和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告 和朋友交流的心得(六篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告一

今天依然很早就起來，昨晚看書至凌晨，凌晨三點(diǎn)打電話給朋友，握著電話淚流滿面。之后蜷縮在床上著看右邊的墻壁，一直看上面明暗變化的顏彩從灰黑到深灰，再到銀灰，再到銀杏，然后是乳白，眼淚落入右邊耳朵，裝滿了耳朵。然后起來打開電腦。我想我應(yīng)該對(duì)你說些什么。

也許你會(huì)說我為什么不學(xué)聰明點(diǎn)，你的沉默已經(jīng)說明了某些什么，有些東西不必捅破，這樣對(duì)大家都好些。然而我無法這樣，無法這樣無聲無息，無法做到若無其事，無法當(dāng)作什么都沒有發(fā)生，無法當(dāng)作從來不曾相識(shí)。我沒有如此的灑脫，做不到這些，有一個(gè)告別，也許能讓我的心輕松一點(diǎn)。你說了再見，我就能轉(zhuǎn)身離去，努力去忘記不該記憶的東西。

我一直以為，有些傷痛無法避免，但可以承受。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有些傷痛注定到來而無法承受。我還是低估了你在我心里的分量。我不斷安慰自己，或許每晚的失眠可以讓我瘋狂看書，可以讓我不去想那么多事情，然而事實(shí)卻證明我無法做到，我怎么都阻擋不了眼淚，那么多的眼淚，書上的字一個(gè)個(gè)融化開來，它們跟我一樣淚流滿面。盡管我不斷告訴自己，該承受的還是要承受。我不斷告戒自己，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是考試，應(yīng)該努力看書，可是書里的字和我一樣悲傷，一樣流淚不止。

我不應(yīng)該相信愛情的，不該相信所謂的緣分，不該相信動(dòng)人的話，不該太天真，所做的一切都不應(yīng)該。兩個(gè)人要彼此相愛，原來是那么困難，那么復(fù)雜的一件事情。曾經(jīng)我以為我幸運(yùn)，你給的溫柔給的美麗，讓我驚喜，讓我慶幸，慶幸我有一生的風(fēng)景，不曾想這原來只是上帝給我的一個(gè)玩笑。

愛在現(xiàn)實(shí)面前原來是如此脆弱的。其實(shí)我早該發(fā)現(xiàn)，你所給予我的只是一個(gè)完美的幻覺。你所寵愛與溺愛的我，并非真正的我，而是一片虛渺的無人境地。我卻明知故犯，一味放縱自己自殺式地投進(jìn)我的愛情。御石填海，投地?zé)o聲。這樣的動(dòng)作成為一種反復(fù)制約，讓我誤以為曾體驗(yàn)最逼真的愛情，最逼真的永遠(yuǎn)。我們的愛情一定是個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，真實(shí)到我不忍觸摸。而我到現(xiàn)在都還活在夢(mèng)境里。

其實(shí)我不應(yīng)該再給你電話，再給你寫信的。應(yīng)該像你一樣，云淡風(fēng)輕。我錯(cuò)在太認(rèn)真，太容易相信，太天真，太不自量，這是傻瓜的做法。就這樣被人嘲笑，嘲笑這樣的傻瓜。為什么我就不能控制自己，把一切當(dāng)作一場(chǎng)游戲，笑笑把他忘記掉?朋友在身邊，她不能安慰我，只對(duì)我說：“愛得越深傷得越深。”是的，像我這種人是不應(yīng)該去愛的。

很后悔，三月，為什么給你寫那一封信呢?假如沒有那封信，我想你我永遠(yuǎn)是兩條不可相交的兩條平行線，在各自的生活軌道里快樂。如果沒有愛你，現(xiàn)在的我會(huì)在哪里，有什么際遇?聽見了感傷的歌曲，會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣傷心?

昨天下午你再?zèng)]來電話，你又何必敷衍我?后來和朋友出去，我以為出去散散心回來就可以恢復(fù)過來?？墒前砘丶?，推開房門眼淚又掉了下來。吃飯的時(shí)候一直不敢說話，因?yàn)橹酪婚_口便會(huì)忍不住淚水。當(dāng)爸爸媽媽吃完飯離開飯桌，我眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水一眨眼就滴落，急忙把頭藏在飯碗里，不敢讓他們看見，眼淚一顆顆滴進(jìn)飯里。躲進(jìn)廚房盛飯，飛快地把眼淚擦干凈，然而出來才吃了兩口飯，又是滿臉的淚水。我怎么這樣的沒用。

我準(zhǔn)備暫時(shí)離開深圳，本來說好兩人一起的旅行，我想現(xiàn)在我只能獨(dú)自上路。無法在爸爸媽媽面前裝作若無其事，只好選擇離開一段時(shí)間，沒辦法面對(duì)他們的疑問，沒辦法面對(duì)他們的關(guān)心。前天媽媽還對(duì)我說，早知你當(dāng)晚回家，應(yīng)該叫你進(jìn)來帶點(diǎn)荔枝回去，爸爸去視察又帶回來一筐荔枝。還說如果結(jié)婚，先別買房子，福田那套房子不出租了給我們住……我已經(jīng)無法承受這些話，每次忍著淚轉(zhuǎn)身回房間，心痛的感覺排山倒海。曾經(jīng)的甜蜜成了今天最血淋淋的傷痛。

已經(jīng)在準(zhǔn)備行程，希望時(shí)間和另一個(gè)城市能讓我盡快平復(fù)。我想時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)忘記這件事，不會(huì)再提起。只是，我自己要用多少時(shí)間來遺忘，要用多少時(shí)間才不會(huì)再心痛。我知道，那將是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間。旅行回來之后，我想不必再向爸爸媽媽多做解釋，他們應(yīng)該明白發(fā)生的事情，然后我要將停頓下來的出國(guó)手續(xù)重新繼續(xù)辦理，我本簡(jiǎn)單，我本認(rèn)為幸福就是很年輕就結(jié)婚相夫教子，我本認(rèn)為這種幸福對(duì)我是奢侈，不曾想到遇見你，你給了我一個(gè)春天的美麗一個(gè)季節(jié)的浪漫，讓我天真地以為等待已久的愛情終于眷顧，每個(gè)堅(jiān)信愛的人最終能遇上真命天子，我以為我就此可以停止漂泊尋找，就此做個(gè)簡(jiǎn)單的小女人。原來一切只是個(gè)笑話，只是個(gè)青天白日夢(mèng)。決定換個(gè)生活環(huán)境，這一身傷痛，從此再不愛人，不再與人談及婚嫁。

信箱里的信，這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次進(jìn)入信箱，鼠標(biāo)掠過它們，還是不忍心刪除，更不敢再打開來看，因?yàn)榭戳藢?huì)滿眼傷痛。我想，等哪天我可以輕松將它們刪除，那么說明我已經(jīng)忘記了，不再想起這些事情。還有手機(jī)里你唱的歌，多大的一個(gè)諷刺，也該刪除了?！発歌之王”，原來一切其實(shí)早已有預(yù)兆，所有的只是k歌，卡拉ok而已。

與你走過一程，我已享受此生奢侈的幸福甜美。

回憶早已經(jīng)太多了。

我想，我要謝謝你，謝謝你曾回應(yīng)我的愛。還要對(duì)你說聲對(duì)不起，我是應(yīng)該對(duì)不起，浪費(fèi)了你過多的時(shí)間精力金錢。因我偏偏是面目可憎之人。

祈望你將來漫長(zhǎng)的人生中能擁有一份堅(jiān)實(shí)的幸福。我真的如此盼望。

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告二

親愛的同學(xué)們:

你好！

衷心感謝你們慷慨的解囊和無私的幫助，給同學(xué)們的感謝信。我的老師黃凱浩不幸，人生最輝煌的時(shí)候和疾病羈絆前進(jìn)，但他很幸運(yùn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們最純潔的愛和他在一起。他被發(fā)現(xiàn)患有惡性腫瘤，需要巨額醫(yī)療費(fèi)用，但由于我們家庭困難，無法承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用的時(shí)候，大家都愛他的同學(xué)和朋友給了他新的希望——生命的希望，感謝信感謝同學(xué)的朋友們。你們的善行義極大地鼓舞了在病席上與病魔作斗爭(zhēng)的凱浩，在生命的最后一刻感受到了世界上最美麗的東西——愛，感受到了世界的美麗。這就像冬天最燦爛的一縷陽光，照亮了我們家人的心，那愛的涓涓暖流長(zhǎng)期在我們心中清潔。

我感謝所有捐款的同學(xué)們的朋友們，感謝你們的愛捐款，是你們給我的老師在生命彌留期間擁有美好人生的希望！我和我的家人無法報(bào)答。在這里，我代表凱浩和我們的家人向所有獻(xiàn)愛的同學(xué)朋友們表示最真摯的感謝和最衷心的祝福！謝謝你，先生。希望好人一生平安無事！

再次祝愿同學(xué)朋友們:前途如錦！

一生平安無事！

此致

敬禮

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告三

今天這篇文章，是要寫給某個(gè)人的，她因?yàn)橐患∈律宋业臍?，特此在這里寫下這篇文章深表我的歉意。這個(gè)誤會(huì)是這樣的：我寫了一個(gè)故事，里面有我們班的同學(xué)，也有她，今天過去時(shí)那些同學(xué)說她們不喜歡那些名字，所以我讓她們改了些好聽的，但是今天她沒來補(bǔ)課，所以就沒改，現(xiàn)在她認(rèn)為我們很討厭她，認(rèn)為她很丑，很差勁。

在這里我想對(duì)她說：其實(shí)我們并沒有認(rèn)為她很丑，她很差勁，也沒有很討厭她，相反，我們很喜歡她。喜歡她有時(shí)的正經(jīng)，有時(shí)又瘋起來；有時(shí)會(huì)故意惹我們生氣，有時(shí)又會(huì)來逗我們開心。這樣的一個(gè)她，我覺得才是完美的。她人確實(shí)很好，能為我們排憂解難，盡管我們有時(shí)會(huì)發(fā)生些小沖突，但那僅僅是我們朋友路上的一顆絆腳石，我們也許會(huì)摔一跤，但摔了之后，能有個(gè)真心愿意扶你起來的人，那才是好的。俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友?！?/p>

和她一起的日子，有酸有苦，有甜有辣，這才是我們七彩的人生??！她認(rèn)為我們沒給她改名字，就是討厭她，認(rèn)為她很差勁，如果她是心情不好這樣說的話，我們希望她能和我們說，和朋友說，讓我們?yōu)樗艖n解難，不要這樣認(rèn)為我們。

確實(shí)，我也承認(rèn)我有做錯(cuò)的地方，我不應(yīng)該寫她臉上長(zhǎng)了痘痘，對(duì)此，我表示我深深的歉意，現(xiàn)在，我已經(jīng)馬上改了，我希望她不要再生氣，我也不想失去一個(gè)在一起了六年的好朋友。希望她能意識(shí)到朋友的重要性。沒改名字算什么？我們自己改。我爸爸常對(duì)我說：“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己?！?/p>

我希望她不要拿我們的錯(cuò)誤來懲罰自己，如果朋友真的做不下去了，我也希望她能找到一個(gè)比我更好的人做她的朋友，只是淺淺地希望她不要再生氣，畢竟，孩子的世界都是單純的。最后，我再向這位同學(xué)說一聲：“對(duì)不起，希望你能原諒我。我們重新做好朋友吧?！?/p>

此致

敬禮！

道歉人：

20xx年xx月xx日

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告四

我怎么稱呼你，還是不用稱呼了。

今天依然很早就起來，昨晚看書至凌晨，凌晨三點(diǎn)打電話給朋友，握著電話淚流滿面。之后蜷縮在床上著看右邊的墻壁，一直看上面明暗變化的顏彩從灰黑到深灰，再到銀灰，再到銀杏，然后是乳白，眼淚落入右邊耳朵，裝滿了耳朵。然后起來打開電腦。我想我應(yīng)該對(duì)你說些什么。

也許你會(huì)說我為什么不學(xué)聰明點(diǎn)，你的沉默已經(jīng)說明了某些什么，有些東西不必捅破，這樣對(duì)大家都好些。然而我無法這樣，無法這樣無聲無息，無法做到若無其事，無法當(dāng)作什么都沒有發(fā)生，無法當(dāng)作從來不曾相識(shí)。我沒有如此的灑脫，做不到這些，有一個(gè)告別，也許能讓我的心輕松一點(diǎn)。你說了再見，我就能轉(zhuǎn)身離去，努力去忘記不該記憶的東西。

我一直以為，有些傷痛無法避免，但可以承受。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有些傷痛注定到來而無法承受。我還是低估了你在我心里的分量。我不斷安慰自己，或許每晚的失眠可以讓我瘋狂看書，可以讓我不去想那么多事情，然而事實(shí)卻證明我無法做到，我怎么都阻擋不了眼淚，那么多的眼淚，書上的字一個(gè)個(gè)融化開來，它們跟我一樣淚流滿面。盡管我不斷告訴自己，該承受的還是要承受。我不斷告戒自己，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是考試，應(yīng)該努力看書，可是書里的字和我一樣悲傷，一樣流淚不止。

我不應(yīng)該相信愛情的，不該相信所謂的緣分，不該相信動(dòng)人的話，不該太天真，所做的一切都不應(yīng)該。兩個(gè)人要彼此相愛，原來是那么困難，那么復(fù)雜的一件事情。曾經(jīng)我以為我幸運(yùn)，你給的溫柔給的美麗，讓我驚喜，讓我慶幸，慶幸我有一生的風(fēng)景，不曾想這原來只是上帝給我的一個(gè)玩笑。

愛在現(xiàn)實(shí)面前原來是如此脆弱的。其實(shí)我早該發(fā)現(xiàn)，你所給予我的只是一個(gè)完美的幻覺。你所寵愛與溺愛的我，并非真正的我，而是一片虛渺的無人境地。我卻明知故犯，一味放縱自己自殺式地投進(jìn)我的愛情。御石填海，投地?zé)o聲。這樣的動(dòng)作成為一種反復(fù)制約，讓我誤以為曾體驗(yàn)最逼真的愛情，最逼真的永遠(yuǎn)。我們的愛情一定是個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，真實(shí)到我不忍觸摸。而我到現(xiàn)在都還活在夢(mèng)境里。

其實(shí)我不應(yīng)該再給你電話，再給你寫信的。應(yīng)該像你一樣，云淡風(fēng)輕。我錯(cuò)在太認(rèn)真，太容易相信，太天真，太不自量，這是傻瓜的做法。就這樣被人嘲笑，嘲笑這樣的傻瓜。為什么我就不能控制自己，把一切當(dāng)作一場(chǎng)游戲，笑笑把他忘記掉?朋友在身邊，她不能安慰我，只對(duì)我說：“愛得越深傷得越深?！笔堑模裎疫@種人是不應(yīng)該去愛的。

很后悔，三月，為什么給你寫那一封信呢?假如沒有那封信，我想你我永遠(yuǎn)是兩條不可相交的兩條平行線，在各自的生活軌道里快樂。如果沒有愛你，現(xiàn)在的我會(huì)在哪里，有什么際遇?聽見了感傷的歌曲，會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣傷心?

昨天下午你再?zèng)]來電話，你又何必敷衍我?后來和朋友出去，我以為出去散散心回來就可以恢復(fù)過來?？墒前砘丶遥崎_房門眼淚又掉了下來。吃飯的時(shí)候一直不敢說話，因?yàn)橹酪婚_口便會(huì)忍不住淚水。當(dāng)爸爸媽媽吃完飯離開飯桌，我眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水一眨眼就滴落，急忙把頭藏在飯碗里，不敢讓他們看見，眼淚一顆顆滴進(jìn)飯里。躲進(jìn)廚房盛飯，飛快地把眼淚擦干凈，然而出來才吃了兩口飯，又是滿臉的淚水。我怎么這樣的沒用。

我準(zhǔn)備暫時(shí)離開深圳，本來說好兩人一起的旅行，我想現(xiàn)在我只能獨(dú)自上路。無法在爸爸媽媽面前裝作若無其事，只好選擇離開一段時(shí)間，沒辦法面對(duì)他們的疑問，沒辦法面對(duì)他們的關(guān)心。前天媽媽還對(duì)我說，早知你當(dāng)晚回家，應(yīng)該叫你進(jìn)來帶點(diǎn)荔枝回去，爸爸去視察又帶回來一筐荔枝。還說如果結(jié)婚，先別買房子，福田那套房子不出租了給我們住……我已經(jīng)無法承受這些話，每次忍著淚轉(zhuǎn)身回房間，心痛的感覺排山倒海。曾經(jīng)的甜蜜成了今天最血淋淋的傷痛。

已經(jīng)在準(zhǔn)備行程，希望時(shí)間和另一個(gè)城市能讓我盡快平復(fù)。我想時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)忘記這件事，不會(huì)再提起。只是，我自己要用多少時(shí)間來遺忘，要用多少時(shí)間才不會(huì)再心痛。我知道，那將是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間。旅行回來之后，我想不必再向爸爸媽媽多做解釋，他們應(yīng)該明白發(fā)生的事情，然后我要將停頓下來的出國(guó)手續(xù)重新繼續(xù)辦理，我本簡(jiǎn)單，我本認(rèn)為幸福就是很年輕就結(jié)婚相夫教子，我本認(rèn)為這種幸福對(duì)我是奢侈，不曾想到遇見你，你給了我一個(gè)春天的美麗一個(gè)季節(jié)的浪漫，讓我天真地以為等待已久的愛情終于眷顧，每個(gè)堅(jiān)信愛的人最終能遇上真命天子，我以為我就此可以停止漂泊尋找，就此做個(gè)簡(jiǎn)單的小女人。原來一切只是個(gè)笑話，只是個(gè)青天白日夢(mèng)。決定換個(gè)生活環(huán)境，這一身傷痛，從此再不愛人，不再與人談及婚嫁。

信箱里的信，這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次進(jìn)入信箱，鼠標(biāo)掠過它們，還是不忍心刪除，更不敢再打開來看，因?yàn)榭戳藢?huì)滿眼傷痛。我想，等哪天我可以輕松將它們刪除，那么說明我已經(jīng)忘記了，不再想起這些事情。還有手機(jī)里你唱的歌，多大的一個(gè)諷刺，也該刪除了?！発歌之王”，原來一切其實(shí)早已有預(yù)兆，所有的只是k歌，卡拉ok而已。

與你走過一程，我已享受此生奢侈的幸福甜美。

回憶早已經(jīng)太多了。

我想，我要謝謝你，謝謝你曾回應(yīng)我的愛。還要對(duì)你說聲對(duì)不起，我是應(yīng)該對(duì)不起，浪費(fèi)了你過多的時(shí)間精力金錢。因我偏偏是面目可憎之人。

祈望你將來漫長(zhǎng)的人生中能擁有一份堅(jiān)實(shí)的幸福。我真的如此盼望。

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告五

我怎么稱呼你，還是不用稱呼了。

今天依然很早就起來，昨晚看書至凌晨，凌晨三點(diǎn)打電話給朋友，握著電話淚流滿面。之后蜷縮在床上著看右邊的墻壁，一直看上面明暗變化的顏彩從灰黑到深灰，再到銀灰，再到銀杏，然后是乳白，眼淚落入右邊耳朵，裝滿了耳朵。然后起來打開電腦。我想我應(yīng)該對(duì)你說些什么。

也許你會(huì)說我為什么不學(xué)聰明點(diǎn)，你的沉默已經(jīng)說明了某些什么，有些東西不必捅破，這樣對(duì)大家都好些。然而我無法這樣，無法這樣無聲無息，無法做到若無其事，無法當(dāng)作什么都沒有發(fā)生，無法當(dāng)作從來不曾相識(shí)。我沒有如此的灑脫，做不到這些，有一個(gè)告別，也許能讓我的心輕松一點(diǎn)。你說了再見，我就能轉(zhuǎn)身離去，努力去忘記不該記憶的東西。

我一直以為，有些傷痛無法避免，但可以承受。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有些傷痛注定到來而無法承受。我還是低估了你在我心里的分量。我不斷安慰自己，或許每晚的失眠可以讓我瘋狂看書，可以讓我不去想那么多事情，然而事實(shí)卻證明我無法做到，我怎么都阻擋不了眼淚，那么多的眼淚，書上的字一個(gè)個(gè)融化開來，它們跟我一樣淚流滿面。盡管我不斷告訴自己，該承受的還是要承受。我不斷告戒自己，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是考試，應(yīng)該努力看書，可是書里的字和我一樣悲傷，一樣流淚不止。

我不應(yīng)該相信愛情的，不該相信所謂的緣分，不該相信動(dòng)人的話，不該太天真，所做的一切都不應(yīng)該。兩個(gè)人要彼此相愛，原來是那么困難，那么復(fù)雜的一件事情。曾經(jīng)我以為我幸運(yùn)，你給的溫柔給的美麗，讓我驚喜，讓我慶幸，慶幸我有一生的風(fēng)景，不曾想這原來只是上帝給我的一個(gè)玩笑。

愛在現(xiàn)實(shí)面前原來是如此脆弱的。其實(shí)我早該發(fā)現(xiàn)，你所給予我的只是一個(gè)完美的幻覺。你所寵愛與溺愛的我，并非真正的我，而是一片虛渺的無人境地。我卻明知故犯，一味放縱自己自殺式地投進(jìn)我的愛情。御石填海，投地?zé)o聲。這樣的動(dòng)作成為一種反復(fù)制約，讓我誤以為曾體驗(yàn)最逼真的愛情，最逼真的永遠(yuǎn)。我們的愛情一定是個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，真實(shí)到我不忍觸摸。而我到現(xiàn)在都還活在夢(mèng)境里。

其實(shí)我不應(yīng)該再給你電話，再給你寫信的。應(yīng)該像你一樣，云淡風(fēng)輕。我錯(cuò)在太認(rèn)真，太容易相信，太天真，太不自量，這是傻瓜的做法。就這樣被人嘲笑，嘲笑這樣的傻瓜。為什么我就不能控制自己，把一切當(dāng)作一場(chǎng)游戲，笑笑把他忘記掉?朋友在身邊，她不能安慰我，只對(duì)我說：“愛得越深傷得越深?！笔堑?，像我這種人是不應(yīng)該去愛的。

很后悔，三月，為什么給你寫那一封信呢?假如沒有那封信，我想你我永遠(yuǎn)是兩條不可相交的兩條平行線，在各自的生活軌道里快樂。如果沒有愛你，現(xiàn)在的我會(huì)在哪里，有什么際遇?聽見了感傷的歌曲，會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣傷心?

昨天下午你再?zèng)]來電話，你又何必敷衍我?后來和朋友出去，我以為出去散散心回來就可以恢復(fù)過來?？墒前砘丶?，推開房門眼淚又掉了下來。吃飯的時(shí)候一直不敢說話，因?yàn)橹酪婚_口便會(huì)忍不住淚水。當(dāng)爸爸媽媽吃完飯離開飯桌，我眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水一眨眼就滴落，急忙把頭藏在飯碗里，不敢讓他們看見，眼淚一顆顆滴進(jìn)飯里。躲進(jìn)廚房盛飯，飛快地把眼淚擦干凈，然而出來才吃了兩口飯，又是滿臉的淚水。我怎么這樣的沒用。

我準(zhǔn)備暫時(shí)離開深圳，本來說好兩人一起的旅行，我想現(xiàn)在我只能獨(dú)自上路。無法在爸爸媽媽面前裝作若無其事，只好選擇離開一段時(shí)間，沒辦法面對(duì)他們的疑問，沒辦法面對(duì)他們的關(guān)心。前天媽媽還對(duì)我說，早知你當(dāng)晚回家，應(yīng)該叫你進(jìn)來帶點(diǎn)荔枝回去，爸爸去視察又帶回來一筐荔枝。還說如果結(jié)婚，先別買房子，福田那套房子不出租了給我們住……我已經(jīng)無法承受這些話，每次忍著淚轉(zhuǎn)身回房間，心痛的感覺排山倒海。曾經(jīng)的甜蜜成了今天最血淋淋的傷痛。

已經(jīng)在準(zhǔn)備行程，希望時(shí)間和另一個(gè)城市能讓我盡快平復(fù)。我想時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)忘記這件事，不會(huì)再提起。只是，我自己要用多少時(shí)間來遺忘，要用多少時(shí)間才不會(huì)再心痛。我知道，那將是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間。旅行回來之后，我想不必再向爸爸媽媽多做解釋，他們應(yīng)該明白發(fā)生的事情，然后我要將停頓下來的出國(guó)手續(xù)重新繼續(xù)辦理，我本簡(jiǎn)單，我本認(rèn)為幸福就是很年輕就結(jié)婚相夫教子，我本認(rèn)為這種幸福對(duì)我是奢侈，不曾想到遇見你，你給了我一個(gè)春天的美麗一個(gè)季節(jié)的浪漫，讓我天真地以為等待已久的愛情終于眷顧，每個(gè)堅(jiān)信愛的人最終能遇上真命天子，我以為我就此可以停止漂泊尋找，就此做個(gè)簡(jiǎn)單的小女人。原來一切只是個(gè)笑話，只是個(gè)青天白日夢(mèng)。決定換個(gè)生活環(huán)境，這一身傷痛，從此再不愛人，不再與人談及婚嫁。

信箱里的信，這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次進(jìn)入信箱，鼠標(biāo)掠過它們，還是不忍心刪除，更不敢再打開來看，因?yàn)榭戳藢?huì)滿眼傷痛。我想，等哪天我可以輕松將它們刪除，那么說明我已經(jīng)忘記了，不再想起這些事情。還有手機(jī)里你唱的歌，多大的一個(gè)諷刺，也該刪除了?！発歌之王”，原來一切其實(shí)早已有預(yù)兆，所有的只是k歌，卡拉ok而已。

與你走過一程，我已享受此生奢侈的幸福甜美。

回憶早已經(jīng)太多了。

我想，我要謝謝你，謝謝你曾回應(yīng)我的愛。還要對(duì)你說聲對(duì)不起，我是應(yīng)該對(duì)不起，浪費(fèi)了你過多的時(shí)間精力金錢。因我偏偏是面目可憎之人。

祈望你將來漫長(zhǎng)的人生中能擁有一份堅(jiān)實(shí)的幸福。我真的如此盼望。

推薦和朋友一起聊天的心得體會(huì)報(bào)告六

《中班動(dòng)物好朋友教案反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班動(dòng)物好朋友教案反思！

（1）中班上學(xué)期社會(huì)教案《動(dòng)物好朋友》含反思

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來了一位神秘的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)

(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)

(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)

(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)

(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)

(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)

(5)師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲)

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑?，我們要愛護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

（2）中班下學(xué)期語言教案《動(dòng)物好朋友》含反思

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)名稱：動(dòng)物好朋友

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

《動(dòng)物好朋友》教學(xué)反思：

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

（3）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物好朋友》含反思

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

（4）中班語言教案《動(dòng)物好朋友》含反思

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)選材：

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育，為此，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《動(dòng)物好朋友》ppt

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。

1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物，以此類推。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語往下說，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個(gè)詞語是什么？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

五、完整表演

小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動(dòng)物好朋友

小山羊，去種樹，路上遇見小白兔，小白兔，去插花，路上遇見小青蛙，小青蛙，跳下河，喚來一只大白鵝，大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，指揮大伙來排隊(duì)，排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友。

《動(dòng)物好朋友》教學(xué)反思：

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

（5）中班教案《動(dòng)物好朋友》含反思

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

2．教師分段念誦兒歌。

3．教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

4．引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？

5.識(shí)字游戲。

（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

（2）游戲“找朋友”。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

中班動(dòng)物好朋友教案反思這篇文章共18653字。