2023年英語課堂學習心得體會及收獲(匯總11篇)

心得體會的寫作要求結合實際、具體和有針對性，能夠給讀者以啟示和思考。寫心得體會時，我們應該言之有物，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀，能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，也希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會。不同的人有不同的視角和感悟，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，寫出獨具個人特色的心得體會。

英語課堂學習心得體會及收獲篇一

一.預習是構建高效課堂的前提。

課前預習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地教”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎。經(jīng)過課前預習，學生掃除了課堂學習的障礙;學生有了學習興趣;在這個時候學生的各方面就會調整到最佳狀態(tài)。

教師在教學過程中，應努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關系，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。在這個環(huán)節(jié)上，讓學生放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。

三.建立自主合作的學習小組是高效課堂的保障：

小組合作學習是課堂改革的基本形式，小組建設顯得尤為重要，每個小組成員獨立高效的完成有關問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅定解題的決心，對學習有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學科素養(yǎng);在課堂上，每個學生都應充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學，提高自己。

英語課堂學習心得體會及收獲篇二

課前預習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地教”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎。經(jīng)過課前預習，學生掃除了課堂學習的障礙;學生有了學習興趣;在這個時候學生的各方面就會調整到最佳狀態(tài)。

教師在教學過程中，應努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關系，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。在這個環(huán)節(jié)上，讓學生放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。

小組合作學習是課堂改革的'基本形式，小組建設顯得尤為重要，每個小組成員獨立高效的完成有關問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅定解題的決心，對學習有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學科素養(yǎng);在課堂上，每個學生都應充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學，提高自己。

英語課堂學習心得體會及收獲篇三

英語老師通常是有經(jīng)驗且掌握英語基礎知識的人。他們擔任著激勵和啟發(fā)學生的重要角色。所以，在英語課堂上，我們應該認真聽老師講課并做好筆記，這樣可以使我們更好地掌握所學知識，提高學習效率。

二、勤于復習。

很多學生在學完課程后便忘記了所學知識，這是因為他們沒有認真復習。英語學習需要長期的堅持和積累，因此，我們應該勤于復習，鞏固所學知識。在復習時，可以結合課本、筆記和其他資料，進行有針對性的復習。

三、參與課堂互動。

參與課堂互動是提高英語口語能力的重要途徑。在英語課堂上，我們應該積極參與課堂互動，與老師和同學交流、討論，在互動中不斷學習，提高自己的英語口語能力。

四、著重練習口語和聽力。

英語的綜合運用主要包括聽、說、讀、寫四個方面。而口語和聽力是學習英語的重要組成部分。在英語課堂學習中，應該著重練習口語和聽力，可以選擇相應的口語練習和聽力練習，讓自己不斷提高。

英語學習需要持之以恒，因此，我們應該培養(yǎng)英語學習的興趣?？梢酝ㄟ^瀏覽英語網(wǎng)站、聽英語廣播、看英語影視等方式，讓英語學習變得更加生動有趣。同時，運用所學知識進行實踐，也會讓英語學習變得更加有成就感，激發(fā)學習興趣。

總之，在英語課堂學習中，我們要認真聽老師講課，勤于復習，積極參與課堂互動，著重練習口語和聽力，同時要培養(yǎng)英語學習的興趣。這樣，我們才能更好地掌握英語知識，提高英語水平。

英語課堂學習心得體會及收獲篇四

第一段：提問是英語課堂中重要的學習方式之一，通過提問可以激發(fā)學生的思考和參與，提高學習效果。在過去的幾年里，我在英語課堂中積極參與提問，取得了顯著的收獲和進步。

第二段：參與提問不僅幫助我加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了我的表達能力和自信心。在英語課堂中，老師經(jīng)常提問學生，要求他們用英語回答問題。當我得到老師的鼓勵，勇敢地舉手回答問題時，我會感到一種成就感和滿足感。這種積極的參與讓我不斷進步，也增強了我的自信心。

第三段：通過參與提問，我學會了怎樣更好地提高自己的英語水平。在課堂上，我努力傾聽老師和同學的問題，不僅可以學習到新的知識，還可以了解到不同的觀點和見解。當我不理解某個問題時，我會主動請教老師或同學，他們會給予我耐心的指導和解答。這種互動和學習的過程使我受益匪淺。

第四段：提問還可以激發(fā)思考和創(chuàng)新能力。在參與提問的過程中，我不僅要回答問題，還要思考問題的原因和解決辦法。這種思考和探索的過程培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新意識。我學會了提出自己的觀點和獨立思考，這對我今后的學習和工作都非常有幫助。

第五段：總結來說，參與提問是英語課堂中不可或缺的學習方式。通過提問，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了表達能力、自信心和創(chuàng)新能力。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，積極參與提問，不斷提高自己的英語水平和綜合能力。

英語課堂學習心得體會及收獲篇五

學習英語一定程度上是全民必備的技能，然而許多人在學習英語的過程中遇到了一些問題。在我自己的英語學習過程中，我認為最有效的方法就是參加英語課堂學習。在這篇文章中，我將分享我在課堂上學習英語的經(jīng)驗和心得。

BodyParagraph1。

對于初學者來說，英語的語法和單詞學習可能是最棘手的部分。在課堂學習中，我們可以向老師和同學尋求幫助。老師可以講解單詞的發(fā)音和用法，同時強調某些常見的語法規(guī)則。而同學可能會有更好的方法來記住這些規(guī)則和單詞，他們可以提供有用的學習建議。在我的英語課堂中，我經(jīng)常向老師和同學請教一些問題，以便更好地理解和掌握語言。

BodyParagraph2。

聽力和口語能力是學習英語中至關重要的方面，因為這是我們使用英語溝通的方式。在課堂上，老師會向我們播放一些錄音，以便我們提高聽力技能。而我們也可以輪流進行口語練習，練習我們的發(fā)音和語言表達能力。在一個友好的學習環(huán)境中，我們可以練習自己的英語對話以及聽取他人的反饋和意見。我的英語課堂上，老師特別注重口語和聽力方面的訓練，我認為這對我的口語能力提高了很多。

BodyParagraph3。

閱讀和寫作是學習英語時容易忽視的部分。在課堂上，老師會讓我們閱讀一些簡單的文章或短篇小說，以幫助我們更好地理解英語語法和句法。同時，我們也會練習寫作，以提高我們的寫作技巧。在我的英語課堂中，我們經(jīng)常寫一些短文練習句子結構和文章組織。這些活動幫助我更好地理解英語語言的結構和表達方式，并提高我的寫作能力。

BodyParagraph4。

在課堂上，我們還可以了解英語文化和社會習慣。這對于英語學習者來說是非常重要的，因為語言和文化是密不可分的。在課堂中，老師經(jīng)常會介紹英語國家的傳統(tǒng)、歷史和文化，同時我們也可以通過討論和交流了解其他同學的文化背景和社會習慣。我認為理解英語文化和社會習慣是學習英語的重要環(huán)節(jié)，它們可以幫助我們更好地理解英語語言的背景和使用方式。

Conclusion。

我相信，在英語課堂學習中，我們可以獲得更好的英語學習經(jīng)驗和技能。在課堂上，我們可以獲得老師和同學的幫助，同時我們也可以與其他英語學習者交流和分享經(jīng)驗。我希望我的這篇文章對那些在英語學習過程中遇到困難的人有所幫助。

英語課堂學習心得體會及收獲篇六

在全國全面推進素質教育，基礎刻育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結：

1、在業(yè)務方面：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

英語課堂學習心得體會及收獲篇七

3、日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養(yǎng)語感。

細則。

聽力：

2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。

精讀：

1.學習新概念英語。背誦課文。

2.重點領會作者的寫作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。

詞匯：

系統(tǒng)背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書。每周3個wordlist,這樣3個月時間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視！

口語：

每天堅持對同事說一句以上商務英語，交際、問候的英語不算。

語法：

主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞匯都大有好處。當然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質英文詞典。

每天計劃。

早上：8：30-9：00(上班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。

中午：12：30-1：00，聽chanelv的英文歌。

下午：5：30-6：00(下班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。

每周計劃。

周一：主要任務背單詞。

周二：主要任務背新概念英語。

周三：主要任務復習語法。

周四：主要任務聽聽力。

周五：主要任務朗讀新概念英語文章。

周日：自由安排。

英語課堂學習心得體會及收獲篇八

時間過的真快，高中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：

沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的.不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

英語課堂學習心得體會及收獲篇九

英語課堂提問是學習英語的重要環(huán)節(jié)之一，為學生提供了展示自己知識和思維能力的機會。在過去的學習過程中，我積累了一些關于英語課堂提問的學習心得，這對我在英語學習中起到了積極的促進作用。以下是我對英語課堂提問的學習心得的總結。

首先，我認識到英語課堂提問是一個提高口語表達能力的絕佳機會。在英語課堂上，老師通常會通過提問的方式來評估學生對知識的掌握程度。這要求學生能夠準確理解問題的意思，并用正確的語法和詞匯回答問題。通過反復參與課堂提問，我逐漸克服了口語表達的障礙，提高了自己的語言流利度和準確性。課堂提問也給我提供了鍛煉自己思考和回答問題能力的機會，培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。

其次，英語課堂提問激發(fā)了我對學習英語的興趣和積極性。在課堂上積極回答問題，是向老師證明自己知識水平的機會，也是獲得鼓勵和認可的途徑。每一次被老師稱贊或鼓勵，我都會更加努力地學習英語。此外，參與課堂提問還能增強我的自信心，培養(yǎng)我不畏困難的勇氣。通過回答問題，我會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極尋找改進的方法，在學習中不斷提高自己。

同時，英語課堂提問也是一個互動交流的平臺，能幫助我與同學之間更好地合作與學習。得到老師的提問后，我會與同學一起思考問題并交流思路。在集體討論的過程中，我們會互相啟發(fā)和補充知識，共同解決問題。通過團隊合作，我學到了更多的知識，也學會了更好地傾聽和理解他人的觀點。這種互動交流的方式不僅豐富了我們的學習體驗，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。

此外，英語課堂提問還幫助我更加深入地理解和掌握知識。提出問題是老師對課堂內容的鞏固和拓展。在回答問題的過程中，我需要運用已學的知識進行分析和推理，進一步加深對知識點的理解。有時，一個問題能引出許多相關的知識和觀點，通過參與討論和爭論，我可以更全面地掌握這些知識，并感受到知識的深度和廣度。因此，英語課堂提問不僅是學習成績的提高，更是知識擴展和思維能力培養(yǎng)的重要途徑。

總而言之，英語課堂提問在我的英語學習中起到了積極的促進作用。通過積極回答問題，我不僅提高了自己的口語表達能力，增加了對知識的理解和掌握，還激發(fā)了對學習的興趣和積極性。課堂提問培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識，使我更好地與同學們合作學習。因此，我將繼續(xù)積極參與英語課堂提問，為我今后的學習打下堅實的基礎。

英語課堂學習心得體會及收獲篇十

首先，英語課堂學習是現(xiàn)代學生不可或缺的一部分。在這個多元化和國際化的時代，學習英語已經(jīng)成為了許多人的必修課程。但是很多學生對于英語學習感到頭痛，甚至望而卻步。而我認為對于英語學習，好的學習者需要保持自信和主動性。這樣，才能克服學習英語的難題，逐漸感受到樂趣。

其次，我認為英語學習需要注重詞匯量的積累。在課堂上，老師會引導我們掌握一定的詞匯和句型，但是在實際應用中，往往還是沒有達到一定的語言量。因此我們需要不斷地積累詞匯，掌握一些常用的表達方式?？梢酝ㄟ^看英文電影、讀英文小說、聽英文音樂等多種渠道獲取英語知識。這樣在使用英語時，才能夠更加自如并且清晰的表達自己的想法。

另外，我認為英語學習需要注重口語和聽力。很多初學者常常存在“啞巴英語”現(xiàn)象，即不敢開口說英語。這種情況往往是由于缺乏與英語語言的接觸，在外語口語方面自然就缺乏自信。所以我們要較好地在課堂之外與英語進行互動，提升自己的口語和聽力技能，比如經(jīng)常與外國朋友聯(lián)系、參加英語角、聽英語廣播等多種方式。從而不僅能夠快速提高自己的口語水平，還能更好地理解外語。

此外，學習英語還需要提高文化素養(yǎng)。英語不僅僅是一門語言，它還是一種世界性的文化。在課堂學習中，老師會引導我們了解英語國家的文化和風俗習慣。在實踐中，我們也需要關心和了解英語國家的歷史、文化、習俗等。這樣才能通過更深入的了解，切實地培養(yǎng)出我們建立跨文化交流的能力。

最后，好的英語學習還需要注重學習方法。從學習的角度來說，英語學習的方法也極其重要。因為有些學生雖然很用心，但是學習方法不正確，效率會降低。所以我們需要對自己制定一個科學的計劃，能夠幫助我們更高效地學習。例如：做筆記、背單詞、翻譯英文文章等等。通過不斷的實踐和總結，我們能夠最終找出一種較好的學習方法。

總之，英語課堂學習是我們成長道路中必不可少的一個環(huán)節(jié)，好的學習方法和技巧，以及適當?shù)男膽B(tài)，都是我們學英語必備的素質，幫助我們更好的理解并運用英語。

英語課堂學習心得體會及收獲篇十一

這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學過程中應該做到：

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。

新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。