從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
最新讓教育有一塊凈土心得體會和方法一
教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識,而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。
當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
每個孩子都是獨立的個體,都是有價值的人,咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),又具有鮮明獨立個性和才能的人,成為對社會有用的人。
生本教育像田野一樣樸實、芬芳,生本走進(jìn)體育課堂,讓我與學(xué)生共同享受課堂。
學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,在驕傲與憧憬的交融中,產(chǎn)生了立足今天,實踐創(chuàng)新,全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情:把握今天,奮然前行。
擁有一顆平常心,做孩子的知心人,分享快樂與悲傷,讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
我們把人忘了。我們說,世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),是競爭全球化的世紀(jì),卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。
生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,從學(xué)生角度出發(fā),聆聽學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生,只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。
教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,教育不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。
美麗于心,文明于行。物變于人,人變于思。讓我們在寬容禮讓中,在慢步輕聲中,在尊敬師長中,在環(huán)保潔凈中,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會燦爛。
二十一世紀(jì)的文盲,不是那些不會讀寫的人,而是那些不會學(xué)習(xí),不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
教育需要關(guān)注,教育需要陪伴,教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
最新讓教育有一塊凈土心得體會和方法二
1、知識與技能:幫忙幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、過程與方法:經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價值觀:幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng),不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
一、組織教學(xué):音樂律動《坐姿歌》
二、導(dǎo)入新課:
小朋友們,今日我們班來了兩位小客人,(出示手偶)他們一個叫"壯壯",一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣明白為什么壯壯這么"壯",而小小這么"小"嗎
他們之間還有一個小故事,此刻讓教師講給小朋友聽好嗎
故事:(出示手偶壯壯)我叫"壯壯",什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小?。┧?小小",他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,并且總生病。
結(jié)合故事資料,提出問題:"壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么""小小長得很瘦小,是因為什么""你們要想身體棒,怎樣辦呢"引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒,就要吃各種食物。
三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。
提問:"看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛吃的東西能不能吃很多""哪些東西要少吃"
3、教師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中包含很多的維生素,包含從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不一樣的食物有不一樣的營養(yǎng)成分,吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。
四、延伸活動家園配合:
1、讓家長記錄幼兒飲食情景,反饋給教師。
2、根據(jù)記錄情景,開展"不挑食的好孩子"頒獎會,能夠邀請家長參加,鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
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