最新合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告(模板19篇)

匯總和整理個(gè)人心得體會(huì)可以讓我們更好地梳理思路、加深記憶并增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和思考能力。不同人的心得體會(huì)各有不同，希望大家能夠通過閱讀范文，豐富自己的思想。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇一

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。聽了四位教師的報(bào)告后，尤其是八零后的年輕教師的報(bào)告，使入會(huì)的每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。誰不想兒女膝下，誰不想高堂滿座，誰不想呆在愛人的陪伴下?？墒牵處煵荒?，他是人類靈魂的工程師。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的.教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

程今吾說：“教師要熱愛教育對(duì)象，應(yīng)該像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛。”一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冰冷的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”讓他們?cè)谟淇斓那楦兄薪邮芙逃?/p>

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)?span>學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇二

近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)成為全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在瑞昌六中工作多年的教師，我不僅深刻理解了師德師風(fēng)的重要性，更在實(shí)踐中有了深入的體會(huì)。下面，我將從傾心教學(xué)、規(guī)范管理、樂于奉獻(xiàn)、與學(xué)生相互信任、積極成長(zhǎng)等方面，對(duì)瑞昌六中的師德師風(fēng)進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，作為一名教師，最重要的是傾心投入到教學(xué)中。在瑞昌六中，我們注重提高教師的教學(xué)能力，通過組織各種教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師們對(duì)教學(xué)的熱愛與投入。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)是傳播知識(shí)、塑造人格。只有把自己真正融入到學(xué)生的世界中，與他們親近、交流，才能更好地傳遞知識(shí)，影響學(xué)生的思想和行為。在教學(xué)過程中，我不僅要做到精心備課，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展，多角度、全方位地幫助他們解決問題，為他們的未來發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。

其次，規(guī)范管理是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。在瑞昌六中，學(xué)校建立了完善的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系，并加強(qiáng)了教師的管理力度。作為一名教師，我深受教育管理體制的規(guī)范與約束，在職業(yè)操守上保持了高度的自律性。我始終堅(jiān)守教育教學(xué)的道德底線，積極履行教育教學(xué)職責(zé)，嚴(yán)格遵守教育行為規(guī)范。此外，作為教師，我始終注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過參加培訓(xùn)、進(jìn)修等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和科研能力，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定。

第三，師德師風(fēng)建設(shè)需要教師的樂于奉獻(xiàn)。在瑞昌六中，每年都會(huì)組織各種形式的公益活動(dòng)，讓教師體驗(yàn)到幫助他人的快樂與滿足感。我積極參與學(xué)校的公益活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)福利院、學(xué)校貧困生家庭等，讓學(xué)生了解社會(huì)的冷暖，懂得奉獻(xiàn)與關(guān)愛。通過這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，只有真正的關(guān)心學(xué)生，傾聽他們的聲音和需求，才能以心靈的溫暖來影響他們的成長(zhǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是遵守規(guī)章制度，更是通過師生之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造出和諧、溫馨的教育生態(tài)。

第四，師德師風(fēng)建設(shè)需要師生相互信任。在瑞昌六中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的信任感，通過建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意向老師尋求幫助、分享自己的困惑。我始終堅(jiān)信，只有在師生間建立起坦誠(chéng)、真實(shí)的信任關(guān)系，才能教材理解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。同時(shí)，在教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。

最后，師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程。在瑞昌六中，學(xué)校給予教師廣泛的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。我深感只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的影響。因此，我積極參加各種教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流會(huì)議等，與同行共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有不斷反思與提升自己的教育教學(xué)理念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

總之，在瑞昌六中的工作生活中，我深刻理解到師德師風(fēng)的重要性，并從實(shí)踐中有了深入的體會(huì)。通過傾心教學(xué)、規(guī)范管理、樂于奉獻(xiàn)、與學(xué)生相互信任、積極成長(zhǎng)等方面的努力，我不僅得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可與尊重，也獲得了個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。希望在未來的工作中，我能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)為瑞昌六中的師德師風(fēng)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇三

通過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作則。

點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

xxxx年xx月。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇四

在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編收集整理的聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我今天學(xué)習(xí)了閆秀杰教師事跡后，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)，閆秀杰老師是頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)優(yōu)秀教師群體中一位杰出的代表，xx年，剛剛從齊齊哈爾大學(xué)?？飘厴I(yè)的閆秀杰，懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛加入了“村村大學(xué)生行動(dòng)計(jì)劃”行列，告別家鄉(xiāng)五大連池市來到齊齊哈爾市龍江縣支教。兩年后，龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師，閆秀杰順利考取，成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。

正當(dāng)閆秀杰在教師崗位辛勤耕耘之時(shí)，病魔突然降臨。xx年，她得了一種“怪病”，頭暈，無力，食欲不振。四處求醫(yī)一年之后，被確診為大動(dòng)脈炎。大動(dòng)脈炎是一種侵蝕人體全身主要?jiǎng)用}且非常罕見的病。資料顯示，這種病的患病率為百萬分之二點(diǎn)六。如此低的概率竟然擊中了只有27歲的閆秀杰。從此，閆秀杰開始了異常艱難的人生道路——一邊教書，一邊治病。

為了不影響工作，她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日，而且從不住院治療，這樣，就沒法享受到醫(yī)療保險(xiǎn)的待遇，醫(yī)藥費(fèi)都得自掏腰包。四年來，閆秀杰每天靠大量的激素和中藥、西藥來控制病情，一共吃了 400多付中藥，西藥的數(shù)量已經(jīng)數(shù)不清了，醫(yī)療費(fèi)花了xx年來，閆秀杰飽受病魔的摧殘，牙齒不斷脫落，雙眼的視力也由原來的.5.0下降到要戴400多度的眼鏡才能維持視力，體重由60公斤降到45公斤。病情嚴(yán)重時(shí)，手指不能屈伸，頸部不能左右擺動(dòng)，就連最簡(jiǎn)單的微笑和流淚都做不到。由于長(zhǎng)時(shí)間服藥又影響到肝臟和腎，現(xiàn)在閆秀杰每天只能靠輸液來維持肝臟和腎的功能?？粗约簼M手背的針眼，她多少次都失去了生存下去的勇氣。但是，一想到那50多雙渴求知識(shí)的眼睛，想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子，她漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來。

崇高的責(zé)任感使閆秀杰瘦弱的軀體迸發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，在患病之后，她仍然勇敢地在工作中挑重?fù)?dān)。xx年，她主動(dòng)請(qǐng)纓成為一年級(jí)的班主任。頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)是全縣第一個(gè)集中辦學(xué)的鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)生來自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，大部分學(xué)生需要乘校車上學(xué)。每天早晨六點(diǎn)，班主任就要到教室等待第一批到校的學(xué)生。為了準(zhǔn)時(shí)到校，閆秀杰做出很大犧牲。因?yàn)樯?，她沒有咀嚼的力量，吃一頓飯需要用半個(gè)多小時(shí)，為了不耽誤上班，早餐她只能喝粥等流食。她每天要將孩子早早送到鄉(xiāng)中心幼兒園。工作忙時(shí)，她便將孩子送到奶奶家，甚至一周都不能和孩子見上一面?？稍诎嗉?jí)五十多個(gè)學(xué)生眼里，她是最慈愛的媽媽！

站在小學(xué)三尺講臺(tái)，決定我們不可能做出轟轟烈烈的大事，但是只要我們堅(jiān)持，心懷夢(mèng)想、做好日?，嵤?，也一定能做一名有故事的老師、一名幸福的追夢(mèng)人。

學(xué)習(xí)了閆老師的先進(jìn)事跡，我要學(xué)習(xí)她不懼病魔、積極樂觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神。學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)，在病魔面前，微笑面對(duì)，在榮譽(yù)面前，從不張揚(yáng)自滿；學(xué)習(xí)她大愛無垠，潤(rùn)物無聲，對(duì)待班級(jí)及教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)愛精神。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇五

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂所在，是各級(jí)教育管理部門對(duì)教師進(jìn)行教育和管理的重要內(nèi)容。在學(xué)校的日常管理中，樹立良好的師德師風(fēng)十分重要。作為一位合肥六中的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并在實(shí)際工作中深入體會(huì)到了師德師風(fēng)的精神內(nèi)涵。

第二段：師德的方面。

師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循與執(zhí)行的道德規(guī)范和道德要求，是教師職業(yè)道德觀念的體現(xiàn)。在合肥六中的教學(xué)過程中，我盡職盡責(zé)，力求做到以人為本、尊重個(gè)性、促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，我也把自己當(dāng)做學(xué)生的榜樣，積極關(guān)注每一位學(xué)生的情況，盡可能地幫助學(xué)生解決問題。在平時(shí)的交流中，我始終堅(jiān)持以善良為先，用真心感染每一位學(xué)生，傳遞師德的理念，做出好的示范。

第三段：師風(fēng)的方面。

師風(fēng)是教師在職業(yè)工作中應(yīng)該具有的思想狀態(tài)、工作作風(fēng)和行為方式，是教師行為的標(biāo)志。在合肥六中的工作中，我堅(jiān)持嚴(yán)于律己、寬以待人的原則，注重自己言行的規(guī)范化，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣。同時(shí)，我在教學(xué)上更加理性、嚴(yán)謹(jǐn)，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思辨能力。通過這些做法，我用實(shí)際行動(dòng)踐行著師風(fēng)的精神。

在合肥六中的教學(xué)生活中，我深感自己的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生有著十分重要的示范作用。在學(xué)生眼中，一個(gè)具有高尚師德的教師，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得敬佩的人。一個(gè)具有高質(zhì)師風(fēng)的教師，永遠(yuǎn)是一個(gè)成為學(xué)生榜樣的人。通過自身的力行和示范，我時(shí)刻提醒自己：作為一名教育工作者，我們必須具備良好的師德、師風(fēng)。

第五段：總結(jié)。

總之，作為一名合肥六中的教師，我在工作中一直以高尚的師德師風(fēng)為指導(dǎo)，堅(jiān)定遵循職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前時(shí)刻把自己擺在一個(gè)教育工作者的位置，用自己的言行示范著學(xué)生。在今后的工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵循師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷努力提高自己的師德和師風(fēng)，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡自己的一份努力。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇六

高校師德師風(fēng)如何,關(guān)系人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,關(guān)系學(xué)校教育質(zhì)量的好壞,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。下面是本站為大家準(zhǔn)備的師德師風(fēng)報(bào)告。

希望大家喜歡!

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

近階段，通過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說過：“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志?！鄙鐣?huì)的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名教師，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力的中國(guó)一代新人，理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。

所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該：

一、堅(jiān)定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

堅(jiān)定的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，才能真正熱愛教師這個(gè)職業(yè)，但是堅(jiān)定信念的樹立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個(gè)教師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起，就開始了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭(zhēng)，最后建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅(jiān)定信念?！袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中，爭(zhēng)取成就，體驗(yàn)教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。

師愛即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國(guó)唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

我國(guó)偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國(guó)兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)?！彼?，老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠(chéng)實(shí)”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后，作為一個(gè)合格的小學(xué)教師，特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。

四、學(xué)而不厭，誨人不倦。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對(duì)教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)教師，他所面對(duì)的教育對(duì)象是不斷更換，要不斷面臨新對(duì)象，為了適應(yīng)新的對(duì)象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對(duì)待。再者，時(shí)代的知識(shí)是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期，出現(xiàn)了所謂的“知識(shí)激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，其間還會(huì)出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對(duì)學(xué)生一片赤誠(chéng)，以巨大的耐心，堅(jiān)韌的毅力，對(duì)自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對(duì)潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名教師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識(shí)、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)財(cái)富。

五、具有文明的儀表風(fēng)度。

所謂教師的儀表風(fēng)度，是指教師在教育的職業(yè)活動(dòng)中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。

在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的。

格言。

“即在學(xué)生面前教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的無關(guān)緊要的。”我認(rèn)為教師的儀表風(fēng)度包括我們的一言一行一舉一動(dòng)都無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。德國(guó)的古典哲學(xué)家黑格爾有一句。

名言。

：“教師是孩子心目中最完美的偶像?！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對(duì)教師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿教師的活動(dòng)中，不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對(duì)我們教師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時(shí)時(shí)處處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，尊重自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚(yáng)，科學(xué)昌明，人文之光。

為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。

口號(hào)。

不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國(guó)教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇七

我選擇了教書育人，因?yàn)槲覠釔圻@份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

我于20xx年9月走上教育崗位，9年前，帶著青春的無限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為一名光榮的人民教師。在這個(gè)喜愛的三尺講臺(tái)上，我盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)著愛同時(shí)也收獲著愛。每當(dāng)站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔無暇的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子的一生。因此，我深深懂得：什么是為人師表，怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能做一名合格的教師。9年的風(fēng)風(fēng)雨雨，自己堅(jiān)定不移地踐行著這個(gè)平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動(dòng)搖我從事教育的決心。當(dāng)有些好心同事勸我“活動(dòng)活動(dòng)”快換個(gè)工作吧，趁著年輕，我卻笑笑說：能去哪里??？其實(shí)自己知道，我已經(jīng)漸漸愛上了這個(gè)職業(yè)，我離不開學(xué)生們和同事們。

在教學(xué)方面，我不斷的學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)。

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，我堅(jiān)持做到備好每一節(jié)課，在上每節(jié)課之前我都會(huì)查閱很多資料，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程作一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

2、努力增強(qiáng)教學(xué)技能我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨。

在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失?，F(xiàn)作為年級(jí)組長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)大家教研，探討好的教育教學(xué)方法，盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的'的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。

老師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育教學(xué)方法的資料，并且建立了自己的博客，學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)理論和方法，和網(wǎng)上的同行交流自己在教學(xué)中的困惑，寫自己教學(xué)的一些感悟和心得，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；在學(xué)校里也是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)過程中，慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的興趣。

參加工作9年來，只要學(xué)生有困難，本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對(duì)學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對(duì)家長(zhǎng)，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的核心，而教師的作用日益凸顯。作為教育工作者，教師要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的使命，同時(shí)也要自律、自省，以良好的師德師風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。近期，我觀看了一場(chǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的報(bào)告會(huì)，深感受益匪淺，并從中獲得了一些寶貴的感悟。

首先，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。教育是傳遞知識(shí)和價(jià)值觀的過程，而這個(gè)過程中教師的作用不可或缺。教師應(yīng)該具備堅(jiān)定的理想信念和崇高的道德情操，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在報(bào)告中，教授一位在職老師則以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，師德師風(fēng)首先應(yīng)以身作則。通過她的事例，我明白了教師應(yīng)該具備高尚的情操和高尚品格，以此來影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。只有通過自己的實(shí)際行動(dòng)，教師才能真正打造一個(gè)良好的師德師風(fēng)形象。

其次，師德師風(fēng)是教育工作的根本。教育工作如果松懈了對(duì)師德師風(fēng)的要求，很容易出現(xiàn)各種問題。教師在工作中要遵循相應(yīng)的規(guī)章制度，不僅要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要耐心、愛心和責(zé)任心地解答學(xué)生的問題，幫助他們解決困惑。在報(bào)告中，我們看到了一位實(shí)踐中的優(yōu)秀教師展示了她的工作心得，讓我深深地感受到了她對(duì)教育工作的熱愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，不僅是在課堂上，更是在生活中。通過她的講解，我深刻地意識(shí)到師德師風(fēng)是教育事業(yè)中必不可少的一環(huán)，只有不斷提升自己的教育思想和教育能力，才能為學(xué)生提供更好的教育。

第三，師德師風(fēng)是教師的自我準(zhǔn)則。教師要具備良好的師德師風(fēng)，首先要明確自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)追求，樹立正確的思想觀念。在報(bào)告中，一位中年教師和我們分享了她自己對(duì)師德師風(fēng)的思考和總結(jié)。她堅(jiān)定認(rèn)為教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有對(duì)教育事業(yè)有高度的熱情和責(zé)任心，才能做好這項(xiàng)工作。通過她的講解，我深深領(lǐng)悟到教師的自我準(zhǔn)則是師德師風(fēng)建設(shè)的基石。只有堅(jiān)定正確的職業(yè)追求，教師才能不斷提高自己的教育思想、教育方法和教育能力。

最后，師德師風(fēng)需要全社會(huì)共同關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家和民族未來的事業(yè)，需要全社會(huì)的共同努力。只有社會(huì)各界共同關(guān)心教育、支持教育，形成濃厚的社會(huì)氛圍，教師的師德師風(fēng)建設(shè)才能真正取得顯著成效。在報(bào)告中，專家從社會(huì)角度闡述了師德師風(fēng)建設(shè)的意義和重要性，并提出了一些具體的建議和措施。通過聽取專家的講解，我明白了師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要教育部門、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)等多方共同努力。

總而言之，觀看師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象和寶貴的教育啟示。作為一名教育工作者，我將始終銘記報(bào)告會(huì)中所傳遞的理念和價(jià)值觀，努力提升自己的師德師風(fēng)，以身作則，做一個(gè)對(duì)學(xué)生有影響力的好老師。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為孩子們的未來創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇九

近年來，廊坊六中一直致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，其中師德師風(fēng)的嚴(yán)守更是他們堅(jiān)持的重要一環(huán)。通過與廊坊六中的師生交流和親身體驗(yàn)，我深感廊坊六中注重師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，同時(shí)也從中受益匪淺。以下是我對(duì)廊坊六中師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先，廊坊六中堅(jiān)信教師的示范力量。在廊坊六中的校園里，每位教師都是學(xué)生們的榜樣。他們言傳身教，以正直、勤學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木駪B(tài)度影響著每一個(gè)學(xué)生。我記得剛到廊坊六中的第一天，一位老師就告訴我：“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。平時(shí)，我們班主任每周會(huì)定期組織學(xué)生集體活動(dòng)，親自參與和組織，他們的參與和付出讓我們這些學(xué)生感到溫暖和關(guān)懷。在廊坊六中，師生之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，而是更多的勉勵(lì)和啟發(fā)。教師的榜樣力量使我深深地感到，只有自己作為教師的表率，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更積極的影響。

其次，廊坊六中重視教師的專業(yè)素養(yǎng)。在廊坊六中，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。每一位教師都在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平上下功夫。我曾經(jīng)因?yàn)閭€(gè)人問題求助過幾位老師，他們總是耐心地教我思考問題的方法和答案，并提出了一些建議。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，讓我們更容易理解和接受。每一位老師都嚴(yán)格遵守著教學(xué)紀(jì)律，不論是對(duì)待教學(xué)評(píng)價(jià)還是對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，都保持著嚴(yán)肅的態(tài)度。這樣的教師使我深刻理解到教育的魅力和責(zé)任感。

再次，廊坊六中注重教師的教育觀念和職業(yè)道德。在廊坊六中的師德師風(fēng)建設(shè)中，注重培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德是重要的組成部分。無論是學(xué)校規(guī)定的師德還是職業(yè)道德，廊坊六中的教師都能夠自覺遵守和執(zhí)行。諸如尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、以身作則、幫助學(xué)生成長(zhǎng)等，這些都是廊坊六中教師們秉持的原則。他們關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和愛好，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些教育觀念和職業(yè)道德的貫徹讓我真切地感受到了教育事業(yè)的偉大和光榮。

最后，廊坊六中重視家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在廊坊六中，家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作中的重要參與者。學(xué)校和家長(zhǎng)之間保持著密切的聯(lián)系和溝通，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，介紹學(xué)校教育教學(xué)工作的情況，并與家長(zhǎng)共同討論解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題。學(xué)校還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、志愿者服務(wù)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在我就讀的這段時(shí)間里，經(jīng)常有家長(zhǎng)提醒我要注重學(xué)習(xí)，注意身體健康，這讓我感到他們對(duì)我們的關(guān)心和督促，也更增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，廊坊六中的師德師風(fēng)建設(shè)給我留下了深刻的印象。學(xué)校重視教師示范力量、專業(yè)素養(yǎng)、教育觀念和職業(yè)道德，注重家校合作，為學(xué)生提供了良好的教育環(huán)境。廊坊六中的師德師風(fēng)影響著每一個(gè)學(xué)生，使我們更加懂得了做一個(gè)積極向上、品行端正的人。希望未來，更多的學(xué)校能夠向廊坊六中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十

教育是神圣的事業(yè)，而教師則是這個(gè)事業(yè)中最為重要的一環(huán)。師道尊嚴(yán)、師德師風(fēng)是每一位教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名在瑞昌六中任教多年的老師，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：樹立崇高師德，成就高尚品格。

作為教師，首先要樹立高尚的師德，成為學(xué)生們的榜樣。在課堂上，我始終保持崇高的師道尊嚴(yán)，教書育人。我盡力做到言傳身教，通過自己的積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我也注重自身修養(yǎng)，不斷提升自己的教育理論和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。

除了具備高尚的師德，教師還應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。在課堂上，我盡量做到事無巨細(xì)，準(zhǔn)備充分，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。在備課過程中，我通過參考相關(guān)專業(yè)書籍、查閱最新的教學(xué)資源，提升自己的教學(xué)水平，力求做到最好。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展各類課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的綜合能力，使他們?cè)趯W(xué)校生活中得到全面成長(zhǎng)。

第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，以身作則引導(dǎo)學(xué)生。

作為一名教師，我始終認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的過程。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，我注重他們的全面成長(zhǎng)。我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得良好的教育，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我積極參與學(xué)生的課余輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生密切溝通，我深入了解他們的個(gè)性與需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段：建設(shè)和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

瑞昌六中是一個(gè)和諧的校園。作為教師，我始終努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧友善的師生關(guān)系。我注重與學(xué)生的溝通和交流，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。同時(shí)，我也重視與同事之間的交流與合作，通過相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種和諧的師生關(guān)系和合作精神，為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，也為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。

總結(jié)段：師德師風(fēng)是教師立身之本，更是教育事業(yè)發(fā)展的基石。作為瑞昌六中的一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并通過實(shí)踐獲得了一些心得體會(huì)。通過樹立崇高的師德，成就高尚的品格，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，以身作則引導(dǎo)學(xué)生，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，每一位教師都能為教育事業(yè)的繁榮和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和（文化）品位的表達(dá)!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位教師自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、端詳自己。

不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無聞的`付出。

并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好課前預(yù)備、仔細(xì)備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則。

而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是詳細(xì)的，而教師又是孩子心目中的“_式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在工作中取得了較好的成績(jī)，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單承受你的訓(xùn)練，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。更重要的是我用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就樹立起來了。

1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

3、對(duì)待學(xué)生有急躁心情，不夠急躁。

1、端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到公平、公正的態(tài)度。特殊是對(duì)待根底差的學(xué)生要有急躁，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采納一些比擬隨和的方法，因此，要時(shí)刻留意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的訓(xùn)練意識(shí)，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的士氣，樹立良好教師的自我形象。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必需具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德，我常常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回憶，找出缺點(diǎn)與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

1、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過且過心情。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。

當(dāng)今世界瞬息萬變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；貞浺炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、治理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

2、處理問題簡(jiǎn)潔化，對(duì)學(xué)生的愛心有所下降。

在班級(jí)治理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練時(shí)態(tài)度過于簡(jiǎn)潔粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問題。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)和任課教師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的治理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性。與家長(zhǎng)的溝通更是削減了許多，往往過于依靠電話溝通，工作作得不細(xì)。

簡(jiǎn)潔說，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業(yè)的.高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

通過深刻查找剖析，我覺得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對(duì)自身存在的問題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn):。

1、加強(qiáng)自身建立，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的（事跡），嚴(yán)格要求自己，以他人為典范，努力做好本職工作。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，樂觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

在工作中勤觀看、勤思索，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

師德無小事，今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

師德師風(fēng)是教師職業(yè)最基本的要求之一，而怎樣才能具備良好的師德師風(fēng)呢？最近，我學(xué)校組織師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，聽完報(bào)告后，我深深體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。下面，我將分享我對(duì)此的感悟。

二段：師德是注重人性的師德標(biāo)準(zhǔn)。

師德是教師的道德規(guī)范，注重的是人性，這是我在報(bào)告會(huì)中最深刻的感受。在生命體驗(yàn)和道德價(jià)值觀的引導(dǎo)下，教師要以自己的行動(dòng)，展示人類道德傳統(tǒng)和理性選擇價(jià)值，為人類文明的發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻注重自己的師德形象，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

三段：師風(fēng)是同學(xué)們仰慕的榜樣。

師風(fēng)是具有強(qiáng)烈個(gè)性的氣質(zhì)、風(fēng)度和風(fēng)范，同時(shí)也是一個(gè)教師的形象。一個(gè)具有良好師風(fēng)的教師會(huì)給人留下深刻的印象，而師風(fēng)不好的教師則會(huì)對(duì)學(xué)生以及社會(huì)造成不好的影響。教師在工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，積極與學(xué)生交流，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人生活指導(dǎo)，樹立合適的典范。只有具備良好的師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生眼中仰慕的榜樣。

四段：師道是教師理性思維和行為。

師道是指教師應(yīng)該首先注重自己的師德，全面塑造自己的人格魅力。同時(shí)，教師還應(yīng)時(shí)刻注重自己的語言、行為、得失想法、行為規(guī)范等各方面的表現(xiàn)，通過這些方面的自我管教不斷完善自己的師德，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，教師在教育過程中要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，理性思維，讓學(xué)生懂得分析和思考問題的能力，認(rèn)知能力和運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力，這樣才能讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力。

五段：結(jié)尾。

總之，良好的師德和師風(fēng)成為影響和影響力之間的點(diǎn)滴，它能夠深深地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng).良好的師德和師風(fēng)也是教育的一個(gè)重要方面，也是教學(xué)的重要目標(biāo)。師德師風(fēng)為我們教育工作者所共同追求的目標(biāo)，這是我們應(yīng)該要堅(jiān)守的理想。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四

20xx年xx月xx日，城關(guān)中心校在阜南五小召開了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：

1、樹、樹立榜樣。

2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。

孔子書過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，通過不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。

在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五

廊坊六中是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)的學(xué)校，正因如此，師德師風(fēng)的建設(shè)尤為重要。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻感受到良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的重要作用。本文將從教師的角度出發(fā)，闡述我對(duì)廊坊六中師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先，作為廊坊六中的一名教師，要有高尚的師德情操。教師作為社會(huì)的一份子，應(yīng)當(dāng)始終保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。廊坊六中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，而教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，必須要有高尚的師德情操。我們要堅(jiān)守教育的底線，不為個(gè)人利益、不為金錢之誘惑而做出違背職業(yè)操守的行為。同時(shí)，我們要注重自身修養(yǎng)，關(guān)心同事和學(xué)生，做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念。

其次，教師要以身作則，保持良好的師風(fēng)。廊坊六中提倡的師風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、認(rèn)真的、態(tài)度端正的。作為一名教師，我們必須要以身作則，親身展示良好的師風(fēng)。在日常教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)生要公平公正，不偏袒任何一方。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要嚴(yán)肅紀(jì)律，不搞特殊化、個(gè)別化，做到紀(jì)律觀念對(duì)全體師生都平等適用，做到公開、公正、公平。

再次，教師要積極投身學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中。作為廊坊六中的教師，我們不能僅僅局限于教學(xué)工作，還要積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中。只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校發(fā)展的責(zé)任，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。我們要積極參與學(xué)校的課程改革，不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我們也要關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)光。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校的行政管理工作，為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供支持和幫助。

最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)提高自身素質(zhì)。在這個(gè)信息時(shí)代，教育形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，我們作為教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)。我們要關(guān)注教育前沿理論，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我們還要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升自己的專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在教育的大潮中立于不敗之地。

總之，我對(duì)廊坊六中師德師風(fēng)的體會(huì)是：教師要有高尚的師德情操，以身作則，保持良好的師風(fēng)；教師要積極投身學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；教師要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)提高自身素質(zhì)。唯有如此，我們才能更好地履行教書育人的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。廊坊六中的師德師風(fēng)建設(shè)既是教師的責(zé)任，也是學(xué)校和社會(huì)的期望，希望每一位教師都能深刻理解這種責(zé)任和期望，努力做到師德師風(fēng)以身作則，在教育事業(yè)中砥礪前行。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六

執(zhí)教數(shù)載，我對(duì)師德感觸頗深，我上網(wǎng)查詢了大量的有關(guān)“師德”的文章，深入進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，得出了下面一點(diǎn)點(diǎn)感受，現(xiàn)在把它寫出了，僅供各位同仁批評(píng)指正。

一、尊重——愛的基礎(chǔ)。

教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。這種愛來源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。落實(shí)在我們教學(xué)實(shí)踐中，首先便表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。

愛心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

二、寬容、善待——愛的深化。

首先，寬容、善待學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中經(jīng)歷的挫折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給學(xué)生的心靈造成傷害。

其次，寬容的內(nèi)心是愛，愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段?！?/p>

三、建立和諧的師生感情關(guān)系。

首先，師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。

在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，就會(huì)主動(dòng)積極地去參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都會(huì)高漲。另外，情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。竭力用最真實(shí)感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。使師生都進(jìn)入其樂融融其情陶陶的境界。

其次，兼顧全體，悉心呵護(hù)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育工作中，有樣的提法：抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落；而另一部分成績(jī)差的學(xué)生就成了“差等生”，成為被“改造”的重點(diǎn)。這樣的教育教學(xué)工作，何談“愛”呢。為此，我現(xiàn)在的教學(xué)工作中兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓自己真正成為全體學(xué)生的貼心人，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的均衡的享受陽光的溫暖。這樣，愛成為我和學(xué)生之間紐帶，使我和他們的關(guān)系融洽了，教育就變得親切自然了。

第四，為人師表，誨人不倦。在平時(shí)的生活中，我要率先垂范，言傳身，在課外，做學(xué)生的朋友，心心相印，開誠(chéng)布公。平時(shí)多跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等。

第五，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對(duì)待。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，簡(jiǎn)單的訴責(zé)、批評(píng)是不可取的，我會(huì)用愛去感化他們，采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，以此作為轉(zhuǎn)化他們的"起步點(diǎn)"。通過對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

當(dāng)然僅有愛是不夠的，一味的愛和一味的寬容可能會(huì)結(jié)出事與愿違的苦果，愛應(yīng)與適當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)合起來，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在付出真愛后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！

教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛。我愛我的學(xué)生，當(dāng)然就會(huì)用我炙熱的愛心去面對(duì)他們。這是我的職責(zé)，也是我所應(yīng)努力追求的一種境界。

xxxx年xx月。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七

瑞昌六中是我國(guó)江西省瑞昌市一所有著百年歷史的中學(xué)。作為一名在該校任教的教師，我深刻體會(huì)到了教師的師德和師風(fēng)對(duì)于學(xué)校教育事業(yè)的重要性。下面，我將結(jié)合自身的親身體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)于瑞昌六中師德師風(fēng)的心得與體會(huì)。

首先，作為校園中的引路人，教師們必須要具備高尚的師德修養(yǎng)。師德是一名教師在工作和生活中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，更是教師對(duì)于學(xué)生的道德楷模。在我所在的瑞昌六中，教師們以身作則，誨人不倦。他們堅(jiān)持以德育人，以良好的行為舉止感染和熏陶學(xué)生。我記得有一次，我巡視班級(jí)時(shí)看到一位老師正在和學(xué)生進(jìn)行談話。他不僅能夠耐心傾聽學(xué)生的困惑，還能夠給予學(xué)生針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這種師德修養(yǎng)的表現(xiàn)，讓我敬佩不已。正是因?yàn)榻處焸儑?yán)格要求自己的師德，才能夠樹立了一個(gè)和諧友善的校園氛圍。

其次，師風(fēng)也是瑞昌六中教育事業(yè)中不可忽視的部分。師風(fēng)是指教師在工作中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度和作風(fēng)。瑞昌六中教師們都以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、和善的師風(fēng)示人。他們對(duì)待學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，不容有絲毫馬虎。曾有一次我上課時(shí)開了一個(gè)小玩笑，認(rèn)為學(xué)生會(huì)高興。但是，學(xué)生們卻認(rèn)為我沒有認(rèn)真對(duì)待課堂，產(chǎn)生了誤導(dǎo)學(xué)生的行為。這次事件讓我深刻體會(huì)到了師風(fēng)的重要性。因此，我改掉了不認(rèn)真對(duì)待課堂的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。正因?yàn)榻處焸兪冀K保持著良好的師風(fēng)，才能夠確保學(xué)生得到高質(zhì)量的教育。

再次，師德和師風(fēng)不僅僅在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來，更是在外校時(shí)的一種自然流露。教師們作為學(xué)校的代表，參加各種外?；顒?dòng)是常有之事。在這種場(chǎng)合，教師們不僅要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，更要表現(xiàn)出良好的品德和素質(zhì)。我還記得有一次，學(xué)校組織了一次教師拓展活動(dòng)，我作為一名新來的教師參加了其中。在活動(dòng)中，我和其他老師相處融洽，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，我也注意保持自己的師德師風(fēng)，在言行舉止上嚴(yán)格要求自己，不給學(xué)校抹黑。這次拓展活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為教師的重要性，師德師風(fēng)更是必不可少的一部分。只有教師們以身作則，才能夠深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重。

最后，我認(rèn)為瑞昌六中的師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人的修養(yǎng)問題，更是涉及到整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)和聲譽(yù)問題。師德師風(fēng)的形成離不開學(xué)校的創(chuàng)設(shè)和維護(hù)，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)。在瑞昌六中，校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格要求教師們始終保持良好的師德師風(fēng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)力度。校領(lǐng)導(dǎo)每周都組織一次教研會(huì)，以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師們的教學(xué)水平。同時(shí)，他們還每年組織師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，表彰和激勵(lì)那些具有良好師德師風(fēng)的教師。正因?yàn)橛辛藢W(xué)校的大力支持和帶動(dòng)，瑞昌六中的師德師風(fēng)才得以良好發(fā)展。

綜上所述，瑞昌六中的師德師風(fēng)在教育事業(yè)中起到了至關(guān)重要的作用。教師們以身作則，樹立了良好的榜樣，同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和真誠(chéng)的情懷，教育著一代又一代的學(xué)子。師德師風(fēng)不僅僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，在瑞昌六中這片育人的熱土上，師德師風(fēng)將會(huì)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八

廊坊六中是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為使命的學(xué)校，在教學(xué)和育人過程中一直注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)。在我的工作生涯中，我領(lǐng)悟到了廊坊六中這所學(xué)校所倡導(dǎo)的師德師風(fēng)的重要性，并有一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從教育理念、課堂教學(xué)、與同事合作、對(duì)學(xué)生關(guān)愛以及個(gè)人修養(yǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)廊坊六中師德師風(fēng)的體會(huì)。

首先，教育理念是決定一個(gè)學(xué)校的方向和發(fā)展的基石。在廊坊六中，師德師風(fēng)被置于首位。學(xué)校倡導(dǎo)“以德育人、以德辦學(xué)”的教育理念，要求教師始終以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。這使得每位教師都有責(zé)任意識(shí)和使命感，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人，塑造他們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。

其次，課堂教學(xué)是教師實(shí)踐師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。在廊坊六中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性。他們注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，教師們還注重課堂管理，確保課堂秩序良好，讓每位學(xué)生都能充分參與到學(xué)習(xí)中來。

第三，與同事合作是實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)的重要途徑。在廊坊六中，教師們之間的合作默契度很高。他們相互支持，共同研究教學(xué)方法和策略，在提升教學(xué)水平的同時(shí)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。每周的教研活動(dòng)也是教師們相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的方式，促進(jìn)共同進(jìn)步。

第四，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是師德師風(fēng)的核心。在廊坊六中，教師們非常關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，及時(shí)與學(xué)生溝通和交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。同時(shí)，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)。

最后，個(gè)人修養(yǎng)是實(shí)踐師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。在廊坊六中，教師們注重個(gè)人素質(zhì)的提升和修養(yǎng)的培養(yǎng)。他們積極參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識(shí)和觀念。同時(shí)，教師們還注重個(gè)人道德修養(yǎng)，時(shí)刻保持良好的職業(yè)禮儀和行為規(guī)范，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。

綜上所述，廊坊六中在培養(yǎng)師德師風(fēng)方面下了很大的功夫，取得了顯著的成績(jī)。教師們以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣；課堂教學(xué)充滿活力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力；與同事合作緊密配合，共同提高了教學(xué)水平；對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；個(gè)人修養(yǎng)得到了保持和提升，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。作為一名在廊坊六中工作的教師，我深感榮幸，也將時(shí)刻銘記廊坊六中的師德師風(fēng)精神，努力做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

合肥六中師德師風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九

作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)素養(yǎng)，還要具備良好的師德師風(fēng)。在合肥六中工作的這段時(shí)間里，我深刻感受到這所學(xué)校的師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的影響。在這里，我學(xué)到了很多關(guān)于師德師風(fēng)的重要性的體會(huì)和心得，以下是我的五段式文章。

第一段：優(yōu)秀的師德師風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要保障。

在合肥六中，每一位教師都非常重視自己的師德師風(fēng)，這種優(yōu)秀的師德師風(fēng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要的保障。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教育成功的重要保證。教師的道德品質(zhì)和行為舉止要求得高，這樣學(xué)生才會(huì)從身教中拓展自身的道德教育，形成一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。因此，合肥六中的教師都在自己的師德師風(fēng)建設(shè)上下了很大的功夫。

第二段：注重課堂紀(jì)律建設(shè)，傳遞正確的教育價(jià)值觀。

合肥六中的教師十分注重課堂紀(jì)律建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常有序。課堂是教育的現(xiàn)場(chǎng)，課堂紀(jì)律的建設(shè)是教師管理與教育的一個(gè)重要方面。在課堂紀(jì)律建設(shè)中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的思想情感狀況，教育傳遞正確的教育價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

第三段：守住教師職業(yè)操守底線，塑造良好的師生關(guān)系。

在解決教育問題時(shí)，教師的職業(yè)操守非常關(guān)鍵。對(duì)于教育工作者，教師職業(yè)操守是學(xué)校師德師風(fēng)的重要組成部分之一。不斷提高教師職業(yè)操守底線意識(shí)，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)秩序，讓學(xué)生尊重教師、喜愛學(xué)校，塑造起良好的師生關(guān)系。

第四段：注重教師之間的互相支持，一起成長(zhǎng)。

合肥六中的教師非常重視互相支持，通過一起探討教學(xué)問題、一起研讀教育新思想、一起參與教育教學(xué)改革等互相支持與合作的形式，讓教師們的教育教學(xué)水平得到了很好的提升。同時(shí)，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，搭建互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)教師之間的友好氛圍和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。

第五段：潛移默化改造學(xué)生，使學(xué)生從身心到靈魂得到提升。

在合肥六中，教師的師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、支持、引導(dǎo)和影響中。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀的教師會(huì)通過潛移默化的方式影響和改造學(xué)生，使學(xué)生從身心到靈魂得到提升。教師的師德與師風(fēng)將直接影響教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生才能在學(xué)校期間得到更好的發(fā)展。

總之，合肥六中的師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)全員參與的過程，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)掘和創(chuàng)新，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。通過師德師風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，塑造健康的校園文化，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校的師德師風(fēng)給教育事業(yè)注入了新的活力和動(dòng)力，讓合肥六中的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的提高和發(fā)展。