從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
推薦一分鐘工作心得體會(huì)視頻報(bào)告一
yes ,you are right , the meaningful way of using time i`m going to introduce to you is taking part-time-job in your s,the location we going to work is not in your hometown,in another words,it`s a completely strange situation . maybe you feel amazy and crazy when hearing it , but i think you can learn a lot from it . first , you can learn how to be a good worker : familiar with the work schedule , obey the rules and make friends with others . besides , learn how to promote yourself . company is a relatively open socialty , it need you to show yourself in front of others , and it will help you to find a good job in the future.
after the part-time-job , we`ll more cherish our time , and find out that how happy and freedom to being a student . we`ll work hard on our study , finish our homework efficiently and struggle for our dream . as the saying going that :yesterday is history , tomorrow is mystery , but today is a gift . let`s cherish and make full use of every minutes of our life , and believe that what we did will make sense .
thank you.
早上好,男孩和女孩,我` m珍妮鵬,今天我演講的題目是:談?wù)撚幸饬x的方法,我們可以利用的時(shí)間。首先,讓我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你在業(yè)余時(shí)間做什么,尤其是在你的假期?你只是呆在家里,看電視,吃,睡?也許你會(huì)覺(jué)得`放松在第一時(shí)間,但如果我們一直這樣做,你會(huì)感到很無(wú)聊`。所以,最有意義的方式我`要介紹給你的是以part-time-job在你的假期。
是的,你是對(duì)的,有意義的使用方法的時(shí)候我`要介紹給你的是以part-time-job度假。此外,我們將工作地點(diǎn)不在你的家鄉(xiāng),換句話說(shuō),它是一個(gè)完全陌生的環(huán)境`。也許你覺(jué)得amazy和瘋狂的時(shí)候,聽(tīng)到它的,但我認(rèn)為你可以從中學(xué)到很多東西。首先,你可以學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好工人:熟悉的工作安排,遵守規(guī)則和交朋友。此外,學(xué)習(xí)如何推銷你自己。公司是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的社會(huì),它需要你顯示自己在別人面前,它會(huì)幫助你在將來(lái)找到一份好工作。
part-time-job后,我們`會(huì)更加珍惜我們的時(shí)間,并找出如何快樂(lè)和自由是一個(gè)學(xué)生。我們`會(huì)努力學(xué)習(xí),完成我們的作業(yè)效率,為我們的夢(mèng)想奮斗。俗話說(shuō):昨天是歷史,明天是未知,但今天是個(gè)禮物。讓`珍惜并充分利用每一分鐘,我們的生活,并相信我們所做的有意義。
謝謝你.
推薦一分鐘工作心得體會(huì)視頻報(bào)告二
1、復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠,元”等8個(gè)四會(huì)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守時(shí)間的孩子。
識(shí)字寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。
在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理,感悟時(shí)間的寶貴。
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ):
摘蘋(píng)果,出示蘋(píng)果,指名摘,開(kāi)火車讀,齊讀。
鬧鐘、翻身、嘆氣、哈欠、決定、遲到、后悔、書(shū)包、影子
二、聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入新課
同學(xué)們,蘋(píng)果摘得真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)《時(shí)間歌謠》。好聽(tīng)嗎?我們剛聽(tīng)這段音樂(lè)用了一分鐘,是不是很短暫,都沒(méi)聽(tīng)夠?但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘,想不想知道是怎么回事?我們一起看課文《一分鐘》,齊讀課題。
三、整體感知課文內(nèi)容
1、范讀課文,回答問(wèn)題:文中元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方?課件出示:
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒,看看你會(huì)填空嗎?課件出示:
因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼?,所以()?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼?,所以最后()?/p>
可見(jiàn)一分鐘的時(shí)間,是不是很寶貴?
四、體會(huì)心情,朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一件事
我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的,在路上都發(fā)上了什么,首先他們來(lái)到了哪兒?指名朗讀。
指導(dǎo)體會(huì):元元嘆了一口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了?!敝该x,體會(huì)元元后悔莫及的心情。齊讀分組競(jìng)賽讀。
2、學(xué)習(xí)第二件事
過(guò)了好一會(huì),元元走過(guò)了十字路口,又到了哪兒?指名朗讀。
采訪:元元,你現(xiàn)在的心情怎么樣?你后悔嗎?為什么?你能嘗試著讀一下嗎?你呢?〔多問(wèn)幾人〕。
是啊!等紅燈時(shí),元元已經(jīng)夠焦急了,眼看就要跑到車站,趕上公共汽車,車卻開(kāi)走了,怎么能不后悔??!同學(xué)們,把你現(xiàn)在的心情送入文中來(lái)讀給大家聽(tīng)。男女生對(duì)讀,齊讀。
因?yàn)闆](méi)趕上公共汽車,元元只能走著去上學(xué),那結(jié)果只有一個(gè),怎樣?從哪里看出來(lái)的?
3、學(xué)習(xí)第五六自然段
采訪:元元,你遲到了,雖然老師不批評(píng)你,但是你的心情依然會(huì)怎樣?你呢?元元?〔多問(wèn)幾人〕文中的元元是什么樣的?從哪句可以看出來(lái)?從文中勾出來(lái),指名朗讀。
4、齊讀第六自然段,說(shuō)說(shuō):元元,你為什么后悔了?
我從同學(xué)們剛才的朗讀中,聽(tīng)出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候,知道一分鐘有多重要嗎?讓我們來(lái)自由朗讀第一自然段。
5、朗讀第一自然段
你感受到了元元什么態(tài)度?讀一讀,讓我聽(tīng)出無(wú)所謂、不在乎的語(yǔ)氣。
五、引導(dǎo)感悟,拓展積累
1、角色扮演:你是元元的同學(xué),你會(huì)對(duì)他說(shuō):“……?!?/p>
你是元元的老師,你會(huì)對(duì)他說(shuō):“……?!?/p>
2、老師這兒也有一些數(shù)據(jù):打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字,可口可樂(lè)廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂(lè),文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支,三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電。可見(jiàn),短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬(wàn)不可以小看它。
3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎?讓我們一同進(jìn)步?
4、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?寫(xiě)小練筆,元元,我要對(duì)你說(shuō):“……。”
5、說(shuō)一說(shuō)今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜時(shí)間?
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《一分鐘》這篇課文以學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過(guò)想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)。從而理解課文內(nèi)容,從中受到教育。
首先,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)地教學(xué)情境,把孩子們吸引到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。先設(shè)計(jì)“看一分鐘動(dòng)畫(huà)”,學(xué)生覺(jué)得“快”,又設(shè)計(jì)了“靜坐一分鐘”學(xué)生感覺(jué)一分鐘過(guò)得很慢。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要能克制自己堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文就知道了。”
在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。思考元元遲到的原因是什么?
教學(xué)中,我以“元元一共說(shuō)了幾句話?”讓學(xué)生很快找到了文章的中心,也就是元元的兩次嘆氣:“要是早一分鐘就好了。”要讀好這兩次嘆氣,還要聯(lián)系上下文體會(huì)主人公的心理活動(dòng)。利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融,進(jìn)而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“分秒必爭(zhēng)”。
另外,創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動(dòng),讓孩子們參與其中,在活動(dòng)中逐步感受“一分鐘”的長(zhǎng)度。本節(jié)課,我設(shè)計(jì)了一系列有趣的活動(dòng):
1、讀書(shū),一分鐘大約閱讀多少個(gè)字;
2、寫(xiě)字,一分鐘大約書(shū)寫(xiě)多少個(gè)漢字;
3、口算,一分鐘大約能算幾道。學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景中,獲得了廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)讓學(xué)生知道了時(shí)間的可貴,進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
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《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。透過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)刻的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),到達(dá)了較好的效果。
一、從課題入手,游戲?qū)牒脽o(wú)聊哦
正式上課以前,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘能夠說(shuō)很長(zhǎng),也能夠說(shuō)很短。在某種狀況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。這天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一齊來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一自然段?!?/p>
在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。
二、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)
咋一看,朗讀的點(diǎn)還真不少,哪一句都能夠有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的情緒,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了?!敝械摹皠偂?“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一向不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去?!敝械摹暗劝〉?,一向”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),能夠說(shuō)是水到渠成。
三、結(jié)合實(shí)踐,課外延伸,突出中心,突破難點(diǎn)
在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀明白十分到位,因此在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨日遲到了,這天必須要珍惜時(shí)刻,一分鐘也不能多睡?!蔽页脵C(jī)和學(xué)生交流匯報(bào)一分鐘能做些什么。孩子們只是二年級(jí)的學(xué)生,因此課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩,能踢個(gè)幾毽子,能寫(xiě)幾個(gè)字,能算幾道口算,能讀多少字的文章等。
這時(shí),我又告訴孩子們,一分鐘能夠做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘能夠行駛1公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘能夠印刷133張報(bào)紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割,……學(xué)生的眼里放出驚異的目光,我趁機(jī)反問(wèn):“此刻,你們覺(jué)得時(shí)刻重要了嗎?”“古今中外許多名人志士寫(xiě)下了許多詩(shī)句諺語(yǔ)來(lái)警示人們,把你們收集的關(guān)于時(shí)刻的名人名言在小組里交流交流吧?!痹谡n堂的結(jié)尾,我把自己收集的幾條名言,送給學(xué)生。
這樣的課堂結(jié)尾,使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中,實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)刻的重要,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。
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