特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告 對特殊教育課程的心得體會(7篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告一

時(shí)間的列車風(fēng)馳電掣地從身邊駛過，緊張忙碌而又充實(shí)的一年又過去了，我試著把參加工作以來寫的教案和心得找出來,看著看著,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來,心里就順著時(shí)間軸慢慢倒帶,青澀是不消說的,但幸福在眉宇間也是無法掩飾的.覺得自己真是幸運(yùn),在自己喜歡的事業(yè)里每天一點(diǎn)一點(diǎn)撿拾開心溫暖和感動。

一、教學(xué)之路上的求索

20xx年7月，我于東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè)，被一所美麗的校園所深深吸引，也為此離開熟悉的人和事，來到了我的第二故鄉(xiāng)，牡丹江。

剛參加工作時(shí)的生活異常的忙碌且充實(shí)，但我深知作為一名合格的教師，文化底蘊(yùn)和教學(xué)技能尤為重要，因而在適應(yīng)環(huán)境后，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升，教育科研中。我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記， 經(jīng)過了一段時(shí)間的新課程改革指引，我化學(xué)對教學(xué)有了一定的思考，得到了很大程度的收獲：根據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和不同知識內(nèi)容

的特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式。如：探究——討論式教學(xué)法、啟發(fā)——討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等多種形式并舉。 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識和能力的重要途徑是實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究常采用小組實(shí)驗(yàn)的方式。有效的小組實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)不但能互相促進(jìn)，共同提高，而且真正培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識，發(fā)展了交往和審美能力，強(qiáng)調(diào)了合作動機(jī)和競爭意識，真正起到了合作學(xué)習(xí)的作用。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并要求用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來評價(jià)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生大膽、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，也暴露學(xué)生操作的弱點(diǎn)，能夠集體矯正。在我精心設(shè)計(jì)的問題的引導(dǎo)下，學(xué)生思路清晰了，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識，解決問題的能力，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外，我還參加了新教師的培訓(xùn)課程，并在《第xx屆課改活動月-----青年教師匯報(bào)展示課》活動中表現(xiàn)優(yōu)異。教學(xué)設(shè)計(jì)《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動中獲二等獎。20xx年順利完成全省中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，在新教師說教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎?？蒲谐晒虒W(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)技能，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎和二等獎。在20xx,20xx年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽黑龍江省賽區(qū)學(xué)生培訓(xùn)工作中，榮獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

二、教育之旅的跋涉

20xx年8月，我迎來了職業(yè)生涯的重大挑戰(zhàn)：擔(dān)任高一加強(qiáng)班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事，一路與這些特殊的學(xué)生發(fā)生碰撞，磨合，從互相視作另類，到感情融洽。甚至20xx年陪著別人眼中的差生一起度過緊張的高三。其實(shí)真正與這些孩子接觸是，你會有很多驚喜，他們屬于感性人群，會在你咽炎發(fā)作時(shí)獻(xiàn)上“金嗓子”也會為nba球星受傷而懊惱心痛不已，他們多彩多藝，能歌善舞，只不過學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，注意力集中時(shí)間較短，要想掌握一個(gè)知識點(diǎn)，往往需要重復(fù)多遍。教育家們強(qiáng)調(diào)評價(jià)一個(gè)學(xué)生需要多方面綜合考量，而現(xiàn)實(shí)總是單以成績定位。高中階段應(yīng)該給予學(xué)生更多的展示平臺，設(shè)計(jì)多元化領(lǐng)域，這樣不僅能全面提高學(xué)生素養(yǎng)，還能刺激學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。個(gè)人覺得這些孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“書呆子”。 也真心呼吁教育能夠?qū)@樣的學(xué)生給予公平的評價(jià)。我為這些孩子不甘心，也就付出更多心力來陪伴指導(dǎo)他們，經(jīng)常夜里11，12點(diǎn)還能接到學(xué)生的電話，詢問知識點(diǎn)，我為他們的認(rèn)真驕傲不已。終于在大家的共同努力下，學(xué)業(yè)水平測試全員通過，高考取得了較為滿意的成績。

再一輪教學(xué)循環(huán)，承擔(dān)新高一13班班主任的工作是我工作以來的夢想，但絕沒有想到會遇到那么多“突發(fā)事件”。印象最深的莫過于失蹤事件。一名女同學(xué)在第三節(jié)課沒有回班級，經(jīng)過簡單詢問和尋找后我慌了，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我向一名老教師求助，經(jīng)過一番指點(diǎn)后，順利找到了學(xué)生。問其原因，悶不做聲，然后顧左右而言他----半個(gè)小時(shí)后孩子吞吞吐吐承認(rèn)了“早戀”跡象。她不知道高中戀愛對不對，也不知道要不要表達(dá)這份情感。這時(shí)，學(xué)校的班主任培訓(xùn)發(fā)揮了重大作用，耐心的傾聽，溫和指導(dǎo)，最終學(xué)生平靜的回到班級繼續(xù)學(xué)習(xí)。

這件事讓我明白兩件事，一：學(xué)生正處于不斷成長階段，很多事情不能理性判斷和解決，需要成人給予積極指導(dǎo)，而過程中必須有耐心，試想如果教師慌張報(bào)警，或直接找來家長，孩子又怎么能吐露心聲。要想應(yīng)對學(xué)生的各種問題必須提前學(xué)習(xí)，了解青少年心理。二：作為年輕教師，虛心請教很重要，前輩的方式方法是在實(shí)踐中慢慢積累的，是解決常見問題的“良藥”。這樣才能使年輕人迅速成長，少走彎路。

我深知行動大于語言，為此我付出了許多，作業(yè)批改的最多，與學(xué)生談話不計(jì)其數(shù)，班主任培訓(xùn)認(rèn)真聽講。積極主動參與各種進(jìn)修，這些努力成效明顯，20xx年11月至20xx年2月先后9次獲得班級質(zhì)量管理獎，學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)獎。這些獎勵(lì)督促我進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作給予了充分肯定，獲得20xx年局級記功獎勵(lì)，校巾幗貢獻(xiàn)獎，我深知這些榮譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的肯定，也是對年輕教師的期待，我一定不負(fù)眾望。

參加工作以來的種種在頭腦中愈發(fā)清晰，我感動著學(xué)生的純真和善良，欽佩著競賽學(xué)生的執(zhí)著堅(jiān)持，體會著做班主任的辛苦和充實(shí)，與學(xué)生相處并不斷學(xué)習(xí)著，教書育人不單單教育學(xué)生，更在于過程中不斷的自我提升?！盎厥讈頃r(shí)多歧路，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告二

老師們、同學(xué)們：

早上好!三月，是春風(fēng)和煦、萬木吐綠的美好月份，春天是美麗的，生活是美好的，而生命更是可愛的。今天是第27個(gè)全國中小學(xué)安全教育日，今年的主題為我安全，我健康，我快樂。接上級通知，3月31日(明天)18︰00-18：30，湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目將播出以中小學(xué)安全教育為主題的節(jié)目，請通學(xué)生在家與父母共同觀看，寄宿生在校統(tǒng)一收看。

對于每個(gè)人來說，生命都只有一次。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在消失。其中溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。有關(guān)專家認(rèn)為通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。上周已經(jīng)向每一位同學(xué)發(fā)放了教育部的致全國中小學(xué)生家長的一封信，請同學(xué)們與家長認(rèn)真學(xué)習(xí)。在今天這個(gè)特殊的日子里，根據(jù)上級通知精神及我校實(shí)際情況，特向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求：

一、樹立自我安全意識。

我們要有高度的安全意識、要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)協(xié)助班主任常對本班教室、宿舍的各種教學(xué)、生活設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行安全隱患排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時(shí)向后勤管理處匯報(bào)，防患于未然。

二、關(guān)注課間、自習(xí)、活動課安全。

請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到右行禮讓不追逐打鬧，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。嚴(yán)禁攀爬欄桿、圍墻。

三、嚴(yán)格規(guī)范操作。

體育活動、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課及其他戶外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種安全事故的發(fā)生。

四、遵守交通規(guī)則。

上放學(xué)路上做到文明行路，不騎自行車帶人，不騎無安全設(shè)施的車輛，上周已經(jīng)向每一位同學(xué)發(fā)放一份禁止乘坐非法營運(yùn)車輛告家長書，希望大家嚴(yán)格執(zhí)行。

五、防止病從口入。

不在校外和街頭流動攤點(diǎn)購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。平常每班級課間都要有專人負(fù)責(zé)清理班級的垃圾桶，春天是各種細(xì)菌最容易滋生的時(shí)候，近階段的諾如病毒就是其中的一種。大家要按照防范諾如病毒的要求，認(rèn)真做好個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生，并做好消毒工作。

六、重視每一次應(yīng)急疏散演練

為確保實(shí)現(xiàn)有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)的目的。本著預(yù)防為主，防消結(jié)合的宗旨，我校從本學(xué)期開始，每月一演練，每位學(xué)生都要在演練的過程中認(rèn)真對待，不要嘻嘻哈哈，撤離要有序。

七、加強(qiáng)自我防范意識。

注意公共場所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，不能給小偷可乘之機(jī)。交友要慎重，不將社會閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內(nèi)。與同學(xué)間有矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理。還要定期的上蘇州安全教育平臺網(wǎng)站去學(xué)習(xí)安全防范的知識，并及時(shí)完成老師布置的網(wǎng)上作業(yè)。

安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。老師們、同學(xué)們，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告三

一、班級概況

由于學(xué)生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，仍是本學(xué)期班級的工作重點(diǎn)。

二、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動。如手抄報(bào)展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等?；顒又爸贫ê糜?jì)劃，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動來加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第一范文網(wǎng)

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信;鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

(1)通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

(2)針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

(3)開展互幫活動。通過“結(jié)對共進(jìn)”等活動，從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告四

成功需要愛心加技巧

一、弱智學(xué)困生狀況：

王曉明在一年級開學(xué)那天插入我班，在這之前，他已經(jīng)完整地上過一年一年級了，因期末考試數(shù)學(xué)、語文兩門功課都是零分，連名字都不會寫，家長給他辦了留級，重新讀一年級。據(jù)前任教師介紹，他不僅家境貧困，而且有先天性不足：弱智、弱視，一直戴著眼鏡。平時(shí)從來沒寫過作業(yè)，也沒交過作業(yè)。

一連幾天的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都是不停地扭動、轉(zhuǎn)動著身體，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周圍同學(xué)的身邊扔?xùn)|西。有時(shí)候，他嘴里還不停地嚼東西，往周圍同學(xué)的身上吐，弄得周圍同學(xué)甚至全班同學(xué)像耍猴一樣地看他，無論我怎么囑咐、甚至大聲點(diǎn)他的名、每天都留下他練坐姿、單獨(dú)教育他，都象對牛彈琴，他就像沒聽見一樣，依然我行我素。

學(xué)習(xí)課程接近三分之一了，我檢查他的課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他一天只會寫一行“1”，而且還彎彎曲曲寫不好，每天都是這樣，連數(shù)字都不會寫，更不用說做題了。

我每天下午放學(xué)都留下他，單獨(dú)給他輔導(dǎo)。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來教室接他時(shí)，對我說：“老師，俺知道您留下他是為了教育他，您沒有扔了他不管他，俺一輩子忘不了您”。聽了這些話，我心情很沉重，更堅(jiān)定了我要教育好他的決心。

可是，從哪里下手呢?他對于批評不起作用，表揚(yáng)他吧，實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，他不僅弱智，還弱能，就是什么也不會做，不會學(xué)習(xí)，不會聽課，不會勞動，不會站隊(duì)??就連走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地?fù)]舞著，嘴里不停地嘟囔著，天天被校執(zhí)勤的學(xué)生扣分。新生注冊學(xué)籍要照相，他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住，兩個(gè)照相的工作人員加上我，三個(gè)人哄著他，照了好幾次，最后還是照了個(gè)半側(cè)面的臉。他和任何人都沒有交流，從來不說話，嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲，聽不清嘟囔的什么。我感覺他的大腦好像沒有知覺，只有身體和四肢在扭動，像一個(gè)轉(zhuǎn)動著的植物人，在自我的世界里轉(zhuǎn)動著。我搜遍他全身也沒找到他一點(diǎn)閃光點(diǎn)，想表揚(yáng)他，就是找不到理由，當(dāng)時(shí)我對他絕望了，認(rèn)為他是重度智障兒童了。

二、解決問題的方法措施：

1、像醫(yī)生搶救病人，抓住一線希望就永不言棄。

就在我灰心絕望的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他竟然呼呼地睡著了，我看見了，心想：反正他也不學(xué)習(xí)，還弄得別人沒法學(xué)習(xí)，讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數(shù)學(xué)課。第二天下午，他媽媽到教室里來接他時(shí)告訴我，他回家告訴媽媽：課堂上他睡著了，數(shù)學(xué)老師沒有批評他。我聽到這話，心里又內(nèi)疚又驚喜：他能把課堂上的事情告訴家長，說明他還有是非感，知道上課睡覺不是件好事，而且還知道感恩。就像醫(yī)生見到昏睡的植物人微微的有了知覺一樣，我興奮極了，他有救了，我終于找到教育他的突破口了。

2、科學(xué)分析成因，制定相應(yīng)救助計(jì)劃及措施。

我根據(jù)他平日的狀況，上網(wǎng)搜尋資料，調(diào)查他的家長，請教醫(yī)生，訪問有關(guān)兒童多動癥、自閉癥的癥狀和成因，大致搞清了他智力偏低、學(xué)習(xí)困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)他視力弱、色盲，除此之外，還是自閉癥、多動癥導(dǎo)致智力低下，語言表達(dá)差，不會和別人交流。是一個(gè)多么不幸的孩子啊，我更有責(zé)任關(guān)心他，呵護(hù)他。我覺得要抓他的學(xué)習(xí)，得先抓好他上課聽講的習(xí)慣，首先要讓他課堂上能坐住。

3、懲罰中尋找突破口，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

既然找不到他的閃光點(diǎn)，找不到表揚(yáng)鼓勵(lì)他的理由，我就從懲罰開始尋找他的閃光點(diǎn)，以此尋找教育的契機(jī)、教育的突破口。先訓(xùn)練他上課能坐住、會聽課，然后再抓他的學(xué)習(xí)，也就是：低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。

我把我的計(jì)劃和家長進(jìn)行了協(xié)商，同時(shí)告訴家長：我們要為這孩子的一生著想，培養(yǎng)他最起碼做一個(gè)自食其力的人，要不將來誰養(yǎng)活他一生?家長非常同意和我配合。于是，我就把他調(diào)到最后一排有空調(diào)的那個(gè)角落里，單獨(dú)一桌。他在上個(gè)一年級已經(jīng)嘗試了一年的孤獨(dú)滋味，這次再重新回到過去，他肯定會有所表現(xiàn)。我告訴他，什么時(shí)候上課能坐住了，會聽課了，就把他調(diào)到前面來。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習(xí)坐姿，先是坐6分鐘，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄，第二天拿便條來。兩三天過去了，他還是一點(diǎn)變化都沒有，我還是照例每天單獨(dú)留下他練坐姿，他媽媽每次來接他都配合我輪流教育他一番，并把練坐姿的家庭作業(yè)延長到10分鐘。一周過去了，回家練坐姿的時(shí)間延長到15分鐘，最長的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)他居然老老實(shí)實(shí)地坐著聽了幾分鐘的課，我終于看到了我所期望的結(jié)果，自開學(xué)以來終于找到表揚(yáng)他的理由了，我趕緊當(dāng)眾表揚(yáng)了他一番，并鼓勵(lì)他：再繼續(xù)這樣好好表現(xiàn)，就能到前面來了，就能找到同桌了。

表揚(yáng)后的效果就更好了，一天比一天坐姿有進(jìn)步，我就一天一天地表揚(yáng)、鼓勵(lì)他。到了第二周末，整個(gè)一堂課下來，他基本能坐住聽課了。周五下午我先是表揚(yáng)他一番，接著問：誰愿意和他同桌?班里同學(xué)紛紛舉起了手，他看到這一幕，心里肯定震撼很大。我把他調(diào)到最前排和一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一桌，和3個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一組，三個(gè)優(yōu)秀生圍著他，輪流看著他，幫著他，從此以后，他的課堂紀(jì)律再也沒用我費(fèi)多大的勁。盡管時(shí)有反復(fù)，我還是能控制住他的紀(jì)律。至于放學(xué)路隊(duì)的紀(jì)律也是有專人幫著他、看著他：一個(gè)同學(xué)牽著他手和他并排走，兩個(gè)同學(xué)在后面看著他，讓他掉不了隊(duì)。

5、細(xì)心、耐心引領(lǐng)，走進(jìn)數(shù)學(xué)。

我開始實(shí)施第二步計(jì)劃，抓他的學(xué)習(xí)，首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個(gè)一年級里，從來沒有交過這兩種作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成了惰性，想一下子就讓他按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)是不可能的，何況他的視力不太好，腦子反應(yīng)慢、動作遲緩，我還是像抓他的紀(jì)律那樣，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，那就是可以不按時(shí)，但一定要完成。他算題很慢，不數(shù)指頭就不會算題，就連1加1等于2也要伸出指頭數(shù)，而且看一個(gè)加數(shù)伸一個(gè)指頭，兩個(gè)指頭都伸完了，再數(shù)數(shù)一共幾個(gè)指頭，再寫得數(shù)，而且如果不在他身邊指導(dǎo)著他做作業(yè)，他就一道也不做，一個(gè)字也

不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他，鼓勵(lì)他不停地努力地做下去，他只會用指頭數(shù)得數(shù)，我教他盡量用學(xué)具去擺得數(shù)，用學(xué)具擺熟練了，再教著他脫離學(xué)具計(jì)算。他算一道，別人能算10多道，就這樣的速度，課堂上是寫不完作業(yè)的，下課了實(shí)在寫不完了，我就下午放學(xué)后留下他寫，寫到家長來接了就讓他拿回家讓家長監(jiān)督寫完，第二天交上來。別的孩子是不準(zhǔn)把課堂作業(yè)拿回家寫的，必須課堂上完成，而且學(xué)校里也不準(zhǔn)放學(xué)后留下學(xué)生，但在這個(gè)特殊的孩子面前，我破例了，而且也上報(bào)了學(xué)校。至于家庭作業(yè)，那就和家長達(dá)成一致，讓家長在家里監(jiān)督、鼓勵(lì)完成。據(jù)家長反映，他的作業(yè)經(jīng)常寫到9點(diǎn)以后才能寫完，而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時(shí)候，我和家長都要求他必須完成作業(yè)，不給半點(diǎn)逃脫的機(jī)會。

就這樣，一個(gè)多月后，奇跡出現(xiàn)了。那天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我布置了寫作業(yè)，下課了同學(xué)們都交上作業(yè)出去玩了，只有他還在寫，三四個(gè)孩子圍在他的周圍邊說話邊看他寫作業(yè)，而他理也不理，一直在認(rèn)真地寫著，直到寫完交上才出去玩。我和語文老師同時(shí)目睹了這激動人心的一幕，劉老師激動地說，真是不容易啊!這標(biāo)志著他能獨(dú)立地按時(shí)寫完作業(yè)了。我當(dāng)時(shí)激動得差點(diǎn)流出眼淚，立即表揚(yáng)了他。

6、表揚(yáng)加鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是制勝的法寶。

有付出就有收獲，老師和家長的心血沒有白費(fèi)，從此以后無論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時(shí)完成，只是做題還需要數(shù)實(shí)物，書寫的字體不是很規(guī)范，是班里書寫最差的。接下來的任務(wù)就是訓(xùn)練他完全脫離實(shí)物計(jì)算，規(guī)范地書寫，也就是對他提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。課堂上除了手把手地指導(dǎo)他書寫，在本子上給他寫幾個(gè)規(guī)范的數(shù)字讓他照著寫，我還把班里最好的作業(yè)拿給他看，讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了，我就經(jīng)常表揚(yáng)，在他本子上蓋上一朵小紅花，再寫上優(yōu)+好，他高興極了，寫得更好了，到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好，而且他做數(shù)學(xué)題由數(shù)指頭，到擺小棒，到脫離實(shí)物正確地獨(dú)立計(jì)算了。

7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢。

進(jìn)入三年級以來，他的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了，由他所在小組的三個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助，有不會做的題，組內(nèi)同學(xué)負(fù)責(zé)教會;作業(yè)完不成，組內(nèi)同學(xué)輪流看著他補(bǔ)上;上課紀(jì)律不好，組內(nèi)同學(xué)隨時(shí)提醒他，教育他;不履行值日生職責(zé)，值日班長和組長就會找他。我制定了一個(gè)獎勵(lì)政策：他每進(jìn)步一次，他的組就獎勵(lì)5分;每教會他一道題，教的同學(xué)就獎勵(lì)1分。

三、取得的成效：

經(jīng)過兩年多的努力，他每次期末考試各科都在70多分，最好的一次是數(shù)學(xué)88分，達(dá)到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些，他在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了，基本能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，多數(shù)時(shí)候都得優(yōu)+好，有時(shí)還在課堂上積極舉手回答問題。每次我送路隊(duì)看見他家長臉上也掛上了笑臉。

四、案例反思：

有位教育家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。 試想一下：馬戲團(tuán)的小動物

都能訓(xùn)練做簡單的數(shù)學(xué)題，為主人做一些簡單的事情，更何況我們的孩子呢?每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，科學(xué)培育，枯草也會發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛學(xué)生，然后科學(xué)管理，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任老師的教育。我班弱智學(xué)困生王曉明同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程讓我深深體會到：愛，是一種力量，技巧是一種智慧，教育成功需要愛心加技巧。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告五

指導(dǎo)思想: 以精細(xì)化管理為抓手，以深化改革為動力，以教育局教育工作會議精神為指引，以《一比一訪三走進(jìn)》等活動為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念，完善特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。探索適合我校校情的“醫(yī)教結(jié)合”之路，強(qiáng)化個(gè)別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來走上社會做個(gè)自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)思想的引導(dǎo)，把學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌的培養(yǎng)、責(zé)任意識的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)的達(dá)成作為學(xué)校的中心工作，和對任課教師的基本要求，要求各科教師在教學(xué)過程中得到具體落實(shí)。

2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)。切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，借助平時(shí)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)，為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件。在校本培訓(xùn)中，實(shí)行“全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)”相結(jié)合，積極開展切實(shí)有效的“校本教研”活動，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長進(jìn)程。發(fā)揮名師和骨干教師的作用，每學(xué)期每人進(jìn)行示范引領(lǐng)課，并和新教師結(jié)成幫教對子。

校本培訓(xùn)的項(xiàng)目有：鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和通識學(xué)習(xí)為載體進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、在集體備課過程中進(jìn)行業(yè)務(wù)能力(手語、課件等)的培訓(xùn)。并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教學(xué)敘事比賽，展示教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成果。

二、加大課程改革力度

1.精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理

堅(jiān)持學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學(xué)”的研究為抓手，努力增強(qiáng)“三個(gè)意識”：一是進(jìn)一步增強(qiáng)課程管理意識，確保開全、開足、教好國家規(guī)定課程;二是進(jìn)一步增強(qiáng)過程管理意識，按照科學(xué)、高效、規(guī)范的要求，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié);三是進(jìn)一步增強(qiáng)制度管理意識，完善考評機(jī)制，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依。

嚴(yán)把集體備課關(guān)。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。嚴(yán)把作業(yè)批改、講評關(guān)。周密安排日常教學(xué)管理。做到對每一位教師的教學(xué)工作情況了如指掌。挖掘教師教學(xué)風(fēng)格，打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式

進(jìn)一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、適應(yīng)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應(yīng)特殊教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式和方法。課堂教學(xué)活動著眼于“有效課堂教學(xué)”模式的構(gòu)建，突出學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。

3、積極探索“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式，借助我校省級課題《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在特殊教育中的應(yīng)用的研究》的研究平臺，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握“醫(yī)教結(jié)合”在特殊教育課堂中的技術(shù)要點(diǎn)和操作要領(lǐng)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成適合我校校情的“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式。召開教學(xué)成果展示會，發(fā)現(xiàn)和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，示范引領(lǐng)。

組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。以校內(nèi)教研活動為平臺，開展課堂觀察、教學(xué)反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)科每月一次教研活動的規(guī)定。教研組由原來的四個(gè)組(語文、數(shù)學(xué)、音體美、科任)增加至現(xiàn)在的五個(gè)組(新成立一個(gè)康復(fù)組)，由每組組長(賈淑華、李代良、韓樹忠、周晶、李春艷)負(fù)責(zé)組織、安排每月一次的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各個(gè)組內(nèi)參與指導(dǎo)教研活動，爭取使每次活動都能夠達(dá)到實(shí)效。

4、加強(qiáng)科任課程和大課堂教學(xué)的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng)常深入課堂第一線，了解教學(xué)中存在的問題和困難，與任課教師進(jìn)行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中，使教師更加明確教學(xué)的意義和作用，從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感與使命感。

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開學(xué)前安排好計(jì)劃并確定好主講人，主講人要做好準(zhǔn)備，把主講內(nèi)容準(zhǔn)備得充分，以“醫(yī)教結(jié)合”理念為主線，結(jié)合我校的課題進(jìn)行研究，寫出具有借鑒意義的材料，與大家共享。本學(xué)期末，將繼續(xù)舉辦讀書學(xué)習(xí)的論壇展示活動，這次的活動將在形式上有所變化，由原來的分組準(zhǔn)備變?yōu)榻處熥杂砂l(fā)言，為教師的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間。

6、抓好儀器設(shè)備“建、配、管、用”工作，提高設(shè)備的完好率和利用率。

7、做好校本課程的開發(fā)工作。教導(dǎo)處制定出校本課程開發(fā)制度，充分調(diào)動教師積極參與研究的主動性，鼓勵(lì)專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。

三、以賽代訓(xùn)，為師生展示搭平臺

按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立黑龍江省特殊教育資源網(wǎng)的通知》的精神，按時(shí)做好會員的申報(bào)工作。并組織教師積極上報(bào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事，原創(chuàng)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀視頻課例等材料。規(guī)定每位教師每月上交一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事，每學(xué)期上交一次課件和論文。通過活動的準(zhǔn)備和材料的評選，積極調(diào)動所有教師的參與熱情，并以此來提高教師業(yè)務(wù)能力和材料的組織、篆寫能力。

繼續(xù)推廣“書香校園”系列活動，要求教師結(jié)合所教學(xué)科，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)掘愛讀書的好苗子，并有針對性地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和培養(yǎng)，本學(xué)期末，學(xué)校將舉行學(xué)生讀書匯報(bào)會，并將評選出我校的“讀書之星”，對愛讀書、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)。

以上是本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，全體教師將齊心努力，為我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告六

養(yǎng)成教育案例

好多年沒當(dāng)班主任了，重操舊業(yè)，有一點(diǎn)不適應(yīng)，唯恐已經(jīng)跟不

上時(shí)代。作為一名體育教師，總感覺不適合當(dāng)班主任，然而為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，也想挑戰(zhàn)一下自我，暑假里還是爽快得接了這個(gè)任務(wù)。134班已經(jīng)更換了兩個(gè)班主任，學(xué)生也是重新打亂后分的，有幾個(gè)特別掛號的“苗子”，我早已聽說。

20xx年9月，我剛接134班，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一排有一個(gè)男生，總是心不在焉，要么看看周圍的同學(xué)，要么往外看，神情不專注，我注意到了他，但同時(shí)我在他的眼里看到了他的迷茫。下課后我向其他同學(xué)了解到他叫張少文，并且得知他是班里調(diào)皮搗亂而且成績較差的學(xué)生，也是年級里是出了名的，從不交作業(yè)，上課搗亂，沒有一節(jié)課不被老師點(diǎn)名的。此后的幾節(jié)課我都看到了他眼中的迷茫，他給我留下很深的印象，不是他的成績差，而是他迷茫的眼神，我想了解那是什么樣的心情所致。

課間，我把他叫到辦公室，他低頭不語，顯得很羞澀，好像自

己做錯(cuò)了什么，“你是不是不習(xí)慣老師的講課方式，還是哪里沒聽懂?還是有什么事情解決不了，和老師說說，也許我能幫助你呢?！薄皼]有什么事情，老師，我就是聽不懂?！彼忉尩?。“哪里聽不懂，老師幫你解決?我解決不了的，我?guī)湍阏依蠋熃鉀Q”!“哪里都聽不懂!”他回答得干脆?！澳闫綍r(shí)喜歡做什么?”我轉(zhuǎn)移了話題，希望獲悉更多有關(guān)他的“故事”，解開他的迷茫，“體育，最愛玩籃球??”他不再拘束，而且神采飛揚(yáng)，“好啊，我希望你喜歡體育(我心里暗自高興，這可是我的老本行。)，哪天我們探討一下我們的愛好，好嗎?”他信心十足地答了句“好”，我此時(shí)看到的是自信，剛才的緊張和羞澀消逝了。我開始知道他為何迷茫。我趁熱打鐵，又講了幾個(gè)簡單的問題，直到他完全明白。

學(xué)生都希望得到老師的信任，后進(jìn)生也不例外。為了讓他感覺到老師很信任他，我故意經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事：收、發(fā)日記本等等。看得出他有些欣喜若狂，因?yàn)檫@些事平常只有好學(xué)生才可以做的。慢慢地，他就越來越想靠近我這個(gè)老師，我們之間多了一些信任，我就更多地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活：考慮到他的家長不能輔導(dǎo)他，我就每天下午自習(xí)前在教室讓他完成作業(yè)，并經(jīng)常讓好同學(xué)幫他，看到自己的成績一點(diǎn)一點(diǎn)提高，他的高興溢于臉上，我也借此機(jī)會表揚(yáng)他。發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸張地表揚(yáng)一番，讓他看到自己的價(jià)值。

孩子畢竟是孩子，在我的“特殊照顧”下，他還是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，不過我發(fā)現(xiàn)他上課專心的時(shí)間長了，作業(yè)的速度快了，對學(xué)習(xí)的興趣大大提高了，各課老師也都向我反映張少文比過去好多了，上不搗亂能認(rèn)真聽講了，也能完成作業(yè)了，他的成績慢慢有了很大進(jìn)步，他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感欣喜，我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，班上以他為榜樣的學(xué)生越來越多了。我常常把我的發(fā)現(xiàn)告訴他，讓他意識到自己的進(jìn)步，萌發(fā)上進(jìn)的愿望。

一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變帶動了一個(gè)群體，一群孩子的轉(zhuǎn)變帶動了一個(gè)班級。這一點(diǎn)在家長會上得到了肯定，任課教師也反映上課紀(jì)律好多了。 教育本身是一項(xiàng)長久的工作，孩子也許會有反復(fù)，甚至后退，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn)，一如既往地期待，不遺余力地關(guān)愛和贊美?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，孩子們一定會朝著積極的方向發(fā)展，給我們帶來無數(shù)的驚喜!

愛是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;愛是甘露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)生的心田。在自己這些年的教育工作中，感受最深的就是：真誠地關(guān)愛學(xué)生，由衷地贊賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，才會贏得學(xué)生的信任和尊重，才會有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

有關(guān)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會報(bào)告七

甲方：硯池河中心小學(xué)?校?長：

乙方：科任教師?年級班主任：

一、甲方責(zé)任：

1、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決師生之間的矛盾，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作。

2、負(fù)責(zé)實(shí)施《教師管理制度》、《學(xué)生管理制度》。

二、乙方責(zé)任：

1、必須嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》，做到為人師表，言傳身教。

2、在教育教學(xué)過程中，必須使用文明語言，切忌用污穢、低級下流，粗俗野蠻的惡語傷人，更不得體罰或變相體罰學(xué)生。

3、對學(xué)生之間的矛盾，必須進(jìn)行深入的調(diào)查了解情況，不得武斷或盲目處理(對特殊情況的調(diào)查應(yīng)做好記錄)，如因方法不當(dāng)造成后果者，視事件情節(jié)處以10?50元罰金，并承擔(dān)由此造成的全部責(zé)任。

4、科任教師(或班主任)必須查清任課班級中自己課堂上學(xué)生數(shù)，特別是缺席學(xué)生的去向。

如因方法不當(dāng)，造成學(xué)生流失(輟學(xué))1人時(shí)，罰金50?150元，并責(zé)令寫出書面檢查，在全校教師會上深刻檢查，輟學(xué)兩人以上者，除罰金每人50?150元外，并由甲方寫出書面材料呈報(bào)上級主管部門處理。(本條指經(jīng)過調(diào)查，造成學(xué)生輟學(xué)的原因在教師方面時(shí)對教師的處理)。

5、由于教育方法不當(dāng)(如惡語傷人，體罰或變相體罰等)，造成不良影響或結(jié)果者，視事件情節(jié)，除處以20?50元罰金外，并承擔(dān)由此引起的一切責(zé)任。

三、本合同書一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

四、本合同自簽訂之日起生效。

甲方：硯池河中小學(xué)(蓋章)代表：

乙方：班主任(或科任教師)簽名：