五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲 五星紅旗冉冉升起時的感受(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲一

一、考評標(biāo)準(zhǔn)

(一)學(xué)習(xí)提高星(20分)

1、具有共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定的中國特色社會主義信念。(4分)

2、對黨忠誠，政治立場堅定，始終與黨中央和各級黨組織保持高度一致，堅決執(zhí)行黨的基本路線和方針政策。(4分)

3、自覺學(xué)習(xí)黨章、黨的基本理論、基本路線和方針政策;主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識。(4分)

4、能積極參加黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)及各類培訓(xùn)活動，有學(xué)習(xí)筆記和心得體會。(4分)

5、通過學(xué)習(xí)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。(4分)

(二)爭創(chuàng)佳績星(20分)

1、熱愛崗位，恪盡職守，具有較強的事業(yè)心、責(zé)任感，埋頭苦干，腳踏實地，服從工作大局。(5分)

2、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，本職工作成績顯著，出色完成了年度工作計劃和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。(5分)

3、創(chuàng)新意識強，善于鉆研，能對本職工作提出新思路，推出新舉措，工作方法得到認(rèn)可和推廣。(5分)

4、在急難險重任務(wù)和危機面前，有挺身而出的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不逃避，不推諉。(5分)

(三)服務(wù)群眾星(20分)

1、能做到個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，立足崗位任勞任怨，克己奉公。(4分)

2、牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，堅持黨的群眾路線。(4分)

3、向群眾承諾事項落實到位，群眾普遍反映較好，深得群眾擁護。(4分)

4、注重工作方式方法，善于溝通調(diào)解，有效化解群眾矛盾。(4分)

5、從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上積極開展幫扶救困活動，牢固樹立一名黨員一面旗的新形象。 (4分)

(四) 遵紀(jì)守法星(20分)

1、執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密。(5分)

2、積極參與普法教育，自覺遵守各項法律法規(guī)，無任何違法違紀(jì)問題。(5分)

3、積極參與社會治安綜合治理，敢于監(jiān)督、舉報各項違法行為。(5分)

4、遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，樹立廉潔勤政形象;帶頭遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，無吃拿卡要現(xiàn)象，無收受賄賂行為。(5分)

(五)弘揚正氣星(20分)

1.自覺踐行社會主義核心價值體系，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，積極參與講文明、破陋習(xí)、樹新風(fēng)等群眾性精神文明創(chuàng)建活動。 (5分)

2、敢于同違法違紀(jì)、損害集體和群眾利益的行為作斗爭。 (5分)

3 、家庭和睦，孝敬老人，關(guān)愛子女，鄰里團結(jié)。關(guān)心群眾，為人公道正派。(5分)

4、 發(fā)揚艱苦奮斗作風(fēng)，反對奢侈浪費;移風(fēng)易俗，勤儉持家，紅白喜事不大操大辦。(5分)

二、實施步驟

黨員積分考評管理，在局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由黨員所在支部按照“三評兩定一公示”的辦法組織實施。

由黨支部召開黨員大會，并邀請部分群眾代表參加，組織實施考評工作。

1、個人自評。由黨員本人根據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)，進行自我打分。

2、黨員互評。根據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)，在述職交流的基礎(chǔ)上進行相互測評。測評以無記名投票方式進行。

3、群眾測評。黨支部組織群眾代表，對黨員進行民主測評。測評以無記名投票方式進行。參與測評的群眾代表數(shù)量一般不多于支部黨員總數(shù)的五分之一。

4、支部評定。按照個人自評占10%、黨員互評占20%、群眾測評占20%、支部評定占50%的比例，計算得出每名黨員的綜合得分。實行黨員星級管理，按照綜合得分確定黨員星級，五星級黨員得分須達到90分，四星級黨員得分須達到80分，三星級黨員得分須達到70分，二星級黨員得分須達到60分。五星級黨員人數(shù)原則上控制在黨員總數(shù)的5%以內(nèi)。

5、黨委審定。黨支部評定后，及時將評定情況報局黨委審定。

6、結(jié)果公示。局黨委審定后，黨支部將黨員季度綜合得分和評星結(jié)果在黨務(wù)公開欄公示，公示時間一般不少于七天。公示期間，可以受理黨員申訴，經(jīng)調(diào)查核實，妥善處理。

三、結(jié)果運用

黨員積分考評結(jié)果，作為評先評優(yōu)和干部選拔的重要依據(jù)。優(yōu)秀黨員一般從被評定為五星級的黨員中產(chǎn)生;被評定為四星級和三星級的，一般為合格黨員;被評定為二星級的，一般為基本合格黨員。沒有星級的或有以下之一行為的黨員，為不合格黨員：(1)無正當(dāng)理由，連續(xù)六個月未與黨組織聯(lián)系的;(2)無正當(dāng)理由，連續(xù)六個月不參加黨的組織生活的;(3)無故拖欠半年以上黨費，經(jīng)教育仍拒絕交納的;(4)無正當(dāng)理由不做黨所分配的工作的;(5)本年度違反《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，受到警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)或留黨察看處分的;(6)本年度依法受到治安管理處罰或行政處分的。不合格黨員人數(shù)不下指標(biāo)、不定比例。

對優(yōu)秀黨員，由所在黨組織給予表彰并積極向上申報推薦。對合格黨員，由所在黨組織給予肯定和鼓勵，積極引導(dǎo)其發(fā)揚“五帶頭”精神，爭當(dāng)優(yōu)秀黨員。對基本合格黨員，由所在黨組織啟動預(yù)警程序，及時進行提醒、幫助和教育。對不合格黨員，由所在黨組織依照處置程序進行組織處置。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲二

《一面五星紅旗》一課是一篇感人肺腑的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險時，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。文中有兩條線，明線是“我”的愛國情意，一條是面包店老板前后態(tài)度轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。“愛國情感”這一主題對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問題。在本節(jié)課上，我以面包店老板前后態(tài)度的變化為突破點，以“我”的愛國情意為重點，引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，深切體會，在朗讀中感悟課文中所蘊含的深沉的愛國情感。

一、演說導(dǎo)入，鋪墊“愛國情”

課前預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集關(guān)于國旗的資料。教學(xué)伊始，我讓孩子們進行演說，雖然孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義，就有必要補充相關(guān)的語言和背景資料，引導(dǎo)學(xué)生體會國旗在心中的意義。使孩子們肅然起敬，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。

二、檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)好習(xí)慣

因為課前布置充分預(yù)習(xí)，早讀時讓孩子們同桌檢查讀正確；將難讀的段落在小組內(nèi)讀，所以在“初讀課文” 環(huán)節(jié)，我檢查預(yù)習(xí)情況：抓住我會認(rèn)的字讀準(zhǔn)字音，易讀錯的詞、四字詞語等，讓孩子掌握識字方法和規(guī)律，理解詞語等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好語文習(xí)慣。感受語言，理解語言，積累語言，運用語言的能力。

三、分塊學(xué)習(xí)，體驗“愛國情”

由于本課的容量比較大，我把課文分為“我對五星紅旗的熱愛” 和“面包店老板態(tài)度的變化” 兩個部分進行教學(xué)。從“面包店老板態(tài)度的變化”切入，找出句子體會面包店老板的態(tài)度。然后鏈接到留學(xué)生的愛國之情。從“趔趔趄趄”切入，理解詞語，想想畫面，讀出感情，然后總結(jié)方法：用神態(tài)動作表現(xiàn)內(nèi)心情感，再找其他通過神態(tài)表情的句子。在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！钡戎攸c句子時，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“趔趔趄趄”，即使挨餓也不用國旗換面包。將自己的理解放到課文中想想畫面讀，教給學(xué)生朗讀的方法，也讓學(xué)生在朗讀中，體會這些詞語的作用。從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意；同時在學(xué)習(xí)的過程中，我把體驗人物的內(nèi)心世界作為教學(xué)的另一個重點內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”時，我引導(dǎo)學(xué)生思考，此時“我”心中會想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界，從而真切地感受“我” 的愛國情感。通過“讀”，去感覺、去聯(lián)想、去領(lǐng)悟、去汲取文章營養(yǎng)，讓 “我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級黨組織要求，嚴(yán)肅黨紀(jì)， 激勵全體黨員發(fā)揮黨員先鋒示范作用。

二、五星要求：

1、學(xué)習(xí)提高星。具有較強的黨性意識和堅定的理想信念;自覺加強對黨的理論、政策及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);能夠?qū)⒆陨韺W(xué)習(xí)成果應(yīng)用于教育教學(xué)中。

2、文明和諧星。嚴(yán)格遵守國家法律和黨紀(jì)規(guī)定;弘揚文明新風(fēng)，自覺遵守社會公共道德，踐行社會主義核心價值觀;參與治安聯(lián)防和維穩(wěn)工作，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭;自覺維護融洽的同事關(guān)系、鄰里關(guān)系，家庭和諧，群眾反映好。

3、服務(wù)奉獻星。服從組織安排，主動積極的完成黨組織交辦的各項任務(wù);密切聯(lián)系群眾，及時向黨組織反映群眾意見和建議;熱心服務(wù)身邊的黨員群眾，力所能及的幫助困難黨員群眾解決問題。

4、愛崗敬業(yè)星。熱愛教育工作，恪盡職守，作風(fēng)扎實，具有一定的改革創(chuàng)新和狠抓落實的能力，教學(xué)業(yè)績突出。

5、廉潔自律星。嚴(yán)守師德，公私分明，潔身自好，依法辦事，堅持自重、自省、自警、自勵。

三、評定辦法

1、“五星”黨員每半年評定一次，采取“黨員自評、黨員互評、群眾參評、支部評定”的“四評”步驟，評定結(jié)束后，對評選結(jié)果進行公示，并報上一級黨組織審查、備案。

2、原則上，五星黨員應(yīng)控制在支部黨員總數(shù)的25%左右;三、四星黨員應(yīng)在支部黨員總數(shù)的65%左右;二星及以下黨員應(yīng)在支部黨員總數(shù)的10%以上。

3、支部評定可對出現(xiàn)下列情況之一的黨員取消評星資格。

①缺乏政治意識、大局意識，拒不服從和執(zhí)行上級黨委、政府的決議和黨組織分配的任務(wù)。

②越級上訪、無理重復(fù)信訪，煽動、組織、參與群體性信訪。

③因各種違法違紀(jì)違規(guī)行為正在接受調(diào)查或在處分期內(nèi)。

④從事、參與邪教和封建迷信活動。

⑤無正當(dāng)理由經(jīng)常不參加組織生活，流動黨員外出三個月不主動向黨組織報告。

⑥不按時足額繳納黨費。

四、結(jié)果運用

1、公開展示。以支部為單位，建立黨員星級臺賬，設(shè)置黨員星級評定展示欄，公開每名黨員的評星情況。上級黨委每半年對所轄各支部黨員評定情況進行一次通報。

2、激勵先進。黨員星級評定的結(jié)果，要作為黨員評先表模、推選各級“兩代表一委員”、選配黨組織班子成員的重要依據(jù)?！捌摺ひ弧北碚脙?yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者，必須從當(dāng)年“五星”黨員中產(chǎn)生。

3、督促后進。黨員星級評定的結(jié)果，要作為黨員評議與黨性分析的重要依據(jù)。對二星及以下的黨員，由所在黨支部進行談話教育，限期整改。全年兩次星級評定均為二星及以下的，列為不合格黨員。不予評星的黨員，列為不合格黨員。不合格黨員按相關(guān)程序進行處置。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲四

１、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時。

２、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

３、教學(xué)重點：

是理解面包店老板態(tài)度的變化。

教學(xué)難點：

是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)的價值取向，也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

本課的教學(xué)，我是按以下六個環(huán)節(jié)進行的：

１、激情導(dǎo)入。

２、整體感知。

３、品讀課文，讀中感悟：

讓學(xué)生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的難點，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化？”促進學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴大見識，彌補個人獨立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。關(guān)心文章中人物的命運，與他人交流自己的閱讀感受。

４、創(chuàng)設(shè)情境，深入理解：

模擬記者采訪，鍛煉學(xué)生說的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的語言。

５、動情朗讀，升華感悟。

６、拓展延伸：

通過幻燈片展示，學(xué)生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學(xué)生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲五

班級的日常管理是班主任工作的重心，是讓班集體健康發(fā)展的保證，它涵蓋了學(xué)生在學(xué)校、在班級，生活、學(xué)習(xí)的多方面,包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等。引導(dǎo)學(xué)生做好這些小事情是班主任的日常工作，加強對這些小事情的管理是建設(shè)優(yōu)秀班集體的保證。有效的日常管理應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自覺融入到班集體中;適時創(chuàng)造平等和諧的競爭，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理、不斷提升。在班級內(nèi)部實行“五星學(xué)生”的評比是強化班級日常管理的一個很好的切入點。將“優(yōu)秀班級”的評比與“五星學(xué)生”的評比有效地結(jié)合起來進行班級日常管理有利于形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

一、宣傳口號

“校內(nèi)爭創(chuàng)優(yōu)秀班級;班內(nèi)爭當(dāng)五星學(xué)生”

二、五星說明

“五星學(xué)生”包括：愛班星、守紀(jì)星、衛(wèi)生星、文明星、勤學(xué)星。愛班星主要包括熱愛班集體，愛護公共財物，積極完成本班的值日執(zhí)勤工作以及好人好事、為班爭光等方面。守紀(jì)星主要包括課上課下的紀(jì)律，兩操的紀(jì)律，集會、就寢、就餐、靜校及早午晚飯后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的紀(jì)律。衛(wèi)生星主要包括教室、寢室、清潔區(qū)、門窗墻壁桌椅的衛(wèi)生維護及個人的衛(wèi)生。文明星主要包括儀容儀表、禮貌禮儀及紅領(lǐng)巾佩戴等。勤學(xué)星主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、上課、作業(yè)、早讀午寫、枕邊一書、課外學(xué)習(xí)等。這“五星”基本上將班級日常管理的方方面面都包含在其中。

五星內(nèi)涵：紅色愛班星象征一顆愛班紅心;守紀(jì)星金黃色象征寶貴，得之不易，同時提醒小心黃牌警告;衛(wèi)生星藍色，是天空、大海的顏色，象征純凈;紫色勤學(xué)星象征發(fā)奮學(xué)習(xí)必將大紅大紫;文明星綠色，有禮走遍天下，象征文明禮儀之人將會一路綠燈。

三、前期準(zhǔn)備

制定好相關(guān)表格：《五星學(xué)生評比細則》、《五星學(xué)生評比量化表(周表)》、《月五星學(xué)生統(tǒng)計表》等;購買各色五角星、制作五星徽章、布置好教室的五星學(xué)生評比欄(以上三表張貼于評比欄)、設(shè)置學(xué)校月五星學(xué)生光榮榜展板等。

四、評比說明

1、 將學(xué)生在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活的方方面面都納入到這五星學(xué)生評比之中。

2、班干部、小組長與班主任一起對每一個學(xué)生每天的各項表現(xiàn)參照學(xué)校的學(xué)生管理制度、班級的制度及執(zhí)勤崗的扣分記錄等進行公開打分(具體操作時，扣分在先，加分在后，扣分之后，引導(dǎo)學(xué)生比照加分項目努力，在該星項上表現(xiàn)突出可酌情加分)并記錄在表格內(nèi)，周末總結(jié)。如在某星上一周的時間內(nèi)沒有減分，將獲得這個星項相對應(yīng)的五角星。如在某星項的評比中本周內(nèi)有減分，將不能獲得相對應(yīng)的五角星。但可以通過加分來抵換減分(加2分可以抵減分1分)，以此法推算，如果加分后該星項仍沒有扣分，還可以獲得該星項相對應(yīng)的五角星。

3、為鼓勵學(xué)生做得更出色，根據(jù)五天加減分?jǐn)?shù)班內(nèi)選出每個星總分?jǐn)?shù)位于前三名的同學(xué)進行表揚;在班會課上對獲得各星的學(xué)生授星，即把所得到的五角星貼在班務(wù)欄《五星學(xué)生評比量化表(周表)》相對應(yīng)位置。(表揚各星前三;授星貼星)

4、根據(jù)獲得星級的顆數(shù)，依次將學(xué)生評為一星、二星、三星、四星、五星學(xué)生。對獲得“幾星學(xué)生”稱號的同學(xué)在班會課上統(tǒng)一表揚。(幾星學(xué)生)

5、 “五星學(xué)生”是班級中各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀的同學(xué)，這些學(xué)生將成為帶動學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的主力軍。每周五下午學(xué)生離校前，每班選出周五星學(xué)生代表(男女各一)報政教處，下周升旗集會學(xué)校授“五星學(xué)生”徽章;對在一個月內(nèi)(四個星期)獲得四次“五星學(xué)生”稱號的學(xué)生升旗集會學(xué)校授予“月五星學(xué)生”稱號，同時以班級為單位照相，照片張貼于學(xué)校月五星學(xué)生光榮榜展板。(周授徽;月上板)

6、下個月重新評比和總結(jié)，只有在新的一周仍然達到該星的要求，才能繼續(xù)獲得該星項的五角星。學(xué)期末進行總評，每月都能獲得“五星學(xué)生”稱號的學(xué)生學(xué)校將隆重進行表彰，頒發(fā)五星學(xué)生榮譽證書留作紀(jì)念。(期五星頒證)

五、幾點說明

1、“五星學(xué)生”評比在班級管理中是以評分作為一種外在形式，以爭星為表現(xiàn)手段，以激發(fā)學(xué)生參與熱情為核心，以達到班級管理的最優(yōu)化為目標(biāo)的管理方法。

2、量化管理特別是每天的量化評分并不是越細、越精確越好。如果對每一個星級的評比內(nèi)容都分得過細，每一天的評分都試圖把每一項十分詳細的評價出來，在實際的操作過程中耗費了大量的時間，將會造成不可忽視的副作用，也使得評比無法正常開展下去。這種量化應(yīng)粗略化。注重評比的過程，通過及時的評分，恰當(dāng)?shù)募钆c表揚，發(fā)揮它的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。讓它成為班級日常管理的過程，規(guī)范學(xué)生的行為。

3、避免班主任和學(xué)生干部這些評價操作者的情感偏差對評比的影響。每天的量化評分還應(yīng)該讓部分學(xué)生代表參與操作。體現(xiàn)出評比過程的民主性和公平性。班主任不應(yīng)以此作為衡量學(xué)生好壞的唯一絕對標(biāo)準(zhǔn)。

4、沒有懲戒的教育是殘缺的教育。五星量化分?jǐn)?shù)除作為表揚授星的依據(jù)之外，還應(yīng)作為懲戒的界線，班主任應(yīng)結(jié)合政教處，根據(jù)學(xué)生個人扣分情況給予其適當(dāng)?shù)膽徒?，如?5分周五放學(xué)誡勉談話，月-10分警告、-20分家庭教育、-30分開除學(xué)籍留校察看等。

5、五星徽章的佩戴和保存。獲得五星學(xué)生稱號的同學(xué)應(yīng)珍惜榮譽，做好徽章的佩戴和保存工作。五星徽章佩戴和保存一周，每周五下午離校前交政教處。

六、評比必須遵循的原則

1、導(dǎo)向性。要求在制定評分細則的過程中要結(jié)合學(xué)校的教育、班級的管理實際，體現(xiàn)量化評分的導(dǎo)向性、公正性原則。無論是評分的標(biāo)準(zhǔn)還是具體的操作都要體現(xiàn)出公平、公正，這樣才能被學(xué)生接受，提高評比的信任度。

2、主體性。評比的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)清自己在某一方面存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的辦法，以及激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的競爭意識。這就要突出學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都養(yǎng)成積極爭優(yōu)的好習(xí)慣。

3、及時性。學(xué)生的行為發(fā)生之后，為了讓其及時認(rèn)識到事情的好壞對錯、美丑善惡，對學(xué)生的行為表現(xiàn)應(yīng)及時有針對性地加以評分，可以加深學(xué)生對行為的認(rèn)知和心理感受，發(fā)揮量化的評價功能。

4、關(guān)心性。我們的評比是為了每一位學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論對什么學(xué)生都應(yīng)給予平等的關(guān)心與關(guān)愛。

七、五星學(xué)生評比細則

愛班星

得分項目：認(rèn)真完成班務(wù)工作;主動幫班級做事;為班集體做好事爭光爭榮譽。

扣分項目：不完成班務(wù)工作;損壞班級財物;破壞班級榮譽。

守紀(jì)星

得分項目：遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講;下課做健康有意義的活動;按時進班，并保持教室安靜;放學(xué)有秩序走出教室，上下樓梯不擁擠;認(rèn)真做好“兩操”;遵守就寢、就餐、靜校及課前輔導(dǎo)紀(jì)律。

扣分項目：上課搗亂;下課做危險游戲;遲到曠課，有事不請假;上下樓梯奔跑，推拉;集合拖拉、說話、做小動作;跑操掉隊、擁擠、說話;做操不認(rèn)真、動作不規(guī)范，亂說亂動;不遵守就寢、就餐、靜校及課前輔導(dǎo)紀(jì)律。

勤學(xué)星

得分項目：愛學(xué)習(xí)，平時能主動參與到各科的學(xué)習(xí)之中;幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進步;在各科競賽中獲獎;每天按時完成作業(yè)且作業(yè)工整、美觀、整潔、正確率高;作業(yè)進步明顯;按時進班早讀午寫;課前準(zhǔn)備充分，文具擺放整齊有序;上課積極舉手，大膽回答問題;做好課堂筆記，完成好課堂練習(xí);學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，進步明顯。

扣分項目：不主動學(xué)習(xí)，貪玩偷懶;影響他人學(xué)習(xí);作業(yè)不按時完成、馬虎;不按時早讀午寫，早讀午寫不認(rèn)真、說話;不做課前準(zhǔn)備;上課不認(rèn)真聽講，做其他事;退步明顯。

文明星

得分項目：尊敬師長，團結(jié)友愛，樂于助人;講普通話，說禮貌語;手紙入簍，小便上臺，輕關(guān)門窗。

扣分項目：追逐打鬧，高聲喧嘩，罵人打架;對人不禮貌，說話帶把兒，起綽號，講粗話;戴戒指耳墜，染發(fā)染甲，紋身。

衛(wèi)生星

得分項目：穿戴、床鋪整潔，手臉干凈，不帶不買不吃零食;桌椅擺放整齊，擦洗干凈;時刻保持教室、寢室干凈與整潔;不亂扔垃圾且能主動撿拾校園垃圾。

扣分項目：穿著邋遢，被子不疊，手臉不干凈，亂買亂吃零食;桌椅擺放不整齊;桌椅附近有垃圾;在墻壁、課桌上亂寫亂畫;亂扔垃圾。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲六

1雍容華貴，皇朝氣派！

2系出名門，一脈相連。

3當(dāng)然，我們的魅力無需多言。

4悠然旅訪神州大地；五星酒店伴隨左右。

5消閑舒雅，琴聲樂韻，舉酒暢談，其樂悠悠！

6正宗xx菜，享譽大xx!

7年終宴會，來點鼓勵吧！

8美味佳肴大酬賓，佳朋貴友座上客！

9佳肴餉嘉賓，滬上不夜城！

10盛況空前，留連忘返！

11美味、可口、衛(wèi)生！

12燭光閃耀度圣誕，美酒佳肴迎新年！

13樂在xx,可食可玩可??！

14離鄉(xiāng)背井冷清清，昌河就是你的家；送給您一片溫暖，獻給您一片深情！

15跨下xx店，好運自然來！

16萬般皆下品，惟有“xx“高！

17借問酒家何處好，xx樂園酒家優(yōu)！

18xx大酒店，一切以您為中心。

19xx名肴甲天下，美食家的好去處！

20榮華酒家，家外之家！

21擋不住的誘惑！

22滿足您的口味！

23同飲一江水，共聚萬眾一心。

24千帆競發(fā)揚子江，萬冠云集新世界！

25南北口味集于一堂！

26挽卿手，共白頭，xx酒店誓千秋！

27品一品，嘗一嘗，歡樂在東風(fēng)！

28閣下一投必中！

29陽光魅力沒法擋！

30消閑、聚會的好場所！

31珠聯(lián)璧合偕好事，良辰美景在xx!

32覽xx美景，享人生溫馨！

33集海鮮之總匯，融視聽之享受！

34一品珍饈，三元早備吳剛；獨家名菜，萬客樂來xx樓。

35新鮮風(fēng)味，美食天地！

36金榜有誰，三餐爽口扒豬臉；元魁屬我，四季康身補腦羹。

37敘友情，常相聚，xx樓！

38歐陸風(fēng)情，詩韻醉人！

39我心中的情人--xx!

40xx在八達，諸君必發(fā)達！

41食行進補，龍軒最好，野味海鮮，要到xx!

42純正的歐洲風(fēng)味，伴有音樂酒廊，休憩的佳處！

43美好的叨天，從今晚長城開始！

44難忘今宵！

45飲食娛樂共一爐，幻彩麗影齊欣賞！

46今宵伴君何處去？ xx大酒店

47繁星點綴的江畔，火樹銀花鯉魚門！

48這個季節(jié)，一切超值享受，將由吉祥開始！

49探親訪友聚何處，xx第一家！

50樂于讓顧客得到實惠！

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲七

為進一步夯實機關(guān)支部黨建工作基礎(chǔ)，充分調(diào)動支部黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性和主動性，不斷增強黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，根據(jù)縣直機關(guān)工委有關(guān)工作要求，結(jié)合環(huán)保局工作實際，特制定如下方案。

深入開展“星級創(chuàng)建”活動，充分發(fā)揮星級標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用和星級評定的激勵作用，統(tǒng)籌推進機關(guān)支部黨建工作，努力激活每一名黨員，力爭創(chuàng)建“五星級黨支部”，為打好打贏污染防治攻堅戰(zhàn)提供堅強有力的組織保障。

“星級創(chuàng)建”活動在機關(guān)黨支部全體黨員中開展。

以“星”為標(biāo)志，以機關(guān)黨支部黨員爭“星”晉位推動局黨總支爭“星”，以機關(guān)黨支部爭“星”晉位推動各項污染防治攻堅工作在省、市范圍爭先創(chuàng)優(yōu)。機關(guān)黨支部的星級評定。主要按照以下程序進行：一是自查自評。按照《欒川縣機關(guān)（事業(yè)單位）黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)百分細則》要求，對照評星標(biāo)準(zhǔn)和要求進行自評。二是黨員測評。召開黨員大會，根據(jù)評星標(biāo)準(zhǔn)和要求，對本支部年度工作完成情況進行滿意度測評。三是上級黨組織測評評星。

機關(guān)支部的評星結(jié)果與年度考核、激勵獎勵、評先評優(yōu)、整改提高等掛鉤，推動基層黨組織和黨員爭“星”晉位。

五

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識。全體黨員干部要高度重視開展創(chuàng)建“星級”黨支部活動，積極營造齊心協(xié)力抓創(chuàng)建的良好氛圍，扎實開展并不斷向縱深推進“星級”黨支部創(chuàng)建活動。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。黨支部班子要做到結(jié)構(gòu)合理，分工明確；堅持民主集中制原則，認(rèn)真執(zhí)行上級黨組織的工作部署，支部書記能認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”。正確處理業(yè)務(wù)與黨建工作的關(guān)系。

（三）積極示范帶動。培養(yǎng)和樹立先進黨員典型，充分發(fā)揮示范帶頭作用，形成“互幫互助，你追我趕”的良好氛圍，要切實增強創(chuàng)建“星級”黨支部活動的責(zé)任感和使命感，全方面提升自身素質(zhì)，為打好打贏污染防治攻堅戰(zhàn)做出突出貢獻。

描寫五星紅旗冉冉升起心得體會及收獲八

《一面五星紅旗》主要講述了一位中國留學(xué)生，為了維護國旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動，救助他的事。本組教材以“熱愛祖國”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“以熱愛祖國為榮”的情感線索，為此，在第一課時的教學(xué)中重點感受“我”在漂流時遇到的困難。

立足文本，挖掘文本資源，依托語言文字，通過多元的解讀，展開豐富的想象，從文字中感受“我”在漂流時遇到的困難，為下文的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

1、在朗讀中認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段……”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從文字中感受“我”在漂流時遇到的困難。

3、初步了解課文內(nèi)容，初步體會我對國旗的尊敬和熱愛。

預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集國旗的資料。

1、孩子們，在每個星期一的早上，我們都會參加學(xué)校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會想到什么?

2、小結(jié)：是啊，國旗是中華人民共和國的象征，代表著我們的國家。我們每一個人都尊敬、愛護國旗。讓我們一起懷著尊敬讀——五星紅旗。

(在導(dǎo)入新課時，由學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生說說自己對五星紅旗的認(rèn)識，觸動學(xué)生的愛國情懷,為后面的課文朗讀奠定了情感基礎(chǔ)。)

3、關(guān)于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進第26課，(補充一面)齊讀課題。

1、打開書，認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。

2、讓老師聽聽你讀詞的情況：

出示第一組詞：筏子 脖子 鼻子

①自由;

②看筏子圖，指名一人讀詞;

③你有什么發(fā)現(xiàn)?

④不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。齊讀。

(讀書時，注意輕聲的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。)

出示第二組詞：難讀的四字詞語，你會嗎?

壯膽鼓勁 平等交易 豎起拇指

無影無蹤 荒無人煙 身無分文

趔趔趄趄

①自由讀，讀準(zhǔn)音;

②分組讀;

③看第二組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)?

④它們都有無，那么，這些詞各用在哪里呢?你在課文中找到帶有它們的句子，讀讀，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(分組認(rèn)讀詞語，不露痕跡地教給學(xué)生積累詞語的方法。同時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生去注意詞語的運用，落實了學(xué)習(xí)詞語的目標(biāo)。)

④齊讀

過渡語：對，讀詞時就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。那么。在這個句子中有幾個多音字，你能把它們找出來，并讀準(zhǔn)它們嗎?

句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

① 自由讀;

② 指名找多音字，讀;

③ 齊讀。

(讀書時，注意多音字的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。)

3、孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，你可以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。讀完后，想一想課文講的是誰和誰發(fā)生的事?是一件什么事?

4、交流：課文講的是誰和誰發(fā)生的事?(留學(xué)生和老板發(fā)生的事)

① 是一件什么事?你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說一說嗎?

② 自由準(zhǔn)備。需要老師幫忙嗎?(點撥：留學(xué)生怎么了?老板要留學(xué)生干什么?結(jié)果怎樣?)

③ 指名一人;

④ 再指名;

⑤ 同桌說一說。

(在初讀課文后，讓學(xué)生用上“留學(xué)生、老板、一面五星紅旗”來說說課文的主要內(nèi)容，從整體了解了課文的主要內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，初步訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。)

1、讀課文時，我們不但要讀準(zhǔn)字音，而且在讀完后還要想一想，課文主要講了什么。那么，這樣的讀書才是有效的?，F(xiàn)在，讓我們再一次走進這個故事，看看是在什么樣的情況下，我會向老板要面包?建議你仔細地讀讀第三自然段。你可以用自己的話來說，也可以用課文中的句子來說。

2、自由說。

預(yù)設(shè)：讓我們一起來讀讀這些句子。

出示句子：

醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。

①讀懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢?

a、隨機理解“無影無蹤”;猜想背包里會有什么?

b、可見當(dāng)時我的情況可以用詞來說——身無分文。

c、隨機理解“荒無人煙”;猜想一下，這三天，我是怎么過的?

d、孩子們，這就是“我”當(dāng)時的處境。此時的我多么想——(學(xué)生接說)，多么需要——(學(xué)生接說)。對啊，一個面包，對我來說是多么的重要，它意味著我的生命。

②讀出情感：此時，我的心情怎么樣?

帶著這樣的心情讀著段話。(指名2人，男生讀)

(在感悟“我”的艱難處境時，引導(dǎo)學(xué)生理解“荒蕪人煙”“無影無蹤”“身無分文”等重點詞，同時展開豐富的想象，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，去感受“我”在漂流時遇到的困難，體會“我”當(dāng)時的心情，并且通過朗讀把感受到的外化出來，在學(xué)生的情感和能力方面有了提升，在為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

3、我的處境如此艱難，小鎮(zhèn)的面包店就是我的希望。我會怎么對面包店老板說明自己的處境呢?(復(fù)述)

(學(xué)完課文后，用自己的話來說說“我”遇到的困難，進一步了解課文內(nèi)容，感受“我”處境的艱難。另外，提升了學(xué)生語言表達的能力。)

4、以為向面包店老板說明了自己的處境，會得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎?我們留到下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

1、出示本課的生字，認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“鼻”字的書寫。

一面五星紅旗

1、正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、通過抓重點詞句,體會人物內(nèi)心情感的變化,讀好課文,以讀代答,以讀悟情。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到“我”對國旗的尊重和熱愛及面包店老板對“我”的敬重和理解。

教學(xué)重點：

理解面包店老板態(tài)度的變化;體會我對國旗的熱愛,理解含義深刻的句子。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者通過外在的動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。

1、同學(xué)們，今天這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》這篇課文，(齊讀課題)。

2、復(fù)習(xí)

(1)、說說課文的主要內(nèi)容。

(2)、再讀描寫我處境困難的句子。

1、(過渡)同學(xué)們，此時的“我”已經(jīng)餓了3天了，沒有了食物，沒有了方向感，身上、頭上還帶著傷，拖著沉重的步子艱難地行走在荒蕪人煙的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一頓飯，多想得到朋友的幫助!，但“我”卻還留有一樣?xùn)|西，那是什么?(五星紅旗)系著這面五星紅旗，直到第三天中午，他才走進了一家面包店，以為向面包店老板說明了自己的處境，會得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎?請同學(xué)們快速的瀏覽4-------11自然段，邊讀邊用波浪線劃記出描寫面包店老板態(tài)度的句子。

2、交流體會研讀重點詞句

(1)老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么?”

a、指名讀：問“老板愿意給我面包嗎?你從哪些詞句中體會到的?

b、指導(dǎo)個性化朗讀。

(2)教師范讀第5自然段，然后問“這下老板愿意和我交易了嗎?最后老板的態(tài)度又是怎樣的呢?你是從文中哪些句子中讀懂的?

(3)他見我醒來，沖我豎起大拇指，說“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付.

a、老板這時的表情會是怎樣呢?為什么?

b、朗讀指導(dǎo)

4、探究原因

過渡：一個面包多少錢?醫(yī)藥費大概需要多少錢?(學(xué)生自由說)這么便宜的面包他都不愿意給我，要和我公平交易，連我新買的大衣他也愿交換?？珊髞?，他卻愿意幫我支付醫(yī)藥費，老板為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

1、請7位同學(xué)分別來讀(輪讀，指名)4——10自然段

2、其他同學(xué)一邊聽一邊勾畫出描寫我動作的句子。

3、指名匯報，教師出示句子

(一)、我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

(二)、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。……

(三)、我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

4、指名反復(fù)練讀句子，想一想作者當(dāng)時的心理是怎樣的?

5、指導(dǎo)理解第一句

(1)猶豫是什么意思?(難以拿主意)難以拿主意?有什么可難的?

(2)在什么樣的處境下生出這份猶豫的?(饑餓中、困難中，又面臨著老板的面包)想一想,我猶豫些什么? (此時的我已經(jīng)餓了三天了，身上、頭上還有傷，面對著面包，這能讓我活下去的面包，我的心里閃過( 一絲猶豫 )，但是，當(dāng)我看到這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷，心里便開始( 猶豫不決 )起來，再想到這五星紅旗就如同是我的祖國和親人，于是我( 毫不猶豫 )地在心里打定主意：說什么都不用國旗換面包。)

(3)再讀。(個別讀、齊讀)

6、說一說，我們是怎樣理解第一句的?(抓關(guān)鍵詞—體會人物內(nèi)心——讀中感悟)

7、小組合作解決第(二)、第(三)句。

(1)理解“久久地凝視”“ 趔趔趄趄”的意思。

(2)說說此時我的心里話。

a、是啊!國旗是一個國家的象征，一個民族的尊嚴(yán)。即使我迫切需要老板手里的面包，但象征著國家民族尊嚴(yán)的國旗是決不能拿來交易的，三天都熬過來了，我已走出荒蕪人煙的森林，再熬一會吧，到別的老板那兒看看吧!

b、我搖搖頭，(生想：不行啊，國旗是一個國家尊嚴(yán)的象征，我不能拿國家的尊嚴(yán)去換取面包，再說這怎么是公平交易呢?)吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，(生想：三天都熬過來了，我已走出荒蕪人煙的森林，再熬一會吧，到別的老板那兒看看吧!)

(3)教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生想像畫面。

過渡：這位留學(xué)生已經(jīng)三天三夜沒有吃東西了，這是多么難熬的日子，何況身體還帶著傷，多么需要老板手里的面包，多么需要老板的幫助，可他拒絕了老板的不公平交易，拒絕了能解決饑餓疲勞疲勞的面包，寧可忍饑挨餓也不拿國旗換面包，這種拒絕也許是拒絕了自己的生命，這又是為什么?可見此時一定有一股力量在支撐著我，這是一股什么力量呢?

生說，板書(熱愛祖國，維護尊嚴(yán))

是的，這種力量深深地感動著面包店老板，由先前不愿意給面包到后來愿意承擔(dān)醫(yī)藥費;也深深地感動著你，感動著我，感動著千千萬萬的中國人，因為五星紅旗作為我們中國的標(biāo)志，它也是時時刻刻飄揚在國人的心中的。

6、師：同學(xué)們，讓我們再次走近“我”和面包店老板，來讀讀那些描寫他們的句子吧。老師很想和你們一起來讀，好嗎?我來讀描寫面包店老板的句子。你們讀描寫“我”的句子，(師生合作輪讀)

孩子們，讓我們一起去病房看看那面經(jīng)過河水的沖洗，卻依然是那么鮮艷的五星紅旗吧。芬芳而美麗的鮮花，簇擁著心愛的五星紅旗，它是那么鮮艷，那么奪目，那么偉大。我們的中國人為了這面五星紅旗，還譜寫了多少感人肺腑的光輝事跡啊!

(南極升旗、港澳回歸、申奧成功、載人航天……)

讓我們?nèi)w少先隊員起立，面對墻上鮮紅的五星紅旗敬一個莊嚴(yán)的隊禮。結(jié)束這課的教學(xué)。

板書設(shè)計：

26 一面五星紅旗

“我” 面包店老板

處境艱難 無奈、平等交易 冷漠

熱愛祖國 驚奇

維護尊嚴(yán) 豎起大拇指 熱心幫助

教學(xué)本組教材，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。在把握了單元教學(xué)目標(biāo)，就不難把本課的思想內(nèi)涵定位于“一個熱愛祖國的人，無論走到哪里，都會得到人們的尊重。這個思想內(nèi)涵的把握很重要，因為它決定著教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)內(nèi)容的分割，教學(xué)重難點的把握。這樣，教學(xué)設(shè)計是有方向的。

這是一篇人文性很強的文章，那么語文課在把握這個內(nèi)涵時必須通過語言這一載體實施，只有這樣，工具性才能得到體現(xiàn)。所以設(shè)計時，我才求突出四個特點：

一是我的愛國情誼，二是面包店老板的態(tài)度轉(zhuǎn)變。在自由朗讀課文4到12自然段后，以一個大問題引領(lǐng)學(xué)生進一步思考：“究竟我是怎么做的?勾畫出我的行為的句子，研讀體會，感悟是我的愛國情感促進老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板的態(tài)度轉(zhuǎn)變又襯托了我的愛國情感。

本文的一個很大的特點，就是中國留學(xué)生不說一個字，也沒直接寫我的心理活動，而是通過我的表情和動作來表達內(nèi)心的情感。如“猶豫”、“凝望”“趔趔趄趄”等，這些無言的動作實際上更為有力的表現(xiàn)出我的深沉的愛國之心。在這些重點詞語的理解上，嘗試采用尋找一個角度，串起一組詞語，激活課文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在一個個具體的語文不幸中理解詞語，從而更好的把握人物的內(nèi)心。

課文很長，主要幾個情感強烈的點來指導(dǎo)，而不是面面俱倒。如老板前后態(tài)度變化的句子，如描寫我心理活動的.句子。指導(dǎo)時突出層次感與理解的深度推進。

泡泡里的問題是這時候,你想對面包店老板說什么?我沒有直接用這問題,而是換了這時候,你想對這個中國留學(xué)生說什么?這個問題較之老板個說的話來比較直接,孩子更容易說起,說好了此處的說話,對老板說什么就容易多了.孩子有的說:我真佩服你,你真是一個愛國的人.你愛國旗,愛國家,維護我們祖國的尊嚴(yán),我真欣賞你.你捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán),真是一個愛國的人!我要向你學(xué)習(xí).這是明說的,他用了個捍衛(wèi)這詞,真讓我表揚了他一番,把這詞語寫在黑板上.呵,閱讀面廣的孩子就是會用詞.我太感動了,你不顧自己肚子多餓,還是堅持維護祖國尊嚴(yán),真令人敬佩呀!......孩子說了很多,說完了,我才用書上的泡泡問題你想對面包店的老板說什么?此時孩子們就能夠說出來中國留學(xué)生的行為令人敬佩,而你的行為也是,你幫助了一個需要幫助的中國人,我也佩服你.我欣賞你,面包店老板,因為你幫助了一個急需幫助的中國人. “老板，謝謝你!你幫助了一個這么愛國的人，說明你也非常愛國，值得我們敬佩!” “老板，謝謝你!你是一個善良的、充滿愛心的人，你救了一個愛護國旗連生命都不顧的人，值得!”“我想你肯定是非常敬佩那個留學(xué)生才救他的吧!”……