2023年三年級語文復習心得體會總結(模板9篇)

心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某個領域或某個經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗進行總結和歸納的一種文字表達方式，它不僅可以幫助我們總結經(jīng)驗教訓，還能夠促使我們思考更深層次的問題，提高自身的認知水平和思維能力。寫心得體會是一種很好的方式，可以幫助我們更好地反思自己的成長和進步，同時也能夠分享給他人，讓他人從中受益。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經(jīng)驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當?shù)姆此己涂偨Y，找出自己的不足和改進方向。以下是一些關于心得體會的案例，希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。

三年級語文復習心得體會總結篇一

小學是介于低年級和高年級之間的一個重要階段，小學三年級的語文教師一定要做好教育工作。下面是本站帶來的小學三年級語文教學心得，希望可以幫到大家。

"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導意義?！墩Z文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。"即要讓學生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律?？梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應用中"學"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動。

首先,語文實踐活動是一種語文活動,緊密結合語文教材的各種"做"的活動應當是語文綜合活動的基本內(nèi)容。其次,語文實踐活動是一種綜合性很強的語文活動,各學科與語文相關的"做"的活動都應該是語文實踐活動的主要內(nèi)容。再次,語文實踐活動是一種實踐性非常強的語文綜合活動,各種貼近學生自身生活和社會生活的"做"的活動,也應該是語文綜合實踐活動的重要內(nèi)容。下面談一談以"做"為中心進行三年級語文綜合實踐活動教學的一些體會。

一、緊扣教材"做",開展語文綜合實踐活動。

三年級首次出現(xiàn)了"語文綜合實踐活動"這個全新的內(nèi)容,這是基礎教育課程改革的一道亮麗的風景線,但對于三年級的學生卻是完全陌生的。再加上三年級的學生往往問題意識淡薄,他們還不太會主動引發(fā)問題進行思考。因此教師首先要緊扣教材,巧妙地設計和安排各種"做"的活動,縮短學生與語文綜合實踐活動之間的距離,引發(fā)學生對于活動內(nèi)容的高度關注,以此來落實語文綜合實踐活動。

課程改革實驗教材的每一篇都是經(jīng)過精心挑選的名篇佳作,也是學生學習語文最主要的途徑,語文綜合實踐活動首先可以緊扣每一篇課文展開1.緊扣課文內(nèi)容的表演活動陶行知先生指出,喚起了興味,就肯用全部精神去做事體,所以"學"和"樂"是不可分離的。興趣是最好的老師,各學科教學必須以激發(fā)學生的學習興趣為前提,方能取得較好的效果。根據(jù)三年級學生活潑好動、模仿能力強、直覺形象思維占優(yōu)勢的特點,我們經(jīng)常性地安排一些緊扣課文內(nèi)容的表演活動。如在《揠苗助長》、《鷸蚌相爭》、《掩耳盜鈴》等多篇課文的教學中進行課本劇表演,在《西湖》、《東方明珠》等課文的教學過程中進行"比絕招"、"小導游"表演等。這些語文綜合實踐活動熔知識性、趣味性、娛樂性于一爐,激發(fā)了學生的求知欲、表現(xiàn)欲,鍛煉了學生的膽量、氣質(zhì),培養(yǎng)了學生的語言組織能力和審美情趣。

2.緊扣課文內(nèi)容的制作活動。

陶行知先生曾提出要解放學生的雙手、解放學生的頭腦。緊扣課文內(nèi)容進行各種有趣的制作活動既能讓學生動手動腦,也可以充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力。三年級課文中有不少制作活動的切入點,如學習《槐鄉(xiāng)五月》一課后,可引導學生編寫一篇"咱們可愛故鄉(xiāng)"習作等。在活動中學生的閱讀概括能力、想像能力得到了鍛煉,審美、鑒賞、能力也得到了提升。

3.緊扣課文內(nèi)容的拓展活動。

課程改革實驗教材中的課文,不是以傳統(tǒng)一篇一篇"課文"的形式而是以一組一組課文的形式出現(xiàn)的。一組課文一個主題氣將一篇篇課文融合在一起,根據(jù)這樣的編排特點,語文綜合性活動的內(nèi)容除了可以緊扣一篇課文"做",也可以緊扣一組課文的主題進行設計,拓展活動的時間和空間。

二、整合教材"做",豐富語文綜合實踐活動。

語文綜合實踐活動具有很強的"綜合性",因此,我們應該樹立"大語文"教學觀,將語文綜合實踐活動與其他學科有機地融合在一起,尋找各學科之間的關聯(lián)點,設計出多學科整合的綜合實踐活動。整合后的活動不僅在數(shù)量上添磚加瓦,而且在質(zhì)量上高屋建領,極大地豐富了語文綜合實踐活動的內(nèi)涵。

三、聯(lián)系生活"做",激活語文綜合實踐活動。

陶先生認為:生活是一部活的教科書,"我們的教育不限于學校的形式","整個社會是我們的學校,全部生活是我們的課程"。他極力主張把學生從學校這個"鳥籠"中放飛到大自然中去自由朝翔,到生活的大風大浪中接受人生洗禮。的確,生活是語文的源頭活水,選擇貼近學生自身生活和社會生活的綜合性實踐活動,必然會調(diào)動學生主動參與探究的積極性,幫助學生樹立自主、合作、探究的學習意識,促進學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三年級語文教材中安排了不少環(huán)保主題的課文。為了從小搞羌學生的環(huán)保意諒,我們在三年級下學期安排了主題為"關心周圍的環(huán)境"的語文綜合實踐活動,先讓學生自由結合組成小組,共同商定一個活動計劃,想一想開展的方式和內(nèi)容,然后大家分頭行動。有的小組進行了細心的觀察和記錄:"稱了稱家里每天產(chǎn)生多少垃圾"、"算了算自己家一年用掉多少噸水"?；顒拥膬?nèi)容與學生的生活息息相關,具有很強的實踐性,學生勁頭十足，主動性得到了充分的體現(xiàn)。

三年級以段的教學為重點，那么，怎樣優(yōu)化教學過程，提高教學效率，我的經(jīng)驗是應切實抓好段的讀、說、抄、寫訓練。

一、讀段。

在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎，應抓好三個環(huán)節(jié)的讀。一是初讀，要突出/"順/"字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎上，才轉(zhuǎn)入講讀，指導理解課文內(nèi)容。

二是講讀，要突出/"思/"字，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統(tǒng)一起來，讓學生從語言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷/"具體--抽象--具體/"的心理歷程。如《花鐘》第一自然段，第一遍讀，初步了解整段話寫什么;第二遍讀，概括每句話寫什么;第三遍讀，抓住重點詞理解句子意思，如第二句，這句話寫什么?從哪些地方可以看出來?(/"有的……有的……有的……有的……/"是寫花的種類多、姿態(tài)美。)第三句話寫什么?從哪些地方可以知道?第四遍讀，概括段意。講讀后的讀，要突出/"熟/"字，要指導反復誦讀，直至熟讀成誦。

三、說段。

說段在讀段之后進行，要求學生用自己的話表達對段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個性語言，對課文語言進行同化或順應`的基本訓練。剛開始說段訓練時,學生會用接近原文的句子的復述甚至是背原文,老師應具體指導學生一句一句地說,然后,把整段話連起來說。《金色的草地》第2自然段，在指導說段時，先復習。然后說說這段寫了什么季節(jié)的景物，反映了什么?(這段寫了草地秋天的景物，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景。)在指導說段時，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。

四、抄段。

抄段，可以加深理解和強化記憶。為了取得事半功倍的效果，一是要選擇好抄學的段落，二是要指導抄寫的方法。所抄寫的自然段，應是在表達方面有特色的典型段落`，并且容易被學生模仿的。如《風箏》第二自然段寫放風箏的動作，但第三自然段寫放風箏的快樂，兩段均有特色，但第二段結構比較復雜，而第三段文字優(yōu)美，兩相比較，應把第而二、三段作為抄寫內(nèi)容。

在抄寫過程中，看一個字抄一個字，看一詞抄一個詞也不行，應做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段，即熟讀后抄下來。抄好后應認真檢查一遍，漏了的詞要補上，多了的詞要刪掉。一般來說，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現(xiàn)。因此修改后應再讀一讀,想一想，加深理解。

五、寫段。

三年級。

作文。

重點是練習“寫出內(nèi)容比較具體的片斷”在實踐中,我把寫好總分段作為寫段的基本訓練。并堅持寫好總分段的幾條具體要求:。

1.第一句概括段的意思，中間用幾句話對第一句展開記敘，末句要總結段的意思,但字面不能與第一句重復.

主要練習形式有板有眼種:1.補段.補總述句和總結句;或補分說句。2.用自己的話寫課文某段話的意思,要求用總分段式來寫。如學了《風箏》一文,要求用總分段式寫作文。(根據(jù)第一段的意思寫)。3.仿段.規(guī)定選材范圍,要求用總分段式寫。

此外,我還經(jīng)常訓練另一種段式,即在一段話里要含有時間、地點、人物、事情的經(jīng)過、事情發(fā)展的結果、自己的感受、看法六要素,重點要用優(yōu)美的詞句寫明白事情發(fā)展的過程。寫好這種方式,對學生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。

本學期，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤，積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨，在教學中不斷地摸索著。當然，其中有成功，也有失敗。我自認為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語文教學資源。

1.用好教科書。

在以往的教學中，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學。在本學期，我非常重視獨立閱讀課文的教學。利用獨立閱讀課文，梳理單元閱讀訓練點，并進行拓展閱讀。這樣提高了學生的閱讀能力，同時學生提高了學生的識字能力。

2.用好學生手頭已有的材料。

本學期，我們?nèi)昙壍拿课粚W生都已經(jīng)配有《習作的導學導練》、《習作同步訓練》、《語段訓練》、《同步閱讀》，這些材料，都與課本配套，是課本的延伸與拓展。在學習課文的同時，我會適時地利用這些資源，對教學做些拓展。在學完每組教材以后，我又會引導學生好好地去讀這些內(nèi)容。當然，在教學每組課文之前，我都會把全組課文包括學生手頭有的這些資料，都會好好讀上幾遍的。

3.利用好學生家里的教學資源。

在本學期，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書，并讓學生自主組成讀書小組，相互借閱課外書。

二.注重積累，重視表達。

從20xx年開始，我一直在做“練在小處，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動。

“小練筆”是從幫助學生積累素材，提高學生的作文水平的作文教學的一種補充。靈活多變的內(nèi)容，隨心所欲的表達方式，及時而細膩的老師批閱，行之有效的激勵措施，讓學生在“小練筆”中個性得到張揚，然后，興趣成為學生習作中的主題。

魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看、多練習，而現(xiàn)行的教材中每學期只安排了6-8次的作文訓練，難以進行多練習，自然地學生的習作水平難以有效的提高。為了增加學生的生活素材和語言上的積累，我創(chuàng)設了“小練筆”形式的隨筆練習，作為對作文教學的補充，讓學生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材，使學生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力。

2、表達方式隨心所欲。當學生的積累達到一定的程度時，學生就產(chǎn)生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情，他們把“小練筆”當成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中，學生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具、美麗的校園、溫馨的家庭及至最新的武器;可用。

散文。

描繪身邊的風花雪月，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟，對人生進行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......

嬉笑怒罵，皆源自于他們生活中最真實的感受，在小練筆中，他們不必擔心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必擔心立意不高、篇幅太短、文理不通或有錯別字、病句之類的缺點，而受到老師或家長的指責;他們不必擔心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的說“鬼”話......總之，他們在小練筆中沒有絲毫的擔心，有的只是暢所欲言，有的只是作為一個作者的自由權利，是一個“擁有完全話語權的作者”。當然，他們的文章中還可以有錯別字，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結尾的話、一個沒有完整的故事、一個沒有結論的論證、一個沒有中心的多主題變奏的樂章。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無法求解的難題。

3、及時而細膩的老師批閱。教師細膩而及時的批閱是激發(fā)學生寫作激情的重要手段。學生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學生，就辜負學生的信任，極有可能造成他們寫作熱情的喪失，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機，使作文成為一種應付差事的、無趣而無奈的游戲”。

為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆。當遇到精彩的文章時，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當遇到學生出現(xiàn)難題征求意見時，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議，幫助他們度過心理上的難關;當學生稍有進步時，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步，而出現(xiàn)退步時，便會用勸告的語言提醒他......

4、行之有效的激勵措施。學生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠、不滿、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質(zhì)量就很難得到保證，更談不上寫作水平的提高。

“及時的講評”、“定期的反饋”、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段。如此，學生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。

通過堅持不懈地努力，學生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如，而興趣也真正成為了學生習作的靈魂!

通過一學期的努力，我想我們班的大部分學生或多或少，總會有些進步的。

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三年級語文復習心得體會總結篇二

一、聽寫詞語并改錯：

藏民段落同胞翻譯糊涂抱怨春耕。

播種區(qū)別動員感激平平展展盡心盡力。

二、多音字：

盡藏挨結。

三、近義詞：

苦頭——苦難。

四、反義詞：

糊涂——明白。

五、知識要點：

1、理解“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果……”既指紅軍把莊稼種好，又指紅軍把真誠愛心播在藏民心里。

2、“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一看到我們就跑，真糊涂哇!”應讀出無可奈何的語氣。

3、“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊!”應讀出充滿感激和贊嘆的語氣。

4、“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”要讀出關切的語氣。

5、這篇文章是按照時間順序?qū)懙摹?/p>

6、“菩薩兵”是藏民對紅軍戰(zhàn)士的稱呼，對紅軍戰(zhàn)士的贊美和感激。

李廣射虎。

一、聽寫詞語并改錯：

唐代盧綸組織時期巡邏警惕搭建獵物驚呆扎根邊境鎮(zhèn)定運足氣力出沒神勇無比。

二、多音字：

扎沒塞任將。

三、近義詞：

神勇——勇敢鎮(zhèn)守——駐守邊境——邊界。

巡邏——巡查警惕——警覺猛然——突然。

四、反義詞：

影影綽綽——清清楚楚。

五、背誦默寫《塞下曲》以及作者朝代和課文三四自然段(是詩文的意思)。

六、知識要點：

1、《塞下曲》是唐代詩人盧綸寫的一首詩。詩中那位“夜引弓”的將軍是指西漢時期將領李廣，他又被稱為“飛將軍”，他是一位神勇無比、力大無窮的將領。

2、本文是文包詩的形式。

4、帶“神”字的成語：神采奕奕、神不守舍、神機妙算、神出鬼沒、神通廣大、神清氣爽。

三年級語文復習心得體會總結篇三

三年級是小學生學習語文的重要階段，語文知識的學習需要不斷地鞏固和復習。在這一學期的語文復習中，我深感需要不斷總結和歸納，以便更好地掌握語文知識。在這個過程中，我學到了許多方法和技巧，讓我在語文學習中取得了不小的進步。

第二段：反思。

這一學期的語文復習中，我發(fā)現(xiàn)自己在字詞理解與運用上存在一定的困難。為了解決這個問題，我主動向老師請教，并積極參加語文課堂上的討論和活動。我還經(jīng)?？凑n外讀物，通過閱讀拓寬自己的詞匯量，并不斷加強詞語的記憶和運用能力。這樣一來，我的字詞理解與運用水平有了明顯的提升。

第三段：總結。

在語文復習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面需要進一步加強。為此，我按照老師提供的閱讀策略和技巧，時常進行有針對性的練習。我還利用閑暇時間閱讀課外題材廣泛的書籍，鍛煉自己的閱讀理解能力。通過這些努力，我逐漸提高了自己的閱讀理解水平，并在考試中取得了不錯的成績。

第四段：收獲。

在語文復習過程中，我不僅在知識的掌握上取得了進步，還從中領悟到了很多生活的道理。課本中的經(jīng)典故事給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，讓我更好地理解了生活中的道德?guī)范和價值觀。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有所提高，更加熟練地運用了各種語言表達方法，寫作思維更加清晰。這使我更加自信地表達自己的觀點和想法。

通過這一學期的語文復習，我深刻體會到語文學習需要不斷地積累和總結。只有在不斷地練習中，才能真正地掌握語文知識，并在實際運用中發(fā)揮出自己的水平。同時，我也明白了閱讀對于提高語文水平的重要性，只有通過閱讀，才能真正拓展自己的知識面和思維能力。最后，我省思到要多與同學討論，互相學習，共同提高。

通過這一學期的語文復習，我不僅學到了很多知識，也提高了自己的語文能力和思維能力。我相信，在以后的學習中，只要堅持不懈地復習和努力，我一定能夠在語文學習上更上層樓。

三年級語文復習心得體會總結篇四

語文是一門非常重要的學科，通過學習語文，我們可以提高自己的閱讀理解能力、寫作能力等等。為了更好地復習語文知識，我深入學習自己的筆記，并與同學們一起進行討論。在這個過程中，我獲得了很多啟發(fā)，也收獲了很多。下面是我對三年級語文復習的心得體會。

首先，復習語文需要通過閱讀來提高自己的閱讀理解能力。看書是一種很好的方式，不僅可以增加我們的知識儲備，還可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣。在復習過程中，我常常選擇一些有趣的故事書和科普讀物來閱讀。通過閱讀這些書籍，我學到了很多有趣的知識，也能夠更好地理解故事情節(jié)。此外，我還喜歡看一些名著，如《小王子》、《西游記》等，這些書引導我思考人生、探索世界。通過閱讀，我不僅擴大了語文知識的面，也提高了自己的閱讀理解能力。

其次，復習語文需要通過寫作來提高自己的表達能力。寫作是一種藝術，通過寫作，我們可以抒發(fā)自己的情感，表達自己的觀點。在復習的過程中，我養(yǎng)成了每天寫日記的習慣。通過寫日記，我能夠記錄下每天發(fā)生的事情，思考和總結自己的感受。這不僅鍛煉了我的寫作能力，還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力。除了寫日記，我還參加了一些寫作比賽，并獲得了一些獎項。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也進一步提高了我的寫作水平。

再次，復習語文還需要通過背誦來提高自己的記憶力。語文是一門基礎學科，其中包含了很多原則和公式需要我們掌握。背誦是一個非常有效的方法，不僅可以幫助我記憶詩詞、經(jīng)典句子等語言材料，還可以提高我對語言的感覺和運用能力。在復習過程中，我反復背誦了《唐詩三百首》、古文等語文經(jīng)典，這些經(jīng)典作品不僅增加了我的知識，也幫助我提高了我的語文素養(yǎng)。通過背誦，我對語文的理解更加深入，記憶力也得到了很大的提高。

最后，復習語文還需要通過討論來提高自己的思維能力。在學習語文過程中，我經(jīng)常與同學們一起進行討論和交流。我們互相分享學習的心得體會，互相解答疑惑，一起濃縮知識的精華。通過討論，我不僅能夠更好地理解語文知識的深層次意義，也鍛煉了我分析問題、解決問題的能力。在討論中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并獲得了同學們的幫助與支持。通過討論，我不僅提高了自己的思維能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神。

在三年級的語文復習中，我學到了很多，收獲了很多。通過閱讀、寫作、背誦和討論，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己的閱讀理解能力、寫作能力、記憶力和思維能力。語文學習是一個持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文水平。

三年級語文復習心得體會總結篇五

一、要掌握的詞。

1.民族譜寫萬里長城綢帶創(chuàng)造連綿起伏駕駛曲折蜿蜒不朽詩篇遼闊島嶼。

礦產(chǎn)水天相連壯觀寶庫海龜星羅棋布不僅曾母暗沙合璧變幻無常騰云駕霧。

資源千姿百態(tài)云遮霧罩瞬息萬變一瀉千里四蹄生風流連忘返廬山瀑布似乎籠罩。

2.杭州航行嘉峪關奇跡搏擊晶瑩浩瀚繁衍用之不竭清澈心曠神怡海域。

五彩繽紛翡翠幽谷游覽飄飄欲仙彌漫關系。

二、照樣子寫詞語。

1.形容云霧的詞語有：

氣象萬千風云變幻奇峰異嶺若隱若現(xiàn)騰云駕霧飄飄欲仙白云蒼狗瞬息萬變。

2.我國各省、市、自治區(qū)的簡稱：

遼(遼寧)吉(吉林)黑(黑龍江)蒙(內(nèi)蒙古)。

冀(河北)晉(山西)陜(陜西)寧(寧夏)。

魯(山東)皖(安徽)蘇(江蘇)浙(浙江)。

渝(重慶)滬(上海)津(天津)京(北京)。

豫(河南)鄂(湖北)湘(湖南)贛(江西)。

臺(臺灣)閩(福建)滇(云南)瓊(海南)。

川(四川)黔(貴州)粵(廣東)桂(廣西)。

甘(甘肅)新(新疆)藏(西藏)青(青海)。

港(香港)澳(澳門)。

直轄市(4個)：北京、上海、天津、重慶。

少數(shù)民族自治區(qū)(5個)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、

新疆維吾爾族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)。

特別行政區(qū)(2)：香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。

另外的是23個省。

3.現(xiàn)代的人間奇跡有：

宏偉的南京長江大橋神舟五號宇宙飛船無繩電話。

舉世矚目的三峽工程人造地球衛(wèi)星青藏鐵路。

上海東方明珠電視塔萬里長城京杭大運河。

4.古代的人間奇跡有：北京故宮西安兵馬俑龍門石窟。

5.形容海面景色的詞：

微波粼粼碧波蕩漾波浪滔天波瀾壯闊碧波浩渺。

6.形容景色美麗的詞：風景如畫色彩斑斕秀麗迷人景色優(yōu)美。

7.我國的風景名勝有：桂林山水秦始皇兵馬俑黃山迎客松黃果樹瀑布濟南泉城。

蘇州園林西藏布達拉宮海南三亞北京故宮云南西雙版納杭州西湖。

8.形容山的詞語：山清水秀山高水遠青山綠水。

三年級語文復習心得體會總結篇六

一、聽寫詞語并改錯：

探望南昌滕王閣都督宴會野鴨讀書順序文章慶賀才氣秋景燦爛胸有成竹文思如泉。

二、多音字：

少都重。

三、近義詞：

才氣——才華凝望——凝視燦爛——絢爛。

四、反義詞：

落日——朝陽緩緩——迅速。

五、背誦默寫課文三、四自然段。

六、知識要點：

2、王勃是唐代文學家，是一個才思敏捷、才華出眾的人。他在江西省南昌市滕王閣寫的兩句流傳千古的詩句是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！币馑际牵哼h處，天連著天，水連著水，水天一色。一直野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地回蕩。

3、我國的南方三大名樓是：黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓。

4、初唐四杰指：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

三年級語文復習心得體會總結篇七

在三年級的學習中，我們大量地接觸了語文知識，學習了很多有趣的課文和故事。如今，我們即將步入四年級，我不禁回想起這一年語文的學習，心中涌起了很多感慨和體會。在這篇文章中，我將分享我對三年級語文學習的一些心得和體會。

第一段：對于學習方法的總結。

在三年級的語文學習中，我發(fā)現(xiàn)了一條成功的學習方法，那就是多讀多背。通過不停地朗讀和背誦課文，我提高了朗讀速度和語音語調(diào)，也掌握了更多的詞匯。而且，通過讀多了解到了很多有趣的故事和知識，拓寬了我的眼界。在背誦過程中，我發(fā)現(xiàn)背誦并不只是為了應對考試，而是真正理解課文，領悟到了作文的技巧和寫作的美感。

第二段：對于作文的體會。

在三年級，老師布置了很多作文題目，我通過練習寫作文，發(fā)現(xiàn)了作文的樂趣和技巧。在寫作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)要想寫好一篇作文，首先要明確主題和中心思想。其次，要注意段落的安排和結構的完整性。最后，要注重表達和語言的豐富性，使作文更加生動有趣。通過不斷的寫作練習，我覺得自己的寫作水平有了大幅度的提升，也更加喜歡用文字表達自己的思想和情感。

第三段：對于閱讀的感悟。

在三年級，我們接觸了很多有趣的課文和故事書，通過閱讀我深刻地體會到了閱讀的重要性和樂趣。閱讀可以開闊我們的視野，啟迪我們的思維，培養(yǎng)我們的想象力。通過閱讀，我領悟到了很多人生哲理和道理，也增加了自己的文化素養(yǎng)。同時，閱讀還能幫助我們提高語文水平，擴大詞匯量，提升閱讀理解能力。我希望在以后的學習中，能夠更加深入地閱讀各種好書，豐富自己的知識。

第四段：對于古詩詞的體驗。

在三年級，我們學習了很多古詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過學習古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧和文化真是令人折服。古詩詞帶給我很多美的享受，也讓我深刻地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。通過讀詩寫詩，我提高了自己的語言表達能力和審美能力，在課堂上也能更好地欣賞和理解老師給我們講解的古詩詞。

第五段：對于語文學習的期望。

回顧過去的學習經(jīng)歷，我深感語文學習的重要性。在以后的學習中，我希望能更加努力學習，提高自己的語文水平。我期望自己能夠讀到更多的好書，從中汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識和涵養(yǎng)。同時，我也期望自己能夠更加愛護語文這門課程，用心學習，努力進步，成為一名優(yōu)秀的語文學習者。

通過對三年級語文學習的回顧和總結，我對自己的語文學習能力有了更深刻的認識，也明確了以后學習的方向和目標。我相信，只要持續(xù)努力，我一定能在語文學習的道路上越走越遠，取得更大的進步。

三年級語文復習心得體會總結篇八

一、聽寫詞語并改錯：

駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽篇章創(chuàng)造民族綢帶連綿起伏奇異景象萬里長城詩篇。

二、多音字：

折曲行創(chuàng)奇。

三、近義詞：

奇異——奇怪曲折——彎曲連綿起伏——綿延不斷。

四、反義詞：

奇異——一般曲折——筆直。

五、背誦默寫課文。

六、知識要點：

1、長城是我國秦朝時的秦始皇使用百萬勞力修筑成的，全長6700千米，東起山海關，西到嘉峪關。

2、京杭大運河是隋朝的隋煬帝征發(fā)幾百萬人修造的，北起北京，南至杭州，全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的人工運河。

3、課文采用比喻的修辭手法，把長城比作巨龍，突出長城的曲折蜿蜒，把運河比作綢帶，突出運河的輕柔之美。

4、詩中每小節(jié)均以“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先?！边@一設問句結尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者是我們中華民族的祖先。

美麗的南沙群島。

一、聽寫詞語并改錯：

遼闊島嶼星羅棋布寶庫資源不僅曾母暗沙合璧海龜水天相連。

二、多音字：

撒數(shù)曾相量。

三、近義詞：

蘊藏——儲藏遼闊——廣闊壯美——壯觀。

四、反義詞：

豐富——貧乏潔白——漆黑。

五、背誦默寫課文二、三自然段。

六、知識要點：

1、課文二、三自然段，是總分的構段方式。

2、第三自然段，將天比作藍玉，將海比作翡翠。

三年級語文復習心得體會總結篇九

一、聽寫詞語并改錯：

廬山瀑布變幻無常似乎千姿百態(tài)云遮霧罩。

瞬息萬變籠罩云遮霧罩系鞋帶一瀉千里四蹄生風流連忘返騰云駕霧瞬息萬變。

二、多音字：

系似。

三、近義詞：

神秘——神奇秀麗——秀美增添——增加千姿百態(tài)——姿態(tài)萬千。

四、反義詞：

神秘——平常秀麗——丑陋增添——減少變幻無?！憔貌蛔?。

五、背誦默寫全文。

六、知識要點：

1、用“流連忘返”造句。

2、課文第二自然段，有三句話，圍繞千姿百態(tài)這個詞語來寫。這段話中心句是“廬山的云霧千姿百態(tài)?！边@段話運用了比喻、排比的修辭手法，將廬山山頭、半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧比作絨帽、玉帶、大海、天幕。這段話運用了總分的構段方式。

3、廬山云霧的特點是：千姿百態(tài)、瞬息萬變。

練習一。

一、背誦默寫簡稱歌，并寫出相對應的省份。

二、背誦默寫讀讀背背中的四字詞語，并知道這些四字詞語表述世間萬物十分復雜，處于不斷變化之中。

三、背誦默寫《夏日田園雜興》以及作者朝代。

四、用幾句話概括出春節(jié)的習俗。

微笑著承受一切。

一、聽寫詞語并改錯：

體操選手國際首屆考試木箱固定。

手套詢問治療痛哭意外承受急切。

二、多音字：彈。

三、近義詞：

優(yōu)秀——優(yōu)良頑強——堅強探望——看望。

敬佩——敬仰急切——迫切。

四、反義詞：

堅強——軟弱簡單——復雜屈服——反抗。

開始——結束永遠——暫時。

五、知識要點：

1、用“詢問”、“意外”造句。

2、從桑蘭身上，我懂得了：人只要堅強的面對，就能戰(zhàn)勝一切困難。

3、桑蘭具有：微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。