釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文 釣魚的訣竅感悟(六篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文一

盼到了周末，我們一大早就開車出發(fā)。伯伯帶來了一大提包釣魚裝備。我?guī)闲∷埃胙b條大活魚。

媽媽在家準(zhǔn)備中午的大餐——豐盛的鮮魚宴。

一路上，我們又說又笑，我像是充滿了喜氣的皮球，再也平靜不下來。繞來繞去，問了很多人，終于在偏僻的西郊河堤邊，找到了神秘的漁場。車一停，我就迫不急待地沖了進(jìn)去。

漁場里已經(jīng)有很多人在垂釣了，像過年似的熱鬧。伯伯說先釣大青魚，我們來到青魚塘，急忙支起了二個(gè)海桿。人越來越多，大家都擠在一起了。我跑來跑去，打探情況。

可是，我跑了一圈又一圈，卻沒發(fā)現(xiàn)一人釣到魚。最后，連十分自信的伯伯也沒耐心了，他的釣魚經(jīng)也完全失靈了。

這時(shí)，漁場的工人開動(dòng)了塘中的氣泵，水塘像被燒開了鍋似的，浪花翻滾。水深處的魚被趕了上來，又大又多，活蹦亂跳，喜死人了！但是，氣泵一停，魚兒馬上又消失得無影無蹤，一條魚也不上鉤。

人們開始抱怨、離場。原來這些魚是前天才從黃河灘買來的，賣家為了賺錢，把魚喂得飽飽的，而且魚兒還沒有適應(yīng)新環(huán)境，都躲在水底睡懶覺呢，根本不理會(huì)人們的引誘。

伯伯不甘心空手而歸，又去鯽魚塘碰運(yùn)氣。好不容易鉤到一條小魚苗，我卻不小碰翻了小水桶，讓它又逃跑了！

我正郁悶?zāi)?，爸爸叫我去吃西瓜，免費(fèi)的西瓜宴開始了。我吃了一塊又一塊，也算沒白來。

我們氣乎乎地要走了，漁場老板卻仍在推銷他網(wǎng)兜里的魚，十五元一斤，比市場上貴一倍呀？真是氣死人！

我們空手回到家里，媽媽卻一點(diǎn)也不生氣。她做了一桌美食，真是“無魚也成宴”，可露了一手她的好廚藝。

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文二

con1();

聰明的小貓

劉天明

冬天來了，小貓拿著三條魚回家和妹妹一起吃。

小貓走著走著，在路上遇到了狡猾的狐貍，嚇得小貓腿都軟了。狐貍看見了小貓手上的三條魚，狐貍開心得不得了，它對(duì)小貓說:“你可以把魚給我吧？我下次再還你?！?/p>

小貓心里想:它以前光騙別人，我可以騙騙它。它靈光一閃，想到了一個(gè)好辦法，就對(duì)狐貍說:“你可以在河邊砸一個(gè)窟窿，把尾巴放到河里就可以釣到許多魚。”

聽了之后，狐貍馬上跑到河邊砸了一個(gè)窟窿，把尾巴放到河里，一會(huì)兒，尾巴凍住了，跑也跑不了，動(dòng)也動(dòng)不了了，急得它哭了起來。

結(jié)果，獵人來了，狐貍被打死了，獵人開心地說:“我可以吃一頓好吃的飯了?！?/p>

狐貍的倒霉日

麻長迪

星期六的上午，小貓拿著三條魚去滿分作文網(wǎng)https:///朋友家做客。

小貓走著走著，在路上遇到了狡猾的狐貍，嚇得小貓頭皮發(fā)麻。狐貍看到小貓身后有魚，口水流了三千尺說:“小貓，我給你講個(gè)故事，你把魚給我一半。”

小貓想:“這個(gè)狐貍光騙小動(dòng)物，我要懲罰一下它。它眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法，說:“狐貍大王，你可以去池塘邊用石頭砸個(gè)窟窿，把尾巴放進(jìn)去，能捉到很多魚，還有蝦呢！”

聽了之后，狐貍飛快地向池塘跑去，用石頭把池塘砸出一個(gè)洞，把尾巴伸進(jìn)去，一會(huì)兒尾巴凍住了。

結(jié)果獵人來了，把狐貍打死了，獵人說:今天真是大豐收，撿到一只傻狐貍。”

聰明的小貓

李梓璇

星期六的上午，小貓拿著三條魚去它奶奶家。

小貓走著走著，在路上遇到了狐貍，嚇得小貓直后退，狐貍看到了喜笑顏開，狐貍指著小貓身后的魚說:“我給你講一個(gè)故事，講完故事你給我魚?！?/p>

小貓心里想，狐貍每天都騙人，它拍了拍腦子，想出了一個(gè)好辦法，說:“你去湖邊打一個(gè)窟窿，坐在湖邊上，先把尾巴伸進(jìn)去，你就能比我釣更多的魚?！?/p>

聽了之后，狐貍飛快跑到湖邊，用石頭打了一個(gè)洞，一會(huì)兒，感覺尾巴涼涼的，但是狐貍沒有逃走，因?yàn)樗胱屢患页缘蔑栵柕?，最后尾巴被凍住了?/p>

結(jié)果獵人把狐貍捉走了，獵人說:“我要把你的肉煮了吃，把你的皮做成被子，真是一只傻狐貍呀！”

聰明的小貓

馮啟航

星期六的上午，小貓拿著三條魚回家。

小貓走著走著，在路上遇到了狡猾的狐貍，嚇得小貓直后退，狐貍看到小貓身后的魚開心得連蹦帶跳，指著小貓身后的魚說:“小貓，快把你手中的魚給我，不然我就吃了你?！?/p>

小貓心里想:狐貍每天光騙人，我得騙騙它。它對(duì)狐貍說:“狐貍呀，我知道怎么釣魚，找一塊兒石頭在湖面上砸出個(gè)洞來，把尾巴伸下去，就能釣好多魚上來?！?/p>

狐貍聽了之后，它飛快地跑到湖面上砸出一個(gè)洞來，把尾巴伸下去，狐貍覺得尾巴有點(diǎn)冷，但是狐貍為了撈到魚堅(jiān)持了下去。過了一會(huì)兒，尾巴凍住了，動(dòng)也動(dòng)不了。

結(jié)果獵人來了，把狐貍抓了回去。把狐貍皮扒了下來，做襖穿，把肉烤了吃。今天獵人抓住了一只傻狐貍，真是大豐收?。?/p>

聰明的小貓

劉建佑

星期天的上午，小貓拿著魚去奶奶家做客。

小貓走著走著，在路上遇到了一只狐貍，嚇得小貓直冒汗。狐貍看見了高興地又蹦又跳，指著小貓手上的魚說:“你看這魚都不能吃了，還是給我吧?！?/p>

小貓心里想:這只狐貍一看就很壞，我得騙騙它。小貓想到了一個(gè)好辦法，說:“我是在湖里砸了一個(gè)洞，然后把尾巴放到洞里，就能釣到很多魚，你去試試吧，說不定會(huì)比我釣的魚還多呢?！?/p>

聽了之后，狐貍就去照著小貓說的去做。一會(huì)兒，尾巴被凍住了。

獵人來了，他把狐貍打死了。狐貍臨死之前說:“這是我騙人的結(jié)果，我以后再也不騙小動(dòng)物了。”

聰明的小貓

邵文鵬

星期六的上午，小貓拿著三條魚去外婆家做客。

小貓走著走著，在路上遇到了狡猾的狐貍，嚇得小貓直往后退，狐貍看到了魚說:小貓，你快把魚給我。”

小貓心里想:它總是騙小動(dòng)物們，我今天也要騙騙它。它靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法，小貓說:“我是從湖邊打了一個(gè)窟窿，把尾巴放到窟窿里，然后才釣到很多魚?！?/p>

聽了之后，狐貍飛快地跑到湖邊，打了一個(gè)窟窿，把尾巴放到窟窿里，一會(huì)兒，尾巴給凍住了，急得它都想哭了。

結(jié)果，獵人來了，狐貍被獵人逮走了，把它的肉吃了，把它的皮做成了棉襖。獵人說：“真是一只傻狐貍！”

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文三

釣魚臺(tái)在寶雞市寶雞縣東南約30里天王鎮(zhèn)的伐魚河谷，即幡溪谷中。溪中有一臺(tái)石，上有困痕，傳說是西周杰出的政治家、軍事家和開國元?jiǎng)捉友郎嬲半[居垂釣之地，故而得此名。 這里有釣魚臺(tái)、中國西部影視基地、靜室景區(qū)、筆架山景區(qū)、金波峽景區(qū)、青峰山景區(qū)、仙人壩景區(qū)、玉皇山景區(qū)等八大景區(qū)，100多個(gè)景點(diǎn)。

釣魚臺(tái)及其所在的伐魚河谷處在秦嶺北麓。根據(jù)記載，太公釣魚臺(tái)有3處，初釣河南新安城東，繼釣陜西咸陽城西，后釣寶雞縣伐魚河谷，而三處中又以幡溪釣魚臺(tái)最為有名。因?yàn)?，姜太公在此垂釣的時(shí)候，遇到周文王的拜謁，輔佐朝政，才出現(xiàn)了我國歷史上的“文武之治”盛世。從此以后，北魏地理學(xué)家酈道元，唐代詩人李白、許渾，宋代詩人蘇軾都曾游覽于此，并賦詩記勝。

唐代的釣魚臺(tái)就此建廟塑像，歷經(jīng)3次重建，至今人們還可以看到“太公廟”、“文王廟”、“望賢臺(tái)”、“乞子崖”、“釣魚臺(tái)”等一些廟宇，祭釣堂、殿、廊、樓、臺(tái)和一石馱五柏等壯觀奇景?！秴问洗呵铩?水經(jīng)注)有“太公釣茲泉”的記敘，民間亦有“太公背泉垂釣”、“周文王納諫邀賢”、“武吉代薪奉母”等傳說。古往今來，釣魚臺(tái)就以其盛名招待游客，宋代文學(xué)家蘇軾曾游此地，留下“夜入幡溪如入峽，照山炬火落驚猿”的名句。

站在伐魚河上的瓦子坡村南眺，秦嶺群峰崢嶸起伏，重巒疊嶂，郁郁蔥蔥，氣勢(shì)磅礴，蔚為壯觀。近看，奇峰聳峙，翠柏蔥綠，廟宇宏偉，水色碧透，絢麗誘人。然而，最引人注目的還是那塊屹立在伐魚河畔的奇特巨石——“丟石”。丟石，是一塊龐大而完整的石英花崗巖體，上大下小，呈碗形，丟石上幾乎找不到任何裂隙。丟石北側(cè)有清乾隆五十九年三月，寶雞知縣徐文博書寫的4個(gè)1米見方的蒼勁大字：“孕磺遺璞”。丟石高6.6米，上部直徑11.2米，下部直徑僅4米，伐魚河湍湍急流擦石而過，大有一觸即倒之勢(shì)，然而，千百年來，它始終“穩(wěn)如泰山”，充滿著神秘的色彩。

雄偉壯觀的姜太公廟在丟石右上方的河邊。房屋出檐斗拱，雕梁畫棟，古香古色，為唐貞觀初年所建，明嘉靖年間整修，清乾隆二十六年重修。廟前正立著4棵40余米高的參天古柏，枝桿粗壯，根深葉茂，四季常青，傳說為唐代所植，此為釣魚臺(tái)景觀之一。

周文王廟，由姜太公廟盤山而上即到。文王廟依山而建，廟堂重瓦危檐，布局嚴(yán)謹(jǐn)，巧奪天工。隔河山腰，還有規(guī)模更加宏偉的武王廟和武吉廟。武吉廟內(nèi)原有一根武吉擔(dān)柴用的鐵肩擔(dān)，重60公斤，“”中丟失。據(jù)釣魚臺(tái)碑得記載，這里自唐代設(shè)神修廟，計(jì)有廟宇、祭堂17處，殿、廊、摟、臺(tái)共40余間，現(xiàn)在多數(shù)已重建恢復(fù)。從丟石順?biāo)拢铀畬訉酉碌?，浪花飛濺，向下游直瀉，形成一個(gè)個(gè)深潭，猶如朵朵雪蓮盛開。離丟石100米處，有一水面寬廣，水色碧透的深潭，名“滋泉”，泉邊有一石英花崗巖巨石嵌入河心，巨石上有兩道40厘米長，15厘米深的平行光滑淺槽，相傳姜子牙來此隱居后，每每在此垂釣，年深日久，便在巨石上跪出了兩道槽痕。釣魚臺(tái)即由此得名，側(cè)方巖壁上雕鑿有“釣魚臺(tái)”3個(gè)巨型篆字。從丟石溯水而上，兩岸高山對(duì)峙，河谷狹窄，谷坡陡峭，水流湍急，有“一步跨過伐魚河”之稱。沿峽谷再上河谷，豁然加寬。一座雙曲拱大壩擋住了去路，這即是“釣魚臺(tái)水庫”。釣魚臺(tái)水庫，壩頂寬2米，壩長200米，壩高50米，水深45米，總庫容量255萬立方米， 1973年開工， 1978年 12月建成，可灌溉2200公頃農(nóng)田。水庫大壩東端有一八角亭，記載了水壩開工時(shí)間，使用人力及竣工日期，具有古代亭臺(tái)樓閣和現(xiàn)代建筑藝術(shù)的綜合風(fēng)格，典雅靈秀。大壩中間有一觀景樓。登上觀景樓，整個(gè)風(fēng)景區(qū)盡收眼底。

釣魚臺(tái)水庫為這里增添了不少風(fēng)景。夏秋季節(jié)，水面碧波蕩漾，周圍高山披紅掛綠，湖光倒影，煞是好看，游人乘坐小船或游艇漫游水面，恍如置身于桂林漓江之上，杭州西湖之中，十分愜意。從壩側(cè)溢洪跌下一道瀑布，約40多米高，瀑布飛流而下，如白練垂掛，似銀河傾瀉，訇然之聲震耳欲聾，水珠飛濺數(shù)丈之遠(yuǎn)，日光照在迷蒙瑰麗的水霧上，竟幻化出一道絢麗無比的七色彩虹，云蒸霞蔚，壯觀無比，充滿詩情畫意。冬春季節(jié)，水庫冰封水面，光滑平整如明鏡，雪落山間，銀裝素裹，一片銀色世界。巨厚的冰層，成了游人的天然滑冰場。水庫的天然景色和人工建筑渾然一體，構(gòu)成了一幅耐人尋味的風(fēng)景畫。

歷史上的姜太公，姓姜，名尚，字子牙，號(hào)飛熊。生在商世，因見紂王無道，遂棄官出走，隱居在此，終日以垂釣度日?！敖烎~，愿者上鉤”成為后世人們的俗話。后來他終于被周文王發(fā)現(xiàn)。文王禮賢下士，親到伐魚河畔迎聘。于是，被尊為軍師的姜太公遂輔佐文武二王開創(chuàng)了在中國歷史上卓有成就的西周霸業(yè)，自己亦名留青史。

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文四

我喜歡釣魚，喜歡看別人釣魚，喜歡魚上鉤時(shí)的喜悅，也喜歡看到別人魚上鉤時(shí)的喜悅。很單純…

我喜歡釣魚時(shí)的那份寧靜，靜靜的看著魚漂，等待著它的浮動(dòng)…在釣魚的過程中，你能看出生活、體會(huì)愛情…

也許有時(shí)你一大早就精心準(zhǔn)備好釣魚的工具，興致勃勃的去釣魚，可費(fèi)半天勁卻找不到一個(gè)合適的釣點(diǎn)，就像生活一樣，你充滿信心的去面對(duì)，可卻找不到一個(gè)合適的方向。愛情也是一樣，你滿懷激情 的去追求，卻始終無法開始。

當(dāng)你好不容易找到了一片合適的水域，栓好弦，調(diào)好漂，上好餌時(shí)，卻開始風(fēng)雨交加，就像生活，就像愛情一樣，剛開始就坎坷波折，有的人能堅(jiān)持著，而有的人卻感慨命途多喘離開了，堅(jiān)持的人收獲 了許多，離開的人只能一次次的期待著下一個(gè)好天氣。

有時(shí)候可能你的釣具很齊全，很好，可你卻半天都釣不到魚，兒別人很簡單，就是一根桿一包餌，卻不斷的有魚上鉤，就像生活和愛情一樣，不論你準(zhǔn)備的多么充分，老天都不會(huì)垂青于你。

不是有那么一句話“姜太公釣魚，愿者上鉤”嘛，你看著魚漂，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，甚至一上午，它卻絲毫不動(dòng)，可你又不愿放棄，就這樣等到最后，還是一無所獲。這就是生活，這就是愛情。它不 愿意來，你也無法強(qiáng)求。

有時(shí)魚咬鉤了，還是條大魚，你興奮的急于把它托上岸，可就在你手剛要碰到它的時(shí)候，它卻脫了鉤掉到了河里，魚桿頓時(shí)松弛了，你的心也頓時(shí)失落了，可前一秒還是緊繃的，還是興奮的。你只能看 著已經(jīng)回復(fù)平靜的水面安慰自己，一會(huì)還有更大的。天知道一會(huì)會(huì)怎么樣，也許連小的也沒有呢?

就像生活一樣，就像愛情一樣，或許是你把弦拉得太緊了，或許是你太心急了所以你失去了。

再從魚兒的角度想一想，它只不過想得到食物，而我這有，別人那也有，也許我的食物不合胃口，所以它咬了別人的鉤。而我，只能等待愛吃我的食的魚。

釣魚本身就是一種生活，而在釣魚的過程中，你能感悟出生活的道理，就像釣魚一樣，面對(duì)生活，你要心平氣和，學(xué)會(huì)耐心等待，你要寵辱不驚，看輕得與失…

<

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文五

53 小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、錄音、多媒體課件

教學(xué)過程

一 啟發(fā)談話，揭示課題

1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

2 出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。

（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。

二 聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？

根據(jù)提示聽錄音：

貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶， ，結(jié)果，連 也沒釣著。

（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

（2）反饋交流。

抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。

2齊讀填空練習(xí)。

三 再讀課文，深入理解

1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

（2）指導(dǎo)朗讀--男女生賽讀--齊讀

2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。

3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？

（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想： 。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語氣。演讀--品讀--齊讀。

4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

（2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？

（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。

四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

1齊讀全文，回歸整體。

2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

[小貓釣魚(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

2022釣魚技巧和心得體會(huì)四年級(jí)范文六

文章以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人的故事，作者從自身成長的經(jīng)歷中體會(huì)到“從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。

在教學(xué)過程中，我抓住了“釣魚、放魚、啟示”這條主線，分成三個(gè)板塊，一個(gè)一個(gè)板塊學(xué)習(xí)。

在第一板塊中，我提出了這是一條怎樣的魚？引起學(xué)生的興趣,抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì),指導(dǎo)朗讀。

在第二板塊中，我讓學(xué)生圍繞“放”與“不放”展開對(duì)話，體會(huì)我的心理變化，然后指導(dǎo)朗讀，加深理解。

在第三個(gè)板塊中，劃出作者的啟示，讀讀，議議。圍繞什么是“是”，什么是“非”展開對(duì)話，抓住“我卻不止一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，“魚”指的是什么？作者在人生的道路上遇到那些“魚”呢？你有沒有遇到到過呢？

基本上學(xué)生跟著我的思路學(xué)習(xí)，但似乎我說的太多，給學(xué)生自己深化理解的時(shí)間太少。所以教學(xué)就停留在課文的表面上，沒有在課文的更深層次上進(jìn)行挖掘；另外，在應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行朗讀體會(huì)小作者心情變化的時(shí)候沒有強(qiáng)化，只是請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀了一下，這里做得不到位；還有，在讓學(xué)生討論課文中啟示部分內(nèi)容時(shí)，沒有深入進(jìn)去，感覺有點(diǎn)泛泛而談。

總的來說，上課思路是很清晰的，但是師生之間對(duì)話達(dá)不到預(yù)期的效果，可能與平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)。