教師資格證認定心得體會總結(jié)(大全19篇)

有時候，我們需要停下來思考一下，從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會要注重條理和邏輯性，通過合理的結(jié)構(gòu)和安排來使文章更加連貫和有序。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，給大家提供寫作的靈感和參考。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇一

據(jù)悉，今年的認定范圍為未達到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員，包括在各級各類學(xué)校教學(xué)崗位上工作的在編專任教師、2016年普通高校師范教育類、非師范教育類應(yīng)屆畢業(yè)生及符合條件的社會人員。

一般來說，申請認定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。

申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認定省份的省級教育行政部門或當?shù)亟逃姓块T負責(zé)教師資格認定工作的處室（或登錄其官方的網(wǎng)站）了解當年教師資格認定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認、何時參加實踐能力測試等。

非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進行思想品德鑒定并合格、進行體格檢查并合格，以及達到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。

全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。

在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員的認定辦法按照試點政策執(zhí)行。

2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。

根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認定的教育行政部門提交。需要準備的材料如下：

（1）《教師資格認定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報后下載打印并簽名）;

（2）身份證原件和復(fù)印件;

（3）學(xué)歷（學(xué)位）證書原件和復(fù)印件;

（4）由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;

（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;

（6）思想品德情況的鑒定及其他證明材料;

（7）教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;

（8）《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》（網(wǎng)上申報后下載打?。?

（9）各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。

按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第（7）項材料。

從2008年開始，申請認定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。申請人需登錄中國教師資格網(wǎng)（http：//www。jszg。edu。cn）進行網(wǎng)上報名。

網(wǎng)上申報分"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。

不需要參加教師資格考試的全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生需選擇"未參加全國統(tǒng)考者"入口進行報名。

申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準備好的材料送交到現(xiàn)場確認點。確認點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的'《教師資格認定申請表》的一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進行現(xiàn)場確認。

對于申請人網(wǎng)上申報時填寫有誤的信息，可以由現(xiàn)場確認人員幫助修改。

目前，全國大部分省份（沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份）的實踐能力測試（有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等）安排在現(xiàn)場確認即受理申請后進行。

申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。

個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試（面試、試講）安排在理論考試（筆試）后、申請認定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當?shù)亟逃姓块T或教育考試機構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。

教師資格認定機構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認定其教師資格的結(jié)論，并將認定結(jié)果通知申請人。對認定合格者，頒發(fā)教師資格證書。

目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。

教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇二

近年來，越來越多的人選擇參加教師資格證考試，這是因為教師資格證對于一個想要從事教育工作的人來說，具有至關(guān)重要的意義。在我準備和參加教師資格證過程中，我有了許多的體會和感受。下面將從考試準備、考試過程、考試心態(tài)、考試經(jīng)驗和考后感悟等方面，談一談我對教師資格證考試的一些心得。

首先，考試準備是取得好成績的關(guān)鍵。在備考過程中，我首先在教材和輔導(dǎo)書上找到了知識的重點和難點，抓住基礎(chǔ)知識，補充不足的內(nèi)容。同時，我還在網(wǎng)上參與了一些教師資格證考試的模擬題和輔導(dǎo)課程，這些豐富的資源讓我對教師資格證考試的形式和內(nèi)容有了更深入的了解。我還與一些已經(jīng)取得教師資格證的朋友交流經(jīng)驗，聽取他們的建議和指導(dǎo)。在備考期間，我通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，逐漸提高自己的解題技巧和答題速度。通過這樣的準備，我收獲到的不僅僅是知識，更是自信和決心。

其次，考試過程需要保持一種穩(wěn)定的心態(tài)。在參加教師資格證考試時，我深刻體會到了心態(tài)的重要性。首先，我要保持冷靜和穩(wěn)定，因為只有這樣，我才能更好地應(yīng)對考試中遇到的難題。其次，我盡量避免犯錯的緊張情緒，經(jīng)過長時間的備考和練習(xí)，我對教師資格證考試的題型和類型已經(jīng)有了一定的了解，所以在考試時我能夠更輕松地應(yīng)對出現(xiàn)的題目，不會因為緊張而出錯。最后，在考試期間，我還要注意充分利用考試時間，因為考試時間是有限的，任何的浪費都可能導(dǎo)致分數(shù)的損失。

再次，我總結(jié)了一些考試經(jīng)驗與技巧。在參加教師資格證考試中，我發(fā)現(xiàn)閱讀理解和教育學(xué)知識是常考的考點。對于閱讀理解，我在備考階段就訓(xùn)練提高自己的閱讀速度和理解能力；對于教育學(xué)，我花更多的時間學(xué)習(xí)了教育學(xué)的相關(guān)知識，并且強化了對于幼兒心理發(fā)展、課堂管理等重要內(nèi)容的掌握。此外，我還在備考過程中注重了模擬考試的訓(xùn)練，在實際考試之前，我用考試時長的時間進行模擬測試，以增加自己在考試中的實際操作訓(xùn)練。

最后，考試結(jié)束后，我對自己的經(jīng)驗進行了總結(jié)和反思。雖然我在考試中取得了不錯的成績，但我也意識到自己在備考中存在的不足和問題，比如對于某些知識點沒有投入足夠的時間和精力，對于一些考試技巧沒有很好地掌握等。于是，我立即制定了下一次備考的計劃，決心更加努力地學(xué)習(xí)和提高。

總之，教師資格證考試對于一個從事教育工作的人來說，具有很高的重要性。在備考過程中，我們要注重學(xué)習(xí)和總結(jié)，并保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。通過這次參加教師資格證考試的經(jīng)驗，我相信在未來的教育工作中，我會更加深入地了解教育理論和實踐，并能夠更好地照顧學(xué)生的成長和發(fā)展。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇三

教師資格證是現(xiàn)在教育行業(yè)中的重要證書之一。為了提高自己的競爭力，我報名參加了教師資格證考試。但是，由于工作原因，我無法參加線下培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了我必須選擇在線學(xué)習(xí)。在教師資格證網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

對于一個職業(yè)教育工作者，這個職業(yè)讓我對自主學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認識。參加網(wǎng)課沒有明確的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)的安排，學(xué)生完全是自主進行學(xué)習(xí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)，這對初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。怎樣利用好課程資料和分配好時間，讓自己在學(xué)習(xí)過程中有明顯的進展，是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所面臨的第一個挑戰(zhàn)。

第三段：網(wǎng)絡(luò)互動和合作的價值。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)互動和合作的價值不可忽視?？紤]到我工作的繁忙，從討論群中獲取和和同學(xué)的互動是一種很好的交流方式。它不僅讓我與同學(xué)們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資料，還讓我認識到我的同學(xué)們也在線上小組討論上能夠分享他們的寶貴經(jīng)驗和課程材料。非常感謝網(wǎng)課布置了互動環(huán)節(jié)，這讓我更好地掌握了教師資格證考試的相關(guān)知識。

第四段：有效記憶的技巧。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們不僅要需要聽課，還會有一定的課后練習(xí)和作業(yè)。為了讓我掌握知識點和技能，我需要了解一些有效的學(xué)習(xí)技巧。比如，我將關(guān)鍵詞寫在紙上，或者抓手抄錄一些重要的知識點。在課程結(jié)束后，我會花一些時間來查找資料，繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識點。同時，在考試前，我會通過進行模擬考試來練習(xí)以應(yīng)對考試中的各種問題。

第五段：總結(jié)。

總的來說，教師資格證網(wǎng)課對我的的學(xué)習(xí)提供了方便和靈活性，但也有一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)計劃和自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我感到很慶幸在我面臨挑戰(zhàn)時，我的同學(xué)和老師的互動能夠幫助我度過困境。最后，我想說的是：用心學(xué)習(xí)，耐心完成任務(wù)，相信你一定會取得好的成果！

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇四

近年來，教師資格證造假事件頻繁曝光，給教育行業(yè)帶來了極大的負面影響。作為教育從業(yè)者，如何看待和應(yīng)對這一問題成為了我們必須要正視和思考的重要議題。在此，我將分享我對于教師資格證造假問題的體會和心得，以期引起更多人的重視和反思。

首先，教師資格證造假問題的存在，直接損害了教育行業(yè)的聲譽。教師是培養(yǎng)未來的重要角色，教育涉及到學(xué)生的成長和未來，所以教師需要具備專業(yè)的知識和技能，而教師資格證是教師專業(yè)素質(zhì)的重要標志。然而，如果教師資格證失去了真實性和權(quán)威性，那么整個教育系統(tǒng)就將失去公信力，學(xué)生和家長的信任也會受到極大的沖擊。因此，我們必須認識到教師資格證造假對教育行業(yè)的危害之大，才能更加深刻地意識到抵制和打擊造假行為的迫切性。

其次，教師資格證造假行為彰顯了我們教育行業(yè)的一些問題和困境。造假行為的出現(xiàn)，反映出了一些教師在教育責(zé)任感和職業(yè)道德方面的缺失。一些教師為了追求官銜、獲得晉升或者其他利益，不擇手段地進行造假，這種行為不僅違背了職業(yè)操守，也不符合教育的初衷和宗旨。另外，教育行業(yè)的競爭壓力也是造假問題的一個重要原因。面對升學(xué)和求職的壓力，一些教師為了能夠在競爭中勝出，不惜以取巧的方式來獲取證書和稱號。因此，教師資格證造假問題需要從更深層次上思考教育行業(yè)存在的問題，并通過改革和完善制度來解決。

然而，要解決教師資格證造假問題，并不是一朝一夕的事情。需要共同努力來摒棄造假行為，還需要我們整個社會對于教育和教師群體的價值觀念的重新認識。首先，教育行政部門應(yīng)嚴格檢查教師資格證申報過程，對申報材料進行多層次、多維度的審查，加強從源頭上的防控。其次，教育行政部門應(yīng)加大對于教師資格證造假行為的打擊力度，確保懲處力度有力有序。最后，要加強對教育行業(yè)的監(jiān)督和評估機制，對于教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)績進行全面評估和考核，提高行業(yè)的整體素質(zhì)水平。

此外，教師個人也要對教師資格證造假問題有著清醒的認識和堅定的抵制態(tài)度。作為教育從業(yè)者，我們首先要明確和把握好自身的職業(yè)尊嚴和教育責(zé)任，要保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德準則，守住底線，遠離造假行為。其次，要積極參與教育改革和提升自身的專業(yè)素質(zhì)，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，以不斷提升自身的教育水平。最后，要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，樹立正確的教育觀念和認知方式。

總結(jié)起來，教師資格證造假問題是一個嚴重的社會問題，涉及到整個教育行業(yè)的聲譽和教師的職業(yè)道德。我們必須正視和思考這個問題，以推動教育行業(yè)的健康發(fā)展。只有通過加強制度建設(shè)和教師素質(zhì)的培養(yǎng)，才能夠摒棄教師資格證造假行為，保證教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和提升。我們每個人都應(yīng)積極參與到這個過程中來，共同為教育事業(yè)的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇五

1.有效身份證件(如身份證、戶口簿、居住證、港澳臺居民居住證、港澳居民來往內(nèi)地通行證、五年有效期臺灣居民來往大陸通行證等)。

2.學(xué)歷證書(應(yīng)屆畢業(yè)生請準備學(xué)業(yè)成績單)。

3.教師資格考試合格證明(各省份中小學(xué)教師資格考試改革試點前入學(xué)的符合直接認定條件的全日制師范生和全日制教育碩士不提供此項證明)。

4.普通話水平測試等級證書。

6.近期本人1寸免冠正面證件照(須與系統(tǒng)中上傳的電子照片為同一底版)。

具體需要出示或提交的材料請以認定機構(gòu)的公告為準。

二、準備提交的紙質(zhì)材料一定要跟網(wǎng)上申請的信息一致哦。主要是相片以及基本信息，否則不通過的。

三、有些地市是先進行現(xiàn)場確認，然后集中體檢。具體體檢順序以當?shù)卣J定公告為準。

四、教師資格認定地點為戶籍地、人事關(guān)系所在地和能提供暫住證的地方。

拓展閱讀：

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇六

第一段：引言（150字）。

教師資格證是對教師從業(yè)資格的認定，通過參加教師資格證考試，可以獲得國家教師資格證書。我在過去的一段時間里參加了教師資格證考試并成功通過認定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認定的心得體會。

第二段：備考經(jīng)驗（250字）。

在備考教師資格證認定時，我首先明確了自己要申請的科目和級別。然后，我詳細研究了教材和考綱，明確了各個知識點的重點和難點。為了更好地備考，我參加了培訓(xùn)班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個合理的備考計劃，每天有固定的時間來復(fù)習(xí)和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經(jīng)驗和解決問題。通過這些努力，我在備考過程中逐漸提高了自己的水平。

第三段：考試感受（250字）。

教師資格證考試是一次嚴肅而莊重的考試過程。整個考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試是理論知識的檢驗，需要考生熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)知識。面試是教學(xué)能力和素養(yǎng)的綜合評價，考生需要準備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)示范和專業(yè)知識展示等內(nèi)容。在考試當天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實際水平和能力，盡力將所學(xué)知識和實踐經(jīng)驗展現(xiàn)出來。雖然考試過程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。

第四段：認定體驗（250字）。

通過教師資格證認定的過程，我深刻體會到認定的意義和價值。教師資格證是對教師能力的權(quán)威認證，它不僅是一種榮譽，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。認定過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改進。這個過程激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心和信心。

第五段：展望與結(jié)尾（300字）。

教師資格證認定是我的一個重要里程碑，它意味著我對教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個開始，我還需要不斷學(xué)習(xí)和進步，以適應(yīng)教育領(lǐng)域不斷變化的需求。我希望未來能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時，我也希望能積極參與教育教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。

總結(jié)起來，參加教師資格證認定讓我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和價值，在備考和認定的過程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇七

教師資格認定申請到拿教師資格證證一般要多長時間?以下是由小編整理關(guān)于教師資格證認定要多久的內(nèi)容，希望大家喜歡!

提問：教師資格認定申請到拿教師資格證證一般要多長時間?

回答：大概1個月-2個月，具體時間請咨詢當?shù)亟逃块T。

一般來說，申請認定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。

(一)了解政策

申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認定省份的省級教育行政部門或當?shù)亟逃姓块T負責(zé)教師資格認定工作的處室(或登錄其官方網(wǎng)站)了解當年教師資格認定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認、何時參加實踐能力測試等。

(二)具備條件

非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進行思想品德鑒定并合格、進行體格檢查并合格，以及達到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。

全日制師范教育類專業(yè)(包括全日制教育碩士)畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。

在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)(包括全日制教育碩士)畢業(yè)人員的認定辦法按照試點政策執(zhí)行。

2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。

(三)準備材料

根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認定的教育行政部門提交。需要準備的材料如下：

(1)《教師資格認定申請表》一式兩份(網(wǎng)上申報后下載打印并簽名);

(2)身份證原件和復(fù)印件;

(3)學(xué)歷(學(xué)位)證書原件和復(fù)印件;

(4)由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;

(5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;

(6)思想品德情況的鑒定及其他證明材料;

(7)教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;

(8)《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》(網(wǎng)上申報后下載打印);

(9)各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。

按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類(包括全日制教育碩士)專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第(7)項材料。

(四)網(wǎng)上申報

從2008年開始，申請認定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。目前，大多數(shù)省份統(tǒng)一使用“中國教師資格網(wǎng)”為報名網(wǎng)址，也有少數(shù)省份使用本省份的報名網(wǎng)址。申請人需登錄教育行政部門規(guī)定的網(wǎng)址進行網(wǎng)上申報。

使用中國教師資格網(wǎng)進行網(wǎng)上申報者請注意：該網(wǎng)址的網(wǎng)上申報功能分為 "參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。

目前，全國申請認定教師資格人員分為以下四類。

第一類是不需要參加教師資格考試(包括筆試和實踐能力測試)的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生(包括全日制教育碩士畢業(yè)生)。

第二類是參加各省份組織的教師資格考試(包括筆試和實踐能力測試)且成績合格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生及需要參加實踐能力測試的師范教育類專業(yè)畢業(yè)生。

第三類是申請認定高等學(xué)校教師資格者。

第四類是持有教育部考試中心頒發(fā)的“中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明”的申請人。

四類申請人中，第一、二、三類申請人需從"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"進行報名，第四類申請人需從"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"進行報名。請申請人首先確定自己屬于哪一類申請人，然后點擊相應(yīng)的網(wǎng)報入口。

(五)現(xiàn)場確認

申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準備好的材料送交到現(xiàn)場確認點。確認點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的《教師資格認定申請表》的`一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進行現(xiàn)場確認。

(六)實踐能力測試

目前，全國大部分省份(沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份)的實踐能力測試(有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等)安排在現(xiàn)場確認即受理申請后進行。

申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。

個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試(面試、試講)安排在理論考試(筆試)后、申請認定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當?shù)亟逃姓块T或教育考試機構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。

(七)查詢認定結(jié)果，辦理領(lǐng)證手續(xù)

教師資格認定機構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認定其教師資格的結(jié)論，并將認定結(jié)果通知申請人。對認定合格者，頒發(fā)教師資格證書。

目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。

教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇八

（模板2，適用已安排教育教學(xué)能力測試的.非師范生）。

×××，性別：×，身份證號：×××，20申請認定××層次××學(xué)科教師資格，有關(guān)材料已經(jīng)我局審核，屬非師范生，已通過教育學(xué)、教育心理學(xué)考試和教育教學(xué)能力測試，符合認定條件，教師資格證書正在辦理之中。

（如出具證明時教師資格證書編號已生成，請在本證明上注明證書編號）。

×××教育局（公章）×年×月×日。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇九

教師資格面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對考生的知識、能力、經(jīng)驗、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進行測評的考試活動。在面試上主要是采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，面試形式上則主要是備課、結(jié)構(gòu)化問答、試講和答辯等。

首先，我們來談?wù)劷處熧Y格面試考試流程。

教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講、答辯和評分七個環(huán)節(jié)。

在候考環(huán)節(jié)中，考生需持面試準考證、身份證，按時到達測試地點，進入候考室候考。輪到考生抽題時，考生需登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。在備課環(huán)節(jié)中，考生需持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。待備考結(jié)束后，考生需回答考官提出的規(guī)定問題。一般來說，考官會從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，考生需要按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環(huán)節(jié)，考察范圍為考生試講（或演示）內(nèi)容和測試項目，時間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結(jié)束，考生需要等待的是考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行的綜合評分。

其次，我們來說說教師資格證考試面試的一些策略。那么我們再熟悉了解了面試流程后，怎樣才能更高效的去應(yīng)對面試考核呢？其實關(guān)鍵就在于高效地、深入淺出地試講以及出彩的答辯。

一般由考生在題庫中進行抽題，一般兩道題，類似公務(wù)員考試中結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容，如：你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？你最欣賞的班主任是那一種類型？如何組織與培養(yǎng)班集體？如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？你最尊敬的教育家是誰，為什么？這些題目主要考察學(xué)員的綜合分析能力、應(yīng)變能力、語言表達能力和邏輯思維能力等。

通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學(xué)。

試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖强忌木C合能力。因此考生需要把握如何導(dǎo)入、講授、提問、結(jié)課和板書。

教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對考生的全面認識。目前考官的答辯問題主要集中在以下幾個方面：

1、專業(yè)知識類。

這類問題涉及到考生所報考的專業(yè)知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關(guān)于力學(xué)知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業(yè)基本功。

2、教育理論、教育現(xiàn)象類。

常見的該類題目有：你最贊賞的教學(xué)方法是什么？一堂好課的標準是什么？說課和講課有什么區(qū)別，你怎么看？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？這要求考生要有教育理論相關(guān)的知識，而且要關(guān)注社會熱點，尤其是教育相關(guān)的現(xiàn)象。

總之，答辯的測評要素大體上就包括：綜合分析能力；語言表達能力；應(yīng)變能力；計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；人際交往的意識與技巧；舉止儀表等幾個方面。

所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時間并加大練習(xí)的.強度，以便更好地應(yīng)對考試。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十

下面以2022上半年河南教師資格證認定條件為例大家了解參考一下，具體以當?shù)毓鏋闇省?/p>

(一)思想品德條件：自覺遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，能夠履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

(二)學(xué)歷條件：應(yīng)當具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具體如下：申請幼兒園教師資格的，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;申請小學(xué)教師資格的，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請初級中學(xué)教師資格的，應(yīng)當具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;申請高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校(文化課、專業(yè)課)教師資格的，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。

(三)符合下列條件之一：

1.參加中小學(xué)教師資格考試并取得《中小學(xué)教師資格考試合格證明》且在規(guī)定有效期內(nèi)。合格證明查詢網(wǎng)站頁面會顯示有效期限。

2.2015年(含)之前入學(xué)的全日制普通院校師范生和全日制教育碩士，可按《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)河南省中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革實施方案(試行)的通知》(教人〔2015〕501號)規(guī)定執(zhí)行，申請認定與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的教師資格。

3.符合免試認定條件的教育類研究生和師范生，需取得《師范生教師職業(yè)能力證書》且在有效期內(nèi)。

(四)普通話條件：普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

(五)體檢條件：符合《河南省教師資格申請人員體格檢查標準》(可從河南省教師資格網(wǎng)http:///jszg/查詢)。

依據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，弄虛作假、騙取教師資格的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格，不能申請認定教師資格。

以上是“教師資格證認定的時間”的相關(guān)解答，一般秋季認定網(wǎng)上報名時間為9、10月份，具體以當?shù)乜荚嚬鏋闇省?/p>

教師資格認定一年考兩次，春季一次，秋季一次。如果考生有特殊的情況，無法一次性的完成，那么可以利用考試合格證明來證明有效期，考試合格證的有效期為三年，第一次沒有通過的只要在這個有效期之內(nèi)通過考試即可。

1、考生必須要提供一下由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份，并且要求是在網(wǎng)站上打印出來的。

2、身份證原件和復(fù)印件也必須要提供，同時還要提供戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明。

3、同時認定時還需要提供學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

4、教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上的醫(yī)院出具的體檢表。

5、普通話水平測試等級證書的原件以及復(fù)印件。

6、還要出具由申請人工作單位或者是相應(yīng)的單位提供的《申請人思想品德鑒定表》。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十一

最近，我參加了一門在線教師資格證課程。這是一門非常有用的課程，因為它涵蓋了教師需要掌握的知識和技能。在這個過程中，我收獲了很多，因此我想與大家分享我的經(jīng)驗和體驗。

第二段：線上教育與傳統(tǒng)教育的比較。

在線教育和傳統(tǒng)教育有很大的區(qū)別，其中最大的區(qū)別是時間和空間。在線教育的學(xué)習(xí)時間和地點是非常靈活的，這使得學(xué)生能夠更自由地組織自己的學(xué)習(xí)和生活。此外，在線教育也呈現(xiàn)出更加互動和多媒體的特點，使得學(xué)習(xí)過程更豐富多彩。當然，缺點也是有的，最大的困難是缺乏師生之間的面對面交流和互動。

第三段：學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。

通過這門教師資格證網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)了很多非常有用的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。首先，課程中的視頻教程非常透徹，幫助我理解概念和知識點。其次，老師在講解過程中提供了很多的練習(xí)題和測驗，讓我鞏固知識。此外，我還擁有了豐富的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，這些都幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解教學(xué)知識。

第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢。

線上教學(xué)有很多優(yōu)勢和劣勢，我們需要非常清楚地知道它們的差異。首先，線上教學(xué)可以提供更具彈性的學(xué)習(xí)時間和地點，這對于那些忙碌的在職人員來說非常有用。其次，它允許學(xué)生在自己的舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，更有利于個性化學(xué)習(xí)。但是，它可能缺乏互動和面對面交流的機會，這是傳統(tǒng)教學(xué)中的非常重要的組成部分。因此，盡管在線教學(xué)有很多優(yōu)點，但在某些情況下，傳統(tǒng)教育仍然是不可替代的。

第五段：學(xué)習(xí)體驗和總結(jié)。

總之，我在這門教師資格證網(wǎng)課中獲得了非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過這種方式，我學(xué)會了如何更好地學(xué)習(xí)和教學(xué)，掌握了更多的教育技能和知識。盡管在線教育有一些限制和困難，但總的來說，它還是一個非常有前途和有用的教育方式。我相信，在未來的日子里，這種新型的教育方式會變得越來越流行和普遍，成為教育領(lǐng)域的主流。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十二

教師資格證認定是教育行業(yè)中十分重要的一環(huán)，它是對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的評估和認可。作為一名教師，我不僅通過參加教師資格證認定的過程，更是深刻地感受到其中蘊含的積極意義。下面我將圍繞我的教師資格證認定心得展開論述。

第二段：成長與發(fā)展。

教師資格證認定過程中，我被要求提交個人材料和教學(xué)案例，并參加專業(yè)能力測評和教學(xué)演示。通過這一過程，我仔細思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并整理了自己的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。這讓我更加清晰地認識到自己教育事業(yè)的目標和價值。同時，專業(yè)能力測評和教學(xué)演示讓我更加自信地展示了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，這對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。

第三段：理論與實踐結(jié)合。

在教師資格證認定的過程中，我參加了一系列培訓(xùn)課程，包括教學(xué)理論和教育法律法規(guī)等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，更重要的是幫助我將理論與實踐相結(jié)合。我將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。通過這一過程，我體會到了理論與實踐相輔相成的關(guān)系，使我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。

第四段：與同行交流。

教師資格證認定的過程中，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進行了交流。通過與他們的討論和分享，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這些交流不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更重要的是激發(fā)了我的教育熱情。聽取他人的意見和建議有助于我不斷提升自己，并對教育事業(yè)產(chǎn)生更深遠的思考。

第五段：反思與未來規(guī)劃。

教師資格證認定是一個反思和成長的過程。通過這一過程，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進計劃。同時，通過教師資格證的認定，我更加明確了自己的未來規(guī)劃和職業(yè)目標。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。

總結(jié)段：回歸初心。

在整個教師資格證認定的過程中，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。無論在教學(xué)中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會堅守初心，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。通過教師資格證的認定，我不僅獲得了資格證書，更重要的是在這個過程中成長和進步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十三

第一段：引言（100字）。

教師資格證是教師專業(yè)素質(zhì)的標志，它是一種對教師職業(yè)的認證和評價。通過參加教師資格證考試，我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和專業(yè)要求。在備考過程中，我結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，學(xué)習(xí)掌握了許多教育教學(xué)理論和方法，提升了自身的教育教學(xué)水平。下面我將分享我的教師資格證心得體會。

第二段：備考技巧（300字）。

備考教師資格證的過程是一個全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)的過程。首先，我注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。通過廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍、教育雜志和論文，我積累了大量的教育知識，不斷完善自己的理論體系。其次，我注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。在教學(xué)工作中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和效果，及時調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)能力。最后，我還通過參加教育研討會和培訓(xùn)班，與同行們交流經(jīng)驗，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，不斷更新自己的教育觀念。

第三段：心態(tài)調(diào)整（300字）。

備考教師資格證的過程是一次對自己能力和實力的審視，也是一次對自己心態(tài)的調(diào)整。在備考過程中，我曾遇到過許多困難和挫折，但我始終保持積極向上的心態(tài)。首先，我堅信努力就一定會有回報，只要我認真?zhèn)淇?，定能取得好的成績。其次，我注重調(diào)整心態(tài)，要有自信，相信自己的能力，在遇到困難時及時調(diào)整狀態(tài)，找到解決問題的方法。最后，我還要保持開放的心態(tài)，虛心向他人請教，借鑒他人成功經(jīng)驗，與他人共同進步。

第四段：面試準備（300字）。

教師資格證考試中的面試環(huán)節(jié)是一個對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進行全面評價的過程。在面試準備中，我注重了解教師資格證考試的評分標準和面試要求。我積極參加模擬面試，通過模擬面試了解自己的優(yōu)勢和不足，并針對性地進行改進。在面試中，我注重表達清晰，語言流暢，語氣自然，同時也注重儀表儀態(tài)和溝通表達能力的展示。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在面試中我能夠自如地展現(xiàn)自己的教育觀念和教育理念，使面試官更好地了解我。

通過備考教師資格證的過程，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)理論和方法，提高了自身的教育教學(xué)能力，也找到了自己在教育教學(xué)中的定位與目標。我認識到作為一名教師，不僅要有優(yōu)秀的學(xué)科知識和教育理論基礎(chǔ)，更要有關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生健康成長的熱情，要不斷提升自己的教育課程與教學(xué)設(shè)計水平，要具備創(chuàng)新精神和團隊合作意識，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。教師資格證考試是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的過程，我將持之以恒地提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)（100字）。

在備考教師資格證的過程中，我明確了教育教學(xué)的重要性和專業(yè)要求，通過學(xué)習(xí)和實踐，提高了自身的教育教學(xué)能力。我深刻體會到備考教師資格證不僅是一次對自己實力的考驗，更是一次對自己心態(tài)和素質(zhì)的磨礪。備考教師資格證的過程是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的過程，我將繼續(xù)提升自己的教育教育和教學(xué)能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十四

引導(dǎo)語：教師資格證考證的人越來越多，而有關(guān)寧夏教師資格證認定條件有哪些呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《教師資格條例實施辦法》和《寧夏回 族自治區(qū)教師資格制度實施細則》，現(xiàn)將我區(qū)面向社會認定教師資格有關(guān)事項公告如下：

申請人應(yīng)當具備以下條件：

1、戶籍或工作單位在寧夏區(qū)內(nèi)，未達到法定退休年齡的中國公民。

2、擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。

3、具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，符合新 修訂的《寧夏回族自治區(qū)認定教師資格體檢標準》，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

6、參加寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)考試并取得考試合格證書，或參加全國教師資格考試并取 得考試合格證書。

7、非師范教育專業(yè)畢業(yè)及在學(xué)期間缺少教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的師范教育專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)按照《自治區(qū)教師資格 教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試辦法（試行）》接受測試，并達到合格標準。

1、網(wǎng)上申請。

申請人須在規(guī)定的時間內(nèi)登陸網(wǎng)報系統(tǒng)，點擊右上側(cè)“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”圖標，注冊網(wǎng)上申報賬號。申請人網(wǎng)上申報應(yīng)根據(jù)擬申請的教師資格種類確定相應(yīng)的教師資格認定機構(gòu)。申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）教師資格的'認定機構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在市教育局，申請初中及以下教師資格的認定機構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在縣（市、區(qū)）教育局。

申請人應(yīng)按照教師資格認定的相應(yīng)學(xué)歷要求，確定申請的教師資格種類，并按照與所學(xué)專業(yè)一致或相近的原則確定任教學(xué)科。申請幼兒園教師資格者應(yīng)具備幼師及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；申請小學(xué)教師資格應(yīng)具備中師及以上學(xué)歷，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。

申請人應(yīng)根據(jù)網(wǎng)報系統(tǒng)提示如實完整填報申請信息，并上傳近期免冠jpg格式電子照片（規(guī)格為114像素×156像素，大小在19k以內(nèi)，與粘貼在《教師資格認定申請表》和資格證書上的照片同版)。申請人須填報本人手機號碼或其他有效聯(lián)系方式等信息。申請人對填報的信息核對無誤后，自行在網(wǎng)報系統(tǒng)中生成《教師資格認定申請表》。

2、現(xiàn)場確認。

申請人應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)攜帶申請材料到教師資格認定機構(gòu)指定的地點進行現(xiàn)場確認。各教師資格認定機構(gòu)應(yīng)認真核實申請人或相關(guān)學(xué)校提供的申請材料，并將是否受理明確告知申請人，不予受理的應(yīng)告知原因，申請材料不全、不規(guī)范的應(yīng)當場告知其補充或完善。

申請人在現(xiàn)場確認時應(yīng)提供以下材料：

（1）從中國教師資格網(wǎng)，網(wǎng)上報名后生成并打印的《教師資格認定申請表》（一式2份）。

（2）身份證、學(xué)歷證書、普通話水平測試等級證書的原件和復(fù)印件。應(yīng)屆畢業(yè)生需提供學(xué)校出具的學(xué)業(yè)成績單和證明材料，在寧夏就業(yè)但戶籍不在寧夏的往屆畢業(yè)生，在機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的提供錄用手續(xù)的復(fù)印件；在企業(yè)就業(yè)的提供在本地繳納養(yǎng)老保險的證明。

（3）戶籍或工作（學(xué)習(xí)）所在地街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（學(xué)校）出具的《思想品德鑒定表》。

（4）全日制往屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人須提供相應(yīng)學(xué)歷層次的師范教育專業(yè)課程和教育實習(xí)成績復(fù)印件；全日制應(yīng)屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)生由就讀學(xué)校與教師資格認定機構(gòu)聯(lián)系，提供有關(guān)材料，統(tǒng)一辦理。

（5）申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）及以下教師資格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人，須提供寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)合格成績證明。或全國教師資格考試合格證書。

3、教育教學(xué)能力測試。

5月12日—27日（以各教師資格認定機構(gòu)公告為準）。

由各教師資格認定機構(gòu)成立教師資格專家審查委員會對非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人進行教育教學(xué)和能力測試，并做出是否合格的結(jié)論。

4、頒發(fā)證書。

各教師資格認定機構(gòu)在教育教學(xué)能力測試后的20個工作日內(nèi)，為符合認定條件的申請人頒發(fā)教師資格證書。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十五

認定范圍：

1、戶籍或人事檔案關(guān)系所在地為保定，已取得中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證且在有效期內(nèi)，未達到國家法定退休年齡并符合《教師法》規(guī)定的其他條件的人員。

2、戶籍所在地為保定的全日制師范教育類畢業(yè)人員。

學(xué)歷條件：

1、申請認定幼兒園教師資格，師范類畢業(yè)人員應(yīng)當具備中等幼兒教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他人員應(yīng)當具備高等院校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

2、申請認定小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

3、申請認定初級中學(xué)教師資格，應(yīng)當具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

4、申請認定高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷和具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級，其中對確有特殊技藝，且獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒發(fā)的高級技術(shù)等級證書的人員，經(jīng)省教育行政部門批準，申請認定實習(xí)指導(dǎo)教師資格可適當放寬到高中畢業(yè)學(xué)歷。

二、報名形式

本次認定采取網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認的形式。申請人登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。申請人選擇戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）現(xiàn)場確認點。

三、時間安排

1、申請人于2017年10月9日至10月18日登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。全日制師范類申請人員選擇“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名，非師范類申請人選擇“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名。（網(wǎng)報時間到期，系統(tǒng)將自動關(guān)閉，請申請人務(wù)必在指定時間內(nèi)到指定的網(wǎng)上申請注冊報名）。

2、體檢時間為10月19日至10月25日。申請人到戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）教育局指定醫(yī)院進行體檢（體檢醫(yī)院見附表一），體檢表自行雙面打印。

3、現(xiàn)場確認時間為10月28日至10月31日。申請人攜帶認定申請材料到網(wǎng)上報名時所選現(xiàn)場確認點進行現(xiàn)場確認。白溝新城申請人前往高碑店市確認點，高新區(qū)申請人前往新市區(qū)確認點。

4、上報材料時間為11月4日至11月7日。各現(xiàn)場確認點將申請人的申報材料、照片名冊、基本情況一覽表一并上報。（上報時間表見附件二）

四、認定申請材料

1、《教師資格認定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報時自行pdf格式雙面打?。?。

2、戶籍證明、身份證原件和復(fù)印件各一份；

4、由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；

5、《普通話水平測試等級證書》原件和復(fù)印件一份；

8、非本地戶籍但在本地工作的需提供人事代理機構(gòu)出具的證明。

9、申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須提交相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件一份。

1、戶籍要求 （袁芳建議：在戶籍所在地參加考試。在可以回原籍考試的情況下，可以回原籍考試，通過率比北京高）

根據(jù)《教師資格條例》第五章第十三條規(guī)定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認定機構(gòu)申請。對于戶口不在北京的人員申請認定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構(gòu)（人才服務(wù)中心）出具的相關(guān)證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應(yīng)回戶籍所在地申請認定教師資格。

2、普通話水平要求

參加由教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話測試并取得《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。具體安排請查詢北京市語言工作委員會辦公室網(wǎng)站，網(wǎng)址根據(jù)1997年國家語言文字工作委員會發(fā)布的標準，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的有效普通話水平測試等級證書。

1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。

3、進行體檢 （袁芳建議：在筆試通過后進行，節(jié)省金錢和精力）

按《北京市認定教師資格體檢標準》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認定體檢表》并進行體檢，體檢結(jié)果的有效期為半年。

4、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書（3月筆試，首要任務(wù)是復(fù)習(xí)，搞通教育學(xué)、教育心理學(xué)教材，有相關(guān)考試重點、筆記可以買到）教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)時間及考試時間屆時在北京市教育委員會網(wǎng)站和北京市教師資格認定網(wǎng)公布。

5、教育教學(xué)能力測試程序和要求（終極pk，海淀區(qū)較難通過）

一：要求

1、非師范教育專業(yè)類畢業(yè)的人員必須參加教育教學(xué)能力測試。

2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員在學(xué)期間教學(xué)計劃中缺少教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)或申請非本專業(yè)教師資格必須參加教育教學(xué)能力測試。

3、研究生畢業(yè)申請認定教師資格，應(yīng)參加教育教學(xué)能力測試。如本科或本科以下學(xué)歷屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，可以本科或以下學(xué)歷身份持本科或以下畢業(yè)證書直接認定相應(yīng)類別及學(xué)科的教師資格。

4、原已取得低一類別教師資格，后取高層次學(xué)歷，擬再申請認定相應(yīng)類別教師資格者，需進行教育教學(xué)能力測試。

5、高等院校本科畢業(yè)的初等教育專業(yè)人員，只能直接申請認定與培養(yǎng)目標相對應(yīng)的小學(xué)教師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學(xué)能力測試。

6、高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或具有博士學(xué)位的人員申請認定高等學(xué)校教師資格其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察可不做要求。

二、測試程序

1、自備教材

申請高等學(xué)校教師自備普通高校目前正在使用的教材，申請中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員自備中等職業(yè)學(xué)校目前正在使用的教材，申請高級中學(xué)教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區(qū)縣指定教材準備。

2、抽題備課

申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予60分鐘備課時間，在統(tǒng)一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。

3、參加測試

測試總分為100分，成績達到60分為合格。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當場答辯10分鐘。

4、學(xué)科評議

學(xué)科評議組根據(jù)測試標準和申請人的綜合表現(xiàn)，寫出評價意見和綜合測試成績。

5、專家審議表決

召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據(jù)學(xué)科專家評議組對申請人的評價意見及相關(guān)材料進行審議表決，充分聽取各學(xué)科組的意見，采取無記名當場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十六

教師資格證是一項對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力進行評價的證書，它體現(xiàn)了教師個人的教學(xué)實踐經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)，也是衡量教師能力和水平的重要標志。教師資格證的獲得不僅是教師個人的榮譽，更是向社會和學(xué)生家長證明自己具備了優(yōu)秀教師的資格。在我準備和參加教師資格證考試的過程中，我深刻感受到了它對我的成長和發(fā)展的重要性。

準備教師資格證考試需要綜合運用多種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念，這對于教師的專業(yè)發(fā)展也具有重要意義。在準備的過程中，我首先明確了自己的目標和計劃，然后結(jié)合教學(xué)實際，有針對性地進行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論和教學(xué)技巧，同時也加強了對教材和教學(xué)資源的研究和積累。此外，我還結(jié)合自己的教學(xué)實踐，重點關(guān)注了一些熱門、難點和典型的題目，通過反復(fù)訓(xùn)練提高了自己的解題能力和應(yīng)試技巧。

參加教師資格證考試不僅是對個人知識和能力的檢驗，更是對教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的驗證。通過準備和參加考試，我深入了解了現(xiàn)行教育政策和教學(xué)改革的方向，明確了我作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和弱點，比如教學(xué)觀念和方法上的欠缺，對新型教學(xué)媒體的不熟悉等。這些不足讓我更加有動力和意識去改進自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參加教師資格證考試不僅是對教師個人能力的一次全方位檢驗，更是一次教師成長的機會。通過自己的努力和準備，我順利通過了教師資格證考試，這是對我的一份肯定，也是對我的一份鼓勵。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。教師資格證的獲得為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和更多的機會，我將以更加積極的態(tài)度去面對教學(xué)工作和挑戰(zhàn)。

教師資格證制度的實施對于教師隊伍的建設(shè)和提升起到了積極的推動作用。然而，隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)理念的不斷更新，教師資格證制度也需要不斷完善和改進。我認為，教師資格證考試應(yīng)更加注重對教師教育理論和實踐教學(xué)經(jīng)驗的綜合評價，同時也應(yīng)更加強調(diào)對教師個人素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展能力的考核。此外，教師資格證制度還應(yīng)更加注重對教師個人的教育背景和專業(yè)特長的需求匹配，為教師個人的專業(yè)發(fā)展提供更加適應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機會。最后，我希望教師資格證制度能夠更加完善和廣泛推廣，以促進教師隊伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提升。

通過教師資格證的準備和考試過程，我對自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)進行了深入的思考和反思，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念。教師資格證不僅是對教師個人能力的考核，更是對教師隊伍整體素質(zhì)的提升和推動。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步的教師才能更好地培育和教育下一代。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十七

免試認定教師資格指的是不需要參加教師資格證考試，也可以取得教師資格證。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師資格證免試認定條件，供大家參考，快來一起看看吧!

教師資格證免試取證指的是不需要通過教師資格證考試，即可獲得教師資格證。根據(jù)《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學(xué)教師資格改革實施方案》規(guī)定招收教育類研究生、公費師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認定改革。

實施免試認定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標分類對本校教育類研究生、公費師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國家中小學(xué)教師資格考試部分或全部科目。

能否參加這個政策，要取決于你學(xué)校和專業(yè)的實力，首先你們學(xué)校的這個專業(yè)要通過教育部的審核，只有審核通過了，才會在參加這個政策的名單之上，如果說你的專業(yè)在這個合格名單上，你就可以參加這個認證活動。

對有關(guān)高等學(xué)校隨意擴大免試認定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀依規(guī)取消學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)免試認定資格，核減學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)招生指標，追究學(xué)校主要負責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任。

2015年前，師范生無需參加教師資格考試。他們只需要參加學(xué)校的相關(guān)考試?？荚嚭细窈?，頒發(fā)教師資格證書。到2015年，這種做法將被取消，師范生也需要取得教師資格證書。然而，國家對教學(xué)資源進行了一系列調(diào)整。

這對于2022年的師范生來說是個好消息。根據(jù)學(xué)校組織的教育和教學(xué)能力的結(jié)果，學(xué)生可以免于考試，以確定教學(xué)資源，但僅限于該專業(yè)的學(xué)生。如果他們學(xué)習(xí)的科目不同，他們?nèi)匀恍枰獏⒓涌荚?，這對學(xué)生來說是個好消息。

每年教師資格證書的.考生數(shù)量非常多，那些都是通過自己的努力成功上岸的，如今不少的地區(qū)已經(jīng)開始實行了這個“免試”的新政策，接下來將廣泛全國。

這個政策公布后，引起了不少的人討論，對于大學(xué)生來說無疑是個好消息，有些學(xué)生可以不斷的提升自己的專業(yè)課程，讓自己的能力變得更加強大。對于非師范類大學(xué)生來說，要想獲得教師資格證書，還需要不斷努力。

1.戶籍所在地的考生。

(1)考生本人身份證及戶口簿原件、復(fù)印件;。

(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。

2.人事關(guān)系所在地的考生。

(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。

(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。

3.省內(nèi)普通高校就讀的在校學(xué)生。

(1)考生本人身份證及學(xué)生證原件、復(fù)印件;。

(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。

(3)考生本人就讀學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的學(xué)籍管理部門證明原件及學(xué)生證原件。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十八

教師資格證是教育系統(tǒng)對教師進行專業(yè)素養(yǎng)的認定和評價的一種方式。它對于保證教師隊伍的質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平具有重要意義。認定教師資格證是一項權(quán)威、專業(yè)的評估過程，它不僅僅是教育行政部門對教師的資格要求，更是對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力的綜合考察。通過教師資格證的認定，教師們不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠得到更好的職業(yè)發(fā)展機會。

教師資格證認定主要分為資格審核和綜合素質(zhì)考評兩個環(huán)節(jié)。資格審核主要包括學(xué)歷和教育背景的查驗，以及職稱的證明。綜合素質(zhì)考評則是通過筆試和面試的形式對教師的教育教學(xué)能力、職業(yè)道德和教育教學(xué)理念進行評估。在考試中，教師需要綜合運用學(xué)科知識、教育心理學(xué)、教育科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，進行教育教學(xué)案例分析、教育問題解決等考試內(nèi)容。此外，教育行政部門還會進行業(yè)務(wù)考查，對教師的教育教學(xué)情況進行實地考察。整個認定過程需要經(jīng)歷多個環(huán)節(jié)和程序，要求教師具備扎實的學(xué)科知識、豐富的實踐經(jīng)驗和優(yōu)秀的教育理念。

教師資格證認定是一次對自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的全面檢驗。通過認定過程，我深刻感受到教師作為一種職業(yè)的莊嚴性和責(zé)任感。在備考和考試過程中，我不斷地充實自己的教育知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，思考和改進個人的教育教學(xué)理念。同時，教師資格證的認定也給予了我更大的發(fā)展空間和機會，以此為契機，我可以更有針對性地提升自己在教育教學(xué)方面的能力，進一步提升職業(yè)地位和待遇。

教師資格證認定過程不僅僅是對教師的專業(yè)能力和道德水平評價的過程，更是對教育行政部門管理的一種體現(xiàn)。通過認定過程，我深刻認識到教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)，以及教師應(yīng)該具備的專業(yè)知識和教育理念。同時，教育行政部門也應(yīng)該更加注重對教師的培訓(xùn)和教師發(fā)展的支持力度，為教師提供更好的成長環(huán)境和機會。

教師資格證認定是教師職業(yè)發(fā)展的一個里程碑，是教師繼續(xù)追求專業(yè)發(fā)展的機會。在今后的工作中，我將更加注重教師日常教學(xué)的改進和素質(zhì)的提高。通過教師資格證認定的經(jīng)驗和教育理念的不斷改進，我將努力成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

通過以上的教師資格證認定心得體會的文章，可以清晰地了解到該認定的背景和意義、認定的過程和步驟以及認定的收獲和體會等。同時，文章中也對教師資格證認定提出了一些建議和思考，對教師職業(yè)發(fā)展的展望進行了展示。這樣的文章結(jié)構(gòu)連貫，內(nèi)容豐富，可以讓讀者更加全面地認識到教師資格證認定的意義和價值。

教師資格證認定心得體會總結(jié)篇十九

2012年春季教師資格認定申請的有關(guān)流程如下：

（一）上網(wǎng)登記申請信息。

請于2012年3月1日至15日登陸上海教育人才網(wǎng)（），在網(wǎng)站首頁“服務(wù)大廳”內(nèi)的“在線辦理”欄目里選擇“教師資格申請”，注冊或登錄后填寫“教師資格認定網(wǎng)上申請表”有關(guān)信息，并在規(guī)定時間內(nèi)（3月15日前）提交。在規(guī)定的網(wǎng)上申請時間截止后，系統(tǒng)自動關(guān)閉，不予補申請。

注11：網(wǎng)上填報的信息須真實有效，點擊“正式提交”并確認后，所提交的“教師資格認定網(wǎng)上申請表”信息將不能再修改。

注12：申請人每次只能申請一份教師資格證書，成功申領(lǐng)后的一年內(nèi)不能再申領(lǐng)第二份教師資格證書。

（二）上網(wǎng)下載并準備有關(guān)申請材料。

在上海教育人才網(wǎng)（）正式提交的“教師資格認定網(wǎng)上申請表”，若符合系統(tǒng)設(shè)定的自動審核標準，提交后即可下載打印《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》、《申請人思想品德鑒定表》和《教師資格認定網(wǎng)上申請表》等材料；若不符合，將由后臺工作人員在三個工作日內(nèi)完成人工審核，申請人可再次登錄下載有關(guān)材料。

（三）現(xiàn)場提交有關(guān)申請材料（預(yù)審）。

請根據(jù)《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》的提示信息，在規(guī)定時間內(nèi)到指定受理地點提交有關(guān)申請材料，材料要求如下：

2．《申請人思想品德鑒定表》原件（a4紙）；

《申請人思想品德鑒定表》中要求由單位填寫部分視申請人情況具體說明如下：

（5）對于全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生：由學(xué)校學(xué)生處或研究生主管部門填寫蓋章（院系或其他單位部門蓋章無效）。

5．申請人已取得的對應(yīng)申請條件的學(xué)歷證書（即畢業(yè)證書）原件和復(fù)印件（a4紙）；

持黨校學(xué)歷證書申請，另需提供學(xué)信網(wǎng)出具的“教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表”（a4紙）。1990至2000年的中央黨校成人教育學(xué)歷在學(xué)信網(wǎng)上若查不到，需提供學(xué)信網(wǎng)出具的“中國高等教育學(xué)歷認證報告”原件及復(fù)印件（a4紙）。

10.其他應(yīng)認定或受理機構(gòu)的要求需提供的相關(guān)材料。

注13：以上第4、5、6、7、8、9項原件經(jīng)受理機構(gòu)審核后退還申請人；

第1、2、3項材料與4、5、6、7、8項材料復(fù)印件按順序裝訂成冊后遞交；材料不齊或不符合要求的，需待齊備后予以受理。

（四）領(lǐng)取《教師資格認定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》，并在現(xiàn)場拍照。

材料受理后，申請人將獲得由受理機構(gòu)出具的《教師資格認定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》，然后在現(xiàn)場拍照。

（五）上網(wǎng)查詢預(yù)審結(jié)果，完成體格檢查。

根據(jù)《教師資格認定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》提示的時間，請及時上網(wǎng)查詢預(yù)審結(jié)果等有關(guān)信息。

如預(yù)審?fù)ㄟ^且免于教育教學(xué)能力考察測試，請及時上網(wǎng)下載并打印本人的帶有條形碼的《體格檢查表》，在規(guī)定時間內(nèi)自行到指定的醫(yī)院完成體格檢查。

如預(yù)審?fù)ㄟ^且需參加教育教學(xué)能力考察測試，請上網(wǎng)下載并打印本人的《教師資格認定教育教學(xué)能力考察測試證》及帶有條形碼的《體格檢查表》，在指定的時間和地點參加教師資格教育教學(xué)能力考察測試，并在教育教學(xué)能力考察測試結(jié)果通過后，體格檢查截止日期前，自行到指定的醫(yī)院完成體格檢查。

體格檢查結(jié)果將由指定醫(yī)院直接轉(zhuǎn)送至認定機構(gòu)，不需本人領(lǐng)取。

注14：教育教學(xué)能力考察測試主要通過筆試、試講等方式進行，申請人完成筆試后，將進行面試，回答專家提問。筆試主要測試申請人的專業(yè)知識水平及教案設(shè)計能力；面試重點考察申請人的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織等多方面的能力和綜合素質(zhì)。

幼兒園教師資格的申請人還需要參加幼教學(xué)科基本知識、繪畫技能、鋼琴彈唱技能測試（彈唱曲目可在4月10日后登錄網(wǎng)站下載，測試時自選與抽取其中各一首曲目彈唱）。

本次教育教學(xué)能力測試安排在4月底5月初進行。對教育教學(xué)能力考察測試未通過者不再安排補考。

（六）上網(wǎng)查詢認定結(jié)果，辦理領(lǐng)證手續(xù)。

教師資格認定工作將在體格檢查截止時間后的30個工作日內(nèi)完成，請根據(jù)網(wǎng)上有關(guān)公告信息所提示的時間查詢認定結(jié)果。取得教師資格的申請人可同時上網(wǎng)查詢有關(guān)領(lǐng)證事宜（部分認定機構(gòu)可自愿選擇快遞方式或現(xiàn)場領(lǐng)證）?，F(xiàn)場領(lǐng)證須憑本人身份證到受理點領(lǐng)取《教師資格證》和《教師資格認定申請表》各一份（《教師資格認定申請表》須遞交給本人人事檔案所在的管理部門，歸入本人人事檔案，遺失責(zé)任自負）。

（七）關(guān)于教師資格認定受理機構(gòu)。

申請高中以下（不含高中）教師資格可以選擇在戶籍所在區(qū)（縣）或上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認定。

申請高中以上（含高中、中等、高等）教師資格僅在上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認定。

全日制非師范應(yīng)屆畢業(yè)生、全日制師范畢業(yè)的社會申請人員、持軍隊院校學(xué)歷證書、港澳臺或者國外高等學(xué)校學(xué)歷證書及其他省市的非全日制學(xué)歷證書的申請人員僅在上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認定。