關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想(優(yōu)秀14篇)

我們常常通過(guò)記錄心得體會(huì)來(lái)反思自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇一

小時(shí)候，我們都會(huì)喜歡看故事書(shū)。其中，一本叫做《小青蛙找家》的故事引起了我們的共鳴。小青蛙在漫長(zhǎng)的旅途中，堅(jiān)持不懈地尋找自己的家，經(jīng)歷了很多的波折和困難。他最終找到了自己的家。我們從這個(gè)故事中得到了很多啟示和感悟。下面，本文將談?wù)勑∏嗤苷壹业男牡皿w會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)困境。

小青蛙在尋找家的過(guò)程中，遇到了很多的困境。有時(shí)他過(guò)了一條河，下一步就遇到了一個(gè)陡坡。他既要爬山又要穿過(guò)林地。他要闖過(guò)一些鱷魚(yú)的領(lǐng)地，還要繞過(guò)一些蜘蛛的巢穴。其中最困難的是當(dāng)他看到了一個(gè)沼澤，他不知道該怎么穿過(guò)。這些困境都使小青蛙陷入了茫然和迷惘。

第三段：尋找?guī)椭?/p>

在一次別的青蛙的指引下，小青蛙得到了一只黃鸝的幫助。黃鸝告訴他如何穿過(guò)沼澤。最終小青蛙克服了困難，找到了自己的家。我們從這一段故事里看到，面對(duì)困境，我們要積極尋找?guī)椭?。即使不能解決問(wèn)題，也可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到困境并探索解決的方案。

第四段：堅(jiān)持不懈。

小青蛙尋找家是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。但是從頭到尾，他都堅(jiān)持不懈。他沒(méi)有退縮或放棄，而是勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我們可以學(xué)習(xí)小青蛙的精神，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，不要放棄，堅(jiān)持不懈地追求自己的信仰和目標(biāo)。

第五段：成功的體驗(yàn)。

當(dāng)小青蛙找到自己的家時(shí)，他得到了一種深刻的體驗(yàn)。他感覺(jué)到真正的家的溫暖和安全。并且發(fā)現(xiàn)了家的意義和價(jià)值。我們可以嘗試通過(guò)自己的實(shí)踐，學(xué)習(xí)到成功的快樂(lè)和收獲的感覺(jué)。通過(guò)付出和努力，收獲更大的成就和自信，獲得更多的幸福感和滿足感。

結(jié)論：

小青蛙尋找家是一段曲折的旅程，在其中他經(jīng)歷了許許多多的困境和精彩的事情。這個(gè)故事告訴我們要敢于向前，面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找機(jī)會(huì)和幫助。無(wú)論我們身在何處，面對(duì)何種困境，只要心懷信念，堅(jiān)持不懈，最終我們一定會(huì)找到自己的家。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇二

一年級(jí)生活是孩子們學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，面臨的挑戰(zhàn)和困難不容小覷。而在此期間，雙減政策的實(shí)施起到了重要的作用。下面我將從日常學(xué)習(xí)、身心健康、家庭教育、社會(huì)互動(dòng)以及未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)于一年級(jí)雙減政策的體驗(yàn)和感悟。

首先，我們要談到日常學(xué)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生們每天都要面對(duì)海量的知識(shí)，而且學(xué)習(xí)方法與小班制相比也有了較大的變化。我的感受是，在往年的小班制教育中，我們會(huì)有很多課外活動(dòng)和游戲時(shí)間，這讓我們的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小。而到了一年級(jí)，這種情況發(fā)生了改變，我們需要更加高效地利用上課時(shí)間，將注意力集中在老師的講解上。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以更快地掌握知識(shí)，更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，雙減政策也對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。在新的政策下，學(xué)生們的作業(yè)量明顯減少。以前的日子里，我們每天要完成大量的作業(yè)，有時(shí)連周末都不能放松休息?，F(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主活動(dòng)，比如閱讀書(shū)籍、戶外運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，學(xué)校也注重培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好和才藝，定期組織各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我們的身心健康。

第三，家庭教育在雙減政策中扮演著重要的角色。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)息息相關(guān)。在雙減政策的影響下，新的家庭教育理念也在逐漸推行。家長(zhǎng)們明白，過(guò)度進(jìn)行教育會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，他們更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和社交能力，鼓勵(lì)我們多參加戶外活動(dòng)，與其他孩子一起交流和玩耍。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地塑造自己的性格，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第四，一年級(jí)的同學(xué)們也開(kāi)始在社會(huì)互動(dòng)中學(xué)到了很多。學(xué)校會(huì)定期組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親自體驗(yàn)社會(huì)的各個(gè)方面。通過(guò)參觀博物館、慰問(wèn)社區(qū)老人等活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)是復(fù)雜多樣的，人與人之間需要相互幫助和合作。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我們收獲了很多親身經(jīng)歷，鍛煉了自己的觀察力和分析問(wèn)題的能力。

最后，一年級(jí)的同學(xué)們也開(kāi)始思考自己的未來(lái)規(guī)劃。在雙減政策的引導(dǎo)下，學(xué)校會(huì)幫助我們建立明確的目標(biāo)，并為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源。我們通過(guò)學(xué)習(xí)各種課程，參加各類實(shí)踐活動(dòng)，了解到未來(lái)有很多選擇和機(jī)會(huì)等待著我們。通過(guò)為未來(lái)做好的規(guī)劃，我們會(huì)對(duì)自己的夢(mèng)想有更明確的認(rèn)識(shí)，也會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上有更大的動(dòng)力和方向感。

總之，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，雙減政策為我們營(yíng)造了一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，也為我們的未來(lái)規(guī)劃提供了更多機(jī)會(huì)和多樣性。通過(guò)日常學(xué)習(xí)的付出、身心健康的培養(yǎng)、家庭教育的關(guān)懷、社會(huì)互動(dòng)的經(jīng)歷以及未來(lái)規(guī)劃的探索，我們將能夠成為有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇三

學(xué)生生活中，小動(dòng)物常常成為我們觀察和學(xué)習(xí)的對(duì)象。在一年級(jí)的生活中，我們也有一個(gè)小動(dòng)物——小青蛙，成為了我們課堂中的主角。小青蛙找家，是我們一年級(jí)的課本故事，小青蛙的經(jīng)歷也讓我們感受到不同的生命故事，讓我們學(xué)習(xí)到不同的人生道理。

小青蛙找家是一年級(jí)的必讀書(shū)籍，它講述了小青蛙離開(kāi)家尋覓新的家園的故事。他遇到了土鱉、黃鼠狼和青蛙王子，最終，他在青蛙王子的宮殿里找到了他想要的家。但是，他也感受到了尋找過(guò)程中的各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，小青蛙學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。

第三段：我們的實(shí)踐——小青蛙家尋找活動(dòng)。

為了讓我們更好地理解小青蛙找家故事中的情節(jié)，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了小青蛙家尋找活動(dòng)。老師將教室環(huán)境布置成一個(gè)迷宮，我們需要跟隨小青蛙的路線，去尋找他的家。在尋找的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多二年級(jí)的學(xué)生為了打掃衛(wèi)生而很辛苦。他們提醒我們，家的干凈衛(wèi)生不是容易達(dá)到的，需要我們一點(diǎn)點(diǎn)努力。

第四段：小青蛙家尋找活動(dòng)帶給我們的收獲。

小青蛙家尋找活動(dòng)讓我們依據(jù)一年級(jí)的實(shí)際情況，能夠身臨其境地感受到小青蛙尋找家的心情。我們?cè)趯ふ壹业倪^(guò)程中，也學(xué)會(huì)了珍惜和感恩我們的家庭和家人，沒(méi)有他們的支持和努力，我們的家不可能這么美好。同時(shí)，我們也明白了為了達(dá)到目標(biāo)，需要不斷地努力和堅(jiān)持，不要輕易退縮。

第五段：總結(jié)。

小青蛙找家故事和小青蛙家尋找活動(dòng)帶給我們的不僅僅是小青蛙尋找家的故事，更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)小青蛙的尋家過(guò)程，了解到了勇敢和堅(jiān)持，珍惜和感恩的道理。這也讓我們更好地理解了世界，并認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人生命中的一點(diǎn)一滴都是寶貴的。我們要把自己和小青蛙所經(jīng)歷的珍貴經(jīng)歷融入到我們的生活中，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，珍視自己的成長(zhǎng)、珍視自己的生命。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇四

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)學(xué)到了很多東西。作為一只可愛(ài)的狗，我非常喜歡和小朋友們一起上課和玩耍。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)做好時(shí)間管理是非常重要的。我學(xué)會(huì)了遵守課堂紀(jì)律，并通過(guò)時(shí)刻關(guān)注老師的講解來(lái)提高自己的聽(tīng)力能力。此外，我還通過(guò)參加小組活動(dòng)鍛煉了溝通和合作的能力。我意識(shí)到只有通過(guò)與他人合作，我才能收獲更多的知識(shí)和友誼。

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，作為一只青蛙，我也有很多收獲和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何集中注意力。青蛙是非常敏感的動(dòng)物，我學(xué)到了如何不受其他事物的干擾，專注于老師的講解和課堂任務(wù)。我還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解決各種難題，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。最重要的是，我學(xué)到了如何與他人友好相處。在學(xué)校里，我與同學(xué)們相互幫助，分享知識(shí)，建立了深厚的友誼。

第三段：我和狗的共同點(diǎn)。

盡管我是狗，而我是青蛙，但我們都有一些共同點(diǎn)。首先，我們都學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受。無(wú)論是在課堂上還是在玩耍中，我們都學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。我們也都學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，盡管我們的溝通方式不同。最后，我們都學(xué)到了如何建立友誼，尊重他人的不同，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

第四段：我和狗的不同點(diǎn)。

盡管我和狗有很多共同點(diǎn)，但我們也有一些不同之處。首先，我比狗更適應(yīng)水生環(huán)境。作為一只青蛙，我可以在水中自由游動(dòng)，而狗在水中是不舒服的。此外，我可以使用我強(qiáng)大的后腿跳躍到很遠(yuǎn)的地方，而狗只能四腳著地跑步。最后，我可以在池塘和湖泊里覓食，而狗更多地依賴人類的喂養(yǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我和狗都學(xué)到了很多重要的東西。我們通過(guò)時(shí)間管理、集中注意力、合作溝通等方式提高了自己的能力。盡管我們有一些不同之處，但我們的共同點(diǎn)讓我們更好地理解和包容彼此。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們將繼續(xù)努力，建立更多的友誼和信任，共同進(jìn)步。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇五

在一年級(jí)里，我讀了一本有關(guān)青蛙和蟾蜍的故事。青蛙和蟾蜍是一對(duì)最好的朋友，他們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了許多有趣的事情。通過(guò)他們的故事，我感受到了友誼的重要性。

在故事中，青蛙和蟾蜍經(jīng)常一起玩耍。無(wú)論是一起捉迷藏，還是一起打夠旗，他們總是相互支持，互相鼓勵(lì)。他們像是一對(duì)親密的兄弟，在彼此之間找到了真正的友誼。這讓我明白，朋友之間的默契和信任十分重要，而這種默契和信任是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處和經(jīng)歷才能建立起來(lái)的。

第二節(jié)探索勇敢。

青蛙和蟾蜍是非常勇敢的角色。他們不怕困難和失敗，勇敢地面對(duì)每個(gè)挑戰(zhàn)。無(wú)論是尋找溫暖的朋友、攀爬陡峭的山坡，還是克服晚上的噩夢(mèng)，他們都毫不退縮地走了下去。通過(guò)他們的冒險(xiǎn)和奮斗，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)要勇敢，要有堅(jiān)持到底的意志。

第三節(jié)學(xué)會(huì)感恩。

在一年級(jí)的故事中，青蛙和蟾蜍經(jīng)歷了各種各樣的事情，有憂愁的時(shí)候，也有快樂(lè)的時(shí)候。無(wú)論是他們給花朵織毛衣，還是他們與狐貍一起度過(guò)寒冷的冬天，他們總是心懷感恩。他們知道自己的動(dòng)作會(huì)影響到他人，他們懂得感恩的重要性。這讓我明白，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些幫助過(guò)我們，關(guān)心我們的人。同時(shí)，我們也要懂得自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，要有責(zé)任感和孝心。

第四節(jié)接納自我。

在故事中，青蛙和蟾蜍有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而感到失落和不自信。無(wú)論是青蛙覺(jué)得自己年紀(jì)太小不會(huì)飛，還是蟾蜍覺(jué)得自己太丑不配穿漂亮的衣裳，他們都逐漸明白了自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。我也從中學(xué)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)和美麗之處，我們應(yīng)該接納自己的不完美，相信自己可以做好任何事情。

第五節(jié)珍惜時(shí)光。

青蛙和蟾蜍的故事中，他們過(guò)得非常開(kāi)心、充實(shí)和幸福。然而，青蛙終究還是要去過(guò)他屬于自己的生活，于是，他告訴蟾蜍自己要走了。他們彼此道別，留下了許多美好的回憶。在這一年級(jí)的故事中，我學(xué)到了珍惜時(shí)間和珍惜與朋友在一起的時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光是那么寶貴和難得。

通過(guò)讀青蛙和蟾蜍的故事，我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了尋找友誼，探索勇敢，學(xué)會(huì)感恩，接納自我，珍惜時(shí)光。這些都是一年級(jí)為我?guī)?lái)的寶貴的財(cái)富。我知道，未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我還會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我會(huì)以青蛙和蟾蜍為榜樣，堅(jiān)定地面對(duì)，勇敢地前行。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇六

狗和青蛙是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的動(dòng)物之一，它們與人類的關(guān)系密切，每天都和人們相伴。作為一年級(jí)的小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里經(jīng)常接觸和學(xué)習(xí)關(guān)于狗和青蛙的知識(shí)。通過(guò)與它們的親密接觸，我們逐漸體會(huì)到了它們的特點(diǎn)和習(xí)性，從中獲得了很多啟示，讓我們更加了解這兩種動(dòng)物。

第二段：狗：忠誠(chéng)與友善。

狗是人類最忠實(shí)的朋友之一，它們總是對(duì)人類充滿信任和熱情。狗的特點(diǎn)讓我們感到深深的敬意。不論是家里還是街上，狗都會(huì)對(duì)人類展現(xiàn)出無(wú)條件的友善和忠誠(chéng)。當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，狗會(huì)陪伴你，給你溫暖；當(dāng)你感到憂傷時(shí)，狗會(huì)親近你，給你寬慰。與狗的接觸讓我們明白到友善與忠誠(chéng)的重要性，也教會(huì)了我們?nèi)绾螌?duì)待朋友，培養(yǎng)起了我們的友誼之情。

第三段：青蛙：堅(jiān)持與努力。

青蛙是非常勤奮努力的動(dòng)物，它們通常居住在水邊，喜歡跳躍。每天我們都可以看到青蛙不斷地練習(xí)跳躍，在高峰之間尋找平衡。我們發(fā)現(xiàn)，青蛙總是在堅(jiān)持不懈的努力之中取得進(jìn)步。青蛙教會(huì)了我們永不停止追求的精神，即便遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持不懈，不斷努力。這使我們深刻認(rèn)識(shí)到成功背后的艱辛和汗水，讓我們明白了努力的重要性。

盡管狗和青蛙是不同的動(dòng)物，但它們也是可以成為朋友的。在學(xué)校的操場(chǎng)上，我們經(jīng)常可以看到一只小狗和一只小青蛙一起玩耍，互相伴侶。狗和青蛙的友誼教會(huì)了我們不論身處何種環(huán)境，只要心靈相通，就可以建立起深厚的友誼。它們彼此尊重、信任和關(guān)心，一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光。我們從中領(lǐng)悟到了友誼的真諦，明白了朋友間相互扶持和理解的重要性。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)與狗和青蛙的接觸，我們?cè)谝荒昙?jí)有了許多的成長(zhǎng)和收獲。狗的忠誠(chéng)與友善，教會(huì)了我們?cè)鯓訉?duì)待朋友，并培養(yǎng)起了我們的友誼之情。青蛙的堅(jiān)持與努力讓我們明白了努力的重要性，不斷追求自己的目標(biāo)。而狗和青蛙的友誼更是讓我們明白了友誼的真諦，建立起真摯的友情。我們將繼續(xù)在成長(zhǎng)的路上與狗和青蛙為伴，學(xué)習(xí)更多的東西，擁有更多的心得和體會(huì)。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇七

《小青蛙找新家》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《小精靈》中的第一課，是一首通俗簡(jiǎn)練，富于兒童情趣的歌曲。歌曲由四個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，2/4拍，歌詞淺顯，旋律流暢，塑造了小青蛙天真活潑的可愛(ài)形象。

二、學(xué)情分析。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

（二）過(guò)程與方法：

1.通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲，通過(guò)模仿練習(xí)來(lái)學(xué)唱歌曲并表演。

2.通過(guò)體驗(yàn)與感受的方法，親身參與演唱、表演等藝術(shù)實(shí)踐。

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

（三）知識(shí)與技能：

1.用自然活潑的聲音，整齊地演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按照歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

五、教學(xué)理念以及教法與學(xué)法：

在本課中，我遵循一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)中主要采用了一下幾種教學(xué)方法：

1、興趣導(dǎo)入法：根據(jù)孩子愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特征，我在開(kāi)始部分讓學(xué)生用節(jié)奏、歌聲這些音樂(lè)課上特有的方式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

2、情景教學(xué)法：在新課教學(xué)部分，通過(guò)孩子最喜歡的謎語(yǔ)故事開(kāi)始新課，將學(xué)習(xí)貫穿故事之中，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)：在歌曲處理和創(chuàng)造部分，教師引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)小青蛙尋找家和找到家的兩種心情，在演唱歌曲時(shí)用不同的感情處理歌曲，做到有感情帶表情地演唱；學(xué)生模仿其他小動(dòng)物的叫聲為歌曲填詞，這大大地提高了他們編創(chuàng)歌曲的積極性。

由于一年級(jí)的`孩子年齡小，本課的教學(xué)中，我運(yùn)用了聆聽(tīng)法，通過(guò)多次聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

4、自主探究：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，響板是本課的一個(gè)新知識(shí)，我先讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)并探索演奏方法。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前律動(dòng)。

通過(guò)演唱發(fā)聲練習(xí)歌，打開(kāi)學(xué)生的聲音，為下面的歌曲演唱做鋪墊。

（二）、故事引入課題。

本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件，在教師的引導(dǎo)下幫助下青蛙找到自己的家，突破第一個(gè)難點(diǎn)。

（三）、學(xué)唱歌曲。

本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂(lè)形象。通過(guò)學(xué)生熟悉歌曲，模仿小青蛙的叫聲，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，教師用電子琴糾正唱不準(zhǔn)的地方，慢慢學(xué)會(huì)演唱歌曲，通過(guò)啟發(fā)，用聲音和動(dòng)作處理歌曲并能聲情并茂的唱歌。

(四)、為歌曲加入伴奏。

讓學(xué)生自己觀察響板，探索其演奏方法，再根據(jù)圖片上的圖譜用打擊樂(lè)器為歌曲加入伴奏。

（五）、創(chuàng)編歌詞。

這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課的另外一個(gè)難點(diǎn)，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將孩子的思維再次打開(kāi)，請(qǐng)他們通過(guò)模仿其他小動(dòng)物的聲音填詞歌唱，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使課堂氣氛更加的生動(dòng)活潑。

七、本課小結(jié)。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師再做最后的總結(jié)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，做動(dòng)物的好朋友，滲透德育教育。最后在歌聲中結(jié)束本課。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇八

青蛙和蟾蜍是由美國(guó)作家阿諾德·洛貝爾創(chuàng)作的系列童話故事中的主人公。他們有著不同的性格特點(diǎn)，但卻成為了最好的朋友。這個(gè)故事系列通過(guò)講述青蛙和蟾蜍的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了友誼的力量和人生的智慧。我讀了這本書(shū)，我深深地被青蛙和蟾蜍的故事所吸引，感受到了許多啟示和感悟。

第二段：友誼的力量。

青蛙和蟾蜍是最好的朋友，他們相互關(guān)心和幫助。在故事中，當(dāng)蟾蜍因長(zhǎng)期待在家中感到厭倦時(shí)，青蛙就帶著蟾蜍去了湖邊玩耍。而當(dāng)青蛙因?yàn)樗X(jué)而錯(cuò)過(guò)了春天的到來(lái)時(shí)，蟾蜍則幫助青蛙找回了春天。青蛙和蟾蜍之間的友誼是無(wú)私的，他們?cè)敢鉃楸舜烁冻鲆磺?。這讓我明白了友誼的真諦，友誼是一種無(wú)私的付出和關(guān)懷，無(wú)論是開(kāi)心還是難過(guò)，真正的朋友都會(huì)與你分享喜悅和痛苦。

第三段：勇于面對(duì)困難。

青蛙和蟾蜍在面對(duì)各種冒險(xiǎn)時(shí)，都展示了勇氣和堅(jiān)持的品質(zhì)。無(wú)論是在雨中找回青蛙的朋友蟾蜍，還是在黑夜中幫助蟾蜍克服恐懼的青蛙，他們都沒(méi)有退縮。他們清楚地知道，要想成功，就必須克服自己內(nèi)心的恐懼和不安。這讓我明白了在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不要抱怨和放棄，因?yàn)槊恳淮蔚奶魬?zhàn)都是成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

第四段：真實(shí)的自我。

故事中的青蛙和蟾蜍從不隱藏自己的真實(shí)情感。他們可以為了幫助對(duì)方而自愿去做一些自己并不擅長(zhǎng)的事情，也可以為了其他人的眼光而表演一樣自己并不感興趣的東西。他們接受自己，也接受對(duì)方。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不足，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納它們。只有真正成為真實(shí)的自己，我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)。

第五段：感悟生活的智慧。

青蛙和蟾蜍故事中穿插了許多關(guān)于人生和勇敢等方面的智慧。比如，在尋找朋友時(shí)，青蛙告訴蟾蜍要用心去尋找，才能找到真正的朋友；在追求夢(mèng)想時(shí)，蟾蜍告訴青蛙要有耐心，不要急于求成；在克服困難時(shí)，他們彼此給予支持和鼓勵(lì)。這些智慧故事讓我明白了許多生活中的道理，比如要用心尋找真正的朋友，要有耐心追求自己的夢(mèng)想，要在困難中相互支持和鼓勵(lì)。這些都是我在成長(zhǎng)過(guò)程中需要牢記的重要課程。

青蛙和蟾蜍這個(gè)系列的故事不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還教會(huì)了我許多我在成長(zhǎng)中需要的智慧和啟示。通過(guò)他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我明白了友誼的重要性、勇敢面對(duì)困難的意義、接納自己的重要性以及追求生活智慧的價(jià)值。我將銘記青蛙和蟾蜍的故事，將這些智慧融入到我的生活中，成為更好的自己。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇九

青蛙和蟾蜍是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)耐捁适轮械膬蓚€(gè)角色。他們生活在一個(gè)美麗的池塘中，共同經(jīng)歷了許多有趣的事情。從他們的故事中，我們可以學(xué)到很多人生哲理和道德準(zhǔn)則。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深受青蛙和蟾蜍的啟發(fā)，下面讓我來(lái)分享一下我對(duì)他們的心得體會(huì)。

首先，青蛙和蟾蜍的友誼讓我懂得了珍惜友情的重要性。在故事中，青蛙和蟾蜍是彼此最好的朋友，無(wú)論遇到什么困難，他們總是彼此相互幫助。在我和同學(xué)們之間，也同樣需要有這份珍貴的友誼。只有珍惜友情，我們才能在困難時(shí)相互支持，一同度過(guò)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的路程。

其次，青蛙和蟾蜍的故事告訴我，付出才能有收獲。在故事中，只有青蛙和蟾蜍真正付出了努力，他們才得到了相應(yīng)的回報(bào)。這讓我明白了學(xué)習(xí)也是一樣的道理。只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我一直努力學(xué)習(xí)，每天都堅(jiān)持做作業(yè)，從不懈怠。我相信只要努力，就一定能收獲進(jìn)步和成功。

再次，青蛙和蟾蜍的故事中強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們從不輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。正是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，才有了成功的結(jié)果。這讓我明白了在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要堅(jiān)持。有時(shí)，學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，一定能跨過(guò)這些困難，獲得更大的成就。

此外，青蛙和蟾蜍的故事也教會(huì)了我如何正確處理困擾自己的問(wèn)題。他們?cè)诠适轮杏龅搅烁鞣N困難，但他們總能以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，從而找到解決問(wèn)題的方法。這讓我明白了要用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難。只有這樣，我們才能更加從容地解決問(wèn)題，取得更好的成績(jī)。

最后，青蛙和蟾蜍的故事中強(qiáng)調(diào)了友善和善良的重要性。無(wú)論是對(duì)待朋友還是對(duì)待陌生人，青蛙和蟾蜍都以友善和善良的心態(tài)去對(duì)待。他們樂(lè)于幫助別人，愿意分享自己的快樂(lè)和成功。通過(guò)他們的故事，我明白了只有善待他人，才能得到更多的友誼和幸福。

綜上所述，青蛙和蟾蜍的故事對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的友誼、付出、堅(jiān)持、解決問(wèn)題和善良的品質(zhì)都給了我很多啟發(fā)和正能量。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，珍惜友情，勇于付出，堅(jiān)持不懈，以樂(lè)觀和善良的心態(tài)面對(duì)困難，相信這樣我一定能取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)更好的學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)將這些道理帶進(jìn)日常生活中，善待他人，做一個(gè)友善和善良的人。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇十

母親節(jié)作為一個(gè)特殊的節(jié)日，是為了表達(dá)對(duì)母親的感激之情和愛(ài)意。在這個(gè)特殊的日子里，我們可以用各種方式來(lái)慶祝和感謝母親。今年，作為一年級(jí)的我，經(jīng)歷了一段非常特別的母親節(jié)，收獲了許多對(duì)母親深深的思考和體悟。

第二段：為母親準(zhǔn)備驚喜。

今年的母親節(jié)，我決定給媽媽一個(gè)特別的驚喜。我提前偷偷在家里準(zhǔn)備了一張感謝卡片，上面寫(xiě)滿了我對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。我還偷偷學(xué)著爸爸的樣子，準(zhǔn)備了一頓豐盛的早餐給媽媽。當(dāng)媽媽被驚喜醒來(lái)時(shí)候，她笑得像太陽(yáng)一樣燦爛，我看到她的眼睛里充滿了幸福的淚水，這一刻，我深深地感受到了孩子給予母親的幸福和快樂(lè)。

第三段：感悟母親的辛勞和付出。

在這次為母親準(zhǔn)備驚喜的過(guò)程中，我不禁開(kāi)始思考，媽媽到底經(jīng)歷了多少辛勞和付出。我想起了媽媽總是哄我入睡、照顧我生病時(shí)的樣子。我還記得那次我差點(diǎn)摔倒，媽媽及時(shí)搶救我，她用自己的身體將我逆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這一切讓我深深地感受到了母愛(ài)的偉大。媽媽為了我們的成長(zhǎng)和幸福默默地付出了太多，而這種無(wú)私的愛(ài)是我們無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。

第四段：表達(dá)愛(ài)意。

這次的母親節(jié)，我和同學(xué)們一起做了一次演講比賽。我選了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的主題，表達(dá)了我對(duì)母親的愛(ài)之深。在演講的時(shí)候，我流露出真摯的情感和感激之情，而同學(xué)們的掌聲讓我更加感動(dòng)。通過(guò)這次演講，我讓更多的人了解到了母親對(duì)我們的重要性，也讓他們意識(shí)到了自己對(duì)母親的感激之情。通過(guò)我的努力，我希望能夠傳遞愛(ài)和感激之情，讓更多的人關(guān)注和珍惜母愛(ài)。

第五段：感想和展望。

通過(guò)這次慶祝母親節(jié)的經(jīng)歷，我感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該珍惜并感激母親為我們所做的一切。同時(shí)，我也明白了，愛(ài)是無(wú)需言語(yǔ)的，但我們可以通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)。我希望以后的每一天，都能夠以一個(gè)感激的心情對(duì)待母親。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為了能夠更好地為母親爭(zhēng)光。我相信，只要有愛(ài)，我們的家庭會(huì)越來(lái)越美好。母親節(jié)，永遠(yuǎn)是我最珍貴的日子。

總結(jié)：通過(guò)慶祝今年的母親節(jié)，我獲得了很多對(duì)母愛(ài)的深思和感悟。我明白了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，感受到了愛(ài)的力量。我將永遠(yuǎn)珍惜母親節(jié)，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài)和感激之情。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇十一

在春天的時(shí)候，我們二年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)始了一項(xiàng)有趣的觀察活動(dòng)——小青蛙找家。通過(guò)觀察、記錄和思考，我深刻地體會(huì)到了小青蛙找家的過(guò)程中的困難和樂(lè)趣，也懂得了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。

首先，我明白了小青蛙找家并不是一件容易的事情。我們?cè)趯W(xué)校附近的小池塘里放了一些小青蛙，然后把觀察記錄本分發(fā)給我們。每個(gè)同學(xué)都要記錄下小青蛙每天的行動(dòng)，包括在哪里、做什么等等。但是，小青蛙的行動(dòng)卻讓我有些措手不及。有時(shí)候，它們會(huì)突然跳到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，然后停下來(lái)沉默不動(dòng)。有時(shí)候，它們又會(huì)忽然出現(xiàn)在我們意想不到的地方。在記錄的過(guò)程中，我常常覺(jué)得小青蛙的行為是如此迷人而獨(dú)特。

其次，小青蛙找家的過(guò)程讓我深深感受到了生命的奇妙和寶貴。通過(guò)對(duì)小青蛙的觀察，我發(fā)現(xiàn)它們生活在一個(gè)微妙而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中。它們需要適合的水溫和濕度，也需要合適的食物和庇護(hù)所。如果其中一個(gè)條件不滿足，它們就會(huì)難以生存下去。這讓我明白到，生命是脆弱而寶貴的，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)每一個(gè)生命。

另外，小青蛙找家還讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到環(huán)境對(duì)于小青蛙的重要性。如果我們的生活環(huán)境被污染或破壞，小青蛙就會(huì)失去家園。我相信，不僅僅是小青蛙，許多動(dòng)物都面臨著同樣的困境。因此，我們每個(gè)人都要從自己做起，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的共同家園。

最后，小青蛙找家的活動(dòng)讓我充實(shí)了自己的知識(shí)。在觀察記錄的過(guò)程中，我學(xué)到了很多有關(guān)小青蛙的知識(shí)，比如生活習(xí)性、種類等等。我還了解到小青蛙是綠色珍稀動(dòng)物，對(duì)于生物鏈的平衡有著重要的作用。這讓我更加珍惜每一個(gè)小青蛙，并愿意為它們的生存環(huán)境做出自己的努力。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)小青蛙找家的活動(dòng)，我收獲了很多。我不僅深刻體會(huì)到了小青蛙找家的困難和樂(lè)趣，也認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。我知道，保護(hù)小青蛙和生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極行動(dòng)起來(lái)，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。因此，我將繼續(xù)努力，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)每一個(gè)小青蛙的家園。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇十二

【課型】：學(xué)唱課。

【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片。

【教學(xué)過(guò)程】：

一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》。

二.節(jié)奏訓(xùn)練。

1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。

2.按節(jié)奏xx|xxx||來(lái)念。

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路。

三.導(dǎo)入新課。

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”

師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）。

2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）。

2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。

5.跟琴唱。

6.糾正。

7.分兩組配合著唱。

8.隨磁帶完整的唱。

五.創(chuàng)編、表演。

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六.小節(jié)。

師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？

生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

文檔為doc格式。

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇十三

課題：小青蛙找家總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)。

2、集體舞：假如幸福的話拍拍手吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固x和xx的時(shí)值，并運(yùn)用其進(jìn)行口頭節(jié)奏創(chuàng)作。

2、通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到快樂(lè)活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合訓(xùn)練：節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

排擊節(jié)奏時(shí)，與口頭讀的速度節(jié)奏不一致。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

同前節(jié)。

二、綜合訓(xùn)練。

1、教師在琴上彈出不同長(zhǎng)短的兩個(gè)音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)音長(zhǎng)。（注意：難度逐級(jí)加大）。

2、請(qǐng)同學(xué)用xx和xxx的節(jié)奏邊排擊邊按座位的順序，一個(gè)接一個(gè)親切的喊別人的名字，保持同樣的速度。

教師舉例：

王平李小明。

xxxxx。

注意：喊名字時(shí)，大家一起拍手，不要大喊。

喊出的節(jié)奏從頭致尾速度一致。

3、第16頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。

先請(qǐng)同學(xué)用x讀一讀節(jié)奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)上的詞，再邊讀邊敲木魚(yú)。

注意：四分和八分音符的區(qū)別，敲八分音符時(shí)不要性急而越打越快，讀和敲要一致。

請(qǐng)同學(xué)按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。

三、學(xué)跳集體舞。

1、聽(tīng)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，請(qǐng)同學(xué)跟著歌曲哼唱。

2、跟教師學(xué)跳基本步：側(cè)跟點(diǎn)地步、踵趾跳步。

3、動(dòng)作熟練后，跟教師練習(xí)，注意弱起處出腳的快慢。

注意：整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，橫走的動(dòng)作幅度要一致，身體放松。弱起小節(jié)處互相手拉手動(dòng)作要配合好。

四、小節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)們回家練習(xí)，下一節(jié)課，教師檢查。

板書(shū)設(shè)計(jì)：假如幸福的話拍拍手吧。

拍手跺腳拍肩握手。

課后小記：

課題：小青蛙找家總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲處理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)。

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的`主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）。

師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）。

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲：

聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）。

教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

3、歌曲處理：

同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）。

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

四、音樂(lè)游戲：

下面我們自己來(lái)當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè)響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂(lè)結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲，表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。

（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）。

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

五、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）。

找不到家著急。

找到家高興。

課后小記：

關(guān)于小青蛙找家心得體會(huì)一年級(jí)和感想篇十四

小青蛙是一只可愛(ài)的動(dòng)物，它們喜歡在清澈的水中游泳，也喜歡在綠草叢中嬉戲。而當(dāng)小青蛙長(zhǎng)大后，它們會(huì)離開(kāi)父母，開(kāi)始尋找自己的家。為了幫助小青蛙在這個(gè)旅程中獲得成功，我們二年級(jí)的同學(xué)們決定制定了一項(xiàng)計(jì)劃，助他們一臂之力。

第二段：規(guī)劃航線，不負(fù)使命。

我們首先了解了小青蛙的習(xí)性和喜好，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水邊的潮濕地方生活。于是，我們決定在學(xué)校的草地旁邊幫它們挖了一個(gè)小池塘。小池塘旁邊有綠色的蘆葦和幾棵樹(shù)木，給小青蛙提供了足夠的遮蔽和食物。我們還在池塘邊放上了一些水草，使得整個(gè)環(huán)境更加適合小青蛙。這樣，小青蛙就有了一個(gè)安全舒適的家。

第三段：準(zhǔn)備船具，合力前行。

完成小青蛙家的建設(shè)是重要的，但我們也應(yīng)該幫助小青蛙找到前往家的路。我們決定制作一條“小青蛙導(dǎo)航路線圖”，通過(guò)繪制圓圈、箭頭和顏色等，把小青蛙家和學(xué)校、花壇等地點(diǎn)連起來(lái)。接著，我們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)地方擺放了標(biāo)志，以引導(dǎo)小青蛙按照路線圖前行。這樣，即使小青蛙離開(kāi)家，也能順利找到回家的路。

第四段：守望相助，伴小青蛙成長(zhǎng)。

在小青蛙找到家之后，我們并沒(méi)有就此拋下它們。相反，我們鼓勵(lì)同學(xué)們每天觀察小青蛙的生活，記錄它們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小青蛙認(rèn)為不重要的事情，可是對(duì)于我們二年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，卻是一次次的成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常和小青蛙玩耍，給它們喂食物，分享我們的快樂(lè)和壓力。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們也變得更有責(zé)任感、更懂得關(guān)心他人。

第五段：尋找家，成就自己。

通過(guò)協(xié)助小青蛙找到家的經(jīng)歷，我們不僅了解到了小動(dòng)物們的生活習(xí)性，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，我們也隨著小青蛙們一同成長(zhǎng)，一同發(fā)現(xiàn)生活的美好與奇妙。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅給小青蛙找到了一個(gè)溫馨的家，也為自己樹(shù)立了一個(gè)快樂(lè)與友愛(ài)的大家庭。

總結(jié)：

通過(guò)這次“小青蛙找家”的活動(dòng)，我們學(xué)到了許多有關(guān)動(dòng)物和自然的知識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)于家的理解。我們知道家是一個(gè)溫暖的地方，不僅是為自己提供依靠和保護(hù)的地方，更是能幫助他人、與他人分享的一片天地。希望我們?cè)诮窈蟮纳钪校軌虮羞@種精神，與他人一同奮進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。