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繪畫手抄報心得體會一年級實用(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 01:58:05 頁碼:14
繪畫手抄報心得體會一年級實用(匯總10篇)
2023-11-18 01:58:05    小編:ZTFB

通過撰寫心得體會可以使我們更好地了解自己的經(jīng)驗和感悟。寫心得體會時,可以適當引用一些相關的理論或?qū)W術(shù)知識。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇一

1931年,教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言,并將6月6日定為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。雖然沒有被當時的政府承認,但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié),但當時未能在全國推行。

建國后,政府曾恢復6月6日為教師節(jié),各地可以根據(jù)實際情況自行組織慶祝活動。1951年,經(jīng)共同商定,把5月1日國際勞動節(jié)作為中國教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點,結(jié)果并不理想。

1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節(jié)。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇二

1.天高云淡桂花香,教師節(jié)里表衷腸。早披晨曦晚霞光,幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向,又似太陽放光芒。學生展翅去翱翔,你仍堅守崗位上。春蠶到死絲方盡,你教書育人誠心腸。偉大節(jié)日送祝福,銘記師恩永不忘。祝敬愛的老師節(jié)日快樂!身體安康!

2.思念將我絲絲祝?;饕笠髥柡蛏咏o遠方的您,感謝您多年的栽培與指點;在這特別的日子里,惟愿溫馨與幸福,如同吐露芬芳的花朵永遠洋溢在您身邊,老師,祝您教師節(jié)快樂!

3.黑板上的字寫著寫著,影子就拉長了;阿拉伯數(shù)字加著加著,年齡就變大了;書上的課文讀著讀著,孩子變爸媽了;粉筆屑飄著飄著,老師的青絲變白發(fā)了。歲月是魔術(shù)師,讓所有一切千變?nèi)f化了,不變的是感恩的心,教師節(jié)到,老師辛苦了!

4.火熱的心情,火熱的詩篇,不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟樂開顏。祝教師節(jié)快樂!

5.老師,涼爽的秋風吹過我的眼前,雨落在心中,幾番朝朝暮暮,忍不住又憶起童年的往事,悄悄問候您,祝你教師節(jié)快樂!

6.難忘恩師對我的激勵,使得學生也能從事太陽底下光輝的事業(yè)!教師節(jié)來了,祝你健康快樂,多育祖國的良苗!

7.啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春舍,這滿園桃李,都在向您敬禮!

8.當我踏進幼兒園校門的哪一天你給了我無盡的關懷,當我踏出幼兒園校門的哪一天你以經(jīng)付出了你的全部。老師您幸苦了!祝您教師節(jié)快樂!

9.書山有路勤為徑,老師為我們的山路披荊斬棘;學海無涯苦作舟,老師為我們的航行指明方向;衣帶漸寬終不悔,老師為我們的前程鞠躬盡瘁。教師節(jié)到了,感謝所有的老師,你們是辛勤的園丁,為祖國培育棟梁之才!

10.敬愛的老師,您給我的是一顆種子,長出似錦的前程,您給我的不僅是成績,還是一種能力,有了這一切,明天的路我會走的更精彩,祝您教師節(jié)快樂。

11.教師就像一支粉筆,隨時都有被折斷,甚至粉碎的危險,但是只要一息尚存,就要在黑板上留下正義之言,傳遞真理之聲。老師,教師節(jié)快樂!

12.老師的知識,在教案里,總是沉甸甸的;老師的知識,在粉筆里,總能寫出詩一般的語句;老師的愛,在眼神里,目送我們遠去的背影。教師節(jié)到了,說一聲謝謝您!

13.今天也只能借手機短信向你表示常常的祝福:教師節(jié)快樂!

14.老師是海,帶我們在知識的海洋中翱翔;老師是山,是我們傷心落寞時依靠的臂彎。今天教師節(jié),只想告訴您一聲:老師,您辛苦了,注意身體!

15.當咱們采摘豐收果實的時候,您留給自我的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬,敬愛的老師,節(jié)日愉悅!

16.昨天您是我的老師,今天您還是我的老師,明天您仍然是我的老師!祝您教師節(jié)快樂!

17.恩師永銘記,師恩久難棄。祝天下老師快樂開心!節(jié)日快樂!永遠幸福!

18.小時候總覺得您太嚴厲,此刻才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師,祝您節(jié)日快樂!

19.看,您的額頭又深了皺紋;聽,您的嗓子逐漸的沙??;瞧,您的發(fā)間新添了白發(fā);想,您的心中充滿了希望。今天教師節(jié),祝你幸福安康,我的老師。

20.天高云淡桂花香,教師節(jié)里表衷腸。早披晨曦晚霞光,幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向,又似太陽放光芒。學生展翅去翱翔,你仍堅守崗位上。春蠶到死絲方盡,你教書育人誠心腸。偉大節(jié)日送祝福,銘記師恩永不忘。祝敬愛的老師節(jié)日快樂!身體安康!

21.如果我們是彩虹,那您就是太陽,給予我們七彩之光;如果我們是小草,那您就是春季的雨滴,給予我們生命的源泉。親愛的老師,我們衷心祝您教師節(jié)快樂!

22.曾經(jīng)有一份真誠的關懷放在我的面前,我卻沒有珍惜,如果上天能夠再給我一次機會,我會對您說:老師,謝謝您!祝您教師節(jié)快樂!

23.默默耕耘,不為別的只為托起明天的太陽,用什么言語來贊美您的品格和胸懷呢?深深的說:老師您好!

24.黑板上的字寫著寫著,影子就拉長了;阿拉伯數(shù)字加著加著,年齡就變大了;書上的課文讀著讀著,孩子變爸媽了;粉筆屑飄著飄著,老師的青絲變白發(fā)了。歲月是魔術(shù)師,讓所有一切千變?nèi)f化了,不變的是感恩的心,教師節(jié)到,老師辛苦了!

25.心里永遠的老師,雖然我們現(xiàn)在不在一起了,但我相信,我們的心是相連的。我不是您最出色的學生,而您卻永遠是我最崇敬、最愛的老師。在教師節(jié)即將來臨之際,您的學生祝愿您和全天下所有的老師身體安康!工作順利!家庭幸福美滿!

26.老師給我的影響和教育讓我終生難忘,感謝您,親愛的老師。祝你教師節(jié)快樂!

27.老師,這份禮物略表學生的一點心意:希望您監(jiān)考時睜一只眼閉一只眼;判試卷時高抬貴手;寫評語時多多美言。祝您教師節(jié)快樂!

28.老師,是您把我們帶進寬敞明亮的教師,傳授給我們那么多的知識。是您,用辛勤的汗水哺育我們茁壯成長。是您,把我們從哪個不懂事的小孩變成今天會體貼別人、關心別人、幫助別人的大孩子。是您,用您那春風般溫暖的關懷,滋潤著我們幼小的心靈。祝您教師節(jié)快樂!

29.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師,送個短信祝福你,深深表達我心意。桃李天下漫花雨,幸福常在您心底!祝您教師節(jié)快樂!

30.相思不菲,時空循環(huán),幾千個晝夜,積愛砌堆,尋開心聚和美,訪同學同心壘,本日始歸。擎手送上,祝您教師節(jié)日身體健康,幸福紛飛。

31.思念將我絲絲祝福化作殷殷問候捎給遠方的您,感謝您多年的栽培與指點;在這特別的日子里,惟愿溫馨與幸福,猶如吐露芳香的花朵永遠洋溢在您身邊,老師您辛勞了!

32.教師節(jié)快樂!前事不忘,后事之師,一日為師,終生為父。以前,現(xiàn)在,將來,您永遠是我的老師。教師節(jié)快樂!

33.追憶似水年華,描述師生情深,在那青澀的年代,老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向,老師堅實的雙手托起我們燦爛的明天。

34.用榔頭敲成作品,用螺絲擰成作品,您用教導把我們制成好"作品"。送上最誠摯的祝福:教師節(jié)快樂!

35.走過了那么多年,我才深深知道,最愛我的人是您,老師。呵!慈祥的愛!這種愛誰也不能忘懷!祝您教師節(jié)快樂!

36.又是丹桂飄香的季節(jié),又是天高云淡的秋季,教師們開始了辛勤的耕耘,學子們開始了新的學年,祝教師節(jié)的你:快樂一學年,開心一學年,輝煌一學年!

37.您把哲學教給了我們,我們的思考加了力度!您把做人教給了我們,我們的人生加了色彩!送上最誠摯的祝福:教師節(jié)快樂!

38.一支粉筆,您激情揮灑,放飛學生的夢想;三尺講臺,您清風兩袖,帶領我們揚帆遠航。教師節(jié)到了,祝敬愛的老師節(jié)日快樂,幸福永遠!

39.您,一世風流贏來桃李遍華夏;己番磨煉鑄就丹心頌堯舜。您,一生獻忠貞南山松柏長蒼翠;九天含笑意故園桃李又芬芳。在教師節(jié)來臨前,祝您教師節(jié)快樂!

40.您用汗水培育了祖國花朵,您用關懷溫暖了小小心靈,您用教導指引了前進方向。今天教師節(jié),我用短信傳遞了深深祝福:愿您節(jié)日快樂!

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇三

中秋手抄報是一年級學生們期待已久的傳統(tǒng)活動。在手抄報的制作過程中,我深深地感受到了中秋節(jié)濃厚的民俗文化和傳統(tǒng)美德。這次活動,不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊,還培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。通過這次手抄報的制作,我收獲了許多,讓我對中秋節(jié)有了更深刻的理解。

首先,在手抄報制作的過程中,我深深地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化。我們制作手抄報的主題是中秋節(jié)的由來和習俗,因此我們需要了解中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習俗。在老師的幫助下,我們翻閱了許多資料,了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)文化,如月餅、賞月、祭拜等。這些傳統(tǒng)習俗代表了中華民族的傳統(tǒng)美德和豐富的文化內(nèi)涵,讓我們感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

其次,手抄報的制作過程中,培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。在手抄報的制作中,我們需要先畫好草圖,然后將圖片、文字剪下來,最后黏貼在一起。這些步驟需要我們用手工具來完成,因此需要我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。而黏貼過程中,我還需要和同伴進行合作,共同完成整個手抄報。通過這次合作,我學會了傾聽他人的意見,提出自己的建議,使手抄報的制作更加完美。這不僅使我在動手能力和合作精神方面有了提高,還培養(yǎng)了我團隊意識和集體榮譽感。

再次,通過手抄報的制作,我對中秋節(jié)有了更深刻的理解。在制作過程中,我不僅了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗,還了解到了中秋節(jié)代表了中華民族的團圓和家庭的重要性。我明白了中秋節(jié)是一個家人團聚、共享天倫之樂的時刻,它代表了中華民族的情感紐帶和家庭的重要性。通過手抄報的制作,我深深地感受到了中秋節(jié)的深遠影響和人們對傳統(tǒng)文化的熱愛,也更加珍惜了家庭的溫馨和團圓。

最后,通過這次活動,我明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責任。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富,是我們賴以生存和發(fā)展的根基。只有傳承和弘揚傳統(tǒng)文化,我們才能有更加豐富和自信的精神生活。我通過手抄報的制作體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性,也明白了我們作為年輕一代的責任和使命。作為未來的接班人,我們應該努力學習和傳承傳統(tǒng)文化,讓中華民族的精神之花在我們手中綻放,傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化。

總之,中秋手抄報活動是我一年級生活中的一大亮點。通過制作手抄報,我不僅深刻地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化和傳統(tǒng)美德,還培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。通過手抄報的制作,我對中秋節(jié)有了更深刻的理解,并明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責任。這次活動不僅豐富了我的課余生活,還增強了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。我相信,在今后的學習和生活中,我會更加努力學習和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化,為中華民族的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇四

學校,作為教書育人的專門場所,禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

學生是學校工作的主體,因此,學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上,在活動中,在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課:上課的鈴聲一響,學生應端坐在教室里,恭候老師上課,當教師宣布上課時,全班應迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。學生應當準時到校上課,若因特殊情況,不得已在教師上課后進入教室,應先得到教師允許后,方可進入教室。

(2)聽講:在課堂上,要認真聽老師講解,注意力集中,獨立思考,重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時,應該先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答,發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且應當使用普通話。

(3)下課:聽到下課鈴響時,若老師還未宣布下課,學生應當安心聽講,不要忙著收拾書本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對老師的不尊重。下課時,全體同學仍需起立,與老師互道:"再見"。待老師離開教室后,學生方可離開。

2、服飾儀表:穿著的基本要求是:合體;適時;整潔;大方;講究場合。

3、尊師禮儀:學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時,應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時,應先敲門,經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所,不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點,評頭論足,要尊重老師的習慣和人格。

4、同學間禮儀:同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌,是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名,但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時,須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時,應先征得同意后再拿,用后應及時歸還,并要致謝。對于同學遭遇的不幸,偶爾的失敗,學習上暫時的落后等,不應嘲笑、冷笑、歧視,而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足,也不能給同學起帶侮辱性的綽號,絕對不能嘲笑同學的.生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重,同學忌諱的話題不要去談,不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀:集會在學校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行,由于參加者人數(shù)眾多,又是正規(guī)場合,因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式:國旗是一個國家的象征,升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學,都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時,全體學生應列隊整齊排列,面向國旗,肅立致敬。當升國旗、奏國歌時,要立正,脫帽,行注目禮,直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動,一定要保持安靜,切忌自由活動,嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴,當五星紅旗冉冉升起時,所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場所禮儀:應該自覺保持校園整潔,不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻,愛護學校公共財物、花草樹木,節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點,不亂停亂放,不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓,不亂擁擠,要愛惜糧食,不亂倒剩菜剩飯。

教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止:一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷,或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你在學生心目中的形象。

(2)站姿:老師站著講課,既是對學生的重視,更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時,應站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。

(3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達要準確:學校中設置的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。

(2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,否則,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,也會影響教學效果。

(3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。

3、與學生談話:

(1)提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。

(2)熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇五

繪畫手抄報是一項讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達能力的活動,對于一年級的孩子來說,參與繪畫手抄報是一次難得的機會。在過去的一年里,我和同學們一起參與了繪畫手抄報的活動,收獲頗豐,下面我就來分享一下我對繪畫手抄報的心得體會。

第二段:參與的樂趣。

參與繪畫手抄報的活動,讓我感受到了繪畫的樂趣。在繪畫的過程中,我可以隨心所欲地選擇顏色、構(gòu)思圖案,展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。看著一張張色彩斑斕的手抄報作品,我感到非常自豪和滿足。繪畫手抄報不僅僅是完成一項任務,更是一種享受,讓我對繪畫燃起了濃厚的興趣。

第三段:培養(yǎng)的能力。

參與繪畫手抄報的活動,不僅僅提高了我們的繪畫水平,還培養(yǎng)了我們的觀察力和溝通能力。在選擇主題和設計布局時,我們需要仔細觀察和思考,力求做到內(nèi)容豐富、形式美觀。同時,在和同學們的討論中,我們不僅可以了解到不同的觀點和想法,還能提高我們的表達能力和合作意識。通過這個活動,我學會了用畫筆和色彩來表達自己的思想和情感,同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。

第四段:收獲的成長。

參與繪畫手抄報的活動,讓我在繪畫技巧和創(chuàng)造力方面有了顯著的提高。以前我只會涂涂畫畫,現(xiàn)在的我能夠運用不同的繪畫技巧和風格來表達自己的思想和情感。通過不斷的嘗試和探索,我已經(jīng)能夠用簡潔而富有表現(xiàn)力的線條來勾勒出人物和物體,用豐富的色彩來給作品增添生動和活力。繪畫手抄報的活動讓我變得更自信和勇敢,讓我相信只要努力,我可以做出更好的作品。

第五段:對未來的展望。

繪畫手抄報的活動給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@,我希望在以后的學習中能夠繼續(xù)參與繪畫的活動,不斷提高自己的繪畫水平。同時,我也希望能夠和更多的同學一起參與繪畫手抄報的活動,分享我們的創(chuàng)作和成果。通過繪畫手抄報,我發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的熱愛,我相信這份熱愛將會一直伴隨著我,成為我未來成長道路上的一片明亮的風景。

繪畫手抄報的活動是一項獨特而有趣的活動,參與其中的一年級學生們可以通過繪畫表達自己的思想和情感,培養(yǎng)觀察力和溝通能力,提高繪畫技巧和創(chuàng)造力。這項活動不僅讓我們收獲了快樂和成長,還激發(fā)了我們對繪畫的熱愛和向往。希望在今后的學習中,我能夠繼續(xù)參與這樣的活動,不斷提升自己的繪畫水平,讓繪畫成為我人生中不可或缺的一部分。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇六

>十一國慶見聞優(yōu)秀話題作文

盼望已久的國慶節(jié)終于到了,我去奶奶家過。

早上,我們?nèi)乙黄鹱噥淼搅四棠碳摇敔斈棠搪犝f我們要去,于是盛情款待——紅通通的柿子、彎彎的香蕉、咧嘴笑的石榴、香噴噴的栗子……我看了這些好吃的,真是垂涎欲滴!奶奶說:“下午有許多活動呢,賽龍舟、唱戲,還有各色各樣的小吃攤?!蔽衣犃耍媸瞧炔患按叵肟斓较挛?。這時,妹妹也來了,扎著兩個小辮子,惹人喜愛。

中午,奶奶給我們做了一頓豐盛的農(nóng)家飯。飯是用大灶煮的特別香。大家都吃得津津有味,奶奶在廚房與客廳間穿梭不停,忙得滿頭大汗。

下午到了!我們大家早早的站在橋上了,河上有兩艘龍船,藍色龍船是代表青年人的,黃色龍船是代表老年人的。參賽隊員到齊后,準備比賽了。這時再看看,人已經(jīng)擠滿了整條街,橋上更是站得水泄不通。只聽見“嘭啪”的一聲響,龍船就開始劃了起來。船頭是打鼓的,中間是敲鑼的,船尾是使舵的。船員們聽著鑼鼓聲,整齊、有節(jié)奏的劃著槳。兩艘龍船向兩邊的遠處劃去。在沒出現(xiàn)龍船的時候,大家七嘴八舌得談論到底那一隊會贏?!斑诉诉恕鼻描尨蚬穆晱倪h到近得傳來,人們伸長脖子在看是哪一隊。漸漸的是藍色的龍船接近終點了,忽然不知誰叫了一聲:“黃色龍船也出現(xiàn)了!”這是多么緊張而又激烈的場面,就看那一隊搶先到達終點了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著藍色龍船,藍色龍船先到達了終點,他們拔起插在河中央的紅旗,高興的揮舞著,“嘭啪”。這次是老年隊輸了,但他們并不難過,因為眾在參與嘛。

緊接著,在祠堂里又開始唱戲了。那是老年人最喜愛的節(jié)目,我們這些小孩可不喜歡,大家都奔去小吃攤。街上到處都是小吃攤,誘人的香味彌漫在整條街上。我聞到臭豆腐的味道,于是連忙拉著妹妹尋“味”找去。呵呵,找到了!那白色的豆腐放進鍋里一炸,便立刻換上金黃的“外衣”,再放在辣醬里一滾,脆脆的、麻麻的、辣辣的,一想到這兒,我豪不客氣的要了四串,妹妹也要了四串,放進嘴里,這滋味別提有多美了。忽然,我看到了賣羊肉串的小攤,也買了好多串。小販在羊肉串上刷上一層油,烤一會兒,再刷兩次油,接著灑上美味的孜然粉,“嗯”,這味兒可饞死我了。我和妹妹坐在椅子上,美美的吃著。吃多了辣的,也該嘗嘗冷的了。我們來到冷飲攤前,要了兩個冰激淋,咬一口,涼絲絲的,好好吃哦!

很快到了傍晚,我們吃了晚飯,就回家了。我真是有點依依不舍,今天過得好開心!

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇七

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在這個團圓的日子里,人們會舉行各種慶?;顒?,其中之一就是制作中秋手抄報。即使我還只是一年級的學生,但我也對制作手抄報感到非常興奮和期待。通過這次活動,我學到了很多,體會也很深。下面,我將分為五段向大家介紹我對中秋手抄報的心得體會。

第一段:選擇題材。

制作手抄報首先要選擇一個適合的題材。中秋節(jié)是團圓的節(jié)日,也弘揚了中國傳統(tǒng)文化的美好價值觀。所以,我選擇了以“家庭團圓”為主題的手抄報。在手抄報上,我展示了全家一起賞月、品嘗月餅、快樂聯(lián)歡的場景,并附上相關的中國傳統(tǒng)寓意和文化。

第二段:收集資料。

在制作手抄報之前,我需要收集一些關于中秋節(jié)的資料。我的爸爸媽媽教我去圖書館找一些有關中秋節(jié)的書籍。通過閱讀,我了解到中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗,也從中學會了詩詞和傳統(tǒng)故事。通過這些資料,我得以更好地理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵,為制作手抄報提供了更多的素材。

第三段:美化頁面。

手抄報的美觀和整潔是很重要的。我在手抄報上加入了一些元素,比如用彩色筆畫出精美的花紋和邊框,然后找一些漂亮的貼紙作為點綴,或者剪裁月亮、兔子等圖案貼上去。每一個細節(jié)都需要經(jīng)過精心的設計和布局,這樣整個手抄報才會更加寫意美觀。

第四段:體驗親子時光。

制作手抄報不僅是一個個體的活動,也是親子互動的機會。在這次活動中,我和爸爸媽媽一起討論選擇主題、設計圖樣、收集資料,一起動手制作手抄報。這些時刻都是寶貴的親子時光,讓我感受到了家庭的溫暖和快樂。我們互相鼓勵和幫助,一起解決問題,共同完成了美麗的手抄報。

第五段:分享與展示。

最后,我將手抄報帶到學校與同學們一起分享和展示。大家一起欣賞了彼此制作的手抄報,互相交流了心得和感受??吹酵瑢W們對我手抄報的贊嘆和鼓勵,我感到非常開心和自豪。通過這次活動,我不僅鍛煉了動手能力,還加深了對中秋節(jié)的了解,培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

通過這個中秋手抄報的制作活動,我收獲了很多。我學會了團隊合作,了解了中秋節(jié)的含義,并加深了對傳統(tǒng)文化的熱愛。我也學會了審美和布局,提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。在以后的活動中,我將更加積極地參與,并努力提升自己的手抄報制作能力。我相信,通過這樣的鍛煉和學習,我能夠變得更加全面和優(yōu)秀。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇八

繪畫手抄報是一種固定尺寸,以圖畫和文字為主要形式表達思想的書寫形式。對于一年級的小朋友來說,繪畫手抄報是一次很好的鍛煉機會,既能夠鍛煉他們的繪畫能力,又能夠提高他們的文字表達能力。我經(jīng)歷了一次繪畫手抄報的制作過程,讓我深刻體會到了這一年級藝術(shù)學習的樂趣和意義。

首先,繪畫手抄報讓我更加了解了各種繪畫工具。在繪畫手抄報的制作過程中,我用到了鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等各種繪畫工具。雖然之前我對這些工具有所了解,但它們在實際使用中的各自特點和效果我并不是很了解。通過這次繪畫手抄報的制作,我學會了正確使用這些工具,并體驗到了它們的不同效果。例如,水彩筆可以創(chuàng)造出豐富的色彩層次,而彩色鉛筆則能夠使作品更顯得細膩、有質(zhì)感。這些知識對我今后在繪畫中的創(chuàng)作將會起到很大的幫助。

其次,繪畫手抄報讓我學會了觀察和模仿。在制作繪畫手抄報時,我需要觀察大量的圖片和文字,根據(jù)所看到的內(nèi)容進行模仿。通過模仿,我可以更加深入地理解繪畫語言,從而提高我的繪畫能力和藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫手抄報的制作過程中,我遇到了很多不會畫的東西,但是通過觀察和模仿,我慢慢掌握了畫一些簡單的圖形和花草植物。這讓我對于繪畫的信心大增,并且對于學習其他藝術(shù)形式也有了更多的興趣。

再次,繪畫手抄報讓我學會了組織和表達。繪畫手抄報不僅要求我們畫出表達的內(nèi)容,還需要我們進行文字的搭配。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn),因為我不僅需要懂得繪畫,還需要通過文字把自己的思想傳達出去。在制作手抄報的過程中,我學會了如何組織信息,如何把復雜的意思用簡潔明了的文字表達出來。這讓我在語言表達方面有了更多的積累,并且提高了我的思維能力。

最后,繪畫手抄報讓我學會了堅持和團隊合作。制作繪畫手抄報需要一定的時間和耐心,而且有時可能會遇到各種困難和挫折。但是,我在制作手抄報的過程中學會了堅持不懈,不斷努力。同時,我還發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在制作手抄報時,我可以向同學請教,和他們一起分享經(jīng)驗和技巧。通過與同學們的合作,不僅學到了很多新的知識,還加深了我與同學們的友誼。

繪畫手抄報是一項有意義而有趣的活動,通過這次制作的經(jīng)歷,我不僅學會了繪畫技巧,還提高了我的觀察、模仿、組織和團隊合作能力。我相信,在未來的學習中,這些能力將會幫助我更好地理解并創(chuàng)作各種藝術(shù)形式。繪畫手抄報不止是一種學習,更是一種發(fā)現(xiàn)和探索的過程。通過手抄報,我深刻地認識到了藝術(shù)的魅力和價值,對美的追求也變得更加明確和執(zhí)著。我堅信,通過不斷努力和學習,我將來可以在繪畫領域取得更好的成績。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇九

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的重要節(jié)日之一,也是一個喜慶團圓的日子。今年,我在學校參加了一次手抄報比賽,主題是中秋節(jié)。通過參與制作手抄報,我對中秋節(jié)有了更深刻的了解,也獲得了一些感悟和體會。

第二段:制作手抄報的過程。

制作手抄報是一項需要耐心和細致的任務。首先,我們收集了關于中秋節(jié)的圖片、文字和信息。然后,我們剪下圖片和文字,用膠水將它們粘貼在紙上。我學會了如何將圖片和文字合理地安排布局,使手抄報更加美觀大方。此外,我還學會了如何選擇適當?shù)念伾妥煮w,以使手抄報更加吸引人。

第三段:中秋節(jié)的習俗和象征意義。

通過制作手抄報,我了解到中秋節(jié)有著豐富多樣的習俗。比如,家人團聚是中秋節(jié)最重要的習俗之一,我們會一家人共同觀賞明亮的月亮,還會吃月餅、賞月、放燈籠等。這些習俗代表了團圓、祈福和幸福。此外,中秋節(jié)還有著許多有趣的故事和傳說,比如嫦娥奔月和吳剛伐桂等。通過手抄報的制作,我對中秋節(jié)的習俗和象征意義有了更深入的了解。

第四段:參與手抄報比賽的收獲。

參加手抄報比賽,我不僅學到了很多關于中秋節(jié)的知識,還培養(yǎng)了動手制作的能力和團隊合作的精神。在制作手抄報的過程中,我和同學們相互幫助,共同解決問題,增進了友誼。我們合作完成了一幅幅漂亮的手抄報作品,不僅展示了自己的才華,也增加了班級的榮譽感。而且,參與手抄報比賽也讓我更加了解了自己所處的國家和傳統(tǒng)文化,更加深刻地認識到團結(jié)、合作的重要性。

第五段:對中秋節(jié)的感悟和展望。

通過制作手抄報,我對中秋節(jié)有了更深刻的了解和認識。中秋節(jié)不僅是一種傳統(tǒng)文化,更是一種精神和價值觀的體現(xiàn)。中秋節(jié)是一個重要的家庭節(jié)日,也是傳承和弘揚中華文化的重要方式之一。我希望將來能夠繼續(xù)學習和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化,用自己的行動和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié):

通過制作手抄報,我深入了解了中秋節(jié)的習俗和象征意義,同時獲得了動手制作的能力和團隊合作的經(jīng)驗。參與手抄報比賽讓我更加了解了自己的國家和傳統(tǒng)文化,也增加了班級的榮譽感。希望將來能夠繼續(xù)學習和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化,用自己的行動和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻力量。中秋節(jié),是一個傳統(tǒng)文化的盛宴,更是家庭團圓、祈福幸福的日子。

繪畫手抄報心得體會一年級實用篇十

一年級是小學生活的開端,而手抄報作為一種重要的學習形式,在一年級的課堂中起到了相當重要的作用。回顧一年級的學習生活,我深刻地體會到了優(yōu)秀手抄報的重要性,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將結(jié)合自己的學習體會,簡要地論述一下關于優(yōu)秀手抄報的心得體會。

首先,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀手抄報能夠激發(fā)我的學習興趣,提高學習的積極性。在一年級時,老師讓我們每隔一段時間制作一份手抄報,并展示給同學和老師。制作手抄報的過程需要我們查閱資料,整理信息,并加上自己的創(chuàng)意,這讓我充分地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。當我看到自己親手制作的手抄報一點點形成,便會感到一種成就感和滿足感,從中激發(fā)出對知識的渴望和學習的熱情。

其次,優(yōu)秀手抄報能夠培養(yǎng)我對知識的深入理解和掌握能力。當我制作手抄報時,我需要仔細研讀相關的知識資料,并通過自己的語言和圖畫將知識表達出來。這個過程需要我理解知識的內(nèi)涵和外延,深入挖掘知識的核心要點。只有經(jīng)過不斷反復的理解、消化和表達,我才能真正掌握這些知識。通過制作手抄報,我逐漸培養(yǎng)了自己深入學習的能力,使我在其他學習方面也能有更好的表現(xiàn)。

另外,優(yōu)秀手抄報能夠鍛煉我的書寫和美術(shù)能力。制作手抄報需要我用盡心思地選擇合適的語言,在手抄報上進行書寫。我努力使字跡清晰、工整,力求展現(xiàn)自己良好的書寫習慣。同時,手抄報也需要我動手畫出一些插圖和圖表,這對我的美術(shù)能力提出了一定的要求。通過不斷的練習和嘗試,我的書寫和美術(shù)能力不斷提升,讓我在其他課程和活動中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后,優(yōu)秀手抄報能夠培養(yǎng)我的團隊合作和交流能力。在制作手抄報時,我們通常是以小組為單位進行合作。小組成員需要相互配合、分工合作,共同完成一份優(yōu)秀的手抄報。在這個過程中,我學會了傾聽別人的意見,認真對待各個小組成員的建議,并團結(jié)大家共同努力。每當我們成功地完成一份令人滿意的手抄報時,我都會感到滿滿的成就感和認同感。這種團隊合作和交流的能力在日后的學習和工作中都十分重要。

總之,優(yōu)秀手抄報對于一年級的學生來說,是一種重要的學習形式。通過制作手抄報,我們能夠激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)深入理解和掌握能力,鍛煉書寫和美術(shù)能力,以及培養(yǎng)團隊合作和交流能力。這些經(jīng)驗和心得不僅能夠在學校的課堂上發(fā)揮作用,也會對我們的日常生活和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此,我將會一直努力制作優(yōu)秀的手抄報,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

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