授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟(模板12篇)

通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用修辭手法和修辭性詞語(yǔ)，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇一

近年來(lái)，我有幸在教育界從事教學(xué)工作，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，我深切體會(huì)到了教學(xué)中的重要性和影響力。在這過(guò)程中，我收獲了許多授課感悟和心得體會(huì)。

首先，授課需要了解學(xué)生的需求。在傳授知識(shí)之前，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣和水平是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，我們要根據(jù)這些需求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。比如，有些學(xué)生對(duì)文字理解較弱，我們可以采用圖表、實(shí)驗(yàn)等形式來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有了解學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們，發(fā)掘他們的潛力。

其次，授課需要運(yùn)用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求了。在當(dāng)今信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生更加喜歡多媒體和互動(dòng)式的教學(xué)方式。因此，我們?cè)谑谡n中要經(jīng)常運(yùn)用投影儀、電子白板和多媒體課件等教學(xué)工具，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感和興趣。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。只有采用多種方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，授課需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想。在授課的過(guò)程中，我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和積極性。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直很自卑，感到自己比其他同學(xué)差。通過(guò)與他的交流和鼓勵(lì)，我看到了他逐漸變得自信和開(kāi)朗。后來(lái)，他在一次考試中得了第一名，這讓我更加堅(jiān)信，情感的關(guān)懷對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

另外，授課需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能夠傳授給學(xué)生。同時(shí)，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新和擴(kuò)充，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平和能力。我自己也參加了大量的培訓(xùn)和研討會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)尖端的教學(xué)理念和方法，提高了自己的教育水平。這些努力讓我成為學(xué)生值得依賴的榜樣和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

最后，授課要有耐心和毅力。有時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展會(huì)比較慢，他們需要我們不斷地鼓勵(lì)和幫助。作為老師，我們不能灰心和放棄，而是要給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)和支持。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直遇到困難，感到非常挫敗。我經(jīng)常鼓勵(lì)他不要放棄，并耐心地和他一起分析問(wèn)題和解決困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他逐漸取得進(jìn)步，最終獲得了令人滿意的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我感到，只要我們有耐心和毅力，就能夠幫助學(xué)生克服困難，取得成功。

總結(jié)起來(lái)，授課感悟心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。通過(guò)了解學(xué)生的需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，以及保持耐心和毅力，我們可以成為優(yōu)秀的教育者，影響和改變學(xué)生的一生。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇二

1982年有部愛(ài)情電影《牧馬人》上映，時(shí)隔多年，在37年后的今天突然在抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)火了，而最初吸引大家的就是里面這句看似玩笑話的臺(tái)詞：“你要老婆不要?只要你開(kāi)金口，我等會(huì)給你送來(lái)!”

謝晉有三部電影，分別是《天云山傳奇》、《牧馬人》和《芙蓉鎮(zhèn)》、故事的年代背景，都放在那個(gè)時(shí)代，所以又被稱為“反思三部曲”?！赌榴R人》這部電影由朱時(shí)茂、叢珊主演，謝晉導(dǎo)演，講述的是上個(gè)世紀(jì)七八十年代牧馬人純真的愛(ài)情故事。(點(diǎn)擊底部閱讀原文觀看)這部電影采用插敘和倒敘的拍攝手法，以四十多歲的主人公許靈均和從美國(guó)回來(lái)的父親相遇為主線，其中穿插許靈均從11歲被父親拋棄到現(xiàn)在和父親重逢這三十年間發(fā)生的重要事件。

從四川逃荒到敕勒川牧場(chǎng)的農(nóng)村姑娘李秀芝舉目無(wú)親，無(wú)處安身。善良的郭頭子將她帶到許靈均的小破屋里。秀芝不嫌許靈均是“右派”，許靈均感激秀芝對(duì)他的信任。在牧民們的贊助下，他倆結(jié)成了患難夫妻。婚后，秀芝把他破舊的小屋收拾得煥然一新，并養(yǎng)起了雞、鴨、鴿，成了“海陸空”司令。不久后，他們有了兒子清清，這個(gè)幸福的家庭又增添了新的歡樂(lè)。粉后，許靈均錯(cuò)劃的“右派”得到改正，他重新走上講臺(tái)，把知識(shí)奉獻(xiàn)給牧場(chǎng)的后代。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇三

作為一名教育工作者，在漫長(zhǎng)的教育生涯中，我時(shí)常思考如何更好地教授成年學(xué)生。在接觸成年學(xué)生的過(guò)程中，我逐漸明白了成年授課的獨(dú)特性，也對(duì)此有了更深的感悟和心得體會(huì)。本文將探討成年授課的重要性以及我在這方面的體驗(yàn)和觀察。

成年授課與傳統(tǒng)授課最大的不同在于學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有很大的差異。成年學(xué)生通常具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和更強(qiáng)的自主性，他們追求的不僅僅是知識(shí)的獲取，更是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。在授課過(guò)程中，我深刻體會(huì)到成年學(xué)生更注重與教師之間的互動(dòng)和溝通，以及與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系。因此，我調(diào)整了我的授課方法，更注重啟發(fā)式教學(xué)和案例分析的運(yùn)用，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：重視學(xué)生的反饋和需求。

成年學(xué)生對(duì)于他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著極高的要求。因此，在授課過(guò)程中，我始終保持與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，重視他們的反饋和需求。在每節(jié)課之后，我都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生提出意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整我的授課方式。另外，我也會(huì)定期組織學(xué)生座談會(huì)，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而更加針對(duì)性地改進(jìn)我的教學(xué)。

第四段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

成年學(xué)生往往處于復(fù)雜的工作和人際壓力之下，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展。因此，在授課過(guò)程中，我努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、分享經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。我相信，積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性，他們也將更愿意參與和積極思考。

第五段：反思與總結(jié)。

成年授課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)特性的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?；仡欁约旱氖谡n過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，我深感在與成年學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，我也悄然提升了自己的專業(yè)水平和人際交往能力。通過(guò)與成年學(xué)生的交流和反饋，我不斷調(diào)整自己的授課方式，在實(shí)踐中不斷摸索和創(chuàng)新。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要不斷反思和總結(jié)的事業(yè)，只有通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地給成年學(xué)生帶來(lái)幫助和收獲。

總結(jié)：

成年授課是一項(xiàng)需要教育工作者深思熟慮、不斷改進(jìn)的工作。在授課過(guò)程中，我們應(yīng)該充分理解成年學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，不忘反思和總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和授課能力。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的成年授課教育工作者。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇四

第一段：引言（200字）。

作為一名教師，每天都要走進(jìn)教室，為學(xué)生傳授知識(shí)。然而，在課堂中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，教師自己也在不斷成長(zhǎng)。作為一名教師，我從每一節(jié)課中都獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，這些被稱為“授課感悟”。在此，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（200字）。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異是非常明顯的。有些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常感興趣，主動(dòng)參與討論和學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果也較好；而有些學(xué)生對(duì)同樣的內(nèi)容卻興趣缺缺，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在授課過(guò)程中，我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我嘗試用多種方式來(lái)傳達(dá)知識(shí)，例如以案例分析開(kāi)展討論、設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等。這種個(gè)性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更多的選擇，激發(fā)了他們的主動(dòng)性和積極性。

第三段：理論聯(lián)系實(shí)際（200字）。

課堂上教授的知識(shí)，只有與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，才能更好地為學(xué)生所接受和理解。因此，在授課中，我注重理論與實(shí)際的結(jié)合。我會(huì)引入實(shí)際案例、生活經(jīng)驗(yàn)等，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的事例，讓學(xué)生更易于理解和接受。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)理論與實(shí)際之間的聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)的價(jià)值和作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四段：注重學(xué)生互動(dòng)（200字）。

在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生的互動(dòng)和合作。相比于傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，學(xué)生之間的互動(dòng)可以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。我設(shè)置了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討問(wèn)題，交流思想。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)思考和參與。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，有助于他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段：反思與成長(zhǎng)（200字）。

通過(guò)這些授課感悟，我不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，也學(xué)到了自己教學(xué)的不足和提高的方向。每堂課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷反思、不斷完善自己，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

結(jié)尾：回顧與展望（100字）。

通過(guò)這些授課感悟，我明白了教學(xué)是一種相互成長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、理論聯(lián)系實(shí)際、注重學(xué)生互動(dòng)以及進(jìn)行反思與成長(zhǎng)，這些都是我作為一名教師必須不斷努力的方向。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和注重學(xué)生的需求，我將能夠成為一名更出色的教育者，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇五

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一環(huán)。通過(guò)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的并不在于給學(xué)生貼上好壞標(biāo)簽，而是為了提供有效的反饋。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，并根據(jù)這些差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。因此，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們應(yīng)注重給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方，并為他們提供解決問(wèn)題的方法和策略。只有這樣，學(xué)生才能真正受益于評(píng)價(jià)。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為主體。教學(xué)評(píng)價(jià)并不只是教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)判，而是一種互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)參與其中，分享自己的學(xué)習(xí)情況和感受。他們可以自我評(píng)價(jià)，提出自己的問(wèn)題和疑惑。除了學(xué)生自評(píng)外，我還會(huì)設(shè)立小組討論和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三，我注意到評(píng)價(jià)要相對(duì)全面和多樣化。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果是多方面的，單一的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)往往無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，我們要采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括書(shū)面考試、口頭測(cè)試、課堂表現(xiàn)、小組討論和項(xiàng)目展示等。這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四，我體會(huì)到評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程而非結(jié)果。一項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。因此，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，而不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握程度。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

最后，我明白到評(píng)價(jià)要與教學(xué)相結(jié)合，形成良性循環(huán)。教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)孤立的過(guò)程，而是與教學(xué)活動(dòng)緊密相連的。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加有效。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)也為評(píng)價(jià)提供了具體的素材和參考依據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系有助于我們不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

總結(jié)起來(lái)，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的在于提供有效的反饋，以學(xué)生為主體，全面和多樣化評(píng)價(jià)，注重過(guò)程而非結(jié)果，與教學(xué)相結(jié)合。這些體會(huì)和心得讓我更好地理解了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性和意義，并對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐提供了有益的指導(dǎo)。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇六

我曾經(jīng)是一名職場(chǎng)人士，不久前轉(zhuǎn)行成為一名成人教育授課人員。轉(zhuǎn)行后的這段時(shí)間，我通過(guò)與各行各業(yè)的成年學(xué)員交流，不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也深刻地感受到了成年學(xué)員授課的價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將與大家分享我的心得體會(huì)。

在成人教育中，我發(fā)現(xiàn)與成年學(xué)員的互動(dòng)是知識(shí)傳遞的關(guān)鍵。成年學(xué)員通常都有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，他們常常會(huì)在課堂上提出問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，并與其他學(xué)員進(jìn)行討論。這種互動(dòng)極大地豐富了課堂氛圍，也使得知識(shí)的傳遞更為生動(dòng)和有趣。在課堂中，我主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)員發(fā)表觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與討論，并及時(shí)給予反饋。通過(guò)這種互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們更加積極主動(dòng)，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更加感興趣，也能更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

除了互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也是成年授課的重要因素。與年輕學(xué)生相比，成年學(xué)員更加注重實(shí)用性和可操作性。因此，在授課過(guò)程中，我注重將知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，舉例說(shuō)明實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)員能夠在課堂上就能夠感受到知識(shí)的實(shí)用性。此外，我還通過(guò)引入一些案例和故事，增加知識(shí)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我相信只有學(xué)員們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣，才能更好地理解和掌握知識(shí)。

成年學(xué)員在知識(shí)理解和學(xué)習(xí)能力方面存在著較大的個(gè)體差異。因此，作為一名教師，我努力關(guān)注每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。有些學(xué)員對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解較難，我會(huì)耐心解釋，舉例說(shuō)明，幫助他們克服困難；有些學(xué)員學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和深入的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和難點(diǎn)逐漸得以解決，他們的自信心也得到了提升，這讓我深感成年授課的關(guān)懷與重要性。

成年授課過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，并努力提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)與學(xué)員們進(jìn)行課后交流，聽(tīng)取他們的建議與反饋，并在下一次的授課中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)不斷地反思與提升，我相信我能給成年學(xué)員帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與知識(shí)傳遞效果。

成年授課是一項(xiàng)非常有意義和挑戰(zhàn)性的工作。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了與成年學(xué)員互動(dòng)和分享知識(shí)的重要性，關(guān)注學(xué)員的個(gè)體差異以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更多的是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。通過(guò)不斷反思和提升，我相信我能夠在成年授課中發(fā)揮更大的作用，并將自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟分享給更多的人。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇七

中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。"鄭新民談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與研究"深感在這里花點(diǎn)時(shí)間來(lái)討論課堂教學(xué)管理是一件有意義的事情。在我們看來(lái)，作為普通教師，我們應(yīng)該通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)管理的所思，所想，所為來(lái)積極參與這場(chǎng)重大的教育評(píng)價(jià)改革，因?yàn)橛行дn堂管理的最終目的是通過(guò)創(chuàng)造和維持一個(gè)有利于提供最佳環(huán)境來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語(yǔ)課堂教學(xué)具有其獨(dú)特之處，也因此給我們提供了獨(dú)特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，在大部分的英語(yǔ)課堂里，教師都會(huì)盡可能地使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，如教授專業(yè)知識(shí)，傳達(dá)期望，分析批判，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)紀(jì)律（現(xiàn)在大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建議有關(guān)部門(mén)要盡快提出規(guī)約）等。多年以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)中存在著一種理念，即避免使用母語(yǔ)（漢語(yǔ)）來(lái)教學(xué)。但我們認(rèn)為如果使用得當(dāng)，漢語(yǔ)可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說(shuō)漢語(yǔ)，有時(shí)候很難讓學(xué)生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞、定義或語(yǔ)法/語(yǔ)義上的規(guī)則等，反而增添了學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)厥褂脻h語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)組織是很有必要的。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。我們認(rèn)為師生關(guān)系融洽很重要，我們應(yīng)該抽出一定的時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行全班或一對(duì)一的談話。教師簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，比如課前在教室外問(wèn)候一下學(xué)生，會(huì)帶來(lái)意想不到的正效應(yīng)。但是，對(duì)于學(xué)生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來(lái)，管起來(lái)，要做好過(guò)細(xì)的核實(shí)工作，及時(shí)跟班導(dǎo)，輔導(dǎo)員，直至分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記通氣和匯報(bào)。要讓學(xué)生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，是為他們負(fù)責(zé)任。只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀(jì)律，努力向上的英才。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強(qiáng)大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。

有一點(diǎn)必須重申，保持相互尊重并不意味著我們跟學(xué)生只是朋友，我們可以對(duì)學(xué)生友好和支持，但我們畢竟是他們的老師，我們?cè)趪?yán)以律己的同時(shí)，也要負(fù)起我們?cè)撠?fù)的責(zé)任。教育人士普遍認(rèn)為，為學(xué)生們建立恰當(dāng)?shù)恼n堂行為是作為教師所必須努力踐行的。現(xiàn)在的不少學(xué)生隨意在上課期間進(jìn)食，例如是菜包和肉包這樣味道很重的食物，我們應(yīng)提醒他們要遵守課堂所需要的基本禮儀。我們很有必要經(jīng)常性地向?qū)W生傳達(dá)我們的期望與要求，做到苦口婆心，這對(duì)于保持風(fēng)清氣正的良好學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。我們要讓學(xué)生清清楚楚地知道在課程的每一個(gè)階段我們對(duì)他們的期許。開(kāi)學(xué)伊始，我們就要跟學(xué)生說(shuō)清楚課程目標(biāo)，行為規(guī)范，讓他們要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，主動(dòng)自覺(jué)爭(zhēng)取多發(fā)言，按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等。

為了讓50分鐘教學(xué)更有效，我們要善于學(xué)習(xí)和使用有效的教學(xué)管理策略，在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)模式不宜單調(diào)，要多變化活動(dòng)形式。過(guò)于沉悶的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分心，并可能導(dǎo)致行為不端。現(xiàn)在的課堂大都有多媒體，但我們不能過(guò)度依賴多媒體，而要注意視覺(jué)提示的多樣化，例如，把照片/繪畫(huà)貼在班級(jí)的黑板上就可以用來(lái)幫助組織活動(dòng)，不要老是使用ppt，何樂(lè)而不為?在備課時(shí)，我們要充分考慮課堂活動(dòng)順序的安排，是先聽(tīng)寫(xiě)，還是先練習(xí)會(huì)話?是先講語(yǔ)法，還是先做語(yǔ)法習(xí)題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來(lái)更有效地安排各種活動(dòng)，從而達(dá)到有效的課堂管理之目的。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇八

昨晚無(wú)意間在網(wǎng)上看到老電影《牧馬人》的一些片段，短短幾分鐘的剪輯內(nèi)容，卻給我?guī)?lái)了極大的震撼，現(xiàn)在的不管是綜藝節(jié)目還是電視劇或者電影大多數(shù)給人的感覺(jué)就是沒(méi)有任何“營(yíng)養(yǎng)”，味同嚼蠟，看完之后留給人的印象就是這些小鮮肉，明星藝人好靚，好酷，緊接著帶來(lái)的影響就是各種攀比，模仿，拜金之風(fēng)愈演愈烈?！赌榴R人》小時(shí)候并沒(méi)有看過(guò)，電影畫(huà)質(zhì)跟現(xiàn)在的電影畫(huà)質(zhì)沒(méi)法比，但是看過(guò)之后一定會(huì)給你帶來(lái)很大的觸動(dòng)。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇九

授課是教師與學(xué)生之間重要的互動(dòng)方式，亦是知識(shí)傳遞的橋梁。我作為一名教師，日復(fù)一日地與學(xué)生們進(jìn)行著交流與教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我所感悟到的收獲與體會(huì)不僅開(kāi)拓了我的教學(xué)思路，也深化了我與學(xué)生之間的師生關(guān)系。

第二段：理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合。

教學(xué)理論是教師授課的基石，但僅憑理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我擔(dān)任一門(mén)課程的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)并不感興趣，他們更加渴望能夠親自動(dòng)手去實(shí)踐。于是，我決定將實(shí)踐融入到課堂教學(xué)中。

為了實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，我精心設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)展示實(shí)例、讓學(xué)生參與實(shí)踐等方式，讓抽象的理論知識(shí)活起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趨⑴c到實(shí)踐中后，對(duì)知識(shí)的理解更為深刻，同時(shí)也增加了參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)與需求。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和需求也是各不相同的。作為教師，我時(shí)刻保持著對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注，試圖了解他們的特點(diǎn)和需求，并在課堂教學(xué)中予以針對(duì)性的引導(dǎo)。

我在課堂上靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)策略。例如，對(duì)于喜歡聽(tīng)故事的學(xué)生，我會(huì)用生動(dòng)有趣的故事引入知識(shí)；對(duì)于喜歡實(shí)踐的學(xué)生，我會(huì)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)讓他們動(dòng)手操作。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)方式，學(xué)生們更愿意參與到課堂中，也更容易理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第四段：尊重學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力。

教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力。作為一名優(yōu)秀的教師，我始終保持著對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的信任和鼓勵(lì)。

在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，充分發(fā)揮他們的思維和創(chuàng)造能力。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同想法進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和想象力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們被鼓勵(lì)并得到認(rèn)可時(shí)，他們更加主動(dòng)積極地參與到課堂中，也能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第五段：反思與成長(zhǎng)。

通過(guò)我的不斷努力和實(shí)踐，我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的職業(yè)。只有不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。

每次課堂結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我會(huì)思考自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否理解和掌握了知識(shí)，有哪些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這種反思和總結(jié)，我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)的效果。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從他們的反饋中找到自己的不足之處，并及時(shí)改正。

總結(jié)：

在不斷的授課過(guò)程中，我通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)與需求、尊重學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)造力以及反思與成長(zhǎng)等方式，提高了我的教學(xué)水平。作為一名教師，我深深體會(huì)到了教育的魅力和重要性。通過(guò)不斷完善自我，我相信我能夠做出更好的教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十

中國(guó)神話史詩(shī)大作《姜子牙》正式宣布定檔20xx年大年初一(1月25日)，并發(fā)布定檔海報(bào)。本站小編整理了姜子牙電影觀看。

心得體會(huì)。

近日在哪吒票房破30億的時(shí)候，導(dǎo)演餃子發(fā)布了一張紀(jì)念海報(bào)，那天恰逢立秋。李靖一家人請(qǐng)?zhí)艺嫒撕桶奖曰疱仭?/p>

猜猜誰(shuí)吃得最快?是哪吒，因?yàn)樗腥^六臂。

吃得最多的太乙真人，看體型就能看出來(lái)。

最忙碌的人要數(shù)結(jié)界獸，要不停的上菜、端走空盤(pán)子。

當(dāng)然，還有最倒霉的，啥也吃不到，就是申申申公豹。他被改編成結(jié)巴，可以說(shuō)是全劇最大的搞笑點(diǎn)了。很搞笑。

還有在最后留下彩蛋的姜子牙電影，也發(fā)來(lái)賀圖。從海報(bào)上看，靈珠和魔珠最后還是要靠姜子牙才能擺平。姜子牙作為封神的主要負(fù)責(zé)人，他如果有獨(dú)立電影的話，那其他角色如楊戩、雷震子等也是可以有獨(dú)立電影的，最后再加上鳳鳴岥山、武王伐紂、誅仙陣、萬(wàn)仙陣，哪個(gè)回目都很精彩。

今日，中國(guó)神話史詩(shī)大作《姜子牙》正式宣布定檔20xx年大年初一(1月25日)，并發(fā)布定檔海報(bào)。作為《哪吒之魔童降世》后光線彩條屋影業(yè)“中國(guó)神話系列”又一力作，電影《姜子牙》從20xx年籌備至今已有4年時(shí)間。影片導(dǎo)演程騰曾就職于美國(guó)夢(mèng)工場(chǎng)動(dòng)畫(huà)，聯(lián)合導(dǎo)演王昕曾在國(guó)際頂級(jí)游戲動(dòng)畫(huà)公司暴雪擔(dān)任項(xiàng)目藝術(shù)總監(jiān)。影片定檔消息于昨日“走露”后，相關(guān)話題沖至熱搜榜單top4，開(kāi)啟觀眾新一股國(guó)漫熱潮。

實(shí)力導(dǎo)演陣容曝光歷時(shí)四年打造史詩(shī)電影。

作為20xx開(kāi)年大作，電影《姜子牙》由程騰、李煒共同執(zhí)導(dǎo)，王昕、李夏擔(dān)任聯(lián)合導(dǎo)演，集合國(guó)內(nèi)多位知名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演為影片質(zhì)量保駕護(hù)航。導(dǎo)演程騰曾就職于頂級(jí)動(dòng)畫(huà)公司美國(guó)夢(mèng)工場(chǎng)，并憑借短片動(dòng)畫(huà)《天外有天》斬獲第41屆美。

國(guó)學(xué)。

生奧斯卡獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)(第一位獲此殊榮的中國(guó)人);導(dǎo)演李煒則擁有豐富的動(dòng)畫(huà)電影項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，曾參與《寶蓮燈》(主力原畫(huà))、《大魚(yú)海棠》(執(zhí)行導(dǎo)演)等近10部?jī)?yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影的制作，經(jīng)驗(yàn)豐富。而影片聯(lián)合導(dǎo)演李夏，則為20xx年在網(wǎng)絡(luò)紅極一時(shí)、豆瓣評(píng)分7.5的動(dòng)畫(huà)短片《紅領(lǐng)巾俠》導(dǎo)演之一。

值得一提的是，作為影片聯(lián)合導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān)的王昕，曾帶領(lǐng)暴雪團(tuán)隊(duì)(世界頂尖游戲工作室)研發(fā)制作暴雪所有ip電影cg及角色，擁有十六年以上的cg制作經(jīng)驗(yàn)。其參與制作的項(xiàng)目《魔獸世界》、《守望先鋒》、《爐石傳說(shuō)》等，在國(guó)內(nèi)擁有千萬(wàn)級(jí)別用戶量，被人們廣為熟知。包括前夢(mèng)工場(chǎng)動(dòng)畫(huà)、暴雪導(dǎo)演等在內(nèi)的高水準(zhǔn)制作陣容，為《姜子牙》的影片質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

姜子牙首登大銀幕大膽改編打造全新“眾神之長(zhǎng)”

作為國(guó)內(nèi)首部將“姜子牙”搬上大銀幕的動(dòng)畫(huà)電影，影片《姜子牙》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)神話中的姜子牙形象進(jìn)行了大膽的改編：“眾神之長(zhǎng)”姜子牙“去神化”。不同于封神故事中高高在上的姜子牙，影片中的姜子牙被貶下凡，在“初心”與“天命”之間進(jìn)行艱難抉擇。此外，在此番發(fā)布的定檔海報(bào)中，身穿羽毛蓑衣、手拿魚(yú)鉤的主角姜子牙背對(duì)觀眾，與畫(huà)面中巨大的原始天尊形成鮮明的對(duì)立關(guān)系。原始天尊在片中是怎樣的存在?其與姜子牙之間有著怎樣的關(guān)系?而此前電影《哪吒之魔童降世》第三個(gè)彩蛋中“姜子牙，你可知罪?”的對(duì)話場(chǎng)景，又在暗示著姜子牙怎樣的遭遇?盡管信息有限，但不少觀眾已對(duì)姜子牙充滿興趣，紛紛對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。

今年暑期，電影《哪吒之魔童降世》以破49億票房、位列影史第二的成績(jī)成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影“里程碑”式的存在。作為光線彩條屋影業(yè)“中國(guó)神話系列”電影的第二部，電影《姜子牙》于20xx年“打磨”至今已有4年時(shí)間，是一部史詩(shī)大作。電影《哪吒之魔童降世》主出品、制作方可可豆動(dòng)畫(huà)也是該片的出品方之一。三家優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫(huà)公司首次聯(lián)合，將為觀眾帶來(lái)怎樣的驚喜，有待影片上映后正式揭曉。

近日，國(guó)內(nèi)首部史詩(shī)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)《姜子牙》發(fā)布“眾神之長(zhǎng)”亮相海報(bào)，姜子牙攜神獸四不像首次正式登場(chǎng)。畫(huà)面上，其與九尾妖狐神妖兩相對(duì)峙，充滿著大戰(zhàn)一觸即發(fā)的張力。作為繼《哪吒之魔童降世》(超49億票房)后，光線彩條屋影業(yè)“中國(guó)神話系列”第二部，《姜子牙》籌備至今已四年，是一部集結(jié)國(guó)內(nèi)頂尖動(dòng)畫(huà)人員的重量級(jí)、大制作原創(chuàng)影片。日前，該片貓眼想看超20萬(wàn)，在大片云集的“史上最強(qiáng)春節(jié)檔”位列第二，成為20xx開(kāi)年必看影片之一。電影《姜子牙》將于大年初一正式上映。

四年一劍重塑經(jīng)典詮釋全新“超燃”姜子牙。

此番亮相海報(bào)由頂級(jí)設(shè)計(jì)師趙力繪制，姜子牙與巨型九尾妖狐兩相對(duì)峙，充滿著大戰(zhàn)在即的緊張氛圍，大片氣質(zhì)呼之欲出。據(jù)悉，影片以“封神大戰(zhàn)”為前情，講述了姜子牙跨越人、神、妖三界，為蒼生而戰(zhàn)的史詩(shī)傳奇。該片最終將呈現(xiàn)怎樣的頂級(jí)神妖大戰(zhàn)與視聽(tīng)盛宴，備受觀眾期待與熱議。

此外，影片一改“眾神之長(zhǎng)”姜子牙白發(fā)老翁、仙風(fēng)道骨的傳統(tǒng)面貌，以“帥大叔”形象超燃登場(chǎng)。姜子牙形象的創(chuàng)新性改編，與當(dāng)下觀眾審美相契合，不少評(píng)論稱贊表示“每個(gè)英雄都有不同的定位，迫不及待想去影院感受最帥姜子牙”。除姜子牙外，“奶兇”登場(chǎng)的四不像同樣令人眼前一亮。陪伴戰(zhàn)斗，又兇又萌的全新形象，令其收獲眾多女性觀眾的喜愛(ài)。從傳統(tǒng)文學(xué)中高大魁梧的姜子牙坐騎，到如今“萌寵”的大膽改編，四不像為何有如此的巨變?其與“帥大叔”姜子牙又將如何化解九尾危機(jī)?一切都有待上映后進(jìn)一步揭曉。

9月25日，中國(guó)神話史詩(shī)大作《姜子牙》正式宣布定檔20xx年大年初一(1月25日)，并發(fā)布定檔海報(bào)。作為《哪吒之魔童降世》后光線彩條屋影業(yè)“中國(guó)神話系列”又一力作，電影《姜子牙》從20xx年籌備至今已有4年時(shí)間。影片導(dǎo)演程騰曾就職于美國(guó)夢(mèng)工廠，聯(lián)合導(dǎo)演王昕曾在國(guó)際頂級(jí)游戲動(dòng)畫(huà)公司暴雪擔(dān)任項(xiàng)目藝術(shù)總監(jiān)。影片定檔消息于昨日“走露”后，相關(guān)話題沖至熱搜榜單top4，開(kāi)啟觀眾新一股國(guó)漫熱潮。

實(shí)力導(dǎo)演陣容曝光歷時(shí)四年打造史詩(shī)電影。

作為20xx開(kāi)年大作，電影《姜子牙》由程騰、李煒共同執(zhí)導(dǎo)，王昕、李夏擔(dān)任聯(lián)合導(dǎo)演，集合國(guó)內(nèi)多位知名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演為影片質(zhì)量保駕護(hù)航。導(dǎo)演程騰曾就職于頂級(jí)動(dòng)畫(huà)公司美國(guó)夢(mèng)工廠，并憑借短片動(dòng)畫(huà)《天外有天》斬獲第41屆美國(guó)學(xué)生奧斯卡獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)(第一位獲此殊榮的中國(guó)人);導(dǎo)演李煒則擁有豐富的動(dòng)畫(huà)電影項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，曾參與《寶蓮燈》(主力原畫(huà))、《大魚(yú)海棠》(執(zhí)行導(dǎo)演)等近10部?jī)?yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影的制作，經(jīng)驗(yàn)豐富。而影片聯(lián)合導(dǎo)演李夏，則為20xx年在網(wǎng)絡(luò)紅極一時(shí)、豆瓣評(píng)分7.5的動(dòng)畫(huà)短片《紅領(lǐng)巾俠》導(dǎo)演之一。

值得一提的是，作為影片聯(lián)合導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān)的王昕，曾帶領(lǐng)暴雪團(tuán)隊(duì)(世界頂尖游戲工作室)研發(fā)制作暴雪所有ip電影cg及角色，擁有十六年以上的cg制作經(jīng)驗(yàn)。其參與制作的項(xiàng)目《魔獸世界》、《守望先鋒》、《爐石傳說(shuō)》等，在國(guó)內(nèi)擁有千萬(wàn)級(jí)別用戶量，被人們廣為熟知。包括前夢(mèng)工廠、暴雪導(dǎo)演等在內(nèi)的高水準(zhǔn)制作陣容，為《姜子牙》的影片質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

姜子牙首登大銀幕大膽改編打造全新“眾神之長(zhǎng)”

作為國(guó)內(nèi)首部將“姜子牙”搬上大銀幕的動(dòng)畫(huà)電影，影片《姜子牙》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)神話中的姜子牙形象進(jìn)行了大膽的改編：“眾神之長(zhǎng)”姜子牙“去神化”。不同于封神故事中高高在上的姜子牙，影片中的姜子牙被貶下凡，在“初心”與“天命”之間進(jìn)行艱難抉擇。此外，在此番發(fā)布的定檔海報(bào)中，身穿羽毛蓑衣、手拿魚(yú)鉤的主角姜子牙背對(duì)觀眾，與畫(huà)面中巨大的原始天尊形成鮮明的對(duì)立關(guān)系。原始天尊在片中是怎樣的存在?其與姜子牙之間有著怎樣的關(guān)系?而此前電影《哪吒之魔童降世》第三個(gè)彩蛋中“姜子牙，你可知罪?”的對(duì)話場(chǎng)景，又在暗示著姜子牙怎樣的遭遇?盡管信息有限，但不少觀眾已對(duì)姜子牙充滿興趣，紛紛對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。

今年暑期，電影《哪吒之魔童降世》以破49億票房、位列影史第二的成績(jī)成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影“里程碑”式的存在。作為光線彩條屋影業(yè)“中國(guó)神話系列”電影的第二部，電影《姜子牙》于20xx年“打磨”至今已有4年時(shí)間，是一部史詩(shī)大作。電影《哪吒之魔童降世》主出品、制作方可可豆動(dòng)畫(huà)也是該片的出品方之一。三家優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫(huà)公司首次聯(lián)合，將為觀眾帶來(lái)怎樣的驚喜，有待影片上映后正式揭曉。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十一

第一段：引言（120字）。

作為一名教師，我有幸能夠參與成年授課，與成年學(xué)員一起探索學(xué)習(xí)的道路。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了成年授課的獨(dú)特之處，并在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將就這些體會(huì)進(jìn)行闡述與分享。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性（240字）。

在成年授課中，理論與實(shí)踐的結(jié)合顯得尤為重要。與青少年不同，成年學(xué)員往往懷揣著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們更需要在現(xiàn)實(shí)生活中能夠立刻應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。因此，在授課過(guò)程中，不僅要注重理論的傳授，更要重視實(shí)踐的指導(dǎo)，通過(guò)案例分析、實(shí)踐演練等教學(xué)方法，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。只有將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，才能讓成年學(xué)員更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

第三段：尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗(yàn)（240字）。

成年學(xué)員具有各自的需求和經(jīng)驗(yàn)，這是我們?cè)谑谡n過(guò)程中必須要重視和尊重的。成年學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)多種多樣，我們不能一刀切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)員。授課時(shí)，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)員的問(wèn)題和困惑，摒棄教師的自我中心，以學(xué)員為中心。同時(shí)，成年學(xué)員擁有更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自主思考和探索。只有理解和尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性（240字）。

成年學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性是教師在成年授課中需要著重關(guān)注的一個(gè)方面。相對(duì)于青少年，成年學(xué)員往往因?yàn)楦鞣N原因而在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動(dòng)力不足的情況。因此，我們需要通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性?？梢岳眯〗M合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也應(yīng)通過(guò)及時(shí)反饋和正面激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，我們才能更好地引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)（360字）。

成年授課的目標(biāo)不僅僅是傳授成人學(xué)員知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在授課中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)、引導(dǎo)學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。只有讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、積極探索，才能使他們?cè)诋厴I(yè)后繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，與時(shí)俱進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)（120字）。

成年授課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣的工作。通過(guò)與成年學(xué)員的互動(dòng)與探索，我深深體會(huì)到了成年授課的獨(dú)特之處。我相信，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重學(xué)員的需求和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我們才能更好地開(kāi)展成年授課工作，幫助成員學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

授課評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十二

電影《牧馬人》是謝晉先生三部曲之一。結(jié)束后，謝晉先生相繼導(dǎo)演了三部著名影片：《天云山傳奇》、《牧馬人》和《芙蓉鎮(zhèn)》。小編整理了電影牧馬人觀看。

心得體會(huì)。

主人公許靈均，他是這兩種形象的連接人，是兩種世界的連接人。他與父親許景由的生活方式顯得格格不入，吃飯、跳舞都不是屬于他的生活方式，談?wù)我矡o(wú)法談到一塊兒。他們之間產(chǎn)生了激烈的思想沖突，因?yàn)樗麄兪遣煌A級(jí)的人，價(jià)值取向完全不同。一方是是他多年未見(jiàn)的爸爸和巨大的物質(zhì)上的誘惑，另一方是他親愛(ài)的妻兒和他最離不開(kāi)的草原上的鄉(xiāng)親們和學(xué)生們。但其實(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)這并不難抉擇，物質(zhì)金錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是誘惑，因?yàn)樗男脑缫焉钌畹卦谀瞧緲愕牟菰?，扎在祖?guó)這片土地上。在他無(wú)家可歸的時(shí)候，是祁連山上的相親們幫助他度過(guò);在階級(jí)斗爭(zhēng)中他想要自殺時(shí)，他馬上想到的是培育他的祖國(guó)。他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)得太深!當(dāng)初許靈均不好意思讓李秀芝和自己過(guò)日子的原因是，他以為鄉(xiāng)親郭片子沒(méi)有跟李秀芝說(shuō)清楚自己是右派!而當(dāng)李秀芝說(shuō)完：“姓郭的大叔告訴我，你不是壞人!”一剎那間，許靈均抬起頭，眼睛里亮晶晶的，淚滾了下來(lái)。是相親們對(duì)他的信任和淳樸給了他希望，這是最美好的東西，也是為什么他會(huì)如此眷戀這片土地的原因。生活是美好的，這種淳樸使他有了一種美好的情感。這也是電影里面表現(xiàn)出來(lái)的最吸引人的東西。所以，即使許靈均因出身階級(jí)受到迫害，但他仍相信黨相信群眾，他堅(jiān)信歷史是人民創(chuàng)造的，這個(gè)古老的民族有扭轉(zhuǎn)乾坤的生命力!

在種種階級(jí)沖突、價(jià)值觀沖突下，還是有美好的。無(wú)論怎樣，拋棄那些差別、沖突，電影中最打動(dòng)人心的就是那淳樸的美好了!美好的人、美好的人心、美好的大自然。

許靈均是以“右派”的身份送到敕勒川“勞教”的，那時(shí)，他感到孤獨(dú)、絕望，差點(diǎn)結(jié)束了自己的生命。解除“勞教”后他無(wú)家可歸，被留在牧場(chǎng)放牧。老牧民董大爺給他釘上門(mén)簾擋風(fēng)，董大娘給他送去熱騰騰的面條，把他當(dāng)做自己的孩子一樣看待。用他們自己的話說(shuō)就是“吃飽飯，不想家，住到一起就和一家人一樣”。為了能讓他留下牧馬而不至于被送去學(xué)習(xí)班報(bào)道，大家齊心協(xié)力、想方設(shè)法保護(hù)他。后來(lái)在鄉(xiāng)親們的幫助下，他組建了家庭。那一堆糧票、兩袋米還有每家五毛錢(qián)的份子錢(qián)。看起來(lái)微不足道，但在那份時(shí)代，那樣的條件下，可能是大家省吃儉用省下來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄慷慨、熱情的幫助他。

善良的牧民溫暖了他的心，在他們當(dāng)中，他找到了親情，找到了溫暖和希望。我想許靈均沒(méi)有去美國(guó)根本原因不僅僅是他自己說(shuō)的那樣，“我看到了祖國(guó)的希望，我不能在人民前進(jìn)的時(shí)候離去”，我想更重要的原因是他妻子說(shuō)的那樣“你舍不得學(xué)校的孩子，舍不得這里的鄉(xiāng)親”。

我來(lái)自農(nóng)村，看到了這些，我一下子融入了劇情。我感覺(jué)回到了自己的家鄉(xiāng)，電影的那些人不就是家鄉(xiāng)那些質(zhì)樸、熱情的人嘛!這樣的感情只有出生在農(nóng)村的孩子才能真正的體會(huì)到。

電影《牧馬人》是謝晉先生前后人們的心理創(chuàng)傷，所以這一類影片和文學(xué)作品統(tǒng)稱為傷痕文學(xué)。

傷痕文學(xué)一詞最早由旅美華裔學(xué)者許芥昱先生提出，傷痕一詞來(lái)源于盧新華先生1978年發(fā)表的小說(shuō)《傷痕》。小說(shuō)《傷痕》反映的是特定歷史時(shí)代青年心靈的被扭曲及所承受的痛苦。經(jīng)許芥昱先生概括后，一般將前后反映知識(shí)青年、老干部及普通農(nóng)民群眾等心靈創(chuàng)傷的文學(xué)作品統(tǒng)稱為傷痕文學(xué)。許芥昱先生抗戰(zhàn)前畢業(yè)于西南聯(lián)大，后來(lái)取得了斯坦福的文學(xué)博士，是海外重視研究中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)的重要學(xué)者之一。海外一般認(rèn)為中國(guó)文學(xué)的精華在于古典文學(xué)，近、現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)泛泛一般，研究的力量和地位也集中于中國(guó)古典文學(xué)。許芥昱先生是少數(shù)敢于大力研究和推崇中國(guó)近、現(xiàn)代文學(xué)的著名學(xué)者。有留心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種早期的《周恩來(lái)傳》的版本的作者就是許芥昱先生。

《朔方》是寧夏的一本省級(jí)文學(xué)月刊，1980年《朔方》發(fā)表了屬名張賢亮的一部小說(shuō)：《靈與肉》。當(dāng)年《靈與肉》獲得了全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1981年，謝晉先生將《靈與肉》改編并搬上銀幕，名字更為《牧馬人》，于1982年公映。當(dāng)年，《牧馬人》獲得了優(yōu)秀影片獎(jiǎng)，后來(lái)電影本身和相關(guān)演員不斷獲得了許多頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。影片中的演員也迅速竄紅，成為中國(guó)人心中某些固定的形象代表。比如一提到農(nóng)村教師的形象，人們就想到朱時(shí)茂，一提到好妻子，人們就想起叢姍的表演，一提到祁連山，人們就想起萬(wàn)馬奔騰。尤其一遇到姓郭的人如果稍微有點(diǎn)幽默，就很自然地給他起個(gè)綽號(hào)叫郭“口扁”子。

作為小說(shuō)，《靈與肉》的標(biāo)題非常合適，因?yàn)楣适轮v述的就是一個(gè)受過(guò)挫折的人的心靈與肉體的碰撞，簡(jiǎn)單講就是能不能為了精神上的追求而承受肉體上的勞累。作為電影，《牧馬人》的標(biāo)題也非常合適。在1980年前后，電影的推廣力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文學(xué)作品的推廣力量，這是因?yàn)楣潭ǖ膰?guó)家發(fā)行模式和人民群眾的平均文化水平?jīng)Q定的。如果單憑小說(shuō)來(lái)推廣這個(gè)故事，恐怕需要至少三到五年的時(shí)間，而通過(guò)電影來(lái)推廣這個(gè)故事，只需要拍攝的一年，真正推廣一夜間就可以了。所以，即使電影不叫《牧馬人》，叫其它比如叫郭“口扁”子外傳什么的，也不影響電影表達(dá)故事和主題思想，也一樣會(huì)紅。

但是，電影叫《牧馬人》，是最準(zhǔn)確的。

小說(shuō)的一開(kāi)頭是主人公許靈均見(jiàn)到父親，然后不斷回憶過(guò)去。電影一開(kāi)始是深情地朗誦《敕勒歌》：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠罩(蓋)四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。一般認(rèn)為《敕勒歌》是我國(guó)南北朝時(shí)北方的民歌，質(zhì)樸而準(zhǔn)確的表達(dá)了我國(guó)北方草原的風(fēng)光和對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。《敕勒歌》自產(chǎn)生以來(lái)就廣為流傳，逐漸成為歷代啟蒙教材，直至成為中華民族文化精華的代表之一。簡(jiǎn)單講，愛(ài)祖國(guó)，就會(huì)愛(ài)《敕勒歌》，愛(ài)《敕勒歌》，就會(huì)更愛(ài)祖國(guó)。電影《牧馬人》正是使用了這個(gè)深刻用意，將朗誦《敕勒歌》作為開(kāi)頭。這也是電影這個(gè)題材形式優(yōu)于小說(shuō)這個(gè)題材形式的重要之處。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，是說(shuō)牛羊本來(lái)就有，但隱藏在高高的草叢中看不到，風(fēng)一吹，草身傾倒，才露出牛羊，才能見(jiàn)到牛羊。牛羊露出后被誰(shuí)看到了?當(dāng)然是放牧的人。這些放牧的人看到了牛羊，才唱起《敕勒歌》，這些唱起《敕勒歌》的牧人，才更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)。電影《牧馬人》正是要表現(xiàn)這一群草原上熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的牧人。

這兩個(gè)人的結(jié)合奇特、偶然，甚至有些荒唐、可笑。男方一窮二白，除了一件破屋之外一無(wú)所有。女方流落他鄉(xiāng)、無(wú)處安身，只想找到一個(gè)棲息地。電影里兩個(gè)人分吃粥的時(shí)候，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)碗，許靈均不得不就著鍋吃。李秀芝笑他說(shuō)，“你可真能將就”，其實(shí)她自己更能將就，為了有一個(gè)吃飯的地方就隨便找了一個(gè)人嫁了，一句“他們說(shuō)你不是壞人”就把自己一聲交隔在這里了。

雖然他們的結(jié)合荒唐、將就，但他們的感情忠誠(chéng)、牢固。許靈均認(rèn)為自己是“右派”，有比女方大十五歲，就拉出自己所有的積蓄(四十元錢(qián)和二十斤糧票)要送李秀芝回家?？衫钚阒フJ(rèn)定了他，堅(jiān)決的留了下來(lái)。

同是天涯淪落人，他們沒(méi)有戀愛(ài)，直接結(jié)婚生子，李秀芝的善良、勤勞讓許靈均感動(dòng)。彼此就這樣相扶的走完一生。

許靈均的父親說(shuō)，“婚姻本身是一種條約和義務(wù)，不管有沒(méi)有感情，都要把感情守候到底”。而在許靈均夫婦的眼里感情就是信任對(duì)方，真誠(chéng)守候一輩子。許靈均說(shuō)，“在我的生活中，突然闖進(jìn)了這樣一個(gè)善良的人，好像彼此等待多年了，我們之間沒(méi)有一點(diǎn)陌生的感覺(jué)”。李秀芝也說(shuō)，“他就是當(dāng)上了官，我也不稀罕;再放二十年馬，我也不嫌棄，我把心交給他了”。