數字電網心得體會實用 對國家電網的認識和感受(四篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022數字電網心得體會實用一

：汽車電子技術；汽車傳感器技術；微處理機技術；網絡技術

汽車是當前重要的交通工具，汽車的發(fā)明和汽車相關技術的發(fā)展極大地改變了人們的出行方式，加快了商品和人員的流通。隨著汽車工業(yè)與電子工業(yè)的不斷發(fā)展，在現代汽車上，電子技術的應用越來越廣泛，汽車電子化的程度也越來越高。汽車技術與電子技術相結合催生出汽車電子技術概念。電子技術在現代汽車工業(yè)中的廣泛應用加快了電子汽車的發(fā)展趨勢，推動了汽車功能的多元化和便捷化。汽車電子化的程度被看作是衡量現代汽車水平的重要標志，是用來開發(fā)新車型，改進汽車性能最重要的技術措施。

汽車電子化是建立在電子學的發(fā)展基礎之上，從真空管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路到超大規(guī)模集成電路的技術進步，出現了計算機等各種各樣的電子裝置，汽車電子化也隨著逐年的深化與發(fā)展。而且有的汽車電子裝置占整車造價的1/3，高級轎車有的就裝幾十個微控器、上百個傳感器。電子化的程度可以說是衡量汽車高檔與志。20世紀50年代，汽車上安裝了電子管收音機，這是電子技術在汽車上應用的雛形。60年代，汽車上應用了硅整流交流發(fā)電機和晶體管調節(jié)器，到60年代中期，汽車上開始采用晶體管電壓調節(jié)器和晶體管點火裝置。但更多地應用電子技術則是在70年代以后，主要是為解決汽車安全、污染和節(jié)油3大問題。20世紀90年代，汽車電子技術進入了其發(fā)展的第三個階段，這是對汽車工業(yè)的發(fā)展最有價值、最有貢獻的階段，超微型磁體、超高效電機及集成電路的微型化，為汽車上的集中控制提供了基礎。目前汽車電子技術已發(fā)展到第四代，即包括電子技術（含微機技術）、優(yōu)化控制技術、傳感器技術、網絡技術、機電一體化耦合交叉技術等綜合技術的小系統(tǒng)，并且早已從科研階段進入了商品生產的成熟階段[1][3]。

汽車電子技術主要包括硬件和軟件方面的內容：硬件包括微機及其接口、執(zhí)行部件、傳感器等；軟件主要是以匯編語言及其他高級語言編制的各種數據采集、計算判斷、報警、程控、優(yōu)化控制、監(jiān)控、自診斷系統(tǒng)等程序。汽車電子技術在汽車上作用越來越大，從一開始的轉向閃光器、電子發(fā)電機調節(jié)器到電子儀表以及ecu電子燃油噴射系統(tǒng)無處不在。在安全方面abs剎車系統(tǒng)和安全氣囊也離不開電子技術，輔助駕駛方面，倒車雷達、海拔測量、電子指南針、gps衛(wèi)星定位都離不開電子?，F在比較高級的汽車電子部分占用的成本比例已經超過20%。

汽車電子技術成就汽車工業(yè)的未來，未來汽車電子技術將在以下幾方面進行突破：

（1）傳感器技術

由于汽車電子控制系統(tǒng)的多樣化，使其所需要的傳感器種類和數量不斷增加。為此，未來的智能化集成傳感器，不僅要能提供用于模擬和處理的信號，而且還能對信號作放大和處理。同時，它還能自動進行時漂、溫漂和非線性的自校正，具有較強的抵抗外部電磁干擾的能力，保證傳感器信號的質量不受影響，即使在特別嚴酷的使用條件下仍能保持較高的精度。

（2）微處理機技術

微處理機的出現給汽車儀表帶來了革命性的變化，世界汽車工業(yè)的微處理機用量激增，由從前單一的儀器逐步發(fā)展為多用途、智能化儀表，不但可以很精確地把汽車上所有的待測量都檢測出來，分別顯示和打印需要的結果，而且還有運算、判斷、預測和引導等功能。微處理機將更廣泛地應用于安全、環(huán)保、發(fā)動機、傳動系、速度控制和故障診斷中。

（3）軟件新技術應用

隨著電子技術在汽車上應用的增加，對有關控制軟件的需求也將會增加，并可能要求進一步計算機聯網。因此，要求使用多種軟件，并開發(fā)出通用的高水平語言，以滿足多種硬件的要求。轎車上多通道傳輸網絡將大大依賴于軟件，軟件總數的增加及其功能的提高，將能夠使計算機完成越來越復雜的任務。

（4）智能汽車及智能交通系統(tǒng)（its）的研究及應用

汽車智能化相關的技術問題已受到制造商們的高度重視。其主要技術中“自動駕駛儀”的構想必將依賴于電子技術的實現。智能交通系統(tǒng)（its）的開發(fā)將與電子、衛(wèi)星定位等多個交叉學科相結合，能根據駕駛員的目標資料，向駕駛員距離最短而且能繞開車輛密度相對集中處的最佳行駛路線。它裝有電子地圖，可以顯示出前方道路，并采用衛(wèi)星導航。從全球衛(wèi)星獲取沿途天氣、車流量、交通事故、交通堵塞等各種情況，自動篩選出最佳行車路線。未來的某天，路上行駛的都將是由計算機控制的智能汽車。

（5）多通道傳輸技術

多通道傳輸技術由實驗室將逐步進入實用階段。采用這種技術后，使各個數據線成為一個網絡，以便分離汽車中心計算機的信息。微處理機可通過網絡接收其他單元的信號。傳感器和執(zhí)行機構之間要有一個新式接口，以便與多通道傳輸系統(tǒng)相聯系。

（6）數據傳輸載體方面的電子新技術應用

汽車電子技術將實現整車控制系統(tǒng)。這一系統(tǒng)要求有一個龐大而復雜的信息交換與控制系統(tǒng)。車用計算機的容量要求更大，計算則要求更高。由于汽車用計算機控制系統(tǒng)的數量日益增多，采用高速數據傳輸網絡日益顯得必要。光導纖維可為此傳輸網絡提供傳輸介質，以解決電子控制系統(tǒng)防電磁干擾的問題

（7）人車交流

為了推進創(chuàng)新，汽車工業(yè)逐漸形成了其獨特的產品開發(fā)模式：幾乎所有品牌都擁有前瞻性設計工作室。在這里，對未來駕駛感受的設想被變成現實。機械式到半自動化，半自動化到自動化，自動化再到智能化。人車交流：當你走進汽車，你和它的溝通就已經開始；他將解放您的身體，不需緊握方向盤，腳踏油門，只需告訴他目的地和心情。您將獲得更多的時間休息、工作、娛樂；在車里。如此，是傳感器技術、微處理機技術等的高速發(fā)展，也是汽車電子技術的完美體現。

如今，汽車作為交通工具的作用不斷變化，在這個變化過程中，汽車的概念日趨成熟，未來汽車將不再僅僅是個代步工具，它同時具備了交通、娛樂、辦公和通信的多種功能。隨著電子技術的快速發(fā)展為汽車向智能化、網絡化、多媒體的方向發(fā)展創(chuàng)造了條件?？梢灶A見，汽車的電子化使汽車工業(yè)步入了數字化時代；帶給人們更優(yōu)質、高效的生活，必將在汽車電子技術上得到及至得體現。

[1] 舒華，姚國平。 汽車新技術[m]。 北京:國防工業(yè)出版社，2005.

[2] 杜愛月。 汽車電子化的發(fā)展趨勢[j]。 汽車電器，2003(1)1-3.

[3] 徐立。 汽車電子發(fā)展狀況與對策。 汽車電子，2006(8)17-19.

2022數字電網心得體會實用二

教學目標：

1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。

3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。

教學過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特征，并進行分類。

教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

3、游戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標記送圖形回家。

2022數字電網心得體會實用三

2.1 案例一

故障現象:某公司所制造的10 k w發(fā)射機，開機幾分鐘之后則出現了故障報警情況，面板出現風機紅燈故障指示，瞬間關功放，將發(fā)射機重啟之后還是會出現風機紅燈故障，復位后又正常。

故障分析:這是較為典型的一類故障。對其檢測發(fā)現有兩點，第一，進行帶通網絡進行故障檢測，其顯示網絡零位出現紅爍的情況。第二，對天線以及饋線和t網絡進行檢測，發(fā)現出現故障時天線會出現零位紅燈的狀況，這也不排除檢測電路自身的故障，因為關閉10k w發(fā)射機，還會出現亮紅燈的情況，由此可見，檢測線路本身存在故障情況極有可能的。

維修過程:對網絡駐波比檢測電路進行細致的檢測，通過檢測進一步發(fā)現在10 k w數字幅度調制中波廣播發(fā)射機射頻輸出監(jiān)測板中，由于操作人員的失誤導致網絡電壓駐波比的啟動按鈕操作出現sw5錯誤，為有效解決該故障，直接去除了按鈕sw5，進而有效地解決了上述問題。

2.2 案例二

故障現象:dcm 10 k w—iv發(fā)射機，在進行測試指標時候出現失真度指標較差且信號極為不穩(wěn)定狀況。

故障分析:dcm 10k w—iv發(fā)射機出現失真度指標較差情況較多，如發(fā)射機設備調配網絡通帶過窄、功放模塊不完善以及低頻通路出現異常等這些都會嚴重影響發(fā)射機失真度指標。為此，筆者遵循簡到繁的原則，第一時間判斷出現這種情況極有可能是因為發(fā)射機個別攻防模塊出現故障，由于功放模塊缺省dcm 10k w—iv發(fā)射機輸出的調幅必定會出現信號失真的情況，所以還會有產生新頻率分量，最終導致發(fā)射機出現調制信號失真的情況。

維修過程:首先，筆者關閉了二進制，進而有效地減少輸出功率，更好地讓發(fā)射機輸出信號進行單位循環(huán)，同時這樣也有利于更好地觀察取樣信號，通過觀察發(fā)現在第13號功放模塊處有著非常明顯的跳變現象。其次，筆者將循環(huán)模式給關閉掉，讓功率有效地降低在一塊功放模塊處，這樣一來直觀地發(fā)現跳變只會在單個第13號功放模塊出現。因此，確定是第13號功放模塊出現了故障。再有，筆者根據從調制編碼器送來的功放開、關信號來分析發(fā)射機當中的每一個模塊的電平都應該是相同的，通常情況下都是±1.1 v范圍內，與此同時，每個模塊的激勵電平一般都是在23 vp—p范圍左右，如果激勵電平出現異常，則可能會讓該模塊出現不能開通或者是損壞的狀況。之后細致的檢查了a36編碼板上的驅動電路，并將其同其他開關信號進行比較，通過比較和檢查，發(fā)現模塊的開關控制電平處于正常狀況。并采取了行之有效的措施檢測了功放板，通過測量發(fā)現功放板，xt1—26對地開路，而且，f1 (3a) 保險絲對地正常，針對塊的電平電感l(wèi)1 () 開路的狀況，筆者及時更換了l1。通過實驗發(fā)現電感l(wèi)1恢復正常，同時發(fā)射機失真度指標恢復正常。在這一過程中還可以使用降功率的方法查找無故障顯示的功放模塊，另外還可以使用示波器看調幅包網絡的手段，積極有效查找無故障顯示的功放模塊。

3 結語

隨著社會的發(fā)展，10 k w數字幅度調制中波廣播發(fā)射機對推動廣播電視事業(yè)發(fā)展發(fā)揮著至關重要的作用，但由于多種因素影響，所以其還存在一系列的問題，因此，相關工作者要及時對發(fā)射機出現的故障進行有效檢測，并采取行之有效的措施有效地解決故障問題，最大化規(guī)避對發(fā)射機的整體工作造成的影響。眾所周知，設備的故障檢測準確與否與工作的綜合素質息息相關，因此，有關工作人員要不斷加強學習，積極學習國內外先進的技術，不斷總結經驗，進而及時解決出現的故障，從整體上推動我國廣播電視事業(yè)的穩(wěn)健長遠發(fā)展。

參考文獻

[1]喬晶鑫，周秋成，-10k w中波廣播發(fā)射機故障實例分析和處理[j].數字傳媒研究， (2) :53-54.

[2]10k w中波廣播發(fā)射機故障實例[j].遼寧廣播電視技術， (2) :46-47.

2022數字電網心得體會實用四

老師們：下午好！

下午聆聽了謝老師《用字母表示數》這節(jié)課，讓我受益匪淺。下面，針對謝老師這節(jié)課，我將從“四個善于”和“兩個注重”等方面淺談自己不太成熟的一些個人看法。

《新課標》指出：“數學教學，要緊緊聯系學生的生活情境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境”。如，謝老師以學生和自己的年齡關系導入課題，用青蛙兒歌深入課題等，這一系列學生所熟悉的，蘊含數學內容的生活情境，讓學生深深感受到“數學家在我們身邊”。加深學生對所學知識的感悟從而喚醒學生的生活經驗，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主探索新知的積極性、有效性。

謝老師在本課的教學中，導入部分，教師的年齡先是用數字算式表示，通過謝老師的循循善誘，不斷挖掘，學生出現了用含有字母、含有圖形、含有漢字、含有符號等算式表示。整個過程由淺入深，由易到難，自然舒暢。學生的潛能在不知不覺中被謝老師非常自然的挖掘得淋漓盡致。在后面的練習中也是如此。

謝老師在整堂課中，尊重學生的元認知，尊重學生已有的生活經驗，尊重學生的個體差異，循循善誘，循序漸進，使學生的思維一次次被激活，個別學生有所飛躍。

如，數字算式向字母算式的過度，讓待進生在不知不覺中接受新知，理解用字母表示數的意義。

如，先是順應學生的思維習慣，用字母a表示學生年齡，則老師的年齡為“a+13”。謝老師在后面創(chuàng)設了要求學生用字母b表示教師年齡，則學生的年齡為“b－13”。順逆結合，讓學生的思維碰撞出火花，體會學習數學的樂趣。

如，練習中“兩盒粉筆用2x表示，2x可以表示什么？”學生在謝老師的引導下，2x可以表示面積、體積、重量、單價等。很好的擴散了學生的思維，使學生漸漸理解“用字母表示數”的簡潔性和高度的概括性。

如，教師與學生的年齡差、青蛙的只數與眼睛、腿數之間的倍數關系等很好地讓學生理解用字母不僅僅可以表示數，還可以發(fā)現其中的數量關系，很舒暢地完成了本課的教學重點。

通過學生的已有生活經驗和展示世界最長壽老人的記錄，讓學生初步感知“在具體問題中，用字母表示數的范圍往往有一定的局限性”。從而較好的提升學生解決問題的綜合能力，讓學生的思維習慣更加縝密輕而易舉地突破本課的教學難點。

本節(jié)課的教學設計謝老師以“導、學、練”相結合，為學生的自主學習創(chuàng)設了很好的條件。如，有效的課題導入；學生的自主學習、自主探究、用字母表示學生的年齡和教師的年齡；層次分明，思維活躍的練習題等。相信老師們法眼如炬，在聽課中和我有著同樣的感受，在這里我就不一一展開細說。

所謂“細”者，小也；“節(jié)”者，單位或要點也；“細節(jié)”也就是很細小的要點。如，謝老師課中連一個運算符號都不忍心落下，知識點講解的清澈明了，學生自然是學友所獲：2×a=2*a=2a

如，一個學生在介紹青蛙腿數是青蛙（只數）的4倍不慎落了只數兩字，謝老師也予以提醒。

俄羅斯教育家烏申斯基指出：“在教育工作中，一切應以教師的人格為依據”。在教學細節(jié)中，我們可以感受到這個老師的個性特征和人格魅力。教師的精神風貌、治學態(tài)度等，這些都會對學生產生潛移默化的影響。教師的人格是對學生最無形最有力的教育。聽了這節(jié)課，謝老師的教學魅力深深感染了我，相信老師們也有同感吧！

最后謝謝老師們非常有耐心地聽我嘮叨這么久，不當的地方還請老師們指正。