2023年骨干教學(xué)心得體會(通用20篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體驗進(jìn)行總結(jié)的一種方式。在寫心得體會時，可以使用一些具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點。在下面的心得體會范文中，我們可以看到不同人對于同一件事情的不同觀點和思考方式。

骨干教學(xué)心得體會篇一

近日，我參與了學(xué)校組織的骨干教學(xué)大比武活動，此次活動旨在提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在這次比武中我學(xué)到了很多，也有很多收獲和感悟。以下是我對此次活動的五段心得體會。

首先，這次比武活動非常有意義。比武活動是一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過競技的形式，激發(fā)了我對教學(xué)的熱愛和深入思考教育教學(xué)中的問題。在比武中，我不僅能夠了解到其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，還能夠展示自己的優(yōu)勢和特點。這種互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍促使我不斷進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第二，參與比武活動給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們獨特的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)模式，這使我受益匪淺。例如，有位老師在教學(xué)中結(jié)合實際情況，設(shè)計了一系列有趣且生動的課堂活動，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點。我深深地意識到教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和跟上時代的步伐，只有不斷改善和提高，才能更好地滿足學(xué)生的需求。

第三，通過參與比武活動，我認(rèn)識到了自己的不足之處。在比武的過程中，我看到了一些教師能夠靈活運(yùn)用教學(xué)理論和資源，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。我思考了自己的教學(xué)方法和模式，發(fā)現(xiàn)了其中的一些弊端。我意識到要想提高自己的教學(xué)水平，必須不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

第四，比武活動提高了我對團(tuán)隊合作的認(rèn)識。作為一名教師，獨立的教學(xué)能力是非常重要的，但團(tuán)隊合作也同樣不可或缺。比武活動中，我與其他老師一起合作，共同設(shè)計和實施教學(xué)計劃，互相幫助和互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。我深深體會到，與他人合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感，同時也能夠在互相監(jiān)督中提高自己。團(tuán)隊合作是教師成長和教學(xué)改進(jìn)的重要途徑。

最后，通過參與比武活動，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。比武活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗給我很大的啟發(fā)和沖擊。我意識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，不斷提升自己。我決心在未來的工作中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

通過這次比武活動，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和經(jīng)驗，也看到了自己的不足和發(fā)展空間。我將以此次比武為契機(jī)，不斷提高自己的教學(xué)水平，同時也積極參與學(xué)校的其他教育教學(xué)活動，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名真正合格的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)心得體會篇二

隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，骨干教師作為教育改革的重要角色，承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動教育發(fā)展的重任。在實踐中，我逐漸認(rèn)識到骨干教學(xué)的重要性，通過自身的努力與實踐，積累了一些骨干教學(xué)的心得體會，如下所述。

首先，骨干教學(xué)需要持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)修。作為骨干教師，深厚的學(xué)科知識是必備的。因此，我始終努力保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過參加各類教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會以及閱讀相關(guān)教育書籍，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外，還要時刻關(guān)注最新的教育動向，了解教育政策，保持教育理念的更新?lián)Q代，做到始終站在時代前沿。

其次，骨干教師需要有良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。作為骨干教師，不僅僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還需要扮演著師生之間的橋梁和紐帶。因此，我注重培養(yǎng)自己的溝通能力，善于傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和需求。同時，我也與同事保持良好的合作關(guān)系，經(jīng)常主動分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教育問題，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

再次，骨干教學(xué)要注重個案研究和創(chuàng)新實踐。作為骨干教師，我經(jīng)常通過個案研究的方式來提升我的教學(xué)效果。每當(dāng)遇到難題和問題，我總會積極收集資料、閱讀專業(yè)書籍，通過案例分析和反思，尋找合適的解決方案。同時，我也鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實踐，開展各種科技活動、實驗實踐，通過動手操作提高學(xué)生對于知識的理解與應(yīng)用能力。

最后，骨干教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教育的終極目的不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，作為骨干教師，我將學(xué)生全面發(fā)展作為教育的核心任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神、溝通能力和批判思維。我鼓勵學(xué)生積極參與各類社會實踐和義工活動，培養(yǎng)實踐能力與團(tuán)隊協(xié)作精神，提高自身的綜合素質(zhì)。

在骨干教學(xué)的過程中，我深有感觸地體會到，骨干教師是教育改革的領(lǐng)航者，需要具備扎實的專業(yè)知識、良好的溝通能力、創(chuàng)新實踐的精神和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念。通過不斷努力，我相信我會成為一名合格的骨干教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)心得體會篇三

20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

第一場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。總之，教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

高效課堂，實行分組，優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達(dá)能力，每個小組是一個整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓每位孩子感受到團(tuán)隊合作的重要，更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此，在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配，學(xué)生個性差異的搭配，學(xué)生性格特點的搭配，學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。

高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。

在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

反思一下我們的課堂教學(xué)模式，雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少，有的幾乎就沒有時間練。教師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運(yùn)用。教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固、消化所學(xué)的知識，教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)效果就可想而知了。

骨干教學(xué)心得體會篇四

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對于教育工作者的要求也越來越高。為了提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會組織教學(xué)骨干集訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次教學(xué)骨干集訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、心得體會等方面展開論述，分享這次集訓(xùn)的收獲和感受。

首先，這次教學(xué)骨干集訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。其中包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂管理等方面的知識。在教學(xué)方法方面，我們學(xué)習(xí)了靈活多樣的教學(xué)手段和策略，例如游戲化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)理念方面，我們深入學(xué)習(xí)了探究式教學(xué)、情感教育等新理念，并通過實踐活動來了解如何將其運(yùn)用到課堂中。此外，課堂管理也是我們必須要掌握的技能之一，通過集中學(xué)習(xí)和實際操作，我們不僅了解了各種課堂管理方法，還學(xué)會了如何在日常教學(xué)中靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。

其次，值得一提的是這次集訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式外，我們還參觀了一些先進(jìn)的教育實踐基地，進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和體驗學(xué)習(xí)。這種方式可以讓我們親身感受到一些先進(jìn)的教學(xué)手段和管理方式，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，集訓(xùn)還安排了小組討論和專題研討等活動，通過與其他教師的交流互動，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，形成一種共同進(jìn)步的氛圍。

在這次集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的知識和技能，更重要的是，我改變了自己的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我明白了作為一名教育工作者，要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和探索的精神。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。其次，我深刻認(rèn)識到教育是一項持續(xù)不斷的工作，我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育水平。在這個過程中，我們要善于傾聽和接受來自學(xué)生和同事的建議和意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。最后，我明白了一個教育工作者的最大使命就是培養(yǎng)學(xué)生成才，而不僅僅是傳授知識。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

通過這次教學(xué)骨干集訓(xùn)，我收獲良多。不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的教育視野。同時，我也深刻認(rèn)識到，教師是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才的重任。因此，我將堅持學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識和技能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對于“教學(xué)骨干集訓(xùn)心得體會”的總結(jié)。通過這次集訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能滿足學(xué)生的需求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝這次集訓(xùn)給我?guī)淼膯⒌虾蜋C(jī)會，我將始終保持學(xué)習(xí)的熱情，追求教育的卓越。

骨干教學(xué)心得體會篇五

本人自從任小教高級教師以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，努力提高自己的教育教學(xué)能力，忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)以律己，為人師表，處處給學(xué)生起到楷模表率作用，以慈母嚴(yán)父般的感情對待學(xué)生，引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展，確實做到教書育人。

為了提高自身教育教學(xué)能力，我經(jīng)常博覽群書，在每周三晚上參加一個網(wǎng)絡(luò)論壇，不斷充實自我，擴(kuò)大知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，平時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高質(zhì)量，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，充分做到：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主線，注重講練結(jié)合。因材施教，抓住重點，突破難點。能夠出色的完成各項教學(xué)任務(wù)，在提高教學(xué)的同時，帶領(lǐng)青年教師努力進(jìn)取，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，參與新課改，取得了一定的教學(xué)成績，成為學(xué)科帶頭人。得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同事們的認(rèn)可，家長的肯定。多次得到上級教育部門的獎勵，20__年被評為旗級優(yōu)秀教師，20__年被評為旗級骨干教師，__年輔導(dǎo)學(xué)生獲得國家級語文知識技能競賽三等獎。__年在市級教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件評比活動中榮獲一等獎。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

骨干教學(xué)心得體會篇六

近年來，教學(xué)骨干集訓(xùn)逐漸受到教育界的關(guān)注，成為提高教師教學(xué)水平的有效途徑。作為一名教師，我有幸參加了一期集訓(xùn)班，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在集訓(xùn)班中學(xué)到的東西，以及對教學(xué)骨干集訓(xùn)的心得體會。

首先，集訓(xùn)班給我提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。在集訓(xùn)班中，我有機(jī)會與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們進(jìn)行互動和交流。通過聽取他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，我對于教學(xué)有了更深入的理解。同時，我也和他們一起討論問題、分享問題和答案，這讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，與其他教師們交流學(xué)習(xí)，不僅可以讓我獲得更多的思路和靈感，還可以開闊我的視野，提高我的教學(xué)技巧。

其次，集訓(xùn)班讓我認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。在集訓(xùn)班中，我了解到自己的不足之處，并得到了很多指導(dǎo)和建議。通過集中的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些問題，并努力尋找解決方法。集訓(xùn)班不僅幫助我提高了教學(xué)技能，還培養(yǎng)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的意識。我明白了，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的知識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

第三，集訓(xùn)班加強(qiáng)了我與同行之間的合作和互助。在集訓(xùn)班中，我遇到了許多優(yōu)秀的教師，他們樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和資源。我們一起合作完成課程設(shè)計和教案編寫，相互審閱和評估，為彼此提供反饋和建議。這種互助和合作不僅提高了我們的教學(xué)水平，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識和凝聚力。在集訓(xùn)班之后，我和一些同行建立了長期的合作伙伴關(guān)系，我們互相分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，一起探討教學(xué)問題，共同成長。

第四，集訓(xùn)班幫助我加深了對學(xué)生的理解。在集訓(xùn)班中，我們不僅講授了一些教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識，還進(jìn)行了很多實踐探索和案例分析。這讓我更深入地了解了學(xué)生的特點和需求，并學(xué)會了更好地與學(xué)生溝通和互動。我逐漸明白，教師的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。集訓(xùn)班的經(jīng)歷使我重新審視了自己的教學(xué)方法和策略，注重個性化教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。

最后，集訓(xùn)班讓我相信教育的力量和使命。在集訓(xùn)班中，我見到了許多優(yōu)秀的教師，他們以飽滿的熱情和無私的奉獻(xiàn)精神在教育崗位上默默付出。他們不僅是一名教師，更是一位引導(dǎo)者、啟發(fā)者和引路人。他們教給學(xué)生知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。在與他們的交流中，我深深感受到了這份職業(yè)的偉大和光榮。我決心將這種使命感貫徹于教學(xué)工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，教學(xué)骨干集訓(xùn)是一次卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在集訓(xùn)班中，我通過與其他教師的交流和合作，認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)是持續(xù)的、團(tuán)隊的，應(yīng)以學(xué)生為中心，注重個性化教育。同時，集訓(xùn)班也讓我明白了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)心得體會篇七

作為基層學(xué)校的代表，全程參加了這次“教研員帶培骨干教師課堂教學(xué)成果匯報會”語文組的活動。我的感觸很深。

教研員帶培骨干教師這個活動進(jìn)行已經(jīng)3年了，這個團(tuán)隊，在以王淑平老師為主的教研員帶領(lǐng)下，歷經(jīng)3年的時間，一路走來，取得了今天的成果，來之不易。你們付出了很多，這期間的酸甜苦辣只有你們自己感觸得最深。各位做課教師今天的進(jìn)步，也離不開帶培老師的辛苦指導(dǎo)，他們也付出了很多，所以我們的老師在交流時才會情感的迸發(fā)，內(nèi)心中真情奔流涌動，無限的感慨。雖然有辛酸，但你們也收獲著幸福，收獲著成功，祝福你們，祝你們?nèi)〉酶蟮某晒Α?/p>

帶培骨干教師活動拉動了全縣常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從被帶培的教師自身出發(fā)也有了長足的進(jìn)步，同時他們又來自不同的學(xué)校，都是一線的教師，從事著實際的教育教學(xué)工作，他們的進(jìn)步影響著身邊的人，進(jìn)而帶動了所在學(xué)校的常態(tài)教學(xué)質(zhì)量提升。各位做課教師都非常謙虛，清醒，冷靜，能夠反思自己的不足，能夠給自己的課堂教學(xué)一個清晰的客觀的評價，這更足以證明了你們自身專業(yè)素質(zhì)的提升，更加走向了成熟。

今天的匯報是一個展示，也是對今后常態(tài)下課堂教學(xué)的一個引領(lǐng)，常態(tài)教學(xué)是最實用的，能夠提升課堂教學(xué)的有效性。通過8節(jié)匯報課的教學(xué)，讓我深有體會，常態(tài)課的教學(xué)更多是關(guān)注學(xué)生，正如王淑平老師所說，不關(guān)注學(xué)生的老師不是一個合格的老師。一節(jié)課我們要做的很多，可是常態(tài)的課就40分鐘，在有限的時間內(nèi)，要完成任務(wù)，我們的教師做到了有效的取舍，取最需要的，最需解決的，圍繞我們確立的目標(biāo)進(jìn)行有效的教學(xué)。

通過參加這次活動，回到學(xué)校后會以這次活動為引領(lǐng)，加大對我校常態(tài)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，提升我校常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

骨干教學(xué)心得體會篇八

很幸運(yùn)，能夠在20xx年4月成為xxxx名師工作室成員。xxxx年6月評為區(qū)骨干教師。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動力。一年的參與，讓我感受到了名師為人精神的底蘊(yùn)，治學(xué)人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的品質(zhì)。享受到的是專家點石成金的喜悅，收獲的是心靈一次次的感悟。學(xué)習(xí)、實踐、反思，在xxxx名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實、越發(fā)輕快!

我始終牢記自己是一名黨員教師，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行。學(xué)高才能為師，身正才能為范。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學(xué)生成長的過程中，老師對他們的影響非常大，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要教會他們做人。我多次被學(xué)校評為“最受學(xué)生歡迎的老師”、“最受學(xué)生喜愛的老師”。我始終認(rèn)為付出辛勤汗水的同時，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn)。

自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中，如堅持閱讀《xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論研究功底，他親自挑選適合我們實際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊，這些精挑細(xì)選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣、合理有效的工作室活動，包括理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)體會交流、聽高質(zhì)量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo)，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對科研有了重新的認(rèn)識，原來科研人人都可以做。所有這些活動都有助于我們更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟(jì)二附中進(jìn)行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》、在桐鄉(xiāng)六中進(jìn)行的九年級專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》，效果良好。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課，有試卷講評課、專題課、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等。在經(jīng)歷了磨課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)后，對很多教學(xué)行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中，從教案的設(shè)計到試教，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準(zhǔn)備，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長，使我收益匪淺。

我積極投入了教學(xué)科研的研究，堅持用科研促進(jìn)教學(xué)。進(jìn)行了課題《初中數(shù)學(xué)錯題集的建立、利用及開發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進(jìn)行了中期匯報演講，受到了與會專家的好評。一年的學(xué)習(xí)，我對科研的認(rèn)識及自身科研意識得到了加強(qiáng)。定期總結(jié)，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進(jìn)了自己平時的教學(xué)。除了工作室的課題外，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí)，我確實進(jìn)步了不少。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實踐，取得了一些成效。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實踐和理論水平還非常有限;區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等。我會繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠出時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平。

骨干教學(xué)心得體會篇九

莊瑞麗。

在我校開展的學(xué)習(xí)骨干教師二次培訓(xùn)活動中，我們集體聽了骨干教師講座，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些骨干教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，她們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強(qiáng)音。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)骨干的教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

這些骨干教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

1處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)骨干教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，優(yōu)秀教師工作的成功源于她們積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

骨干教學(xué)心得體會篇十

近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教學(xué)大比武活動。這是一場盛大的教學(xué)競賽，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。通過參與這次活動，我深刻地體會到了教育教學(xué)的真諦和自身的不足，收獲也在其中漸入心田。以下是我的心得體會。

首先，比武活動展現(xiàn)了教育人的責(zé)任與使命。在比武過程中，每位教師都以使命為重，追求教學(xué)的卓越表現(xiàn)。他們通過精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n和要求精細(xì)，為學(xué)生們上了一堂又一堂精彩的課。這使我深刻認(rèn)識到，作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)興趣廣泛、個性獨立的新一代責(zé)任重大。我們不能止步于自己的舒適區(qū)，而是要不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

其次，比武活動使我反思教學(xué)中的不足。在與其他老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)流程、教學(xué)方法、教育思想等方面有許多不足之處。通過觀摩他人的課堂，我認(rèn)識到自己在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。同時，在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了其他老師的創(chuàng)新和靈活，學(xué)會了更好地把握課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些反思讓我認(rèn)識到自己的不足，并激勵我不斷進(jìn)步、提升自己的教學(xué)水平。

再次，參加比武活動讓我體驗到合作的力量。這次比武活動的整個過程都需要老師們的緊密配合和共同努力來完成。我與我的搭檔緊密合作，相互協(xié)調(diào)，共同制定教學(xué)方案，并相互鼓勵，在教學(xué)過程中共同克服困難和挑戰(zhàn)。正是因為有了合作伙伴的支持和幫助，我才能在比武活動中有更好的表現(xiàn)，也更好地展示出自己的才能和能力。因此，在今后的教育教學(xué)實踐中，我會更加注重與其他教師的合作，共同進(jìn)步，共同提高教學(xué)水平。

最后，這次比武活動也加強(qiáng)了我對教師的職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。在活動中，我見到了許多教師們的執(zhí)著和傾情。他們用心靈去教育，把所有的精力都放在了孩子身上。他們不僅僅是課堂上傳授知識，更是耐心傾聽孩子的心聲，關(guān)心他們的成長。他們?yōu)榱藦V大學(xué)生的未來不遺余力，用自己的實際行動去影響、教育每一位學(xué)生。這些老師們都是教育的楷模，他們對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著精神讓我深受感動，也使我下定決心，要成為這樣一位優(yōu)秀的教育者。

通過參加這次骨干教學(xué)大比武活動，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也體驗到了教育教學(xué)的樂趣和轉(zhuǎn)化力量。我認(rèn)識到在教育事業(yè)中，自己的責(zé)任和使命，也發(fā)掘出自己教學(xué)的不足和局限性，深刻反思了自己的不足之處。這次比武活動讓我進(jìn)一步感受到了合作的重要性和團(tuán)隊的力量。同時，我也更加珍惜教師這個職業(yè)，并下定決心不斷努力，成為一名充滿智慧與愛心的教育者，為社會培養(yǎng)更多有道德、有才能和有責(zé)任心的優(yōu)秀人才。

骨干教學(xué)心得體會篇十一

最近，我參加了學(xué)校舉辦的一次骨干教學(xué)大比武活動，這是一場激烈而有意義的教學(xué)之爭。在這次活動中，我們骨干教師們展示了自己的教學(xué)實力，分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗，也相互借鑒、提高自己。通過這次活動，我們得以站在別人的肩膀上，看到了教育的巔峰，也感受到了自身的不足和需要提升的空間。

第二段：教學(xué)大比武中的優(yōu)點和收獲（300字）。

在骨干教學(xué)大比武中，我們骨干教師們之間形成了一種良性競爭的氛圍。每個人都積極展示自己的教學(xué)特點和優(yōu)勢，并不斷思考如何提高自己的教學(xué)效果。這種競爭和互動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和潛力，使我們在教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法和手段。通過與其他骨干教師的交流和借鑒，我們不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和技巧，也增強(qiáng)了我們解決教學(xué)問題的能力。

第三段：教育體制的局限和改進(jìn)的思考（300字）。

然而，在這次教學(xué)大比武中，我們也看到了教育體制的局限。當(dāng)前的教育體制過于強(qiáng)調(diào)功利性的教育目標(biāo)和評價體系，忽視了教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。在我們的教育體制中，教師們長期處于被動接受培訓(xùn)和政策的狀態(tài)，缺乏主動創(chuàng)新和發(fā)展的動力。因此，我們需要思考如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育體制，給予教師更多的專業(yè)發(fā)展空間和機(jī)會，激發(fā)并保護(hù)他們的積極性和創(chuàng)造力。

第四段：個人發(fā)展的必要性和探索的價值（200字）。

作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和發(fā)展，也要注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。骨干教師大比武為我們提供了一個學(xué)習(xí)和探索的平臺，讓我們可以不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果。通過這次比武，我意識到自己在某些方面還存在不足，并開始思考如何改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。只有不斷發(fā)展和成長，我們才能更好地回報學(xué)生和社會，成為更好的教育者。

第五段：對未來教育的希望和努力的方向（200字）。

教育是社會發(fā)展的重要支撐，也是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我對未來教育充滿了希望，相信在不久的將來，我們的教育體制會變得更加科學(xué)、人性化和發(fā)展導(dǎo)向。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和探索，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能成為教育領(lǐng)域的骨干力量，引領(lǐng)未來教育的發(fā)展方向，為學(xué)生的成長和社會的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過這次骨干教學(xué)大比武，我們不僅展示了自己的教學(xué)實力和經(jīng)驗，也借鑒了其他骨干教師的優(yōu)點和創(chuàng)新。同時，我們也意識到了教育體制的局限性，并開始思考如何改進(jìn)和發(fā)展，為教育的未來貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，為學(xué)生和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)心得體會篇十二

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，骨干教師的角色逐漸受到關(guān)注。骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，他們承擔(dān)著師資培訓(xùn)、教學(xué)研究和教育創(chuàng)新等重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實踐中，我親身體會到了骨干教師的作用。以下是我對骨干教學(xué)的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，作為骨干教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。教育領(lǐng)域的知識日新月異，作為骨干教師，我們必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法。只有不斷學(xué)習(xí)才能保持自身的競爭力，并能更好地指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)是骨干教師日常工作中的重要組成部分。

其次，骨干教師要帶頭進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新教學(xué)方式的重要途徑。作為骨干教師，我們應(yīng)該以身作則，積極投身于教學(xué)研究的工作中。通過研究課堂教學(xué)效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)教育問題，并提出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還可以與其他骨干教師進(jìn)行交流和合作，共同推動教育的發(fā)展。

再次，骨干教師要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)方式和需求不盡相同。作為骨干教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到更多的成長和滿足。

另外，骨干教師要注重教學(xué)團(tuán)隊的合作。教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，骨干教師不能只關(guān)注個人的成就，而是要與其他教師共同努力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師之間應(yīng)該相互支持和幫助，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。只有通過團(tuán)隊合作，我們才能實現(xiàn)更大的教育價值和效果。

最后，骨干教師要注重自身的素質(zhì)提高。作為骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有掌握了扎實的知識基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，我們還要充實自己的生活和提高自己的文化素養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生的成長。

總之，骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，進(jìn)行教學(xué)研究，注重個性化教學(xué)，以及加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的合作和提高自身的素質(zhì)，骨干教師能夠更好地履行自己的使命，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。相信在不久的未來，骨干教師們將在教育改革中發(fā)揮更為重要的作用。

骨干教學(xué)心得體會篇十三

做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個思想觀念認(rèn)識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。

決定執(zhí)行的力度，對上級的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應(yīng)對，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒做成，什么也沒做好。

我們常說，誠誠實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個做人是否誠實，做事是否認(rèn)真的問題，聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。

當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

確保一個組織按照規(guī)劃的時間進(jìn)度表去實現(xiàn)目標(biāo)，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標(biāo)，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。

通過執(zhí)行力教育，本人受到的啟發(fā)和教育，在開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外，結(jié)合實際，不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶，并從內(nèi)心樹立了“依法合規(guī)經(jīng)營為榮，以違規(guī)違紀(jì)為恥，以熱愛農(nóng)行工作為榮，以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心。通過執(zhí)行力的學(xué)教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認(rèn)真履行各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中，充分認(rèn)識到依法合規(guī)經(jīng)營的重要性和必要性。

在今后的工作中，本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，規(guī)范自己的行為。工作中，努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識，積極參加支行開辦的各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教學(xué)心得體會篇十四

在本次工作室活動中，我們聽了由夏天和千雨紅與外教共同帶來的閱讀教學(xué)課，通過本次活動有以下幾點感受：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

三、

努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

骨干教學(xué)心得體會篇十五

近年來，我國高等教育迅速發(fā)展，各級高校大量選拔優(yōu)秀教師，培養(yǎng)教學(xué)骨干，以提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才的能力。而教學(xué)骨干集訓(xùn)便是為教師們提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺，通過講座、工作坊和研討會等形式，向教師們傳授教學(xué)方法和教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。最近，我有幸參加了一次教學(xué)骨干集訓(xùn)，收獲頗豐，讓我對自己的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識和體驗。

第二段：集訓(xùn)增強(qiáng)了教學(xué)技能（約200字）。

集訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，比如先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)等。這些新的教育理念和技巧讓我對自己的教學(xué)有了新的思考，使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。特別是讓我深刻理解了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，通過精心設(shè)計的活動和任務(wù)，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性，讓他們在“玩中學(xué)”中掌握知識。這樣一來，學(xué)生學(xué)得更盡興，也能夠更好地提高他們的綜合素養(yǎng)。

第三段：集訓(xùn)拓寬了教育視野（約200字）。

在集訓(xùn)期間，我有機(jī)會與來自全國各地的教師進(jìn)行交流和互動。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)的教育狀況和面臨的挑戰(zhàn)。同時，還結(jié)識了許多同行，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗和心得。這樣的交流和溝通讓我拓寬了自己的教育視野，了解到了更多的教學(xué)方法和策略。與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行互動，也激發(fā)了我追求教育創(chuàng)新的動力，讓我對自己的職業(yè)充滿了熱情和信心。

第四段：集訓(xùn)加深了對教育責(zé)任的認(rèn)識（約200字）。

集訓(xùn)期間，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)行了反思和討論。通過這樣的活動，我意識到作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生品德和能力的引領(lǐng)者。每當(dāng)我看到學(xué)生們在課堂上專注地學(xué)習(xí)，或者當(dāng)我聽到他們在生活中取得的成績和進(jìn)步時，我感到非常驕傲和滿足。這些讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的信念和決心。

第五段：結(jié)尾總結(jié)（約200字）。

通過教學(xué)骨干集訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次集訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)技能，也拓寬了我的教育視野，并讓我更加堅定了承擔(dān)教育責(zé)任的決心。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗和心得與其他教師分享，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教學(xué)心得體會篇十六

我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中也突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕旅鎺c做法和體會：

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻(xiàn)的決心。

大家都認(rèn)為只學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

1、以老帶新，促其成長。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

2、常聽課，促進(jìn)鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉經(jīng)驗的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

3、的放矢，促其提高。

任何事物的發(fā)展總是一定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師一個基本功訓(xùn)練的項目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。

雖說的教師制作的課件還比較簡易，但了第一次，教師對制作課件也了興趣，大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師們在每一期中，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實穩(wěn)步又成效。

4、知人善任，促其成材。

青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，

“發(fā)現(xiàn)一一信任一一增壓一一激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改進(jìn)的地方，使教師們都每開一次課就會新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐，對此，校長、教導(dǎo)主任都會給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。

對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評點，經(jīng)驗的教師都會主動幫助，準(zhǔn)備教具，安撫情緒等。正因為著集體的力量，方使得青年教師參賽時取勝的信心，在賽中良好的表現(xiàn)。

5、創(chuàng)設(shè)條件，博展求精。

用業(yè)余時間參加本科的進(jìn)修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。

學(xué)校采取一系列效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。

雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實自己，這樣才能不負(fù)時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造齊門小學(xué)更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

骨干教學(xué)心得體會篇十七

骨干教師是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，他們不僅具備較高的教育水平，而且經(jīng)驗豐富，擁有獨特的教學(xué)方法和理念。在我的教育工作中，我與許多骨干教師共同工作，從中不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗，逐漸領(lǐng)悟到骨干教學(xué)的重要性。骨干教學(xué)是培養(yǎng)未來的希望，通過他們的教育，我們能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，一起來看看我在與骨干教師共事中得到的心得體會。

骨干教師在教學(xué)中非常注重理念與方法的結(jié)合。他們不僅關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，更加注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維。在我的合作中，我遇到過一位骨干教師，她在教學(xué)中始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了許多生動有趣的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種注重理念與方法結(jié)合的骨干教學(xué)讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，并取得了令人滿意的成績。

與一般教師相比，骨干教師更加注重個性化輔導(dǎo)。他們密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特長，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。在我學(xué)習(xí)和觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)一位骨干教師總是從學(xué)生的角度出發(fā)，通過了解學(xué)生的特點，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，提供個性化的輔導(dǎo)。這種個性化的輔導(dǎo)讓每個學(xué)生都能夠得到最適合自己的學(xué)習(xí)方式和教育資源，使每個學(xué)生都有機(jī)會獲得成功的可能。

第四段：骨干教學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展。

骨干教學(xué)不僅重視學(xué)術(shù)知識的傳授，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們關(guān)注學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。在我與骨干教師合作的過程中，我看到他們總是教導(dǎo)學(xué)生要有健康的生活習(xí)慣，要有社會責(zé)任心，要有創(chuàng)新精神。這些注重學(xué)生全面發(fā)展的理念讓學(xué)生能夠成為具有較高素養(yǎng)的人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第五段：骨干教學(xué)注重教育思維的轉(zhuǎn)變。

骨干教師推動現(xiàn)代教育的進(jìn)步，他們注重教育思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往是知識的傳授者，而骨干教師則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在與骨干教師合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們總是鼓勵學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題能力。這種教育思維的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動、積極，并且能夠培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人才。

總結(jié)：

通過與骨干教師的合作，我深刻體會到骨干教學(xué)的重要性。他們不僅在教學(xué)理念和方法上具備獨特優(yōu)勢，更加關(guān)注個性化輔導(dǎo)、學(xué)生全面發(fā)展和教育思維的轉(zhuǎn)變。骨干教師的教育理念和方法，能夠使每個學(xué)生都得到最適合自己的教育，獲得全面發(fā)展和成功的機(jī)會。因此，培養(yǎng)和造就更多優(yōu)秀的骨干教師是教育事業(yè)的迫切需求，也是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育進(jìn)步的重要途徑。

骨干教學(xué)心得體會篇十八

在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準(zhǔn)備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設(shè)計及對學(xué)生循循善誘的示范引導(dǎo)，聽后讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會：

第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準(zhǔn)備工作是多么充分。

五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結(jié)合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎(chǔ)。

第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中，教師重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準(zhǔn)恰當(dāng)。他們對學(xué)生回答的問題也能恰如其分地進(jìn)行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。

回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結(jié)反思自身教學(xué)的差距與不足，我認(rèn)為今后工作應(yīng)從以下幾方面去努力：

一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中努力完善課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評價。

二、課上給學(xué)生留下充足的時間和空間，了解他們的思路。

和方法，只有這樣做教學(xué)才會更有效。具體做法:1.大膽讓學(xué)生說。2.及時巧妙地追問。3.笑看學(xué)生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導(dǎo)與評價。

三、注重培養(yǎng)自己和學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中力求用普通話教學(xué)，并教育學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)所思所想，因為他們會說了也就會做了。

四、精心設(shè)計課中的練習(xí)題，練習(xí)題要有針對性、層次性、梯度性。

總之，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，彌補(bǔ)不足，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

袁

永

珍

11、10、4。

骨干教學(xué)心得體會篇十九

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，3月25日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”進(jìn)入南圣中心學(xué)校，聽了三位老師講得課讓我受益非淺，使我教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高，讓我在今后遇到教學(xué)困難時，能有效利用起來?，F(xiàn)在就談關(guān)于我聽課后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是每位老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的和效果，按照教學(xué)程序，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)授課過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，就能感受到教師的準(zhǔn)備是否充分：不僅要“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程中來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。也體現(xiàn)出新課程的教學(xué)要求，能抓住教學(xué)重難點。

教師在設(shè)計問題上要有針對性，提的問題整體學(xué)生都能接受，提出問題要讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際教學(xué)方向。

這次市骨干教師教學(xué)追蹤交流活動舉辦很成功，能讓教師通過教學(xué)進(jìn)行交流，也為今后的教學(xué)做了種種的鋪墊。使教學(xué)效果不斷提高和鞏固，這次交流教活動讓我在業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

骨干教學(xué)心得體會篇二十

此次骨干培訓(xùn)，我們聽取了各類優(yōu)秀社團(tuán)干部的一些經(jīng)驗匯報，更觀看了管理者為人處世之道的視頻。說是匯報更不如說這是一次活躍的交流取經(jīng)的平臺。這些社團(tuán)社聯(lián)里的干部們，他們在學(xué)校這個大舞臺提前擔(dān)扮演了一個身份——管理者。

在此之前，我們或許只看到了社團(tuán)精品活動外表的光鮮亮麗，然而他們在下面繁雜的準(zhǔn)備工作，應(yīng)該只有參與進(jìn)去了的人才深有體會。而在這之中，管理者起到了一個舉足輕重的作用，有一個好的帶領(lǐng)者才會有無數(shù)甘心為了自己組織獻(xiàn)血捐力的伙伴們，因此，我們知道一個管理者的管理方法是十分重要的。

正如第一場培訓(xùn)暨開班典禮上校團(tuán)委副書記王友剛所告誡的幾點“以情感人，以能幫人，以身導(dǎo)人”，管理者需要比組員們更善于運(yùn)用一些技巧加強(qiáng)自己組織的凝聚力，你看，當(dāng)所有人都朝著一個方向使力，那船帆都在舞蹈！

在本次培訓(xùn)中，很多東西讓我記憶深刻，首先，我認(rèn)為我們觀看的有關(guān)生活智慧的視頻應(yīng)該是一個很好的工具。我記得華科的陳海春教授指出，在管理中，真正的有智慧的人應(yīng)具備“善于選擇，亦敏亦拙；令人滿意，亦圓亦方；精于造勢，亦正亦邪；勇于認(rèn)輸，亦趨亦避”四種品質(zhì)，讓我深受啟迪。其次，一些社團(tuán)的管理者他們結(jié)合自身的經(jīng)驗之談，讓我們感受很真實，我記得sky音樂社現(xiàn)任部長提出了很實在的幾點。要有膽魄，要學(xué)會人際交往，要懂得忍耐，要像打了雞血一樣有激情，要真誠待人。

在學(xué)校里面，我始終覺得管理者是為了配合學(xué)生組織更好開展活動的輔助者，所以你應(yīng)該更多的站在如何根據(jù)自己所在組織的情況設(shè)置一套自己的方式，借鑒別人的優(yōu)秀方法是好的，但完全套用照搬確是一大忌。例如，我覺得，對于一個文化文學(xué)類的社團(tuán)，你若是一個學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的社團(tuán)，但你也開始嘩眾取寵的讓娛樂性占了上峰，你說這是創(chuàng)新，但站在社員的角度，一些想要真正以提高自身素質(zhì)而加入的社員們便會有覺得這是一個魚龍混雜的地方。所以，我認(rèn)為管理者應(yīng)該掌握社團(tuán)發(fā)展的的一個大方向，不要讓其他的社團(tuán)文化影響自己，雖然有時的一些不同類型的社團(tuán)組合活動會碰撞出意想不到的火花，但明白自己的主要職能還是最重要的。其次，我覺得在學(xué)校里，我們的角色是學(xué)生管理者，我們的主要對象是學(xué)生，這也就你需要考慮到學(xué)生的心理，比如，組員們加入一個組織，他們都是帶著熱情，但最后很多人會選擇離開，這一般是因為他們沒有找到歸屬感，所以創(chuàng)造一個好的交流氛圍是管理者需要留心的。再者，我認(rèn)為管理者為了精品活動而只將目光放在少數(shù)人身上，將不是一個長遠(yuǎn)之策，因為這樣將會使更多人懷疑你舉辦活動的初衷，你是想吸引更多的組員，但事實卻讓更多人遠(yuǎn)離。所以，我覺得管理者要把握主要活動跟日?；顒拥膮^(qū)別。

個舞臺，能豐富經(jīng)驗、鍛煉能力。所以，先把管理做好，后續(xù)便沒有問題了！