最新鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲(優(yōu)質(zhì)19篇)

在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。寫心得體會時，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與表達方式。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會的例子，供大家參考借鑒。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇一

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文《中學(xué)教師家訪心得體會范文》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

八月的洪城，驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教育局在今年暑假開展了“萬名干部教師訪萬家”家訪活動，為響應(yīng)市局的這一號召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我進行了為期十余天的走訪，走進了家庭，也走進了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進學(xué)生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學(xué)生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學(xué)生許多的困惑，即暑假到底能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長的時間在學(xué)校度過，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學(xué)生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學(xué)生的假期的生活，同學(xué)之間相距較遠，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學(xué)生在假期有種茫然感，特別是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學(xué)生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢)，有的則干脆躲進房間“與世隔絕”

在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學(xué)生，讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來，還真需要我們加以認真的研究，熱情的關(guān)注讓學(xué)生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

二、家訪走進家長的育人觀，能在相互交流中，與家長探討正確的教育方法，及時地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長、學(xué)生與娛樂、學(xué)生與課本等問題。幫助、提醒家長假期教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。教師注重進行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系，進而更好地促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前，說起家訪，很多的學(xué)生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長見面，總認為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數(shù)落自己的“不光彩”。此次的家訪，學(xué)生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來的輕松愉快，認真的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學(xué)生身上發(fā)生的變化，家長同樣也在發(fā)生著變化，走訪后，許多家長都來電話告訴我說，以前孩子在家不會這樣平靜的和家長去溝通，今天感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學(xué)會去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學(xué)生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這些學(xué)生，他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友誼，得到老師和同學(xué)的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣，進而改變由于學(xué)習(xí)差而帶來的自卑心理。人們常說“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進學(xué)生生活，走進學(xué)生的家庭，就能在老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學(xué)生逐漸自信起來，健康成長起來。教育的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細微、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！彼麖娬{(diào)在學(xué)生教育問題上學(xué)校、家庭同樣都擔(dān)負著責(zé)任，扮著各自角色。我認為，聯(lián)系學(xué)校與家庭，讓責(zé)任和角色充分協(xié)調(diào)起來，家訪便是一種不可或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結(jié)束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿著幸福，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔(dān)道義，還要傾心鑄心靈。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇二

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強對學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)?，F(xiàn)將本次新生家訪活動總結(jié)如下：

一、認識到位，精心組織。

針對初一新生剛到學(xué)校，對學(xué)校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強家校聯(lián)系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、程序到位，力求實效。

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學(xué)生狀況進行分析，梳理出不同特點的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進行了電話家訪和約請家長到學(xué)校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結(jié))。

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質(zhì)量。

三、家校聯(lián)系，成果顯著。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而且有益的補充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種.種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學(xué)校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學(xué)校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學(xué)校的作息時間，希望家長能夠積極配合學(xué)校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

新生家長大多數(shù)對學(xué)校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績，使家長對學(xué)校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學(xué)管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇三

隨著新冠疫情得到初步控制和社會各行各業(yè)的逐步恢復(fù)，社會各界也從疫情中清晰地看到了許許多多關(guān)于鄉(xiāng)村的問題和發(fā)展。作為一名來自城市的大學(xué)生，我參加了一次農(nóng)村家訪，對于鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活情況和發(fā)展現(xiàn)狀有了更直接的了解。以下將結(jié)合實踐體驗，闡述自己對于鄉(xiāng)村的體會和心得。

一、家訪初體驗：鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活多元且發(fā)展模式多樣化。

八月的一個早晨，我和同學(xué)們踏上了來自大山深處的路程，來到了一位種植蒔蘿的村民家中。這里的大山小溪婉約多姿，到處是青山綠水和茂盛的樹木野花，溫暖的陽光灑落在村莊上，讓人感覺很舒適。在這個簡單樸素的村子里，我們開始了探訪和了解。

在這個家訪過程中，我們了解到了很多鄉(xiāng)村生產(chǎn)和生活方面細節(jié)。比如，這位村民種植的蒔蘿，不僅可以用來賣到市場上，還可以用來滋補身體的醫(yī)療用途。同時，這位村民還養(yǎng)殖著一些土雞、鴨子，平日里還有打工的收入。這讓我深刻感受到，鄉(xiāng)村生產(chǎn)和生活的多元化讓農(nóng)民可以賺得更多的收入，也提高了生活水平。而在家訪期間，我也意識到，隨著社會發(fā)展，鄉(xiāng)村的發(fā)展模式也在不斷變化，例如多位村民興起了自己的電商直播平臺，提高了本地農(nóng)產(chǎn)品的銷售率。

二、“鄉(xiāng)村振興”不等于“城市化”：農(nóng)村文化應(yīng)該保護和傳承。

在和村民們交流的過程中，我也感受到了鮮明的鄉(xiāng)土文化和民俗風(fēng)情。這里不僅種植著美味可口的農(nóng)作物，還有傳承了許多世代相傳的手工藝制品，如編制藤條筐子、絲綢織造等，富有藝術(shù)性。我們也發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的文化背景、社會習(xí)慣和行為方式都與城市有很大的差異。所以，在“鄉(xiāng)村振興”的過程中，我們不應(yīng)該僅僅將城市的生活方式和發(fā)展模式簡單地復(fù)制到農(nóng)村，而是要發(fā)掘和保護農(nóng)村的傳統(tǒng)文化和特點。唯有如此，才能看到農(nóng)村發(fā)展的真正面貌。

三、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題。

在家訪中，我們不僅看到了鄉(xiāng)村的美景和文化特質(zhì)，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。隨著農(nóng)村的工商業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，一些地區(qū)砍伐山林，開墾土地，不僅破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和水源地，還對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟造成和環(huán)境帶來生態(tài)危機。所以，在鄉(xiāng)村的發(fā)展過程中，我們也應(yīng)該重視生態(tài)保護，倡導(dǎo)綠色工業(yè)和良性循環(huán)。農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游及文化旅游，作為未來鄉(xiāng)村未來的發(fā)展方向，應(yīng)該與破壞環(huán)境的工業(yè)、旅游業(yè)相平衡。

四、鄉(xiāng)村教育的利與弊。

隨著科技和信息的不斷更新和普及，鄉(xiāng)村的教育資源和消費也成為了一個新亮點。但鄉(xiāng)村教育也有著種種困惑和問題，比如師資薄弱、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力等。在家訪中，我們也了解到了一些當(dāng)?shù)匦W(xué)和農(nóng)民工子弟學(xué)校情況。但整體來看，農(nóng)村教育的發(fā)展進步還有很大的空間，彌補城鄉(xiāng)教育差距應(yīng)該成為下一步重要的工作目標(biāo)。

五、未來展望：實踐中積極推動鄉(xiāng)村振興。

通過家訪，我深入了解到了鄉(xiāng)村的文化、環(huán)境、生產(chǎn)和生活狀態(tài)，以及一些問題存在。通過對鄉(xiāng)村的探究和了解，我們也能夠更多地認識到，鄉(xiāng)村和城市之間的關(guān)系是既相互依存，又有著差異性的。在未來的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該進一步探索鄉(xiāng)村振興的永續(xù)性發(fā)展之路。我們可以發(fā)揮大學(xué)生的工作積極性和創(chuàng)新實踐能力，到鄉(xiāng)村中去推動改革和發(fā)展。我們可以嘗試推動鄉(xiāng)村文化旅游的發(fā)展，也可以帶動農(nóng)業(yè)、種植和養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)升級。在實踐過程中，我們應(yīng)會根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r制定有效的方案，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，擴大財源和促進鄉(xiāng)村發(fā)展的永續(xù)性生態(tài)發(fā)展。(完)。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇四

近年來，鄉(xiāng)村振興成為中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要方向。許多人開始關(guān)注和投身于鄉(xiāng)村建設(shè)，我也不例外。經(jīng)過近幾年的參與和實踐，我對鄉(xiāng)村振興的理解也有了更深刻的認識。本文將通過我個人的心得體會，談?wù)勎以卩l(xiāng)村振興中所收獲的感悟。

第二段：理解鄉(xiāng)村振興的重要性。

鄉(xiāng)村振興是國家發(fā)展的重要方向，它不僅能夠改善城鄉(xiāng)差距，解決城市病，還能夠為國家經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供動力。在我看來，鄉(xiāng)村振興的核心應(yīng)是以人為本，注重人們的生活質(zhì)量和幸福感。只有讓鄉(xiāng)村居民感受到生活的美好，才能吸引更多的人回歸鄉(xiāng)村，推動全國的鄉(xiāng)村振興。

第三段：實踐經(jīng)驗與收獲。

在實踐中，我參加了一些鄉(xiāng)村建設(shè)活動，如組建合作社、幫助村民開展創(chuàng)業(yè)等。這些活動讓我深刻體會到鄉(xiāng)村振興的意義和價值，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。其中，最令我印象深刻的是在某個小村莊組建合作社的經(jīng)歷。在那里，我看到了人民的力量，通過組織合作，這個村莊形成了自己的品牌，推出了各種旅游節(jié)慶活動，讓更多的人走進這里，享受鄉(xiāng)村生活的美好。這讓我對人民群眾的智慧和活力有了更深的認識，并更加堅定了我為鄉(xiāng)村振興做出貢獻的決心。

第四段：思考未來的挑戰(zhàn)與機遇。

在我看來，鄉(xiāng)村振興面臨著許多挑戰(zhàn)與機遇，其中最大的挑戰(zhàn)是如何讓更多的人愿意回到鄉(xiāng)村，投身到鄉(xiāng)村建設(shè)中。這需要創(chuàng)造更加優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、提升公共服務(wù)水平、加強人才引進等措施，吸引更多的人才和企業(yè)進駐鄉(xiāng)村，同時也需要培養(yǎng)和發(fā)掘更多擁有創(chuàng)新精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村青年，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入新鮮血液。而機遇則在于國家對于鄉(xiāng)村振興的大力支持和投入，有利于創(chuàng)造更多前進的動力，并匯聚成更大的鄉(xiāng)村振興力量。

第五段：結(jié)論。

總之，鄉(xiāng)村振興是一個連續(xù)發(fā)展的過程，需要全社會的共同參與和努力。在未來的日子里，我將繼續(xù)投身于鄉(xiāng)村振興的事業(yè)中，努力尋找更多的契機和機遇，積極推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展和壯大，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇五

通過這次家訪，我認識到，當(dāng)前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育。

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒有用。

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇六

鄉(xiāng)村家訪是我對社會走訪活動的重要體驗之一。在這個過程中，我與當(dāng)?shù)鼐用窆餐涣魉枷?、文化和生活?jīng)驗。在與居民們的接觸中，我領(lǐng)悟了一些有趣的、充實的思想，也更深刻地了解了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化發(fā)展的矛盾和和諧。以下是我對鄉(xiāng)村家訪的一些體會及心得總結(jié)。

一、民俗傳統(tǒng)和多元文化的碰撞。

在鄉(xiāng)村家訪中，我發(fā)現(xiàn)了許多在城市中銷聲匿跡的文化和民俗節(jié)日。與此同時，當(dāng)?shù)厝藢ΜF(xiàn)代化發(fā)展的向往也不斷引起我的關(guān)注。我在與居民們的交流中領(lǐng)悟到了一個生動的概念，即傳統(tǒng)和現(xiàn)代化并行不悖，是多元文化和多維發(fā)展的結(jié)合體。這種傳統(tǒng)和現(xiàn)代化相容的觀念對于我們今天的社會有著極其重要的啟示，尤其是在中國這樣的文化底蘊深厚的國家。這個國家有很多民俗節(jié)日和文化遺產(chǎn)，這些傳統(tǒng)不應(yīng)該讓它們逐漸消失，而是應(yīng)該在現(xiàn)代化進程中得以保留和傳承。

二、貧困與發(fā)展的矛盾與和諧。

在鄉(xiāng)村家訪中，我注意到當(dāng)?shù)鼐用衿毡楸瘸鞘芯用褙毨Ш蜕钏捷^低。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)，一些城市居民在訪問鄉(xiāng)村中時，會對這些狀態(tài)感到有些遺憾和傷心。而在居民的生活和經(jīng)濟條件都能得到相對改善時，鄉(xiāng)村的發(fā)展和現(xiàn)代化特色變得越來越明顯。這種矛盾對于我們來說并不重要，因為對于中國的現(xiàn)代化而言，鄉(xiāng)村和城市的發(fā)展是相互依存的。這就意味著，在鄉(xiāng)村發(fā)展中，我們應(yīng)該尋找和諧的模式，而不是將鄉(xiāng)村被動地改造成與城市相似的地方。

三、中文與方言的重要性。

在鄉(xiāng)村家訪中，當(dāng)?shù)厝伺c我之間的語言障礙顯然加深了我們的難度。在之前的學(xué)習(xí)中，我覺得所有人都應(yīng)該使用中文做為交流工具。但是，在交流中，我發(fā)現(xiàn)使用方言更容易聽懂，更得當(dāng)?shù)厝诵?。這些方言對于我們每個人的生活來說都非常重要，不僅能幫助了解當(dāng)?shù)氐男畔?，更能令我們受到?dāng)?shù)厣鐣臀幕挠绊?。它們能夠讓我們更好地了解中國的多元文化和歷史傳承，讓我們能夠成為更加全面的中國人。

四、傳承和創(chuàng)新的平衡點。

在與居民交流中，我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)和現(xiàn)代化在這個鄉(xiāng)村聚集的地區(qū)同等重要。在鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中，如果過于強調(diào)傳統(tǒng)或現(xiàn)代化，就容易引起與他們的沖突。我們今天需要建立一個更加和諧的內(nèi)容，傳承和創(chuàng)新的平衡，不僅能讓我們保住傳統(tǒng)的魅力，同時也能為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

五、理性思考和質(zhì)疑化。

在與當(dāng)?shù)鼐用窠佑|中，我發(fā)現(xiàn)他們對一些事情和觀念有著很強的信仰，或者說是鄉(xiāng)村文化和宗教背景對他們思想和信仰的束縛。當(dāng)然，這樣也能讓人感受到鄉(xiāng)村的純真和富有感召力的氣息。但是，同時我們也需要充分發(fā)揮人的理性思維能力和質(zhì)疑精神。我們需要提出問題和挑戰(zhàn)那些被認為是奉為圣旨的觀念和習(xí)俗，使我們的生活能夠更加思考和理性。當(dāng)然，在提問和質(zhì)疑時，我們也需要尊重當(dāng)?shù)匚幕?，尊重居民們從一代到下一代的傳承?xí)慣。

總結(jié)。

在整個鄉(xiāng)村家訪過程中，我不僅能夠從中學(xué)到知識和經(jīng)驗，更能理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代化在中國現(xiàn)代化的路徑上的重要地位。面對貧困與發(fā)展的矛盾，我們需要思考和尋找和諧的關(guān)系；在語言交流層面，我們也需要了解方言和中文的重要性；在理性思考和質(zhì)疑中，我們需要堅持文化的傳承和創(chuàng)新的平衡點。在這個過程中，我感悟頗多，受益匪淺。我相信，通過多方面的交流和溝通，我們也可以構(gòu)建一個更加和諧和健康的中國社會。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇七

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

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鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇八

“家長訪校周”活動結(jié)束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：

1、緊張的作用。

作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進行準(zhǔn)備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。

2、不要小覷家長。

隨著社會的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。

3、多溝通、多了解。

溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨。“恨”是“恨鐵不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇九

家訪是教育工作中非常重要的一環(huán)，通過家訪可以了解家長和學(xué)生的真實情況，幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生，也可以增進家校之間的聯(lián)系。本文將介紹我參與的一次家訪經(jīng)歷，以及從中收獲的心得體會。

在家訪前，我們首先要收集學(xué)生的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)成績、家庭情況等，也要了解學(xué)生的性格、興趣愛好等情況。同時，為了達到更好的效果，我們還要提前與家長預(yù)約好具體時間和地點，并準(zhǔn)備好相關(guān)的工具和資料，如筆記本電腦、錄音筆等。

我參與的這次家訪，我們所到訪的學(xué)生處于初中階段，主要關(guān)注點是學(xué)習(xí)情況和性格發(fā)展。一開始，我們先進行了簡單的自我介紹，并詢問了學(xué)生的學(xué)業(yè)、興趣愛好等情況，引出了后續(xù)的談話。隨著談話的深入，我們了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問題，而這些問題的根源是他的性格問題。針對這些問題，我們向家長提出了相關(guān)的建議和指導(dǎo)，并與家長共同制定了解決方案。

通過這次家訪，我收獲了很多。首先，我明白了家訪的意義和重要性，它不僅可以了解學(xué)生的情況，為后續(xù)的教育工作做出指導(dǎo)，還可以增進家校之間的聯(lián)系。其次，我也意識到教育工作者需要具備良好的人際溝通與談判能力，能夠與家長和學(xué)生建立良好的關(guān)系，從而更好地開展教育工作。最后，我還學(xué)會了如何與家長妥善溝通，如何制定有效的解決方案，并將其落實到實踐中。

第五段：結(jié)論。

總之，通過這次家訪經(jīng)歷，我深刻感受到家訪的重要性和意義，它可以為我們的教育工作提供寶貴的資料和支持，也可以促進家長與學(xué)生對于學(xué)校的信任和認可。在后續(xù)的教育工作中，我會更加重視家訪的作用，并注重與家長和學(xué)生的溝通，制定有效的解決方案，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十

今年4月我對我班留守學(xué)生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面又能很大幫助。

家訪能給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。在我這次家訪后，教過的吳艷玲同學(xué)，該生成績大有長進，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長所做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學(xué)生的確實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上市家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心理體會到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，側(cè)學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

更好的提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)；這樣家長能更有效的配合學(xué)校的工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。教師家訪，學(xué)生能感受到老師的關(guān)懷和重視，這是對學(xué)生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長、學(xué)生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。

三里中學(xué) 李春山

家訪心得體會

自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任， 完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。

（一）家長期待家訪

在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。

（二）學(xué)生愿意家訪

在未家訪前，學(xué)生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關(guān)心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

四、家訪中暴露出的問題

（一）家長的問題

1.盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。

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鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十一

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的。

家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學(xué)因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪心得體會6篇小學(xué)教師家訪心得體會6篇第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十二

鄉(xiāng)村家訪是近年來廣受社會關(guān)注的一個話題，它的目的是為了幫助城市居民更加深入地了解農(nóng)村情況，進而促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。在此次鄉(xiāng)村家訪中，我有幸與同學(xué)們一起進入農(nóng)村，走進鄉(xiāng)親們的家中，聽取他們的故事，感受他們的生活，并從中汲取了許多人生的啟示和感悟。在本文中，我將分享我所得到的鄉(xiāng)村家訪心得體會。

二段：真切感受民生。

在這次鄉(xiāng)村家訪中，我實實在在地感受到了那些鄉(xiāng)親們樸實、勤勞、善良的品質(zhì)。他們的生活雖然簡樸，但卻充滿了溫馨與幸福。在他們的家中，我看到了那些孩子們陽光的笑臉和他們渴望學(xué)習(xí)的目光；看到了那些老人們堅強與頑強的品質(zhì)；看到了那些農(nóng)民們默默付出的汗水和期盼更好生活的心情。而這些，讓我們更深刻地感受到了民生的真正含義。在這個過程中，我得到了許多生動的啟示，更好地了解了鄉(xiāng)村人民的內(nèi)心世界和精神面貌。

三段：農(nóng)村發(fā)展感念社會責(zé)任。

鄉(xiāng)村家訪讓我看到了農(nóng)村發(fā)展的一面，也讓我更清晰地認識到了社會責(zé)任。無論是在農(nóng)村文化和教育方面，還是在規(guī)模化農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游等領(lǐng)域，都需要社會各方面的支持與助推。在訪問過程中，我們不僅聽取了鄉(xiāng)親們的意見和建議，也耐心地為他們傳遞各種社會資源。通過與他們面對面的交流，我反思了城市和農(nóng)村的差距，決定在未來的生活中承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，積極支持農(nóng)村發(fā)展。

四段：領(lǐng)悟生態(tài)文明。

在這次家訪中，我還深深地體會到了生態(tài)文明的重要性。由于農(nóng)民們對土地和資源的保護以及對生態(tài)環(huán)境的重視，鄉(xiāng)村生態(tài)得到了更好的保護和利用。與城市中的環(huán)保問題相比，鄉(xiāng)村更多的是有意識的保護自然環(huán)境和諧發(fā)展。在這方面，我認為城市應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村經(jīng)驗，讓自己更好地實現(xiàn)生態(tài)的延續(xù)與協(xié)調(diào)發(fā)展。

五段：總結(jié)。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我回想起了自己的成長歷程，從兒時的農(nóng)村生活到現(xiàn)在的城市生活，從生態(tài)文明到社會責(zé)任，讓我更加明了自己的人生目標(biāo)和社會責(zé)任，在未來的路上，我將更加積極地為農(nóng)村發(fā)展和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)做出貢獻。同時，也更加堅定了我內(nèi)心的信念，即只有努力追求真正意義的幸福，才能讓自己更快樂、更富有、更有成就感。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十三

鄉(xiāng)村振興是建設(shè)美麗中國的重要組成部分?？倳浟?xí)近平在多次指示中強調(diào)：“鄉(xiāng)村振興是現(xiàn)代化建設(shè)的重中之重，是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，是我們必須扛起的歷史性責(zé)任。”中國政府也提出了一系列政策和措施，旨在促進鄉(xiāng)村的發(fā)展。我認為，鄉(xiāng)村振興應(yīng)該成為民生幸福的重要保障，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基本要求。

鄉(xiāng)村振興不僅僅是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，而是包括城市和鄉(xiāng)村的協(xié)調(diào)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興需要全社會共同努力。政府應(yīng)該提供良好的政策和環(huán)境，支持鄉(xiāng)村發(fā)展，同時，全社會應(yīng)該參與到鄉(xiāng)村振興的過程中來，共同促進農(nóng)村的發(fā)展。我們要積極探索適合鄉(xiāng)村振興的模式，不斷完善政策體系和管理體系，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

第三段：鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村振興的重要載體。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們的生活方式和觀念也在不斷改變。在這樣的背景下，鄉(xiāng)村旅游成為鄉(xiāng)村振興的重要載體之一。鄉(xiāng)村旅游能夠帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展，同時也能提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量和收入水平。我曾經(jīng)參與過浙江秀水村的鄉(xiāng)村旅游項目，這個項目以美麗的農(nóng)村自然景觀為基礎(chǔ)，結(jié)合不同的文化元素，提供周末休閑、親子游等不同的旅游體驗，吸引了許多游客前來旅游。這個項目也改變了當(dāng)?shù)厝罕姷纳罘绞?，增加了?dāng)?shù)氐氖杖牒途蜆I(yè)機會。

第四段：缺乏高素質(zhì)人才是制約鄉(xiāng)村振興的重要難題。

鄉(xiāng)村振興需要有一支高素質(zhì)的人才隊伍，包括政府管理人才、鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展人才、科技創(chuàng)新和文化教育人才等。然而，在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才是鄉(xiāng)村振興的一個重要障礙。所有的鄉(xiāng)村都需要博士生，但我們更需要專注于鄉(xiāng)村的學(xué)生和專業(yè)人才。因此，需要把鄉(xiāng)村振興和教育擰在一起，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和大力推進人才輸送，使鄉(xiāng)村經(jīng)濟得到更好的發(fā)展。

第五段：發(fā)揚“以農(nóng)為本”的精神是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。

鄉(xiāng)村振興是以農(nóng)為基礎(chǔ)的。我們應(yīng)該發(fā)揚“以農(nóng)為本”的精神，保護好農(nóng)業(yè)資源和土地資源，保護好農(nóng)民利益，使農(nóng)村居民在發(fā)展中有獲得感、幸福感。同時，還需要大力推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村生活環(huán)境，提升農(nóng)民的生產(chǎn)水平和生活品質(zhì)。只有這樣，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)。

總之，鄉(xiāng)村振興是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷努力，才能實現(xiàn)美麗中國的目標(biāo)。我們要有信心、有決心、有行動，積極參與到鄉(xiāng)村振興的過程中來。只有全社會共同努力，才能讓鄉(xiāng)村振興這個夢想成為現(xiàn)實。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十四

家訪是教育中的一項重要工作，它是連結(jié)家庭和學(xué)校的橋梁。通過家訪，我們可以更好地了解孩子們在家庭環(huán)境中的情況，幫助學(xué)校更好地開展教育工作。在過去的家訪經(jīng)歷中，我收獲頗豐。今天，我想分享一下我的家訪心得和體會。

第二段：對學(xué)生和家長的關(guān)心與支持。

作為教育工作者，我們首先要做的是對學(xué)生和家長表達我們的關(guān)心與支持。在家訪中，我們可以和學(xué)生及其家長面對面地交流，了解他們的實際情況。我們可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等問題，使他們能夠在學(xué)校和家庭中更好地發(fā)展。同時，我們也可以了解家長對教育的期望和看法，以便我們更好地服務(wù)家庭。

第三段：對家庭環(huán)境的了解和反映。

家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境。通過走訪家庭、和家長交流，我們可以了解學(xué)生的家庭情況，如父母的職業(yè)和收入情況等。這將有助于校方制定更加貼近學(xué)生實際情況的教育工作方案。同時，我們還可以了解一些學(xué)生的家庭問題，并通過反映到學(xué)校進行幫助。

第四段：家訪對教育工作的推進和改進。

家訪是教育工作中的一項重要工作，通過家訪收集到的班級信息，可以幫助學(xué)校更好地開展教育工作。比如，了解學(xué)生在學(xué)校中存在的問題和困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況、學(xué)習(xí)方式的情況、家庭教育的情況等等。這些情況可以幫助我們更好地展開教育改革和教育重點的發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)校的教育作用。

第五段：結(jié)語。

總之，與家長進行家訪，是學(xué)校和家庭之間溝通交流的最佳途徑。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的實際情況，為學(xué)生提供最佳的教育服務(wù)。同時，也讓我們更好地向家長講解學(xué)校的教育方針，拉近了家庭和學(xué)校的距離。希望這篇文章能夠為家訪工作提供一些參考和幫助。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十五

鄉(xiāng)村是中國的一片瑰寶，擁有許多獨特的文化和自然景觀。我非常榮幸能夠加入一個由志愿者組成的小組，在長假期間去到鄉(xiāng)村開展家訪活動。在這次家訪活動中，我收獲了許多人生的經(jīng)驗和啟發(fā)，這些將銘記于心。

第二段：體驗。

經(jīng)過了長時間的繁忙旅程，我們終于抵達了一個古老而美麗的村莊。在這里，我們見到了一些好客的鄉(xiāng)村居民，他們引領(lǐng)我們參觀了他們的家，向我們介紹了他們的生活方式和傳統(tǒng)文化。這讓我深刻地了解到了鄉(xiāng)村人文特色的不同，也讓我了解到了如何與陌生人建立親密的聯(lián)系和相互的合作。

第三段：疑慮。

然而，我們在一些家庭訪問時也遭到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于語言溝通的障礙，我們有時很難了解居民們的意思和想法。此外，有些家庭不太愿意與我們打交道。雖然這讓我感到有點疑慮，但我仍然堅定地相信，如果我們擁有一顆真摯的心和耐心，我們就能夠溫暖他們的心房。

第四段：感悟。

在家訪的過程中，我學(xué)習(xí)到了許多在課程中學(xué)不到的東西。我了解了一些偏遠地區(qū)的實際狀況和需求，并思考了如何為這些社區(qū)做的更多。此外，我還學(xué)會了如何與本地居民交流和溝通，了解了他們的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，并受到了他們的熱情好客的感染。這次家訪真的是一次難以忘懷的經(jīng)歷，讓我收獲了許多珍貴的人生經(jīng)驗。

第五段：結(jié)論。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我深刻地意識到，溝通的力量是無限的。只有通過理解和協(xié)作，才能真正地打通最后一公里，從而幫助到更多的人。我將始終銘記這篇文章，在日后的生活中不斷努力，不斷追求更多的人生價值和心智成長。同時，我也真誠地希望，在未來某個時刻，我能再次回到這片熱土，與當(dāng)?shù)厝嗣窆餐ㄔO(shè)美好的家園！

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十六

鄉(xiāng)村家訪是學(xué)校組織的一次社會實踐活動，通過走訪鄉(xiāng)村，了解農(nóng)村生活和文化，增強自己的社會經(jīng)驗和人文素養(yǎng)。這次鄉(xiāng)村家訪為我留下了深刻的印象和感悟。

第一自然段：準(zhǔn)備工作。

在走訪前，我們先進行了一些準(zhǔn)備工作。老師告訴我們鄉(xiāng)村家訪不是旅游，我們需要身著樸素的衣服和鞋子，不能妝容濃重，不能佩戴過多的首飾，以顯得自然樸素。他還給我們講解了一些基本的禮儀，比如要注意不要翹二郎腿，不要挑食，盡量吃完碗里的米飯等等。老師還要求我們將我們的擬訪問對象列舉出來，對他們的生活情況和家庭背景進行了解。這些準(zhǔn)備的工作讓我充分理解，這次鄉(xiāng)村家訪不是簡單的玩耍，是一次認真的實踐活動。

當(dāng)我們到達村莊時，第一眼驚奇于這里的美，這里的樹木比城市綠色的要多得多，空氣也比城市的清新多。我們走在小路上，看到了一片農(nóng)田和果樹，真正體會到了農(nóng)村的喧囂和生機。在家訪的過程中，我們結(jié)對去初中生家中，他們熱情地為我們準(zhǔn)備了綠豆湯和水果，我們品嘗了這些甜美的食物，同時也深深體會到你在哪里生活知識不重要，重要的是你是否善于創(chuàng)造，學(xué)校提供了技術(shù)改善的手段。除了初中生的家，我們還參觀了一些農(nóng)戶、礦工一類的普通村民家庭，他們所生活在的高山山峰，風(fēng)俗習(xí)慣和自然風(fēng)光都給我留下了深刻的印象。

第三自然段：對家訪的感悟。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我對農(nóng)村生活有了更深入的了解。從農(nóng)民的熱情好客、工作勞動到鄉(xiāng)村地區(qū)的居民生活，從基本情況到文化歷史，我都有所了解。這是一種很好的體驗和學(xué)習(xí)方式。在尋找時，我發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民已經(jīng)開始使用日光溫室大棚種植蔬菜，頗受歡迎，成為農(nóng)民增收的有力措施。這樣的經(jīng)驗和技能，對農(nóng)村發(fā)展意義重大。同時，我也意識到農(nóng)民的工作生活，月工資600-700元長遠來看并不可持續(xù)。如今，中國經(jīng)濟在快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)也正面臨著全方位的轉(zhuǎn)型升級。

第四自然段：提高社會責(zé)任感。

通過鄉(xiāng)村家訪，我深刻地意識到有必要提高我們的社會責(zé)任感。我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府號召，盡力去幫助有需要的人群，以推進落后地區(qū)的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)職業(yè)技能方面比較注重，以便更好的服務(wù)社會，比如學(xué)會種植技術(shù)，茶葉加工工藝等等。只有這樣，我們才能夠邁向一個更美好的社會。

第五自然段：總結(jié)和展望。

通過這次鄉(xiāng)村家訪，我領(lǐng)略了新時代鄉(xiāng)村的發(fā)展，對父輩多年來的勤勞奉獻有了更深層次的了解。這次活動不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村的實際經(jīng)驗和知識，而且讓我知道了農(nóng)村人的積極向上、堅忍不拔的生命力。作為一名有著較高社會責(zé)任感的學(xué)生，我將更加努力學(xué)習(xí)，熱愛自己的生活，關(guān)心異鄉(xiāng)旁人，為社會貢獻出一份力量。同時，我希望未來我們可以踐行程前的承諾并積極發(fā)揮作用，為打造中國更美好的明天貢獻力量。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十七

作為一名教師，每學(xué)期必須進行家訪。這不僅是學(xué)校要求我們做的事情，更是我們了解學(xué)生家庭情況、有效提高教學(xué)質(zhì)量的機會。在多次家訪中，我深深感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多心得體會。

一、家訪增進師生之間的信任和溝通。在家長和學(xué)生身邊，我們不再是課堂講師和學(xué)生了，而是變成了平等的交流對象，因為我們的主要目的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。學(xué)生家長看到我們上門關(guān)心他們的孩子，會多一份信任和支持。學(xué)生則會感受到我們對他們的關(guān)心和關(guān)注，強化了他們對學(xué)校和老師的信任感，這對促進師生關(guān)系的良性互動至關(guān)重要。

二、家訪了解學(xué)生的全面發(fā)展情況。通過家訪，我們可以更加深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格習(xí)慣、興趣愛好等，同時也能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行有針對性的指導(dǎo)。特別是對于那些學(xué)習(xí)成績不如其他人的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)家長對于孩子的期望和要求，并與學(xué)生共同協(xié)商制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績。

三、家訪促進家長對學(xué)校和教育的理解。很多家長對于學(xué)校以及我們教育的方式并不了解，通過家訪可以給家長科普一些有關(guān)教育及學(xué)校方面的信息和理念，讓家長們更加理解、支持和配合學(xué)校的工作。同時，這也可以讓家長和學(xué)生更好地投入到充滿愛心、關(guān)懷和盡職盡責(zé)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中來。

四、家訪增強了親師間的情感聯(lián)系。通過與學(xué)生和家長面對面的交流，我們建立了更為親密的聯(lián)系。有些家長因為工作等原因來不了學(xué)校，但在家訪時他們會讓我們感受到他們的真誠關(guān)心，直接的溝通讓我們更了解這個孩子。在一些集體活動中打招呼，相互稱呼更親切。學(xué)生或許會在課堂上感受到嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，但在家訪中則可以看到一個真正關(guān)心他們的老師。

五、家訪提高了教師工作的主動性和創(chuàng)造性。家訪對于教師來說，是一項巨大的收益，我們可以借鑒家長的育兒經(jīng)驗、教養(yǎng)經(jīng)驗等，在開展工作中更加注重解決學(xué)生實際問題，設(shè)計更加有針對性的教學(xué)方案，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量。同時，家訪也是一種創(chuàng)新和拓寬教學(xué)手段的一種方式，讓學(xué)生和家長更充分地發(fā)揮出效益。

綜上所述，家訪既可以發(fā)現(xiàn)問題，也可以解決問題，對學(xué)校、教師、學(xué)生和家長而言，都是一項具有積極意義和意義深遠的工作。在今后的工作中，我將更加主動積極地開展家訪工作，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供幫助和建議。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十八

鄉(xiāng)村家訪是一種了解鄉(xiāng)村社會的重要方式，通過走進農(nóng)村人家，觀察農(nóng)民的生活方式、理念和思維方式，從而更加深入地了解他們。在這過程中，我不僅學(xué)到了新的東西，也發(fā)現(xiàn)了新的問題，這些體驗和感受讓我收獲頗豐。

第二段：家訪初體驗。

第一次走進陌生的鄉(xiāng)村，我繃緊了神經(jīng)，生怕別人誤解我們的來意。但是，一進入村落，我們的擔(dān)心就消失了，因為這些鄉(xiāng)村居民都非常友好，主動向我們開放家門，邀請我們進家里坐著喝茶。家訪初體驗讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村人的待客之道比城市人要周到得多，熱情好客的生活態(tài)度令我拍案叫絕。

第三段：了解農(nóng)村生活。

在家訪過程中，我們學(xué)到了很多有關(guān)農(nóng)村的知識。我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村人的生活節(jié)奏比較慢，主要以種植、養(yǎng)殖為主，他們更注重與大自然的互動，也更注重生態(tài)環(huán)境的保護。我們了解到，許多農(nóng)村人堅持傳統(tǒng)的建筑工藝，這些古老的建筑似乎都富有記憶，受到了當(dāng)?shù)鼐用竦恼J可和守護。在家訪中我們還學(xué)習(xí)到了制作紅薯粉、臭豆腐、五香糟等鄉(xiāng)村美食的制作方法，深入了解了鄉(xiāng)村文化。

第四段：對農(nóng)村問題的思考。

近年來，農(nóng)村流失問題愈加明顯，由于年輕人不愿意留在農(nóng)村，一些鄉(xiāng)村的建筑和文化得不到保護，而“城鎮(zhèn)化”進程愈加迅猛，一些文化資源因而消失。在家訪中，我更深地意識到農(nóng)村的發(fā)展面臨著矛盾和困境，希望國家能重視鄉(xiāng)村文化，堅持農(nóng)業(yè)發(fā)展，并為農(nóng)村提供更好的政策和保障。

第五段：得到的收獲。

走進鄉(xiāng)村并走訪居民之后，我受益匪淺。我開始更加認真地思考社會和經(jīng)濟的問題，把我日常生活的小事與世界上復(fù)雜的局勢聯(lián)系起來。家訪讓我更加深入地了解我所屬的國家和社會，同時也體驗了鄉(xiāng)村生活的美好、了解了農(nóng)村形勢的變化和農(nóng)村人民的生活和處境，也讓我有了新的人生體驗。

總之，家訪讓我們更好地了解農(nóng)村，認識農(nóng)民，也讓我們更好地認識了這個社會。走訪之后，讓我更加認識到一個新的世界，更理解了這個社會，我相信，這些體驗和收獲將助我做出更為明智的選擇和更成功的決策。

鄉(xiāng)村家訪心得體會及收獲篇十九

鄉(xiāng)村振興，是當(dāng)前國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我們每位公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。作為一名高中生，我也積極參與鄉(xiāng)村振興行動，深刻體會到其中的收獲與成果。

首先，通過參與鄉(xiāng)村振興活動，我更加深刻地認識到了農(nóng)村地區(qū)所面臨的挑戰(zhàn)。由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善、交通不便，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展受到了很大限制。此外，隨著城市化的加速推進，農(nóng)村人口不斷減少，亟需大力推動鄉(xiāng)村振興，促進農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮。

其次，我也收獲了很多在行動中積累的經(jīng)驗。在與當(dāng)?shù)卮逦瘯暮献鬟^程中，我通過調(diào)研、分析等一系列方法，成功識別出了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢和劣勢，幫助村委會在農(nóng)村旅游、土特產(chǎn)銷售等方面做出了更優(yōu)質(zhì)的決策。此外，在參與社區(qū)服務(wù)活動時，我也更深刻地認識到了對他人、對社會的責(zé)任，更好地履行了自己的社會角色。

最后，鄉(xiāng)村振興所帶來的成果也是顯而易見的。通過引進新式農(nóng)業(yè)、扶持村級企業(yè)、加強農(nóng)村基建等一系列舉措，農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，村莊的面貌也得到了極大改觀。此外，通過推動農(nóng)村旅游、物業(yè)服務(wù)等多元化發(fā)展，農(nóng)村生活的質(zhì)量也得到了很大提升。

總之，鄉(xiāng)村振興是當(dāng)代國家所面臨的重要任務(wù)和挑戰(zhàn)，我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，在參與行動的過程中不斷探索和成長。這是一項長期而艱巨的任務(wù)，但在實踐中積累的經(jīng)驗、挑戰(zhàn)所帶來的成長，以及對農(nóng)村地區(qū)所做出的貢獻都是我們前行的動力。