最新抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)的寫作是一種自我深入思考和反省的過(guò)程，它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自我管理能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。下面是一些別人的心得體會(huì)，讓我們一起來(lái)借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民歷史上最為艱苦的戰(zhàn)斗之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全民抗戰(zhàn)。在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民付出了巨大的犧牲和努力，終于取得了最終的勝利。作為一名普通的參與者，我在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中領(lǐng)悟到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，我深切地體會(huì)到了抗戰(zhàn)的艱難困苦。在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，無(wú)論是躲避敵人的追捕，還是奮力抵御敵人的進(jìn)攻，都是常人難以想象的艱苦和危險(xiǎn)。我在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的初期就積極參與了抗戰(zhàn)活動(dòng)，但很快就意識(shí)到，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)絕非想象中那樣簡(jiǎn)單。敵人兇殘而強(qiáng)大，他們的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，我們不得不進(jìn)行艱苦的游擊戰(zhàn)，時(shí)刻處于敵人的威脅之下。這種壓力和困苦讓我更加明白，要頑強(qiáng)地堅(jiān)持斗爭(zhēng)，必須付出更多的努力和犧牲。

其次，我體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，只有我們團(tuán)結(jié)一致、共同抵抗敵人，才能保衛(wèi)自己的家園。我親眼目睹了各地抗日軍民、黨派和民族的團(tuán)結(jié)。不論是紅軍、八路軍，還是普通百姓，都將國(guó)家和民族的利益凌駕于一切之上，形成了強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝的抗日力量。這種團(tuán)結(jié)是我們戰(zhàn)勝敵人的底氣所在，也是我們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵。

第三，我明白了民族自信的重要性。在外敵的入侵和殘暴統(tǒng)治下，我們的自尊和尊嚴(yán)受到了嚴(yán)重的踐踏。但抗日戰(zhàn)爭(zhēng)卻讓我們重新樹(shù)立起了對(duì)自己民族的自信。我們抗戰(zhàn)期間留在國(guó)土上的各種文化建筑和遺址，都成為了我們民族永不屈服的見(jiàn)證。而且，我們?cè)趹?zhàn)斗中的勇敢和堅(jiān)韌，也使得我們自豪。這種自信將成為我們未來(lái)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和信心。

第四，我認(rèn)識(shí)到了軍隊(duì)的重要性。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)是保衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立和人民安全的最后一道防線。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)展現(xiàn)了自己的英勇和專業(yè)素養(yǎng)，他們是我們整個(gè)抗日勝利的基石。我還記得，當(dāng)時(shí)紅軍、八路軍的指揮官親自領(lǐng)導(dǎo)我們作戰(zhàn)，勇于沖鋒，鞠躬盡瘁。他們的英勇和領(lǐng)導(dǎo)力使我深感敬佩，并讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的軍隊(duì)對(duì)于國(guó)家和民族的重要性。

最后，我認(rèn)識(shí)到了勝利的可貴性和來(lái)之不易?？箲?zhàn)期間，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)斗和犧牲，每個(gè)人都在戰(zhàn)斗中努力堅(jiān)持。我們的勝利并不是偶然，而是付出了巨大的努力和代價(jià)換來(lái)的。我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了失去親人和傷痛，都對(duì)敵人進(jìn)行了抵抗和戰(zhàn)斗。只有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，才能真正理解戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和勝利的意義。

總的來(lái)說(shuō)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是艱苦的，但它也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了困苦、團(tuán)結(jié)、自信、軍隊(duì)的重要性，也更加珍惜勝利的來(lái)之不易?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)讓我們國(guó)家更加獨(dú)立自主，民族更加強(qiáng)大，也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗志。時(shí)間會(huì)沖淡記憶，但我相信，我們所領(lǐng)悟的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我們一生，成為我們的精神財(cái)富。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

抗日革命是中國(guó)人民偉大的歷史篇章，是中國(guó)人民為了國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)而進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)。我有幸參與了抗日革命，走過(guò)了一段艱辛曲折的道路。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了抗日革命的意義和決心。

抗日革命是中國(guó)人民為了國(guó)家和民族的獨(dú)立而進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)。日本帝國(guó)主義的入侵給中國(guó)帶來(lái)了巨大的危機(jī)，我們面臨著民族存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，中國(guó)人民積極響應(yīng)，毅然決然地投身到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之中。我們以身體力行，用鮮血和生命詮釋了愛(ài)國(guó)主義的真諦。

抗日革命的道路充滿艱辛曲折。面對(duì)敵人的瘋狂進(jìn)攻，我們?cè)?jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的艱難困苦。我們用秘密抗戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)和正規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)等多種戰(zhàn)斗方式與敵人斗智斗勇。無(wú)論是在森林、河流還是城市里，我們都展現(xiàn)了英勇的斗志和頑強(qiáng)的意志。每一次的戰(zhàn)斗都是一場(chǎng)生死搏殺，每一個(gè)勝利都是浸透著我為國(guó)家、為民族傾注的心血。

第四段：抗日革命的土壤和血脈。

抗日革命的土壤是中國(guó)人民的忍辱負(fù)重和積蓄力量。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人民飽受列強(qiáng)侵略的苦難，所以我們對(duì)民族獨(dú)立的渴望是如此強(qiáng)烈。我們銘記歷史，保持團(tuán)結(jié)，這就是我們有力量、意志堅(jiān)定的根源?？谷崭锩难}是中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情懷和英勇斗爭(zhēng)的激情。我們深愛(ài)著自己的國(guó)家，對(duì)于國(guó)家的危難，我們毫不退縮。正是這種愛(ài)國(guó)情懷和英勇斗爭(zhēng)的激情，讓我們堅(jiān)守信念，勇往直前。

第五段：抗日革命的啟示與展望。

抗日革命給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，我們要堅(jiān)信自己的力量，堅(jiān)持自力更生，發(fā)展國(guó)力。其次，我們要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)青年人積極投身到愛(ài)國(guó)事業(yè)中去。最重要的是，我們要珍惜和平，維護(hù)國(guó)家的根本利益，不忘國(guó)恥，矢志不渝地發(fā)展中國(guó)。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

每一個(gè)歷史事件、歷史人物都是一個(gè)動(dòng)人的小故事,都能給人以啟迪,下面這些是小編為大家推薦的幾篇抗日的革命故事。

熊壽明，生于1920xx年，1939年畢業(yè)于黃埔軍校軍校六分校交輜科十四期。后在國(guó)軍16集團(tuán)軍170師當(dāng)少尉見(jiàn)習(xí)參謀，先后參加桂南會(huì)戰(zhàn)、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)、昆侖關(guān)戰(zhàn)役、高峰坳戰(zhàn)役。1942年調(diào)到云南，編入中國(guó)遠(yuǎn)征軍當(dāng)連長(zhǎng)，參加滇西松山戰(zhàn)役和龍陵戰(zhàn)役。近日，記者一行來(lái)到熊壽明老人家中，聆聽(tīng)了熊老抗戰(zhàn)中的那些崢嶸歲月。

1939年11月24日，日軍攻占南寧，隨即占領(lǐng)昆侖關(guān)和武鳴高峰坳兩大要地，并派重兵把守，企圖困守南寧。當(dāng)時(shí)駐守在廣西的中國(guó)軍隊(duì)奉命攻克昆侖關(guān)進(jìn)而收復(fù)南寧，總攻前，第16集團(tuán)軍170師奉命攻擊武鳴高峰坳?duì)恐茢耻娭髁Γ乐箶橙酥г鲫P(guān)。

中國(guó)軍隊(duì)要想以最快的速度攻下高峰坳就只有派出一支敢死隊(duì)直接沖上峰頂摧毀掉日軍的據(jù)點(diǎn)。戰(zhàn)士們聽(tīng)到要組建敢死隊(duì)攻擊高峰坳，爭(zhēng)先恐后的報(bào)名，很快350人的敢死隊(duì)伍就滿員成立。當(dāng)時(shí)在騰翔指揮作戰(zhàn)的白崇禧非常感動(dòng)，他吩咐伙房做了一頓有雞、鴨、魚(yú)肉的飯菜，并將最好的酒端上了，讓戰(zhàn)士們好好吃，好好地喝。

敢死隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馮和剛舉起一碗酒對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“弟兄們，打下高峰坳，就是昆侖關(guān)的勝利，就是我軍的勝利，讓我們奮勇殺敵，為勝利干了”，第二天，敢死隊(duì)員每人領(lǐng)了兩支手槍，6枚手榴彈后，便向高峰坳進(jìn)發(fā)。

高峰坳地勢(shì)高險(xiǎn)復(fù)雜，從峰頂可直接看到山下，日軍就是利用高峰坳地勢(shì)高的優(yōu)勢(shì)，在坳頂及周邊一帶相連的重要山頭挖戰(zhàn)壕，建立碉堡群，并配上重炮機(jī)槍，企圖以這樣“堅(jiān)不可摧”的防御阻擊我軍。

12月19日凌晨1時(shí)，敢死隊(duì)穿山林、攀絕壁、越深澗慢慢地摸進(jìn)大高峰坳頂日軍堡壘的對(duì)面，在日軍看不到的另一側(cè)山頭布置陣地。凌晨3時(shí)許，隨著機(jī)關(guān)槍“達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)”地聲音響起，敢死隊(duì)員們就像聽(tīng)到了沖鋒號(hào)一樣，邁著矯健的步伐，舉起戰(zhàn)刀，怒吼著沖向敵人前哨陣地。日軍在夢(mèng)中驚惶失措四處亂竄，趁著日軍混亂，戰(zhàn)士們的大刀狠狠地劈向敵人，經(jīng)過(guò)近2個(gè)小時(shí)的血戰(zhàn)、肉搏，戰(zhàn)士們占領(lǐng)了高峰坳碉樓附近的山峰。

敢死隊(duì)必須在峰頂日軍反應(yīng)過(guò)來(lái)并采取行動(dòng)之前，以最快的速度抵達(dá)峰頂日軍據(jù)點(diǎn)附近建立防線并與日軍交戰(zhàn)。19日拂曉，在沒(méi)有挖掘戰(zhàn)壕的情況下，敢死隊(duì)與日軍一部發(fā)生遭遇，雙方隨即交火。日軍占據(jù)高地優(yōu)勢(shì)，在山上架起以幾挺機(jī)槍為主的火力防線，壓制我軍前進(jìn)。將士們冒著彈雨、頂著炮火不斷地向敵軍陣地發(fā)起一波波猛烈地進(jìn)攻，戰(zhàn)況十分激烈，迫擊炮和山炮發(fā)出的響聲震耳欲聾，雙方?jīng)_鋒近戰(zhàn)的叫喊聲響徹云霄。

很多戰(zhàn)士負(fù)傷，滿臉鮮血，但是依然緊繃著臉，舉起手槍不停地向敵人射擊。有的戰(zhàn)士憑借著矯健的身體，在山林里來(lái)回穿梭，使出渾身的力氣把手榴彈扔進(jìn)敵軍陣地。敵人始終不能往下走一步，崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人尸體。

戰(zhàn)士王乃英拿著手槍對(duì)著戰(zhàn)士們說(shuō)：“兄弟們，勝利就在前方，哪個(gè)有種的就和。

老子。

沖上去把山頭奪回來(lái)，要死大家也死在一起好有個(gè)伴!”將士們的熱血一下就被點(diǎn)燃，紛紛向敵軍陣地發(fā)起沖鋒，在付出巨大的犧牲后，終于撕開(kāi)敵軍的防線。戰(zhàn)士們隨即與敵人展開(kāi)了白刃戰(zhàn)，前面的戰(zhàn)士剛倒下，后面的戰(zhàn)士馬上補(bǔ)上。敢死隊(duì)員個(gè)個(gè)視死如歸、十分勇猛，敵人心生畏懼狼狽地逃離戰(zhàn)場(chǎng)，敢死隊(duì)。

成功。

占領(lǐng)了高峰坳。而此時(shí)敢死隊(duì)僅剩27名戰(zhàn)士站在峰上，而且個(gè)個(gè)帶傷，峰上四周的溝壑坡坳里布滿了尸體，有敢死隊(duì)員的，也有日軍的?？吹轿羧盏膽?zhàn)友永遠(yuǎn)的躺下，幸存下來(lái)的敢死隊(duì)員相擁在一起，慟哭不已。

高峰坳戰(zhàn)役結(jié)束后，當(dāng)?shù)剀娒竦缴缴鲜諝毷w時(shí)，看到有的戰(zhàn)士犧牲時(shí)依然目瞪敵方，有的戰(zhàn)士手里還緊握住大刀欲做劈砍，有的戰(zhàn)士還壓在敵人身上，雙手緊緊地掐住敵人的喉嚨。收殮隊(duì)伍忍住哭聲，慢慢地把323名犧牲戰(zhàn)士收殮起來(lái)。

高峰坳戰(zhàn)役是我軍以沉重的代價(jià)換取了戰(zhàn)斗的勝利，不僅打擊了日軍的囂張氣焰，而且成功地牽制住了敵人的主力部隊(duì)，使日軍借道武鳴支援昆侖關(guān)戰(zhàn)役的希望破滅，為昆侖關(guān)戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)。

初次聽(tīng)到“陳敏學(xué)”、“鈴木三郎”的名字時(shí)，不少人會(huì)認(rèn)為是兩個(gè)不同的人，其實(shí)他們是同一個(gè)人!一個(gè)出生、生活在深圳老東門，13歲就到日軍大本營(yíng)臥底當(dāng)翻譯的東江縱隊(duì)老戰(zhàn)士。而這個(gè)平凡名字背后，隱藏著一個(gè)不平凡的精彩人物故事。

陳敏學(xué)，1920xx年生，是土生土長(zhǎng)的廣東省深圳市東門人，當(dāng)時(shí)家在“深圳墟”，即今天的老東門一帶。

1938年10月12日，日軍分三路在大亞灣沿澳頭至平海強(qiáng)行登陸，入侵后派一小股部隊(duì)駐扎在“深圳墟”一帶，并開(kāi)設(shè)了一個(gè)。

學(xué)習(xí)。

班，逼迫小學(xué)生到那里學(xué)日語(yǔ)。陳敏學(xué)和四、五十個(gè)孩子都被拉去。

1943年，陳敏學(xué)13歲不到14歲，學(xué)了3年日語(yǔ)后出口流利。日軍看中這個(gè)小鬼的聰明伶俐，將他招到司令部，強(qiáng)迫他給日本人做翻譯。日軍可謂費(fèi)盡心機(jī)“培養(yǎng)”陳敏學(xué)，還給他起了個(gè)日本名字“鈴木三郎”。

1943年年底，一個(gè)寒冷的夜晚，陳敏學(xué)家里來(lái)了一位不速之客，自稱是東寶抗日游擊隊(duì)的。他向陳敏學(xué)問(wèn)了一些他在宣撫班當(dāng)翻譯的情況后，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們已經(jīng)了解過(guò)你的情況，知道你在給日軍當(dāng)翻譯時(shí)，沒(méi)有干過(guò)什么壞事，也幫過(guò)不少老百姓，同情被日本仔迫害的人，你也曾經(jīng)無(wú)意中解救過(guò)我們的游擊隊(duì)員，他們反映你有正義感，所以，我今天來(lái)找你，是想你為我們做點(diǎn)事情?！?/p>

陳敏學(xué)對(duì)游擊隊(duì)早有所聞，他們神出鬼沒(méi)，炸橋梁、毀鐵路、燒炮樓、襲擊日軍，有時(shí)崗田部隊(duì)抬著傷員回來(lái)，陳敏學(xué)還暗中叫好呢!可他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)游擊隊(duì)，今天他們竟然找上門來(lái)了，面對(duì)這個(gè)在黑暗中看不清面目的人，他感到一陣莫名的興奮與驚訝。

“你去幫我們了解日本鬼子的情況，譬如長(zhǎng)官叫什么名字，部隊(duì)叫什么番號(hào)，有多少人數(shù)，有什么武器，什么時(shí)候到哪里去;還有，如果有游擊隊(duì)員被抓，我們會(huì)設(shè)法通知你，你要想辦法協(xié)助我們營(yíng)救。記住!你做這些事情，不能告訴任何人，包括父母兄弟!不然，會(huì)招殺身之禍?！眮?lái)人口氣帶點(diǎn)命令式，沒(méi)有半點(diǎn)商量的余地。

來(lái)人拍了拍他的腦袋，之后便消失在夜幕中。陳敏學(xué)到現(xiàn)在也搞不清楚，來(lái)找他的這個(gè)人是誰(shuí)，是怎么樣找到他的。陳敏學(xué)沒(méi)提條件，也不講報(bào)酬，自己都說(shuō)不清當(dāng)時(shí)為何一口就答應(yīng)了人家。用現(xiàn)代的意識(shí)很難詮釋往日的觀念，陳敏學(xué)當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)，恐怕只有親身經(jīng)歷過(guò)民族災(zāi)難，對(duì)侵略者有切膚之恨的人才能理解!

1944年，駐深日軍調(diào)防，新來(lái)的日軍取代了崗田部隊(duì)，陳敏學(xué)在日軍的臨時(shí)“編外翻譯”生涯也就此結(jié)束。15歲這年，他進(jìn)入日本兵牟田退役后開(kāi)的“安東洋行”，負(fù)責(zé)翻譯工作。

陳敏學(xué)被“安東洋行”聘用不久，港九大隊(duì)沙頭角中隊(duì)便教育他參加抗日斗爭(zhēng)，發(fā)展他為游擊隊(duì)的情報(bào)人員。

幾次突擊行動(dòng)受挫，日軍對(duì)陳敏學(xué)的身份產(chǎn)生懷疑。陳敏學(xué)被帶到憲兵隊(duì)的審訊室，這里是老百姓的鬼門關(guān)。很多群眾都曾在這里被刑訊逼供，坐老虎凳、灌辣椒水、壓竹杠、吊飛機(jī)，拷問(wèn)誰(shuí)是共產(chǎn)黨、游擊隊(duì)。

被審訊時(shí)，他裝出一副很委屈的樣子，“我一直在安東洋行當(dāng)翻譯，怎么成了游擊隊(duì)了。你如果不相信，那就殺了我吧!”說(shuō)完，把頭一揚(yáng)，閉上眼睛。

中島盯著陳敏學(xué)的表情，突然雙手一揮，把刀架在他的脖子上說(shuō)：“好!你想死我就成全你，現(xiàn)在我倒數(shù)30下，如果不說(shuō)實(shí)話，我就殺了你!30、29、28……”

這時(shí)，陳敏學(xué)覺(jué)得地球好像停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，眼前一片紅色，身上直冒冷汗。可是“颼”的一陣涼風(fēng)過(guò)后，他覺(jué)得自己的腦袋好像還在脖子上，趕忙用手捂著劃出血痕的頸部。原來(lái)中島下刀的瞬間，把刀刃反了過(guò)去，用刀背往下劃的。

審訊一直延續(xù)到下午5點(diǎn)，中島嚴(yán)刑拷問(wèn)，一無(wú)所獲。于是惱羞成怒，狠狠推了陳敏學(xué)一把，歇斯底里地吼著說(shuō)：“八格牙魯!開(kāi)路!你馬上滾蛋，我不想見(jiàn)到你，再讓我見(jiàn)到你就立即殺了你!”

1945年8月15日，日軍宣告投降。港九大隊(duì)沙頭角中隊(duì)在日軍撤離后，立即進(jìn)駐沙頭角，并在東和小學(xué)舉行了入城儀式。當(dāng)?shù)乩习傩眨亟謷鞜艋\，點(diǎn)爆竹，夾道歡迎子弟兵，慶?？箲?zhàn)勝利。當(dāng)陳敏學(xué)挎著駁殼槍隨部隊(duì)出現(xiàn)在沙頭角時(shí)，大家才知道“安東洋行”的小翻譯原來(lái)是游擊隊(duì)員。

沙頭角中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鄧華率領(lǐng)幾位游擊隊(duì)員，代表東江縱隊(duì)接受日軍投降。在接受了一個(gè)憲兵隊(duì)士兵投降的返回途中，日軍警備隊(duì)設(shè)下埋伏，并叫囂說(shuō)“武器不能交給游擊隊(duì)。”鄧華讓陳敏學(xué)把他的交涉理由翻譯給對(duì)方聽(tīng)，見(jiàn)到陳敏學(xué)，這群日本兵傻了眼：這不是鈴木三郎嘛?原來(lái)是給游擊隊(duì)的干活!“我仰著頭，理直氣壯翻譯給他們聽(tīng)，日軍啞口無(wú)言，面面相覷。”時(shí)過(guò)境遷，提及當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)，老人一臉自豪。

抗戰(zhàn)最艱難時(shí)期，在跨越世界屋脊喜馬拉雅山脈、被稱為“死亡航線”的“駝峰航線”上，中美雙方用三年損失609架飛機(jī)、犧牲1500多名飛行人員的巨大代價(jià)，為中國(guó)內(nèi)地運(yùn)來(lái)作戰(zhàn)物資65萬(wàn)噸，為抗戰(zhàn)勝利發(fā)揮了重要作用。

今年95歲高齡，家住安徽省宣城市城區(qū)電大巷的劉子誠(chéng)老人，曾經(jīng)就是“駝峰航線”上的一名飛行報(bào)務(wù)員。當(dāng)年，他在西藏墜機(jī)跳傘負(fù)傷。被救傷愈后，又被派到敵后開(kāi)展諜報(bào)工作，用特殊方式打擊侵略者。

“七七事變”后，劉子誠(chéng)在老家河南省汝南縣成了一名流亡學(xué)生。他和其他流亡同學(xué)輾轉(zhuǎn)駐馬店、漢口和長(zhǎng)沙，來(lái)到貴州，進(jìn)入銅仁縣國(guó)立三中公費(fèi)。

讀書(shū)。

1939年春，讀高二的他考入黃埔軍校十七期通信兵科?！皟蓚€(gè)指頭按鍵，短按是‘嘀’，長(zhǎng)按是‘嗒’。當(dāng)年發(fā)報(bào)，內(nèi)容是英文，每個(gè)字母，用幾個(gè)數(shù)字代表。數(shù)字‘1’是‘嘀嗒’，‘2’是‘嘀嘀嗒’，‘3’是‘嘀嘀嘀嗒嗒’……‘9’是‘嗒嘀’，‘0’是‘嗒’。這是國(guó)際通用的，但哪幾個(gè)數(shù)字組成一個(gè)字母，就是密碼了?！崩先苏f(shuō)。兩年后，劉子誠(chéng)畢業(yè)分配到貴州防空司令部無(wú)線電總臺(tái)，參加防空預(yù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)的電報(bào)收發(fā)工作，為防空網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)來(lái)襲敵機(jī)的方向、架數(shù)等情況，讓我方軍民提前防備，最大限度降低損失。

1942年初，日軍在占領(lǐng)緬甸后，滇緬路這條中國(guó)當(dāng)時(shí)剩下的唯一一條陸上交通線被切斷了，為了把抗戰(zhàn)急需的物質(zhì)運(yùn)進(jìn)中國(guó)，盟軍決定開(kāi)辟一條從印度阿薩姆邦到云南昆明的全天候戰(zhàn)略物質(zhì)運(yùn)輸空中航線，這條長(zhǎng)約800公里，穿越海拔4500-5500米，最高海拔7000米以上世界屋脊喜馬拉雅山的航線，由于山峰連綿，猶如駝峰，加上飛機(jī)只能在山峰間穿繞飛行，飛行線路也如駝峰，故被稱為“世界航空史和軍事史最艱險(xiǎn)的運(yùn)輸線——駝峰航線”。

1942年8月，由于劉子誠(chéng)忠于職守、年輕才俊，被空軍總司令部無(wú)線總臺(tái)派往由美國(guó)陸軍駐印度的第十航空隊(duì)護(hù)航的c-46運(yùn)輸機(jī)上，擔(dān)任無(wú)線電報(bào)務(wù)員，和美國(guó)戰(zhàn)友常年飛行在氣候惡劣、高山峻嶺，被稱為空中禁區(qū)的喜馬拉雅山脈，c-46運(yùn)輸機(jī)要從云南送遠(yuǎn)征軍到印度受訓(xùn)，還要從緬甸接送傷員回國(guó)，劉子誠(chéng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)真是歷盡艱險(xiǎn)，日軍的飛機(jī)經(jīng)常堵截和追擊他們，加上暴風(fēng)雪和冰雹等惡劣天氣，所以犧牲很大，他們經(jīng)常從飛機(jī)的舷窗下看到戰(zhàn)友們失事飛機(jī)發(fā)光的碎片。

年輕的劉子誠(chéng)作為一名見(jiàn)習(xí)少尉和戰(zhàn)友們?yōu)榍熬€提供戰(zhàn)事的情報(bào)和天氣情況，當(dāng)時(shí)防空司令部設(shè)在貴陽(yáng)市水口寺仙人洞，這里山高嶺峻，遮天蔽日，非常隱蔽，由于是處在抗戰(zhàn)的艱難時(shí)期，國(guó)軍空軍只有少量的蘇式和德式飛機(jī)，根本無(wú)法和日軍飛機(jī)對(duì)抗，所以當(dāng)時(shí)只能依靠無(wú)線電臺(tái)組成的電波和防空網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)空襲敵機(jī)的方向、架數(shù)，提前防備，最大限度的保護(hù)政府和老百姓的損失。在總臺(tái)默默工作兩年后，由于盡職和勤奮被升為上尉報(bào)務(wù)員，并于1940年底，調(diào)往四川省成都市沙河堡空軍總司令部監(jiān)察電臺(tái)，專門手抄日軍密碼，交機(jī)要科譯電室進(jìn)行破譯，為國(guó)民政府軍事委員會(huì)提供重要情報(bào)，用電波為抗戰(zhàn)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

1943年8月，劉子誠(chéng)奉派到“駝峰航線”，在一架c-46運(yùn)輸機(jī)上擔(dān)任導(dǎo)航報(bào)務(wù)員?！癱-46滿載時(shí)總重20噸。我們有時(shí)一天要飛兩三個(gè)來(lái)回，來(lái)往于印度加爾各答達(dá)姆的達(dá)姆機(jī)場(chǎng)和昆明市巫家壩機(jī)場(chǎng)，運(yùn)回作戰(zhàn)物資。那時(shí)，犧牲不少……”

同年10月8日上午，劉子誠(chéng)的飛機(jī)快到西藏上空時(shí)，突然出現(xiàn)故障，將要墜落。飛行員通知大家做好準(zhǔn)備，在西藏跳傘，“我以前沒(méi)跳過(guò)傘，也沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)時(shí)為了保命，不怕了。”跳離飛機(jī)一兩分鐘后，開(kāi)關(guān)一拉，傘就張開(kāi)了，高空空氣稀薄，心里慌悶。四五分鐘后，劉子誠(chéng)掛到一棵大樹(shù)上，右臂被劃傷。后來(lái)，我方偵察機(jī)找到他們，派出救護(hù)隊(duì)，把他從樹(shù)上放下，抬進(jìn)村子，用運(yùn)輸機(jī)送到成都救治。老人動(dòng)情的說(shuō)：“這一生最難忘的就是和美國(guó)戰(zhàn)友飛越生死航線的駝峰，美國(guó)人為我國(guó)的抗戰(zhàn)做出了很大的犧牲”。

1943年，陳納德將軍領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)——十四航空隊(duì)，經(jīng)常出動(dòng)b-52轟炸機(jī)襲擊日本鬼子的交通樞紐和軍事基地，國(guó)民政府為了協(xié)助盟軍飛機(jī)安全執(zhí)行任務(wù)，決定組織一些優(yōu)秀的無(wú)線電報(bào)務(wù)人員，到敵后鐵路沿線附近，傳播天氣預(yù)報(bào)工作。此時(shí)的劉子誠(chéng)戰(zhàn)傷也已痊愈，他被派往大別山河南信陽(yáng)縣雞公山龔家棚村，該村地處平陽(yáng)鐵路東百余里，南近武漢，北連駐馬店和鄭州，都是盟軍轟炸的重要目標(biāo)，每一天能夠知道這一帶的天氣情況，同盟軍飛機(jī)執(zhí)行轟炸任務(wù)，非常重要。

“我們行至河南省唐河縣一個(gè)集鎮(zhèn)上，遇到偽鄉(xiāng)公所人員檢查行人。看我臉白手嫩，不像農(nóng)民，便命令我站在一邊，準(zhǔn)備待檢查結(jié)束后，把我?guī)Щ貍梧l(xiāng)公所審問(wèn)。忽然，有一支日軍路過(guò)該集鎮(zhèn)。敵偽人員忙著接待日軍，我趁亂溜之大吉。如果我被他們帶到偽鄉(xiāng)公所，隱藏在衣服里的密碼和文件被搜出，我必死無(wú)疑。為避免再遇危險(xiǎn)，后來(lái)我都選擇走小路，躲開(kāi)敵偽的哨所?！眲⒗匣貞浾f(shuō)。

劉子誠(chéng)介紹，那時(shí)發(fā)報(bào)用的發(fā)電機(jī)是手搖式的，電力小，電報(bào)訊息難以直通四川成都總部電臺(tái)。上面要他把信陽(yáng)縣的天氣訊息，發(fā)給湖北省老河口草店鎮(zhèn)五戰(zhàn)區(qū)司令部的電臺(tái)，再由他們轉(zhuǎn)到成都總部。1944年春，劉子誠(chéng)由成都乘飛機(jī)到重慶，雇民船順江而下過(guò)三峽、步行經(jīng)巴東三斗坪高山區(qū)，歷經(jīng)艱苦，抵達(dá)老河口五戰(zhàn)區(qū)長(zhǎng)官司令部。交上。

介紹信。

無(wú)線電波長(zhǎng)和呼號(hào)，領(lǐng)了一份儲(chǔ)備偽幣，在當(dāng)?shù)毓鸵幌驅(qū)?謊稱送我回老家探親)，化裝成商販，才進(jìn)入敵占區(qū)。

到達(dá)目的地，遣返了向?qū)В隽藥滋斓臏?zhǔn)備，開(kāi)始利用縣政府電臺(tái)與六戰(zhàn)區(qū)電臺(tái)取得聯(lián)系。每天早晚播報(bào)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r兩次，包括：晴、陰、雨、風(fēng)速、能見(jiàn)度、云層種類和高度等。歷時(shí)兩年余從不間斷，劉子誠(chéng)為支持盟軍作戰(zhàn)盡了一個(gè)軍人的職責(zé)。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

熊壽明，生于19，1939年畢業(yè)于黃埔軍校軍校六分校交輜科十四期。后在國(guó)軍16集團(tuán)軍170師當(dāng)少尉見(jiàn)習(xí)參謀，先后參加桂南會(huì)戰(zhàn)、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)、昆侖關(guān)戰(zhàn)役、高峰坳戰(zhàn)役。1942年調(diào)到云南，編入中國(guó)遠(yuǎn)征軍當(dāng)連長(zhǎng)，參加滇西松山戰(zhàn)役和龍陵戰(zhàn)役。近日，記者一行來(lái)到熊壽明老人家中，聆聽(tīng)了熊老抗戰(zhàn)中的那些崢嶸歲月。

1939年11月24日，日軍攻占南寧，隨即占領(lǐng)昆侖關(guān)和武鳴高峰坳兩大要地，并派重兵把守，企圖困守南寧。當(dāng)時(shí)駐守在廣西的中國(guó)軍隊(duì)奉命攻克昆侖關(guān)進(jìn)而收復(fù)南寧，總攻前，第16集團(tuán)軍170師奉命攻擊武鳴高峰坳?duì)恐茢耻娭髁?，防止敵人支援昆侖關(guān)。

中國(guó)軍隊(duì)要想以最快的速度攻下高峰坳就只有派出一支敢死隊(duì)直接沖上峰頂摧毀掉日軍的據(jù)點(diǎn)。戰(zhàn)士們聽(tīng)到要組建敢死隊(duì)攻擊高峰坳，爭(zhēng)先恐后的報(bào)名，很快350人的敢死隊(duì)伍就滿員成立。當(dāng)時(shí)在騰翔指揮作戰(zhàn)的白崇禧非常感動(dòng)，他吩咐伙房做了一頓有雞、鴨、魚(yú)肉的飯菜，并將最好的酒端上了，讓戰(zhàn)士們好好吃，好好地喝。

敢死隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馮和剛舉起一碗酒對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“弟兄們，打下高峰坳，就是昆侖關(guān)的勝利，就是我軍的勝利，讓我們奮勇殺敵，為勝利干了”，第二天，敢死隊(duì)員每人領(lǐng)了兩支手槍，6枚手榴彈后，便向高峰坳進(jìn)發(fā)。

高峰坳地勢(shì)高險(xiǎn)復(fù)雜，從峰頂可直接看到山下，日軍就是利用高峰坳地勢(shì)高的優(yōu)勢(shì)，在坳頂及周邊一帶相連的重要山頭挖戰(zhàn)壕，建立碉堡群，并配上重炮機(jī)槍，企圖以這樣“堅(jiān)不可摧”的防御阻擊我軍。

12月19日凌晨1時(shí)，敢死隊(duì)穿山林、攀絕壁、越深澗慢慢地摸進(jìn)大高峰坳頂日軍堡壘的對(duì)面，在日軍看不到的另一側(cè)山頭布置陣地。凌晨3時(shí)許，隨著機(jī)關(guān)槍“達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)”地聲音響起，敢死隊(duì)員們就像聽(tīng)到了沖鋒號(hào)一樣，邁著矯健的步伐，舉起戰(zhàn)刀，怒吼著沖向敵人前哨陣地。日軍在夢(mèng)中驚惶失措四處亂竄，趁著日軍混亂，戰(zhàn)士們的大刀狠狠地劈向敵人，經(jīng)過(guò)近2個(gè)小時(shí)的血戰(zhàn)、肉搏，戰(zhàn)士們占領(lǐng)了高峰坳碉樓附近的山峰。

敢死隊(duì)必須在峰頂日軍反應(yīng)過(guò)來(lái)并采取行動(dòng)之前，以最快的速度抵達(dá)峰頂日軍據(jù)點(diǎn)附近建立防線并與日軍交戰(zhàn)。19日拂曉，在沒(méi)有挖掘戰(zhàn)壕的情況下，敢死隊(duì)與日軍一部發(fā)生遭遇，雙方隨即交火。日軍占據(jù)高地優(yōu)勢(shì)，在山上架起以幾挺機(jī)槍為主的火力防線，壓制我軍前進(jìn)。將士們冒著彈雨、頂著炮火不斷地向敵軍陣地發(fā)起一波波猛烈地進(jìn)攻，戰(zhàn)況十分激烈，迫擊炮和山炮發(fā)出的響聲震耳欲聾，雙方?jīng)_鋒近戰(zhàn)的叫喊聲響徹云霄。

很多戰(zhàn)士負(fù)傷，滿臉鮮血，但是依然緊繃著臉，舉起手槍不停地向敵人射擊。有的戰(zhàn)士憑借著矯健的身體，在山林里來(lái)回穿梭，使出渾身的力氣把手榴彈扔進(jìn)敵軍陣地。敵人始終不能往下走一步，崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人尸體。

戰(zhàn)士王乃英拿著手槍對(duì)著戰(zhàn)士們說(shuō)：“兄弟們，勝利就在前方，哪個(gè)有種的就和老子沖上去把山頭奪回來(lái)，要死大家也死在一起好有個(gè)伴!”將士們的熱血一下就被點(diǎn)燃，紛紛向敵軍陣地發(fā)起沖鋒，在付出巨大的犧牲后，終于撕開(kāi)敵軍的防線。戰(zhàn)士們隨即與敵人展開(kāi)了白刃戰(zhàn)，前面的戰(zhàn)士剛倒下，后面的戰(zhàn)士馬上補(bǔ)上。敢死隊(duì)員個(gè)個(gè)視死如歸、十分勇猛，敵人心生畏懼狼狽地逃離戰(zhàn)場(chǎng)，敢死隊(duì)成功占領(lǐng)了高峰坳。而此時(shí)敢死隊(duì)僅剩27名戰(zhàn)士站在峰上，而且個(gè)個(gè)帶傷，峰上四周的溝壑坡坳里布滿了尸體，有敢死隊(duì)員的，也有日軍的?？吹轿羧盏膽?zhàn)友永遠(yuǎn)的躺下，幸存下來(lái)的敢死隊(duì)員相擁在一起，慟哭不已。

高峰坳戰(zhàn)役結(jié)束后，當(dāng)?shù)剀娒竦缴缴鲜諝毷w時(shí)，看到有的戰(zhàn)士犧牲時(shí)依然目瞪敵方，有的戰(zhàn)士手里還緊握住大刀欲做劈砍，有的戰(zhàn)士還壓在敵人身上，雙手緊緊地掐住敵人的喉嚨。收殮隊(duì)伍忍住哭聲，慢慢地把323名犧牲戰(zhàn)士收殮起來(lái)。

高峰坳戰(zhàn)役是我軍以沉重的代價(jià)換取了戰(zhàn)斗的勝利，不僅打擊了日軍的囂張氣焰，而且成功地牽制住了敵人的主力部隊(duì)，使日軍借道武鳴支援昆侖關(guān)戰(zhàn)役的希望破滅，為昆侖關(guān)戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

佐藤學(xué)先生認(rèn)為:“21世紀(jì)的學(xué)校是‘學(xué)習(xí)共同體’的學(xué)校。在作為‘學(xué)習(xí)共同體’的學(xué)校里，不僅學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，而且為了促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，教師也必須要相互學(xué)習(xí)和提高、家長(zhǎng)等也都要學(xué)習(xí)和提高”。我們要把學(xué)校變成“學(xué)習(xí)共同體”，使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)在這個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”里共同成長(zhǎng)。

“在學(xué)生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的教室里，能看到身體放松、輕松愉快、毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己感情的學(xué)生和傾耳靜聽(tīng)學(xué)生輕言細(xì)語(yǔ)的教師。而在沉悶的教室里，看到的是學(xué)生筆直端坐著，面無(wú)表情，教師也是用生硬的姿勢(shì)、硬邦邦的語(yǔ)言控制著整個(gè)教室。教師的注意力一般只集中在講課上，很少去關(guān)注聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)生思想的起伏或?qū)W生的想像產(chǎn)生共鳴。而相互學(xué)習(xí)關(guān)系的建立恰恰需要從教師用心傾聽(tīng)學(xué)生身體所發(fā)出的無(wú)聲的語(yǔ)言開(kāi)始?！边@是書(shū)中的一段話，回想看過(guò)的那些內(nèi)容，給我印象最深刻的就是傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。傾聽(tīng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。文中說(shuō)互相傾聽(tīng)是互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師往往想讓學(xué)生多多發(fā)言，但實(shí)際上仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前者更重要?！皟A聽(tīng)”是佐藤學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教師不僅要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，而且要傾聽(tīng)學(xué)生未能表達(dá)的內(nèi)在的聲音，“教師邊與每個(gè)學(xué)生談話，邊傾耳靜聽(tīng)每個(gè)學(xué)生尚未說(shuō)出的話語(yǔ)”。

想一想自己的課堂，我一直抱怨學(xué)生聽(tīng)得不夠認(rèn)真，發(fā)言不積極，我又生怕漏過(guò)每一個(gè)讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且甚至為了能讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)明確問(wèn)題的答案，我會(huì)不厭其煩地一遍遍重復(fù)，這樣導(dǎo)致了原本會(huì)聽(tīng)的孩子也有些厭煩而失去認(rèn)真聽(tīng)的耐性了。為了趕教學(xué)進(jìn)度，我未必會(huì)去理會(huì)他們，甚至因?yàn)橛行W(xué)生答非所問(wèn)或者吞吞吐吐講不清楚時(shí)，我會(huì)無(wú)理的打斷他們的發(fā)言，并自以為是的用自己的想法加以補(bǔ)充，沒(méi)有把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生的想法也沒(méi)能真正的在班內(nèi)引起交流和討論，只是留于一種教學(xué)的形式。正因?yàn)椴糠謱W(xué)生由于感到自己的發(fā)言沒(méi)能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可漸漸也失去了舉手的興趣，久而久之就成為課堂上的聽(tīng)眾了。為此我常常感到苦惱，到底我該如何能讓我的學(xué)生來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)我的課呢，來(lái)更好地掌握教給他們所學(xué)到的知識(shí)呢?現(xiàn)在，我明白了，我并沒(méi)有意識(shí)到在我的'教學(xué)中，我該怎樣來(lái)照顧到我學(xué)生的反應(yīng)，我該怎樣以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)建立起一種新型的學(xué)習(xí)關(guān)系，來(lái)建立相互傾聽(tīng)的教室。文中說(shuō)到，形成互相傾聽(tīng)的教室的第一步，是教師自身自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言的態(tài)度。要能做到與一個(gè)一個(gè)的學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。而不是以群體為對(duì)象進(jìn)行談話。要去體味對(duì)方話語(yǔ)中潛在的復(fù)雜想法。這種“傾聽(tīng)方式”不是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽(tīng)其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。從而產(chǎn)生“啊，真不簡(jiǎn)單”，“原來(lái)如此”，“真有趣啊”等共感共鳴。同時(shí)，教師還要千方百計(jì)地促進(jìn)學(xué)生間的交往。要做到讓學(xué)生能豎起耳朵去傾聽(tīng)教師另一角的學(xué)生說(shuō)話，與遠(yuǎn)處的學(xué)生發(fā)生相互交流，那必須經(jīng)過(guò)非常耐心的長(zhǎng)期的反反復(fù)復(fù)的努力。所以，我覺(jué)得在課堂上，專心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言非常重要，不能為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言，以致未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴。假如專心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，把他們有聲的發(fā)言------回答問(wèn)題時(shí)的話，無(wú)聲的發(fā)言------一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、甚至一個(gè)眼神，都能專心傾聽(tīng)，那才能真正優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，這正是我要努力的目標(biāo)。

書(shū)中還有一些話讓我感觸頗深:“在教室的交流中，傾聽(tīng)遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要。”“能生動(dòng)地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師在對(duì)學(xué)生群體講話時(shí)，能做到與一個(gè)一個(gè)的學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，而不是以群體為對(duì)象進(jìn)行談話。而且教師邊與每個(gè)學(xué)生談話，邊傾耳靜聽(tīng)每個(gè)學(xué)生尚未說(shuō)出的話語(yǔ)，在對(duì)話的過(guò)程中，竭力以自己的身體語(yǔ)言和情感去與學(xué)生的身體動(dòng)作和起伏的情感共振?！边@些話讓我感到:針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教師互動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們應(yīng)把握小學(xué)生在師生互動(dòng)中的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小學(xué)生在互動(dòng)中的主體作用，建立積極有效的師生互動(dòng)關(guān)系，才能達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生真正全面和諧的發(fā)展。如今學(xué)校獨(dú)生子女居多，生活條件優(yōu)越，這些孩子在家里往往是自己說(shuō)了算，平時(shí)也見(jiàn)多識(shí)廣，在人面前好表現(xiàn)，生怕比別人差。課堂上往往是老師一提出問(wèn)題，他們不假思索就舉手，于是常常答非所問(wèn)，或者是別人才說(shuō)一半，他就插進(jìn)來(lái)，別的同學(xué)發(fā)言他不聽(tīng)，一門心事?tīng)?zhēng)發(fā)言，全然不顧別人的回答，而大多數(shù)是他們自己有時(shí)都不知道要說(shuō)些什么。這樣不僅自己沒(méi)學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也影響了別的同學(xué)的思考。其實(shí)，對(duì)那些不多思考就草率發(fā)言的學(xué)生，倒是該對(duì)他們說(shuō)“更加注意仔細(xì)傾聽(tīng)吧”。再進(jìn)一步說(shuō)，如果我們希望在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表現(xiàn)力的話，那么與其鼓勵(lì)他們發(fā)言，不如培養(yǎng)其傾聽(tīng)的能力。這看起來(lái)好像離得遠(yuǎn)些，其實(shí)卻是一條捷徑。

文中說(shuō)互相傾聽(tīng)是互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師往往想讓學(xué)生多多發(fā)言，但實(shí)際上仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前者更重要?！皟A聽(tīng)”是佐藤學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教師不僅要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，而且要傾聽(tīng)學(xué)生未能表達(dá)的內(nèi)在的聲音，“教師邊與每個(gè)學(xué)生談話，邊傾耳靜聽(tīng)每個(gè)學(xué)生尚未說(shuō)出的話語(yǔ)”。

從今天開(kāi)始就讓我們每節(jié)課后問(wèn)問(wèn)自己:“今天，我認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言了嗎?”

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

革命是時(shí)代的催化劑，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。經(jīng)歷一場(chǎng)革命，人們的生活會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，而每一個(gè)參與革命的人，都會(huì)有自己的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)革命的理解和思考，以及從中獲得的心得體會(huì)。

首先，革命讓我明白了力量的重要性。在革命的過(guò)程中，人們需要發(fā)動(dòng)群眾、組織力量，才能推動(dòng)社會(huì)的變革。只有人民群眾的力量凝聚起來(lái)，才能形成一股不可阻擋的力量，打破舊秩序，建立新的社會(huì)制度。無(wú)論是紅星閃閃的黨旗，還是萬(wàn)眾一心的隊(duì)伍，無(wú)一不彰顯出力量的巨大作用。革命讓我明白，個(gè)人的力量微不足道，只有和其他人團(tuán)結(jié)合作，才能取得真正的勝利。

其次，革命讓我深刻體會(huì)到了改革的困難和曲折性。革命不是一帆風(fēng)順的，它需要人們克服重重困難和曲折，付出艱辛的努力。革命面臨的最大困難是反革命勢(shì)力的頑強(qiáng)抵抗。反革命勢(shì)力會(huì)采取各種手段進(jìn)行反抗，挑起內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞革命的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我親眼目睹了革命戰(zhàn)士們的犧牲和奮斗，他們用血肉之軀捍衛(wèi)著革命事業(yè)。這讓我明白，革命不是輕松的，我們需要有堅(jiān)定的信念，勇往直前，才能最終取得成功。

然后，在革命中，我了解到了對(duì)于正確的思想理論的重要性。革命需要有正確的指導(dǎo)思想，才能前進(jìn)的方向。在革命過(guò)程中，我們必須堅(jiān)定信仰，不忘初心，牢記共產(chǎn)主義的偉大理想。革命的推動(dòng)不能只依靠熱情和決心，更需要理性思考和科學(xué)方法。只有這樣，我們才能制定出正確的革命策略，不斷發(fā)展壯大革命力量。

最后，革命讓我明白了任何勝利都是需要付出代價(jià)的，不會(huì)平白無(wú)故地來(lái)到我們身邊。在革命的過(guò)程中，人們付出了巨大的努力和犧牲，有的甚至獻(xiàn)出了自己的生命。這讓我深感對(duì)于每一個(gè)勝利的尊重和珍惜。在革命的勝利中，我們應(yīng)該銘記每一個(gè)為革命事業(yè)奮斗過(guò)的人，感恩他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的美好未來(lái)。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，革命的勝利不意味著一切都已經(jīng)結(jié)束，我們?nèi)匀恍枰铦撛诘姆磩?dòng)勢(shì)力，鞏固革命成果，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義不懈奮斗。

總結(jié)一下，在革命的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了力量、困難和曲折性、正確的思想理論以及付出代價(jià)的重要性。這些心得體會(huì)深深地刻在了我的心中，讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。革命不僅改變了我個(gè)人，也改變了整個(gè)社會(huì)，讓我們離實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想更加近了一步。作為新一代的革命者，我們需要傳承和發(fā)揚(yáng)革命的精神，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步而努力奮斗。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

這學(xué)期，我閱讀了佐藤學(xué)先生《靜悄悄的革命》一書(shū)，書(shū)名旁邊還有一排小字--創(chuàng)造活動(dòng)、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程?？吹綍?shū)名，我不由自主的想:“靜悄悄”體現(xiàn)在什么地方?是什么意思?而活動(dòng)、合作、反思的學(xué)習(xí)課程正是我們一直追求的課程，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)?書(shū)中是怎樣論述的?帶著這些疑問(wèn)，打開(kāi)書(shū)，我認(rèn)真的研讀了書(shū)里的內(nèi)容，有些還沒(méi)看完。

本書(shū)所介紹的教室里的“靜悄悄的革命”是通過(guò)和事物對(duì)話，和他人對(duì)話，和自身對(duì)話的活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造一種活動(dòng)的，合作的，反思的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是創(chuàng)造以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的教室里的交流；是那些力圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的、合作性學(xué)習(xí)的教師間的相互學(xué)習(xí)；也是讓家長(zhǎng)參與學(xué)校改革，使相互合作得以具體化的聯(lián)系載體。

雖然沒(méi)有讀完，書(shū)中的一些觀點(diǎn)仍然讓人有所收益。如:教師太嚴(yán)厲和太溫和都是不合格的；要充分重視開(kāi)頭；讓學(xué)生居于前臺(tái)，自己退居其后；傾聽(tīng)比發(fā)言更重要等。在這些觀點(diǎn)中“傾聽(tīng)”被放到了非常重要的地位。書(shū)中有很多理論和案例都論訴了“傾聽(tīng)”的重要性。

如:1我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽(tīng)的教室”；2“在教室的交流中，傾聽(tīng)永遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要?！?善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的兒童。只愛(ài)自己說(shuō)話而不傾聽(tīng)別人說(shuō)話的兒童（人）是不可能學(xué)得好的。4如果我們希望在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的'言語(yǔ)表現(xiàn)能力的話，那么與其鼓勵(lì)他們發(fā)言，不如培養(yǎng)其傾聽(tīng)的能力。

由此反思我們的教學(xué):1要學(xué)會(huì)等待，留給學(xué)生思考的時(shí)間；2教師自身要自始至終的仔細(xì)地傾聽(tīng)每個(gè)孩子的發(fā)言，積極地應(yīng)對(duì)，精彩的發(fā)言要表?yè)P(yáng)，膽怯的發(fā)言要鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的發(fā)言要引導(dǎo)，用“你說(shuō)的真棒”或“豎起大拇指”等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。3引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，給孩子布置任務(wù)“他說(shuō)的好嗎”“你覺(jué)得他哪些地方講得很好呢?”“你會(huì)說(shuō)嗎”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言。

讀的內(nèi)容中，也有一些不太理解和不贊成的內(nèi)容。如:“被動(dòng)的能動(dòng)性--應(yīng)對(duì)”這句話不是太懂?！霸诮淌依铮灿胁缓煤寐?tīng)別人發(fā)言的學(xué)生，肯定有不認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生一言一行的教師”這句話就不贊同。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

革命，是一場(chǎng)歷史的洗禮，是一次人類前行的沖鋒。革命的背后是偉大的斗爭(zhēng)和不懈的奮斗，是無(wú)數(shù)革命者為了理想和信念不惜流盡最后一滴血的付出。作為一個(gè)普通的人，我也曾參與過(guò)一場(chǎng)小規(guī)模的革命，雖然規(guī)模不大，但收獲的體驗(yàn)和心得卻讓我終身受益。在這條艱辛的道路上，我漸漸明白革命的真正含義，明白了改變世界的力量不僅來(lái)自于武力，更來(lái)自于思想、智慧和堅(jiān)定的信念。

第一段：堅(jiān)定的信念。

在革命的道路上，堅(jiān)定的信念是最重要的支撐。我記得那個(gè)時(shí)候，我和同伴們滿懷著對(duì)于社會(huì)的不滿和對(duì)于公正和平等的渴望，毅然決然地走上了革命之路。面對(duì)各種困難和壓力，我們從未動(dòng)搖。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就能夠改變社會(huì)的不公，實(shí)現(xiàn)追求理想的夢(mèng)想。在革命的過(guò)程中，一次次的挫折和困境讓我更加明白，信念是最后的底線，只有堅(jiān)定的信念才能在困難面前不言棄。

第二段：開(kāi)拓的思想。

革命需要開(kāi)拓的思想，只有摒棄傳統(tǒng)、保守和固步自封的觀念，才能夠看到更廣闊的世界和更深遠(yuǎn)的未來(lái)。在我們的革命活動(dòng)中，我常常遇到各種意想不到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而這時(shí)需要的是開(kāi)放的思維方式去解決它們。思考我們的目標(biāo)和戰(zhàn)略，思索革命的內(nèi)涵和要素，憑借開(kāi)拓的思維去尋找更好的解決方案。只有思想的開(kāi)拓，才能夠激發(fā)我們的潛能，帶來(lái)新的啟示和突破。

第三段：團(tuán)結(jié)的力量。

革命需要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有力量。在革命的過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)的重要性。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，合作、支持和信任是我們勝利的關(guān)鍵。在團(tuán)結(jié)的力量下，我們共同克服了各種難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。因此，我明白團(tuán)結(jié)是從事革命事業(yè)的必備品，只有凝聚起諸多的力量，才能夠真正改變世界。

第四段：付出的犧牲。

革命是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)斗，背后需要付出巨大的犧牲。無(wú)論是時(shí)間、精力還是實(shí)際行動(dòng)，革命者都要無(wú)私地奉獻(xiàn)，甚至不惜流言蜚語(yǔ)或失去親友。我記得自己曾多次經(jīng)歷了失去親人的痛苦，但我也明白這是為了更偉大的目標(biāo)。革命需要我們放下個(gè)人的私利和享樂(lè)，只有在矢志不渝、堅(jiān)定奉獻(xiàn)的前提下，我們才能夠?yàn)榱诵闹械男拍罡冻鲆磺小?/p>

第五段：成長(zhǎng)的智慧。

革命是一次智慧的洗禮，是一次人們因?yàn)閳?jiān)韌和勇敢而茁壯成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)參與革命，我學(xué)到了許多寶貴的智慧。我學(xué)會(huì)了如何在逆境中保持冷靜，如何用智慧解決復(fù)雜的問(wèn)題，如何在困難中尋找機(jī)會(huì)。正是這些智慧成為了我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也成為我走向未來(lái)的支持。

總結(jié)。

革命的心得體會(huì)不僅僅是對(duì)于一場(chǎng)革命的總結(jié)，更是我們?nèi)松缆飞蠈氋F的財(cái)富。革命需要我們堅(jiān)定的信念、開(kāi)拓的思想、團(tuán)結(jié)的力量、付出的犧牲和成長(zhǎng)的智慧。只有通過(guò)這樣的洗禮，我們才能夠真正成為改變世界的力量，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而這些體會(huì)和感悟，將會(huì)伴隨我們一生，塑造我們更完美的人格。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

革命老，是指那些經(jīng)歷過(guò)歲月洗禮，歷經(jīng)烽火戰(zhàn)爭(zhēng)的老一代革命家。他們心懷理想，矢志不渝，為民族獨(dú)立、人民幸福而奮斗了大半生。他們留下了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的智慧，成為我們青年一代學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。在與他們的交流中，我深受啟迪，獲得了諸多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從心態(tài)、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、感恩和傳承五個(gè)方面分享我與革命老交流的心得體會(huì)。

一、心態(tài)。

革命老身上最令我敬佩的品質(zhì)就是他們積極向上的心態(tài)。他們?cè)谠庥隼щy和挫折時(shí)，從不輕言放棄。相反，他們總是以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，定會(huì)戰(zhàn)勝困難。他們告訴我，生活中難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要有信心和毅力，就能找到解決問(wèn)題的辦法。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望，教會(huì)了我在面對(duì)困難時(shí)要保持積極的心態(tài)，不畏艱難，勇往直前。

二、堅(jiān)持。

與革命老交流的過(guò)程中，我深深感受到了他們堅(jiān)持不懈的精神。革命老說(shuō)：“只有堅(jiān)持，才能走到最后?！彼麄兘?jīng)歷了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，雖然身體力行的付出，但卻沒(méi)有獲得立竿見(jiàn)影的效果。然而，他們并沒(méi)有氣餒，仍然秉持著初心，不斷努力。革命老告訴我，成功需要堅(jiān)持，需要付出艱辛的努力和長(zhǎng)期的等待。這讓我懂得了堅(jiān)持的力量，教會(huì)了我在面對(duì)失敗和挫折時(shí)要堅(jiān)守信念，不輕易放棄。

三、奉獻(xiàn)。

革命老的一生都在為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)。他們拋家舍業(yè)，毫無(wú)保留地將自己的一切都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。革命老們告訴我，只有為他人奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他們教會(huì)了我感恩之心，不僅要感激黨和國(guó)家的培養(yǎng)，更要關(guān)注身邊的人，關(guān)心社會(huì)大眾。他們的崇高品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我明白了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，激勵(lì)我以他們?yōu)榘駱?，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

四、感恩。

革命老們深深地感恩黨和人民，感恩他們一生的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷。他們從不忘記自己的來(lái)處，時(shí)刻銘記著自己是革命事業(yè)的一分子。他們?cè)谖颐媲罢勂鸶锩鼤r(shí)的艱辛經(jīng)歷，總是感慨萬(wàn)分。革命老告訴我，正是因?yàn)橛悬h和人民的關(guān)心，他們才能夠順利完成革命任務(wù)。這讓我明白了感恩的重要性，教會(huì)了我要時(shí)刻感激黨和人民，銘記歷史，不忘初心。

五、傳承。

革命老們非常重視革命傳統(tǒng)的傳承。他們知道，每一代人都有自己的責(zé)任和使命。他們與我交流，鼓勵(lì)我要發(fā)揚(yáng)革命精神，熱愛(ài)祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的力量。革命老們告訴我，傳承革命精神是每個(gè)青年的責(zé)任和使命。在與他們交流的過(guò)程中，我深深地感受到了他們對(duì)祖國(guó)和人民的深深眷戀之情。這讓我明白了自己的責(zé)任和使命，要以他們?yōu)榘駱?，積極傳承革命精神，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)與革命老的交流，我受益匪淺。他們的心態(tài)、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、感恩和傳承，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了許多寶貴的道理。在以后的生活中，我將繼續(xù)以他們?yōu)榘駱?，?jiān)持發(fā)揚(yáng)革命精神，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

在這個(gè)世界上，有一群人默默無(wú)聞地為了理想和信念?yuàn)^斗了一生，他們就是‘革命老’。他們經(jīng)歷了動(dòng)蕩的歲月，為國(guó)家的解放和人民的幸福傾注了全部心力。歲月荏苒，當(dāng)這些老人們回首過(guò)去時(shí)，他們滿懷感慨，總結(jié)出了自己的心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)。

革命老們?cè)谇嗄陼r(shí)代就明確了自己的信念，他們對(duì)于國(guó)家和人民的責(zé)任感讓他們義無(wú)反顧地投身到革命的洪流中。他們對(duì)于民族獨(dú)立和人民的幸福毫不動(dòng)搖，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春和生命，堅(jiān)持不懈地奮斗。身體上的疲憊和精神上的折磨都無(wú)法動(dòng)搖他們的信念，他們自始至終都懷著對(duì)未來(lái)的希望和對(duì)理想的追求，這也是他們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷年P(guān)鍵。

第三段：勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

革命的歲月并不平靜，他們經(jīng)歷了大大小小的激烈戰(zhàn)役和艱苦的斗爭(zhēng)。革命老們學(xué)會(huì)了忍受痛苦和堅(jiān)持到底。在逆境中，他們表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志，永不言敗。無(wú)論是生活的困頓還是工作的挫折，他們都能夠勇敢面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地闖過(guò)一道道難關(guān)。正是因?yàn)檫@種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，他們才能夠成功地完成了革命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

第四段：深刻的人生感悟。

革命的歲月讓革命老們嘗盡了苦辣酸甜，也讓他們對(duì)人生有了更加深刻的感悟。他們明白了生命的可貴和生活的真諦，懂得了珍惜現(xiàn)在，積極面對(duì)未來(lái)。在歲月的洗禮中，革命老們擁有了超越常人的智慧和堅(jiān)定決心。他們懂得珍惜身邊的人和事，抓住眼前的機(jī)會(huì)，用一顆感恩的心對(duì)待生活，對(duì)待他人。

第五段：傳承和延續(xù)。

革命老們是這個(gè)時(shí)代最寶貴的財(cái)富，他們的經(jīng)歷和智慧正是我們這個(gè)時(shí)代最需要的。年輕一代需要從他們身上汲取力量，傳承和延續(xù)他們的精神和理想。革命老們希望年輕人能夠繼續(xù)為國(guó)家和人民的幸福奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，革命老們也希望年輕人能夠珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，為了自己的理想堅(jiān)持努力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的才華和智慧。

總結(jié)：雖然革命老們已經(jīng)年逾花甲，但他們的精神和理想永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。他們的心得體會(huì)告訴我們，要堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)困難，珍惜生活和人際關(guān)系，同時(shí)也要將自己的智慧和努力奉獻(xiàn)給社會(huì)。只有這樣，我們才能夠繼承和發(fā)揚(yáng)革命老的精神，為世界的和平與進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

抗日革命心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

佐藤學(xué)先生從事訪問(wèn)、參觀學(xué)校的活動(dòng)將近20年，訪問(wèn)1000所以上的學(xué)校，參觀過(guò)7000多間教室，觀察了美國(guó)近千間教室，得出的結(jié)論是:沒(méi)有兩所完全相同的學(xué)校，也沒(méi)有兩間完全相同的教室。好的學(xué)校并非都好在一個(gè)地方，好的教師也并非是同一類型的.人。這個(gè)結(jié)論與哲學(xué)里“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”的原理是一致的。

作者在改變教學(xué)這一章，用了大量篇幅強(qiáng)調(diào)了教師間公開(kāi)授課的重要性，作者認(rèn)為改變學(xué)校的第一年，就是在校內(nèi)建立所有教師一年一次的上公開(kāi)課的體制，無(wú)論怎樣的改革，學(xué)校里只要有一個(gè)教師不上公開(kāi)課，要想取得成功都是困難的，只有教師間彼此敞開(kāi)教室的大門，每個(gè)教師作為教育專家共同構(gòu)建“合作性同事”關(guān)系，學(xué)校的改變才有可能。

第二年，提高研討會(huì)質(zhì)量，以授課方式和教研活動(dòng)為中心，重新構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部組織和機(jī)構(gòu)，第三年，以學(xué)生和教師有目共睹的轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)，建立模式?；厥孜倚倓傔^(guò)去的三年，我校教學(xué)工作制定了相關(guān)制度，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如授后反思、互助小組、教案改革、知識(shí)樹(shù)推廣、詩(shī)文誦讀、讀書(shū)沙龍等…這些活動(dòng)都是管理者結(jié)合本校師生情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等科學(xué)手段逐步推進(jìn)的，雖然也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但現(xiàn)在站在校長(zhǎng)聘任的第二個(gè)三年的起點(diǎn)上，感覺(jué)還有很多需要完善的地方，如:開(kāi)放教室力度不夠，關(guān)起門來(lái)上課的老師，只是把教室、學(xué)生當(dāng)做私有財(cái)產(chǎn)，把教師這一職業(yè)私有化而已，多年的教學(xué)實(shí)踐使有的老師用堅(jiān)實(shí)的盔甲把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只認(rèn)可自己的行為方式，不肯向別的老師虛心學(xué)習(xí)，當(dāng)看到，在日本，開(kāi)放教室這一基本要求也不是所有學(xué)校都能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不禁莞爾一笑，看來(lái)，管理上的問(wèn)題是不分國(guó)界的。讓所有的老師超越自己，構(gòu)筑起同為實(shí)踐者的同事們團(tuán)結(jié)合作關(guān)系，這是學(xué)校改革的前提。