推薦青蛙現(xiàn)象心得體會報告(2篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦青蛙現(xiàn)象心得體會報告一

暑假里我?guī)缀跻豢跉庾x完《青蛙軍團愛地球》這本書，文章實在太精彩了。它讓我知道地球“媽媽”的病情真是刻不容緩，讓我深有感觸。

這本書的主人公黃金鑫是一個環(huán)保小衛(wèi)士，他和科學(xué)小組的其他兩位同學(xué)組成了一個叫“青蛙軍團”的`團隊，這三位同學(xué)追求低碳環(huán)保，注重廢物利用，特別關(guān)心地球危機方面的事情。文章中的主人公也很環(huán)?！?！他們不顧別人的反對，進行垃圾回收，廢物利用。給易拉罐、舊衣架“第二次生命”，并號召鼓動同學(xué)們一起“低碳生活”，給地球病情開診斷書，倡議全校同學(xué)也來低碳環(huán)保。其中笨小孩黃金鑫以他一系列看似傻傻的行為，令大家刮目相看，就連老師也對他贊譽有加……這是多么環(huán)保的事情??！如果我們平時多關(guān)注環(huán)保，多開動腦子，把一些舊廢物變廢為寶，給予他們第二次生命。那么只要從這些小事做起，每個人都盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，那每年還會產(chǎn)生那么多垃圾嗎？還會浪費那么多資源嗎？還會有那么多處理不完的廢棄物污染環(huán)境嗎？

如今，低碳環(huán)保已被人們掛在嘴邊，可為什么總是會聽到汽車出售量大大上漲的消息？又為什么會有用電超負(fù)荷的現(xiàn)象？人們總是嘴說不行動！還有許多人還沉浸在現(xiàn)代科技的享受中，殊不知土地沙漠化，未曾了解過臭氧層的破壞與地球的增溫，不去關(guān)心地球的過度開發(fā)與過度采礦……這些人依賴了高科技，但不知道高科技對環(huán)境造成了多大危害！住在空調(diào)房子里享受著夏天變冬天，冬天變夏天的感覺的人們，哪會仔細(xì)想過地球的二氧化碳排放超標(biāo)，又哪會認(rèn)真考慮過度開發(fā)房子而失去農(nóng)田的危害？地球每年因過量砍伐樹木而導(dǎo)致沙漠在漫延；而導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害頻頻發(fā)生；每年因排放有毒物質(zhì)超標(biāo)，而導(dǎo)致臭氧層出現(xiàn)空洞，空氣大面積受污染……難道這些驚人的變化還不能敲響人類注意低碳環(huán)保的警鐘？?。懙竭@里，我不禁感嘆：人類舒服享受的同時，害的是自己啊！難道人類想用自己的行為和雙手毀滅我們賴以生存的地球？昔日清新的空氣呢？從前藍(lán)湛湛的河流呢？曾經(jīng)綠油油的菜地呢？都在人類惡毒的雙手下漸漸消失了。有誰想眼睜睜看著美麗的地球痛苦地掙扎？

人類?。】鞆南硎芸照{(diào)與不環(huán)保生活中清醒過來吧！保護我們的家園才是重要的。別等到地球——這個美好的家園徹底毀滅了再后悔。

莫等閑，地球消失了再后悔，空悲切！

就像《青蛙軍團愛地球》書中說的，環(huán)保和愛地球，不僅僅是大人與科學(xué)家們的事，我們小孩也要認(rèn)真面對。其實，低碳環(huán)保愛地球是我們每個地球人的責(zé)任，我們不應(yīng)該貪婪地光顧眼前的舒適、方便與利益而把地球危機拋在腦后。同學(xué)們，作為地球的孩子們看到地球生了疾病我們是不是應(yīng)該有所行動。讓我們一起建造一個環(huán)保、和諧和低碳的社會吧，讓我們的地球永遠(yuǎn)年輕。來吧，讓我們一起努力！

我愛《青蛙軍團愛地球》這本書，我愛地球媽媽?，F(xiàn)代科技的方便固然舒服，可別忘了我們生存的地方是地球，保護地球才是保護自己，只有愛地球，我們?nèi)祟惒拍苓^得舒服，生活得更美好！

推薦青蛙現(xiàn)象心得體會報告二

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作者用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準(zhǔn)確地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動、具體的事物來認(rèn)識標(biāo)點符號富有情趣，適合兒童學(xué)習(xí)。全詩共五小節(jié)，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來做詩的情景。第一小節(jié)寫青蛙受到雨點兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的感染，產(chǎn)生了作詩的興趣。第二至四小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當(dāng)青蛙寫詩中的逗號、句號和省略號。第五小節(jié)寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當(dāng)了標(biāo)點符號。教學(xué)重點為認(rèn)識“寫”“詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁；會寫“下”“個”等4個生字；正確、流利地朗讀課文感受詩歌的生動有趣。借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會?；仡櫿谜n的教學(xué)，總結(jié)如下：

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)思路主要還是提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。本課中一些生字聲母的發(fā)音容易與其他聲母混淆。如：“點、當(dāng)”“過、給”，這樣分類朗讀易幫助學(xué)生區(qū)分。本課要求認(rèn)識的兩個偏旁，禿寶蓋容易與第五課所學(xué)的寶蓋混淆，把這兩個偏旁放在一起，通過比較發(fā)現(xiàn)不同。在“串”字教學(xué)時，展示冰糖葫蘆圖片，幫助學(xué)生建立“串”的形象，大部分學(xué)生能了解到字形、字義。為了加強生字鞏固，有能力的同學(xué)除認(rèn)識了課后第三題列出的詞語外，再組一些詞進行鞏固。本課有4個要求書寫的字，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生掌握了字音，課上指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，重點引導(dǎo)豎這個筆畫，教師示范完后，走下講臺，針對性地指導(dǎo)，因此學(xué)生字寫得規(guī)范認(rèn)真。

2、朗讀指導(dǎo)。朗讀第一小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說小青蛙是什么表情，它的心情怎樣，讓學(xué)生想著小青蛙的樣子讀第一小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生體會小青蛙興奮的心情，讀出高興的語氣。第二、三、四小節(jié)，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把句子讀通、讀順，采取分角色朗讀。最后一小節(jié)，教師放手，學(xué)生組內(nèi)合作，進行個性化朗讀，組與組之間評一評誰讀得好。這種形式，學(xué)生朗讀積極性高，取得了意想不到的朗讀效果。

3、理解運用。用問題引導(dǎo)學(xué)生讀文思考。學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)時問：青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？它們怎樣幫忙？出示“我要給你當(dāng)個小逗號”“我能當(dāng)個小句號”“我們可以當(dāng)省略號”三句話，學(xué)生體會表達同一個意思可以有不同的表達方式，接下來，讓學(xué)生根據(jù)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的特點，到青蛙寫的詩中去找一找它們，看看它們有沒有幫上忙。用這種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到逗號、句號、省略號的樣子。讀第五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)青蛙的詩的特點，只有一個“呱”字，同學(xué)們想象，小青蛙透過這樣的語言會傳達什么呢？展開想象，通過個性化朗讀，把自己想到的讀出來。

4、根據(jù)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的特點，到青蛙寫的詩中去找一找它們，看看它們有沒有幫上忙。用找一找、畫一畫，然后再全班交流。這種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到逗號、句號、省略號的樣子。鍛煉了學(xué)生找出文中明顯信息的能力。

在教學(xué)這一課的時候，我最大的成功之處是：把讀的時間留給學(xué)生，用問題引導(dǎo)學(xué)生讀文思考。如在學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)時問：青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？它們怎樣幫忙？出示“我要給你當(dāng)個小逗號”“我能當(dāng)個小句號”“我們可以當(dāng)省略號”三句話，學(xué)生體會表達，去文中找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，通過個性化朗讀，把自己想到的讀出來。

雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對課文的理解和體驗，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實踐中還是有一些遺憾：學(xué)習(xí)標(biāo)點符號就是為了能夠讓學(xué)生很好的地認(rèn)識并運用標(biāo)點，教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少標(biāo)點的實踐環(huán)節(jié)，如：這一段落中有幾句話？

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：進行完識字、朗讀任務(wù)后，最后檢測所學(xué)，出示《我的爸爸叫焦尼》中第二段，問這一段共有幾句話，并標(biāo)序號。