校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)(精選13篇)

我通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，反思了自己的行為，并樹立了對(duì)自己要求更高的目標(biāo)。寫心得體會(huì)的同時(shí)，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。請(qǐng)看以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)，希望能給您帶來一些靈感。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇一

家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合是孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。作為學(xué)校的首長(zhǎng)，我深知家訪活動(dòng)的重要性，決定親自走進(jìn)學(xué)生家庭，體驗(yàn)家庭教育的獨(dú)特魅力。在這個(gè)家訪校長(zhǎng)身份的角度，我收獲了很多，也領(lǐng)悟到了許多真理。

第二段：感受人文關(guān)懷。

在家訪過程中，我深刻感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的深厚愛意和孩子們對(duì)家長(zhǎng)的守望相助。有一次，我去拜訪了一個(gè)在校表現(xiàn)不佳的學(xué)生家庭。孩子的父親年邁體弱，母親勉力養(yǎng)家，盡管他們生活艱辛，但家里布置得井井有條，讓我對(duì)這個(gè)家庭充滿敬意。他們對(duì)孩子的關(guān)心和期望，從中彌漫著一股深深的人文關(guān)懷。這樣暖暖的場(chǎng)景讓我深知，每個(gè)家庭都是孩子成長(zhǎng)的溫暖港灣，只要有父母的關(guān)懷和教育，孩子就能綻放出無限的才華。

第三段：洞察家庭教育的責(zé)任。

通過家訪，我不僅看到了家庭教育的溫暖，還看到了其中的責(zé)任。有一次，我拜訪了一個(gè)單親家庭，孩子的母親每天辛勤工作，因?yàn)樯畹拿β担裏o法充分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。我和孩子交流時(shí)，看到了孤獨(dú)和無助的眼神，讓我深思家長(zhǎng)作為教育者應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)需要家庭的關(guān)愛和教育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子，給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

第四段：加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通。

家訪活動(dòng)不僅讓我深入了解孩子的生活環(huán)境和家庭情況，更重要的是，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到他們對(duì)于學(xué)校教育的期望和意見，可以及時(shí)調(diào)整學(xué)校的教育方向。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和方針，增強(qiáng)了雙方的互信和合作關(guān)系。只有通過積極的溝通和合作，學(xué)校和家庭才能共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和教育。

第五段：總結(jié)與展望。

在家訪中，我深感教育是全社會(huì)的責(zé)任，學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的重要力量。通過家訪，我領(lǐng)悟到每個(gè)家庭都孕育著無限的愛和潛力。學(xué)校應(yīng)該與家庭形成良好的合作關(guān)系，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。未來，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，更加關(guān)注每位學(xué)生的情況，為他們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。讓每個(gè)孩子都能用自己的天賦和努力創(chuàng)造出一個(gè)美好的未來。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇二

家訪，作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著溝通和合作的重要使命。作為一位校長(zhǎng)，我深知家訪對(duì)于學(xué)校管理和教育教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的一些心得體會(huì)。

家訪的第一段是家長(zhǎng)的態(tài)度。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪工作持積極的態(tài)度。他們熱情地接待我，并將我當(dāng)作家庭的一員，真誠(chéng)地向我表達(dá)他們對(duì)孩子教育的期望和關(guān)切。這種積極的態(tài)度為我們建立了良好的互信基礎(chǔ)，使得家校之間的合作更加順暢。

家訪的第二段是了解家庭環(huán)境。通過家訪，我有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育起著重要的影響。一些家庭給予孩子良好的教育資源和情感關(guān)懷，這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。然而，也有一些家庭由于各種原因，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。了解了這些情況后，學(xué)校可以針對(duì)性地提供幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

家訪的第三段是溝通家校之間的合作。在家訪過程中，我和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的溝通和交流。我與家長(zhǎng)分享了學(xué)校的教育理念和教育教學(xué)的情況，家長(zhǎng)也針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求提出了自己的看法和建議。通過這樣的交流，我們加深了彼此的了解，增進(jìn)了合作。學(xué)校和家長(zhǎng)要保持密切的溝通和配合，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

家訪的第四段是解決問題和提供支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問題和困惑。通過與家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和困難所在。對(duì)于這些問題，我們要積極采取措施，提供必要的支持和幫助。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)會(huì)議、家庭輔導(dǎo)等形式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間更多的交流與合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

家訪的最后一段是感恩與總結(jié)。完成家訪后，我深感學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系和合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，學(xué)校則是孩子培養(yǎng)的搖籃。家庭和學(xué)校的合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的支持和保障。因此，我要感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，感謝他們對(duì)孩子教育的付出和關(guān)懷。同時(shí)，我要總結(jié)家訪的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷改進(jìn)工作方式和方法，提高家訪工作的質(zhì)量和效果。

總之，家訪作為學(xué)校與家庭之間的有效溝通和合作方式，對(duì)于學(xué)校管理和教育教學(xué)起到了積極的作用。通過家訪，我們可以了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，解決問題和提供支持。在家訪中，校長(zhǎng)要以感恩的態(tài)度去面對(duì)家長(zhǎng)，以真誠(chéng)的心態(tài)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。通過家訪，學(xué)校和家庭可以共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇三

家訪作為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，對(duì)于學(xué)校來說，無疑是一種重要的教育手段。作為校長(zhǎng)，我每年都會(huì)親自參與一定數(shù)量的家訪，了解學(xué)生和家庭的情況，對(duì)于家校合作和學(xué)生管理起到了很大的作用。在這些家訪中，我有很多感悟和收獲，今天就和大家分享一下我的家訪心得體會(huì)。

第二段：重視家訪，了解每個(gè)學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，他們的特點(diǎn)、問題和需要，需要我們?nèi)チ私?。而家訪是了解學(xué)生及其家庭的最佳方式之一。在家訪中，我們可以更深入的了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、家庭教育情況等，根據(jù)這些情況，有針對(duì)性地制定管理方案，更好的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三段：家長(zhǎng)是教育的主導(dǎo)者。

在家訪中，我們還需了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和孩子在家庭中的角色。除了傳遞學(xué)校工作中的信息和建議，更要與家長(zhǎng)溝通育人和管教理念，讓家長(zhǎng)成為教育的主導(dǎo)者。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該建立良好的互信互動(dòng)機(jī)制，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)管教而努力。

第四段：培養(yǎng)家校合作、共同成長(zhǎng)的理念。

家訪不僅是了解學(xué)生和家庭的重要途徑，更是家校合作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校與家長(zhǎng)合作，積極探索如何更好地開展育人教育，一起為學(xué)生的成長(zhǎng)、未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在家訪中，我們也要傳遞學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等方面，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、進(jìn)取、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)。只有家校合作、共同成長(zhǎng)，才能讓每個(gè)學(xué)生在人生的長(zhǎng)河中，贏得更璀璨的成就。

第五段：總結(jié)。

總之，在家訪中，我們需要以心換心、以情換情，真正把握家訪的精神實(shí)質(zhì)，通過與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生發(fā)展的全貌，進(jìn)而為學(xué)校的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)找到更好的切點(diǎn)。在校長(zhǎng)的角色中，家訪無疑是我最重要的工作之一，也是我最喜歡的工作之一。踐行家訪精神落地生根，不僅讓學(xué)校更加細(xì)致入微、更好地配合家庭及社會(huì)的需求；同時(shí)，也通過家訪，讓家長(zhǎng)們深刻感受到學(xué)校的態(tài)度和支持，從而建立和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇四

在寒假期間，我作為校長(zhǎng)進(jìn)行了一系列的家訪工作。通過這一系列的家訪，我深刻地感受到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也有了更多的思考和體驗(yàn)。在這里，我將分享一下我進(jìn)行家訪的心得體會(huì)。

第一段。

家訪的目的是了解學(xué)生的家庭情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪之前，我首先向?qū)W生的家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)，并告知他們家訪的具體時(shí)間和目的。家訪過程中，我首先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的寒暄，讓他們感受到我們學(xué)校的關(guān)心和溫暖。然后，我詳細(xì)詢問了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的看法和意見。

第二段。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍較高，大多數(shù)家庭都希望孩子能夠成為盡善盡美的人。然而，在追求孩子的完美過程中，一些家長(zhǎng)過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)能力，忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。這種教育方式容易給孩子帶來過大的壓力，使他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，我在家訪中時(shí)常與家長(zhǎng)交流，提醒他們要關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

第三段。

與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些身處困境中的學(xué)生和家庭，需要我們學(xué)校的關(guān)愛和幫助。有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活條件較差；有的學(xué)生父母關(guān)系緊張，影響了他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；還有的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛉狈﹃P(guān)愛，造成心理問題。對(duì)于這些學(xué)生，我主動(dòng)與他們家長(zhǎng)溝通，了解他們的實(shí)際情況，并向他們提供幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)校的資源，幫助這些學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

第四段。

通過家訪，我還深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的教育觀念和方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式過于激進(jìn)，過分干預(yù)孩子的生活和學(xué)習(xí)。這樣的教育方式往往會(huì)使孩子喪失獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，教育他們要給孩子適當(dāng)?shù)目臻g，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，了解并尊重孩子的個(gè)性和想法。

第五段。

總結(jié)家訪的心得體會(huì)，我認(rèn)為家訪是一項(xiàng)非常重要的工作。通過家訪，我了解到了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和問題所在，調(diào)整學(xué)校的教育策略和方式，提供更有針對(duì)性的教育和幫助。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)教育觀念和方式的重要性，在家訪中我會(huì)積極指導(dǎo)家長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確的教育孩子的方式。通過家訪的交流，學(xué)校與家庭的聯(lián)系變得更加緊密，為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的支持和保障。

在寒假的家訪中，我不僅認(rèn)識(shí)到了孩子和家庭的問題，也收獲了更多的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。相信通過我的努力和家長(zhǎng)們的支持，我們的學(xué)校一定能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃h(huán)境和發(fā)展空間。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇五

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是促進(jìn)教育名師與學(xué)生之間交流的重要手段。校長(zhǎng)作為學(xué)校的第一責(zé)任人，深知家訪的重要性，并全程參與。下面，我將介紹本人在家訪工作中的體驗(yàn)和感悟。

第二段：家訪準(zhǔn)備工作。

在家訪前，需要對(duì)學(xué)生及家庭進(jìn)行深入了解，列出自己的訪問目的和訪問內(nèi)容，這樣才能更好地進(jìn)行訪問。在這個(gè)過程中，我重點(diǎn)了解了學(xué)生家庭的背景情況、家庭對(duì)于教育的態(tài)度和認(rèn)知、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征等信息。并對(duì)于接下來的家訪進(jìn)行了詳細(xì)的訪問安排。

第三段：家訪的實(shí)際操作。

在拜訪家庭時(shí)，我首先向家長(zhǎng)介紹家訪的目的和原因，然后伸出手握手并問好，體現(xiàn)出微笑和親和力，并和他們友好地交流家庭教育的目標(biāo)和理念。在對(duì)家長(zhǎng)問答的過程中，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做了詳細(xì)了解，并表達(dá)家校合作的意愿，并主動(dòng)詢問家庭需要什么樣的幫助，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭是一個(gè)整體，只有緊密配合才能將孩子培養(yǎng)成才。

第四段：家訪的效果和感受。

通過家訪，我對(duì)于孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等了解了很多。家訪也幫助了學(xué)校更快地了解到學(xué)生的家庭情況和父母對(duì)于教育的態(tài)度，從而可以更有針對(duì)性的開展工作。同時(shí)，家訪也讓我更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，得到他們的認(rèn)可和贊賞，這對(duì)于提升學(xué)校在家長(zhǎng)心中的形象是十分有益的。

第五段：家訪后期的工作。

在家訪之后，校長(zhǎng)需要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，記錄訪問結(jié)果，并以此為基礎(chǔ)，積極開展和家長(zhǎng)的溝通和交流。校長(zhǎng)也應(yīng)該積極與學(xué)校老師交流信息，闡述自己對(duì)孩子的了解，更好地開展關(guān)于孩子的教育工作。

結(jié)論：

從家訪中，我發(fā)現(xiàn)家庭是決定孩子教育成敗的重要因素之一，而家庭教育和學(xué)校教育的合理結(jié)合是孩子全面發(fā)展的必要條件。校長(zhǎng)通過家訪了解家庭的特點(diǎn)及其教育意愿、方式，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，為家校合作建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了學(xué)校的整體形象和價(jià)值，更好地為學(xué)生服務(wù)，以更好地塑造優(yōu)秀的人生。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇六

校長(zhǎng)家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，在教育教學(xué)中起到了極為關(guān)鍵的作用。此活動(dòng)不僅能夠拉近師生之間的距離，更能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感和參與感，親近師生、共同成長(zhǎng)。近期，本人有幸參加了校長(zhǎng)家訪，這也讓我更加深入地體會(huì)到校長(zhǎng)家訪的意義。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：感悟。

首先，我深刻感受到了劉校長(zhǎng)非常重視這項(xiàng)活動(dòng)。他在具體實(shí)施過程中，十分周到，提前和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與之交流，確定家訪時(shí)間等。在家訪的過程中，他非常認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)們探討了孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等問題。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為他是非常優(yōu)秀的一位校長(zhǎng)。他不僅教育事業(yè)有成就感，更在個(gè)人修養(yǎng)方面，十分注重做到沉著冷靜，真誠(chéng)謙恭。

第三段：收獲。

此次家訪，讓我感到收獲頗豐。我了解到了一些我不了解的學(xué)生的情況和家庭背景，了解了他們的家庭環(huán)境和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也充分感受到了一些家長(zhǎng)的關(guān)注、支持和信任。我清晰地感受到，只有和家長(zhǎng)們有了更多的交流、溝通和理解，才能在今后的學(xué)校教育中更加順暢地開展工作。這也讓我了解到教育不僅是講授知識(shí)，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)的感受和需求，為其提供更好的服務(wù)。

第四段：思考。

在家訪的過程中，我還思考了教育活動(dòng)的本質(zhì)和意義。教育工作者不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、樹立良好的價(jià)值觀、意識(shí)和道德觀。而家?；?dòng)則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的很好途徑之一。因此，在今后的教學(xué)工作中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)和環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

校長(zhǎng)家訪是教育工作的重要組成部分，它有利于校內(nèi)與家庭之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和家校溝通。同時(shí)，家訪也讓我感受到了校長(zhǎng)對(duì)教育工作的深層理解和重視，更讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。教育不僅在校內(nèi)進(jìn)行，更需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和參與。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注家庭與學(xué)生的互動(dòng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來人才盡一份力。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇七

家訪是一種常見的教育實(shí)踐活動(dòng)，它是教師與家長(zhǎng)密切合作的重要環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生家庭之間的溝通和理解，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我將通過總結(jié)體會(huì)的方式分享我在家訪做法方面的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教育工作者提供一些參考。

第一段：認(rèn)識(shí)家訪的重要性。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境之一，而教師是學(xué)生發(fā)展的重要引導(dǎo)者。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境以及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)與角色，進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)彼此的了解與信任，更好地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。家訪還可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和家庭背景，從而有針對(duì)性地調(diào)整教育方法，更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

第二段：家訪的重要準(zhǔn)備。

在進(jìn)行家訪之前，教師需要提前做好充分的準(zhǔn)備。首先，要了解家訪對(duì)象的基本情況，包括學(xué)生的個(gè)人信息和家庭相關(guān)背景。其次，需要明確家訪的目的和意義，明確希望通過家訪了解到的信息和問題，并制定相應(yīng)的家訪計(jì)劃。最后，還需要和家長(zhǎng)提前預(yù)約，確保在家訪時(shí)能夠得到家長(zhǎng)的配合和支持。

第三段：家訪時(shí)的技巧與方法。

家訪的目的是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流與合作，所以在家訪中需要運(yùn)用一些技巧和方法來提高效果。首先，要保持平等和尊重的態(tài)度，和家長(zhǎng)進(jìn)行心平氣和的溝通，建立良好的互動(dòng)關(guān)系。其次，要注意傾聽和觀察，有耐心地聽取家長(zhǎng)的意見和反饋，并留意家庭環(huán)境和學(xué)生在家的表現(xiàn)。最后，要善于引導(dǎo)對(duì)話，積極主動(dòng)地提出問題和建議，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展問題，并尋找解決方案。

家訪結(jié)束后，教師需要進(jìn)行反思與總結(jié)。通過反思，可以發(fā)現(xiàn)自己在家訪中存在的問題和不足，并且從中汲取教訓(xùn)，以便今后的家訪工作更加高效和有效。同時(shí)，也可以總結(jié)家訪的得失，通過家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的家訪能力和水平。

第五段：家訪的收獲與意義。

家訪是一種極具意義的教育實(shí)踐活動(dòng)，它可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教育的有效實(shí)施。通過家訪，教師可以更全面地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，并且和家長(zhǎng)一同合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，家訪也能夠提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和依賴感，增加家庭與學(xué)校的合作意愿，形成教育共同體。

綜上所述，家訪作為一種教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和家校合作起著重要作用。教師在進(jìn)行家訪時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记珊头椒?，同時(shí)也需進(jìn)行及時(shí)反思與總結(jié)。通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生和家庭情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共建。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇八

在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯牡摹?/p>

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇九

家訪是學(xué)校教育不可或缺的一部分,它既是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑,更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的。下面是本站為大家?guī)淼募以L。

總結(jié)，希望可以幫助大家。

家訪是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)。通過家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

20xx年9月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。通過了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對(duì)生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，他說，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷锏墓适?，說說學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時(shí)間，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！奔议L(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名校長(zhǎng)，我們每天都要面對(duì)各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以確保學(xué)生們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐層面上都能夠受益。然而，我們?cè)趯W(xué)校里的時(shí)間雖然很長(zhǎng)，但是要真正了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況還是需要我們進(jìn)行家訪。在這個(gè)過程中，我感受到了許多，以下是我的心得體會(huì)和幾點(diǎn)建議。

第一段：家訪的重要性。

在校長(zhǎng)的角色中，家訪是我們關(guān)注到學(xué)生和家庭的一個(gè)重要方面，通過家訪，我們可以了解到學(xué)生在家中的情況、學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)于教育的看法和期望等等。這種溝通方式不僅可以讓我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面更精準(zhǔn)的評(píng)估，更能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到我們對(duì)他們關(guān)注和關(guān)愛。

第二段：了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求。

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，每個(gè)家庭也有自己的處境和挑戰(zhàn)。在家訪過程中，我們可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，例如在關(guān)注到某些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、應(yīng)對(duì)個(gè)人挑戰(zhàn)、在發(fā)現(xiàn)家庭問題時(shí)及時(shí)提供幫助等方面，所有這些都是在我們與學(xué)生和家長(zhǎng)之間開展家訪時(shí)更易于被評(píng)估和提供的。

第三段：深入了解家庭背景。

了解學(xué)生及家庭背景非常重要，這將使我們?cè)谔幚韺W(xué)生問題時(shí)更加有針對(duì)性和個(gè)性化。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的信息和問題，并通過提供資源和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠獲得最大的幫助。

第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和合作，在家訪過程中，不僅要關(guān)心學(xué)生，同時(shí)也要給予家長(zhǎng)更多的關(guān)注和幫助。通過家訪，我們能夠增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及自己孩子的信任感，同時(shí)，進(jìn)一步了解家庭以及學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系和合作。

第五段：家訪的實(shí)際應(yīng)用。

為了提高家訪的實(shí)效性，我有幾點(diǎn)建議：

1、規(guī)劃家訪路線，根據(jù)學(xué)生分布區(qū)域，比如可以選擇家長(zhǎng)交通比較方便的時(shí)間段進(jìn)行家訪，以節(jié)省時(shí)間和提高家長(zhǎng)的滿意度。

2、抓準(zhǔn)家訪重點(diǎn)，了解家庭情況和學(xué)生個(gè)性，以更加有針對(duì)性地提供幫助。

3、注意家訪禮儀，家訪需要專業(yè)和有禮貌的態(tài)度，要給家長(zhǎng)和學(xué)生留下良好的印象。

最后，生成結(jié)論。

家訪確實(shí)是一項(xiàng)重要的工作，它有助于我們更全面地了解學(xué)生和家庭，提高我們的教育質(zhì)量和學(xué)生的滿意度。家訪需要我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但是這是對(duì)于學(xué)生及其家庭的投入，是我們對(duì)學(xué)生和家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇十一

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

文檔為doc格式。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇十二

在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是圣旨。

通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì)，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦頭?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是不賺錢不知賺錢苦。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升垼渗P心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)總結(jié)篇十三

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會(huì)有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說得最多的.是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

百色市逸夫小學(xué) 羅麗妮 “進(jìn)萬家門，聽萬家言”的家訪活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我積極參與到本次活動(dòng)中，提高了自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好課堂教育工作的前提下，利用課余時(shí)間，跟隨班主任們，對(duì)我所任教的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

《小學(xué)校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。