最新校風師風心得體會范本(優(yōu)秀8篇)

"心得體會是對自己在學習、工作或生活中的心情、感受和體驗的總結和概括。它是一種對過去經(jīng)歷和經(jīng)驗的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長和進步。我已經(jīng)積累了很多心得體會，也許應該寫寫總結了。"需要注意語言的準確性和表達的清晰度，避免過于華麗的修辭和夸張的言辭。下面是一些我個人的心得體會，希望對大家有所幫助。

校風師風心得體會范本篇一

校風和師風是學校教育的重要組成部分，它們在教育教學過程中起到至關重要的作用。校風師風體現(xiàn)了學校的教育理念和辦學風格，也直接影響著學生的健康成長。在我多年的教育實踐中，我深刻感受到了校風師風對學生成長的積極影響，并從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗和體會。

二段：學術嚴謹?shù)男ｏL。

一所學校的校風首先應該是學術嚴謹?shù)?。在這樣的學風氛圍下，學生們更容易培養(yǎng)學習的興趣和學習的習慣，并能夠形成科學的思維方式。作為一名教師，我深知自己扮演著榜樣的角色。因此，我時刻保持學術上的嚴謹，無論是備課還是上課，我都注重理論和實踐的結合，努力為學生搭建起合理的學習橋梁，通過系統(tǒng)性的教學方法，讓每一位學生都能夠掌握到知識的精髓。

三段：以身作則的師風。

一所學校的師風也是至關重要的。師風所反映的是教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平，對學生的發(fā)展起著深遠的影響。作為一名教師，我常常告誡自己要踐行“言傳身教”的原則。我注重自己的修養(yǎng)和品德，努力成為學生的榜樣，用實際行動塑造自己的形象。我始終秉持公正、和藹的態(tài)度對待學生，關心他們的成長并尊重每個學生的個性差異，讓每一個學生都能感受到我的溫暖與關懷。

四段：尊重學生個性的校風。

一所學校的校風還表現(xiàn)在對學生個性的尊重上。學校應該為學生提供一個寬松、開放的學習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和潛能，而不是簡單地要求學生在同一標準下取得一致的成就。在我的教育工作中，我始終堅持以學生為中心的理念，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性需求，幫助他們樹立正確的自我意識和觀念，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學習的能力。只有真正尊重學生的個性，學校才能培養(yǎng)出有個性、有創(chuàng)造力的人才。

五段：奉獻精神的師風。

一個好的師風還應該體現(xiàn)為奉獻精神。作為一名教師，教育事業(yè)的初心就是為了學生的成長與發(fā)展。師風所體現(xiàn)的就是教師對學生的愛心和奉獻。在我的教育實踐中，我時刻保持著對學生的關愛和關注，不僅希望他們在學業(yè)上取得成功，更希望他們成為有責任心、有擔當?shù)纳鐣瞬?。只有具備奉獻的品質(zhì)，教師才能激發(fā)學生真正的潛能，讓他們學有所成。

結尾段：總結回顧。

通過這些年對校風師風的思考和實踐，我深刻認識到校風和師風對學校教育的重要性，也體會到它們與學生的成長息息相關。作為一名教師，我會繼續(xù)堅持學術嚴謹、以身作則、尊重學生個性和奉獻精神的原則，用實際行動引領學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生成長的每一步都播下真善美的種子。同時，我也期望學校和同事們能共同努力，形成濃厚的校風師風，為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高貢獻力量。

校風師風心得體會范本篇二

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是初三（2）班的謝麗潔，今天，我演講的主題是培養(yǎng)良好習慣，營造和諧校風。

習慣決定性格，性格決定命運。習慣的培養(yǎng)要靠我們自己養(yǎng)成，并從點滴事、平凡事、身邊事做起。以下我談談一些學習習慣：

一：確定適合自己的理想目標：因為沒有方向，任何風都不是順風。

二：端正學習態(tài)度。我們必須抱著積極的態(tài)度對待學習，從老師那里獲得知識。

三：制定科學的復習計劃，遵循老師制定的復習步驟，緊跟老師的步伐。

四：學習上要有一個好的心態(tài)和狀態(tài)，用平和心態(tài)看待成績，無畏地面對坎坷和荊棘。

習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索總結，耐心培養(yǎng)。

初一年級的學弟學妹們，當學習中遇到困難的時候，要多想想自己的目標，為既定的目標從容而學，積少成多。

初二年級是銜接初一和初三之間過渡的一年，是成績分化的分水嶺。在這一年里同學們要完成學習方式的轉變，養(yǎng)成良好的學習習慣。增強學習自覺性，主動性，為初三的學業(yè)打下堅實的基礎。

初三的我們，離中考還有80多天。進入初三后，一個越來越清晰的目標擺在眼前，大部分的同學已進入到一種良好的學習狀態(tài)，努力拼搏，樂觀面對，時刻準備著迎接各種挑戰(zhàn)！

俗話說：“好習慣使人受益終生”。良好的學習習慣是提高學業(yè)成績的重要保證。

最后，附上兩句箴言與大家共勉：

擁有一個良好習慣，猶如播下一顆希望的種子；

擁有一生良好習慣，猶如開辟一條成功的通道。

我的話講完了，謝謝大家?。?！

校風師風心得體會范本篇三

但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)。

人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生。

人民教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境。

要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，人民教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”人民教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，人民教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳，更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌耍尲议L釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

校風師風心得體會范本篇四

作為一位學生，我在學校中生活了多年，對于學校的校風師風有了一些自己的心得和體會。校風師風是學校的重要特色，它能夠影響著學校的整體氛圍與學生的成長。在這篇文章中，我將從校風的塑造、師風的表現(xiàn)、校風師風的相互關系以及校風師風對學生成長的重要性等方面進行探討和闡述。

首先，校風是學校辦學理念的體現(xiàn)，也是學校內(nèi)部各種規(guī)則和制度的總稱。好的校風能夠在學校中樹立起良好的學習氛圍和師生關系。一所學校的校風如何，關系到整個學校的形象和聲譽。例如，在我就讀的學校，學校一直強調(diào)“勤奮求實、刻苦鉆研”的學風，這種學風有助于孩子們形成學習上的習慣，并且培養(yǎng)了我們勤奮努力的精神。另外，學校還提倡“團結友愛、誠實守信”的校風，這種校風促進了師生之間的和諧關系，讓我們在學校中感受到溫暖和安全。

其次，師風是學校教師的綜合素質(zhì)在教育實踐中的體現(xiàn)。一位教師的師風表現(xiàn)出教育事業(yè)所需的品德和精神風貌，它影響著教師在學生心中的形象以及教師對學生進行教育和引導的方式。我們常說“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師是我們的知識傳授者，同時也是我們的引路人，他們的師風影響著我們的思想和行為。好的師風應該是激勵學生上進、堅持努力的力量。例如，在我所在的班級中，有一位語文老師，她不僅教學嚴謹，而且平易近人，她經(jīng)常鼓勵我們勇于表達自己的想法，培養(yǎng)了我們積極參與課堂討論和學習的精神。

校風師風是相互聯(lián)系的，校風和師風之間存在著密切的關聯(lián)關系。學校的校風體現(xiàn)在每一個教師的師風之中，每一位教師的師風又在校風中得以彰顯。因此，學校需要倡導正確的師風，來引導教師端正正確的教育觀念，為學生塑造良好的榜樣和導師。同時，教師的師風也會影響到學校的整體校風，師風的好壞決定了學校的整體氛圍與價值觀念。

校風師風對學生成長來說具有重要的影響和意義。好的校風師風能夠讓學生在良好的學風氛圍中養(yǎng)成良好的學習習慣和積極向上的人生態(tài)度。校風能夠激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望，師風能夠提供學生需要的知識和引導學生正確的行為準則。當學校形成了濃厚的學習氛圍和良好的師生關系后，學生能夠更加專注于學業(yè)，培養(yǎng)出良好的學習習慣和學術能力。同時，校風師風對學生的品德教育也起到了重要的作用，良好的校風師風能夠培養(yǎng)學生誠實守信、團結友愛、勤奮上進的品質(zhì)，為學生的成長打下堅實的基礎。

綜上所述，校風師風是學校的重要特色，在學校的教育教學中發(fā)揮著重要的作用。學校的校風體現(xiàn)了學校的辦學理念和學風氛圍，而師風是學校教師在教育實踐中的表現(xiàn)。校風和師風是相互關聯(lián)的，學校需要倡導正確的師風來引導教師，讓他們成為學生正確引路人和良好榜樣。校風師風對學生成長具有重要的影響和意義，能夠塑造學生良好的學習習慣和積極向上的人生態(tài)度。因此，我們應該共同努力，為學校的校風師風建設做出更大的貢獻，為學生成長提供更好的教育環(huán)境。

校風師風心得體會范本篇五

校風師風是學校文化建設的重要組成部分，影響著學生的整體素質(zhì)和教師的專業(yè)水平。作為一名學生，我已經(jīng)在學校生活中深刻感受到了校風師風所帶來的影響。以下是我對校風師風的心得體會。

首先，校風師風在學校的管理和教育方面起著重要的作用。一個學校的校風是學校行為規(guī)范、學風、學習氛圍的總體體現(xiàn)。這需要學校全體師生員工的共同努力，特別是學校的教師。作為教育的主要實施者，教師的底線意識、責任心、敬業(yè)精神以及職業(yè)道德觀念與教育理念的正確與否，對學生成長起著決定性的作用。在我所在的學校，老師們時常踐行著“榜樣示范”的作用，他們言傳身教，為學生樹立了權威和楷模，倡導尊重、包容、友善和互助精神。這些正面影響不僅僅是在課堂上，更在生活中，讓學生學會關心他人、團結協(xié)作，形成良好的行為習慣。

其次，校風師風塑造了學生的價值觀和行為規(guī)范。學生處于人生的成長階段，校風師風對塑造學生的價值觀和行為規(guī)范起著重要的引導和教化作用。一個學校是否有好的校風師風可以從師生關系、學風和學生的日常行為中看出端倪。在我所在的學校，老師們時不時會組織各種形式的講座和活動，宣傳正能量和正確的價值觀念，引導我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，他們還教導我們做人要講誠信，尊重他人的權益，在困難時勇敢面對，勤奮努力。這樣的校風師風的影響使我們形成了和諧、友善、勇敢的品質(zhì)，使我們能夠在未來的生活中有正確的選擇和堅定的信念。

再次，校風師風提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。教師是學校的靈魂，他們的素質(zhì)決定了學校的整體水平。校風師風的存在能夠激勵教師發(fā)揚精神，努力提高自己的專業(yè)水平。在我們的學校，老師們常常參加各種培訓班和學術交流會，不斷學習更新教育理念和教學方法，提高自己的教育能力和學科素養(yǎng)。他們教學態(tài)度認真負責，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓每一個學生都能在學習中得到全面發(fā)展。

最后，校風師風對學校的聲譽和社會評價具有重要影響。學校的校風師風是學校形象的重要組成部分，也是學校的軟實力的體現(xiàn)。良好的校風師風能夠吸引更優(yōu)秀的師生加入學校，形成良性的發(fā)展循環(huán)，提升學校的整體素質(zhì)和聲譽。同時，校風師風也會得到社會的認可和評價，進一步提高學校的社會地位和影響力。我們的學校正是依靠優(yōu)秀的校風師風在社會上贏得了良好的聲譽和口碑，吸引了更多的家長和學生選擇我們的學校。這種聲譽的積累不僅僅是學校的榮耀，更是學生和家長對學校信任的體現(xiàn)。

總的來說，校風師風對學校和學生的影響是全方位的。作為學生，我深刻意識到良好的校風師風的價值和重要性。只有通過大家的共同努力，才能形成良好的校風師風，實現(xiàn)學校的發(fā)展目標和教育使命。同時，我們作為學生也應該從良好的校風師風中汲取正能量，樹立自己正確的價值觀和信仰，并將這種精神和行為傳遞給周圍的人。相信在校風師風的引領下，我們的學校會越來越好，我們的學生也會不斷成長和進步。

校風師風心得體會范本篇六

合集（2022年）。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。

我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開展其他工作，才能成為。

學生。

身心健康成長的引路人。

首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。

我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規(guī)定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起?？墒?，當我成為老師后，我看到的現(xiàn)象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經(jīng)響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，2019年，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執(zhí)教下，僅僅是三年級的學生而已，已經(jīng)能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現(xiàn)象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。

其次，教書育人是要遵循教育規(guī)律的，實施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展是教師的目的。不以分數(shù)作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等。

在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調(diào)皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網(wǎng)絡上還出現(xiàn)了合理體罰的相關新聞。針對這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。

是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學生不學習、不完成作業(yè)、不尊重他人、過于調(diào)皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的?！泵慨敶藭r，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學生，做壞人?不是說親其師，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。

我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現(xiàn)在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執(zhí)教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。

綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧!

當前，抗擊疫情正處于關鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。

以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開學不停課，認真做好網(wǎng)上授課;為學生做好疫情防控宣傳;教育學生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強烈的愛國熱情;增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。

以“學業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收獲。為新時代培養(yǎng)好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到為學生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進學生學業(yè)進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為?！疤依畈谎?，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業(yè)至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。

以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔著中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。

時光飛逝，一晃之間，一個學期很快過去了，回顧這一學期本身的事情，真是有喜又憂，但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作?，F(xiàn)將這學期的事情總結如下：

認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。

用心協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并。

對照。

保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。

雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，這天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進步。

一年來我雖然取得了一些進步，但同時也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自我多學習業(yè)務知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自我的本職崗位。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。

正是因為我校領導以及全體師生認識到了師德建設的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關于教師在學校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產(chǎn)生的不良影響。不管是領導還是普通教師，都應該互相監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，這也是我們應盡的義務。

總之，經(jīng)過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產(chǎn)黨的領導;自覺愛國守法，遵守法律法規(guī);傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園;潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務;關心愛護學生，并與嚴格要求學生相結合;加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守;堅持言行雅正，以身作則;秉承公平誠信，不得有舞弊行為;堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業(yè)務，為學校的發(fā)展做出貢獻，創(chuàng)造出一個蓬勃向上、團結一致的教師團隊。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學習，提升自己的師德修養(yǎng)，為學校建設和學生發(fā)展貢獻出自己的力量。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、堅持正確的方向。

生產(chǎn)實踐獲得的。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。

現(xiàn)代。

教育。

提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。

知識。

還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

校風師風心得體會范本篇七

老師們，同學們：

上午好！

5月，這個充滿回憶的藝術月已經(jīng)結束，6月是我校的校風建設月。校風是一所學校的靈魂，是學校師生精神狀態(tài)和行為風尚的集中反映。良好校風會產(chǎn)生一種良好的教育和心理氛圍，督促并潛移默化地影響每一個學生，起到引導和激勵作用。但我認為，我們學生的成長固然離不開父母的教導、老師的教育，但更需要的是我們學生自身的主觀努力。

為此，在此次校風建設活動中，我代表校學生會全體同學對全校同學發(fā)出如下倡議：

嚴格遵守《江寧高級中學關于進一步加強學生常規(guī)和安全管理工作的十項要求》，按照學校要求和安排，認真開展自查自糾，對存在的不足和問題及時整改，堅決做到有則改之，無則加勉，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，學會處理好學習與生活、活動和休息的關系，樹立舉止文明、勤奮好學、積極向上的江寧高中學生的良好形象。全校同學尤其要在以下幾方面努力做到：

1，在校園內(nèi)統(tǒng)一穿校服，不攀比，不穿奇裝異服，不在校服上亂涂亂畫，正確認識時尚和傳統(tǒng)的關系；不燙發(fā)、染發(fā)，不佩戴耳墜、耳釘、戒指、項鏈等飾品，正確認識個人需求和集體要求的關系，樹立積極向上的審美觀。

2，在教學區(qū)內(nèi)不攜帶和使用手機等通訊工具，不帶隨身聽、mp3、mp4、游戲機等多功能播放器進入教學區(qū)。如果想與家長聯(lián)系，學校有相應的公用電話，同學們沒有帶手機的必要。事實上，有些同學手機的用途似乎并不只是與家長交流溝通，玩游戲、發(fā)信息、看電子書，甚至考試作弊的現(xiàn)象都有，嚴重影響了我們正常的學習生活。在校園內(nèi)禁止騎車帶人，不準將自行車、電動車等交通工具停放在運動區(qū)內(nèi)，杜絕安全隱患。

3，不準在宿舍內(nèi)放籃球、足球等，不得在教學樓等教學場所內(nèi)拍球、踢球，早晨7：00前不得在宿舍區(qū)籃球場進行打籃球等影響他人休息的體育活動。午休時間不準進行劇烈運動。

4，同學之間正常交往，反對男女生之間的不當交往。提倡男女生交往多談學習等健康內(nèi)容；提倡男女生交往重精神輕物質(zhì)；提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體。倡導文明言行；倡導高尚情趣；倡導互幫互助。

5，注意飲食安全，不吃無證攤點的食品，這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康；不將校外的快餐盒飯和攤販的食品帶進校園。從今天起，積極配合學校值日行政、教師、校學生會干部、學校保安進行專項檢查、督促。注意交通安全，不闖紅燈，遵守交通法律法規(guī)，珍愛生命。

6，明確學習目的，深刻理解學習的重要性，處理好自主與自覺的關系，端正學習態(tài)度；明確學習目標，告別慵懶、麻木的學習狀態(tài)，設計人生，做一個志存高遠，有博大胸懷和抱負的中學生；明確每天要完成的任務，抓好細節(jié)，做好落實工作，拒絕浮躁、拖拉的學習學風，反思并修正自己的學習行為。

最后，校學生會全體同學倡議全校同學積極投入“凈化校風，優(yōu)化學風”的活動中，以此次主題教育為契機，端正思想，除弊端，樹新風，共同營造良好的學習、生活氛圍，爭創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美，常規(guī)優(yōu)異，秩序優(yōu)良，成績優(yōu)秀”的文明班級，爭做“志向遠大，素質(zhì)完備”的新時代江寧高中學生！

校風師風心得體會范本篇八

老師們、同學們：

大家好！

在人生的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應做的事。在漫長而又短暫的學生時代中，我們扮演的最重要的角色就是學生，因此我們每個人都要對自己的角色負責，不管是今天還是明天，惟有認真地對待，才不會留下不可彌補的遺憾。

那么，如何扮好學生角色呢？其實，答案很簡單，就是認真學習、刻苦鉆研，遵守校紀校規(guī)，在學校的舞臺上充分展示我們學生的風采。

我們新中歷來非常重視學生遵規(guī)守紀的養(yǎng)成教育，而歷屆的學生也都做得很好?，F(xiàn)在同學們適應和遵守校紀校規(guī)的能力都比較強，絕大多數(shù)同學都能嚴格遵守校紀校規(guī)。但是也有少數(shù)同學不能正確地理解制度規(guī)則與自由發(fā)展，紀律約束與個性張揚的關系，不能很好地遵守學校的規(guī)章制度。例如：有的同學對校紀校規(guī)無所謂，或者抱著僥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式處理同學之間的矛盾；有的以對抗老師的管理教育來展示所謂的個性，其實這都是非常幼稚的做法，只能成為成長道路上的障礙，有的同學已經(jīng)為此付出了沉重的代價，并為此而后悔不已。

作為學生，我們應當明白，沒有規(guī)矩，不成方圓。學校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由、約束個性，而是為了維護正常的教育教學秩序，維護學生生活與學習的權益，并為安全提供保障，提高同學們守規(guī)守法的自覺性，這才是校紀校規(guī)的實際意義。實際上，一個沒有紀律和規(guī)則約束的地方是絕對沒有自由可言的。所以我們的所作所為必須遵紀守規(guī)，不要盲目作為，否則必將為此付出代價。