最新戲劇教學(xué)心得體會報告(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會是在某個經(jīng)歷或事件后對所得經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)和思考的一種寫作方式?！跋胍獙懸黄^為完美的心得體會，首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會時，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點和要點?！?、“在寫心得體會之前，可以先進行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時，要真實、客觀地表達(dá)自己的感受和體驗，同時注意語言的簡練和準(zhǔn)確?！?、“在寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要結(jié)合自己的實際情況，形成獨立的思考和判斷。”、“寫心得體會時，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達(dá)方式，使文章更加生動和具有說服力?！?、“寫心得體會不僅要關(guān)注過程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。”、“寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗進行闡述，以使文章更具實用性和操作性。”、“寫心得體會要注意頁面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！?、“在寫心得體會時，要注意用詞得當(dāng)，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風(fēng)格?！毕Ｍ蠹彝ㄟ^閱讀這些心得體會的范文，能夠提升自己的寫作水平和思維能力。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇一

戲劇教學(xué)一直是備受關(guān)注的教育方法，因為不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓學(xué)生在游戲的氛圍中主動學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)生涯中，我也采用了戲劇教學(xué)的方法，并且收獲了一些寶貴經(jīng)驗。

第二段：積極營造氛圍。

在我看來，戲劇教學(xué)最重要的一點就是要營造良好的氛圍，讓學(xué)生感到放松和愉悅。因此，在開始教學(xué)前，我總是先介紹戲劇教學(xué)的原理和基本要素，并讓學(xué)生理解戲劇教學(xué)對自己的成長和學(xué)習(xí)具有的積極意義。之后，我會讓學(xué)生分組進行游戲，讓他們在互動中感受到戲劇教學(xué)的快樂和好處。

第三段：啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

戲劇教學(xué)和其他傳統(tǒng)的教學(xué)方法有所不同，因為它更注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我的教學(xué)實踐中，我會設(shè)計一些有趣的情景和角色來讓學(xué)生進行表演和創(chuàng)作。比如，讓學(xué)生扮演某個歷史人物或者講述一個自己經(jīng)歷過的故事。在此過程中，我不會給予太多指導(dǎo)和束縛，而是鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，給他們展示屬于自己的精彩表現(xiàn)。

第四段：提高學(xué)生的表達(dá)能力。

戲劇教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生獲得成長，還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我會促進學(xué)生的溝通和交流，鼓勵他們說出自己的想法，訓(xùn)練他們的語言組織能力和創(chuàng)新思維。在我看來，這種鍛煉不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能夠提高他們?nèi)粘ＵZ言表達(dá)的能力，并對將來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生積極影響。

第五段：總結(jié)。

總之，戲劇教學(xué)不僅能讓學(xué)生在游戲氛圍中主動學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過我的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)戲劇教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解知識點，并通過游戲的方式更快樂地學(xué)習(xí)。最后，我希望更多的老師能夠加入到戲劇教學(xué)的行列中來，發(fā)揮戲劇教學(xué)的優(yōu)勢，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇二

戲劇教育是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，通過戲劇教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。在我多年的小學(xué)戲劇教學(xué)實踐中，我深切體會到戲劇教學(xué)對學(xué)生的積極影響，本文將分享我在小學(xué)戲劇教學(xué)中的心得體會。

二、借助戲劇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

在小學(xué)戲劇教學(xué)中，我將戲劇融入日常課堂教學(xué)，設(shè)計了豐富有趣的教學(xué)活動。例如，我利用角色扮演的形式，讓學(xué)生扮演課文中的人物，親身體驗并感受角色的內(nèi)心世界。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

三、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

戲劇教學(xué)需要學(xué)生之間的密切合作和配合。在小學(xué)戲劇教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組演出，要求他們合作完成一部小戲劇。在這個過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，相互信任，并共同解決問題。通過此類活動，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神，并且從中獲得了成功和成就感。

四、提升學(xué)生表達(dá)能力。

戲劇教學(xué)可以有效提升學(xué)生的表達(dá)能力。在小學(xué)戲劇教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和身體表達(dá)能力。在表演過程中，學(xué)生需要通過語言和肢體語言，將角色的情感和形象傳達(dá)給觀眾。在演出結(jié)束后，我經(jīng)常組織學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們從自己和他人的反饋中提升自己的表達(dá)能力。

五、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

戲劇教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在小學(xué)戲劇教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在編寫小劇本的過程中，我要求學(xué)生按照自己的想法和創(chuàng)意進行改編，并展示出自己的個人風(fēng)格。通過這樣的活動，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)造力，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

綜上所述，小學(xué)戲劇教育對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。通過戲劇教學(xué)，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)動力和表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造力。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)積極探索并運用戲劇教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇三

上個月我園開展了繪本教學(xué)活動，作為新老師的我第一次在家長半日活動中組織了一節(jié)繪本課《艾瑪與風(fēng)》，我知道繪本能夠深受孩子們的喜歡，是有一定道理的，首先，繪本是一本色彩與圖片極其豐富的作品，他給了孩子們強烈的視覺感受。其次繪本是一本看似故事簡單異懂，卻又包涵著一個深刻道理的童話書。再次繪本以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測故事內(nèi)容，也對文字有了更深的認(rèn)識。那次半日活動的一節(jié)繪本課讓我半個月時間沒有睡好覺，因為里面能夠挖掘的東西太多太多，我每天和師傅不停的磨課，最后又試教請來了各位骨干老師和園長，經(jīng)一個星期的磨課最終才把這節(jié)課順利呈現(xiàn)給班里的孩子和家長。

蘇州外國語學(xué)校附屬金山路幼兒園。

“問題式”的引導(dǎo)，遷移孩子生活經(jīng)驗；增添了幼兒討論的環(huán)節(jié)，讓幼兒和同伴共同商量解決問題，共同體驗繪本故事的快樂。傾聽孩子發(fā)表的意見，充分調(diào)動了幼兒的積極性，達(dá)到了主動學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。整個活動中，我還缺乏對故事主題思想的挖掘，尤其是在活動的結(jié)束部分，對于“什么是快樂？想把快樂送給誰？”這個問題，針對幼兒的討論回答，我沒有進行及時小結(jié)與梳理，以至于孩子還是停留在問題表面?！皩τ跒槭裁匆芽鞓匪徒o別人？”缺乏進一步的提升，這也恰恰是這個繪本故事需要傳遞給孩子最主要的信息。

蘇州外國語學(xué)校附屬金山路幼兒園。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇四

戲劇教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種頗具創(chuàng)意的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的表達(dá)能力和團隊合作能力。為了深入了解戲劇教學(xué)的實施方法以及其對學(xué)生的價值，我參加了一場主題為“戲劇教學(xué)講座”的培訓(xùn)課程。這場講座涵蓋了戲劇教學(xué)的理論和實踐，并且通過多種活動使我們體會到了戲劇教學(xué)的魅力和作用。

第二段：理論知識的收獲。

在講座的理論部分，我學(xué)到了許多關(guān)于戲劇教學(xué)的重要原則和方法。其中最顯著的是“通過戲劇教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度”。這意味著教師應(yīng)該通過創(chuàng)造性的戲劇活動來引起學(xué)生的注意力，并讓他們積極參與到劇本的編寫、角色的扮演以及舞臺布置等環(huán)節(jié)中。這樣不僅可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

第三段：實踐經(jīng)驗的積累。

在講座的實踐環(huán)節(jié)，我們與其他參與者一起分成小組進行了一系列戲劇活動。這些活動包括編寫和表演小話劇，模擬真實場景中的表演情境等。通過這些活動，我們不僅體驗到了戲劇教學(xué)的樂趣，還學(xué)到了一些實踐技巧。例如，在表演小話劇的過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個小組的表演風(fēng)格和創(chuàng)意都各不相同，這正是戲劇教學(xué)的魅力所在。另外，模擬真實情境的表演情節(jié)能夠使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第四段：反思和啟示。

通過參加此次講座，我不僅對戲劇教學(xué)有了更深入的理解，還獲得了一些寶貴的啟示。首先，戲劇教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠鍛煉他們的情感表達(dá)能力。其次，通過戲劇教學(xué)，學(xué)生可以通過不同的角色扮演和情節(jié)搭建來體驗不同的人生和場景，從而培養(yǎng)他們的同理心和團隊合作精神。最后，戲劇教學(xué)可以促進學(xué)生的自信心，讓他們在表演中展示自己的才華和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)社會的需求。

第五段：對戲劇教學(xué)的前景展望。

通過參加此次講座，我對戲劇教學(xué)的前景有了更加樂觀的展望。我相信，戲劇教學(xué)將會在教育領(lǐng)域起到愈來愈重要的作用。隨著社會對綜合素質(zhì)教育的需求不斷增加，戲劇教學(xué)作為一種多樣化的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和表達(dá)能力，同時也能夠提高他們對知識的興趣和理解能力。因此，我們應(yīng)該重視戲劇教學(xué)，并進一步研究和推廣它，以滿足學(xué)生和社會的需求。

總結(jié)：

通過參加這場戲劇教學(xué)講座，我對戲劇教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識。在理論和實踐環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了戲劇教學(xué)對學(xué)生的價值和作用。通過戲劇教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和合作精神，并通過表演來展示自己的才華和自信心。對于未來，我對戲劇教學(xué)持樂觀態(tài)度，并希望能夠?qū)⑵溥\用到實際教學(xué)中，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和機會。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇五

教學(xué)實踐報告是一種能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要工具。通過撰寫教學(xué)實踐報告，教師可以反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進的建議。在這次教學(xué)實踐報告中，我對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗進行了總結(jié)和反思。通過這次實踐經(jīng)驗的總結(jié)，我對我的教學(xué)思路、教學(xué)方法以及教學(xué)技巧有了更為全面和深入的認(rèn)識和理解。

二、教學(xué)思路的調(diào)整。

教學(xué)實踐報告給了我機會重新審視我的教學(xué)思路。在過去的教學(xué)中，我往往過于注重課堂內(nèi)容的傳輸，而忽視了學(xué)生的參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不足。通過反思和總結(jié)，我意識到我需要調(diào)整自己的教學(xué)思路，注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我開始采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，通過讓學(xué)生自主探究和合作討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

三、教學(xué)方法的改進。

在教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些教學(xué)方法存在一定的問題。比如，我往往過于注重知識的講解，而忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過閱讀專業(yè)書籍和參加教學(xué)培訓(xùn)，我了解到了一些新的教學(xué)方法，如問題解決式教學(xué)、案例教學(xué)等。在我的教學(xué)實踐中，我積極嘗試運用這些新的教學(xué)方法。例如，我組織了一次以問題解決為中心的小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過解決實際問題來提高自己的思維能力和解決問題的能力。這次教學(xué)實踐讓我深刻體會到了學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)的積極性和參與度有多高，也讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)技巧的提升。

教學(xué)實踐報告的撰寫也讓我意識到了自己在教學(xué)技巧方面的不足。在過去的教學(xué)中，我往往缺乏與學(xué)生的有效溝通和互動。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己需要加強和學(xué)生的互動交流，傾聽他們的想法和意見，及時反饋和糾正他們的錯誤。在我的教學(xué)實踐中，我開始嘗試使用一些有效的教學(xué)技巧，如提問技巧、激勵技巧等，來增加和學(xué)生的互動和溝通。通過這些教學(xué)技巧的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的課堂更加感興趣，也更加積極主動地參與了課堂活動。

教學(xué)實踐報告不僅是對教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和反思，更是一個教師自我成長和進步的機會。通過撰寫教學(xué)實踐報告，教師可以深入剖析自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，找出自己的不足之處，并及時進行改進和提升。同時，教學(xué)實踐報告還可以讓教師進行教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論的深度思考，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。因此，我認(rèn)為教學(xué)實踐報告對于教師的成長和發(fā)展具有重要的意義和價值。

結(jié)語。

通過這次教學(xué)實踐報告，我對自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗進行了總結(jié)和反思，也對自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了更為全面和深入的認(rèn)識和理解。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，改進教學(xué)方法，提升教學(xué)技巧，以期提高我的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇六

在學(xué)校的課程中，戲劇教學(xué)受到越來越多的重視。作為受過戲劇教學(xué)的學(xué)生，我感到很有幸能夠在這種教學(xué)方式下學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將分享我的戲劇教學(xué)心得體會，探討它對我們的成長和學(xué)習(xí)的影響。

第一段：戲劇教學(xué)為我們帶來了積極的體驗。

戲劇教學(xué)給我們帶來了很多積極的體驗。通過角色扮演，我們學(xué)會了在不同的場合表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w，學(xué)會了從不同的視角和角度去看待和理解問題。同時，戲劇教學(xué)也讓我們成為了團隊中的一份子，學(xué)會了與他人合作和溝通，互相支持和鼓勵。這些經(jīng)驗對我們今后的個人成長和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。

第二段：戲劇教學(xué)提高了我們的表達(dá)能力。

戲劇教學(xué)也幫助我們提高了表達(dá)能力。在演戲的過程中，我們需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感，這對我們口頭和書面表達(dá)都會有幫助。同時，戲劇教學(xué)也提高了我們的觀察力和分析能力，讓我們能夠更好地理解和解讀人類行為和思想。

戲劇教學(xué)不僅提高了我們的表達(dá)能力，也促進了我們的思維發(fā)展。通過角色扮演和演繹，我們需要理解和塑造角色的思想、情感和行為，這需要我們進行深入的思考和分析。戲劇教學(xué)有助于我們創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

戲劇教學(xué)對我們的情商也有積極的影響。通過戲劇表演，我們能夠更好地了解自己和他人的情感和需求，培養(yǎng)出同理心和溝通技巧，提高我們的社交能力和人際交往能力。這對于我們今后的人際關(guān)系、家庭和職場都具有重要的意義。

第五段：結(jié)語。

總之，戲劇教學(xué)是一種非常有益和有趣的學(xué)習(xí)方式。通過戲劇教學(xué)，我們可以獲得不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法所帶來的體驗和收獲，提高我們的表達(dá)能力、思維發(fā)展、情商和人際交往能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信這些技能和經(jīng)驗會繼續(xù)幫助我們成長和發(fā)展。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇七

第一段：引言（120字）。

最近參加了一場戲劇教學(xué)講座，對于其中的內(nèi)容與教學(xué)方法有了一些新的領(lǐng)悟。在這次講座中，教師詳細(xì)介紹了戲劇教學(xué)的理念和重要性，并分享了一些實用的教學(xué)方法。通過這次講座，我深刻認(rèn)識到戲劇教學(xué)的獨特魅力以及其對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。

第二段：了解戲劇教學(xué)的理念（240字）。

在講座中，教師詳細(xì)解釋了戲劇教學(xué)的理念，使我對其有了更深入的了解。我了解到戲劇教學(xué)是一種以戲劇為載體的教學(xué)方法，它通過演繹、表演和角色扮演來培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、合作能力和創(chuàng)造力。戲劇教學(xué)旨在通過身體語言和情感表達(dá)，讓學(xué)生主動參與和體驗，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：重要性的意識（240字）。

通過講座，我深刻認(rèn)識到戲劇教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。戲劇教學(xué)可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，讓他們學(xué)會自信地面對人群，敢于表達(dá)自己的想法和意見。同時，戲劇教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，通過角色扮演和戲劇活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會彼此尊重、傾聽和支持。此外，戲劇教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對藝術(shù)和文化的興趣，同時也為他們提供了展現(xiàn)自己才藝的機會。

第四段：實用的教學(xué)方法（360字）。

在講座中，教師還分享了一些實用的戲劇教學(xué)方法。其中，我印象深刻的是“角色扮演”和“劇場游戲”。角色扮演可以讓學(xué)生通過扮演不同的角色，學(xué)會換位思考和理解他人的角度。而劇場游戲則是通過一系列的戲劇游戲和活動來鍛煉學(xué)生的表演能力和團隊合作能力。這些教學(xué)方法既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在實際教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，有針對性地選擇適合的戲劇活動和角色扮演，從而提高教學(xué)效果。

第五段：個人感悟（240字）。

通過這次戲劇教學(xué)講座，我深刻認(rèn)識到戲劇教學(xué)的獨特魅力和價值。作為一種全新的教學(xué)方法，戲劇教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)造力。作為一名教師，我會更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過引入戲劇教學(xué)的元素，提供更廣泛和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。我相信，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生將能夠更好地拓展自己的視野，發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)最好的自己。

結(jié)尾（120字）。

通過這次講座，我對戲劇教學(xué)有了更深入的了解，并認(rèn)識到它在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中的重要作用。我將積極運用所學(xué)到的戲劇教學(xué)理念和方法，將其融入到自己的教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更豐富、多樣化的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

戲劇教學(xué)心得體會報告篇八

張新愛。

“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認(rèn)識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

從剛開始一無所知、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀教學(xué)，經(jīng)過了這段時間的實踐和操作，我發(fā)現(xiàn)繪本所涉及的博大精深的知識領(lǐng)域，繪本所涵蓋的哲理會不知不覺的銘刻于心，無論是施教的老師還是受教育的幼兒，都會從中學(xué)到許多人生哲理和積極的生活態(tài)度，會更好的使用和學(xué)習(xí)我們的語言。

學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進入了我們視線。通過繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節(jié)，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗語言交流的樂趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在。在運用幽默氣氛提問時，要根據(jù)幼兒的特點，盡量引導(dǎo)他們結(jié)合自己的經(jīng)驗做出回答，并做到循序漸進，逐步深入。在幼兒的原有基礎(chǔ)知識提問上還應(yīng)開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運用發(fā)散性思維提問，對幼兒別出心裁的思路應(yīng)給于肯定和引導(dǎo)，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產(chǎn)生興趣。陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問?！蹦敲?，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。

園領(lǐng)導(dǎo)為了教師能掌握繪本教學(xué)，對老師進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并組織教師進行繪本展示、觀摩研究課等一系列的教研活動，通過這些教研學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)實踐，使我我從最初的對“繪本”非常模糊的認(rèn)識到如今的知道繪本的含義、特點及教育意義，并對繪本教學(xué)有了一些心得體會，總結(jié)如下：

以往我們各領(lǐng)域的教學(xué)都是分開獨立進行的，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領(lǐng)域的教育因素，是各個領(lǐng)域的整合教學(xué)。因此，在繪本教學(xué)時，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價值，以此為線索進行向其他領(lǐng)域知識的滲透和延伸。繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事。因此在繪本教學(xué)時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細(xì)節(jié)猜測繪本內(nèi)容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意，給予了孩子自主閱讀的機會。并通過提出一些推理性、發(fā)散性、層次性問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒分析。設(shè)計一些開放式、猜想式、遞進式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學(xué)中來。此外，當(dāng)故事中蘊涵著道德評判標(biāo)準(zhǔn)的，可以在讀完故事后設(shè)計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值。