學困生家訪心得體會總結(實用8篇)

"心得體會"是在我們日常學習和工作生活中對所經歷事物和感悟的一種總結和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應用所學和所思，同時也是一個促使我們反思和進步的機會。我想我需要寫下一份心得體會來記錄自己的成長和收獲。寫心得體會時，可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結和分析。小編為大家整理了一些關于心得體會的好文，希望能給大家的學習和工作帶來啟示。

學困生家訪心得體會總結篇一

疫情期間，為了及時了解人民群眾的生活狀況，各級政府紛紛采取措施，組織疫情家訪。作為一名參與疫情家訪的工作人員，我深深感受到了這次特殊時期下的家訪工作的重要性和意義。在這次家訪中，我不僅了解到了廣大群眾的需求與困難，還鍛煉了自己的能力和拓寬了視野。下面將從不同的角度，總結我在疫情家訪中所體會到的心得與體會。

首先，疫情家訪使我更加深刻地認識到了政府的責任與作用。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)群眾對政府的關注與期待是非常高的。市委、市政府組織開展的疫情家訪活動，讓大家感受到了黨和政府對廣大人民群眾的關心和呵護，更加堅定了人民群眾對黨和政府的支持與擁護。同時，我也深刻認識到政府的重要職責是為人民群眾創(chuàng)造良好的生產與生活環(huán)境，并且做好疫情防控工作，保障人民群眾的生命安全和身體健康。家訪中，我看到了黨和政府通過各種措施幫助群眾解決問題，尤其是一些特困家庭和生活困難的家庭，政府及時予以幫助和扶持，我為黨和政府的擔當與作為而感到驕傲。

其次，疫情家訪增強了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力。在家訪過程中，我了解到很多群眾的需求和困難，比如生活物資的不足、孩子上學的問題、就業(yè)困難等。通過與群眾面對面的交流，我更加深入地了解到了這些問題的本質與原因，并能夠尋找到解決問題的途徑與方法。同時，疫情家訪也是一次政府與群眾之間的對話，我在家訪中不僅是一名工作人員，更是政府與群眾之間的橋梁和紐帶。通過與群眾的良好溝通，我能夠更好地了解群眾的心聲和呼聲，為政府制定正確的政策提供有益參考。家訪的過程中，我還給群眾普及了疫情防控知識，宣傳了政府的政策和措施，提高了群眾的防護意識和自我保護能力，增強了全民戰(zhàn)疫的信心和決心。

再次，疫情家訪讓我更加深刻地了解到了社會的脆弱性和團結的重要性。在疫情的沖擊下，很多人的生活受到了很大的影響，一些家庭甚至出現(xiàn)了斷糧的情況。通過家訪，我了解到了這些家庭的困境，并及時向政府匯報，爭取相關幫助和支持。同時，我也見到了很多熱心的志愿者和愛心人士，他們不計個人得失，自愿參與到社會救助工作中，幫助那些困難群眾渡過難關。這次疫情家訪使我看到了人與人之間的無私幫助和互助精神，這種自發(fā)的團結與互助受到了全社會的贊譽和褒獎。

最后，疫情家訪也讓我更加深刻地認識到了個人的責任與奉獻精神的重要。作為疫情家訪的一員，我付出了很多努力和汗水，但這是值得的。我明白，只有每個人都能夠付出自己的一份力量，才能夠推動社會的發(fā)展與進步。同時，在家訪的過程中，我也看到了很多同事的努力與貢獻，他們不顧個人的辛苦和風險，堅持奮戰(zhàn)在抗疫一線。這次疫情家訪充分體現(xiàn)了每個人的責任與奉獻精神的重要性，鼓勵著每個人在自己的崗位上做出更多的貢獻。

總而言之，這次疫情家訪使我更加深刻地認識了政府的責任與作用，增強了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力，讓我更加深刻地了解到了社會的脆弱性和團結的重要性，同時也鼓勵了我繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，為社會的發(fā)展做出自己的一份貢獻。我相信，只要我們共同努力，團結合作，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更加美好的明天。

學困生家訪心得體會總結篇二

學困生是指在學習中遇到困難，面臨各種問題的學生。為了幫助這些學生解決困擾，學校通常會組織家訪活動，讓老師親自走進學困生的家庭，了解他們的實際情況，提供有針對性的幫助。我作為一名老師，最近參與了一次學困生家訪活動，這次經歷給我留下了深刻的印象，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會。

首先，家訪讓我明白了學困生問題背后的原因。在家訪過程中，我看到了許多學困生的家庭條件比較差，有的家庭環(huán)境不佳，有的家庭缺乏經濟支持，有的家庭存在家庭關系不和諧等問題。所有這些因素都會對學生的學習造成負面影響。而在學校里，我們通常只是關注學生的學習成績，忽略了家庭背景對學生學習的影響。因此，通過家訪，我更加深刻地意識到學困生之所以學習困難，并非完全是學生自身的問題，而是有著更多復雜的原因。

其次，家訪也讓我了解到學困生的需求和心理狀態(tài)。在家訪中，我看到了許多學困生的自卑心理和對學習的厭惡情緒。有的學生因為多年的學習困難，導致了自卑的心態(tài)，不敢積極參與課堂活動。有的學生因為學習成績差而逐漸對學習產生厭惡情緒，沒有了學習的動力。通過與學生及其家長的交流，我能更好地理解學困生內心的需求和困擾，為他們提供更為精準的幫助和支持。

然后，家訪還讓我意識到教育資源分配不均的問題。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學困生來自低收入家庭，他們所擁有的教育資源相對有限。他們沒有學習輔導班的機會，沒有家庭背景資源，更無法享受到良好的教育環(huán)境。相比之下，富裕家庭的孩子可以通過各種途徑獲取更多的學習機會。這種教育資源的不均衡對學困生造成了一定的不公正。作為一名教師，我們需要更關注學困生的需求，提供更多的幫助和支持，幫助他們追求平等的教育機會。

最后，家訪讓我明白了學困生和家長之間的溝通非常重要。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學困生和家長之間的溝通存在著障礙。學困生不愿意與家長交流自己的問題，或者家長對學生的學習問題關注不夠，缺乏溝通的橋梁。這樣的情況導致學生的學習問題得不到及時解決，也給學生帶來了更多的困擾和焦慮。在這種情況下，作為教師，我們應該扮演好學困生和家長之間的橋梁角色，幫助他們建立良好的溝通機制，加強學生和家長之間的信任和互動。

通過這次學困生家訪活動，我更加深刻地認識到學困生問題的復雜性和學困生所面臨的困難。家訪不僅僅是一次幫助學困生解決問題的機會，更是一次深入了解學困生和他們家庭的機會。它讓我看到了教育中存在的不公和不平等，也激發(fā)我更加關注學困生問題并提供更有針對性的幫助。同時，家訪還提醒了我，教育不僅局限于課堂，還需要關注學生的家庭背景和心理需求。只有通過持續(xù)的努力，我們才能幫助他們克服困難，充分發(fā)揮自己的潛力，走向成功的道路。

學困生家訪心得體會總結篇三

第一段：引言（150字）。

最近，我有幸參與了學校組織的家訪學困生的活動。這次家訪經歷讓我受益匪淺。通過與學困生及其家長的交談，我深刻認識到學困生背后隱藏的問題，以及家庭在學業(yè)發(fā)展中的重要作用。在與他們的親密接觸中，我學到了許多關于愛、關懷和教育的重要價值觀，同時也對自己未來的教育工作產生了深遠的思考。

第二段：認識學困生（250字）。

在家訪學困生的過程中，我遇到了各種各樣的學困生。有的學生因為學習積極性不高，缺乏主動性；有的學生因為學習方法錯誤，容易迷惑；還有一些學生在家庭環(huán)境和生活壓力的影響下，產生了學習上的抵觸情緒。通過與他們與家長的交流，我逐漸認識到學困生的學習問題往往不只是表面的問題，它背后可能隱藏著更多的心理和社交問題。這種認識讓我看到了學困生們的需求和困境，也激發(fā)了我?guī)椭麄兛朔щy的愿望。

第三段：家庭作為教育的重要支撐（300字）。

在家庭訪問中，我看到了家庭在學困生學業(yè)發(fā)展中的重要作用。有些學生沒有良好的家庭環(huán)境和支持，他們往往更加容易產生學習上的困惑和挫敗感。相反，那些家庭關系和諧、家庭氛圍積極的學生，更容易在學習中獲得積極的成果。因此，培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍和家庭關愛對學困生的學習發(fā)展至關重要。作為未來的教育工作者，我將更加注重與家長溝通，以形成更緊密的教育聯(lián)盟，共同關注學生的學習進展。

第四段：愛與關懷的重要性（300字）。

通過家訪，我也深刻感受到了愛與關懷在學困生學業(yè)發(fā)展中的重要性。有的學生因為家庭關愛不足，缺乏自信心和學習動力；有的學生因為缺乏老師和同學的關懷，感到孤獨和無助。然而，一旦學生感受到了父母、老師和同學們對他們的關注和支持，他們的學習態(tài)度會發(fā)生顯著的改變。他們會變得更加積極主動，更加有動力去面對學習上的挑戰(zhàn)。在未來的教育工作中，我將堅持關懷學生，激發(fā)他們的自信與動力，幫助他們實現(xiàn)學業(yè)的突破。

第五段：結語（200字）。

通過這次家訪學困生的活動，我進一步認識到了學困生學習問題的復雜性，以及家庭和關懷對學業(yè)發(fā)展的重要作用。我意識到作為一名教育工作者，除了傳授知識，更重要的是關注學生的心理需求，給予他們溫暖和支持。我希望自己能夠在未來的教育工作中，用愛和關懷去幫助學困生克服難題，實現(xiàn)他們的潛力和價值。

學困生家訪心得體會總結篇四

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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學困生家訪心得體會總結篇五

家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩 1

子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。

“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。

通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。

本學期初，學校響應教育局的`號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M行家訪的家庭時，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。

2015年 4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學校老師給了張安平親切的關懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用。

甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。

經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

學困生家訪心得體會總結篇六

疫情期間，為了減少感染風險，許多國家出臺了居家隔離政策，人們的社交活動也受到了限制。然而，在控制病毒傳播的同時，疫情也給人們的心理健康帶來了很大的沖擊。為了了解民眾的真實需求，一些社會工作者進行了一系列的疫情家訪。在這次家訪中，我有幸加入其中，與居民交流并為他們提供幫助。通過這次經歷，我深刻體會到了社會工作的重要性，也對疫情后的社會服務有了一些新的認識和思考。

首先，在疫情家訪中，我看到了人們對社會工作者的渴望和信任。由于長期居家隔離，許多人面臨著心理健康問題，他們急需一個傾訴的對象和情感支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)居民們非常愿意與我交流，并把自己的內心世界毫無保留地展示給我。他們告訴我自己的焦慮和困惑，希望得到一些解脫和鼓勵。這讓我深刻感受到，社會工作者的存在對許多人來說是一種心理支持，他們需要我們的陪伴和聆聽。

其次，這次疫情家訪也讓我認識到了社會工作的多樣性和復雜性。在家訪中，我遇到了各種各樣的問題和困難：有的人缺乏物質支持，有的人需要家庭和睦的關系，有的人需要就業(yè)指導。這些問題的解決并不是簡單的，需要社會工作者有豐富的專業(yè)知識和實踐經驗。與此同時，我也意識到社會工作的目標是多方面的，不只是解決眼前的問題，更重要的是幫助居民建立長期的自我支持能力，使他們在未來面對困難時能夠自立解決。

此外，我也認識到了社區(qū)的重要性。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)對于人們的生活和福祉有著至關重要的影響。社區(qū)是人們獲取資源和支持的重要途徑，也是人們凝聚力量解決問題的地方。疫情期間，許多社區(qū)自發(fā)組織起來，為居民提供各種服務和支持。這次家訪讓我親身感受到了社區(qū)的凝聚力和力量，也讓我明白了社區(qū)發(fā)展對于社會工作的重要性。未來，我們應該更加注重社區(qū)發(fā)展，建立更加緊密和有活力的社區(qū)網絡。

最后，疫情家訪讓我認識到了自己對社會工作的熱愛和責任。在家訪中，我與居民建立了真摯的情感交流，看到他們通過我的幫助得到了一些改善。這種成就感和滿足感讓我深深地感受到，社會工作是一項充滿意義和價值的事業(yè)。在未來，我將更加努力地學習和實踐社會工作知識和技能，為更多的人們提供幫助和支持。

總之，這次疫情家訪讓我對社會工作有了更深刻的認識和體會。社會工作不僅是為了解決人們眼前的問題，更是為了幫助人們建立自我支持能力，提升自身幸福感和生活質量。社區(qū)的力量和凝聚力也是社會工作需要重視和發(fā)展的關鍵要素。通過這次家訪，我也更加堅定了繼續(xù)從事社會工作的決心，希望能為社會的進步和人民的幸福做出一份貢獻。

學困生家訪心得體會總結篇七

作為一名老師，家訪學困生是我職責之一。通過家訪，我不僅關注學生的學習情況，更是要深入了解他們的家庭環(huán)境、學習動機和困擾。近期，我做了一次家訪學困生的工作，收獲頗多，思考良多，下面將分享我的心得體會。

第二段：感受家庭環(huán)境的重要性。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)學困生的家庭環(huán)境對他們的學習有著重要的影響。有些學生家庭條件十分困難，經濟拮據(jù)，或者父母不在身邊，由于生活的壓力過大，他們很難集中注意力在學習上。而另一些學生則享受著良好的家庭環(huán)境，家長愿意為他們提供各種必要的學習資源和支持，這使得他們在學習上有著明顯的競爭優(yōu)勢。因此，教師在家訪中應該了解學生的家庭環(huán)境，并積極引導家長提供適當?shù)膸椭椭С郑员銓W困生能夠順利克服困難，提高自己的學習能力。

第三段：探索學習動機的重要性。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學困生的學習動機也是影響他們學習成績的重要因素之一。部分學困生缺乏學習動力，沒有明確的學習目標和規(guī)劃，對學習持消極態(tài)度。這使得他們學習效果不佳，成績下滑。而成功的學生通常有著強烈的學習動機，他們對學習充滿熱情，積極主動地參與課堂和課外活動。因此，作為老師，我們需要了解學生的學習動機，鼓勵他們樹立明確的目標，并為他們提供適當?shù)募睿源龠M他們在學習上的進步。

第四段：解決學習困擾的方法探索。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)學困生的困擾各不相同，有的學生在理解和記憶方面存在困難，有的學生在應對考試壓力和時間管理上存在困擾。不同的困擾需要不同的解決方法。因此，作為老師，我們需要及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困擾，并針對性地提供幫助和指導。對于理解和記憶困難的學生，我們可以采用多樣的教學方法，如圖表、圖像等輔助教學工具，幫助他們更好地理解和記憶知識。對于應對考試壓力和時間管理困擾的學生，我們可以提供一些學習方法和技巧，幫助他們提高學習效率和應對壓力的能力。

第五段：總結和展望。

通過這次家訪學困生的工作，我深刻體會到了家庭環(huán)境和學習動機對學困生的影響，也了解到了解決學習困擾的重要性。作為一名老師，我們要積極參與家訪，了解學生的實際情況，為他們提供適當?shù)膸椭椭笇?。同時，我也認識到解決學困生問題是一個長期而艱巨的任務，需要家長、老師和學生共同努力。我相信，在大家的共同努力下，每個學困生都能夠克服困難，取得好成績。

學困生家訪心得體會總結篇八

家訪是學校教育不可或缺的一部分,它既是學校教育的延伸和補充,又是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑,更是教師從事教育教學工作所不可缺少的。下面是本站為大家?guī)淼募以L。

總結，希望可以幫助大家。

家訪是學校老師深入到學生家庭里，與其家長溝通，了解學生的生活與學習的環(huán)境條件與習慣以及思想動態(tài)。通過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

20xx年9月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預約的學生家里。通過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在學校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學習的時候，他說，孩子每天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談談書里的故事，說說學校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事?？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學習習慣，對孩子的學習和成長都很重要。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時間，深入了幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”家長對老師的到來，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了網站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

一、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

二、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案。

三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!