班級自律心得體會和方法(精選11篇)

心得體會可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強化自己的優(yōu)點和長處。寫心得體會要注意簡練明了，突出主題，突出個人的有益體驗和收獲。請大家認真閱讀這些心得體會的經(jīng)典案例，借鑒其中的經(jīng)驗和方法。

班級自律心得體會和方法篇一

技巧來說是很重要的！孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學習方法或者思路，到了高二是正處于完善時期和拔高時期，所以老師講課的同時更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力，對高考都是很有幫助的！既然說了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時間，所以一定要抓緊小時間！小時間積累瑣碎知識，大時間提高看書與做題的能力！

3，考試與練習相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競賽也會相對增多，所以只有把考試與練習相結(jié)合，才會有更好的效果！把考試當作練習，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習當作考試，可以提高作業(yè)的標準，弄清每一個知識點，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對大型考試有很好的提高，在考場上沉淀出的不僅是每一位學生的知識，更重要的是能力與素質(zhì)！

4，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識點！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學的年齡心理特點。所以，班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學單獨聊天談心，使整個班的氣氛趨向穩(wěn)定！

班級自律心得體會和方法篇二

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點極致全國高校班級管理方法討論會。此次討論會建在浙大華家池教學區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學校園內(nèi)，芊芊學子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時讀了了中師，我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，各個風輕輕吹而滅。不太好念書時我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導是在于傳道授業(yè)被列于第一位的。現(xiàn)如今，傳導更落在了大家教導主任的的身上，先傳導，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學員學得再多的專業(yè)知識，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導主任擔負著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導主任，別的幾個均已離去中小學校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會心理學社會心理學的視角，或從社會發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個愛的教育核心理念：學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。

學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅信投入就會有收益！下邊就是我杭州市培訓學習后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學施浩程體現(xiàn)，他撿到一個小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會出現(xiàn)導致別人變殘廢的風險啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學一年級逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴重的是和一個來斥責的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長室，大家校領(lǐng)導也和她談了許多，但是便是不用說一個字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費力心計，可是和過去的每一次交談一樣全是白費一場。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個字大個兒大個兒地在我眼下彈跳，這一次我堅信陳碧茹會改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動別的的同學們了！

如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。我幸運在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動怒。還記得以前有一位教育學家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對每一位教導主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學員，為了更好地學員的一切的愛的教育！

班級自律心得體會和方法篇三

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結(jié)合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。

讓學生進行自己管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學策略之高明，教學手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自己約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自己管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自己教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自己約束和自己管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生自己約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

總之，管理中他特別注意班集體的班風建設(shè)，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境。值的一提的是魏書生在管理中還體現(xiàn)出高度的質(zhì)量觀念與效益意識，如上面提到的將教學管理與班級管理合而為一即為一例。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)，從管理內(nèi)容的優(yōu)選到管理過程完善健全以至到具體時間的統(tǒng)籌安排和運用，無不集中體現(xiàn)出他管理的效益觀念與質(zhì)量意識。

班級自律心得體會和方法篇四

我是剛大學畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導主任。出任班級管理方法快一個學年了，使我深刻認識到班級管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！

每日教導主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級同學們的發(fā)展都必須做為教導主任的我盡心盡責去進行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個開心??！可是因為我見到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導主任培訓機構(gòu)的學習培訓，使我對班級管理方法擁有更深層次的了解，學習培訓到一些科學研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導主任提升綜合能力的重要性。教導主任是幫助院校進行教育科研的第一人。教導主任與學員走的越近的，觸碰學員和父母的'機遇數(shù)最多。因而，教導主任個人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學員的快樂成長和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識到的身上擔負起重任，要正確引導學員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學習培訓目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級管理方法的要點，這要謝謝做報告的老師們。從她們的的身上，我體會出了優(yōu)秀班主任的風彩，更學得了許多班級管理方法中的實際難題和解決方式。

最先做為教導主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實際要服裝大方得體、言行一致；在學員眼前，運用模范觀念危害學員；要激情回復學員的問好；課授課下需要有禮儀知識性的習慣性姿勢；隨時調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當設(shè)計方案小活動，適度適度地文化教育學員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵性的姿勢和語言表達對學員開展積極主動的自我暗示；

7、留意課后練習與學員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學員的心理活動描寫和發(fā)展狀況；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對教導主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學生，愛拼才會贏得學員的重視；僅有教學管理文化教育專業(yè)化，班級管理方法才會做得輕松自在。我需要持續(xù)的學習培訓，持續(xù)的實踐活動，提升基礎(chǔ)知識，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學員喜愛的教導主任。

班級自律心得體會和方法篇五

作為一個班級，自律是我們共同的目標和價值觀。自律意味著每個人都能夠自我管理，合理安排時間，并且遵守班級規(guī)章制度?；蛟S有人認為自律束縛了我們的自由，但事實上，自律是我們獲得自由的基礎(chǔ)。只有通過自律，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高學習成績，培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)。因此，班級自律是我們共同努力的方向，也是我們共同成長的標志。

第二段：形成自律的途徑。

自律需要一定的方法和途徑來培養(yǎng)。首先，我們要明確自己的目標，設(shè)定明確的學習計劃和生活規(guī)劃，合理分配時間。其次，要建立規(guī)范的作息習慣，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。同時，在學習上要注重效率，制定合理的學習計劃，掌握時間管理的技巧。最重要的是，我們要有自覺遵守的班級規(guī)章制度，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣，從小事做起，從點滴開始，逐漸形成自律的意識和能力。

班級自律需要每個人的共同努力和配合。每位同學都要認真對待班級規(guī)章制度，自覺遵守各項規(guī)定。在學習上，我們要按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，互相互助，相互促進，共同提高。在生活上，我們要保持整潔，文明待人，注重與他人的溝通和交流。同時，每個人還應(yīng)該時刻保持警惕，幫助班級維持良好的秩序，監(jiān)督并提醒其他同學遵守規(guī)章制度。

班級自律不僅僅影響個人，更影響整個班級的氛圍和發(fā)展。一個自律的班級具有積極向上的態(tài)度和良好的學習氛圍。同學們之間相互尊重，相互幫助，不僅促使了自身的成長，也有效推動了整個班級的進步。同時，班級自律也是培養(yǎng)學生自覺自愿遵守法律法規(guī)和社會公德的重要途徑。通過班級自律的實踐，我們可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習慣，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：個人感悟與展望。

通過參與班級自律，我深刻體會到自律的重要性以及它給我?guī)淼暮锰?。通過自律，我能夠更好地管理時間，提高學習效率，充分發(fā)揮自己的潛力。同時，班級自律也讓我懂得了互相尊重和幫助的重要性，培養(yǎng)了團隊合作的精神。未來，我將繼續(xù)保持自律的態(tài)度和習慣，不僅僅在班級中，更在生活中以及將來的職業(yè)生涯中實踐自律，追求更高的成就。

總結(jié)：班級自律是我們共同的目標和價值觀，是每個人成長的標志。通過明確目標、建立規(guī)范的作息習慣、遵守班級規(guī)章制度等途徑培養(yǎng)自律。班級自律需要每個人的參與和共同努力，對個人和班級都有積極的影響。班級自律是培養(yǎng)學生自覺自愿遵守法律法規(guī)和社會公德的重要途徑。個人應(yīng)保持自律的態(tài)度和習慣，并在將來繼續(xù)實踐自律，追求更高的成就。

班級自律心得體會和方法篇六

班集體是學校管理制度文化教育學員的基本要素。一個院校如欲獲得最好實際效果，正確引導教導主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀班級是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級各項任務(wù)中，教導主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項關(guān)鍵的工作中。是因為父母的文化水平、教育理念、觀查學員的視角與老師存有諸多差別，教導主任與父母觸碰時免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會危害學員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進行。

我認為教導主任在與家長觸碰時要搞好下列工作中。

第一，教導主任要把塑造與父母的真心實意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學習或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時候聯(lián)絡(luò)，校學生會覺得教導主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責罵學員的個人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對學員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實際效果，背面會使學員造成憎恨心態(tài)，導致老師學生對立面。

第三，教導主任在與家長觸碰時，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時要以友好的心態(tài)，細心聆聽家長建議，從細微的地區(qū)找尋班級管理文化教育契合點。還需要保證不對她們的兒女開展逃避責任的點評和斥責，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達。那樣父母才會真心誠意適用教導主任的工作中。

第四，教導主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實意地關(guān)心學員各個方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動父母，進一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導主任要擅于同不一樣崗位、真實身份、學歷、年紀、個性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

班級自律心得體會和方法篇七

班級自律是指班級集體共同遵守紀律、規(guī)范自己行為的一種表現(xiàn)。它不僅包括遵守校紀校規(guī)，良好的學習與生活習慣，還包括對集體事務(wù)的積極參與和團結(jié)合作。班級自律對于班級的管理與發(fā)展具有重要的意義。作為一個班級的一員，我深刻認識到班級自律的重要性，并從中得出了一些心得和體會。

首先，班級自律需要產(chǎn)生于充分的自覺和自我約束。作為一個成年人，我們應(yīng)該意識到班級自律不僅僅是老師的要求，更是對自己的約束和要求。只有明確的自我約束和個人目標，才能使班級自律得以真正實現(xiàn)。在班級的日常學習和生活中，我始終牢記著自己作為一個學生應(yīng)該具備的責任感，積極參與學校組織的各類活動，并且主動承擔起班級分內(nèi)的事務(wù)。這樣不僅能提高自己的能力，也能為班級的建設(shè)做出一份貢獻。

其次，班級自律需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。每個人都有自己獨特的個性和特點，在班級中充分尊重和包容每個人是非常重要的。只有建立起相互尊重和信任的關(guān)系，成員之間才能更好地合作，共同實現(xiàn)班級的自律。我們班級的自律建設(shè)中，老師一直強調(diào)團結(jié)合作的重要性，并通過組織班會、班級活動等形式，提高了班級成員之間的凝聚力和協(xié)作能力。作為班級成員，我也盡量做到客觀公正對待同學間的爭議，維護班級和諧穩(wěn)定的氛圍。

第三，班級自律需要有明確的規(guī)范和制度。班級自律不可能若無章法，必須有一套完善的規(guī)范和制度來引導和約束班級的行為。這些規(guī)范和制度可以是學校規(guī)定的，也可以是班級內(nèi)部自己制定的。我們班級為了更好地管理和發(fā)展，形成了一套相對完善的規(guī)章制度。我們制定了值班制度、衛(wèi)生制度、課堂紀律等，將班級的自律意識和行為化為了具體的規(guī)定和要求。作為班級成員，我積極參與討論和制定班級規(guī)章制度，并主動遵守并執(zhí)行，使班級更加秩序井然。

第四，班級自律需要有明確的目標和規(guī)劃。班級的自律并不是一蹴而就的事情，它需要每個人共同努力，方能達到預(yù)定目標。因此，班級自律需要有明確的目標和規(guī)劃。我們班級曾經(jīng)開展過一次班級規(guī)劃會議，通過集體討論和協(xié)商，制定了具體的目標和實施計劃，并進行了詳細的分工和落實。在實施過程中，我們不斷調(diào)整和優(yōu)化目標和計劃，堅持鍥而不舍，最終達到了預(yù)期的效果。在這個過程中，我體會到明確的目標和規(guī)劃對于班級自律的重要性，也深深認識到“共同的目標意味著共同的力量”。

最后，班級自律需要不斷的完善和改進。自律是一個長期而艱辛的過程，它不可能一去不復返，需要我們不斷地改正錯誤和優(yōu)化方法。在我們班級的自律建設(shè)中也存在一些問題和困難，例如班級成員之間的溝通不暢，紀律執(zhí)行不到位等。為了解決這些問題，我們班級定期開展班級活動和班會，并明確規(guī)定每個人的權(quán)責和義務(wù)。通過這些努力，我們班級的自律水平不斷提高，成員之間的關(guān)系也更加融洽。

總之，班級自律是一個集體的事業(yè)，需要每個人的共同努力來實現(xiàn)和完善。班級自律的過程中，我深刻認識到自覺和自我約束的重要性，班級成員之間的相互尊重和信任的重要性，明確的規(guī)范和制度的重要性，明確的目標和規(guī)劃的重要性，以及不斷完善和改進的重要性。這些心得和體會將使我在今后的班級生活中更加自覺地遵守紀律，積極參與班級事務(wù)，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

班級自律心得體會和方法篇八

教導主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級基本建設(shè)的引導者，學員思想道德建設(shè)文化教育的主導者，可是我作為職業(yè)中專學校的教導主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴峻，我應(yīng)對的是一個獨特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅信，就算這種學生成績再差，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學畢業(yè)至今，我這是第一次當教導主任，沒有工作經(jīng)歷。當院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔心，開心是院校領(lǐng)導干部相信自己，擔心就是我擔憂我的能力有限，管不了學員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學校難以避免的狀況，一個班的流生70%上下和教導主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計專業(yè)分2個班——實踐活動和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導主任。這就意識到我這個班的學員是要考上大學的，那么我需從校風著手，那樣才有益于她們學習培訓。

一年級從總體上看或是相對穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級文化正、校風濃，積極參加院校機構(gòu)的各類主題活動，并獲得了一定的考試成績，這與教導主任艱辛勤奮是離不開的。

我還在教學管理全過程中得到以下幾個方面體會心得：

從新生報名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴格管理自身在剛新學期開學的那一個月不可以休假，每日早出晚歸，不計入個人利益，甘愿無私奉獻，為學員樹立榜樣。

全部學員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個星期和快放假了的那一個星期一切學員不可休假出門，在這里中間的`休假，學員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學們不能在同一天休假。

先學員同意報考，若有多的人市場競爭，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個學員都是會聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓話規(guī)定學員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財，都難受。"。

剛到的學員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導主任的我還在解決事兒時只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進而要他有錯就改，老師一致同事的。

學員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標便是教導主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學員才會相信你、崇拜你，進而將你當知心，那樣之后你的講話才會出現(xiàn)感染力。

在一年級期終時對學員的家中經(jīng)濟來源做一個詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對家中艱難或不愿念書的學員就全力做思想工作，能夠說動他運用暑期出門勤工節(jié)學，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學員相對穩(wěn)定，我本人覺得這一點很可用。

做為職中的學員針對學習是不太喜愛，一般狀況人總會有他的優(yōu)勢，我是運用這一點來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進行各類有利的主題活動來尋找學員的閃光點，并對其多開展夸獎，進而使他對學習培訓有興趣。

做為職中的學員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風頭，有的乃至是捉弄等），我對所有的學員全是首先看優(yōu)勢，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學期開學時有倆位女孩是每日同進同出，從未分離過，習慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導主任管理方法很嚴。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個小時。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導主任，匯總她們的工作經(jīng)驗，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實際上，針對有的學員光用這種方式是難以實現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運用她們的父母，我調(diào)研了其學員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時間，如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對班里學員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

班級自律心得體會和方法篇九

聯(lián)系班內(nèi)學生的`思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

班級自律心得體會和方法篇十

生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一班級管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因為，剛剛經(jīng)歷過軍訓，孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識！所以，應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進入高一的.學習生活中來！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級管理科學化、民主化、制度化；對班委會的成員進行較細的分工，加強班委的責任心；為適應(yīng)高中高強度，高難度，高密度的學習生活，組建學習小組，使老師在學習管理上更方便；強化衛(wèi)生意識，注重責任培養(yǎng)，落實到人，搞得細致等方面。

2，營造氛圍，強化班風：一個好班，一個強有力的班，一個有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風！這個班魂或者說班風的形成，有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格，但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調(diào)，要創(chuàng)造一個溫暖的，有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家，但是，更需要的是每一個人都把這里當作自己的家！多一點奉獻，少一分計較；多一點寬容，少一點索取；多一點關(guān)心，少一點冷漠！總之，用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學習，可想而知，會有一個好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風氣，會潛移默化到每一個人的心中，自然會成為這個班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候，所以應(yīng)該慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學習之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級文化，組織好運動會籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動每一個孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動起來！

班級自律心得體會和方法篇十一

自律是每個人成長過程中必須掌握的一項重要能力。它代表著一個人對自己的控制力和意志力，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和實現(xiàn)目標。然而，自律并非每個人天生具備的能力，它需要日常的堅持和努力培養(yǎng)。在我自己的成長過程中，我深感自律對于取得成功的重要性，也逐漸總結(jié)出了一些變自律的方法和心得體會。

首先，要變得自律，我們需要設(shè)定明確的目標和計劃。只有明確的目標，我們才能知道自己要達到什么樣的狀態(tài)，才能有所指向。而設(shè)定計劃，則是將目標細化為具體可行的行動步驟。例如，你可能站在考試的起點，知道自己想要取得好成績，那么你就需要設(shè)定每天復習一定時間的目標，將其具體到每一天的計劃中。這樣一來，你就能清晰地看到自己需要做什么、何時做、怎么做，并更容易形成自律的習慣。

其次，我們需要克服拖延心理，堅持行動。拖延是自律的頭號敵人，它使我們失去動力和時間，阻礙了我們成長的道路。為了戰(zhàn)勝拖延心理，我們可以使用“番茄工作法”等時間管理方法。番茄工作法的核心是將工作時間分為25分鐘的時間塊，每完成一個時間塊后休息5分鐘。通過這種方式，我們在每個時間塊內(nèi)集中注意力，充分投入到任務(wù)中，減少了拖延的發(fā)生。此外，我們還可以設(shè)立獎勵機制，每完成一項任務(wù)后給自己一些小獎勵，這樣可以增強自律的動力。

另外，建立規(guī)律的生活習慣也是變得自律的重要方法之一。規(guī)律的生活習慣能夠讓我們的身體和大腦得到充分的休息，從而提高工作效率和自律力。首先，規(guī)律作息是成功的基礎(chǔ)。科學研究表明，規(guī)律作息能夠增強身體代謝的規(guī)律性，促進深度睡眠，提高身體的恢復速度。其次，合理的飲食將為大腦提供足夠的能量，保持良好的身體狀態(tài)。我們應(yīng)當盡量避免垃圾食品和零食，而是選擇富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的健康飲食。此外，適當?shù)倪\動量也能夠增強身體的免疫力和代謝能力，提高大腦的思維能力。通過建立這些規(guī)律化的習慣，我們能夠更好地面對挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

除此之外，借助外界工具和資源也能夠增強自律力。近年來，各種跟蹤應(yīng)用和番茄鬧鐘等軟件工具不斷涌現(xiàn)，為我們提供了有效的輔助手段。我們可以利用這些工具制定時間表，設(shè)定提醒和計時器，來幫助我們更好地管理時間，堅持自律。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)和書籍資源，我們可以不斷獲得新的知識和技能，豐富自己的思維和視野。這種外界的支持和幫助能夠激發(fā)我們的熱情和動力，增強自律的意愿。

最后，堅持反省和調(diào)整，不斷改進自己也是變得自律的關(guān)鍵要素。我們每天都要面臨各種挑戰(zhàn)和困難，有時候難免會出現(xiàn)投機心理和心態(tài)的波動。這時候，我們應(yīng)該學會及時反思和調(diào)整。如果遇到失敗或挫折，我們應(yīng)當冷靜思考，找到問題所在，分析原因。只有這樣，我們才能不斷改進自己，更好地應(yīng)對未來的困難，變得更加自律。

通過目標設(shè)定與計劃，克服拖延心理，建立規(guī)律的生活習慣，借助外界工具和資源，以及堅持反省和調(diào)整，我在不斷的實踐中逐漸變得更自律。自律不僅讓我形成了明確的目標和計劃，也提升了我的執(zhí)行能力和克服困難的能力。在生活中，我能堅持每天早起鍛煉，高效完成工作任務(wù)，不斷學習提升自己。自律讓我欣賞到了成功的滋味，也帶給我一種對自己的自豪感和滿足感。因此，我堅信，在今后的發(fā)展中，保持自律將是我不可或缺的品質(zhì)。