2023年觀看燈塔心得體會(huì)(實(shí)用10篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以記錄下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和收獲，形成一種正向的循環(huán)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)，借鑒其中的寫作技巧和思路。

觀看燈塔心得體會(huì)篇一

隨著數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育及其相關(guān)平臺(tái)逐漸成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的主要渠道。而燈塔大課堂作為一款新型、低成本的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，開創(chuàng)了在線教育新時(shí)代。近日，我通過燈塔大課堂觀看了一些高質(zhì)量課程，并從中深感大師們的教誨對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來了巨大啟示和幫助。

第一段，課程特色：

燈塔大課堂擁有豐富、多樣化的教學(xué)資源，其特點(diǎn)就是高效、專業(yè)、學(xué)術(shù)。教學(xué)領(lǐng)域涉及廣泛，專業(yè)程度高，特別適合大學(xué)生和研究生，以及有志創(chuàng)業(yè)者等群體。其中，許多課程從實(shí)際出發(fā)，貼近社會(huì)生活實(shí)際，不僅有助于學(xué)生們學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能幫助他們了解前沿科技的發(fā)展和社會(huì)問題的解決。這也就是說，這些課程不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)介紹，而是解決實(shí)際問題并體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

第二段，學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，我可以在安靜的自習(xí)室，憑借舒適的環(huán)境，逐一下載和觀看視頻課程，隨時(shí)可以暫停和回看，學(xué)習(xí)效果更佳，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，燈塔大課堂還提供了豐富的互動(dòng)功能，學(xué)生們可以通過在線課堂與名師互動(dòng)，直接提問，獲取專業(yè)答案，增進(jìn)了與名師的交流和互動(dòng)。

第三段，名師力度：

觀看燈塔大課堂，最重要的體驗(yàn)就是與著名大咖專業(yè)人士對(duì)話交流，感受他們的思想、智慧和經(jīng)驗(yàn)。由于燈塔大課堂吸引了不少國(guó)內(nèi)外教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的知名專家，學(xué)生們不僅能夠聽到專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)理論知識(shí)，還可以獲得專業(yè)人士對(duì)社會(huì)事務(wù)、國(guó)際事務(wù)和科技發(fā)展的深刻見解。在燈塔大課堂的課程中，有像新晉諾獎(jiǎng)得主那樣的一百名獲獎(jiǎng)專家，也有像雷軍、馬化騰、馬云等前沿的企業(yè)家。他們的身影讓人感受到思想的力量，他們的智慧跨越時(shí)間，讓學(xué)生們受益匪淺。

第四段，發(fā)掘潛力：

學(xué)生們?cè)跓羲笳n堂學(xué)習(xí)的標(biāo)志，不是知識(shí)的量，而是內(nèi)容的實(shí)用性。許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，與專家互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流或者實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，碰到實(shí)際問題很自然地就把燈塔大專家請(qǐng)出來，與巨匠們交流訊息，獲取更具有價(jià)值的建議。大多數(shù)科技和創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生，聚焦在解決連通性、安全性、共同創(chuàng)新等實(shí)際問題，與名師共同討論，“Learnbydoing”成為他們的座右銘。顯然，燈塔大課堂可以激發(fā)學(xué)生們的潛力和有效實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的價(jià)值，讓學(xué)生們更加自信和勇氣前行。

第五段，時(shí)代機(jī)遇：

隨著世界發(fā)展的加速、知識(shí)的不斷充實(shí)和技術(shù)的日新月異，燈塔大課堂這樣的在線平臺(tái)成為未來教育的重要市場(chǎng)。這是一個(gè)全民受益、已經(jīng)深入到每個(gè)人身邊的時(shí)代機(jī)遇，無論是在發(fā)達(dá)國(guó)家，還是在蒸蒸日上的發(fā)展中國(guó)家，都有著廣泛的市場(chǎng)需求。而燈塔大課堂不僅僅是一個(gè)知識(shí)付費(fèi)的平臺(tái)，更是一個(gè)讓新生代工作者、學(xué)者、實(shí)戰(zhàn)人士自由進(jìn)出的高品質(zhì)知識(shí)交流社區(qū)，具有重要的戰(zhàn)略意義。

總之，通過觀看燈塔大課堂的課程，我認(rèn)識(shí)到在線教育的種種優(yōu)勢(shì)，及其能讓我們學(xué)習(xí)自由、靈活，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的束縛。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中獲取新知識(shí)，并時(shí)刻與名師互動(dòng)、交流提高自己。因此，燈塔大課堂的光芒日益閃耀，不僅可以在疫情期間為中國(guó)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)資源，也有助于推進(jìn)全球教育高質(zhì)量、高效和多元化的發(fā)展，走向了全球領(lǐng)先地位。

觀看燈塔心得體會(huì)篇二

“北京!”當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫發(fā)出這天籟之音時(shí)，神州大地翹首以待的億萬中國(guó)人沸騰了!20__年，四年一度的冬奧會(huì)即將在北京舉行，屆時(shí)會(huì)上演一場(chǎng)擁抱冰雪的激情盛宴，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員會(huì)在競(jìng)技場(chǎng)上用身體和意志詮釋“更快、更強(qiáng)、更高”的奧林匹克精神。

我是一名青年志愿者，穿梭在會(huì)場(chǎng)的各個(gè)角落，面帶微笑，為需要的各國(guó)來賓提供幫助，維護(hù)公共秩序，保持現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，時(shí)刻準(zhǔn)備著彎腰撿起一個(gè)礦泉水瓶、一片小小的紙屑，我要將平凡的工作踏實(shí)做好，讓參加冬奧會(huì)的賓朋感受到我們國(guó)家的熱情與友愛。

……。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮”歌聲又響起，將我的思緒拉回來，胸前的'紅領(lǐng)巾似乎更鮮艷了，好像在告訴我去哪里尋找這些飛翔的翅膀。

望著在蔚藍(lán)天空下舒展飄揚(yáng)的五星紅旗，我找到了答案!語(yǔ)文里的詩(shī)詞歌賦是翅膀，數(shù)學(xué)中的分解方程是翅膀，社會(huì)實(shí)踐的“擼起袖子加油干”也是翅膀!我要乘著這些七彩的翅膀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，以“積跬步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取各種知識(shí)，不斷豐富壯大自己的翅膀，來為自己加油，為中國(guó)加油，為20__年冬奧會(huì)加油!

觀看燈塔心得體會(huì)篇三

近年來，燈塔大課堂成為了一種趨勢(shì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)觀看各種大課堂，拓展知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。我有幸觀看了一次燈塔大課堂，并對(duì)此有了一些心得與體會(huì)。

首先，燈塔大課堂給了我與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂往往是局限在一塊有限的空間中，由老師傳授知識(shí)，學(xué)生聽從接收。而燈塔大課堂則打破了這一局限，將信息傳播推向更廣闊的范圍。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以與全國(guó)各地的學(xué)生一同觀看，互相交流討論。這不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我感受到了不同地區(qū)學(xué)生的思維方式和問題思考習(xí)慣。在這種大課堂中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與其中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加主動(dòng)地去探索、思考和學(xué)習(xí)。

其次，燈塔大課堂給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源。燈塔大課堂涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，無論是科學(xué)、人文、社科還是藝術(shù)、體育等，都可以在燈塔大課堂中找到相應(yīng)的課程。這為我提供了廣泛化的學(xué)習(xí)資源，使我能夠不受時(shí)間和空間的限制，自由選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。另外，燈塔大課堂還邀請(qǐng)了許多國(guó)內(nèi)外知名的教授和專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和專業(yè)背景無疑讓我受益匪淺。在這種資源豐富的環(huán)境下，我可以根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。

再次，燈塔大課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。燈塔大課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索。與傳統(tǒng)課堂不同，燈塔大課堂不再是單純地傳授知識(shí)，而是試圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在觀看燈塔大課堂時(shí)，我遇到了許多需要思考和解決的問題，這鍛煉了我的思維能力和邏輯思維的能力。通過解決問題，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力，使我變得更加獨(dú)立和自信。

最后，燈塔大課堂給予我與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。燈塔大課堂邀請(qǐng)了許多國(guó)內(nèi)外教育界的知名專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑是非常寶貴的資源。通過觀看燈塔大課堂，我可以與這些專家進(jìn)行互動(dòng)，提出自己的問題，并得到名師的解答和指導(dǎo)。這些互動(dòng)交流，不僅為我提供了專業(yè)上的幫助，還使我與名師建立起一種師生關(guān)系，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過觀看燈塔大課堂，我受益匪淺。它為我提供了與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富了我的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，以及與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我相信，在燈塔大課堂的指引下，我將能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

觀看燈塔心得體會(huì)篇四

最近，我在朋友的推薦下觀看了電影《燈塔》，這是一部由羅伯特·艾格斯執(zhí)導(dǎo)的心理懸疑片。影片中兩位主人公的孤獨(dú)、失落、憤怒和瘋狂穿插在海洋、大風(fēng)和燈塔的背景下，令人感受到情感濃郁的氣息和獨(dú)特的觀感體驗(yàn)。

第二段：影片背景。

影片講述了兩個(gè)人在島上照管燈塔的故事。這兩個(gè)人一是老燈塔看守尼克，一個(gè)粗獷傲慢不茍言笑，而是一個(gè)剛?cè)肼毜哪贻p管事叫湯姆。這是一個(gè)荒涼、惡劣的工作環(huán)境，充滿了臟、亂、差和年輕人向往的獨(dú)立和自由，但同時(shí)也充滿了充滿瘀傷的靈魂，富有想象力和生命的力量。

第三段：角色塑造。

影片中，老看守尼克和新人湯姆完全不同。他們的性格和行為方式都是如此奇特和矛盾。尼克不茍言笑，對(duì)島上的生活早已習(xí)慣和理解，擁有自己的獨(dú)特行為方式。他時(shí)而愛好區(qū)奇怪肥皂，時(shí)而要求湯姆和自己一起砍木頭。而湯姆則嘗試適應(yīng)島上的工作和生活，我們能夠看到他對(duì)島上自然的敬畏與贊美之情。他很好奇，自然而然地靠近尼克去了解他的思想和生活方式。

第四段：影片情節(jié)。

該影片描寫了兩位主人公因工作難題和日復(fù)一日地重復(fù)生活而逐漸陷入精神崩潰的過程。隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，他們過于依賴和把對(duì)方視為敵人。惡劣的環(huán)境和孤獨(dú)的狀態(tài)下也導(dǎo)致兩位主人公也表現(xiàn)出了瘋狂的行為方式。他們懷疑和攻擊對(duì)方，甚至令對(duì)方染上影響。這一段情節(jié)的強(qiáng)度和緊張感猶如是一幅漸變的畫作，一次又一次地展現(xiàn)出人性的真實(shí)和陰暗。

第五段：思考與啟示。

每個(gè)人的內(nèi)心都有秘密和痛苦，每個(gè)人都有自己的生命意義和責(zé)任感。電影《燈塔》深刻地反映了人類的孤獨(dú)和生存，探究了人性的本質(zhì)和關(guān)于獨(dú)處的深刻思考，傳達(dá)了關(guān)于生命的啟示和形成信念的勇氣。影片帶給我啟示，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的心靈，珍惜生命，把握自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地過好每一天。

結(jié)尾：

總之，電影《燈塔》的情節(jié)猶如一幅獨(dú)特的油畫，勾勒出了人性之美和苦澀，展示了永恒和暴力，呈現(xiàn)了骯臟和美麗。這一電影讓我深深體會(huì)到了電影賦予人們情感和思想的力量，并引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松?、人性和人的?zé)任感。你看過這部電影嗎？趕緊去試試吧！

觀看燈塔心得體會(huì)篇五

北京時(shí)間10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)f遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空。3名航天員帶著全體中國(guó)人的期望和祝福奔向蒼穹，前往浩瀚宇宙中的中國(guó)太空之家。

發(fā)射時(shí)間雖然是在凌晨，但“圓滿成功”的消息一出，互聯(lián)網(wǎng)卻是一片歡騰，無數(shù)網(wǎng)民守候著這一時(shí)刻，為發(fā)射成功而心潮澎湃。

按照中國(guó)航天永不止步的“慣例”，神舟十三號(hào)也將實(shí)現(xiàn)多個(gè)“首次”：與核心艙實(shí)現(xiàn)徑向交會(huì)對(duì)接;首次在軌駐留6個(gè)月，這也是空間站運(yùn)營(yíng)期間航天員乘組常態(tài)化駐留周期;首次由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船。

此外，相比于神舟十二號(hào)，神舟十三號(hào)也有很多特別之處，比如?？恐袊?guó)空間站之后，屆時(shí)空間站將實(shí)現(xiàn)核心艙、2艘貨運(yùn)飛船、1艘載人飛船共4個(gè)飛行器組合運(yùn)行;而實(shí)施任務(wù)的飛船、火箭也均在發(fā)射場(chǎng)直接由應(yīng)急待命的備份狀態(tài)轉(zhuǎn)為發(fā)射狀態(tài)。

而且，神舟十三號(hào)飛行任務(wù)之后，將完成空間站任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)載人飛船所有功能的全部在軌驗(yàn)證，完全具備支持我國(guó)空間站后續(xù)建造及運(yùn)營(yíng)需求，也標(biāo)志著工程由關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段正式轉(zhuǎn)入在軌建造階段，具有極為重要的意義。

正如網(wǎng)友所說“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)航天”，中國(guó)航天總是在不斷超越，一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，以越來越快的頻率在外太空刷新刻度。經(jīng)歷了幾代人的拼搏奉獻(xiàn)，我們今天已經(jīng)可以自豪地說，中國(guó)已經(jīng)是全世界宇宙探索的重要“玩家”，而太空也將會(huì)有越來越多來自中國(guó)的人類足跡。

觀看燈塔心得體會(huì)篇六

一場(chǎng)突如其來的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。

觀看燈塔心得體會(huì)篇七

1960年5月，郭永懷被調(diào)到核武器研究院(九院)，并兼任該院副院長(zhǎng)。他在處理好力學(xué)所日常工作的同時(shí)，把大量精力花費(fèi)在研制核武器這項(xiàng)對(duì)我國(guó)政治、國(guó)防和科技發(fā)展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負(fù)責(zé)力學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

在原子彈理論探索階段，郭永懷對(duì)一些關(guān)鍵問題的解決作出了重大貢獻(xiàn)。例如，當(dāng)時(shí)在第一顆原子彈采取什么樣的引爆方式上存在不同意見，郭永懷通過比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭(zhēng)取高的，準(zhǔn)備低的”的方針，即以較高級(jí)的“內(nèi)爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計(jì)算上，郭永懷正確地提出用一維特征線法進(jìn)行，解決了一大批理論和技術(shù)難題。為了使大家了解爆轟學(xué)，郭永懷還親自講授了爆炸力學(xué)。

在爆轟物理試驗(yàn)過程中，郭永懷經(jīng)常深入試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)工作并協(xié)助開展試驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，為確定原子彈爆轟聚焦技術(shù)方案，爭(zhēng)論是很熱烈的。年輕的物理學(xué)家陳能寬提出了一個(gè)難度和風(fēng)險(xiǎn)都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。許多人對(duì)此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學(xué)角度反復(fù)估算，大膽支持采納這個(gè)方案。為了配合爆轟試驗(yàn)，郭永懷還指導(dǎo)設(shè)計(jì)部人員進(jìn)行不同試驗(yàn)元件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使爆轟試驗(yàn)得以順利進(jìn)行。

郭永懷十分重視并經(jīng)常在九院的會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期發(fā)展工作。在此后的進(jìn)程中，他一直負(fù)責(zé)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)以及環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與把關(guān)。他很早就安排了一系列與武器化有關(guān)的預(yù)研課題，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗(yàn)項(xiàng)目與設(shè)備等。在彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，郭永懷提出了許多獨(dú)特的設(shè)想，包括薄殼結(jié)構(gòu)、通用核航彈等。它們都在后來的工作中逐步得以實(shí)施，對(duì)核武器的輕型化、實(shí)戰(zhàn)化和系列化以及新原理實(shí)驗(yàn)具有重要的意義。

在環(huán)境試驗(yàn)方面，郭永懷在建立我國(guó)核武器環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備及分析研究上起了主導(dǎo)作用。他從技術(shù)人員的配備、課題的安排、試驗(yàn)項(xiàng)目的確定和試驗(yàn)設(shè)備的籌建等多方面入手，使我國(guó)有了一整套大型、精密、試驗(yàn)范圍較廣的設(shè)備，包括沖擊、噪聲、振動(dòng)、過載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗(yàn)設(shè)備和大型離心試驗(yàn)機(jī)等。他還親自出馬，找有關(guān)單位協(xié)商研制專門設(shè)備。

郭永懷的科研眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在他心中始終裝著武器化階段的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。他提出動(dòng)態(tài)環(huán)境試驗(yàn)要開展隨機(jī)振動(dòng)、高速?zèng)_擊和噪聲試驗(yàn)。為了提高核武器的適應(yīng)性，他提出開展拓寬溫度試驗(yàn)。九院當(dāng)時(shí)分工不分家，郭永懷的注意力也常常超出力學(xué)領(lǐng)域之外。他特別關(guān)心“安全論證”課題的研究?！鞍踩撟C”就是研究當(dāng)飛機(jī)投下核武器后，能否以及怎樣安全躲過光輻射、沖擊波的威脅。為了保證絕對(duì)安全，郭永懷極力主張理論計(jì)算與模型空投試驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行。為此他還親自過問并參與計(jì)算核航彈和氫彈空投過程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的倡導(dǎo)下，經(jīng)過嚴(yán)格的計(jì)算與分析，每次核試驗(yàn)飛機(jī)都安全返航。

他對(duì)我國(guó)核武器事業(yè)的貢獻(xiàn)是多方面的。例如，他對(duì)核武器系列化發(fā)展提出許多建議和設(shè)想;他指導(dǎo)進(jìn)行了反潛核武器的水中爆炸力學(xué)研究、水洞試驗(yàn)以及調(diào)研工作;對(duì)研究發(fā)展?jié)摰貙?dǎo)彈也作出了貢獻(xiàn)。此外，郭永懷還應(yīng)兩彈結(jié)合時(shí)期的需要，對(duì)我國(guó)核武器科研體制提出了重要設(shè)想。

1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國(guó)第一顆導(dǎo)彈熱核武器試驗(yàn)工作。在離開青海之前，他對(duì)這次國(guó)家試驗(yàn)進(jìn)行過評(píng)價(jià)發(fā)言。當(dāng)時(shí)，試驗(yàn)的理論方面有“過早點(diǎn)火幾率”問題;實(shí)驗(yàn)方面有設(shè)計(jì)內(nèi)球新結(jié)構(gòu)問題;材料加工方面正考慮產(chǎn)品自熱和裝配貯存問題;在整體系統(tǒng)方面有“彈、傘、機(jī)”的協(xié)同配合問題。郭永懷從這次熱試驗(yàn)的準(zhǔn)備情況瞻望1969年和以后的任務(wù)，大膽提出今后設(shè)計(jì)要重新考慮上述各方面的問題，為我國(guó)核武器的機(jī)動(dòng)、安全、和小型化指明了方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機(jī)返京。當(dāng)飛機(jī)在北京機(jī)場(chǎng)著陸時(shí)，發(fā)生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。

郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè)、國(guó)防科技事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。他在回國(guó)后的短短12年時(shí)間里所做的工作之多令人嘆服。他參與了我國(guó)小型地空導(dǎo)彈、氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)導(dǎo)彈的研制;他翻譯并出版了普朗特的名著《流體力學(xué)概論》，組織翻譯了《爆炸力學(xué)》;他擔(dān)任了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》兩個(gè)雜志的主編;他是中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)理事和中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。郭永懷的學(xué)術(shù)成就和高尚品德受到人們的敬仰和欽佩。為了紀(jì)念他，中國(guó)科學(xué)出版社分別于1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀(jì)念文集》。1988年12月5日，在中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所大院東側(cè)綠蔭叢中為郭永懷樹立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。

觀看燈塔心得體會(huì)篇八

中華法系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到新中國(guó)成立，中國(guó)在關(guān)于“法”的問題上從未偏廢，偉大思想家墨子曾說：“天下從事者，不可以無法儀;無法儀而其事能成者無有也”。天下的一切事物不可以沒有標(biāo)準(zhǔn)，做人要有做人的標(biāo)準(zhǔn)，即原則;做事要有做事的標(biāo)準(zhǔn)，即規(guī)則;治國(guó)要有治國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，即法則。不遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)而能成事者，自古以來是沒有的。回望悠悠歷史，古人常把“盛世”的想象寄托在明君賢臣身上，卻終究難逃“人存政舉、人亡政息”的治亂循環(huán)。因此，黨的十八大作出了我黨歷第一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)法治建設(shè)的專門決定，開啟了中國(guó)法治的新時(shí)代，法律成為治國(guó)之重器。

習(xí)近平總書記曾在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：全面推進(jìn)依法治國(guó)，是全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的重要保障，是著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。要妥善解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一系列突出矛盾和問題，則必須密織法律之網(wǎng)，強(qiáng)化法治之力，把依法治國(guó)擺在突出位置，把黨和國(guó)家工作納入法治化軌道。從“一五”到“六五”，近三十年持續(xù)不斷的普法教育如同春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲，使我們每一個(gè)人成長(zhǎng)為“知法、用法、守法、敬法”的公民。這一過程中又有一些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的模范人物：中國(guó)人民大學(xué)一級(jí)教授、中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、民法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)王利明，他是我國(guó)《民法典》的重要編纂成員，為保護(hù)公民私權(quán)鼓與呼，致力于讓民法典理念得到廣泛傳播;中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)二級(jí)教授馬一德，他組織并起草完成了《民法典?知識(shí)產(chǎn)權(quán)編》學(xué)者建議稿，還就民法典編纂體例問題向全國(guó)人大提出建議，憑借心中一份堅(jiān)持，孜孜以尋創(chuàng)新法治，耕耘求索知識(shí)產(chǎn)權(quán);法律知識(shí)是嚴(yán)肅且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但中?guó)政法大學(xué)教授、刑法研究所所長(zhǎng)羅翔，卻將高堂之上的法學(xué)教育帶到了氛圍輕松的視頻網(wǎng)站上，用短視頻普法，用幽默的講解讓法律知識(shí)“出圈”，讓法律回歸生活，讓法學(xué)變得不再晦澀難懂，走進(jìn)普通人心中……還有很多這樣平凡而又偉大的人，他們?yōu)楣娎娌恍副疾ǎ宦纷邅盹L(fēng)風(fēng)雨雨，卻從未懈怠;他們堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，追求公平，守望正義;他們秉承信仰，在各自的領(lǐng)域里奮斗，用時(shí)光守衛(wèi)時(shí)光，用生命佑護(hù)生命，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量!

有這樣一則寓言故事：河水認(rèn)為河岸限制了它的自由，一氣之下沖出了河岸，涌上原野，吞沒了房屋與莊稼，給人類帶來了巨大的災(zāi)難，它自己也因?yàn)檎舭l(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終失去了自由和它本身呢?那是因?yàn)樗非蟮哪欠N無拘無束的、絕對(duì)的自由是不存在的。正如韓非子所說：“國(guó)無常強(qiáng)，無常弱;奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱，則國(guó)弱”。不論是個(gè)人還是集體，如果不按規(guī)章辦事，想說什么就說什么，想做什么就做什么，那最終將會(huì)被社會(huì)所拋棄。

作為人民民主專政的重要工具、黨和人民的“刀把子”,我們公安機(jī)關(guān)更要堅(jiān)定維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，弘揚(yáng)法治精神，堅(jiān)持以法治思維和法治方式執(zhí)法辦案，讓依法辦事成為常態(tài)，讓法治成為全警思維和行為習(xí)慣，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,矢志不渝做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者!

觀看燈塔心得體會(huì)篇九

小時(shí)候我就十分喜歡天文學(xué)，夢(mèng)想去那神秘的太空。也許是出于對(duì)星座的愛好，每次我在小區(qū)玩時(shí)都要躺在大石頭上看著天空，希望能找到媽媽故事里那些美麗的星星。于是，我心里萌發(fā)了一個(gè)念頭，像楊利偉叔叔一樣登上太空，做一個(gè)真正的宇航員。于是我暗下決心：好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，爭(zhēng)取考上航天大學(xué)，將來到美麗的太空中實(shí)現(xiàn)我的航天夢(mèng)。

一天晚上，我又像往常一樣遙望著天空中的星星，跟它們進(jìn)行心靈對(duì)話。忽然，一位身穿閃閃發(fā)光衣服的大哥哥出現(xiàn)在我面前，說：“小弟弟，我是太空使者，你的航天夢(mèng)想我可以幫你實(shí)現(xiàn)?！薄罢娴膯?我想去蔚藍(lán)的太空，找我的星星朋友們，行嗎?”“沒問題。”大哥哥爽快的答應(yīng)了。我高興地跳了起來，只見他手握著一支神奇的對(duì)講機(jī)，說了幾句我聽不懂的話。啊!一只碩大的宇宙飛船停在了我的面前。艙門打開了，大哥哥拉著我的手走了進(jìn)去，飛船穩(wěn)穩(wěn)的離開了地面，飛向太空。

只見飛船操控艙里有許多按鈕，大大小小的發(fā)光顯示屏顯示著各個(gè)星座的坐標(biāo)。一路上我好奇的問這問那，大哥哥都耐心的給我解答。“快看!”我指著一個(gè)星座，那是獵戶座、那是仙人座，我指著那些星座，就像在說我的朋友一樣。大哥哥很高興，說：“你說的很正確，不要驕傲，要繼續(xù)努力喲?！薄班?。”我認(rèn)真又使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里樂開了花。

突然，傳來一陣熟悉的鈴聲，我剛要分辨一下從哪來的，一支溫暖的大手把我弄醒了，我耳邊響起了媽媽親切的話語(yǔ)——小懶蟲，起床了！

再見了，大哥哥!再見了，太空船!我一定努力學(xué)習(xí)，做一名真正的宇航員，實(shí)現(xiàn)我的航天夢(mèng)。

觀看燈塔心得體會(huì)篇十

今天，公司組織全體員工觀看了電影《鐵人》，鐵人王進(jìn)喜的無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，忘我拼搏的精神震撼了每一位觀眾。電影《鐵人》時(shí)空交替著讓我們品味了20世紀(jì)60年代、新時(shí)期兩代勞模創(chuàng)業(yè)拼搏的精神，歲月如歌，栩栩如生的人物在歷史的長(zhǎng)河里留下了一串串閃光的足跡，向全社會(huì)彰顯了人類靈魂的崇高和美好，感動(dòng)著你我。

在感動(dòng)中，我們品味到了人生價(jià)值觀?！皯蛭睦镌趺凑f的?財(cái)主跟財(cái)主比錢，舉人跟舉人比烏紗。我們比給地球戳洞洞，比誰戳得猛戳得直，比誰油漿子噴得快……”鐵人就是用這樣人生價(jià)值觀的“羅盤”指引著他做事,做人的方向。

在感動(dòng)中，我們品味到了責(zé)任?！拔沂枪伯a(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員是干什么的?共產(chǎn)黨員是家里的孝順兒子，是下地干活兒的壯勞力!上有老下有小，風(fēng)里來雨里去……你是受苦受累的命，你就認(rèn)了吧!……”這就是鐵人用最樸素的語(yǔ)言詮釋著共產(chǎn)黨員的意義，詮釋著責(zé)任的本質(zhì)。

在感動(dòng)中，我們品味到了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)會(huì)戰(zhàn)的條件是設(shè)備嚴(yán)重不足，鐵人帶著他的團(tuán)隊(duì)用人力將數(shù)噸重的泥漿泵拖上井架。眾人用撬杠抬，用大繩拽。在整齊劃一的號(hào)子聲中，大繩卻接二連三地繃斷，眼看著功虧一簣。鐵人站了出來。“挺起來!沒長(zhǎng)脊梁骨啊?”于是，挺直了的石油工人用脊梁骨戰(zhàn)勝了危機(jī)，石油工人的勞動(dòng)號(hào)子蕩氣回腸——石油漢子一聲吼，地球也要抖三抖!

在感動(dòng)中，我們品味到了奉獻(xiàn)。外部設(shè)備意外失控，地下壓力噴薄而出，井噴了!沒有攪拌機(jī)，壓井噴的水泥比重過大，容易凝固，分散不開。怎么辦?鐵人拖著受傷的腳，毫不猶豫地跳進(jìn)了水泥池子里，充當(dāng)“人體攪拌機(jī)”。當(dāng)時(shí)的情景，鐵人不可能思緒萬千，這是一種本能，一種融入血液的“寧肯少活二十年，也要拿下大油田”的人生追求。

在感動(dòng)中，我們品味到了溫情。最器重的徒弟在最困難的時(shí)候當(dāng)了逃兵，他瘋了似的到處去找。當(dāng)終于在火車上找到了徒弟時(shí)，徒弟淚流滿面地說“師傅，我熬不住了……”鐵人面對(duì)“背叛”自己的愛徒，嘴里吼著“熬不住就給我滾!”卻給徒弟留下了當(dāng)時(shí)稀缺珍貴的三個(gè)饅頭和一袋干糧。鐵人也是普通人，錚錚鐵骨下也有著似水柔情。

這就是鐵人精神給我們帶來的感動(dòng)。面對(duì)現(xiàn)在多元化的社會(huì)，我們看到鐵人精神在今天仍然是羅盤，它提倡的艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)，提倡的在愛崗敬業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值依然有著熠熠閃光的崇高價(jià)值。