好心茂名心得體會(huì)和方法 參觀茂名博物館心得體會(huì)(六篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法一

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。

教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

我也加深了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，善于讀懂學(xué)生的心：1、了解學(xué)生的心理需求;2、懂得學(xué)生的情緒表達(dá);3、判斷學(xué)生的行為異常。做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。 為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

教師只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過程中力圖營造寬松的心理環(huán)境，并允許個(gè)性的張揚(yáng)，允許權(quán)利的捍衛(wèi)，允許愛好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難時(shí)，才能主動(dòng)關(guān)心幫助引導(dǎo)他們。

一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅是知識(shí)上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。教師作為一個(gè)人，作為社會(huì)的一個(gè)人，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要教師的人格力量，需要教師自身的心理健康和不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展，需要教師發(fā)自內(nèi)心的熱愛和體驗(yàn)教育真諦并為之感到幸福。所以，作為一名教師，我們就需要不斷的接受新知識(shí)，新觀念，在不斷的學(xué)習(xí)過程中充實(shí)、完善自我。

在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康、公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng)，成為祖國的有用人才。

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法二

1、懷助人的心，做舒心的事，愛單純的人，走幸福的路。

2、撐不住的時(shí)候，可以對(duì)自己說聲：“我好累”，但永遠(yuǎn)不要在心里承認(rèn)說：“我不行”。

3、如果自己不想積極認(rèn)真的生活，不管別人給你什么樣的答案都沒有用。

4、是你的，就是你的。越是緊握，越容易失去。我們努力了，珍惜了，問心無愧。其他的，交給天。

5、一個(gè)男人如果不能給你承諾，那他就是什么都不能給你。因?yàn)槟腥藧勰愕氖滓疤幔褪窍胍湍阌幸粋€(gè)結(jié)果。若連將來都不敢期望一下，那他只是把你當(dāng)備胎而已。不主動(dòng)、不負(fù)責(zé)、不拒絕的三不男人，其實(shí)就是滿世界撒網(wǎng)撈備胎。所以女人一定要堅(jiān)決：如果沒將來，那就沒現(xiàn)在。

6、生活并不完美，我依然快樂。雖然擁有過的東西會(huì)失去，得到過的友誼會(huì)離開，想追求的感情還那么遙遠(yuǎn)，但是，我懂，我懂我身邊的一切事與物，我會(huì)珍惜。

7、你可以用力去愛，但不要拼盡全力。要留一點(diǎn)力氣，藏一點(diǎn)愛，以便在不愛的時(shí)候，能有再次愛下去的勇氣。毫無保留的愛最容易變化成無所顧忌的恨，而有所節(jié)制的愛會(huì)比毫無保留的愛更讓人舒服，在愛情里尋找幸福，不如在尋找舒服。愛情最讓人留戀的是舒服，不是幸福，而舒服是愛情最大的安全感。

8、不是傷害你的人，讓你成長(zhǎng)，而是你對(duì)被傷害的反思，而讓你成長(zhǎng)；所以，不要故作大度地去感謝傷害你的人，愛憎分明更是鮮活的人生。

9、刪去成行的字，最后打了個(gè)“嗯”發(fā)給對(duì)方。沒關(guān)系，不是所有的情緒都要告訴別人。比如你的不開心，比如你好想念ta。

10、人活著一天，就是有福氣，就應(yīng)該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾，日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

11、活著注定會(huì)經(jīng)歷一些挫折，生命中有太多的不盡人意，更無法維護(hù)一個(gè)盡善盡美，也無法給緣起緣滅一個(gè)合理的解釋，既然都做不到，那就要給生命一個(gè)淺釋，還心靈一份淡泊。

12、不懂得舍棄，永遠(yuǎn)都得不到因有的回報(bào)。用微笑的韻律伴隨每一個(gè)春夏秋冬；用淡然的情懷走過每一個(gè)月缺月圓，落紅盡處，不求絢爛至極的繁華，但求一份恬淡清寧，心中的風(fēng)景，才是人生不改的山水。

13、放下苦痛，才能沐浴陽光。人生的聚散苦于相聚匆匆，離別也匆匆，可如何去避免這些匆匆?guī)淼目喑?，也許只有珍惜了。盡管過去的再美好，也不必留戀忘返，畢竟過去的已經(jīng)過去了。

14、無煩惱之苦，少貪欲之念。只要心曠神怡，心境開朗，心中就一定會(huì)有一片艷陽天。要守住知足，要筑牢堤防。要把握凡事求自然，遇事處泰然，得意尋安然，失意能坦然，曲折是必然，滄桑方悟然。

15、人生如書，讀不盡。該明白的明白，該裝傻的時(shí)候大智若愚。很多事情，只要自己心里有數(shù)就好，睜一只眼閉一只眼，沒必要的就不要說出來。能幫就幫，不要把人逼絕，記得給人留條后路。學(xué)會(huì)與人相處，那可以讓你少走彎路，盡早成功。

16、人本是人，不必刻意去做人；有些事，我們不需求隨意過問，否則我們會(huì)徒添感傷；有些人，我們不需求等太久，不然我們會(huì)把時(shí)間也跟著遺忘；有些回想，我們需求植入腦海；有些感情，我們能夠用來疑心人生。

17、人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。生活就像首歌，婉轉(zhuǎn)著一曲平平仄仄的旋律，彈奏著世間的悲歡離合，我們聆聽著，感懷著，而它不是單一的歲月的薄涼，而是真正意義上的生活。

18、春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，忙碌生活里，要認(rèn)真理解什么是心的空靈。生活的擁擠，心里的壓力，物質(zhì)的追求，給生活增添了許多的擁堵，甚至把命運(yùn)都看成了一場(chǎng)疲勞。

19、哭泣并不是什么可恥的事，生活不是用來妥協(xié)的，你退縮得越多，讓你喘息的空間就越少；日子不是用來將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會(huì)離你越遠(yuǎn)。只有挺直了腰板，世界給你的回饋才會(huì)多點(diǎn)。

20、回憶與遺忘，不過是花開了又謝。人生山一程，水一程，盈一份懂得，將牽掛折疊，將幸福盡收，帶著明媚，溫暖的前行，只要心是溫潤(rùn)的，再遙遠(yuǎn)的路也會(huì)走的安定從容?；仨帲戈柟鈺r(shí)時(shí)明媚，愿生活處處晴好。

21、夢(mèng)想就是一個(gè)說出來就矯情的東西，我要的是，安身立命，成為獨(dú)立的，成功者就是膽識(shí)加魄力，魄力就是拿得起放得下，很多東西都是靠一個(gè)心態(tài)，有好心態(tài)才有好狀態(tài)！突然又想起常掛嘴邊的話：人生沒有等出來的輝煌，只有走出來的美麗！

22、人生幾十年，酸甜苦辣咸，各種滋味都有，打開心靈的窗，去呼吸一下外面的新鮮空氣。別讓自己活得太累。應(yīng)該學(xué)著想開、看淡，學(xué)著不強(qiáng)求，學(xué)著深藏。適時(shí)放松自己，尋找宣泄，給疲憊的心靈解解壓。

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法三

1.多可惜，在他溫柔山河溫柔你的時(shí)候，她卻沒有來得及，珍惜眼前珍惜人。

2.可是林塵突然發(fā)現(xiàn)了他好像是吃力不討好啊!他無論是怎么攻擊都是對(duì)魔化林塵來說都沒有太大的效果。

3.心累，不愿前行，情殤，無愛可尋。無法拯救失落的靈魂，你是我最近的人，卻給我最深遠(yuǎn)的傷。無論我多么想象她的美好，但終究變成最受傷的時(shí)段。

4.我以為，后悔，是世上最耗費(fèi)心力的事情。我說過吧，我不想去后悔。其實(shí)，我是不敢呢，在這種吃力不討好的拉鋸下，體無完膚的總是執(zhí)念深重的人。

5.越長(zhǎng)大越是越是小心翼翼，越是瞻前顧后，越是脆弱。成長(zhǎng)，帶走的不只是時(shí)光，還帶走了當(dāng)初那些不害怕失去的勇氣。

6.那些離別和失望的傷痛，已經(jīng)發(fā)不出聲音來了。

7.人在失而復(fù)得的時(shí)候，就會(huì)變得格外大方。

8.那種證明‘此路不通’的吃力不討好的工作，就讓我來做吧。

9.一個(gè)真正的朋友會(huì)握著你的手，觸動(dòng)你的心。

10.我要你知道，在這個(gè)世界上，總有一個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)等著你的。無論什么時(shí)候，無論在什么地方，總會(huì)有這么一個(gè)人。

11.不知什么時(shí)候我漸漸喜歡上了自己一個(gè)人。想想好像是你狠心離開我之后吧。

12.信你的人自然信你，不信你的人又何必浪費(fèi)口舌去解釋，吃力不討好。

13.在錯(cuò)的時(shí)間遇上對(duì)的人是一場(chǎng)傷，在對(duì)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人是一聲嘆息，在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人是一生的幸福。

14.水中有樓樓心寒，水中有月月在天，人在水月樓中醉，依稀長(zhǎng)歌赴廣寒！

15.真的累，真心累，不是不想好好工作，是心寒了，彌漫著虛偽，攀附，腐敗，假情假意的地方，卻高喊著民主和諧公平執(zhí)行力。對(duì)不起，我愛不起來。

16.一個(gè)人的漠然加上另一個(gè)人的苦衷，一個(gè)人的忠誠加上另一個(gè)人的欺騙，一個(gè)人的付出加上另一個(gè)人的掠奪，一個(gè)人的篤信加上另一個(gè)人的敷衍。愛情是一個(gè)人加上另一個(gè)人，可是，一加一卻不等于二，就像你加上我，也并不等于我們。這種叫做愛的情啊···如果你忘了蘇醒，那我寧愿先閉上雙眼。

17.人生不過大夢(mèng)一場(chǎng)，金錢權(quán)力不過虛無縹緲；安逸自在只為鏡花水月。與其為吃力不討好不如逍遙自在。

18.用情強(qiáng)烈的人會(huì)為自己的感情吞服種種苦頭對(duì)感情太認(rèn)真這是一種吃力不討好的方式。對(duì)等的人會(huì)少，感情還是淡一些好淡淡的就好。

19.吃力不討好，討好不吃力。

20.若總被忽視，又何必作賤了自己;若不被珍惜，又何必苦苦去維系。

21.想不開就不想，得不到就不要。何必為難我們自己呢。

22.我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。

23.下面碰到這樣的事，求我我也不會(huì)去幫，這種人，就是一付賤命，不值得同情，你若同情，肯定會(huì)惹來一堆煩心事。

24.出力不討好，哎，真的是狗咬呂洞賓不識(shí)好人心。好心當(dāng)成驢肝肺！

25.出了力，費(fèi)了神，得不到應(yīng)有的'謝謝就算了，還給自己惹來一堆煩惱，真是郁悶！

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法四

1、外面陽光明媚，我卻喜歡一個(gè)人走在陰影里。

2、給自己一個(gè)希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好。有時(shí)候，我們明明原諒了那個(gè)人，卻無法真正快樂起來，那是因?yàn)?，你忘了原諒自己。做個(gè)內(nèi)心向陽的人。不憂傷，不心急。堅(jiān)強(qiáng)、向上，靠近陽光。生活中會(huì)發(fā)生什么，我們無法選擇，但至少，我們可以選擇怎樣面對(duì)。

3、一個(gè)不經(jīng)意間，又想起了時(shí)光，與你相逢的日子，是最難以忘懷的記憶。四季偷偷溜走，換來流年似水；人生漫漫前行，收獲經(jīng)如愿以償；遠(yuǎn)方山水相搖，近處心靈相接。在每一個(gè)陽光里，日子把成長(zhǎng)延續(xù)，未來生活，光陰還會(huì)繼續(xù)消磨著稚嫩的容顏，但我心，依然與時(shí)光同老；我情，依然與日月同行，從不曾離去。

4、最好的愛情，就是可以快樂的做自己，還依然被愛著。讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有人愛：不僅僅是被人愛，而且有主動(dòng)愛別人愛世界的能力；有事做：讓每一天充實(shí)，事情沒有大小，只有你愛不愛做有所期待：生活就有希望。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光。

5、聰明的人，總在尋找好心情；成功的人，總在保持好心情；幸福的人，總在享受好心情，現(xiàn)在的我，不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰。陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。一切都好，真的，都很好。每當(dāng)心煩的時(shí)候，我會(huì)躺在草地上，聽著音樂，思緒慢慢融入這片夜空。

6、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

7、向日葵，向著太陽的正面永遠(yuǎn)明媚鮮亮，如果想走出陰影，那就讓臉面向陽光;如果你想告別懦弱，那就讓心在歷練中慢慢堅(jiān)強(qiáng);如果你想保鮮愛情，那就在奮斗中改變?cè)鹊哪?如果你想擺脫平凡的生活，那就努力讓自己高傲的飛翔。世界雖殘酷，但只要你愿走，總會(huì)有路;如果退縮，只能感傷。

8、拋棄一切瑣碎安靜的享受昔日陽光下的沐浴.

9、天再高，又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

10、慢慢地，海上起風(fēng)了。微波粼粼，陽光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產(chǎn)生一種莫名的憐惜。風(fēng)越來越大，波浪也漸漸變大，一浪追打著一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風(fēng)飄舞的綢緞。波浪推著波浪，有的推滾了一陣就沒影了，有的打在岸邊的礁石上，發(fā)出嘩嘩啦啦啪啪的聲響。

11、就算再怎么堅(jiān)強(qiáng)，沒誰可以刀槍不入、百毒不侵，哪個(gè)女人心底不渴望溫馨的話語、溫情的眼光、溫暖的擁抱，去感受被呵護(hù)、被疼愛、被在乎？最深的孤獨(dú)，是明知道自己的期待，卻若無其事地裝聾作啞，其實(shí)只為靜候某個(gè)人，在一樹陽光下，或者滿天星光下，來叩擊心門，攻掠靈魂深處的城池。

12、不順生怨氣，煩惱生嘆氣，困難生火氣，抱怨生悶氣，笑看人生，看風(fēng)起云落，昂首闊步，聞花開花落，快樂與憂傷，成功與失敗，就在一念間，甩甩頭，陽光燦爛，開開心，生活美麗，讀讀信，友情地久天長(zhǎng)！

13、歲月如梭，珍惜緣分。人的一生，相識(shí)的人有多少，相知的人有多少，人來人往，緣分矣，珍惜緣分，以感恩的心情回報(bào)對(duì)你有恩之人，以佛的胸懷寬容那些傷害過你的人，以水的柔情善待你的親人，以陽光的溫暖去幫助那些需要你幫助的人，以惜緣的態(tài)度珍惜與我們相識(shí)、相知的人。做人以善為本，以誠待人。

14、喜歡是在樓道里碰上他，愉快的和他打聲招呼，再簡(jiǎn)單寒暄幾句，擦肩而過的時(shí)候看見了窗外明媚的陽光，心情無端好了起來。愛是在樓道了看見他，臉上裝出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而過時(shí)細(xì)心感受身邊顫動(dòng)的空氣，于是忍不住回頭望一眼。

15、在這個(gè)暑假，我總喜歡端一杯茶，獨(dú)自一人呆在陽臺(tái)上哼英文歌，喜歡聽風(fēng)在我耳邊溜過的聲音，喜歡閉上眼睛，享受陽光曬在臉上的感覺，喜歡幻想和回憶。

16、希望當(dāng)陽光很好的時(shí)候你也很溫暖

17、不管你去往何方，不管將來迎接你的是什么，請(qǐng)你帶著陽光般的心情啟程。

18、快樂像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個(gè)角落；像清風(fēng)，像霧嵐，縈繞在我們身邊。快樂無處不在。

19、沒有人真正知道明天是什么樣子，究竟是陰霾密布還是陽光燦爛？但那并不重要，重要的是明天之后還有明天，只要生命沒有結(jié)束，永遠(yuǎn)有下一個(gè)明天，永遠(yuǎn)可以希望著下一刻就是我們想要的幸福。

20、默默無語，清風(fēng)依舊吹送著來自舊光年的殘痕，就像冬日的寒涼卷走了深秋的詩意，是誰的笑臉，綻放在昨日的光影輾轉(zhuǎn)里，素年錦時(shí)的記憶，本是溫情滿滿的年紀(jì)，卻緩緩被這寒冷凍得不省人事，一年一季，一季一年，初冬的陽光沒有折射出深秋的溫暖，去年如今日的生活，依然在今日的冷風(fēng)里，獨(dú)自相依。

21、希望每天的早上醒來：陽光在、你在。

22、我是個(gè)得瑟的小孩，給點(diǎn)陽光就燦爛，好了傷疤就忘了疼。

23、如果有一天你想哭，給我打電話，我無法許諾讓你笑，但是我可以跟你一起哭；因?yàn)槲覀兪桥笥?，所以我愿意分享你的悲傷與歡笑，不要覺得這是打擾，這是友誼。

24、看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

25、我與你不過隔了一個(gè)毫米的距離，我的指尖點(diǎn)過便來到了你所在的城市，于是我天天憧憬把現(xiàn)實(shí)的距離也縮小。透過陽光的視線，我看到了你，你的笑容如棉花糖般純潔干凈，從此我的世界春暖花開。

26、人生不能靠心情活著，而要靠心態(tài)去生活。人最大的魅力，是有一顆陽光的心態(tài)。心無所求，便不受萬象牽絆；心無牽絆，坐也從容，行也從容，故生優(yōu)雅。一個(gè)優(yōu)雅的人，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮華在身外，心里滿是陽光，才是永恒的美。

27、我是一顆向日葵，渾身充滿了陽光的味道。不抬頭也知道，你在照耀。有人說，我垂首，是因?yàn)楸池?fù)的愛太沉重。其實(shí)，那是我一低頭的微笑。

28、生命是一樹繁花，它注定會(huì)接受命運(yùn)的洗禮，那其中，必定有陽光有風(fēng)雨，甚至還有冰雹和風(fēng)雪。謀事在人，成事在天。生活中諸多不易，與其固執(zhí)已見，鉆牛角尖，不如放松一下，來點(diǎn)自嘲。自嘲是生活的藝術(shù)，是一種自我安慰和自我?guī)椭?，是?duì)人生挫折和逆境積極、樂觀的態(tài)度。

29、去見你最想見的人，趁陽光正好，趁微風(fēng)不噪，趁他還在，趁你未老。

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法五

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下頭就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別本事和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的本事。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，所以，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中很多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展本事和個(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，并且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。

探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑，探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)”三個(gè)方面的教育。經(jīng)過開展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，進(jìn)取參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的本事不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

關(guān)于好心茂名心得體會(huì)和方法六

1、在鬼多人少的環(huán)境里，出力不討好。與其賣命干事，不如退一步靜看鬼魅表演，海闊天空，怡心養(yǎng)性。

2、過是過了，可高興不起來，越干越?jīng)]勁，越來越來氣。一個(gè)人當(dāng)十個(gè)人使，出力不討好，還說你不行。

3、人總免不了干些出力不討好的事，不去想，不去理會(huì)就行了。

4、我發(fā)現(xiàn)以后真得少說話，少操閑心，得罪人不說，還出力不討好，讓人覺得你得兒喝的，應(yīng)該少說話，讓別人琢磨不透你。

5、最近這個(gè)狀態(tài)，累，反而睡不著。事情多，出力不討好，哎，心煩。

6、沒關(guān)系才是最好的關(guān)系，出力不討好的事多少回了啥時(shí)候能長(zhǎng)點(diǎn)記性啊。

7、一段關(guān)系最尷尬的就是，你拿人家當(dāng)知心朋友，人家把你當(dāng)傻子似的耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。出力不討好。

8、對(duì)別人太好只會(huì)顯得自己很廉價(jià)，俺以后一定不充好人了，出力不討好！

9、出力不討好的事不干了，今年到現(xiàn)在就沒發(fā)生過什么好事，退一步越想越氣。

10、想怎樣就怎樣吧，我也是多此一舉，好心還不領(lǐng)情，你何必裝出一副無辜，真的是沒想到的滑稽可笑，以后出力不討好的事還是別做。

11、雖然每天過的很忙很累，依然相信會(huì)有美好的事情出現(xiàn)！雖然經(jīng)常遇到出力不討好的事，但仍是拼搏路上最重要的構(gòu)成！

12、這工作，出力不討好，甚至有可能被人從背后一板磚拍腦袋上。

13、這種出力不討好的地方多干兩年，少活十年唉什么時(shí)候才能過上正常人的日子。

14、一份勞心費(fèi)力的工作，出力不討好的工作，生氣是活該，影響了自己一天的心情！

15、這種出力不討好的事真的不適合我！每天每天都瘋狂的想要跳出這個(gè)小圈子。

16、出力不討好，以后誰的工作請(qǐng)誰負(fù)責(zé)到底。

17、其實(shí)很多人在面對(duì)一些事情時(shí)不是怕出力，只是怕出力不討好罷了。

18、出力不討好出力不討好出力不討好我干其他事了嗎？那些也是單位的工作啊。

19、人在做天在看！問心無愧！出力不討好！寬容包容不被珍惜！真的是太心寒！