扶貧支教心得體會(huì)(精選12篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們沉淀思考，形成對(duì)學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密，避免雜亂無(wú)章。通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文，希望大家能夠有更深入的思考和認(rèn)識(shí)。

扶貧支教心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，中國(guó)一直致力于減少貧困地區(qū)的教育差距。作為高中生，我有幸參與了扶貧支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了貧困鄉(xiāng)村的教育現(xiàn)狀。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧支教的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從不同的角度探討這一話題，探索如何更好地開展高中扶貧支教活動(dòng)。

首先，一次扶貧支教活動(dòng)需要提前做好充分準(zhǔn)備。在進(jìn)入貧困地區(qū)之前，我們必須了解當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀、學(xué)校條件以及學(xué)生的具體需求。這些信息是制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)。了解到大部分貧困地區(qū)學(xué)生對(duì)教育的需求往往是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)的，因此我們要根據(jù)他們的實(shí)際情況量身定制教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該注重教育資源的調(diào)配和教學(xué)手段的創(chuàng)新，使孩子們能夠更好地接受教育，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

其次，扶貧支教需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。在貧困地區(qū)，學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。因此，我們作為支教老師需要更加關(guān)注他們的心理健康，了解他們的家庭背景，積極幫助他們解決一些學(xué)習(xí)困難，鼓勵(lì)他們樹立自信心。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重并鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)展他們的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，為他們提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以激發(fā)他們對(duì)教育的熱情和各類能力的全面發(fā)展。

再次，扶貧支教要注重與當(dāng)?shù)亟處煹暮献?。?dāng)?shù)氐慕處熈私鈱W(xué)生的情況和需求，具有更豐富的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該與他們進(jìn)行密切合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起面對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。與他們互動(dòng)和交流，不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，還能夠更好地掌握當(dāng)?shù)氐奈幕町悾龠M(jìn)彼此的理解和友誼。我們應(yīng)該將扶貧支教當(dāng)作一種合作和共享的機(jī)會(huì)，通過(guò)共同努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善他們的教育條件。

最后，扶貧支教需要維持長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。盡管我們只是在短時(shí)間內(nèi)參與支教，但我們的工作不能僅僅停留在一次教學(xué)當(dāng)中。我們應(yīng)該與學(xué)生們保持聯(lián)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況和生活情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該向社會(huì)宣傳扶貧支教工作的重要性，爭(zhēng)取更多的支持和關(guān)注，為貧困地區(qū)提供更多的教育幫助和資源支持。

總之，高中扶貧支教活動(dòng)是一項(xiàng)重要的公益事業(yè)，通過(guò)參與支教，我們能夠深刻了解貧困地區(qū)教育的需求和挑戰(zhàn)，并為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與扶貧支教的過(guò)程中，我們需要做好充分的準(zhǔn)備，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，與當(dāng)?shù)亟處熋芮泻献?，維持長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。通過(guò)共同努力，我們能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)帶來(lái)更多的教育幫助，推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)，讓更多的孩子享受到良好的教育條件。

扶貧支教心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，扶貧工作成為社會(huì)熱議的話題之一。為了推動(dòng)貧困地區(qū)的教育發(fā)展，許多高中生紛紛報(bào)名參加扶貧支教活動(dòng)。我有幸參與其中并深感收獲良多。以下是我對(duì)高中扶貧支教的心得體會(huì)。

首先，高中扶貧支教讓我意識(shí)到教育不平等的問(wèn)題。在城市的高中校園里，學(xué)生們可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有良好的學(xué)習(xí)條件。然而，在農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)校里，師資力量薄弱，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生們面臨著極大的學(xué)習(xí)困難。在扶貧支教過(guò)程中，我們和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生及家長(zhǎng)們深入交流，了解到他們?yōu)榱私邮芙逃枰冻龅木薮笈推D辛。這讓我更加珍惜自己所擁有的教育機(jī)會(huì)，也更加意識(shí)到教育公平對(duì)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

其次，高中扶貧支教讓我認(rèn)識(shí)到教育的力量和影響。在貧困地區(qū)的學(xué)校，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情讓我深感鼓舞。盡管他們背負(fù)著家庭貧困、生活困難的重壓，但他們依然努力學(xué)習(xí)，期望通過(guò)教育改變自己的命運(yùn)。扶貧支教讓我看到了教育帶來(lái)的巨大改變，不僅給學(xué)生們帶來(lái)了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，在他們的心靈中點(diǎn)燃了希望的火焰。

再次，高中扶貧支教增強(qiáng)了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作為一名高中生，我們常常沉浸在自己的學(xué)習(xí)壓力和個(gè)人發(fā)展中。然而，參與扶貧支教的經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到，我們同樣有責(zé)任關(guān)心和幫助那些生活在貧困地區(qū)的孩子們。在扶貧支教過(guò)程中，我和同伴們用自己所學(xué)的知識(shí)和技能為學(xué)生們提供幫助，也用自己的行動(dòng)傳遞了愛(ài)和溫暖。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有為了更多人的幸福而奉獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。

最后，高中扶貧支教讓我體驗(yàn)到了真摯的友情和感恩之情。在貧困地區(qū)的學(xué)校里，我結(jié)識(shí)了許多熱心而善良的同學(xué)和老師朋友。我們相互扶持、共同進(jìn)步，并一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。我也收獲了學(xué)生們深深的感恩之情。他們用禮物和真誠(chéng)的笑容回報(bào)我們的關(guān)心和幫助，讓我深刻體驗(yàn)到友誼的力量。這樣的感受讓我明白，無(wú)論身處何地，只要心中有愛(ài)，就能創(chuàng)造美好的人際關(guān)系和友情。

總結(jié)起來(lái)，高中扶貧支教是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參與扶貧支教，我意識(shí)到教育不平等的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到教育的力量和影響，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，也體驗(yàn)到了真摯友情和感恩之情。這些都讓我成為一個(gè)更有社會(huì)責(zé)任感和同情心的人，并塑造了我未來(lái)為社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的信念。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受良好的教育，并為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

扶貧支教心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著國(guó)家扶貧政策的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的志愿者和愛(ài)心人士選擇到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教和扶貧。我也曾在大學(xué)期間參加過(guò)一次支教扶貧的活動(dòng)，深深感受到這項(xiàng)工作的重要性和意義。在此，我愿意分享我在支教扶貧中的心得體會(huì)。

支教扶貧是一項(xiàng)非常有意義的工作，能夠?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生和貧困家庭帶去一些溫暖和幫助。許多地區(qū)的孩子由于家庭條件和教育資源的限制，無(wú)法得到優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)。而支教的志愿者們能夠?yàn)樗麄兲峁└鼜V闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們擁有更好的未來(lái)。另外，扶貧是國(guó)家的長(zhǎng)期任務(wù)，大力支持和推進(jìn)貧困地區(qū)的發(fā)展，能夠帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

支教扶貧的工作雖然有意義，但也有一定的難點(diǎn)。首先，支教地區(qū)多為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)，缺乏先進(jìn)的教育設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教師資源。其次，支教扶貧工作需要志愿者們擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐心，對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和生活習(xí)慣要有一定的了解。再者，地方教育和文化體系與城市大環(huán)境截然不同，可能會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)人和世界觀的沖突，需要志愿者們具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和情商。

作為支教扶貧的志愿者，我雖然感受到了一些難點(diǎn)，但也獲得了很多的收獲。首先，我拓寬了視野和認(rèn)識(shí)到了許多貧困地區(qū)孩子的生活和教育情況，此外我也結(jié)交了很多志同道合的朋友，學(xué)會(huì)了與人溝通和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等能力，這些都是人生寶貴的財(cái)富。更為重要的是，我參與了國(guó)家的扶貧工作，為貧困地區(qū)的孩子和家庭帶去了一些幫助和支持，這讓我感到很自豪和滿足。

五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，支教扶貧是一項(xiàng)非常有意義的工作，需要我們擁有一顆關(guān)愛(ài)和耐心的心。盡管工作中有一些難點(diǎn)，但我們應(yīng)該始終堅(jiān)持，把握機(jī)會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，讓今天的孩子和家庭得到更好的幫助，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的一份力量。

扶貧支教心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，扶貧支教成為了越來(lái)越多志愿者們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名支教志愿者，我也有幸參與了扶貧支教活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)扶貧支教的心得體會(huì)。

一開始，我對(duì)參與扶貧支教并非出于對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)，而是源于自己的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)貧困地區(qū)孩子的關(guān)注。我認(rèn)為教育是解決貧困問(wèn)題的關(guān)鍵，而扶貧支教正是為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)。因此，我決定毅然投身其中，希望能夠?yàn)檫@些孩子們帶去一些改變。

第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

在扶貧支教的過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，由于貧困地區(qū)的發(fā)展程度相對(duì)較低，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源都十分匱乏。這就意味著，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)為孩子們提供更好的教育資源。其次，由于貧困地區(qū)的教育水平較低，很多孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也不高，這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，不畏艱難、堅(jiān)持不懈地為孩子們奉獻(xiàn)。

第三段：感受到的樂(lè)趣和收獲。

盡管扶貧支教存在許多困難，但在過(guò)程中，我也收獲了許多樂(lè)趣和快樂(lè)。每當(dāng)看到孩子們?cè)谖覀兊膸椭徒虒?dǎo)下進(jìn)步的成績(jī)時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲和滿足。他們的成功不僅是他們自己的成長(zhǎng)，也是我們的成就感。除此之外，與這些可愛(ài)的孩子們相處，也讓我感受到了他們的純真和真誠(chéng)，這是城市中少有的質(zhì)樸和純凈。這些正能量將激勵(lì)我繼續(xù)投身于扶貧支教事業(yè)中。

第四段：對(duì)教育的重要性的深刻認(rèn)識(shí)。

通過(guò)扶貧支教，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們普遍缺乏良好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源，這使得他們的未來(lái)發(fā)展受到了重大的制約。只有通過(guò)教育，這些孩子們才能夠改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我們要不遺余力地為貧困地區(qū)提供更好的教育資源和支持，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受良好的教育。

作為一名扶貧支教志愿者，我希望這樣的事業(yè)能夠得到持續(xù)的關(guān)注和支持。政府、社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)該共同努力，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源，改善他們的生活質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)更多的支教志愿者，讓更多的人投身到這項(xiàng)事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去改變。

總結(jié)：

通過(guò)參與扶貧支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于貧困地區(qū)孩子們的重要性。盡管面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是我們作為扶貧支教志愿者，在踐行著自己的社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，也收獲著樂(lè)趣和成就感。只有通過(guò)不斷的努力和關(guān)注，扶貧支教事業(yè)才能取得更好的成果，貧困地區(qū)的孩子們才能真正享受到教育的平等和公平。讓我們一起攜手努力，為扶貧支教事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量！

扶貧支教心得體會(huì)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。我是政史系 xx班的xx，是這學(xué)期參加扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教的支教生。記得上學(xué)期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽(tīng)學(xué)哥學(xué)姐講話，同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經(jīng)驗(yàn)，我感到非常激動(dòng)。

支教生活轉(zhuǎn)眼即逝。在這半年里，我成長(zhǎng)了許多，成熟了許多，不再是以前的那個(gè)害羞而有點(diǎn)自卑的小女生。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價(jià)值，找回了自信。接下來(lái)就跟大家說(shuō)說(shuō)我的支教生活。

我支教的地方是忻府區(qū)三交學(xué)區(qū)上寺小學(xué)，一個(gè)偏僻的小山村。我們那會(huì)去的時(shí)候，天氣很熱，一開門，那蛾子啊蚊子啊全飛進(jìn)來(lái)了。飛來(lái)飛去，要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上，一躺下就發(fā)現(xiàn)有小蟲子，特別是那種有二十多條腿的小動(dòng)物，伙食也不好。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷，真的挺艱苦的。但是我沒(méi)有難過(guò)，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風(fēng)雨兼程。這正好是一次歷練的機(jī)會(huì)。接下來(lái)，我的支教生活開始步入了正規(guī)。

那么說(shuō)說(shuō)教學(xué)。我?guī)У氖撬哪昙?jí)的數(shù)學(xué)。學(xué)生存在普遍的一個(gè)問(wèn)題，就是回家不寫作業(yè)。調(diào)查之后，才知道，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識(shí)字，沒(méi)法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，嫌他們作業(yè)多，一放學(xué)，就讓孩子去放牛。針對(duì)這種情況，只有充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生把作業(yè)在課上完成。在教學(xué)中，一定要心中有愛(ài)。當(dāng)你支教了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很容易喜歡上成績(jī)好的學(xué)生，但是又容易忽略成績(jī)差的學(xué)生。我就遇到了這種情況。當(dāng)我開始講三位數(shù)乘以兩位數(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生連加法和減法也經(jīng)常算錯(cuò)。其他同學(xué)做題速度很快，而這兩個(gè)學(xué)生一節(jié)課連一道題也做不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我就崩潰了?？勺詈笙胍幌耄麄兡敲葱?，連最簡(jiǎn)單的計(jì)算都不過(guò)關(guān)，那將來(lái)在社會(huì)上怎么生存呀。于是，上課我叫他倆上黑板做題，下面的同學(xué)做五道，我讓他倆做一道，下課讓他倆去辦公室做題，有了進(jìn)步就給予鼓勵(lì)，他倆現(xiàn)在進(jìn)步很大。，我感到非常欣慰。所以在教學(xué)中一定要重視差生，不要心急，要耐住性子叫他們，讓他們?cè)诿恳恍〔降那斑M(jìn)中樹立自信。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，我們班有個(gè)小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長(zhǎng)，其他同學(xué)悄悄告訴我：是專門打架用的，這個(gè)小男生數(shù)學(xué)特別好，但品德有問(wèn)題。有一次我們大掃除，他躲在廁所不出來(lái)，我讓學(xué)生叫出來(lái)，問(wèn)他為啥不掃，他說(shuō)沒(méi)掃帚，我指著遠(yuǎn)處：那不是 過(guò)去取!這個(gè)小孩竟然說(shuō) 取過(guò)來(lái)你掃啊?我當(dāng)時(shí)就懵了，這孩子咋這樣啊，。然后開始批評(píng)他：首先我是你的老師，你應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重老師，。其次，你看其他同學(xué)都在積極勞動(dòng)，看你，雖然學(xué)習(xí)好，可是不愛(ài)勞動(dòng)，還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，這不是老師眼里的好學(xué)生，好學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)，你這樣子，老師怎么會(huì)喜歡你呢 ? 我把他罵哭了，過(guò)了一會(huì)，他也開始勞動(dòng)了，而且很積極。下節(jié)上體育課的時(shí)候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動(dòng)，高興邊跳邊叫 老師拉著我的手 ··········那會(huì)就覺(jué)得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但需要我們耐心的教導(dǎo)。那會(huì)我真正體會(huì)到了教書育人的含義。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)與人交往方面。去了支教點(diǎn)我們交流最頻繁的是當(dāng)?shù)氐慕處熞约霸蹅円煌氯サ闹Ы躺?。?dāng)?shù)氐睦蠋熖貏e熱心，只要跟他們處好關(guān)系，我們有困難，他們特別樂(lè)意幫助。比如在辦公室輪你值周了，你要主動(dòng)打掃干凈衛(wèi)生，給老師們倒點(diǎn)水啦。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲，也不要大聲的放流行歌曲。不要把自己看成是高高在上的大學(xué)生，他們無(wú)論在教學(xué)上，還是在生活中比我們的經(jīng)驗(yàn)豐富的多，虛心向他們請(qǐng)教，你會(huì)受益匪淺的。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點(diǎn)樂(lè)趣，但是千萬(wàn)別過(guò)火。要堅(jiān)持適度原則。不像我們?cè)趯W(xué)校里，舍友間 同學(xué)間，相處久了，難免會(huì)以損人為樂(lè)，但去了那里，千萬(wàn)記住，必須在尊重他人的基礎(chǔ)上。另外，和其他支教生也要處好關(guān)系。我們下去是不同系的同學(xué)聚在一起，個(gè)性又不同，難免會(huì)有摩擦。有的人說(shuō)，就半年，我不待理他，吵一架或者打一架半年之后就沒(méi)事了。干嗎吃虧的總是我，干嗎老讓著他呀。大家千萬(wàn)不要有這種思想，半年說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。我們相聚在一起就是緣分，就是親人。在那樣艱苦的環(huán)境下，需要相互鼓勵(lì)相互幫助，共同度過(guò)難關(guān)。我們下去的是五個(gè)支教生，四個(gè)女的，一個(gè)男的，我們相處非常融洽。雖然沒(méi)電視，但放了學(xué)我們自?shī)首詷?lè)，過(guò)的.挺開心的。有些事情比如沒(méi)倒垃圾啊 不打水啊 某句話沖的你啊 這些都不要放在心上。也許是他忘了或者他沒(méi)注意，一定要寬容，有的時(shí)候，自己確實(shí)受了委屈，但要學(xué)會(huì)忍。這也是成熟的標(biāo)志嘛!

最后就是火爐的問(wèn)題。明年開學(xué)，有些地方還要生一個(gè)多月。有的同學(xué)說(shuō)生火爐的地方就是最艱苦的地方。其實(shí)我覺(jué)得有火爐的地方是最幸福的地方。我們一起下去支教的那些同學(xué)抱怨說(shuō)，暖氣太冷了，腳也凍了，每天都在感冒。我就告他們說(shuō)，我們生得火爐，可熱了，我穿一件秋衣都出汗，他們是羨慕嫉妒恨啊。其實(shí)，生火爐一點(diǎn)都不難，校長(zhǎng)告我說(shuō)：人要實(shí)，火要虛，生火爐要一步步來(lái)，先放柴，柴著了再放炭。我們那有個(gè)湖南的支教生，他以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)火爐，可學(xué)了幾次后，人家看的火爐可旺呢。而且經(jīng)常在上面煮掛面什么的，老夸火爐就是好。

其實(shí)，大家不要擔(dān)心自己會(huì)到不好的地方，哪里都一樣，關(guān)鍵在自己。最后，給大家?guī)c(diǎn)建議：一，要有同艱苦環(huán)境作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。二要有寬容之心，忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空。三是要耐心教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生，不要把情緒帶到講臺(tái)上，不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。每天腳踏實(shí)地的教學(xué)。

我相信，只要在座的各位擁有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，支教生活一定是精彩的。最后祝大家支教快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)多次“扶貧實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)支教”動(dòng)員大會(huì)后，我們他上了開往繁峙的支教隊(duì)征程，“支教”對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，可以說(shuō)是早有耳聞，而且我也挺喜歡到農(nóng)村支教的，因?yàn)槲揖褪且幻胀ǖ霓r(nóng)村孩子，由于家庭環(huán)境的影響，從小就學(xué)會(huì)自立，得到了很好的鍛煉，所以我也從不懼怕回去吃苦，我一直都希望可以為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

更比較慶幸的是楊源老師把我分到自己的村子里支教，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的路程，到達(dá)了繁峙縣砂河鎮(zhèn)，接我們的是我的老校長(zhǎng)(小學(xué)階段)，校長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)，但我一眼便認(rèn)出了高校長(zhǎng)，在開往村子的路上，校長(zhǎng)一直給我們介紹學(xué)校里的情況，我看得出，校長(zhǎng)是很重視農(nóng)村教育的，對(duì)我們也是溫和的。

由于自己從小便是在農(nóng)村長(zhǎng)大，所以在生活方面我另外兩個(gè)支教生都沒(méi)有遇到太大的困難，我們?nèi)齻€(gè)人互幫互助，相處融洽，幾個(gè)月下來(lái)，我和孩子們的關(guān)系也是非常融洽，雖然有時(shí)也有不開心的時(shí)候，但我們?cè)谡n后一直都親如兄弟姐妹，以前聽(tīng)說(shuō)支教生活很苦，可我到并不覺(jué)得，反而會(huì)有很多樂(lè)趣，比如：和學(xué)生們爬山，撈魚，玩各種游戲其樂(lè)無(wú)窮;在課上看看著他們一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈的求知欲，我都毫不保留的把自己所學(xué)教授與他們。

支教生活中，可以讓我們得到很大的鍛煉，還可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，自己在童年沒(méi)玩夠的倒在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)齊啦，小學(xué)時(shí)忘記的功課內(nèi)容也全部也全部想起來(lái)了，而且孩子們個(gè)個(gè)都那么聰明，實(shí)在討人喜歡，看著她們那么天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮的樣子，自己所有的煩惱也會(huì)立即煙消云散，所以說(shuō)支教生活并不苦。看著自己的母校大變樣，自己也有煥然一新的感覺(jué)了。

“支教”是一件很光榮的事，因?yàn)樗S多家長(zhǎng)和孩子的期待，更有許多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望，讓我們?cè)谥Ы躺钪胁粩喑鋵?shí)自己，發(fā)展自己各方面的能力，而且“支教”也為農(nóng)村的教育事業(yè)的發(fā)展起著很大作用，為孩子們能更好的接受新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，為孩子們提供了心事的教育方式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這算得上一次天降甘霖，對(duì)我來(lái)說(shuō)，短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力，是該我們的一次機(jī)遇。

“頂崗支教”真的是一件大事，是很好的措施，只是一種自豪更是一種驕傲，沒(méi)有苦與樂(lè)，只有用淚水換來(lái)的甘甜。他是讓大學(xué)生更好地“走入農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)村生活，從事農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力”。

在支教生活中，我懂得了一個(gè)重要道理，那就是：一個(gè)正真意義上的老師，不僅要有淵博的知識(shí)，更重要得是有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神及擁有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。

從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師，我最初的感覺(jué)是累，很累、很累。現(xiàn)在的感覺(jué)是日子過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，很忙碌。忙碌的生活才是最充實(shí)最有意義的。

每天不停地看書，以充實(shí)自己。在教學(xué)生的過(guò)程中，把曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)傳授給了學(xué)生，使這些知識(shí)在我的大腦中更長(zhǎng)久地存在。更重要的是學(xué)到了許多書本上的知識(shí)。比如;如何處理好師生關(guān)系，如何處理好與其他老師的關(guān)系?？傊瑢W(xué)會(huì)了好多好多。

這是一個(gè)“溫故而知新”的過(guò)程。這半年的生活。將使我的一生受益匪淺。

2015年4月

扶貧支教心得體會(huì)篇六

支教扶貧是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常重要的事業(yè)，它影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一名支教扶貧人員，我在過(guò)去的幾個(gè)月中慢慢地領(lǐng)悟到了許多，也體驗(yàn)到了很多。在這段時(shí)間中，我和我的同事們一起走進(jìn)了貧困山區(qū)，走進(jìn)了村民的生活，分享了他們的喜怒哀樂(lè)。在這篇文章中，我想要分享一下我的支教扶貧心得體會(huì)，為了更好地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，讓更多人關(guān)注并參與到這個(gè)事業(yè)中來(lái)。

第二段：了解貧困山區(qū)的生活。

作為一名支教扶貧人員，我們首要的任務(wù)就是了解貧困山區(qū)的生活。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)的生活條件非常艱苦，特別是基礎(chǔ)設(shè)施方面，比如，交通并不便利，道路狹窄陡峭，有些地方就算是最基本的供電、供水等設(shè)施也不完備。因此，在這個(gè)過(guò)程中我們要有足夠的耐心，了解當(dāng)?shù)氐那闆r，和當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行充分的溝通，然后才能真正地幫助他們解決問(wèn)題。

在這段時(shí)間里，我們一直致力于讓貧困山區(qū)的孩子們能夠接受更好的教育。我們?yōu)樗麄兲峁┝烁鞣N各樣的支持，包括課外輔導(dǎo)、科技教室等。當(dāng)我們看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，我們非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀冎牢覀兊呐κ侵档玫?。同時(shí)，我們也在各個(gè)方面做著努力，比如通過(guò)引入新的種植技術(shù)，來(lái)提高當(dāng)?shù)厝嗣竦姆N植收益。

第四段：支教扶貧的困難與挑戰(zhàn)。

作為支教扶貧人員，我們自然會(huì)面對(duì)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如，我們需要克服外部環(huán)境對(duì)我們的影響，比如惡劣的天氣、交通狀況等等。同時(shí)，我們還需要與當(dāng)?shù)卮迕窠⑵鹦湃魏秃献鞯年P(guān)系，這不是一朝一夕能夠做到的。此外，我們有時(shí)還會(huì)受到本身意識(shí)以及道義上的困擾，比如尊重當(dāng)?shù)匚幕c習(xí)慣、不貿(mào)然干擾當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)等等，這些都需要我們?nèi)プ屑?xì)琢磨和實(shí)踐。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，在這段時(shí)間中，通過(guò)與貧困山區(qū)村民們的交流和互動(dòng)，我得到了許多真正的教益和提升。同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了支教扶貧的重要性和厲害性，更加深刻地體會(huì)到了它能夠給當(dāng)?shù)厝藗儙?lái)的改善和發(fā)展。在今后的生活中，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，為了社會(huì)的進(jìn)步和人民的福祉，不斷地汲取新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷地提升自己的自身素質(zhì)和能力，并積極地參與到更多的社會(huì)事業(yè)中來(lái)，為我所在的集體和社區(qū)貢獻(xiàn)出自己的力量。

扶貧支教心得體會(huì)篇七

發(fā)現(xiàn)“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”

在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。他上課時(shí)積極的回答問(wèn)題，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習(xí)的典范，是同學(xué)們心中學(xué)習(xí)的榜樣。

有一天，我跟他聊天，我問(wèn)他：你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎?”他說(shuō)：應(yīng)該是我們學(xué)?？忌洗髮W(xué)的希望比較大吧。我說(shuō)：你知道“華宇”是什么嗎?他說(shuō)：不知道。就那么個(gè)名字吧!

也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級(jí)。他坐在學(xué)校的最后，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調(diào)，課下是有名的“搗蛋鬼”。

我跟他聊天，也問(wèn)到了同樣的問(wèn)題。他說(shuō)：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。我學(xué)習(xí)不好，媽媽說(shuō)考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)希望了他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了。

我們下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學(xué)”。應(yīng)該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望。應(yīng)該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢(mèng)想。

震驚“傷不起”和“真心英雄”

在一次三年級(jí)的音樂(lè)課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎?一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想!我說(shuō)：那我教你們這首歌，這首歌一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話，她說(shuō)：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎?我說(shuō)：為什么呢?她說(shuō)：我爸爸、媽媽都去過(guò)城里，他們都會(huì)唱傷不起，連我姐姐也會(huì)在城里打工，他也會(huì)唱“傷不起”。他們說(shuō)這首歌特別好聽(tīng)。您叫我們好嗎?看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議!

城市的奢靡已經(jīng)開始在腐蝕農(nóng)村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們，我們有責(zé)任告訴他們!

思考授之以“漁”和授之以“魚”

饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。短短12天的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣去教孩子呢?我們?cè)摻探o他們什么呢?我們教不會(huì)孩子什么是牛頓定律，教不會(huì)他們什么是宇宙天體。對(duì)，我們教他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)。我們給校長(zhǎng)建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習(xí)，教他們學(xué)習(xí)的方法技巧，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們從蘋果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶，從中國(guó)風(fēng)土到外國(guó)文化。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的技巧。培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

感動(dòng)“一毛錢”的重量。

短短的12天，最難忘的莫過(guò)于離開的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對(duì)著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽(tīng)著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒(méi)有說(shuō)話。

“老師，你們還會(huì)再回來(lái)看我們嗎?”

“老師，你們別換電話號(hào)碼，等我考上大學(xué)了找你們，我打114查你們的號(hào)!”

“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎?”

時(shí)光如白駒過(guò)隙，忽然而已。十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，每當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的那些信還有那些小禮物時(shí)，內(nèi)心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。

當(dāng)我踏上回城的車子，當(dāng)我們?cè)谲嚽案⒆觽兊绖e時(shí)，突然都很釋然。我們沒(méi)有給孩子們流淚，也沒(méi)有說(shuō)一句傷感的話語(yǔ)，我們微笑著，堅(jiān)信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過(guò)自己的努力一定會(huì)走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的那一天!

孩子，我們等你!

扶貧支教心得體會(huì)篇八

作為一名大學(xué)生志愿者，能夠參與到扶貧支教活動(dòng)中，是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我與同學(xué)們一起到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)進(jìn)行支教，既感受到了貧困地區(qū)人民的艱辛與真誠(chéng)，也學(xué)到了許多關(guān)于教育和扶貧的知識(shí)。下面，我將從扶貧意義、支教收獲、困難與挑戰(zhàn)、感悟與未來(lái)規(guī)劃等方面，談一談我在扶貧支教中得到的心得體會(huì)。

在貧困地區(qū)，教育是脫貧的一劑良藥，因此扶貧支教具有重要的意義。從我所在的山區(qū)學(xué)校，我見(jiàn)識(shí)到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)教育的渴望。他們有著興奮的眼神和專心聆聽(tīng)的態(tài)度，對(duì)每一堂課都懷著無(wú)比的熱情和努力。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，更是改變自己和家庭命運(yùn)的一種途徑。因此，作為扶貧支教志愿者，我們要以身作則，將正確的價(jià)值觀和思想傳遞給他們，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)搭起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

在支教過(guò)程中，我不僅收獲了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多與小孩相處和教育技巧方面的知識(shí)。在面對(duì)孩子們的問(wèn)題和疑惑時(shí)，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解答他們的問(wèn)題。通過(guò)和他們交流，我也了解到了他們的生活環(huán)境和日常困難。這讓我更加努力地找到適合他們的教育方案，既注重知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了他們純真善良的友誼，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份珍貴的財(cái)富。

然而，扶貧支教工作也存在著一定的困難與挑戰(zhàn)。首先，由于貧困地區(qū)的特殊環(huán)境，交通不便、物資匱乏成為了我工作中的一大難題。在準(zhǔn)備教學(xué)材料和活動(dòng)時(shí)，我必須要充分考慮到他們的實(shí)際情況，并且制定出合理的方案。此外，由于他們的生活條件較為困難，我們需要花費(fèi)更多的心思去開展一些教育活動(dòng)，以提高他們的生活質(zhì)量。這需要志愿者們付出更多的時(shí)間和精力，才能適應(yīng)這樣的環(huán)境和條件。

通過(guò)扶貧支教的經(jīng)歷，我對(duì)教育和扶貧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展方向。我意識(shí)到教育是改變命運(yùn)的重要途徑，也是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。因此，我希望能繼續(xù)從事與教育相關(guān)的事業(yè)，為更多貧困地區(qū)的孩子們盡一份力。我計(jì)劃通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)，將來(lái)能夠更好地為貧困地區(qū)的孩子們提供更多的教育資源和幫助。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，促進(jìn)貧困地區(qū)的發(fā)展，讓更多人從貧困中走出來(lái)。

扶貧支教活動(dòng)讓我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和力量。我們作為年輕一代，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，用實(shí)際行動(dòng)支持教育事業(yè)的發(fā)展，為貧困地區(qū)的孩子們帶來(lái)更多的改變和希望。同時(shí)，我也希望能夠以我參與到的扶貧支教經(jīng)歷為激勵(lì)，影響更多的人關(guān)注貧困地區(qū)的孩子們，共同為他們的夢(mèng)想和未來(lái)奮斗。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)減貧、促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

扶貧支教心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)逐漸形成了全民參與扶貧工作的新風(fēng)尚，無(wú)論是政府、企業(yè)還是個(gè)人，都在積極投身到扶貧工作中。扶貧支教作為一種特殊形式的扶貧方式，對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展、解決貧困地區(qū)教育短板起到了重要作用。筆者在參與扶貧支教的過(guò)程中，深深體會(huì)到了其重要性和價(jià)值，以下將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劮鲐氈Ы痰男牡皿w會(huì)。

首先，扶貧支教是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn)。貧困地區(qū)往往缺少資源，教育水平低下，許多孩子都無(wú)法享受到良好的教育資源。而扶貧支教正是通過(guò)為這些地區(qū)提供教育支援，為孩子們打開了接觸更廣闊世界的機(jī)會(huì)。在支教工作中，我親眼見(jiàn)到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和追求，他們的靈活反應(yīng)和思維活躍讓我深感他們同樣具備了成長(zhǎng)的潛力。扶貧支教的目的就是通過(guò)教育幫助貧困地區(qū)的孩子改變他們自身貧困狀態(tài)的命運(yùn)，讓他們有機(jī)會(huì)擁有更好的未來(lái)。

其次，扶貧支教是一種互助互學(xué)的過(guò)程。在扶貧支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我在教育孩子的同時(shí)也從他們身上學(xué)到了很多東西。貧困地區(qū)的孩子們雖然物質(zhì)條件相對(duì)較差，但他們往往具備很強(qiáng)的家庭意識(shí)和親情觀念，這些都是我們城市孩子所沒(méi)有的。他們對(duì)待學(xué)習(xí)也有著卓越的自我驅(qū)動(dòng)力，不斷精進(jìn)自己，爭(zhēng)取在有限的條件下取得更好的成績(jī)。與他們交流過(guò)程中，我學(xué)到了堅(jiān)持、自律和努力的品質(zhì)，這些都是我今后也需要發(fā)展和培養(yǎng)的。

再次，扶貧支教是一種文化傳承的方式。貧困地區(qū)的文化底蘊(yùn)豐富而深厚，但由于教育資源的不足，這些文化往往無(wú)從傳承，漸漸面臨消失的危險(xiǎn)。而扶貧支教正是通過(guò)向貧困地區(qū)傳遞我們城市孩子的教育經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)，幫助他們了解和傳承自身的傳統(tǒng)文化。在支教過(guò)程中，我主動(dòng)介紹了我們城市的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能對(duì)自己的地域文化有所了解。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，甚至主動(dòng)推動(dòng)了一些有關(guān)本地文化的活動(dòng)。這讓我深感扶貧支教不僅采取了補(bǔ)救教育的方式，更是在為貧困地區(qū)的文化傳承做出了貢獻(xiàn)。

最后，扶貧支教是一種社會(huì)責(zé)任的踐行。扶貧是社會(huì)責(zé)任的一種具體體現(xiàn)，作為年輕人，我們更應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。扶貧支教是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，要求支教者在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)陌生的環(huán)境，與陌生的孩子們相處并完成教學(xué)任務(wù)。但正是在這種挑戰(zhàn)中，我感受到了作為一個(gè)個(gè)體對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。盡管所取得的成果或許有限，但支教過(guò)程中積極關(guān)愛(ài)孩子們的努力和堅(jiān)持，也為他們樹立了一個(gè)積極向上的榜樣。

總之，參與扶貧支教為我?guī)?lái)了許多心得和體會(huì)。扶貧支教是一種人文關(guān)懷的表達(dá)，讓我們?yōu)樾枰獛椭暮⒆犹峁C(jī)會(huì)和關(guān)愛(ài)；扶貧支教是一種互助互學(xué)的過(guò)程，讓我們?cè)诮逃麄兊耐瑫r(shí)也從他們身上獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)；扶貧支教是一種文化傳承的方式，讓我們幫助貧困地區(qū)的孩子了解和傳承自己的傳統(tǒng)文化；扶貧支教是一種社會(huì)責(zé)任的踐行，為我們樹立了向社會(huì)貢獻(xiàn)的榜樣。通過(guò)扶貧支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn)，也能提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。希望越來(lái)越多的人能夠加入到扶貧支教的行列中來(lái)，共同為貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

扶貧支教心得體會(huì)篇十

支教扶貧是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和意義的工作，它不僅需要我們有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也要有極強(qiáng)的耐心和情感溝通能力。在過(guò)去的一段時(shí)間中，我有幸參加了一些支教扶貧的項(xiàng)目，以下是我的心得體會(huì)。

第二段：了解當(dāng)?shù)厍闆r和需求。

在支教扶貧的工作中，最重要的是了解當(dāng)?shù)氐那闆r和需要。這需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去走訪當(dāng)?shù)氐木用?，與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和群眾進(jìn)行交流。只有真正理解當(dāng)?shù)鼐用竦男枨?，我們才能解決問(wèn)題，幫助他們改善生活。例如，在一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善的山區(qū)小學(xué)支教時(shí)，我們首先得推動(dòng)提高學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施水平，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)場(chǎng)所等等，讓學(xué)生們?cè)诟酶孢m的環(huán)境下接受教育。

第三段：注重設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃。

設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃同樣至關(guān)重要。在支教扶貧工作中，計(jì)劃設(shè)計(jì)要針對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r而定制，同時(shí)做到精細(xì)化、規(guī)范化、可操作性。實(shí)施計(jì)劃時(shí)則需保證步驟合理、時(shí)間節(jié)點(diǎn)合適、化繁為簡(jiǎn)。例如，在組織一次幫助貧困居民解決飲水困難的活動(dòng)中，我們要制定一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括資金來(lái)源、采購(gòu)水管材料、施工方案等等，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都沒(méi)有遺漏。計(jì)劃好了，就要對(duì)照計(jì)劃一步步實(shí)施，逐一檢查尋找可能出現(xiàn)的失誤，時(shí)刻對(duì)進(jìn)度有所掌握。

第四段：注重團(tuán)隊(duì)合作。

支教扶貧絕不是個(gè)人的事情，需要一支精誠(chéng)合作、互相信任的團(tuán)隊(duì)才能取得成功。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，我們要注重公平，充分尊重每一位成員。我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)取每個(gè)人的觀點(diǎn)，推崇集體的智慧和力量。在處理分歧時(shí)，需要相互溝通，積極解決分歧，協(xié)調(diào)好關(guān)系。例如，在開展支教活動(dòng)時(shí)，我們需要互相扶持，完成各自的任務(wù)。支教老師負(fù)責(zé)授課，一些志愿者需要負(fù)責(zé)后勤、生活，我們要相互協(xié)作，營(yíng)造和諧友好的團(tuán)隊(duì)氣氛。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這段時(shí)間的支教扶貧工作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性，同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈退枷霠顩r有了更為深入的認(rèn)識(shí)，也收獲了成為一個(gè)更好的人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。支教扶貧工作沒(méi)有止境，我們需要時(shí)刻保持敏感和關(guān)注，努力將自己的愛(ài)心和力量延續(xù)下去。我們要為支教扶貧這一艱苦卓絕的事業(yè)獻(xiàn)身，用行動(dòng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

扶貧支教心得體會(huì)篇十一

作為一名高中生，有幸參與了扶貧支教活動(dòng)。在這次支教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了扶貧工作的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。

在扶貧支教的過(guò)程中，我深切地了解到了鄉(xiāng)村地區(qū)教育存在的一些問(wèn)題。首先，由于交通和信息不便，鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量相對(duì)較弱。很多教師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，無(wú)法給學(xué)生提供有效的教育。其次，鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺乏一些基本的教學(xué)資源。另外，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺乏學(xué)習(xí)資源和家庭環(huán)境的支持。這種種問(wèn)題造成了鄉(xiāng)村學(xué)生在教育方面的不公平。

在支教過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境的艱苦。我的工作是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，也沒(méi)有積極性。于是，我決定通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)交流，親自示范，引導(dǎo)他們，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我看到了學(xué)生們的轉(zhuǎn)變，他們變得更加開朗、積極，并能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我深感扶貧支教的重要性，教育的力量是無(wú)窮的。

第四段：或許內(nèi)容。

在支教過(guò)程中，我也體會(huì)到了鄉(xiāng)村學(xué)生的困境與需求。他們?yōu)榱松蠈W(xué)要面臨許多困難，如路途遙遠(yuǎn)、家庭貧困等。然而，他們對(duì)教育的渴望卻深深觸動(dòng)了我的心。我明白，只有努力提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)，幫助他們打開通向更好未來(lái)的門才能真正改善他們的生活。同時(shí)，我也明白到扶貧不能僅僅停留在物質(zhì)上，更重要的是要給予他們精神上的支持與幫助，讓他們擁有一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)困難。

第五段：自我反思與總結(jié)。

通過(guò)這次扶貧支教的經(jīng)歷，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人，如何引導(dǎo)和激勵(lì)他人，更學(xué)到了如何用自己的行動(dòng)去影響他人。在支教的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在溝通和引導(dǎo)方面還需要改進(jìn)。因此，回到學(xué)校后，我決心要更加努力學(xué)習(xí)，提升自己，為將來(lái)為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)這次扶貧支教的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了扶貧工作的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將一直關(guān)注鄉(xiāng)村教育，希望能夠?yàn)猷l(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望社會(huì)能夠給予更多支持，在資源分配上更加公平，確保每個(gè)孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)追逐自己心中的夢(mèng)想。

扶貧支教心得體會(huì)篇十二

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì)通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫助他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種責(zé)任。

奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告訴他們這個(gè)社會(huì)有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責(zé)任感的人愿意幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)。

錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。

二、支教過(guò)程及內(nèi)容。

1、20__年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨(dú)面試。面試通過(guò)之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗(yàn)的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。

2、20__年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互認(rèn)識(shí)熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20__米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機(jī)。這里是一切開始的地方，我們啟程。

3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。

在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。