2023年牧童短笛心得體會(huì)(大全10篇)

總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計(jì)劃和目標(biāo)，不能盲目行動(dòng)。以清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人的心得和感悟。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?，激發(fā)大家的寫作靈感。

牧童短笛心得體會(huì)篇一

牧童是農(nóng)村中特有的職業(yè)，他們?cè)诖笞匀恢信c動(dòng)物相伴，負(fù)責(zé)看守家畜。作為一名城市里的人，我不曾與大自然、動(dòng)物有過接觸，但最近些時(shí)日我有機(jī)會(huì)與一位牧童溝通，他為我?guī)砹艘环N全新的生活體驗(yàn)，讓我對(duì)大自然、動(dòng)物有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。本文就是要分享我的牧童體驗(yàn)和心得，希望能給讀者一些啟示和思考。

第二段：了解大自然。

在與牧童的交流過程中，我深刻地體會(huì)到他們對(duì)大自然的了解和尊重。他們?cè)诖笞匀恢猩?，隨著季節(jié)的更替，他們清楚如何利用大自然的資源，如何預(yù)估出天氣狀況，如何保護(hù)環(huán)境。我深感現(xiàn)代都市人對(duì)大自然的陌生和忽略，我們花大量時(shí)間在室內(nèi)，缺乏與自然的接觸和交流。我認(rèn)為我們應(yīng)該多去走走，看看自然中生命的力量和美麗，為我們的生活增加新的色彩。

第三段：感受動(dòng)物世界。

牧童的職責(zé)就是要看護(hù)家畜，我有幸與他們一同觀察了牛群、羊群等動(dòng)物，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物可以給我們帶來很多啟示和感受。例如，我們可以從動(dòng)物身上看到它們?nèi)绾蜗嗷ヒ来妗⑷绾螀f(xié)作、如何保護(hù)自己骨肉之軀。這些都是人們需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們感受到動(dòng)物的美好和可愛的時(shí)候，我們會(huì)更加珍惜動(dòng)物，不會(huì)對(duì)它們進(jìn)行殘忍行為，為動(dòng)物做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：面對(duì)困難。

牧童的工作困難重重，有時(shí)候需要在嚴(yán)寒的冬季，或是炎熱的夏天中看護(hù)牛群，不僅要面對(duì)自然環(huán)境的變化，還要面對(duì)抵抗力度極強(qiáng)的牛群。但牧童卻始終堅(jiān)定、有耐性地完成任務(wù)。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該彼此幫助、尋求幫助，堅(jiān)定的保持自己的骨氣和信心，不斷地向前，克服困難，最終能夠獲得成功。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過這次牧童的體驗(yàn)，我對(duì)大自然和動(dòng)物的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解，我也更加信任和敬佩牧童這個(gè)職業(yè)，它不僅需要勇氣和耐力充沛，還要有對(duì)大自然的熱愛和尊重，和良好的心態(tài)。我希望我們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠?qū)Υ笞匀蛔龀龈嗟呢暙I(xiàn)，為自然環(huán)境的發(fā)展增色添彩。

牧童短笛心得體會(huì)篇二

引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽-賞析-閱讀-學(xué)唱-交流-表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，從感知入手，理解藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵，逐漸升華學(xué)生審美情感，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)欣賞、善交流、能創(chuàng)造的藝術(shù)能力。本課擬采用多科切入、橫向滲透的形式，充分發(fā)揮藝術(shù)教師自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，使其更具人文性。

一、激趣

1、教師自我介紹

2、為大家表演節(jié)目：老師唱一首《走在鄉(xiāng)間的小路上》

3、對(duì)學(xué)生提出要求聆聽音樂感受詞曲之美交流感受初步感知主題（這一環(huán)節(jié)目的是活躍氣氛）

二、揭示課題

1、出示畫面：李可染的《牧牛圖》

2、教師彈奏三段音樂要求學(xué)生為畫面選擇合適的音樂片斷并說出依據(jù)

3、過渡到主題《牧童短笛》看畫面聽音樂說主題

三、展開課題

1、鋼琴曲《牧童短笛》旋律、曲式賞析

四、交流與技能表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生自行賞析李可染的《牧牛圖》組畫，挖掘作品內(nèi)蘊(yùn)，提升學(xué)生的情感。

交流：

1）畫了什么？

2）你有些什么感受？

3）哪些字最能體現(xiàn)題意？

2、學(xué)生朗讀劉心武的散文《牧童短笛》片段，讓學(xué)生加深對(duì)作品的理解。

學(xué)生讀散文，感悟藝術(shù)作品的魅力

3、引導(dǎo)學(xué)生

1）利用已有的材料運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的藝術(shù)手法嘗試創(chuàng)作一與主題有關(guān)的作品

2）為“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”配曲。

學(xué)生根據(jù)自己喜好分組完成練習(xí)

（這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)需要認(rèn)真分析突破嘗試創(chuàng)作目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)本課主題的理解）

五、評(píng)價(jià)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

學(xué)生展示作品或表演并進(jìn)行評(píng)價(jià)

六、小結(jié)課題適當(dāng)延伸

1、小結(jié)課題

2、適當(dāng)進(jìn)行延伸以深化課題的人文性

（通過小結(jié)進(jìn)一步感悟課題的人文性。）

七、教學(xué)后記這是一節(jié)公開課，借班上課往往師生比較隔膜，為了營(yíng)造良好的氛圍，我們?cè)陂_始時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，老師為大家表演節(jié)目，這樣學(xué)生很快與老師熟悉起來。課堂配合也比較理想。這一節(jié)課老實(shí)說我們準(zhǔn)備得并不是很充分，課前也未與學(xué)生接觸，我們的目的是想讓各位老師聽一節(jié)原汁原味的藝術(shù)課，不帶表演成分，因此我們一直和學(xué)生保持著一種神秘感。而我們對(duì)課堂教學(xué)的組織形式則動(dòng)了一番腦筋。幾易其稿，直至上課前一天晚上我們還在調(diào)整課件，上課那天早上我們還加了兩個(gè)環(huán)節(jié)：讓同學(xué)讀劉心武的散文《牧童短笛》片斷。最后讓同學(xué)們將自己的作品展示給在座的聽課老師，讓聽課的老師參與課堂評(píng)價(jià)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的交際能力培養(yǎng)了他們的自信?？v觀本節(jié)課，我覺得我們基本達(dá)成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，學(xué)生雖未提前鋪墊，但配合還是比較到位的，顯示了一定的藝術(shù)能力。當(dāng)然，由于我們準(zhǔn)備得不夠充分，因此在時(shí)間的把握上，課堂節(jié)奏的調(diào)整方面存在著一些不足，結(jié)題部分也顯得冗長(zhǎng)。再有，就是本節(jié)課的人文性的體現(xiàn)也略顯不足。

牧童短笛心得體會(huì)篇三

牧童短笛是一款具有卓越音質(zhì)的專業(yè)樂器，其溫暖圓潤(rùn)的音色經(jīng)常吸引著眾多音樂愛好者。作為一名熱愛音樂的牧童短笛愛好者，我對(duì)這款樂器深感傾心。在與牧童短笛的相處中，我不僅體會(huì)到了音樂的美妙，還體驗(yàn)到了堅(jiān)持與激情的力量。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)牧童短笛的心得體會(huì)。

首先，牧童短笛給我?guī)淼淖畲蟾惺芫褪且魳返拿烂睢椬嗄镣痰褧r(shí)，那種婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音色瞬間填滿了整個(gè)空間，讓人沉醉其中。無論是演奏古典音樂還是流行曲目，牧童短笛都能將音樂表達(dá)得淋漓盡致。在平時(shí)的練習(xí)中，每當(dāng)我吹奏一曲之后，都會(huì)不由自主地陶醉其中，仿佛置身于美的海洋。牧童短笛帶給我無窮的享受，讓我深深地愛上了這項(xiàng)樂器。

其次，與牧童短笛的相處讓我體驗(yàn)到了堅(jiān)持與努力的力量。學(xué)習(xí)吹奏任何一種樂器都需要付出很大的努力，牧童短笛也不例外。當(dāng)我初次接觸到牧童短笛時(shí)，笛孔的排列和按鍵的使用都讓我感到有些困惑。但是我并沒有輕易放棄，而是不斷地通過練習(xí)和研究來克服困難。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地掌握了牧童短笛的基本技巧，并能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。這個(gè)過程讓我明白了任何技能的習(xí)得都需要堅(jiān)持不懈地努力，只有付出了足夠的努力，才能收獲到滿滿的成果。

另外，牧童短笛還教會(huì)了我對(duì)音樂的細(xì)致觀察與感受。每當(dāng)我彈奏牧童短笛時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地觀察每個(gè)音符的銜接和音響的變化。通過對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，我能夠更好地理解音樂的表達(dá)方式，并在演奏中更加準(zhǔn)確地體現(xiàn)作曲家的意圖。同時(shí)，牧童短笛也教會(huì)了我如何細(xì)致地感受音樂。在彈奏中，我會(huì)盡量將心思集中在音樂上，傾聽每個(gè)音符所帶來的情感和表達(dá)。這樣的感受使得我對(duì)音樂的理解更加深入，同時(shí)也讓我更加享受音樂的魅力。

最后，我發(fā)現(xiàn)牧童短笛不僅僅是一種樂器，更是一種表達(dá)情感和溝通的方式。通過吹奏牧童短笛，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退季w通過音樂的形式傳達(dá)出去。有時(shí)候，當(dāng)我情緒低落或是興奮時(shí)，只需靜靜地吹奏一曲，就能夠?qū)?nèi)心深處的情感完全釋放出來。這讓我感到非常暢快和舒緩，同時(shí)也給了我很大的安慰。通過牧童短笛，我發(fā)現(xiàn)自己與音樂之間有著一種無法言喻的默契和聯(lián)系，它成為了我表達(dá)自我的工具，也是我心靈的寄托。

總之，牧童短笛是一種令人陶醉的樂器，它帶給了我豐富的音樂體驗(yàn)。通過與牧童短笛的相處，我不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，更學(xué)會(huì)了觀察和感受音樂。牧童短笛成為了我表達(dá)情感和溝通的方式，給了我無盡的樂趣與滿足。我相信，通過持續(xù)不斷地與它相處，我將會(huì)在音樂的世界中獲得更加豐富的心靈之旅。

牧童短笛心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)牧童，我走過了很多草原，看過了很多美麗的風(fēng)景。這個(gè)行業(yè)的工作很特殊，需要面對(duì)很多不確定的情況和變化，但同時(shí)也讓我有了更深刻的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名牧童的心得體會(huì)。

第一段-感恩自然。

作為牧童，每天的生活都與大自然密不可分。我深刻地認(rèn)識(shí)到，人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系是彼此相互依存的。我們必須學(xué)會(huì)尊重自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然。在草原上的每一步都在感受和品味自然的偉大與神奇，每一件事都會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾卧谧匀恢猩婧头毖堋?/p>

第二段-勇氣與耐心。

作為一名牧童，我們要學(xué)會(huì)在不同的天氣和環(huán)境中工作。這時(shí)候我們需要保持勇氣和耐心。當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，努力下定決心去戰(zhàn)勝它們。家禽和畜牧在野外經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，我們的勇氣和耐心是他們生命的保障，也是我們這些牧童的榮耀。

第三段-團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

在草原上，每個(gè)人都要分工合作來完成各種任務(wù)。我們要尊重并支持彼此，這樣才能完成每個(gè)任務(wù)，保證打牧草和出售畜產(chǎn)品的順利進(jìn)行。這種協(xié)作和團(tuán)結(jié)精神在我們的工作中起到了至關(guān)重要的作用，也在工作之外的生活中成為了極其有用的技能。

第四段-保持堅(jiān)定的信念。

在許多行業(yè)中，人們?yōu)楂@得成功而奮斗，紛紛追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。對(duì)于我們牧童來說，我們的最終目標(biāo)是確保我們的家禽和畜牧業(yè)務(wù)獲得成功，我們可以穩(wěn)定我們的生計(jì)。在這個(gè)過程中，我們需要保持堅(jiān)定的信念，并在無數(shù)次嘗試失敗后保持持續(xù)的耐心。我們必須自信并享受每一天的工作，在過程中，保持忠誠(chéng)和責(zé)任心是起到的非常關(guān)鍵的作用。

第五段-引導(dǎo)和汲取智慧。

最后，我們作為牧童，還需要學(xué)習(xí)和引導(dǎo)他人的知識(shí)。我們需要參與社區(qū)中的許多討論，并且在日常工作中推廣正確的畜牧科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，我們應(yīng)該始終保持自己的思維活躍，接受新事物和知識(shí)，并不斷吸取自己或者他人的智慧。這樣我們更有可能在這個(gè)行業(yè)中獲得成功。

總之，我作為一名牧童，對(duì)這個(gè)行業(yè)充滿了熱愛和激情。我深深理解自己對(duì)自然的依賴和敬畏，并學(xué)會(huì)把這種敬畏延伸到自己與他人的關(guān)系中。我堅(jiān)信只要保持善良、真誠(chéng)、彼此信賴和尊重，我們就可以取得更好的成果。對(duì)于這個(gè)行業(yè)，我感到非常自豪，并肩甘愿承擔(dān)責(zé)任，在我的工作中，我會(huì)盡自己的所能來提高我們的業(yè)務(wù)水平，并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

牧童短笛心得體會(huì)篇五

《牧童短笛》是一首馳名世界的中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。這首鋼琴小品以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功地模仿出了中國(guó)民間樂器——笛子的特色下面是本站小編為你帶來《牧童短笛》教案及反思，供你參考。

【教學(xué)內(nèi)容】。

1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》。

3、復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲(p23、《綜合訓(xùn)練》)。

【教材分析及說明】。

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí)，本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。

2、欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。

音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽?zhēng)еv，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的思想感情。

另外，為上課時(shí)更好地利用時(shí)間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄3—4遍。

3、口琴教學(xué)。

口琴教學(xué)是我校音樂教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在學(xué)生比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣，要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿。

【教學(xué)目的要求】。

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。

3、繼續(xù)開展樂器進(jìn)課教學(xué)，鞏固口琴二部合奏曲訓(xùn)練(p23)要求奏準(zhǔn)音高、吹奏的飽滿，有力富有彈性。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

【課時(shí)】第三課時(shí)。

【教具】錄音機(jī)、磁帶、口琴、小黑板、圖畫。

【課的類型】欣賞課。

【教學(xué)步驟】。

一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。

二、組織教學(xué)(略)。

三、基本練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)。

1=f2/4。

0513|65|54|3·5|21|1-‖。

b

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。

2、視唱練習(xí)(小黑板)。

1=c2/4。

0134|5-|5671|5-|5654|31|2265|1-‖。

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

練習(xí)時(shí)，宜集中看著教師教鞭指譜進(jìn)行視唱，要求看清楚劃拍的上下動(dòng)作和所唱的音的時(shí)值。另外，視唱時(shí)應(yīng)注意換氣，只能在記號(hào)處換氣，不可在其他地方換氣。

注：這兩條基本練習(xí)，都是以后半拍起唱的，其目的是復(fù)習(xí)《我們的田野》作鋪墊。因此，一定要注意練好。

四、口琴練習(xí)。

口琴練習(xí)內(nèi)容在課本p23《綜合訓(xùn)練》部分，本曲上節(jié)課已學(xué)過，本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固。

本曲情緒莊重嚴(yán)肅，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，特別是二聲部低音的重復(fù)，好似隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣。要求：

第一聲部堅(jiān)定有力，精神飽滿;。

第二聲部短促跳躍，富有彈性。

具體方法：

1、把學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生分別同時(shí)認(rèn)真地聽老師彈奏全曲。(老師左右手分別彈一個(gè)聲部，再?gòu)椬嗳?。

2、學(xué)生分部學(xué)習(xí)練習(xí)曲。

3、教師指揮，學(xué)生吹奏全曲。

4、教師指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生再次吹奏好全曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲。

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

(一)復(fù)習(xí)曲譜。

1、分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方，如：

第一樂句65|3·5|132|。

錯(cuò)唱成65|3·5|132|20|。

第二樂句35|66·6|53|2-|2032|。

錯(cuò)唱成35|66·6|53|2—|。

第三樂句32|17|615|。

錯(cuò)唱成32|1·7|615|。

最后12|33·3|33325|1-|。

錯(cuò)唱成12|33·3|25|1-|。

2、教師用風(fēng)琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

(二)、復(fù)習(xí)歌詞。

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無比美麗。江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌。

提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。)。

2、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。

3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

六、欣賞。

啟發(fā)談話。

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國(guó)著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng);。

第二樂段速度歡快，旋律流暢;。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲。

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。

在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

然后出示圖畫，(把課本p24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大)，用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。

第二樂段。

這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段。

(四)欣賞全曲。

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

(五)討論、談體會(huì)。

全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。(時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲)。

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。

《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味。全曲共分三個(gè)樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節(jié)奏、快遞的速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對(duì)比，具有民間舞蹈風(fēng)格的五聲調(diào)式特點(diǎn)。歌曲《牧童之歌》，是根據(jù)《牧童短笛》的主旋律改編而成。

這堂課的內(nèi)容對(duì)剛踏上四年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度。因此，我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中，以顏色、形態(tài)、進(jìn)場(chǎng)次序的變化來引一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了：聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式，以增強(qiáng)本課的學(xué)習(xí)效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓他們?cè)趯?shí)際的感受中體驗(yàn)新知識(shí)、接受新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)，課堂的教學(xué)效果就會(huì)比較好。

牧童短笛心得體會(huì)篇六

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的a-b-a三段體曲式。

2、感受a段的悠閑和b段的歡快情緒，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的美。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、背景圖一幅，牧童教具，記號(hào)筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。(出示背景圖一幅)

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀?

看了這幅圖心里有什么感覺?

這么美麗的地方你們想不想去玩玩?

看，已經(jīng)有人去了。(出示牧童教具)他們是誰(shuí)呀?

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽(yáng)光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺? 這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎? 哪里不一樣?

2、分段欣賞音樂。

(1)欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的?

想一想這時(shí)小牧童們?cè)诟墒裁?

他們是怎樣吹笛的呢?這里面還藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。

(2)再次欣賞第一段音樂。(師操作牧童教具)

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的?(用線條記錄在小路上) 我們一起來學(xué)一學(xué)。

(3)幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

(4)欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣?

想想看，小牧童這時(shí)又在干什么呢? 他們會(huì)玩些什么呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

(5)再次欣賞第二段音樂，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

(6)集體聽第二段音樂表演。

(7)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

這時(shí)牧童又在干什么?

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

師：這首曲子一共有幾段?哪幾段是一樣的? (這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a-b-a三段體。)

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢?

師：這首好聽的.樂曲描寫的是我國(guó)美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎?你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美?

師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

(師生集體聽音樂表演動(dòng)作，出教室。)

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

牧童短笛心得體會(huì)篇七

2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》。

3、復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲(p23、《綜合訓(xùn)練》)。

【教材分析及說明】。

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí)，本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。

2、欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。

音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽?zhēng)еv，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的思想感情。

另外，為上課時(shí)更好地利用時(shí)間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄3—4遍。

3、口琴教學(xué)。

口琴教學(xué)是我校音樂教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在學(xué)生比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣，要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿。

【教學(xué)目的要求】。

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。

3、繼續(xù)開展樂器進(jìn)課教學(xué)，鞏固口琴二部合奏曲訓(xùn)練(p23)要求奏準(zhǔn)音高、吹奏的飽滿，有力富有彈性。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞《牧童短笛》。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

【課時(shí)】第三課時(shí)。

【教具】錄音機(jī)、磁帶、口琴、小黑板、圖畫。

【課的類型】欣賞課。

【教學(xué)步驟】。

一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。

二、組織教學(xué)(略)。

三、基本練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)。

1=f2/4。

0513|65|54|3·5|21|1-‖。

b

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。

2、視唱練習(xí)(小黑板)。

1=c2/4。

0134|5-|5671|5-|5654|31|2265|1-‖。

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

練習(xí)時(shí)，宜集中看著教師教鞭指譜進(jìn)行視唱，要求看清楚劃拍的上下動(dòng)作和所唱的音的時(shí)值。另外，視唱時(shí)應(yīng)注意換氣，只能在記號(hào)處換氣，不可在其他地方換氣。

注：這兩條基本練習(xí)，都是以后半拍起唱的，其目的是復(fù)習(xí)《我們的田野》作鋪墊。因此，一定要注意練好。

四、口琴練習(xí)。

口琴練習(xí)內(nèi)容在課本p23《綜合訓(xùn)練》部分，本曲上節(jié)課已學(xué)過，本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固。

本曲情緒莊重嚴(yán)肅，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，特別是二聲部低音的重復(fù)，好似隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣。要求：

第一聲部堅(jiān)定有力，精神飽滿;。

第二聲部短促跳躍，富有彈性。

具體方法：

1、把學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生分別同時(shí)認(rèn)真地聽老師彈奏全曲。(老師左右手分別彈一個(gè)聲部，再?gòu)椬嗳?。

2、學(xué)生分部學(xué)習(xí)練習(xí)曲。

3、教師指揮，學(xué)生吹奏全曲。

4、教師指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生再次吹奏好全曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲。

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

(一)復(fù)習(xí)曲譜。

1、分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方，如：

第一樂句65|3·5|132|。

錯(cuò)唱成65|3·5|132|20|。

第二樂句35|66·6|53|2-|2032|。

錯(cuò)唱成35|66·6|53|2—|。

第三樂句32|17|615|。

錯(cuò)唱成32|1·7|615|。

最后12|33·3|33325|1-|。

錯(cuò)唱成12|33·3|25|1-|。

2、教師用風(fēng)琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

(二)、復(fù)習(xí)歌詞。

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無比美麗。江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌。

提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。)。

2、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。

3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

六、欣賞。

啟發(fā)談話。

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國(guó)著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng);。

第二樂段速度歡快，旋律流暢;。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲。

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。

在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

然后出示圖畫，(把課本p24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大)，用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。

第二樂段。

這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段。

(四)欣賞全曲。

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

(五)討論、談體會(huì)。

全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。(時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲)。

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。

牧童短笛心得體會(huì)篇八

牧童短笛，是廣西壯族自治區(qū)一種獨(dú)特的民俗樂器。它的音色悠揚(yáng)，琴音清脆，深受廣西壯族兒童和青少年的喜愛。近日，我有幸參加了一次牧童短笛的學(xué)習(xí)班，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)牧童短笛有了更深的了解，并獲得了很多心得和體會(huì)。

首先，我領(lǐng)略到了牧童短笛獨(dú)特的音色和韻味。牧童短笛所發(fā)出的音色非常悠揚(yáng)，像是一泓清泉穿越山間。再配上簡(jiǎn)單的曲調(diào)，仿佛能將人的思緒帶到廣闊的田園間。這種獨(dú)特的音色，讓我想起了廣西的山川和田野，仿佛身臨其境的感受到了那里的寧?kù)o和美麗。同時(shí)，牧童短笛的音色清脆明亮，不僅適用于演奏民族音樂，還可以演奏一些西洋曲目，給人們帶來更多的音樂享受。

其次，我深入了解了牧童短笛的制作工藝以及演奏技巧。在學(xué)習(xí)中，我了解到牧童短笛是用竹子制作而成的。制作過程十分精細(xì)，包括竹器的選擇、切割、粘接和繪畫等環(huán)節(jié)。其制作的精細(xì)與細(xì)致，使牧童短笛既保留了傳統(tǒng)的曲調(diào)，又表現(xiàn)出了現(xiàn)代樂器的獨(dú)特魅力。在學(xué)習(xí)過程中，我還掌握了一些基本的演奏技巧，如吹氣的力度和吹管的擺動(dòng)等，這些都是產(chǎn)生悠揚(yáng)音色的重要因素。同時(shí)，我還學(xué)到了一些基本的音樂理論知識(shí)，如音符的讀音和節(jié)拍等，這些對(duì)我今后的樂器學(xué)習(xí)大有裨益。

第三，我深切體會(huì)到了牧童短笛對(duì)心靈的震撼。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)牧童短笛不僅是一種樂器，更是一種表達(dá)情感的媒介。當(dāng)我吹奏牧童短笛的時(shí)候，我能感受到自己身心的放松和愉悅。跟隨音樂的節(jié)奏，我的思緒也在音符之間自由流動(dòng)，感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和激情。在演奏過程中，我不僅得到了快樂，還享受到了與他人合奏的樂趣。通過合奏，我們可以互相交流，互相促進(jìn)，使音樂更加美妙。

第四，我意識(shí)到了音樂對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)牧童短笛，我不僅得到了音樂技能的提高，還培養(yǎng)了自己的音樂鑒賞能力。我能夠更好地理解音樂作品的表達(dá)意義，更好地欣賞音樂所展現(xiàn)的美。同時(shí)，牧童短笛的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和積極性。在樂團(tuán)中，每個(gè)人都有不同的角色和任務(wù)，我們需要相互配合，才能演奏出一曲動(dòng)聽的音樂。這種合作精神不僅在音樂方面有用，對(duì)我今后的人際交往和工作中也大有裨益。

最后，我深切地感受到牧童短笛的藝術(shù)魅力和文化底蘊(yùn)。牧童短笛是廣西壯族的傳統(tǒng)樂器，是他們豐富多彩的民間文化的組成部分。通過學(xué)習(xí)牧童短笛，我了解到了廣西這片土地上豐富的民族音樂和舞蹈。我能感受到牧童短笛所傳遞的濃厚的民族情感和文化底蘊(yùn)，這也使我更加熱愛自己的家鄉(xiāng)和民族。

通過參加牧童短笛學(xué)習(xí)班，我深切體會(huì)到了牧童短笛音色的獨(dú)特魅力，學(xué)到了制作和演奏的技巧，感受到了音樂對(duì)心靈和個(gè)人發(fā)展的影響。此外，我還對(duì)廣西的民族文化有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。參與這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次有意義的經(jīng)歷，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，繼續(xù)學(xué)習(xí)和分享牧童短笛的美妙！

牧童短笛心得體會(huì)篇九

整堂在實(shí)際授后，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，逐步深入了解作品，通過4次完整的欣賞作品，學(xué)生聽辨出了樂曲分為三部分，每一部分的速度與情緒。并了解了作曲家的生平及創(chuàng)作《牧童短笛》的創(chuàng)作背景。在拓展部分，教師結(jié)合笛子這一民族樂器進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解了笛子的起發(fā)展以及演奏技巧，通過視頻的欣賞讓學(xué)生更為直觀的'了解。

存在不足的有：在體驗(yàn)欣賞作品時(shí)，學(xué)生自主欣賞體驗(yàn)的太少，教師說的太多，在今后的欣賞教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)的更為合理，啟發(fā)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)再多一些。

教師在挖掘作品深度可以再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況再挖掘的深一點(diǎn)，讓學(xué)生再吃的飽一些。上好這節(jié)后，讓我一直思考著一個(gè)問題，欣賞究竟應(yīng)該如何合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如何能做到環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自主體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)？在今后的教學(xué)中，我將帶著這樣一個(gè)問題，在不斷的摸索，實(shí)踐中尋找答案。

牧童短笛心得體會(huì)篇十

整堂在實(shí)際授后，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，逐步深入了解作品，通過4次完整的欣賞作品，學(xué)生聽辨出了樂曲分為三部分，每一部分的速度與情緒。并了解了作曲家的生平及創(chuàng)作《牧童短笛》的創(chuàng)作背景。在拓展部分，教師結(jié)合笛子這一民族樂器進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解了笛子的起發(fā)展以及演奏技巧，通過視頻的欣賞讓學(xué)生更為直觀的了解。

存在不足的有：在體驗(yàn)欣賞作品時(shí)，學(xué)生自主欣賞體驗(yàn)的太少，教師說的太多，在今后的欣賞教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)的更為合理，啟發(fā)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)再多一些。