開(kāi)天門(mén)心得體會(huì)和方法 開(kāi)天門(mén)技術(shù)操作(4篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)開(kāi)天門(mén)心得體會(huì)和方法一

《盤(pán)古開(kāi)天地》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元中的第二篇精讀課文，該課文是神話故事題材。主要寫(xiě)了：名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)辟天地的故事，課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“猛、緩”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文。

3、情感目標(biāo)：了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解神話故事的神奇之處，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

課堂教學(xué)中，我主要采用講授法、談話法和探究法等教學(xué)方法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。談話法和探究法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。

學(xué)法上，主要采用朗讀和默讀相結(jié)合的方法，討論法，勾畫(huà)圈點(diǎn)讀書(shū)法。讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。此外，我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：由師生談話聊神話故事導(dǎo)入《盤(pán)古開(kāi)天地》。這里我選取了三個(gè)學(xué)生比較熟悉的神話故事：1。嫦娥奔月2。后羿射日3。女?huà)z補(bǔ)天，由這三個(gè)神話故事為由，引入到本課所要學(xué)習(xí)的神話故事：盤(pán)古開(kāi)天地。

1、基礎(chǔ)性讀，解決字詞。

由于課前已經(jīng)布置過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)，所以課堂上教師直接呈現(xiàn)重點(diǎn)字詞，先請(qǐng)學(xué)生帶著拼音讀，然后再去掉拼音讀，掌握本課重點(diǎn)字詞，采用點(diǎn)名讀與齊讀的方式。在讀的時(shí)候提醒學(xué)生關(guān)注“血”這個(gè)字，是多音字，并引出另一個(gè)讀音“xie”。在呈現(xiàn)的詞語(yǔ)中引出重點(diǎn)詞“混沌”，將其帶入課文中的句子中去理解，“混沌”是指：宇宙形成前模糊一團(tuán)的景象，從而了解盤(pán)古開(kāi)天地的原因。

2、建構(gòu)性讀

讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，了解課文分成“盤(pán)古開(kāi)天地前，盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)和盤(pán)古開(kāi)天地后”三部分內(nèi)容，并嘗試各用一個(gè)詞概括每個(gè)部分的內(nèi)容。盤(pán)古開(kāi)天地前：混沌一片；盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)：掄斧劈；盤(pán)古開(kāi)天地后：創(chuàng)造宇宙。最后將三個(gè)詞串一起，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容：盤(pán)古開(kāi)天地前宇宙混沌一片，然后盤(pán)古掄起大斧劈向黑暗，最后犧牲身體創(chuàng)造了宇宙。（通過(guò)這些關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課文的大致內(nèi)容。）

3、習(xí)得性閱讀

重點(diǎn)閱讀課文描寫(xiě)“盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)”的兩個(gè)段落，請(qǐng)學(xué)生從老師提供的4個(gè)詞語(yǔ)中（鋪天蓋地、頂天立地、天長(zhǎng)地久、開(kāi)天辟地）中挑選兩個(gè)合適的詞送到相應(yīng)的段落中。第二自然段可以用開(kāi)天辟地，第三自然段用頂天立地來(lái)概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理清每個(gè)自然段主要內(nèi)容，并引出神話故事的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，一個(gè)段落就可成為一個(gè)獨(dú)立的小故事。

接下來(lái)重點(diǎn)品味語(yǔ)句，先品活。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的兩個(gè)自然段，并劃出具體描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地的語(yǔ)句，和圈出相應(yīng)的動(dòng)詞，品味這些動(dòng)詞，并請(qǐng)學(xué)生模仿盤(pán)古開(kāi)天地的動(dòng)作，邊模仿動(dòng)作邊朗讀語(yǔ)句，感受盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的動(dòng)作，并感受課文中描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地的“動(dòng)作活”。

再品神，請(qǐng)學(xué)生在剛才呈現(xiàn)的描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的兩個(gè)自然段中找出盤(pán)古開(kāi)天地后所出現(xiàn)的“神奇”變化，并讀一讀，小組內(nèi)討論交流下神奇在何處。通過(guò)這兩句描寫(xiě)變化神奇的句子感受神話故事的神奇之處。重點(diǎn)理解：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”感受天地形成的神奇，并找出該句句子中的四對(duì)反義詞，了解這種對(duì)對(duì)子的語(yǔ)句，再聯(lián)系本冊(cè)前面學(xué)過(guò)的對(duì)對(duì)子“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)……”感受品味中國(guó)文化的奇妙之處。最后回味整讀，感受神話故事的魅力所在。并推薦好書(shū)《中國(guó)神話故事》，拓展學(xué)生的閱讀面。

描寫(xiě)開(kāi)天門(mén)心得體會(huì)和方法二

至今還清晰的記得自己是懷著怎樣的心情看完《開(kāi)天辟地》這部電影的。是激動(dòng)？是憤慨？總是覺(jué)得這些詞依然無(wú)法表述自己的情感，只能說(shuō)，讓在和平壞境下成長(zhǎng)的我再一次深深地體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，對(duì)黨的崇敬與感激之情簡(jiǎn)直無(wú)以言表。

這部電影講述的是從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”到1921 https:/// 年七月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這段時(shí)期的歷史事件。1919年5月，受到蘇聯(lián)十月革命影響的苦難深重的中華民族在“巴黎和會(huì)”受到侮辱后，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五四運(yùn)動(dòng)”。4日，三千多名學(xué)生在天安門(mén)廣場(chǎng)集會(huì)，抗議帝國(guó)主義列強(qiáng)在“巴黎和會(huì)”上把山東從德國(guó)手中轉(zhuǎn)讓給日本的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲舊賊”、“取消21條”等口號(hào)，并在示威游行中火燒國(guó)賊曹汝霖的住宅。痛打章宗祥。北洋政府逮捕了32名愛(ài)國(guó)學(xué)生。北大校長(zhǎng)蔡元培協(xié)同13所人學(xué)校長(zhǎng)要求總統(tǒng)徐世昌立刻釋放學(xué)生。上海也舉行三罷活動(dòng)支援北京愛(ài)國(guó)學(xué)生。之后，各地的青年紛紛成立社團(tuán)，傳播新思想的刊物有如雨后春筍般涌現(xiàn)，僅五四運(yùn)動(dòng)后的一年，就出現(xiàn)四百多種，為五四運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的開(kāi)展奠定了組織基礎(chǔ)。?！缎虑嗄辍分骶庩惇?dú)秀散發(fā)《北京市民宣言》時(shí)被捕。引起民憤，反動(dòng)軍閥被迫將他釋放。蔡元培、李大釗、胡適及眾師生到監(jiān)獄門(mén)口迎接。陳獨(dú)秀對(duì)李大釗的《我的馬克思主義觀》十分欽佩。表示馬上成立馬克思研究會(huì)；李大釗提出還應(yīng)進(jìn)一步組織發(fā)動(dòng)工友。1921年，在南湖的一只游船上，來(lái)自全國(guó)的12位代表，創(chuàng)立了中國(guó)共產(chǎn)黨，從此中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)入了歷史舞臺(tái)。開(kāi)始了波瀾壯闊的革命路程！

五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒，先進(jìn)的青年們更加清楚地看到國(guó)家的命運(yùn)岌岌可危，更加感受到在黑暗福報(bào)的社會(huì)狀態(tài)下難以忍受。他們以救國(guó)救民、改造社會(huì)為己任，積極探索救國(guó)救民的道路。五四運(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)，它促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展、傳播及其與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，并直接影響了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)社會(huì)有著不可低估的影響。

黨的成立，是新中國(guó)建立并發(fā)展最大的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)貴艱苦奮斗和不懈求索，中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊團(tuán)結(jié)各族人民完成了新民主主義革命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了名族獨(dú)立和人名解放，建立了人民可以當(dāng)家做主的新中國(guó)，是古老的封建的中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。他帶領(lǐng)著全國(guó)人民努力實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興，為建立獨(dú)立、富強(qiáng)、民主、文明和和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨從最初的幾十個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在擁有最廣泛人民群眾基礎(chǔ)的龐大組織，與其自身的先進(jìn)性是分不開(kāi)的。他雖然歷經(jīng)磨難卻仍能巍然屹立，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)。它容納了萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)之志，勇敢之士。他堅(jiān)定著信念，給革命者前進(jìn)的動(dòng)力，給百姓勝利的希望。他，是偉大的存在！

電影是短暫的，但留給我的震撼卻是長(zhǎng)久的。并不僅僅是為了那震撼人心的視覺(jué)效果，也不是演員們美妙輪換的演出出技能，而是整個(gè)電影給我們的感覺(jué)，讓人沸騰的精神與信念。直到電影結(jié)束的那一刻，心中依然激情澎湃，它留給我的不僅僅是一個(gè)故事，是一份深深地感動(dòng)，也是一種促使我們執(zhí)著的信念，更是一種是我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。

當(dāng)愛(ài)國(guó)學(xué)生，勇敢站出來(lái)，呼喊出“不做亡國(guó)奴”的口號(hào)時(shí)；當(dāng)熱血青年不畏牢獄之災(zāi)、亂棍之刑，為了中華民族的崛起，紛紛上臺(tái)演講，游說(shuō)群眾，鼓勵(lì)大家反抗軍閥、反抗賣(mài)國(guó)的政府時(shí)；當(dāng)愛(ài)國(guó)文人志士揮灑自己槍一般的筆桿，寫(xiě)下對(duì)社會(huì)強(qiáng)權(quán)與腐敗的強(qiáng)烈反對(duì)，號(hào)召中國(guó)人民改變祖國(guó)的命運(yùn)而努力奮斗時(shí)；當(dāng)無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨員一次次無(wú)情的跌倒，卻又一次次的重來(lái)，無(wú)數(shù)中國(guó)黨員為了祖國(guó)的事業(yè)奮斗犧牲，又有更多愛(ài)國(guó)志士補(bǔ)上他們的空缺時(shí)。我，震撼無(wú)比。有無(wú)到有，由弱小到強(qiáng)大，我看到了無(wú)數(shù)的犧牲，無(wú)數(shù)的明爭(zhēng)暗斗。那些在現(xiàn)今安逸生活中長(zhǎng)大的我們，似乎只限于書(shū)本上才會(huì)出現(xiàn)的，他們好像是武俠小說(shuō)般讓人難以置信?？墒?，這些真的存在過(guò)！是我們無(wú)數(shù)的中國(guó)人民造就的輝煌與震撼，是我們無(wú)數(shù)中國(guó)人民創(chuàng)造的奇跡。

當(dāng)毛澤東等13名中共代表召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)時(shí)呼喊著“馬克思主義萬(wàn)歲”“中華民族萬(wàn)歲”的誓言時(shí)，內(nèi)心久久無(wú)法平靜。那一刻，他們是最真實(shí)的人，因?yàn)樗麄冃闹谐錆M(mǎn)信念，對(duì)改變中國(guó)充滿(mǎn)著巨大的信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著飽滿(mǎn)的激情。那一刻，被這莊嚴(yán)而肅穆的神圣時(shí)刻渲染著，我也好像居于他們之中，內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定，也和他們同時(shí)呼喊著“中華民族萬(wàn)歲”的口號(hào)?！案锍璧K祖國(guó)發(fā)展的一切絆腳石，解放人民，讓人民過(guò)上幸福的生活，富國(guó)強(qiáng)民”這慷鏘有力的信念已經(jīng)深入愛(ài)國(guó)志士的血液中。在他們心里，活在這個(gè)時(shí)代，唯一的任務(wù)就是付出一切，改變祖國(guó)的命運(yùn)，結(jié)束人民艱苦而可憐的生活，建設(shè)新中國(guó)，為后代留下和平安詳?shù)纳顗木?。毋庸置疑，他們是無(wú)私的象征，他們是偉大的代名詞，他們是我們的恩人！

90年光陰似箭，飛快逝去，90年以來(lái)的輝煌歲月，祖國(guó)漸漸變得強(qiáng)大。今天，我們生活在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有不斷發(fā)展的中國(guó)里，安逸祥和。可是，不知道這段歷史的人，怎能想得到，為了這片大地能夠像今天一樣祥和的生存，為了造就今日美麗的大地，曾犧牲過(guò)多少年輕的生命，曾埋葬過(guò)多少偉大的靈魂，曾流淌過(guò)多少鮮血，曾容納過(guò)多少撕心裂肺的呼喊，曾硝煙滾滾，曾四季如冬，曾黯然失色，曾險(xiǎn)然丟失?？吹侥乔f嚴(yán)的五星紅旗是多么的鮮艷了嗎？那正是無(wú)數(shù)革命先烈們無(wú)畏的用他們的鮮血染紅的?？吹侥菬o(wú)可金燦燦的星星了嗎？那不就是那些英勇奮斗的革命先烈嗎？是他們使這古老的國(guó)家煥然一新，是他們讓祖國(guó)走出那段屈辱的歷史，是他們讓中國(guó)在世界面前抬起了頭，是他們讓意圖吞噬我們的外國(guó)人瑟縮而不敢前進(jìn)，是他們引領(lǐng)中國(guó)走上新的時(shí)代。如果沒(méi)有他們的努力，又何來(lái)這強(qiáng)大的國(guó)家？如果沒(méi)有他們的浴血奮戰(zhàn)，又何來(lái)今天人人敬畏的中國(guó)？如果沒(méi)有他們的領(lǐng)導(dǎo)，又何來(lái)今日繁榮昌盛的國(guó)家？是的，是他們?yōu)橹腥A民族的振興帶來(lái)了希望，他們就好像冬日溫暖的陽(yáng)光，為寒冷的大地鋪上一片明媚的春光。

如今，當(dāng)我們站在黨的腳下，高聲朗讀黨的宣言，怎能不為之自豪？回想起五四運(yùn)動(dòng)那激情澎湃的一幕幕，怎能不為之驕傲？聽(tīng)著那似乎在繚繞的慷鏘有力的口號(hào)，怎能不為之激動(dòng)？作為一名入黨積極分子，即將可以加入黨組織，又怎能不為之期待呢？

革命前輩們用鮮血與汗水打下的江山，不是為了我們今天用了享樂(lè)的，而是繼續(xù)創(chuàng)造與改造的。所以，我們21世紀(jì)新青年怎能袖手旁觀。江澤民曾說(shuō)過(guò)“全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和名族的未來(lái)，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！彼?，祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)的任務(wù)毋庸置疑是屬于我們21世紀(jì)新青年的。所以，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不斷提高自身素質(zhì)，以積極的心態(tài)去面對(duì)即將面臨的一切問(wèn)題，以“崇高的理想，創(chuàng)新的意識(shí)，無(wú)畏的勇氣”勉勵(lì)自己，始終跟著黨的腳步，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家為人民奉獻(xiàn)自己，為把我國(guó)建立成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗終身。

同志們，讓我們勿忘國(guó)恥，以振興中華為己任，以革命先烈為榜樣，在新世紀(jì)，用自己的行動(dòng)，為祖國(guó)盡最大的努力盡自己的一份義務(wù)。并且堅(jiān)信，只要人人都付出自己最大的努力與真心，相信我們能夠建立屬于自己的成功的新社會(huì)。為革命前輩們一心打下的新中國(guó)盡自己的一份力，讓革命前輩們的勝利成果在我們的培育下更加明媚動(dòng)人。為祖國(guó)的繁榮昌盛而拼搏吧，同志們！

描寫(xiě)開(kāi)天門(mén)心得體會(huì)和方法三

《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話傳說(shuō)，主要講了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。故事極富有想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。課文的脈絡(luò)非常清楚，把盤(pán)古“用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程寫(xiě)的生動(dòng)有趣。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民豐富想象力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。現(xiàn)將我教學(xué)這一課的具體做法總結(jié)如下：

請(qǐng)同學(xué)們用自己的話講講。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文，同時(shí)也回顧了課文主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通讀課文，重點(diǎn)朗讀2——5自然段。你能用一句話概括課文的主要內(nèi)容，在課文中找找。同時(shí)揭示課文的課文中心句，也是最后一個(gè)自然段?！叭祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)自然段，讓學(xué)生接觸到根據(jù)內(nèi)容加小標(biāo)題?？傉w認(rèn)識(shí)課文故事敘述順序，了解課文的結(jié)構(gòu)。

課文第二自然段主要講了盤(pán)古分開(kāi)天地。在教學(xué)時(shí)，抓住“掄”“猛”等詞語(yǔ)體會(huì)盤(pán)古的動(dòng)作，并加上自己的動(dòng)作，讓學(xué)生感受這些詞語(yǔ)用的所妙之處。課文描寫(xiě)天地變化時(shí)用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！睉?yīng)用了大量的反義詞，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中找出來(lái)，體會(huì)作者用這些詞語(yǔ)所妙之處。

創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學(xué)生體會(huì)盤(pán)古為了讓天地成形，做了怎樣的付出。“頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈?！弊寣W(xué)生伸出雙臂上舉，靜靜站1分鐘，你累了嗎？想象盤(pán)古頂天蹬地持續(xù)了多久？他累嗎？老師引讀：不知過(guò)了多少年，盤(pán)古就這樣頂天蹬地。一年過(guò)去了，生接讀……一百年過(guò)去了，生接讀……一萬(wàn)年過(guò)去了，生讀……結(jié)果“盤(pán)古也累的倒了下去?！?/p>

精心的付出，就會(huì)有收獲。那份收獲會(huì)使你更加充滿(mǎn)信心地迎接每一天，面對(duì)每一次挫折。

描寫(xiě)開(kāi)天門(mén)心得體會(huì)和方法四

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事。神話就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫(kù)中最耀眼的王冠上。如今，古老的神話已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)生的課堂——《盤(pán)古開(kāi)天地》。

1.教材內(nèi)容分析

《盤(pán)古開(kāi)天地》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第14課。本單元的專(zhuān)題是“燦爛的中華文化”。（這個(gè)專(zhuān)題與第五單元的專(zhuān)題“壯麗的祖國(guó)山河”共同構(gòu)成了本冊(cè)教材豐厚的文化底蘊(yùn)。教材選編這篇課文的目的是為了圍繞“燦爛的中華文化”這個(gè)專(zhuān)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)形式，感受神話豐富的想象力，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。）

這篇文章想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用斧頭開(kāi)天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。

2.學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡形象思維，有較強(qiáng)的表演欲望；三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向中高年級(jí)的閱讀教學(xué)過(guò)渡的階段，本階段教學(xué)的主要任務(wù)是在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生多元世界的發(fā)展，課程目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)，要把這三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)要求以及小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)；

知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗”等13個(gè)詞語(yǔ)。

（2）能理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等，讓學(xué)生掌握和了解學(xué)習(xí)神話故事的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)真體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂課文，有感情地朗讀課文。了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求，我將采用以下幾種教學(xué)方法;

1.情境教學(xué)法

2.多樣朗讀法

3.拓展想象法

(一)導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入，板題讀題。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1.檢查字詞（強(qiáng)調(diào)“肌、膚、肢”的偏旁跟身體有關(guān)；“逐”的音；多音字“血”；理解“一丈”）

2.檢查接讀，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？

（三）感知書(shū)寫(xiě)

1.生評(píng)價(jià)，交流課文講了一個(gè)什么故事。用書(shū)上的一句話來(lái)概括（人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了整個(gè)宇宙。）點(diǎn)明這是中心句。齊讀本句。

2．師范寫(xiě)并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)造”一詞，生寫(xiě)并交換檢查。

（四）精讀課文

1．交流對(duì)“創(chuàng)造”一詞的理解。

2．圍繞盤(pán)古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你想到了哪些問(wèn)題？

板書(shū)：怎么？

前？

后？

3.學(xué)習(xí)“盤(pán)古創(chuàng)造之前”。

（1）理解什么叫混沌？

（2）教給學(xué)生不明白的字詞可查工具書(shū)。

（3）小結(jié)：由此我們知道了創(chuàng)造之前，宇宙是混沌的。

4.學(xué)習(xí)“盤(pán)古怎么創(chuàng)造的宇宙”。

（1）默讀并點(diǎn)明答案在2、3、4自然段。

（2）自讀第2自然段，邊讀邊想它寫(xiě)了盤(pán)古干什么？

理解“掄”；通過(guò)4組反義詞理解創(chuàng)造的天地分開(kāi)的過(guò)程；指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：盤(pán)古一把斧頭就分開(kāi)了天和地，這個(gè)過(guò)程用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是——開(kāi)天辟地（板書(shū)）

（3）生讀第3自然段，總結(jié)板書(shū)：頂天立地

指導(dǎo)朗讀并體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。

（4）朗讀指導(dǎo)并理解體會(huì)盤(pán)古身體的巨大變化，拓展想象他身體的其他部位還會(huì)變成什么。 小結(jié)：盤(pán)古就是這樣把自己的整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去，化成了這美麗的宇宙。 (板書(shū)：身化萬(wàn)物)

（五）總結(jié)升華

（1．圖片出示盤(pán)古的圖像，小結(jié)與板書(shū)照應(yīng)：他開(kāi)天辟地、他頂天立地、他身化萬(wàn)物!面對(duì)這么一位堅(jiān)持不懈的巨人，你想對(duì)著他說(shuō)點(diǎn)什么呢？

2．你喜歡這個(gè)故事嗎？回去把這個(gè)神話故事將給家人聽(tīng)，可用書(shū)上的語(yǔ)言，也可加入自己的語(yǔ)言、動(dòng)作，自己的理解、想象，那就是你自己的創(chuàng)造。

18.盤(pán)古開(kāi)天地

開(kāi)天辟地

頂天立地

身化萬(wàn)物