2023年集中思維心得體會及收獲(通用10篇)

心得體會是對我們在學習或工作中所得到的經驗與感悟的總結。寫心得體會時，可以采用邏輯分析、對比對照等方式進行組織和展示。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和學習。

集中思維心得體會及收獲篇一

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經驗轉化為自己的經驗在前人的基礎上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運作方式是否準確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠發(fā)展的目標；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達到精準；三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術創(chuàng)新、質量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個人認識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當年經營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應該逐步與國內外大型建筑企業(yè)接軌，引進先進的經營管理模式，同時應該加強企業(yè)品牌文化建設，在經營管理創(chuàng)新的同時擴大企業(yè)影響力，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領導來對企業(yè)的經營管理等進行決策，導致員工個人思想僵硬化，如同操作機械一樣，最終導致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認為，所謂的“不去管理”，應該是要讓企業(yè)領導學會組織企業(yè)內在、外在的所有相關資源，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻；“群策群力”應該是要將領導的個人決策權轉變?yōu)椴杉{權，把日常經營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀獻策；“高效溝通”是我們企業(yè)領導目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，致使企業(yè)內部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經常深入施工項目，了解項目進展的同時與員工個人進行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應當在經營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會取得良好的效果。

集中思維心得體會及收獲篇二

1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫勁畠郝斆?，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對話，實際上就是在對孩子進行發(fā)散性思維訓練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學和生活中捕捉能激發(fā)學生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個能充分發(fā)揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學生，展開豐富合理的想象，對作品進行再創(chuàng)造。

2.淡化標準答案，鼓勵多向思維學習知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應倡導讓學生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢于和同學、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學中要多表揚、少批評，讓學生建立自信，承認自我，同時鼓勵學生求新。訓練學生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學生作文，記述了一個“奇怪的夢”“記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困啊！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴峻的臉。一張53分的數(shù)學試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎么塞得下這么多的化學方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦佣蜗蟮卦佻F(xiàn)了一個中學生的夢境。這是一個中學生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強烈的創(chuàng)新意識，大膽的思維方式引進作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個中學生臨考前不勝重負的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質疑明代哲學家陳獻章說過：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辟|疑能力的培養(yǎng)對啟發(fā)學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識具有重要作用。質疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學生大膽懷疑書本，引導學生發(fā)表獨特見解，這是提升學生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質疑過程中，學生創(chuàng)造性地學，教師創(chuàng)造性地教。質疑能將機械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學生嘗到學習、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實際上是一種良好的自我教育，是學生學會創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學會反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實際。我國生產抽油煙機的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機的內壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機干凈如初。這就是反向思維的典型實例。

20世紀50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關鍵技術是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導體專家江崎和助手在長期試驗中，無論怎樣仔細操作，總免不了混入一些雜質，嚴重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質，結果會是怎樣呢？經過試驗，當鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優(yōu)良的半導體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發(fā)機構，它有什么特點呢？在貝爾實驗室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

集中思維心得體會及收獲篇三

近年來，隨著競爭的激烈和社會變革的加速，越來越多的人開始意識到集中思維的重要性。集中思維是指在面對問題、任務或目標時，能夠全神貫注地投入到其中，集中注意力、思考和行動。而我在學習、工作和生活中的實踐告訴我，集中思維不僅有助于提高效率和解決問題，還能夠帶來更深層次的體驗和思考。

首先，集中思維能夠提高工作和學習的效率。在快節(jié)奏的社會中，我們常常面臨著各種各樣的干擾和誘惑，使得我們難以專注于一項任務或學習內容。然而，只有當我們真正集中思維，將全部注意力放在當前的任務上時，我們才能夠更好地理解問題，思考解決方案，并加以實施。就像歐洲文藝復興時期的畫家們，只有在心無旁騖的狀態(tài)下，他們才能創(chuàng)造出如此偉大的藝術作品。因此，我發(fā)現(xiàn)只有通過集中思維，我才能夠充分利用有限的時間和資源，提高工作和學習的效率，更好地迎接各種挑戰(zhàn)。

其次，集中思維是解決問題的關鍵。無論是生活還是工作，我們都面臨著各種各樣的問題。而要解決這些問題，首先需要我們對問題進行分析和思考。只有在集中思維的狀態(tài)下，我們才能夠看清問題的本質，找到解決問題的關鍵。就像阿爾伯特·愛因斯坦所說：“問題的解決不能在問題產生的那個思維層次上?！敝挥型ㄟ^集中思維，我們才能夠跳出問題的框架，從新的角度和思路去思考和解決問題。因此，集中思維不僅是解決問題的關鍵，更是我們邁向成功的必備能力。

再次，集中思維能夠提供更深層次的思考和體驗。生活中有太多的干擾和瑣碎，使得我們往往只停留在表面的層面，無法體會到問題背后的深意。而集中思維能夠幫助我們提升思維的層次，沉下心來思考事物的本質和意義。只有通過集中思維，我才能夠在觀賞一幅美麗的風景時，感受到大自然的奇妙和宇宙的無限。只有通過集中思維，我才能夠在閱讀一本書時，與作者進行深層次的對話和思考。因此，集中思維不僅能夠帶來更深層次的思考和體驗，更能夠讓我們與世界建立更深層次的聯(lián)系和共鳴。

最后，集中思維是一種修煉自我的方式。在當今社會，我們面臨著各種各樣的壓力和忙碌，很難找到片刻的寧靜和思考的時間。而集中思維可以是我們與自己進行溝通和對話的方式，是我們內心的一片凈土。通過集中思維，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，并不斷提升自己。正如美國作家馬克·吐溫所說：“人類參透了各門各派的外表現(xiàn)象而無法參透自己的內心。”只有通過集中思維，我們才能夠真正參透自己的內心，理解自己的渴望和追求。因此，集中思維是一種修煉自我的方式，能夠幫助我們建立起更健康、更積極的人生態(tài)度。

綜上所述，集中思維在提高效率、解決問題、提供深層次的思考和體驗以及修煉自我的過程中發(fā)揮著重要作用。無論是在學習、工作還是生活中，我們都需要通過集中思維來提高自己的能力和素質。只有通過集中思維，我們才能夠更好地把握每一個機會，迎接每一個挑戰(zhàn)，并在不斷的實踐和探索中實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。讓我們邁開堅實的步伐，踐行集中思維，開啟全新的人生旅程。

集中思維心得體會及收獲篇四

集中思維是一種重要的思考方式和解決問題的方法，它強調將注意力集中在一個特定的主題或任務上，避免干擾和雜念的干擾。通過集中思維，我們可以提高思考效率，深入思考問題的本質，達到更好的解決問題的目標。在我個人的經歷中，我也嘗試了一些集中思維的方法，并取得了一些心得體會。

首先，要保持良好的工作環(huán)境和思維狀態(tài)。一個清靜的環(huán)境能夠幫助我們集中精力，把思緒集中在一個重要的任務上。事實上，過多的噪音和干擾會分散我們的注意力，并影響我們的思考能力。所以，我們應該選擇一個寧靜的地方工作或學習，遠離任何干擾源，以保持集中思維。另外，我們也需要保持良好的身體狀態(tài)，如充足的睡眠和適量的運動，來提高大腦的工作效率。只有在身心愉悅的情況下，我們才能更好地進行集中思維。

其次，制定明確的目標和計劃是進行集中思維的關鍵。在開始一項任務之前，我們應該明確自己的目標和計劃，并將其書寫下來。這樣做有兩個重要的好處。首先，明確的目標可以幫助我們保持專注，避免分散注意力。我們可以把這個目標放在一個可見的位置，時刻提醒自己關注重要的事情。其次，制定清晰的計劃可以幫助我們更有效地安排時間和資源，使我們的工作更有條理和高效。在制定計劃時，我們可以將任務分解成多個小的子任務，按照優(yōu)先級和時間要求進行排序。這樣一來，我們就可以集中精力解決每個小任務，逐步達到整體目標。

再次，使用工具和方法來輔助集中思維也是非常重要的。在處理復雜問題時，我們可以利用一些思維導圖和流程圖等工具來整理和展示思維過程。這些工具可以幫助我們將復雜的問題分解成幾個關鍵要點，并幫助我們理清思路和思考邏輯。此外，我們還可以運用一些方法和技巧來提高集中思維的效果。比如，番茄工作法，即將工作劃分為25分鐘的片段，并在每個片段之后休息幾分鐘，以保持專注和活力。還有晨間會議和反思習慣等方法，都可以幫助我們養(yǎng)成更好的集中思維的習慣。

最后，堅持練習和自我反思是提高集中思維能力的關鍵。集中思維不是一種一蹴而就的能力，需要長期的練習和培養(yǎng)。我們可以在日常生活中找到一些小的練習來鍛煉我們的集中思維能力。比如，我們可以嘗試關閉電視和手機，專注地讀一本書或解決一個謎題。在這個過程中，我們需要時刻關注自己的思維狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)和解決分心的問題，并不斷調整和改進自己的集中思維策略。此外，我們還可以通過跟蹤和記錄自己的集中思維過程，進行自我反思和總結，找出問題所在并加以改進。

總結起來，集中思維是一種重要的思考方式和解決問題的方法，它可以幫助我們提高思考效率，深入思考問題的本質。通過保持良好的工作環(huán)境和思維狀態(tài)，制定明確的目標和計劃，使用工具和方法來輔助集中思維，堅持練習和自我反思，我們可以不斷提高自己的集中思維能力，并取得更好的工作和學習成果。

集中思維心得體會及收獲篇五

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案比如，你到一個陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當時路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個目標（或任何一個事物）出發(fā)，進行與之相關的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個目標為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據著主導地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進行深入的研究，從中確定理想的結論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設計了1600多種方案沒有思維的活躍，這些方案的產生顯然無從談起人們常說，點子多，工作好而各種各樣的點子，正來自于思維的活躍。

集中思維心得體會及收獲篇六

發(fā)散思維與邏輯思維的結合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內的散狀結構。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時，按事件與其它事物的相通點類比發(fā)散成各種相對此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對象，這些對象如果比為竹子，每一種對象據邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對更小但更集中精練的事物，類比竹子時如果前面的情況開始時發(fā)散成的各種對象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個節(jié)與節(jié)遞進時的交接點處則可以分別以更小的對象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對此交接處的兩節(jié)進行補充闡述。在小范圍內枝椏也是按邏輯思維建立的關系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個小節(jié)點處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對應的對象則和前面說的一樣逐步縮小精簡，也在每一節(jié)點處生葉子枝椏，這樣反復重復遞進擴張，由大到小，由主到次，最終此對象發(fā)展演變成了一個獨立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對象都這樣發(fā)展便構成了整壟的竹林，也就是說，針對某一事件的具體而完整的思維網絡就建設完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個領域各種知識盡可能籠絡起來，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對思維本身的要求一個偏重于定向一個偏重于無定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時靈活應用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細節(jié)閱歷豐富的人。

集中思維心得體會及收獲篇七

集中思維是一種高效的思考方式，能夠幫助人們更好地解決問題、制定計劃和提高工作效率。通過集中思維，我深刻地認識到了它的重要性，并學到了一些心得體會。首先，正確的心態(tài)是集中思維的基礎。其次，創(chuàng)造適合自己的思維環(huán)境是集中思維不可或缺的一部分。再次，合理安排時間是提高集中思維效果的關鍵。最后，堅持鍛煉思維能力可以不斷提升集中思維的水平。通過這些體會和經驗，我相信集中思維將成為我工作和學習中的得力助手。

首先，正確的心態(tài)是集中思維的基礎。在進行集中思維時，我發(fā)現(xiàn)自己需要平靜的心態(tài)和積極的心情。焦慮、壓力和懶散的情緒都會干擾到我的思維集中。因此，我學會了及時調整自己的狀態(tài)，通過冥想和深呼吸來放松自己的身心。同時，我也學會了對自己和他人的評價要保持客觀，不讓情緒左右自己的思維。只有擁有積極、平靜的心態(tài)，我才能更好地集中思維。

其次，創(chuàng)造適合自己的思維環(huán)境是集中思維不可或缺的一部分。在進行任務或思考時，我發(fā)現(xiàn)找到一個安靜、舒適、沒有干擾的環(huán)境對集中思維有很大的幫助。去圖書館、選擇一個安靜的角落，或者關閉手機、電視等干擾物，都是我提高思維集中度的有效方法。此外，根據自己的情況可以選擇適合自己的音樂或白噪聲來調節(jié)思維狀態(tài)。創(chuàng)造適合的思維環(huán)境可以幫助我更好地進入集中思維狀態(tài)，提高工作效率。

再次，合理安排時間是提高集中思維效果的關鍵。在過去的經驗中我發(fā)現(xiàn)，如果在思維集中之前過于疲勞或饑餓，思維效果會大大降低。因此，我注重合理安排時間，保證自己有充足的休息和飲食。此外，根據我的經驗，我發(fā)現(xiàn)短時間的集中思維效果更好，因此我會將任務切分為一些小的部分，每次只專注于一項任務，提高集中思維的效果。合理安排時間能夠更好地調動思維能力，提高集中思維的效率。

最后，堅持鍛煉思維能力可以不斷提升集中思維的水平。集中思維是一種需要培養(yǎng)和鍛煉的能力，只有通過長期的實踐和不斷的努力才能改善自己的思維能力。我通過大量閱讀、思考、討論和寫作來鍛煉自己的思維能力。我發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，我的思維變得更加敏銳和清晰，集中思維的效果也越來越好。因此，我相信只要堅持不懈地鍛煉思維能力，我可以不斷提升自己的集中思維水平。

通過對集中思維的學習和實踐，我深刻體會到了它對個人發(fā)展的重要性，并形成了自己的心得體會。正確的心態(tài)、適合的思維環(huán)境、合理安排時間和堅持鍛煉思維能力是提高集中思維效果的關鍵。我相信在今后的學習和工作中，集中思維將成為我不可或缺的工具和技能。無論是解決問題、制定計劃還是提高效率，集中思維都能幫助我更好地完成任務和取得成功。

集中思維心得體會及收獲篇八

發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的。一題多解的訓練是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達到舉一反三，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。

例如，風箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡暗號，當射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應用于企業(yè)產品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

集中思維心得體會及收獲篇九

馬克思是全世界無產階級和勞動人民的革命導師，是馬克思主義的主要創(chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國際共產主義的開創(chuàng)者，是近代以來最偉大的思想家。

兩個世紀過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒！

在紀念馬克思誕辰200周年大會上，習近平總書記從“三個方面”概括了馬克思的偉大一生。

馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生。

“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>

這是在1835年，17歲的馬克思立下的宏志。

馬克思的一生，是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生。

馬克思曾經寫道：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！?/p>

馬克思為創(chuàng)立科學理論體系，付出了常人難以想象的艱辛，最終達到了光輝的頂點。

馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生。

“馬克思首先是一個革命家”，“斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭”。

這是恩格斯對他的贊譽。

（二）馬克思主義。

馬克思有一句名言：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”

馬克思主義主要由哲學、政治經濟學、科學社會主義三大組成部分構成。

在紀念馬克思誕辰200周年大會上，習近平總書記從“四個方面”高度評價了馬克思主義。

馬克思主義是科學的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律。

馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實現(xiàn)自身解放的思想體系。

馬克思主義是實踐的理論，指引著人民改造世界的行動。

馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時代前沿。

注意四個關鍵詞：科學的、人民的、實踐的、不斷發(fā)展的開放的。

馬克思的思想理論源于那個時代又超越了那個時代，既是那個時代精神的精華又是整個人類精神的精華。

（三）學習學習再學習。

恩格斯說過：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！?/p>

中華民族要實現(xiàn)偉大復興，也同樣一刻不能沒有理論思維。馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。

在紀念馬克思誕辰200周年大會上，習近平總書記從“九個方面”指導我們學習好運用好馬克思主義。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于人類社會發(fā)展規(guī)律的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于堅守人民立場的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于生產力和生產關系的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于人民民主的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于文化建設的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于社會建設的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于人與自然關系的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于世界歷史的思想。

學習馬克思，就要學習和實踐馬克思主義關于馬克思主義政黨建設的思想。

馬克思主義是一座思想寶庫，博大精深、常學常新。

1938年，毛澤東同志指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量?！?/p>

集中思維心得體會及收獲篇十

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮會。在設計方面，我們通常要采用的頭腦風暴，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結出結論。這個方法就叫做頭腦風暴。