有機育兒心得體會實用 有機教育讀后感(三篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

主題有機育兒心得體會實用一

[關鍵詞] 有機化合物波譜解析；實驗課程；考試方式；教學模式

有機化合物波譜解析是制藥、藥學、中藥等藥學類專業(yè)及相關專業(yè)本科生及研究生的專業(yè)基礎課。

本課程主要講述紫外光譜、紅外光譜、核磁共振和質譜的基本理論與一般解析方法及四大光譜的綜合解析方法。

通過對本課程的學習，學生能掌握有機化合物結構波譜分析的基本概念、基本原理和基本方法，并能應用光譜法對有機化合物進行結構解析。

在近幾年的教學中，我們發(fā)現(xiàn)一個較為普遍的問題:學生普遍反映波譜解析中各大光譜學的基本原理及基本內容過于抽象，難以理解，更不用說讓他們運用所學的相關知識去識圖、解圖，最終推測出未知化合物的結構，因此學習波譜的熱情并不高漲，而且還引不起足夠的重視。

經過調查發(fā)現(xiàn)，上述現(xiàn)象的產生主要是因為以下三方面的原因:第一，我校有機波譜解析課程內容設置中沒有實驗內容，由于和實踐脫鉤，學生不能把抽象復雜的知識具體化、簡單化，所以覺得難度較大且枯燥無味，也意識不到該門課程的重要性；第二，波譜解析課程內容涉及到分析化學、無機化學、物理化學、有機化學等多學科的知識，知識點多、難而且系統(tǒng)性不強，如果學生基礎沒有打好，很難把這門課學好，所以大部分學生沒有興趣，有的就干脆放棄；第三，因為考試壓力較大，學生沒有心情培養(yǎng)興趣。

因此筆者認為要提高我校有機化合物波譜解析的教學效果，必須進行有機化合物波譜解析教學模式的改革。

1開設實驗課程，加強實踐教學

目前國內大多數(shù)中醫(yī)藥院校都開設了有機化合物波譜解析理論課，但對于波譜解析實驗課程國內高校幾乎未有獨立設課的先例，更沒有統(tǒng)一的參考教材。

由于僅從課堂上講授理論對于波譜解析課程的教學是遠遠不夠的，必須加大實踐課堂的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生綜合技能。

學?？筛鶕?jù)自身開設相關波譜實驗的條件，自行編寫《波譜解析綜合實驗》講義。

講義中盡可能包含基礎型、綜合型和設計型三種實驗類型。

基礎實驗可編排紫外光譜、紅外吸收光譜、核磁共振譜及質譜的`實驗內容，讓學生掌握如何應用每種波譜進行已知簡單化合物的定性和結構分析；綜合實驗是利用“四大光譜”進行綜合分析的實驗，讓學生懂得如何應用現(xiàn)有波譜學知識進行未知化合物結構分析；設計實驗是設計型開放實驗，集分離及結構表征為一體，可以以我校教師科研項目內容為基礎，發(fā)表科研論文，以達到培養(yǎng)學生的探索精神和實際科研能力，為他們后續(xù)從事科學研究奠定了較為扎實的實踐基礎。

2改變考核方式，培養(yǎng)綜合能力

考試是教學過程的重要環(huán)節(jié)，而不僅是評價教與學效果的一種手段，它對整個教學活動有強化功能、檢測功能和反饋功能。

更重要的是，適宜的考試方式能激發(fā)學生學習的積極性，提高其應用所學知識的實際能力。

有機化合物波譜解析作為一門難度較大的課程，大多數(shù)院校均采用一次性閉卷考試，這種考試方式在一定程度上可以衡量大多數(shù)學生的學習質量，但也存在著一定的弊端。

目前我國高校均實施學分制教育，有機化合物波譜解析作為我校藥學專業(yè)的限定選修課，既能防止學生避重就輕，同時有一定的選擇余地，但傳統(tǒng)閉卷的考試方式使學生由于害怕考試不及格而把這門課拒之于門外，有的學生即使選了，也覺得壓力很大，根本沒有精力去培養(yǎng)興趣。

因此針對這種情況，應采取一種積極的、合理的考試方式，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，充分調動他們學習波譜解析的積極性。

筆者認為在開設實驗課的前提下，可以把實驗作為一部分考試內容記入總成績，同時參考平時表現(xiàn)，具體操作如下:理論部分采用閉卷或開卷考試，占總成績的40% ；實驗部分占總成績的40%，主要是培養(yǎng)學生波譜分析實驗技能，拓寬學生知識面，提高學生應用基礎理論知識去解決化學實際問題的能力；平時成績占總成績的20%，這部分主要以學生對該課程的學習態(tài)度、平時行為表現(xiàn)等為基準。

3改變教學模式，提高教學效果

波譜分析課程由于內容比較抽象、信息量大、內在規(guī)律性不強且有大量的經驗數(shù)據(jù)，對于初學者往往枯燥無味，常有不知所措。

為了讓學生加深對各類有機化合物“四大光譜”特征信息及內在規(guī)律的理解，以便讓學生能從中找出一些內在聯(lián)系，避免死記硬背，在課堂教學中應始終貫徹一條從同一類化合物某一光譜特征出發(fā)，抓住共同特點，領悟同一類中不同化合物的光譜相關特征峰；而且要善于運用聯(lián)系對比的教學方法使學生系統(tǒng)掌握更多光譜知識，從而達到提高學生識圖、解圖的能力。

由于波譜解析課程中涉及到許多數(shù)量巨大、內容復雜而非文字形式的圖片信息，采用傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學模式很難將信息準確地表達出來。

主題有機育兒心得體會實用二

一、園所管理務實有效

(一)提高管理效能

結合本中心幼兒園實際情況，制定、討論與實施幼兒園的各項規(guī)章制度，確保幼兒園的指揮系統(tǒng)暢通有效的運行。對各崗位工作人員分層次管理，充分授權，跟蹤指導，加強交流，不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，提升執(zhí)行力。嘗試在月初安排當月工作重點及落實人，在周五安排下周工作重點，讓每位教職工對不同時段要承擔的工作做到心中有數(shù)、提前規(guī)劃、注重落實。

(二)探索評價機制

開展“幼兒園里好事多”互評活動，促進教師之間、教師與家長之間互相欣賞，營造和諧互助的精神氛圍。將班級工作中的安全、衛(wèi)生、日常教學、家長工作等重要指標進行日?？己耍碌走M行成績匯總，根據(jù)所得分數(shù)確定a、b、c級。各項工作的等級匯總與年終班級評優(yōu)掛鉤。加強師德修養(yǎng)，嚴格教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，凡出現(xiàn)違反師德問題一票否決。針對幼兒園合同制教師和在編教師同時存在的現(xiàn)狀，遵循機會均等、責權一致的原則，制定在編教師和合同制教師績效工資考核辦法。

(三)建設園所文化

提出“好習慣成就好人生”的辦園理念，組織全體教職工進行辦園理念大討論;結合幼兒園名稱和師幼的發(fā)展方向設計幼兒園園標。

二、安全衛(wèi)生責任到人

(一)抓好日常安全管理

嚴格落實“一崗雙責” ，明確各崗位安全職責，構建縱向到底、橫向到邊的安全工作管理體系。加大門衛(wèi)、傳達人員培訓力度，加強園所封閉管理，加強安全技防設備的應用管理和維護工作，嚴格落實幼兒安全接送工作。每周二定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。

(二)按時開展安全教育

將安全教育納入各班課程表，每周一上午由各班班主任定時開展，嚴格落實1530安全教育，每月開展一次安全實戰(zhàn)演習。

(三)規(guī)范衛(wèi)生保健要求

合理劃分室內外衛(wèi)生區(qū)域，全園每位教職工均承擔相應衛(wèi)生清潔工作。每周二教職工衛(wèi)生大掃除與幼兒自我服務課程相結合，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。做好飲食衛(wèi)生安全工作，晨午檢及全日觀察細致到位，消毒工作落到實處，防止傳染性疾病在幼兒園流行。

三、教育教學扎實有效

(一)規(guī)范保教工作要求

從帶班規(guī)律、教研重點、課程實施、課程評價等方面入手，讓班級工作規(guī)范化、細致化，注重跟進教育過程和效果評價。

(二)促進師幼不斷提升

1.加大教師教研力度

以語言、科學、健康三大領域為切入點，成立三個教研組，分別從語言活動的多樣性、科學觀察與操作和身心健康總動員等方面確立研究重點，結合幼兒園日常教學開展豐富多彩的教育教學研究與探索活動。讓教師在研究中成長，在交流中提高。教研活動中注意落實《綱要》、學科理論等方面的業(yè)務學習，更新教師教育理念。

2.促進幼兒全面發(fā)展

課程設置方面將五大領域所涵蓋的學科與幼兒園園本課程有機結合。將如廁、飲水、洗手等生活環(huán)節(jié)列入幼兒作息時間表，確保幼兒生活有序化。幼兒評價方面通過墻面呈現(xiàn)明星寶寶、光榮的升旗手、值日生、活動在線、美術作品等，從不同側面記錄與展示每位幼兒成長軌跡，促進幼兒在不同方面的提高與發(fā)展。

3.提高家園合作力度

遵循服務、指導與合作的原則，開展系利家園互動活動，達到更新家長育兒理念，轉變家長教育行為的效果。通過學期初家長會向家長傳達班級工作計劃，對幼兒全方位教育與家長共同實施培養(yǎng)目標。通過家長委員會讓家長參與幼兒園內部管理。進行秋季運動會、圖畫書講述展示、慶“新年”綜藝表演等多種形式的家長開放日活動，讓家長充分感受幼兒在園期間全面發(fā)展的狀況。通過每月定期更換的班級工作重點、好書推薦、營養(yǎng)保健和精彩瞬間等版塊，展示活動內容，更新家長理念。通過期末向全體家長進行意見征求，作為評價教師和改進幼兒園工作的主要依據(jù)。

四、后勤服務周到及時

(一)潛心做好財務工作

針我園在財務工作方面的弱勢，我們積極向兄弟單位和計財科潛心學習，爭取財務獨立后，財務工作規(guī)范發(fā)展，為幼兒園下學年基礎建設、日常經費使用和20xx年財務預算打下扎實基礎。

(二)真心實意關愛教師

采取有力措施，切實解決教師工作生活中的實際困難。深入實施教師健康工程，倡導“快樂工作、健康生活”的理念，關注教職工身心健康，組織開展形式多樣的文體活動。

主題有機育兒心得體會實用三

因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在__x幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學習生活。

進入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動，想要教導好他們就必須要學會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認真聽課學習。如果太過枯燥的教學，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過程中，都會選好一個故事，并且在故事中傳達一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學到知識又能夠有機會成長，才能夠學好東西。我從來不認為學生學不好東西是他們的問題，只能是老師教導的方式太死板。

我們教學過程中要抓住小朋友的性格特點，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時候讓他們主動回答問題，為了激勵小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會更加喜歡參加互動，教導起來更加容易。

小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚，只要他們做的好，就應該多多表揚，表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)現(xiàn)受到表揚的學生他們對待學習的態(tài)度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學習中更主動，會自己動腦思考，也更加積極參加互動，這是表揚的效果，既然學生需要表揚，我們就應多給一些表揚，讓小朋友積極學習。

除了教導小朋友學習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學。

與小朋友交流，是教學中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達出來，然后根據(jù)情況調整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個老師連自己學生對于學習的態(tài)度都不知道，很難交到好學生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學問題，同時也需要分析自己哪些地方需要改進，我們作為幼師一樣也需要經常學習，提升自身。