最新推進(jìn)閱讀心得體會范文(精選12篇)

心得體會并不僅僅停留在經(jīng)驗上的總結(jié)，更是對自己內(nèi)心感悟的宣泄和思考。那么，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會的目的和主題，明確自己想要從某個經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點和亮點，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實、簡潔明了的語言表達(dá)自己的思考和體會，文字要通順、連貫，表達(dá)力要強(qiáng)，同時要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評價。以下是小編為大家推薦的一些思維開闊的心得體會范文，希望引發(fā)大家的思考和思維碰撞。

推進(jìn)閱讀心得體會篇一

三、離異爭斗造成學(xué)生玩世不恭形成的厭學(xué)。及對策：

一、教育離異家庭學(xué)生正視現(xiàn)實，樹立正確的奮斗目標(biāo);。

二、給離異家庭學(xué)生多點愛和鼓勵;。

我班有41名學(xué)生，離異家庭有九人占百分之十以上，這不是一個典型的班級，且具有一定的普通性。夫妻離婚，不僅造成彼此的心理創(chuàng)傷，而且對孩子身心健康造成的消極影響也是非常嚴(yán)重的。因為離婚家庭的子女，生活在一種不穩(wěn)定的家庭關(guān)系中，心理受到來自家庭、環(huán)境的不利影響，往往在智力、性格、情緒等方面得不到健康的發(fā)展。再加上離異家庭的子女難以與父母進(jìn)行毫無拘束的思想與感情的交流，情感無所依托后，生活熱情減退。郁悶無法宣泄和排解產(chǎn)生叛逆、心理偏執(zhí)、行為怪異，以至厭學(xué)。從以下幾個具有代表性的案例可見一班。

一、去學(xué)習(xí)目的和動力造成的厭學(xué)。

“w”看上去是一個直性子的孩子，她一直掩蓋著她父母離異的事實?？傁矚g在眾人面前扮演著無悠無慮的角色。她的父母是在她初中階段離異的，父母離異前，她的成績處于班級的上等，學(xué)校還是一所名校。應(yīng)該說考上一所普高不成問題，可在這時，父母離異了。她既愛母親，又愛父親?？梢蚋改鸽x異，她只得跟隨了母親。內(nèi)心對父母有愛又有恨。以前認(rèn)為只要乖，只要好好學(xué)習(xí)，父母高興就不會離婚了?？蛇@個愿望破滅了，她失去了為父母而學(xué)的目的，也就沒有了動力。學(xué)習(xí)成績急劇下降，初三畢業(yè)時，成績只夠上職校，用她自己的話說“家都沒有了，學(xué)習(xí)好又有什么用。”孩子最親近的是他們的父母，對父母之愛的需要是人生中最強(qiáng)烈、最持久的一種情感。生活在和諧家庭的孩子，在父母的愛護(hù)和關(guān)懷下對生活充滿希望，僅僅便會因失望而失去追求的目標(biāo)，喪失進(jìn)取的動力。孩子還沒有形成世界觀，為一個遠(yuǎn)大目標(biāo)去學(xué)習(xí)時，為父母的愛、夸贊而學(xué)便成了他們的目標(biāo)和動力。家庭的破裂，父母的離異，對一的傷害有時不僅是情感，而且還是對他們單純的奮斗目標(biāo)的摧毀，使他們失望、茫然而無所從。

二、不良的教育方式造成的厭學(xué)。

學(xué)生“f的父母在她八個月時就離了婚，父親帶著她重新組成了家庭。父親是個文化人，繼母也出生在書香門第。他們都希望這個孩子能按照他們設(shè)想的那樣多讀書、有出息。父母嚴(yán)厲地管教她，甚至可以說嚴(yán)格地監(jiān)控她。訓(xùn)斥是家常便飯。她與父母產(chǎn)生了隔閡，她用沉默對抗著父母的訓(xùn)斥，用淡漠的眼神擴(kuò)張著與父母的間距。在家以外尋求情感的發(fā)展。開始叫男朋友，在男友那尋找精神安慰，父母極力反對，她用離家出走抗議。無奈的父親放棄了她，她住進(jìn)了遠(yuǎn)離父母的另一所房子。過早地涉足她這個年齡不該踏入的領(lǐng)域——談朋友，近乎饑渴的情感需求使她沉湎其中無心學(xué)習(xí)。

一般情況下，嚴(yán)厲型的家庭是、多是嚴(yán)父慈母，當(dāng)然也有慈父的，孩子會有一個傾訴對象，而離婚重組的家庭，一方嚴(yán)厲，一方冷漠。孩子沒有了傾訴對象。勢必會造成孩子內(nèi)心封鎖，情緒對抗，既自卑，有偏執(zhí)、叛逆。但人需要情感的撫慰，尤其是孩子。從家庭以外去尋求情感便成了必然。廣交同性，異性朋友，社會上的一些人便趁虛而入，一旦這些孩子沉迷，也就無心顧及學(xué)習(xí)了。

學(xué)生“l(fā)”是由母親監(jiān)護(hù)的孩子。母親總認(rèn)為：我沒有給孩子一個完整的家已經(jīng)對不起孩子了，就不能讓孩子再吃苦了。所以母親盡其所能地滿足孩子的各種要求，穿名牌服裝，充足的零用錢。而自己則省吃儉用，以為這樣可以彌補(bǔ)單親給孩子傷害。結(jié)果事與愿違，寵壞的孩子自私、任性、暴躁，常與人打架。行為方式幼稚，從不考慮后果，沒有長遠(yuǎn)的打算，也沒有奮斗的目標(biāo)，只是混日子，上學(xué)知識流于形式，是坐在教師的影子。

研究表明，溺愛下長大的孩子，任性、散漫，行為方式幼稚而不成熟。因為父母為他們考慮得太多，做得也太多。他們已形成了以來性，失去了獨立思考的習(xí)慣。沒有挫折的經(jīng)理無法使他們成熟與堅強(qiáng)。別人的遷就助長了他們的任性和暴躁。他們已習(xí)慣了“要”而不是“給”，他們養(yǎng)成了我行我素、散漫、任性、貪玩的不良習(xí)慣，這必然會厭學(xué)。

三、父母的爭斗造成學(xué)生玩世不恭形成的。

“c”是一個漂亮而又會說話的女孩/初次交談就感受到她與年齡不吻合的早熟。她應(yīng)該說是幸運的，離異的父母都爭著要她，爭著討好她，盡管是她母親得到了監(jiān)護(hù)權(quán)，但她的父親也一直與她保持著親密的聯(lián)系。父母為了爭奪她，都采用了詆毀對方的方式，父母的形象在孩子的心目中坍塌了，她對父母沒有了尊敬，但卻有了利用。她利用父母討好她的心理，要錢、請假病假、圓慌，她便常不上學(xué)，在女生面前擺闊，利用男女的感情吃白飯，上舞廳，養(yǎng)成了許多壞毛病，也就無心學(xué)習(xí)了。

離異的父母在爭奪孩子時，往往采用相互詆毀的方式，毀壞了父母在孩子心目中的形象，使孩子對父母沒有了尊重與信任。而經(jīng)濟(jì)上又必須依賴于父母。便周旋于他們之間，利用情感滿足自己的要求。而對父母的“要努力學(xué)習(xí)”的要求只當(dāng)耳邊風(fēng)敷衍。自然把精力用于學(xué)習(xí)以外，厭學(xué)則成為必然。

各種研究表明：離異過程因家庭成員的改變、生活環(huán)境改變、經(jīng)濟(jì)狀況改變。家庭的緊張?zhí)岣吡?。不穩(wěn)定的因素增多了。不良的教育態(tài)度促成了孩子異常性格的形成。也便造成了這樣和那樣的厭學(xué)。例：喪失目標(biāo)和動力的厭學(xué);行為習(xí)慣差的厭學(xué);受社會上不良影響的厭學(xué)等，但父母離異的學(xué)生并不卻是厭學(xué)，也有樂學(xué)的，我們不妨探究一下，從中血球離異家庭學(xué)生厭學(xué)的對策。

“s”生活在一個離異后再婚的家庭，母親依舊把愛傾注在她的身上，父親依舊與她常常聯(lián)系。牢固的情感維系使她沒有單親家庭的情感失落，母親對她寄希望很大，跟她講的更多的是為前途學(xué)的道理。父親也常鼓勵她，這使得她能正視父母離異的現(xiàn)實。樹立了一個較為遠(yuǎn)大、穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)。用她自己的話說：因為父母，的原因，我更要努力。否則我依靠誰呢?這是、正是她努力的動力，她積極爭取每一次的機(jī)會、競選校學(xué)生會干部、參加市級的演講比賽。努力學(xué)習(xí)了文化知識，成為一個綜合素質(zhì)為優(yōu)的好學(xué)生。

離異家庭的學(xué)生，要教育他們棉隊現(xiàn)實，認(rèn)識自己面臨著比別人更多的困難。教育他們樹立人生穩(wěn)定而持久的大目標(biāo)，尋求經(jīng)濟(jì)與精神的獨立。一旦他們樹立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了明確的學(xué)習(xí)目的，就會逐步產(chǎn)生動力，便自發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

教育離異家庭學(xué)生正視現(xiàn)實，樹立正確的奮斗目標(biāo)，是厭學(xué)對策之一。

“w”也是生活在一個離異后再婚的家庭，親生父母先后再婚，又都有了另外的孩子，疏于管教的他養(yǎng)成了諸多的壞習(xí)慣。遲到、早退、曠課，上課講話，做小動作、睡覺、說悄悄話、不叫作業(yè)，考試常是多門不及格、聯(lián)絡(luò)他的父母常是父母之間踢皮球，推諉責(zé)任。這個學(xué)生在家不受器重，可老師的小小表揚則常常使他興奮地好幾天。班主任老師抓住這一特點，常找他談話，給他一些表揚和鼓勵，從夸贊他勞動肯干開始，教他上課認(rèn)真聽、再督促他按時完成作業(yè)，他開始有了明顯的轉(zhuǎn)變，不曠課了，不遲到了，多數(shù)情況不能按時完成作業(yè)了，上課能積極回答老師的問題了。愛與鼓勵改變了他的行為習(xí)慣。

離異再婚的家庭，因家庭成員的改變，愛也在改變中缺失，失去愛的孩子往往自暴自棄，加之互相推諉的疏于管理，不良的行為方式便慢慢地養(yǎng)成并愈加厲害。厭學(xué)、不學(xué)便成了必然，對于這種孩子多投入愛，多給予鼓勵，讓他在愛和鼓勵中找到生活的熱情和信心。并時常加以督促。不間斷地給予建議和提示。幫助他逐步地克服不良的行為習(xí)慣。使他在別人的肯定與贊許中找到學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)熱情。

給離異家庭的學(xué)生多點愛和鼓勵并常督促是校正他們厭學(xué)時對策之二。

“f”的父母離異后依舊同住一個屋檐下，依據(jù)一如既往地關(guān)心著他，但父母之間的冷戰(zhàn)使他找不到家庭的快樂，沉悶的氣憤使他不愿歸家。她喜歡在外逗留，喜歡交一些異性朋友，喜歡扯謊以便夜不歸宿，喜歡以病假為由曠課，受社會上不良青年的影響，學(xué)習(xí)成績下降，有時不交作業(yè)，有時曠課。班主任把這個學(xué)生的點點滴滴記錄下來及時進(jìn)行教育，然后自即使與她的父母聯(lián)系，抽煙了，曠課了，作業(yè)不交了。它的父母為了孩子緩和了關(guān)系。雙雙及時對她進(jìn)行教育，使她的謊言被及時識破，必須及時回家，否則父親便來校接送，必須完成作業(yè)。老師在學(xué)校重點督促，在學(xué)校、家庭及時溝通兩方面的嚴(yán)格管理之下，她有走回了正軌，在學(xué)習(xí)方面又進(jìn)入了良性循環(huán)。離異家庭的孩子，在沉悶的家庭氛圍中，難以找到快樂，情感容易外移，如不加以及時教育就會厭學(xué)，進(jìn)而流向社會，但離異手的父母多數(shù)仍對孩子傾注著愛、寄希望很大。怕孩子有閃失，只是苦于對孩子不了解，常聽孩子的一面之辭而忽略孩子的變化。學(xué)校老師應(yīng)架起與家長溝通的橋梁。多聯(lián)系、勤聯(lián)系，嚴(yán)格管教之下，把學(xué)生那些可能導(dǎo)致厭學(xué)的不良行為及時糾正，就能使學(xué)生向好的方向發(fā)展。

架起學(xué)校與離異家庭學(xué)生家長的溝通橋梁，齊抓共管是校正厭學(xué)對策之三。

家庭離異學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的。其對策也應(yīng)該還有很多。我的“三因”、“三策”還有待于進(jìn)一步的探討。

隨著我同離異家庭比例之升，單親家庭子女的問題受到社會各方面的關(guān)注，針對他們的情況進(jìn)行有效的教育，從而使他們能身心健康地成長，健康地發(fā)展，這已成為我們戰(zhàn)斗在駕御第一線的教育工作者的新的課題。有待于我們進(jìn)一步去探索。

推進(jìn)閱讀心得體會篇二

閱讀對人的成長與發(fā)展具有重要的作用，無論在學(xué)習(xí)還是娛樂方面，閱讀都是一種重要的技能。然而，很多人一直以來都存在閱讀不夠的問題，這既是個體自身的問題，也是社會環(huán)境的限制。為了推進(jìn)閱讀，我們應(yīng)該改變現(xiàn)狀，全面推動閱讀的發(fā)展。

首先，個體自身應(yīng)主動培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)代社會節(jié)奏快，信息爆炸，人們很容易迷失在手機(jī)、電視、電腦等娛樂方式中。然而，只有通過大量的閱讀，激發(fā)思維，擴(kuò)大知識，培養(yǎng)情感，個體的靈魂才能得到滋養(yǎng)。因此，每個人都應(yīng)該主動安排時間，每天閱讀一些書籍、新聞、文學(xué)作品等，堅持閱讀。由于現(xiàn)在電子書和網(wǎng)絡(luò)閱讀的普及，我們可以隨時隨地閱讀，沒有空閑時間的借口。

其次，家庭和學(xué)校應(yīng)共同推動閱讀的發(fā)展。家庭和學(xué)校是一個人閱讀習(xí)慣形成的重要環(huán)境。家長可以在家中為孩子準(zhǔn)備課外書籍和報刊，還可以和孩子一起閱讀，討論內(nèi)容，激發(fā)孩子的閱讀興趣。同時，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)閱讀教育，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。可以鼓勵學(xué)生參加閱讀活動、書法比賽等，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。學(xué)?？梢栽谡n程中增加閱讀環(huán)節(jié)，開設(shè)閱讀課程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸書籍和文化，激發(fā)他們的閱讀熱情。

第三，社會應(yīng)營造良好的閱讀氛圍。社會環(huán)境對個體的行為有重要的影響。社會應(yīng)該通過各種形式推動閱讀，如舉辦書展、文化節(jié)等，為大眾提供各類讀物，讓人們有更多的機(jī)會接觸書籍和文化。同時，各級政府也應(yīng)加大對圖書館的支持投入，提高公共圖書館的建設(shè)和閱讀環(huán)境的質(zhì)量，使人們更加方便地獲取圖書，推動閱讀的發(fā)展。

第四，媒體也應(yīng)積極推動閱讀的發(fā)展。現(xiàn)代社會，媒體成為人們獲取信息的重要途徑。媒體在宣傳推廣閱讀方面應(yīng)作出更多的努力。可以通過在電視、廣播等媒體上推動閱讀，進(jìn)行選題和編排，引導(dǎo)觀眾閱讀。同時，各大媒體也應(yīng)加強(qiáng)文化內(nèi)容的傳播，通過編寫各類書籍、雜志，開設(shè)專欄等方式，推動閱讀的發(fā)展，幫助人們了解更多的知識和文化。

最后，個體和社會應(yīng)重視讀書并通過讀書增強(qiáng)自己的內(nèi)外修養(yǎng)。讀書可以開拓人的視野，提高人的智慧，培養(yǎng)人的情感，使人在社會生活中更加出色。讀書不僅僅是學(xué)術(shù)上的需要，更是精神生活的需要。讀書是一個體力和智力都需要投入的過程，但這個過程會帶給我們更多的感動和樂趣。通過讀書，我們可以學(xué)到很多知識，增強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會的競爭和發(fā)展。

總之，推進(jìn)閱讀需要個體和社會的共同努力。個體要主動培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家庭、學(xué)校和社會要提供合適的環(huán)境和資源，媒體要加強(qiáng)閱讀的宣傳推廣。只有個體和社會形成合力，才能真正推動閱讀的發(fā)展，使閱讀成為人們生活不可缺少的一部分。通過閱讀獲取知識，培養(yǎng)情感，提高自我修養(yǎng)，我們才能成為更好的人，為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

推進(jìn)閱讀心得體會篇三

閱讀是一種重要的文化活動，是獲取知識、提高思維能力的重要途徑。近年來，隨著信息時代的發(fā)展，人們的閱讀能力逐漸下降，閱讀習(xí)慣也在逐漸減弱。為了推進(jìn)閱讀，提高國民的閱讀素養(yǎng)，我們需要積極探索各種閱讀方法，并從中總結(jié)和分享自己的心得體會。

第一段：了解閱讀的重要性。

閱讀是獲取知識的主要方式之一，它不僅能夠開拓我們的視野，拓寬我們的知識面，還可以提高我們的思維能力和閱讀能力。通過閱讀，我們可以了解世界各地的文化，感受不同的思維方式和觀念。而且，閱讀還有益于提高我們的語言表達(dá)能力，豐富我們的詞匯量，讓我們能夠更好地與他人交流。因此，推進(jìn)閱讀對于我們個人的成長和社會的進(jìn)步都有著重要的意義。

第二段：探索多種閱讀方法。

為了推進(jìn)閱讀，我們可以從不同的角度進(jìn)行探索。首先，我們可以嘗試多種閱讀材料，如文學(xué)、科普、歷史等，以擴(kuò)展閱讀范圍。其次，我們可以利用現(xiàn)代科技手段，比如電子書、手機(jī)閱讀軟件等，方便隨時隨地地進(jìn)行閱讀。還可以借助社交媒體平臺，推廣閱讀文化，分享自己的閱讀心得。同時，我們還可以組織各種閱讀活動，激發(fā)人們的閱讀興趣，提高閱讀率?？傊?，多元化的閱讀方法可以吸引更多人參與閱讀，推進(jìn)閱讀活動的開展。

在進(jìn)行閱讀的過程中，我們可以不斷總結(jié)和分享自己的心得體會。通過總結(jié)，我們可以反思自己的閱讀過程，找出不足，提高自己的閱讀能力。同時，通過分享，我們可以借助他人的經(jīng)驗和觀點，拓寬自己的思路，提高自己的綜合素質(zhì)。我們可以通過書評、讀書筆記等形式，將閱讀心得分享給他人，也可以通過閱讀社區(qū)、書友群等平臺與他人進(jìn)行交流和互動。這樣，每個人都可以從中受益，共同進(jìn)步。

第四段：建立良好的閱讀習(xí)慣。

要推進(jìn)閱讀，我們還需要倡導(dǎo)和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)持之以恒的閱讀習(xí)慣，每天抽出一定的時間來閱讀。不論是早晨、中午還是晚上，只要堅持，就能夠形成習(xí)慣。其次，要選擇適合自己的閱讀環(huán)境，可以是安靜的書房、舒適的床鋪或是陽光明媚的戶外，只要能夠讓自己安心、專注地閱讀即可。另外，要注意營造閱讀氛圍，可以適量放置一些書籍在家中或辦公室，以激發(fā)閱讀興趣。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們能夠更好地享受閱讀的樂趣，提升自己的閱讀水平。

推進(jìn)閱讀不僅關(guān)乎個人，也關(guān)乎社會。閱讀能夠提高人們的思維能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。閱讀能夠傳承人類現(xiàn)有的文化和知識，保持文化的多樣性和生成力。因此，推進(jìn)閱讀是推動社會進(jìn)步的重要手段之一。各級政府和社會各界應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的重視，提高對閱讀活動的投入，為人們提供更好的閱讀環(huán)境和資源，讓廣大群眾都能夠充分享受到閱讀的好處。

總結(jié)：推進(jìn)閱讀是一個長期的過程，需要廣大的讀者和社會各界的共同努力。通過多樣化的閱讀方法、總結(jié)分享自己的心得體會、建立良好的閱讀習(xí)慣，我們可以不斷提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時，加強(qiáng)對閱讀的重視，提供更好的閱讀環(huán)境和政策支持，可以有效推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們共同努力，推進(jìn)閱讀，共享閱讀帶來的樂趣和心靈的滿足。

推進(jìn)閱讀心得體會篇四

近年來，雙減政策成為教育界的熱門話題。在這個政策的推進(jìn)下，學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)成為社會各界的共識。其中，對于學(xué)生而言，提高閱讀水平是減負(fù)的重要手段之一。通過閱讀能夠開拓視野、豐富知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實踐中，我深刻體會到了雙減政策推進(jìn)閱讀的重要性。本文將從個人經(jīng)歷、兒童閱讀環(huán)境、家庭教育、全民閱讀和社會影響等方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，我想分享一下我個人的經(jīng)歷。在雙減政策推進(jìn)下，我逐漸轉(zhuǎn)變了對閱讀的態(tài)度。以前，我將閱讀視為一種任務(wù)，不愿意主動去讀書。但通過教育部門的努力，我認(rèn)識到閱讀是一種享受，是一扇通往知識世界的大門。在新教材的引領(lǐng)下，我接觸到了很多優(yōu)秀的作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，也增長了世界觀和人生觀。尤其是對于文化背景較為陌生的作品，通過閱讀，我能夠更好地理解其中的文化內(nèi)涵，提升自己的文化素養(yǎng)。

其次，兒童閱讀環(huán)境是如何影響學(xué)生閱讀的。兒童閱讀環(huán)境是指學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個場所所接觸的書籍和閱讀活動。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同努力對于學(xué)生的閱讀水平有著至關(guān)重要的影響。學(xué)校應(yīng)該提供豐富的圖書館資源，鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。同時，家長也應(yīng)該為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，定期購買適合孩子的書籍。通過這種經(jīng)常性、系統(tǒng)性的閱讀活動，學(xué)生的閱讀能力會得到有效提升。另外，閱讀還可以成為師生之間的良好溝通工具，在課堂上增加閱讀時間，促進(jìn)師生之間的交流和互動。

家庭教育在雙減政策推進(jìn)閱讀方面發(fā)揮著重要作用。家長作為孩子的第一任老師，關(guān)注和支持孩子的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。家庭應(yīng)該提供良好的閱讀環(huán)境，鼓勵孩子閱讀有價值的書籍，并與孩子共同討論閱讀的內(nèi)容。家長也可以通過自己的榜樣作用，通過自己的閱讀行為來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣。只有家庭和學(xué)校的共同努力，才能夠使孩子在閱讀中享受到成長和進(jìn)步的喜悅。

另外，全民閱讀是實現(xiàn)雙減政策的重要環(huán)節(jié)。政府、社會團(tuán)體和媒體應(yīng)該加大對閱讀的宣傳力度，提高全民的閱讀意識和閱讀水平。政府可以出臺相關(guān)政策，為廣大人民提供更多的閱讀資源。社會團(tuán)體和媒體也應(yīng)該定期舉辦閱讀活動，引導(dǎo)人們發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣。只有廣泛推動全民閱讀，才能夠形成濃厚的讀書氛圍，為整個社會的發(fā)展注入新的活力。

最后，雙減政策推進(jìn)閱讀不僅對個人有益，也對社會有著深遠(yuǎn)的影響。閱讀能夠提高人們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人們的獨立思考能力和創(chuàng)造力。在日益競爭激烈的社會中，有良好的閱讀能力和批判思維能力的人，在擇業(yè)和升遷中更具競爭力。此外，閱讀也是人類文明進(jìn)步的重要驅(qū)動力。通過閱讀，我們可以接觸到各個時期、各個領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)思想，了解人類社會的發(fā)展歷程。只有通過廣泛的閱讀，才能夠培養(yǎng)更多的人才，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。

綜上所述，雙減政策推進(jìn)閱讀是十分重要的。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識，增長見識。同時，通過廣泛推廣全民閱讀，整個社會也會因此受益。雙減政策的實施對于促進(jìn)教育改革和社會發(fā)展具有重要意義，我們應(yīng)該共同努力，為推進(jìn)閱讀做出自己的貢獻(xiàn)。

推進(jìn)閱讀心得體會篇五

山東師大一周緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校課程建設(shè)有了一個全新的認(rèn)識。現(xiàn)將我對學(xué)校課程建設(shè)的幾點粗淺看法說出來與大家共同分享。

一、要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)，首先要弄明白學(xué)校課程建設(shè)的概念。我認(rèn)為學(xué)校課程建設(shè)的概念應(yīng)該是基于國家教材、地方教材的統(tǒng)一要求前提下，找準(zhǔn)自己學(xué)校的最基本的校情、教情、學(xué)情和學(xué)校的育人教學(xué)目標(biāo)，而進(jìn)行的教育教學(xué)行為的規(guī)范和學(xué)科間的有機(jī)整合。而不是脫離了國家教材、地方教材及學(xué)校實際的五花八門的亂為之舉，弄明白了理念問題，是進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)的首要前提，否則，學(xué)校課程建設(shè)只能是南轅北轍，背道而馳。

二、為什么要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)，國家教材是為國家建設(shè)的整體育人目標(biāo)而設(shè)計的統(tǒng)一要求教材，他具有憲法性質(zhì)，他是地方教材和校本教材的母本，具有絕對權(quán)威性和指導(dǎo)性，而地方教材是基于一個區(qū)域性質(zhì)的地方共性，是對國家教材的進(jìn)一步具體化，學(xué)校課程則是建立在國家教材、地方教材要求的基礎(chǔ)上，學(xué)校的管理者、從業(yè)者根據(jù)學(xué)校校情和問題，而對本校的教育教學(xué)行為的進(jìn)一步矯正與整合，是對國家教材和地方教材所要求的教學(xué)目標(biāo)的落實，因此，做好學(xué)校課程建設(shè)是非常必要的，也是勢在必行的。

三、如何進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)?必須做好以下七個方面的工作：1、針對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀找出問題，確定切入點是學(xué)校課程建設(shè)的首要問題。2、要解決問題，首先必須做好頂層設(shè)計，學(xué)?？傮w規(guī)劃要明確、準(zhǔn)確、到位。3、要凝心聚力，打造一個有高度責(zé)任感、使命感、有專業(yè)文化素養(yǎng)的愿意進(jìn)行課程建設(shè)的教育團(tuán)隊。4、要在充分挖掘本校傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展的要求，處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。5、要充分調(diào)動學(xué)校的一切正能量，營造學(xué)校課程建設(shè)的濃郁氛圍。6、無規(guī)矩不成方圓。要想讓學(xué)校課程建設(shè)取得成效，必須有一套完善的制度作保障，否則，學(xué)校課程建設(shè)要么進(jìn)入盲目發(fā)展的狀態(tài)，或者一遇到問題便半途而廢。7、學(xué)校課程建設(shè)是一項艱辛而龐大的工程，它既需要全員參與，同時，更離不開專家的指導(dǎo)和幫助，否則，一遇到問題就會茫然若失，裹足不前。

總之，學(xué)校課程建設(shè)是一個全新的工程，做好學(xué)校課程建設(shè)需要學(xué)校全員參與，同時，又要營造一個濃郁的氣氛，還需要建立一套科學(xué)的管理制度，來引導(dǎo)和約束每一個成員的行為，使之有序推進(jìn)，學(xué)校課程建設(shè)是國家教材、地方教材、校本教材的有機(jī)整合，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效路徑，勢在必行，我們必須躬身踐行。

推進(jìn)閱讀心得體會篇六

我現(xiàn)在帶了一個初中二年級的學(xué)生，厭學(xué)，而且是單親家庭，他的家長要求學(xué)習(xí)成績提高。

1.這個孩子的家庭條件很優(yōu)越，但家長忙于工作沒有時間管孩子的學(xué)習(xí);。

2.這個孩子從小沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總想過的很舒服。

杭州徐老師徐老師：

這個問題好難回答，現(xiàn)在社會上結(jié)婚離婚都很隨意，導(dǎo)致了許多單親孩子的出現(xiàn)，沒有了正常的家庭環(huán)境，出現(xiàn)問題是很普遍的。

這個孩子的家長要求有點高，把一切問題都推給了學(xué)校和老師，我能體會著您的辛勞，在此向您表示崇高的敬意!

孩子是家長的鏡子，一定要多跟孩子的家長溝通，讓他(她)意識到要多跟孩子交流，關(guān)注孩子的心靈成長。

您可以給這個學(xué)生家長一些家庭教育傳統(tǒng)文化的書，也可以推薦我們《家庭百科報》。

孔子說，有教無類，我們教育的目的不是僅僅培養(yǎng)那些優(yōu)秀的孩子，更是為了轉(zhuǎn)化那些有問題的孩子。我們教育孩子不僅僅是為了孩子的學(xué)習(xí)，不僅是為孩子的家長負(fù)責(zé)，而是培養(yǎng)他做好人，能有幸福美滿的人生，這是一份神圣的社會責(zé)任，所有的孩子也是我們的孩子，真正把他當(dāng)成了自己的孩子，他就能跟老師親，也就能聽老師的話，辛苦您了，感恩徐老師!

推進(jìn)閱讀心得體會篇七

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，閱讀已成為人們獲取知識、提升自己的重要途徑。為了更好地推動閱讀事業(yè)，激發(fā)人們的閱讀興趣，近日我參加了一場閱讀推進(jìn)會。在這次會議中，我不僅學(xué)到了許多閱讀的方法和技巧，還感受到了閱讀的魅力和價值。在接下來的幾段中，我將分享我這次閱讀推進(jìn)會的心得體會。

首先，閱讀推進(jìn)會向我展示了閱讀的廣度和深度。在會議上，各位嘉賓和專家們向我們介紹了不同類型的書籍和閱讀素材。其中有名著文學(xué)類書籍，引人入勝的小說，還有各種有關(guān)藝術(shù)、歷史、科學(xué)等門類的書籍。而這些書籍不僅僅滿足我們對知識的需求，還能夠開闊我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。閱讀的廣度和深度，讓我深深被閱讀的世界吸引。

其次，我在閱讀推進(jìn)會上學(xué)到了一些實用的閱讀方法和技巧。在現(xiàn)代社會中，信息大爆炸的時代，我們要高效率地獲取信息，必須掌握一些閱讀方法。在會議上，有專門的專家為我們詳細(xì)介紹了速讀、精讀、意識流閱讀等不同的閱讀方法，并從自己的經(jīng)驗出發(fā)分享了一些讀書的技巧。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我相信我能夠更好地掌握和理解書籍中的內(nèi)容，提高自己的閱讀效率。

除了方法和技巧外，閱讀推進(jìn)會還給我?guī)砹艘环N對文學(xué)的熱愛和共鳴。在會上，一位作家講述了自己的寫作和閱讀經(jīng)歷，這激發(fā)了我對文學(xué)的熱情。他通過文字表達(dá)了對生活的感悟和對人性的思考，這種深刻的思想觸動了我內(nèi)心深處的某個地方。我認(rèn)識到，通過閱讀，我們不僅可以豐富自己的知識，還可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的價值觀和情感。閱讀讓我體驗到了文學(xué)的魅力，也讓我深刻體會到了閱讀的意義。

在這次閱讀推進(jìn)會上，我還結(jié)識了一些志同道合的伙伴。會議中，我們一起討論、交流了自己的閱讀心得和感悟。通過與他們的交流，我收獲了許多新的閱讀推薦和觀點，也增加了對不同類型書籍的興趣。與他們的交流，讓我感受到了閱讀這個活動所帶來的社交和人際關(guān)系的價值。

最后，這次閱讀推進(jìn)會讓我認(rèn)識到閱讀是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長過程。在會議中，一位老師告訴我們，閱讀是一個無底洞，永遠(yuǎn)學(xué)不完的過程。這讓我感到有些壓力，但更增加了我對閱讀的熱情和決心。我決心繼續(xù)堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識。我相信通過閱讀，我能夠不斷地拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的思考能力，成為一個更有見識、更有內(nèi)涵的人。

總之，這次閱讀推進(jìn)會給了我很多啟迪和啟發(fā)。我認(rèn)識到了閱讀的廣度和深度，學(xué)習(xí)了一些實用的閱讀方法和技巧，感受了閱讀對文學(xué)和思想的影響，結(jié)識了一些志同道合的伙伴，并意識到閱讀是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的過程。通過這次推進(jìn)會，我更加堅定了推動閱讀事業(yè)的信心和決心。我將繼續(xù)努力閱讀，不僅滿足自己的知識需求，還要通過閱讀提升自己的思維能力和素養(yǎng)水平，并將閱讀的價值傳播給更多的人。

推進(jìn)閱讀心得體會篇八

雖從教32年，從事學(xué)校管理也已有，應(yīng)當(dāng)說對教育教學(xué)工作已頗為熟悉。但新任一所學(xué)校校長，對如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育還是覺得疑惑重重。尤其是對什么是高質(zhì)量的學(xué)校教育，如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育尚缺乏信心。帶著這樣的問題，我自始至終參加了西峰區(qū)-教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會組織的參觀考察和總結(jié)交流活動。有所感觸，也有所收獲?，F(xiàn)將我的思考匯報如下。

彭中印象。

據(jù)我所知，彭原初中是一所初中畢業(yè)會考成績多年名列前茅的學(xué)校，也是長期堅持不上晚自習(xí)的學(xué)校（現(xiàn)在因住校學(xué)生增多，已上晚自習(xí)）。曾在此召開過學(xué)習(xí)交流現(xiàn)場會，在全區(qū)推廣過他們的經(jīng)驗，我也前后幾度到這里參觀學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為，這所學(xué)校雖然讓學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績，但學(xué)校條件還有待改善，內(nèi)涵發(fā)展還夠不上真正的高質(zhì)量。因為從校園文化積淀和積累的檔案資料來看，學(xué)校很少有除成績之外的其他自己的特色。

這次，當(dāng)參觀車抵達(dá)學(xué)校門前，讓人眼前一亮的是學(xué)校容貌發(fā)生了很大變化。盡管校門正在裝修之中。但校園中那平房和原來的小教學(xué)樓都不見了。代之而起的是兩幢高大的樓房：一幢是教學(xué)兼辦公樓，一幢是公寓樓。兩樓之間，寬暢豁亮。莊嚴(yán)的國旗桿矗立校園中間。西邊是學(xué)校的教學(xué)區(qū)，東邊是師生餐飲區(qū)。學(xué)校北面是正在征地修建中的學(xué)校操場。學(xué)校四周靠墻處綠樹成蔭，整個校園布局科學(xué)合理，美觀整潔。

進(jìn)入校園之前，包浩青主任分發(fā)的活動指南上赫然印著：

學(xué)校使命：努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，積極創(chuàng)建適合孩子發(fā)展的教育，把彭中創(chuàng)建成為值得學(xué)子信賴的，廣受社會推崇的區(qū)域名校。辦學(xué)理念：潤澤生命，開啟智慧，以德育人，共同成長。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實事求是，以身作則。奮斗目標(biāo)：管理一流，設(shè)備一流，質(zhì)量一流。校訓(xùn)：敬業(yè)修德，強(qiáng)能建體，團(tuán)結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新。校風(fēng)：和諧弘德，尊師愛生，博學(xué)善教，勤勉奮進(jìn)。教風(fēng)：愛崗敬業(yè)，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意改革。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，學(xué)以致用，惜時守紀(jì)，刻苦自勉。

學(xué)校使命、辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明確而又科學(xué)，有一定的凝聚力和感召力。

學(xué)校教師近年來在各級各類刊物上發(fā)表了10多篇論文，有5項課題通過省市鑒定。學(xué)校也獲得了多項殊榮。

在巡回觀看教室教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個教室，學(xué)生都是分小組相向而坐。有教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，有學(xué)生相互討論問題的，還有學(xué)生在講臺上大膽展示的。尤其是實驗室里，學(xué)生積極動手操作，仔細(xì)觀察實驗變化現(xiàn)象。他們是多么投入，多么認(rèn)真。

這不是高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展是什么？答案不言而喻。

四中觀摩。

走進(jìn)慶陽四中的時候，正是大課間。在李懷海副校長做了簡單的介紹之后，我們來到狹窄的操場。我知道，四中的校舍是非常緊張的。因為近年來，四中隨著教學(xué)質(zhì)量的迅速提升，生源在急劇增加，現(xiàn)有學(xué)生已達(dá)到3600多名。，我剛調(diào)入黃官寨實驗學(xué)校的時候，因?qū)W校還沒有建成，而在此借地工作過一個學(xué)期。所以說，對四中還是有一些了解的。

我們在操場，看到學(xué)生在跑操，隊伍整齊，步伐有力，口號宏亮。四中的體育，在全區(qū)乃至全市都是比較有名的。全區(qū)中學(xué)生運動會比賽成績，基本都是第一。近幾年，因體育專業(yè)考入高校的學(xué)生人數(shù)也在劇增。同樣，他們的音樂、美術(shù)專業(yè)考生人數(shù)也增加不少。

跑完之后，接著是經(jīng)典誦讀。學(xué)生站讀規(guī)定的誦讀篇目，神情專注，念念有詞。

在逸夫樓資料室，我看到了學(xué)校編輯的《古籍讀本》《詩意地棲居》《經(jīng)典的魅力》《優(yōu)雅的眺望》《詩歌朗誦技巧》《弟子規(guī)易解》等豐富的人文系列校本課程資源，以及學(xué)校創(chuàng)辦的校報《北地花》和?？端闹薪萄小贰Ａ硗?，還有學(xué)校舉辦各種活動的資料記載，諸如：校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生田徑運動會、“陽光體育”大課間活動、普通話朗誦、經(jīng)典詩文誦讀、書畫大賽、才藝展示等等內(nèi)涵豐富的校園文化體育活動。

在初中部教學(xué)樓巡視課堂教學(xué)，我深刻感受到四中課改取得的豐碩成果。四中初中會考成績連續(xù)三年名列全區(qū)第一。你在每堂課上都能看到自主互助式學(xué)習(xí)的特點。即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以激趣為主旨，小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)。分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特長。全體學(xué)生積極參與，動腦、動口、動手，全程投入，并在相互交流幫助下，獨立學(xué)習(xí)、實踐、思考、質(zhì)疑，使學(xué)生不僅從教師那里，還可以從同伴身上獲取知識和智慧。

還有小組化管理也成為他們教學(xué)的一大亮點：學(xué)生引學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生促學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)自律意識、自主合作能力和良好行為習(xí)慣，形成以班主任為心，經(jīng)班干部為軸，以小組為輪，以承包制為緯，以節(jié)點式管理為經(jīng)的學(xué)生自主性管理體系。

從資料介紹上，我了解到，慶陽四中以經(jīng)典誦讀為奠基工程，以德育生活化為內(nèi)在主線，以名生培養(yǎng)為實踐引領(lǐng)，以“引強(qiáng)入?！睘橥獠抠Y源，以自我發(fā)展為主旨靈魂，科學(xué)完整地構(gòu)建和打造具有慶陽四中特色的校園文化，把教育生活還給學(xué)生。

在高中部參觀，讓我觸動最大的是，在如此簡陋的教室里（其實是防震用活動板房），學(xué)生進(jìn)行著各學(xué)科競賽、廣播電視編導(dǎo)、學(xué)生公共禮儀、人格與心理、心理健康輔導(dǎo)、普通話培訓(xùn)、計算機(jī)維修、圍棋、橋牌、籃球、田徑、體操、書法、素描、速寫、色彩、聲樂、鋼琴、舞蹈等如此豐富多彩的校本課程。每位老師都很投入地進(jìn)行著自己的課程，因為這都是他們特別擅長的、感興趣的課程。在這樣的學(xué)校里，老師們不僅獲得了課堂教學(xué)專業(yè)技能的提升，更重要的是獲得自己喜歡的特長專業(yè)的成長。

請問，這樣的學(xué)校教育難道不是高質(zhì)量的學(xué)校教育？

大會總結(jié)。

下午一點半鐘，西峰區(qū)2013-度教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會準(zhǔn)時開始。會議由教體局副書記兼副局長的張金梅同志主持。王永鋒副局長通報了-全區(qū)教育教學(xué)工作情況。

這個通報不僅通報了各中小學(xué)校高考、中考成績的各項排名，還通報了教育行政部門舉辦的各種活動參加和獲獎情況，這是對各學(xué)校全方位的工作的總結(jié)通報，全面具體，真實有效。通報結(jié)束，王局長還對各先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗進(jìn)行了高度概括總結(jié)，充分肯定了課改對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量所起的決定性作用，要求堅持課改不動搖，通過深化課改提質(zhì)量，他還通過客觀的分析，指出了問題學(xué)校存在的問題癥結(jié)和解決辦法。他重點強(qiáng)調(diào)了以下幾點：（1）各高初中要提前謀劃高考中考備考工作，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，制定備考方案。（2）認(rèn)真研究新課改下的考試試題，制定科學(xué)可行的復(fù)習(xí)計劃。（3）組織模擬考試2次，要求教師進(jìn)行面改。（4）狠抓控輟保學(xué)工作，最大限度降低學(xué)生流失率。

接著，教體局辦公室張小偉主任宣讀了《關(guān)于對2012-度初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位表彰獎勵的決定》?！稕Q定》希望受到表彰獎勵的先進(jìn)單位戒驕戒躁，再接再厲，繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用，取得更好的成績。同時號召全區(qū)各初中階段的學(xué)校要以先進(jìn)為榜樣，牢牢把握發(fā)展主題，強(qiáng)化質(zhì)量意識，發(fā)揚頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性的開展工作，為推動全區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

接下來是慶陽四中、齊樓初中、南街小學(xué)、齊樓小學(xué)、中街幼兒園、星星幼兒園等六個單位的經(jīng)驗交流和顧咀初中、后官寨初中、野林初中的表態(tài)發(fā)言。我覺得，經(jīng)驗就是一條走過的路，是成功的累積，經(jīng)驗交流總是自豪的。這里的表態(tài)其實是一種檢討，客觀地尋找自己的失誤，這樣的發(fā)言總是痛苦的，不情愿的。

最后是朱照華局長的重要講話。他主要強(qiáng)調(diào)了以下八個問題：（1）要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命。（2）發(fā)揮教育主管部門的職能作用，圍繞質(zhì)量開展工作。（3）努力做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以質(zhì)量論功過。（4）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保質(zhì)量這一中心。（5）扎實推進(jìn)新課程改革，向教研教改要質(zhì)量。（6）狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，打好質(zhì)量翻身仗。（7）建立健全評價考核機(jī)制，實行質(zhì)量監(jiān)督考核。（8）落實目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格獎懲制度，通過激勵機(jī)制促質(zhì)量。

個人感悟。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實際上，高質(zhì)量的`義務(wù)教育應(yīng)該具有四個方面的特征，即：均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、重視科學(xué)知識和特色學(xué)校。

1.均衡發(fā)展。西峰區(qū)已經(jīng)普及了9年義務(wù)教育，但是不同區(qū)域、不同學(xué)校之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量上存在明顯的差距，不能為受教育者提供平等的教育機(jī)會和條件，因而也不能為每一個學(xué)生創(chuàng)造同樣成功的機(jī)會。所以，均衡發(fā)展必然成為高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的首要特征。

2.優(yōu)質(zhì)發(fā)展。優(yōu)質(zhì)發(fā)展就是要努力辦高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。辦學(xué)條件是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，辦學(xué)條件高低直接影響到教育結(jié)果。事實上，西峰區(qū)的義務(wù)教育是在一個低標(biāo)準(zhǔn)上運行的。根據(jù)對西峰區(qū)各個學(xué)校的經(jīng)費、師資、校舍、計算機(jī)配備等方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)城區(qū)與農(nóng)村在辦學(xué)條件上有較大差異，而且同一學(xué)段的學(xué)校辦學(xué)條件差異是很大的。我們必須要想方設(shè)法辦好每一所學(xué)校，給所有的孩子提供合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)條件。

3.重視科學(xué)知識?？茖W(xué)知識是高質(zhì)量的核心要素。提高教育質(zhì)量主要是提高科學(xué)知識教育的質(zhì)量，因為教育首先是傳授和學(xué)習(xí)知識?，F(xiàn)代教育把科學(xué)知識放到中心地位，道理可謂既簡單又深刻。

4.特色學(xué)校。高質(zhì)量的教育需要由學(xué)校來承擔(dān)。所謂學(xué)校文化首先是學(xué)校的辦學(xué)理念，這是學(xué)校文化的靈魂。它包含著對教育的理解、對人才觀、質(zhì)量觀的看法等。校長首先要有自己的辦學(xué)理念，有了理念才會有目標(biāo)，才會有追求和成功。校長要把這個理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的追求和共同目標(biāo)，帶動全體教師和整個學(xué)校的發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)化組織的核心。

今后打算。

面對當(dāng)下的董志初中，根據(jù)會議精神及個人體會做如下打算。

1.整章建制，規(guī)范管理。完善教學(xué)制度，規(guī)范管理行為。依據(jù)提高教學(xué)質(zhì)量需要，目前，需要強(qiáng)化和完善的有如下教學(xué)制度：一是聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)和新任教師每周不少于三節(jié)，班主任聽本班課每周不少到二節(jié)，課任教師至少一節(jié)；二是教學(xué)檢查制度，檢查內(nèi)容有聽課記錄、教研記錄、備課教案、作業(yè)和試卷，采取定期全查和隨機(jī)抽查兩種形式，每周五上午為全查時間，主要檢查下周備課儲備、聽課記錄、教研記錄等，其它項目周一至周四隨機(jī)抽查；三是教學(xué)通報制度，每周五下午教師例會為專題通報時間，通報必須由好典型和差典型及原因分析；四是教學(xué)調(diào)研制度，調(diào)研形式包括個別座談、現(xiàn)場調(diào)研、抽查、抽考等，每周調(diào)研結(jié)果隨例會通報；五是領(lǐng)導(dǎo)包科包班制度，領(lǐng)導(dǎo)包科包班情況每周班子例會匯報一次，每月述職總結(jié)一次，承包效果與所包班級學(xué)科獎罰掛鉤；六是導(dǎo)師制度，導(dǎo)師分兩個層次：一是學(xué)生導(dǎo)師，對在升學(xué)目標(biāo)臨界線上的學(xué)生實行導(dǎo)師制度，被確定為導(dǎo)師的教師對所導(dǎo)學(xué)生負(fù)有思想教育、學(xué)習(xí)幫助的責(zé)任，側(cè)重于拉腿學(xué)科的補(bǔ)救；二是新任教師導(dǎo)師，對新任崗位不足二年年齡不超過35歲的年輕教師實行導(dǎo)師制，采取拜師形式，被確定為導(dǎo)師的教師，對所導(dǎo)對象的教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)有幫助義務(wù)。七是賽課制度，教師賽課每學(xué)年舉行一次，采取隨機(jī)抽課、限時準(zhǔn)備、評委打分、統(tǒng)一排名的辦法，每學(xué)科學(xué)校獎前兩名；八是學(xué)習(xí)競賽制度，可以是作業(yè)展覽，可以是知識競賽，酌情獎勵；九是科研制度，要求學(xué)校每年由一至三個縣以上立項課題，由科研處負(fù)責(zé)實施；學(xué)科教研組每年至少一個校本教研課題，由包科領(lǐng)導(dǎo)和組長負(fù)責(zé)實施，對涉及改革常規(guī)教學(xué)的課題，須經(jīng)教導(dǎo)處論證，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下才能實施；學(xué)校鼓勵個人承擔(dān)課題研究任務(wù)；所有課題待正式結(jié)題后學(xué)校報銷有關(guān)費用；十是教學(xué)匯報制度，領(lǐng)導(dǎo)包級包科匯報，隨每周班子例會進(jìn)行，學(xué)科和班級教學(xué)匯報每月由教導(dǎo)處組織一次，教師個人教學(xué)匯報，學(xué)校根據(jù)需要，采取隨機(jī)形式進(jìn)行。

2.狠抓常規(guī)，推進(jìn)課改。認(rèn)真落實學(xué)校提出的“快樂、開放、有效”2344模式。常規(guī)教學(xué)要求：備求全、講求精、輔求活、批求細(xì)、考求實、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足。其中備課是教學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須抓實抓好，必須做到“三全”：一是類型全，所有課堂教學(xué)都必須有教案，包括新課、復(fù)習(xí)課、作文課、試卷評講課、實驗課等；二是內(nèi)容全，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備教具；三是格式全，備課必須有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)時間、教學(xué)程序、教學(xué)反思。通過推進(jìn)課改，課堂必須做到兩個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)、引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)上來；二是轉(zhuǎn)變課堂模式，變傳統(tǒng)滿堂灌為體現(xiàn)新課標(biāo)要求、以學(xué)生為主體的互動模式。真正落實“2344”中的“3”。即：學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)化，學(xué)習(xí)任務(wù)活動化，學(xué)習(xí)活動快樂化。堅持貫徹落實“尊重個性，關(guān)愛學(xué)生；開放課堂，生生自主；合作探究，交流展示；快樂活動，有效學(xué)習(xí)”4個教學(xué)理念。努力建構(gòu)“激發(fā)興趣，活動熱身；自主學(xué)習(xí)，合作探究；積極參與，交流展示；總結(jié)回顧，反饋矯正”4種課堂結(jié)構(gòu)。以此，達(dá)到真正實現(xiàn)“樂學(xué)，樂教”2個教學(xué)理念的統(tǒng)一。

3.挖掘資源，創(chuàng)建特色。董志初中建于19，學(xué)校雖地處農(nóng)村，但具有悠久的歷史，有著豐富的學(xué)校文化資源。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，充分挖掘具有本地本校特點的人文資源，開設(shè)富有特色的校本課程，著眼于促進(jìn)學(xué)生興趣需要和特長的個性化發(fā)展，著眼于促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前和未來生活質(zhì)量的提高，著眼于促進(jìn)社會的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。一定要結(jié)合學(xué)校的特點，開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，特別是人文資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程，構(gòu)建社會化與個性化相統(tǒng)一、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一、適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展與潛能開發(fā)的校本課程開發(fā)體系。真正提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，辦高質(zhì)量的學(xué)校教育。

推進(jìn)閱讀心得體會篇九

案例中的孩子出生于一個特殊家庭，在獨體個性上又存在著本身多動這一特點，班主任在前期已經(jīng)關(guān)注并且多次處理其與其他孩子之間的矛盾，這次的矛盾突發(fā)點源于該生在與兩個學(xué)生打鬧時，被其他家長發(fā)現(xiàn)并恐嚇，使得矛盾升級，引發(fā)了家長之間的矛盾，甚至?xí)a(chǎn)生家校之間的矛盾沖突，而且不利于孩子們心靈的成長與發(fā)展。于是我們從以下四個層面進(jìn)行梳理，與雙方家長多角度溝通與協(xié)調(diào)，以期構(gòu)建一個和諧的平臺，促進(jìn)孩子們的快樂健康成長。

一、建立該學(xué)生的個例心理研究檔案。

(一)主要問題分析。單親家庭孩子心理行為特點：

許多事實說明，父母離婚后要重新創(chuàng)造一個適合于孩子成長的環(huán)境，確實有相當(dāng)困難。由于消極因素的存在，從性格發(fā)展的角度來看，離異家庭子女容易形成以下性格傾向：

1.自卑：離異家庭子女容易產(chǎn)生“我的家庭是不幸的”、“我是沒人要的孩子”、“我的命不好”、“等消極悲觀的自我概念，如果再加上其它方面受到挫折，很容易導(dǎo)致自卑的性格缺陷。

2.孤僻：不和睦的家庭環(huán)境使孩子對人際關(guān)系感到緊張，“離婚不光彩，不愿意讓別人知道，在同學(xué)中抬不起頭來”等想法使孩子不愿意和人多來往，很容易形成獨來獨往、不合群的孤僻性格.3.怯懦：有的父母離異后，往往把感情和希望寄托在孩子身上，特別盼望孩子成材，顯示自己教子有方，因而對孩子束縛過緊，管教過嚴(yán)。久而久之使孩子心理負(fù)擔(dān)過重，害怕自己使父母失望，因而對父母敬而遠(yuǎn)之，變得膽小怕事，怯懦退縮。

4.粗暴：離異家庭子女往往對父母的離婚行為不理解，或者是將離婚理解為父母的冷酷無情和極端自私，如果加上離婚前父母經(jīng)常吵架打鬧，孩子感覺不到親情和家庭溫暖，容易產(chǎn)生悲戚、冷酷的心情，會形成粗暴的性格傾向。

教師根據(jù)該特殊學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)出其多動癥的特點：

1、經(jīng)常在座位上扭來扭去，小動作多。

2、經(jīng)常離開座位。

3、在一些不該動的場合亂跑亂爬。

4、很難安安靜靜地玩。

5、經(jīng)常顯得忙忙碌碌。

6、經(jīng)常話多，說起來沒完。

7、常在問題沒說完時搶先回答。

8、經(jīng)常很難按順序等待。

9、經(jīng)常打斷別人或強(qiáng)使別人接受他。

(二)輔導(dǎo)策略與實施。

對于這樣的學(xué)生，首先，要對學(xué)生關(guān)愛、體諒，不能因為他的好動而感到厭惡。其次，要根據(jù)他們的特點，制定可達(dá)到的實施目標(biāo)。根據(jù)該生的情況，筆者采用綜合性輔導(dǎo)對策，把道德教育與心理輔導(dǎo)結(jié)合起來，運用認(rèn)知療法矯正其不良個性，主要使用其中的合理情緒療法。而環(huán)境的協(xié)調(diào)(家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào))對該生的教育成敗尤為重要，因此爭取家庭的支持更為關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，對孩子良好行為的養(yǎng)成引導(dǎo)，應(yīng)放在各種活動中進(jìn)行。教師家訪加強(qiáng)溝通。教師詳細(xì)詢問該生一直以來的表現(xiàn)，并就孩子是否屬于多動癥與家長進(jìn)行了探討，最后，與家長在教育上達(dá)成了一致：不管孩子是否屬于多動癥，在孩子或他人面前絕不能說他是多動癥，而是要告訴他：你與其他孩子一樣健康、聰明。在教育上：一要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用優(yōu)點引導(dǎo)他;二要多鼓勵孩子，用肯定、激勵的語言引導(dǎo)孩子向正確的方向努力;三要用身邊的好榜樣教育他。教師與該生及其家長一起制定分期實施目標(biāo)：第一周，上課允許有10分鐘做小動作，允許有4次插話;第二周，上課允許有5分鐘做小動作，允許有2次插話;第三周，上課盡量不做小動作，盡量不插話。與家長交流，學(xué)校家庭要協(xié)同參與單親家庭孩子教育。

(一)給兒童充分的愛撫。

家庭的親人與學(xué)校老師都要給缺損家庭的兒童更多的愛護(hù)，以補(bǔ)償孩子失去的愛，使孩子心靈上的創(chuàng)傷得以愈合，使他們身心健康。父母給孩子的愛是真摯無比的，能給兒童無限的力量。但是，缺損家庭的兒童，既然已經(jīng)在不同程度上失去了這種愛，那么其他的有關(guān)親人、教師及同伴對他的愛也能在一定程度上給予彌補(bǔ)，成為鼓勵兒童在人生道路上邁進(jìn)的動力。

(二)滿足兒童必須的物質(zhì)要求。

缺損家庭即使經(jīng)濟(jì)條件較差，也應(yīng)該盡量關(guān)心兒童的生活，盡量為兒童創(chuàng)造必要的物質(zhì)生活條件，使他們的物質(zhì)生活水平同一般的父母雙全的家庭的兒童相差不是太大。如果稍微差些，也應(yīng)該盡量向兒童說明道理，消除其自卑心理，使他們能正確對待。

(三)引導(dǎo)兒童積極參加集體性的社會活動。缺損家庭的兒童，由于遭受不幸，往往心情壓抑，性格內(nèi)向，不喜歡社交。為此，家長和教師要特別注意引導(dǎo)他們參加集體性的社會活動，以培養(yǎng)其積極情緒和優(yōu)良性格。

成績。這樣，兒童在生活中有了興趣愛好，有了追求的目標(biāo)，情緒就會樂觀，性格也會在活動中受到鍛煉而日益堅強(qiáng)，從消極、悲觀的情緒中擺脫出來。

接下來，教師培養(yǎng)該生當(dāng)領(lǐng)隊組長，教師應(yīng)一遍遍的鼓勵，一次次的教導(dǎo)，并與家長電話聯(lián)系，要求家長在家配合輔導(dǎo)。平時，在學(xué)校，除了教育他向守紀(jì)律、成績優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，教師還要經(jīng)常鼓勵他當(dāng)老師的小助手，讓他做些力所能及的事(以此使他過剩的精力再次有宣泄的地方。)，一有進(jìn)步就獎勵小紅花;與家長的聯(lián)系也是不分時間地點場合，只要能對該生的教育有用。

通過以上的精心安排，不斷訓(xùn)練，不停地改進(jìn)教育方法，進(jìn)行三個星期的成長觀測報告。

二、與該生家長有效溝通的基礎(chǔ)--對學(xué)生的愛。

我們的老師要明白的是其實每一位家長都是愛孩子的，只不過他的愛和你的方式、內(nèi)容不同罷了。這就需要溝通。真正對孩子的愛不僅孩子會感受到，家長也會通過一些事情深刻地感受到。

教師與家長有效溝通的前提包含以下兩個方面：

1.了解。

解單親家長一方的各方面情況以及恐嚇方家長的多方面情況。以便使談話和解決更有實效性。

2.尊重。

在學(xué)生教育的問題上家長和教師地位是平等的，不存在尊卑、高低之別。因此教師應(yīng)該有同理心，從學(xué)生家長的角度來想問題。尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂”差生“和”不聽話“孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長”告狀“，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：”敬人者，人恒敬之"。

基于如上二條原則，在本案例中，教師和家長溝通時，務(wù)必做到就事論事，在這個案例中，教師應(yīng)分別和雙方家長針對各自孩子進(jìn)行談話。

多動癥孩子一方家長應(yīng)以鼓勵疏導(dǎo)為主，使其明確自己孩子存在的問題，在本事件存在的錯誤，以及如何和孩子進(jìn)行交流。

三、家校溝通如何正確處理孩子間的矛盾。

案例中的兩位家長對這些問題采用極端的處理方法，既會使自己的孩子滋長不良的行為習(xí)慣，喪失了鍛煉交往能力的機(jī)會，也會對案例中的特殊孩子造成無法撫慰的傷害。教師應(yīng)該與這兩位家長溝通，身為家長，解決孩子之間的矛盾應(yīng)做好以下幾點：

(一)家長首先應(yīng)該明白活潑好動的孩子在一起玩耍、游戲時，發(fā)生一些矛盾是難免的，家長不要把小問題當(dāng)成大問題，更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。

評了他，我們不生氣原諒他。”家長的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說，尤其重要。

(三)家長應(yīng)教給孩子一些自我保護(hù)的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會被認(rèn)為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當(dāng)別人打過來時，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那里讓人打，還要及時將這一情況告訴老師，在該爭的時候要去爭，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢于制止，必要時包括還手.以上一些觀點，但這些方法也不是一次兩次就能解決問題的，況且小孩易反復(fù)，需要老師家長長期耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，堅持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是成長階段的正?，F(xiàn)象，家長對此要有正確認(rèn)識，用正確的方法加以引導(dǎo)，以促進(jìn)孩子社會能力的發(fā)展。

四、構(gòu)建和諧成長環(huán)境打造良好班風(fēng)。

多動癥的孩子多是小時候父母教育的不得當(dāng)引起的。這類孩子不是自己想動而是控制不住。更何況這是一個單親家庭的孩子，家庭中對孩子的引導(dǎo)和教育都是跟不上的。

兒童多動癥的患兒們往往背負(fù)著常人難以想象的精神壓力。多多關(guān)懷多動癥抽動癥孩子，不要讓他們在疾病的痛苦之外還要承受異樣的目光。

據(jù)統(tǒng)計，在我國兒童多動癥的發(fā)病率約占學(xué)齡兒童的3-6%，

也有研究機(jī)構(gòu)認(rèn)為實際的發(fā)病率要高于這個比例，他們是一個特殊的群體。雖然藥物和心理治療可以改變、減緩甚至消除這些孩子的不適當(dāng)行為，但目前他們更需要社會、學(xué)校和集體的關(guān)愛，缺一不可。讓我們大家都伸出溫暖的手，幫幫這些孩子，還他們一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班會活動設(shè)計。

關(guān)懷身邊每一個伙伴的主題班會。

活動目的：通過這次班會，讓學(xué)生感受他們正身處在幸福的家庭里，身體健康，也有家人的關(guān)愛，進(jìn)而體會在身邊也有許多需要我們幫助的群體，例如多動、單親、殘疾等。他們也許沒有父母的疼愛，沒有健康的身體，性格中有缺陷，都讓他們感受到另一種精神壓力，需要我們的關(guān)愛和幫助。在我們身邊如果有這樣需要幫助的小伙伴，我們需要伸出援助之手，讓每一位同學(xué)都感受到身邊的關(guān)愛，進(jìn)而能夠擁有一個快樂的童年。

活動過程：

一、分享故事，體會同學(xué)之間的友誼。

學(xué)生想象并回答。

師小結(jié)：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔(dān)痛苦。

師：我們什么情況下最需要朋友?

總結(jié)：困難的時候——需要獲得朋友的幫助;苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰;快樂的時候——需要和朋友一起分享。

二、同學(xué)之間需要真誠的友愛。

學(xué)生自由交流。師：同學(xué)們，你的好朋友是誰?師：看來每個人都有自己最要好的朋友。師：你覺得他為什么能成為你的好朋友呢?生：自由交流。

師：聽了你們敘述，我的眼前又浮現(xiàn)出兩年來我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學(xué)之間，感恩就是一種幫助，感恩就是一種互助，我們喜歡把好朋友稱為“摯友”。原來要想成為別人的好朋友，自己要對同學(xué)特別熱情、有耐心，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，才能深受學(xué)生愛戴。

三、我可以為我的好朋友做點什么?

(一)師：那么你們?nèi)绾伪磉_(dá)對同學(xué)的愛意呢?你準(zhǔn)備怎么做?1.同學(xué)間經(jīng)常使用十字文明用語：“謝謝，對不起，沒關(guān)系，再見”。2.同學(xué)之間友好相處，不說臟話，不罵人，不打架，不戲弄他人。3.尊重同學(xué)的勞動成果，不亂扔臟東西，勤撿校園地上的廢棄物。4.主動為同學(xué)，為教師做力所能及的事。5.虛心接受同學(xué)提出的不足之處，并努力改正。

(二)“天使與主人”的服務(wù)活動。

師：我們現(xiàn)在來做一個“天使與主人”的服務(wù)活動?；顒拥囊?guī)則是：每位同學(xué)輪流在事先準(zhǔn)備好的紙箱中抽取一位同學(xué)的名字，抽到自己者重抽。你抽到的那位同學(xué)即是你主人，你就是他的天使，(但不要告訴對方)從現(xiàn)在起一周內(nèi)，盡量找機(jī)會默默地替主人服務(wù)。

四、“與愛同行，學(xué)會感恩”活動倡議書。

師：老師擬定了一份倡議書，想與大家共同分享：

每個人都有受到同學(xué)幫助的經(jīng)歷。幫助過我們，我們就不能忘記，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們要竭盡全力，盡其所能去幫助和關(guān)懷他們，做到隨時為身邊的同學(xué)排憂解難。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時，試著用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，建立和維系友情。

五、延伸：愛集體。

六、總結(jié)。

師：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護(hù)。

推進(jìn)閱讀心得體會篇十

為了有效推進(jìn)家庭閱讀，首先要為家庭成員營造良好的閱讀氛圍。我經(jīng)常在家中擺放書架，并為每個家庭成員提供自己的書架空間。每當(dāng)我或其他家庭成員閱讀一本好書時，我們都會互相推薦，并分享書籍中的精彩或有趣的內(nèi)容。此外，我也定期組織家庭讀書會，鼓勵每一個家庭成員分享并討論他們所讀的書籍。這樣的交流不僅加深了家庭成員之間的溝通，也激發(fā)了大家的閱讀興趣。

段二：建立閱讀時間和空間。

家庭成員每天都要面對各種各樣的事務(wù)，時間安排緊張。然而，如果我們真的重視家庭閱讀，就必須給大家留出專門的閱讀時間。例如，我每天晚上睡前都會為自己留出30分鐘的閱讀時間，這樣不僅可以放松自己的身心，還能提高閱讀效率。此外，我也鼓勵家人在閑暇時間選擇閱讀，例如公共交通、午休時間等。同時，我在家中創(chuàng)造了安靜、舒適的閱讀環(huán)境，常常點燃香薰、安放舒適的坐墊，并調(diào)整燈光，以提供一個最佳的閱讀體驗。

段三：豐富讀物選擇。

為了有效推進(jìn)家庭閱讀，讀物選擇至關(guān)重要。我經(jīng)常在家中購買各種類型的書籍，包括小說、詩歌、歷史、科普等。我根據(jù)家庭成員的興趣和需求，提供多樣化的讀物選擇。此外，我也積極鼓勵家庭成員到圖書館借閱書籍，以擴(kuò)大他們的閱讀范圍并培養(yǎng)自主選擇的能力。多樣化的讀物選擇可以滿足家庭成員的不同需求，讓閱讀更有趣，也更有挑戰(zhàn)性。

段四：開展閱讀活動。

通過開展豐富多彩的閱讀活動，可以有效推進(jìn)家庭閱讀。我會定期邀請作者或閱讀推廣專家到家中，進(jìn)行讀書分享和講座。此外，我也會組織家庭成員一起參加各類閱讀活動，如閱讀比賽、讀書馬拉松等。這些活動不僅提高了家庭成員的閱讀興趣，也加深了他們對書籍的理解與欣賞。通過這些讀書活動，家庭成員可以互相激勵和學(xué)習(xí)，形成讀書的良好氛圍。

段五：親子閱讀的重要性。

在家庭閱讀中，親子閱讀是非常重要的一環(huán)。我經(jīng)常陪伴我的孩子一起讀書，講解書中的內(nèi)容，并與他們進(jìn)行交流討論。我也鼓勵孩子朗讀、背誦和分享自己的閱讀體會。通過親子閱讀，我不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，也增進(jìn)了我們之間的感情。親子閱讀不僅可以提高孩子們的閱讀能力，也讓他們從小就領(lǐng)略到閱讀的樂趣與價值。

結(jié)語：通過以上的實踐和體會，我深刻認(rèn)識到，有效推進(jìn)家庭閱讀需要我們付出一定的努力和時間。然而，家庭閱讀所帶來的巨大收獲是值得的。通過培養(yǎng)閱讀氛圍、建立閱讀時間和空間、豐富讀物選擇、開展閱讀活動以及重視親子閱讀，我們可以共同享受閱讀的樂趣，提高閱讀水平，讓家庭更加幸福和諧。

推進(jìn)閱讀心得體會篇十一

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，雙減政策成為教育界的熱門話題。這一政策的出臺，旨在緩解學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的時間和空間進(jìn)行自主閱讀。作為一名教育工作者，在這個過程中，我深切體會到了雙減政策對學(xué)生以及教學(xué)的積極影響。

首先，雙減政策為學(xué)生提供了更多的自主閱讀時間，激發(fā)了他們對閱讀的興趣。在過去，學(xué)生們的大部分時間都被各種各樣的學(xué)業(yè)任務(wù)占據(jù)，他們很少有機(jī)會進(jìn)行自主閱讀。然而，自從雙減政策的實施以來，學(xué)生們的自主閱讀時間大大增加，他們有更多的機(jī)會選擇自己感興趣的書籍，并且自由地閱讀。這使得學(xué)生們對閱讀的興趣與熱情不斷被激發(fā)起來，在愉悅的閱讀氛圍中，他們能夠更好地探索和發(fā)展自己的閱讀習(xí)慣。

其次，雙減政策推動了學(xué)校圖書館的發(fā)展，為學(xué)生們提供了更好的閱讀資源。許多學(xué)校在政策的引導(dǎo)下，紛紛加大了對圖書館的建設(shè)與投入。他們購買了更多的圖書，并改造了圖書館的空間布局，營造出了一個更加宜人舒適的閱讀環(huán)境。這些改變不僅讓學(xué)生們在離開教室后能夠有一個寧靜的閱讀場所，還提供了豐富的閱讀資源，滿足了學(xué)生們多樣化的閱讀需求。學(xué)生們在這樣的圖書館中，可以盡情地閱讀，享受和書籍親密接觸的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)起閱讀的興趣與愛好。

此外，雙減政策改變了教學(xué)方法，鼓勵教師運用多種形式的閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力。在過去，課堂上教師往往以講解為主，學(xué)生作為被動接受者。然而，雙減政策鼓勵教師采用更為多樣化的教學(xué)方式，如引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、搜集信息等。這不僅能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能培養(yǎng)他們的閱讀技巧與思維能力。通過與學(xué)生互動、討論，教師能夠更好地了解學(xué)生的閱讀水平和興趣，從而為他們提供更有針對性的閱讀指導(dǎo)和建議。

最后，雙減政策促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生得到更多的人文關(guān)懷。過去，學(xué)生在應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，往往忽視了對文學(xué)、人文學(xué)科的學(xué)習(xí)與關(guān)注。而雙減政策通過減少學(xué)科任務(wù)，為學(xué)生提供了更多的時間和精力來關(guān)注人文領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)生們能夠更深入地了解文學(xué)作品、閱讀名人傳記、參與寫作比賽等等。在這個過程中，他們不僅能夠提高自身的人文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和審美鑒賞能力。

綜上所述，雙減政策推進(jìn)閱讀對學(xué)生和教學(xué)的積極影響是不可忽視的。通過為學(xué)生提供更多的自主閱讀時間、改善圖書館資源、改變教學(xué)方法以及促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，雙減政策為學(xué)生打開了一扇通往知識寶庫的大門，激發(fā)了他們對閱讀的熱愛與追求，在教育領(lǐng)域取得了顯著的成果。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大，愿意積極踐行雙減政策，為學(xué)生們提供更好的閱讀體驗，推動他們的全面發(fā)展。

推進(jìn)閱讀心得體會篇十二

在當(dāng)今信息爆炸的時代，閱讀對于個人的發(fā)展和成長變得愈發(fā)重要。閱讀不僅可以拓寬知識面，提升自身素養(yǎng)，還能培養(yǎng)獨立思考的能力，并為我們的生活增添無限樂趣。然而，推進(jìn)閱讀并非易事，需要我們克服各種困難和挑戰(zhàn)。在此，我將分享我個人的體會和方法，希望能給大家一些啟示和幫助，提升閱讀效果。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。如同一句老話所說：“萬事開頭難?！庇幸?guī)律的、堅持不懈的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的關(guān)鍵。在生活當(dāng)中，我們可以在每天的閑暇時間（如早晨、午休時間等）堅持讀書。設(shè)置一個固定的閱讀時間，并制定一個閱讀計劃，將讀書列入每天的日程，才能真正落實。

其次，選擇適合自己的閱讀材料也至關(guān)重要。不同的人有不同的興趣愛好和知識需求，因此，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要來選擇閱讀的內(nèi)容。例如，如果想提高自己的專業(yè)能力，可以選擇相關(guān)的專業(yè)書籍或論文；如果想擴(kuò)大知識面，可以選擇百科全書、歷史書籍等；如果想放松心情，可以選擇文學(xué)小說；如果想培養(yǎng)思辨能力，可以選擇哲學(xué)作品等等。只有選擇自己真正感興趣的閱讀材料，才能讓閱讀變得愉快，并深入思考其中的知識和意義。

此外，采用適當(dāng)?shù)拈喿x技巧也能幫助我們更高效地閱讀。在面對大量的閱讀材料時，我們可以采用掃讀或略讀的方法，先瀏覽標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和重點段落，了解文章的脈絡(luò)和主題；然后再進(jìn)行細(xì)讀，對于關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行重點理解和記憶；最后進(jìn)行總結(jié)，將文章的核心思想記錄下來，形成自己的閱讀筆記，便于日后的復(fù)習(xí)和溫故知新。

另外，與他人交流和分享閱讀心得也能推進(jìn)閱讀效果。閱讀是一種交流和分享的活動，通過與他人的討論，我們可以更好地理解和消化所讀之書。我們可以組織或參加讀書會、讀書沙龍，與其他對同一本書感興趣的人進(jìn)行深度交流，分享自己的理解和感悟。同時，可以通過社交媒體或博客等平臺，將自己的閱讀筆記和心得分享出來，與更多人交流和互動，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。

最后，堅持不懈是推進(jìn)閱讀的關(guān)鍵。推進(jìn)閱讀需要長期堅持和不斷努力。閱讀是一個積累的過程，只有每天都保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的閱讀能力和見識水平。在起初閱讀時，我們可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，相信一定能夠取得進(jìn)步。

總而言之，推進(jìn)閱讀不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度和人生追求。通過培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，選擇適合自己的閱讀材料，采用適當(dāng)?shù)拈喿x技巧，與他人交流和分享閱讀心得，以及堅持不懈地努力，我們必將收獲更多的知識和智慧，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的素質(zhì)，成為一個全面發(fā)展的人。讓我們一起推進(jìn)閱讀，享受書香帶來的快樂和成長！