職高語文心得體會實用(精選12篇)

心得體會是以個人經(jīng)歷和感悟為基礎(chǔ)的一種文字表達形式，它可以幫助我們總結(jié)和概括自己在學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等方面的體驗和思考。心得體會能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進步，并從中獲得新的啟示和改進的方向。對于每個人來說，寫心得體會是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。寫心得體會時應(yīng)注意結(jié)合自身經(jīng)驗，做到客觀、真實、可讀性強。以下是一些寫心得體會時需要注意的細(xì)節(jié)，希望對大家有所幫助。

職高語文心得體會實用篇一

我們都知道你經(jīng)歷了人生中的最重要的一次挑戰(zhàn)，或許你有過焦慮有恐懼，也有激動，但是別怕，一切都過去了。

我們每個人從出生就披上了一面國旗，不管你是否認(rèn)同，但你都要去面對。正如魯迅先生所言：必須敢于正視，這才可望、敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。我認(rèn)為，不知過去，無以圖將來。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚?！斑^去”這個詞眼似乎在我們當(dāng)下人們的心中很遙遠，而我們對金錢的追逐，對名利的渴求充斥著這個世界。反而應(yīng)該對歷史和過去認(rèn)真回望，沒有去做，為可悲的是我們對中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典不再回味。銀屏和直播充斥著滿眼的荒蕪和兇殺，各樣的娛樂和花邊新聞成為了我們的生活主軸。有人對劉胡蘭、二小的英雄事跡不再回味，有人已經(jīng)麻木地正在數(shù)典忘祖，奔跑到了異國叫囂他國空氣清新。這不再是崇洋媚外，這是赤裸裸地喪失中國人的國格，讓世人嗤笑。有位戲子的婚事鬧劇奇跡般地刷爆了朋友圈，這是為什么？我們國人的傳統(tǒng)基因正在丟失和消減。

由此，我想到了列寧同志曾說過這樣一句話：忘記歷史就意味著背叛。

懂中國傳統(tǒng)文化五千年的輝煌，漢唐雄風(fēng)都在傳唱著歷史強音。新中國的建立，讓中國人推倒三座大山，翻身做主人。憶往昔，我們中國人氣勢磅礴開創(chuàng)了中國特色社會主義偉大事業(yè)。中國夢，世界的夢。我們在正視歷史的同時，暢想未來，一帶一路的偉大倡議讓世界在中國睜大了眼睛。

天行健，君子以自強不息。中國人自^v^戰(zhàn)爭以來，特別是“十四年^v^”就是一曲全民族的可歌可泣的抗?fàn)幨?、奮斗史。在新時期，我們正在懷揣中國夢，全面建設(shè)小康社會，依法治國，深化改革。正當(dāng)我們在感慨萬千時，我們也要看到我們的傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚方面走出了中國特色。我們的“二十四節(jié)氣”申遺成功，我們的傳統(tǒng)經(jīng)典作品出版和閱讀在逐年攀升，我們的傳統(tǒng)國學(xué)熱潮正在全球興辦孔子學(xué)院中播撒，我們的文化自信、文化自覺、文化自強正在邁上史無前例的一個好時代。

^v^說過，未來是我們的，是七八點鐘的太陽。作為我們的青年人就更應(yīng)該學(xué)好歷史，要有責(zé)任感、使命感，為國家為集體為個人都要交一份滿意的人生答卷。

職高語文心得體會實用篇二

古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里?！边@是世代積累傳承的觀天，但看云卷云舒，從微末中推測天氣變化，是種享受與樂趣。而回頭開啟電視，世界范圍內(nèi)的天氣預(yù)報映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無需劃分出“近”與“遠”。

對于自然，人理應(yīng)借助科學(xué)發(fā)明和經(jīng)驗去了解、通達宏觀層面，同時用細(xì)膩的心仔細(xì)體會和感受身邊的微觀自然之美，方可達成“宏通科學(xué)之道，微感自然之美”的境界，實現(xiàn)人、科學(xué)與自然最終的“和諧”。

科學(xué)與自然從不曾分離。從古代各種水利工具的發(fā)明應(yīng)用到如今發(fā)達的天氣監(jiān)測預(yù)報系統(tǒng)發(fā)展，人類生產(chǎn)力的提高和科學(xué)進步一直相輔相成。人之于自然，甚為渺小，人類沒有能力一一親自探尋自然的所有奧秘，因此自然似乎離人很遠。而科學(xué)應(yīng)用，正是解決人想在宏觀上更好了解自然的需求的有力工具。通過電視，人類可以“足不出戶而知天下事”地獲取天氣信息、地理資訊，增長了自然知識、彌補了人自身能力和視野的局限。同時，科學(xué)知識對人形成科學(xué)思想也大有裨益。達爾文曾說，他對自然的興趣正是從前人的科學(xué)著作中萌生的，其中的科學(xué)理論，如生物的綱目屬種，都對他形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維產(chǎn)生巨大作用?？梢?，利用科學(xué)感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學(xué)思維，正是“仰觀宇宙之大”的好方法。

而“俯察品類之盛”則能實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。人生于自然，也歸于自然。漢字“性”中由一人和一生構(gòu)成，可見人性之真必然離不開生態(tài)自然。中國古代有“生”的哲學(xué)，生生不息、物我一體是古代哲人們不竭的追求。孟浩然、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變，細(xì)觀云過水動之美，創(chuàng)作出“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣反映人與自然渾然一體的傳世佳句。人的生命，融于自然生態(tài)，同呼吸、共命運。因而多留心身邊微觀的一草一木、一花一樹，方可融入自然，“微感自然之美”。

中國儒家學(xué)說中重要的“和諧”思想，要求各方面達成統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。在當(dāng)下，人既不能肆意丟棄傳統(tǒng)感受自然的方式，也無法抵抗科技發(fā)展的潮流。因此，務(wù)必達成人、科學(xué)和自然的和諧統(tǒng)一。就像時興的觀星活動，利用高科技望遠鏡觀測遙遠星體的人們，也同時在夜晚的山上感受涼風(fēng)與蟬鳴，“信可樂也”!

宏通科學(xué)之道，微感自然之美。人既與自然親近、融入自然，又可以更高的視角認(rèn)識自然。心有宏觀看待自然的“猛虎”，亦可微觀細(xì)嗅身邊的“薔薇”。

職高語文心得體會實用篇三

語文作為學(xué)生在職高學(xué)習(xí)過程中的一門重要課程，對于提高學(xué)生的語言表達能力和文字運用能力具有重要的作用。在我的職高生涯中，我深刻認(rèn)識到語文的重要性，并且通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，積累了一些心得體會。下面，我將以五段的形式，分享我的職高心得體會。

第一段：發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

在職高學(xué)習(xí)中，我們有更多的時間和機會學(xué)習(xí)語文，這是我們與其他學(xué)科不同的地方。語文不僅僅是一門課程，更是一種文化的積淀和溝通的工具。在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，多讀書和多寫作文，通過不斷提高閱讀理解能力和寫作表達能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

第二段：多角度拓展知識面。

語文學(xué)科內(nèi)容廣泛，涉及文學(xué)、語言、寫作等多個方面。在職高學(xué)習(xí)中，我們需要從多個角度去拓展知識面，比如通過閱讀名著來了解文學(xué)經(jīng)典，通過分析語言特點來提高寫作能力等。通過這種方式，我們不僅可以開拓自己的視野，還能夠培養(yǎng)自己的審美能力和批判思維能力。

第三段：注重語言表達能力的培養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)的核心就是語言表達能力的培養(yǎng)。在職高學(xué)習(xí)中，我們要注重口頭和書面語言的訓(xùn)練。通過參加辯論、演講和寫作比賽等各類活動，提高自己的表達能力和思維能力。同時，在書面表達方面，我們要多寫作文，通過積累詞匯和熟悉語法規(guī)則，提高自己的寫作水平。

第四段：加強語言運用能力的培養(yǎng)。

除了語言表達能力外，語文學(xué)習(xí)還要注重語言運用能力的培養(yǎng)。在職高學(xué)習(xí)中，我們要通過語法、修辭和文言文的學(xué)習(xí)，提高自己的語言運用能力。通過掌握語法規(guī)則，可以避免語言錯誤；通過學(xué)習(xí)修辭，可以提高文章的表達力；通過閱讀和分析文言文，可以理解古典文化和培養(yǎng)自己的批判意識。

第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

除了知識的學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)還需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我們要有耐心，勤奮學(xué)習(xí)，多思考。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們要有堅持不懈的精神，通過不斷的努力來克服困難。只有這樣，我們才能在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

總結(jié)：

通過語文學(xué)習(xí)，我在職高生涯中獲得了很多的收獲。我發(fā)揮了語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，拓展了自己的知識面，注重語言表達和運用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我相信，通過不斷的努力，我的語文水平一定會有更大的提高，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

職高語文心得體會實用篇四

說課是職高語文教師工作中一項重要而必不可少的任務(wù)。通過說課，我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠深入理解知識，提高語文素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在職高語文說課中的一些心得體會，并希望能夠?qū)ζ渌處煹恼f課工作有所借鑒。

第二段：理論指導(dǎo)與課堂實踐。

一次成功的說課，需要有充分的理論指導(dǎo)，并且要與課堂實踐相結(jié)合。在說課中，我們要深入分析教材和教學(xué)內(nèi)容，找出重點難點，明確教學(xué)目標(biāo)。同時，在實際教學(xué)中，我們要注重靈活運用各種教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、示范教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在我對一個古文課文的說課中，我采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，用音頻和視頻幫助學(xué)生更好地理解課文，同時還設(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

職高語文教師的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握語文基本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在說課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在一個閱讀理解的說課中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容，理清思路，找出正確答案。同時，我還鼓勵學(xué)生進行思想交流，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，并且學(xué)生之間的合作也更加融洽。

第四段：尊重學(xué)生個體差異。

每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，都有自己的特點和差異。在說課中，我注重尊重學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)的方式將每個學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)揮出來。在某次說課中，我通過分組活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇材料進行朗讀。這種方式不僅提高了學(xué)生的主動性和積極性，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長。每個學(xué)生在說課結(jié)束后，都能夠感受到自己的進步，并且更加愿意參與到語文學(xué)習(xí)中。

第五段：結(jié)語。

通過參與職高語文說課，我深刻體會到說課的重要性和必要性。通過這個過程，我不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的說課能力，為學(xué)生提供更好的語文教育。

這篇文章從認(rèn)識到說課的重要性開始，逐步展開了理論指導(dǎo)與課堂實踐、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、尊重學(xué)生個體差異等內(nèi)容。通過總結(jié)自身的經(jīng)驗和體會，這篇文章為其他教師提供了有益的借鑒和參考。在說課工作中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮職高語文教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且尊重學(xué)生的個體差異，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地完成教育教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。

職高語文心得體會實用篇五

第一段：引入主題，說明背景和重要性（150字）。

現(xiàn)代社會對語文素養(yǎng)的要求越來越高，無論在工作中還是日常生活中，我們都需要良好的語文表達能力。作為職高學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)語文的過程中積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些職高心得體會。

第二段：語文學(xué)習(xí)的重要性（250字）。

語文學(xué)習(xí)是我們職高生活中的一項重要任務(wù)。首先，掌握良好的語言表達能力有助于我們的溝通和交流。通過學(xué)習(xí)課文、寫作、朗讀、演講等形式，我們可以鍛煉自己的聽說讀寫能力，提高對信息的理解能力和抒發(fā)情感的能力。其次，良好的語文素養(yǎng)也是我們拓展職業(yè)發(fā)展機會的重要基礎(chǔ)。在求職過程中，公司通常會要求我們具備優(yōu)秀的溝通能力和良好的表達能力。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以提升這些技能，并在求職中占據(jù)更有競爭力的位置。最后，語文學(xué)習(xí)也有助于我們素質(zhì)的提高。從文學(xué)作品中，我們可以了解不同的文化和價值觀，培養(yǎng)審美情趣，拓寬眼界，更好地理解世界。

第三段：有效的學(xué)習(xí)方法和技巧（300字）。

在職高學(xué)習(xí)語文過程中，我們需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，多讀書，多讀好書。通過閱讀，我們可以提高自己的語感和思維能力。同時，還可以讀懂不同類型的文章，從中學(xué)習(xí)各類文體的寫作技巧和表達方式。其次，多寫作，多寫好作文。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維邏輯，提高寫作能力。同時，我們還可以主動參加課堂上的討論和辯論，鍛煉口頭表達能力。此外，還可以通過做語文題目來鞏固知識點，提升應(yīng)試能力。最后，多聽講，多思考。在課堂上，我們要認(rèn)真聽老師的講解，積極思考問題，提高自己的思維能力和理解水平。

第四段：實踐中的收獲（300字）。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在職高學(xué)習(xí)語文的過程中，我在實踐中獲得了很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)需要長期的堅持和努力。只有不斷地復(fù)習(xí)課本知識，提高自己的寫作水平，才能取得好成績。其次，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的素質(zhì)和才能。通過朗讀、演講和寫作等實踐活動，我逐漸提升了自己的口頭和書面表達能力。最后，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并非一成不變的，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和拓展。通過閱讀各類文學(xué)作品和參加寫作比賽等活動，我積累了更多的知識和經(jīng)驗，并拓寬了自己的視野。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過職高心得體會語文的學(xué)習(xí)，我明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，并在實踐中獲得了豐富的收獲。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的語文素養(yǎng)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也將注重提升自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。相信通過這樣的努力，我能夠更好地適應(yīng)社會的需求，為我自己和社會做出貢獻。

職高語文心得體會實用篇六

職高語文是職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的基礎(chǔ)。而語文說課則是職高語文課堂的重要環(huán)節(jié)，通過說課，教師能更好地解讀教材、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的語文素養(yǎng)提升。在實踐中，我總結(jié)出了一些關(guān)于職高語文說課的心得體會。

首先，說課要關(guān)注學(xué)生的實際需求。職高學(xué)生主要面向工作崗位，因此職高語文教學(xué)需緊密結(jié)合他們的職業(yè)特點，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決實際問題的能力。在說課中，我會結(jié)合案例或?qū)嶋H工作環(huán)境，與學(xué)生進行實地考察，讓他們親身感受語文知識在職業(yè)生活中的實際運用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。

其次，說課要注重情感的引導(dǎo)。職高學(xué)生往往厭倦了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要教師在課堂上給予他們更多的情感關(guān)懷和激勵。在說課中，我會通過故事、詩歌、影視等形式，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，引?dǎo)他們更深入地理解文學(xué)作品中所蘊含的人生哲理和情感價值。例如，在講解一首詩歌時，我會通過音樂的配合，讓學(xué)生感受到詩歌中蘊含的美好情感，從而更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

第三，說課要注重方法的創(chuàng)新。對于職高學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。在說課中，我會運用多媒體、互動式教學(xué)等新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講解寫作技巧時，會通過手機APP等工具，讓學(xué)生實時參與到寫作過程中，從而提高他們的寫作能力。這種創(chuàng)新教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強他們的綜合素質(zhì)和應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。

第四，說課要注重思維的引導(dǎo)。職高學(xué)生需要具備良好的思維能力，才能更好地適應(yīng)職業(yè)生涯的發(fā)展。在說課中，我會引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過提出問題、角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。例如，在講解閱讀理解時，我會給學(xué)生提供幾個具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們運用多種解題方法進行思考，從而提高他們的分析、歸納和判斷能力。

最后，說課要注重學(xué)生的評價與反饋。學(xué)生的評價和反饋是教師改進教學(xué)的重要依據(jù)。在說課結(jié)束后，我會與學(xué)生進行及時的溝通和交流，傾聽他們的意見和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。例如，我在一次說課后，收集了學(xué)生對課堂講解內(nèi)容的評價，發(fā)現(xiàn)他們對語文與職業(yè)生活的聯(lián)系理解不深，于是我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，增加了與職業(yè)生活相關(guān)的案例分析，這樣學(xué)生在課堂中更能深入理解語文的實際應(yīng)用。

總之，職高語文說課是一項有挑戰(zhàn)性但也十分有意義的任務(wù)。通過關(guān)注學(xué)生需求、注重情感引導(dǎo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、思維引導(dǎo)以及學(xué)生評價與反饋，我相信每一名職高語文教師都能夠更好地開展說課工作，并培養(yǎng)出更具有綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的學(xué)生。

職高語文心得體會實用篇七

語文是一門非常重要的學(xué)科，對我們的日常交流和學(xué)習(xí)都起到關(guān)鍵的作用。在職業(yè)高中的這幾年，通過語文學(xué)習(xí)的歷程，我收獲良多，深深感受到了語文對于個人成長的重要性。在此分享一些我在職高學(xué)習(xí)期間的心得與體會。

首先，語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在語文課堂上，老師不僅僅傳授知識，更重要的是教會了我們?nèi)绾芜\用語言去表達自己的思想和觀點。通過寫作和演講，我逐漸培養(yǎng)了一種用文字和語言去思考問題的能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)了我的思維能力和表達能力，使我在交流和社交中更加得心應(yīng)手。

其次，語文學(xué)習(xí)讓我深入了解了人與人之間的情感交流。在課本中，我們接觸到了各種優(yōu)秀的詩歌、散文和小說作品，這些作品深情表達了作者對生活、對人類情感的獨特見解和感受。通過閱讀這些作品，我深入了解了人性的復(fù)雜性和情感的豐富性，學(xué)會了體會、感受和理解他人的情感。這對我個人的情感交流和人際溝通有著重要的幫助，使我更加懂得尊重他人的感受，提升了我與他人的關(guān)系。

另外，語文學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了批判性思維。通過與老師和同學(xué)的討論和辯論，我學(xué)會了用批判性的思維去分析和評價文章，不僅僅是對文章藝術(shù)價值的評價，更是對觀點思想的辨析。在這個過程中，我學(xué)會了獨立思考和表達自己的觀點，不再輕易接受他人的觀點，而是通過批判性思考去做出自己的判斷。這種批判性思維的培養(yǎng)，讓我更具有獨立性和自信心，在社會中更有競爭力。

此外，語文學(xué)習(xí)對我寫作能力的提升也起到了重要作用。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我不斷練習(xí)寫作，通過不斷地寫作，我逐漸掌握了一些寫作技巧和方法。通過寫作，我不僅可以把自己的想法和觀點清晰地表達出來，更能夠通過文字的力量去感染和影響他人。寫作能力的提升，讓我在職場和生活中更具有競爭力，更具有說服力。

最后，語文學(xué)習(xí)讓我懂得了文字的力量。文字是構(gòu)建思想和傳達觀點的工具，通過語文學(xué)習(xí)，我懂得了如何巧妙運用文字為自己的觀點辯護。文字可以凝結(jié)思想，也可以改變世界。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我看到了文字的奇妙與力量，文字可以把人們的記憶留傳下來，也可以喚起人們的共鳴和共同的情感。

總結(jié)而言，語文學(xué)習(xí)對我個人的成長和發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過這幾年的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了語言表達的能力，還培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。同時，語文學(xué)習(xí)也陶冶了我的情操和提高了寫作能力。通過語文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了文字的力量和語文學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將保持對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的語文水平。

職高語文心得體會實用篇八

2022年4月21日，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)正式發(fā)布了。今年秋季，這部課程標(biāo)準(zhǔn)正式實施，教材已經(jīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，2022年秋季就要使用2022年版的新教材?？吹叫抡n程標(biāo)準(zhǔn)，先認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，邊讀邊畫，邊想著與以前課程標(biāo)準(zhǔn)有什么相同，有什么不同。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀，這是大好事。統(tǒng)編教材每冊都編寫了“快樂讀書吧”，我們都還沒有真正落實時，這部新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)非常明確地告訴我們，整本書閱讀教學(xué)必須要重視。整本書怎么閱讀，怎么教學(xué)?該讀哪些書，讀到什么程度，通過什么方式評價一個學(xué)期、一個學(xué)年、一個學(xué)段的整本書閱讀?解決這些問題，肯定要先看新課標(biāo)怎么寫的。一遍遍地閱讀課標(biāo)中關(guān)于“整本書閱讀及教學(xué)”的4000多個字，讓我清楚接下來的課堂教學(xué)，還需要做很多事。下面，我談一談自己的幾點體會：

整本書閱讀，在教學(xué)中的落地，即具體實施，是最難的。整本書閱讀原本就有，也很重要，尤其影響到一個人語文素養(yǎng)的提高，可是在傳統(tǒng)語文經(jīng)驗里，這個閱讀的組織很難，而且效果不好。如今我們面對的主要問題是，怎么提高實際教學(xué)效果。

現(xiàn)實問題主要體現(xiàn)在:首先，大篇幅閱讀比較耗時，時間從哪里來?現(xiàn)實教學(xué)無疑要強調(diào)效率。其二，選擇哪本書閱讀，這本身就容易被質(zhì)疑，要體現(xiàn)合理性。還有整本書閱讀顛覆了按照課時教學(xué)的模式，也要研究連貫的閱讀教學(xué)如何開展。目前整本書閱讀，主要表現(xiàn)為與語文教學(xué)、語言實踐、語文探究活動的融合。也就是說，以一篇文的閱讀來帶動整本書閱讀，或者是以語文實踐活動來分享閱讀經(jīng)驗，以語文探究來推進閱讀。這是比較節(jié)約精力的教學(xué)方法。而今，整本書的閱讀，如何處理課內(nèi)外時間的聯(lián)通，以整本書長時間的閱讀，來整合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，這又是一個新課題，值得我們一線教師認(rèn)真思考并努力實踐。

閱讀雖然很多時候都是以個人活動的方式存在，但外在的大環(huán)境對閱讀有著重要的影響。在整本書閱讀教學(xué)中，教師要營造和諧輕松的閱讀氛圍，讓學(xué)生在大環(huán)境影響下積極主動地參與到閱讀活動中。教師要以身作則，廣泛涉獵人文，歷史，藝術(shù)，各個領(lǐng)域的書籍，提高自身的文化素養(yǎng)，要為學(xué)生推薦適合的書籍，幫助學(xué)生開出閱讀清單，開展師生共讀活動，帶著學(xué)生一起閱讀，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。與此同時要建設(shè)班級圖書角，以班級為單位，開展各種閱讀活動，帶動學(xué)生參與到閱讀中來。此外，教師還要重視家庭環(huán)境對學(xué)生的影響，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，借助家長會、專家講座等讓家長了解整本書閱讀的重要性，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。同時，我們還可以重視閱讀評價，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。評價是教學(xué)拓展和反饋的一種重要方式。在語文整本書閱讀教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生搭建交流和展示的平臺，還要完善教學(xué)評價體系，明確整本書閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、成果、目標(biāo)達成情況等進行全方位評價。同時，在評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評，教師評價統(tǒng)一起來，確保教學(xué)評價能全面、客觀反映學(xué)生整本書閱讀情況，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

綜上所述，整本書閱讀是一種與淺閱讀、碎片化閱讀迥然不同的閱讀方式。整本書閱讀可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，教師要落實新課標(biāo)要求，將整本書閱讀教學(xué)提上日程，并根據(jù)學(xué)生特點制定和實施行之有效的閱讀教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的個性和人格健康發(fā)展。

職高語文心得體會實用篇九

作為一線的小學(xué)語文教師，再次重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性;二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學(xué)活動，愛上這門課程。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

5、學(xué)會閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀書”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。

讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有較豐富的語言積累，學(xué)會運用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

職高語文心得體會實用篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任曼搭小學(xué)五年級班的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平時的教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強，老師的'示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐，教學(xué)相長，樂此不疲。其具體打算是：

1、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學(xué)階段，絕大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限，因此，在教學(xué)過程中，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生，要他們?nèi)ケ?；更不能以讓學(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教材特點，抓住訓(xùn)練時機，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式為突破口，重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，這正是語文教學(xué)的重點。

第一、加強字詞句訓(xùn)練，打好閱讀的基礎(chǔ)。

字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學(xué)每篇課文之前，我都會提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學(xué)生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學(xué)是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學(xué)過程中都必須重視的。

第二、抓好詩詞的訓(xùn)練。

古詩詞其實是句子的精華，學(xué)生掌握一定的詩詞和學(xué)會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學(xué)生對句子的理解能力，在平時的教學(xué)過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營造氛圍，學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當(dāng)時的意境，體會詩句的含義，讓學(xué)生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。

第三、給學(xué)生延伸想象的機會。

"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中，鼓勵學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時，當(dāng)少先隊員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里，他會想些什么？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內(nèi)容。

第四、展開多樣式的閱讀比賽與總結(jié)。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下兩點：第一，閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進行，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件。第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量，增強學(xué)生的閱讀水平。確實，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學(xué)生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔(dān)憂的。過去幾年的語文教學(xué)使我深深地體會到，學(xué)生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會。“書中自有黃金屋”，只有擴大學(xué)生的閱讀面，學(xué)生才能在語文的學(xué)習(xí)中越走越遠。

職高語文心得體會實用篇十一

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于職業(yè)高中學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要作用。作為一名語文教師，在職高語文說課中，除了根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和語言交際能力。在我多年的教學(xué)實踐中，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗與反思教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，下面將結(jié)合之前的職高語文說課范例，分享我的心得體會。

首先，準(zhǔn)確把握學(xué)情和教材特點是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。在職高語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力普遍不高。因此，教師需要針對職高學(xué)生的實際情況進行具體調(diào)研，并分析課文與學(xué)生生活實際的聯(lián)系。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我通過與學(xué)生進行交流，了解到他們在學(xué)習(xí)和生活中普遍缺乏挫折和困難時的積極應(yīng)對能力。因此，在說課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和心理素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我通過提問、引導(dǎo)學(xué)生分析問題的方法，激發(fā)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)的興趣。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍對于激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)實際應(yīng)用能力起到至關(guān)重要的作用。在職高語文說課中，我注重通過多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我設(shè)計了一場模擬團隊項目的演練。我將學(xué)生分成小組，讓他們從接受一個真實的困難挑戰(zhàn)任務(wù)開始，通過團隊合作分析問題，制定解決方案，并進行實踐。通過這樣的活動，學(xué)生在實踐中感受到了團隊協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)了解決問題的能力和溝通交流的能力。

第三，提高學(xué)生的語言交際能力是職高語文說課的重要任務(wù)之一。在職高教學(xué)中，學(xué)生的語言交際能力尤為重要，因為這將直接關(guān)系到他們以后的工作能力和發(fā)展前景。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我通過師生互動、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行語言交際。在教學(xué)過程中，我將課文中的情境融入到語言交際中，讓學(xué)生在真實情境中模擬對話，提高語言表達的能力。同時，我鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多說，通過實際運用語言提高他們的語言交際能力。

最后，教師的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高職高語文說課效果的關(guān)鍵手段。在職高語文教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，積極探索適合職高學(xué)生特點和需要的教學(xué)方法。

例如，在《智者不用力》這一單元中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過案例教學(xué)，我給學(xué)生展示了一些成功人士的經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生分析他們的成功之道，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動力。通過小組合作學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生充分發(fā)揮團隊力量，相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們解決問題和合作的能力。

總之，職高語文說課是我們教師培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力和語言交際能力的重要環(huán)節(jié)。通過準(zhǔn)確把握學(xué)情和教材特點，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的語言交際能力，以及教師角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們可以讓職高語文教學(xué)變得更加有效和有趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績和發(fā)展。

職高語文心得體會實用篇十二

經(jīng)過對2022年初中語文新課標(biāo)的仔細(xì)研讀，我有以下幾點感悟：

本次新課標(biāo)不僅強調(diào)“核心素養(yǎng)”，更為實現(xiàn)三維目標(biāo)與人的發(fā)展的統(tǒng)一性問題，進一步提出了“素養(yǎng)型課程目標(biāo)”，它具有實踐性、情境性、整合性、反思性等特征，需要學(xué)生在實踐中達成。

新課標(biāo)根據(jù)內(nèi)容整合程度建構(gòu)了三個層面的學(xué)習(xí)任務(wù)群體系，從基礎(chǔ)到發(fā)展再到拓展，六大學(xué)習(xí)任務(wù)群中每一個都貫串義務(wù)教育四個學(xué)段，使得學(xué)習(xí)任務(wù)群形成了一個有機整體。

本次新課標(biāo)增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的有關(guān)內(nèi)容。語文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。四個學(xué)段的語文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間相互銜接，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的進階，為核心素養(yǎng)評價提供了依據(jù)。