隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告 隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告范文(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告一

“山無棱，江水為竭。冬雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕!”是之于戀人的癡心，“會當(dāng)擊水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君寫我詩盈四壁，我題君詩滿屏風(fēng)”是之于朋友的知心，“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古誰無死，留到丹心照汗青”是之于國家的忠心……

那么對于教師這份職業(yè)我們應(yīng)當(dāng)報(bào)以何心呢?

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)之心，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感化之心，“諄諄如父語，殷殷似友親”的關(guān)愛之心，“字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼”的鉆研之心……是的，有時(shí)覺得這個社會對教師的要求真的是太多了點(diǎn)，可不正是因?yàn)檫@樣我們中的大多數(shù)才選擇要走上講臺的嗎?

記得自我還是師范的學(xué)生，一位教師問我們：“你們想當(dāng)教師嗎?”回答者有之。“那你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)教師呢?”回答者寥寥。這時(shí)一位同學(xué)拿這個問題反問了教師。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我們不少人都替這位同學(xué)捏了把汗，但我們那位教師回答了這個問題。

她說：“一開始我的夢想是成為一名偉人，可是慢慢我發(fā)現(xiàn)我成為偉人的資質(zhì)不夠且機(jī)會渺茫;我就想不然做偉人的妻子也挺好，認(rèn)真考查了一番覺得周圍的男生能成為偉人的機(jī)會也同樣渺茫;于是我想如果我的人生必須和偉人有點(diǎn)關(guān)系的話，那就成為偉人的教師吧!”

她的回答在那時(shí)的我看來帶著幾許幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想來她說的時(shí)候肯定也是字斟句酌。

想想八年前初登講臺的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場會擦出火花的相逢。

孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時(shí)常常覺得自我“生無可戀?！泵恳惶於分嵌酚?，各種苦口婆心……偶爾也會其樂融融。好在自我的悟性并不算差，慢慢也學(xué)會了如何安撫這些躁動的細(xì)心臟。去了解他們的經(jīng)歷，并讓他們明白他們經(jīng)歷的事情并不特殊。

小美最近幾天上課心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一個新朋友。于是跟她聊了聊了，讓她明白類似的事情在很多人身上都會發(fā)生，果然遠(yuǎn)比跟在那說學(xué)習(xí)是如何如何重要效果好多了。

小帥最近面帶菜色，上課昏昏欲睡，下課無精打采。收集了一下周邊情報(bào)，原先他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。我想了想，還是決定先來了解一下《斗羅大陸》。書太長，我也不會真的去看，但突破口還是被我找到了。

“你最近臉色很差呀?”

“教師我沒事?！?/p>

“喜歡唐家三少嗎?”

“唐家三少?”

“《斗羅大陸》的作者?！?/p>

“教師……”

“我們今日說一說這本讓你如此著迷的書是怎樣寫出來的吧!”

……

看著他漸漸清晰的眼神，我明白這一招已經(jīng)湊效

……

不明白此刻在大學(xué)學(xué)校中徜徉的他會不會偶爾想起我們那天的一翻對話，可是這已經(jīng)不重要了。

于是我慢慢明白了作為教師要有不厭其煩的耐心，永不言棄的決心，堅(jiān)持不懈的恒心，設(shè)身處地的同理心。

付出就有收獲，至今記得孩子們送我的結(jié)婚禮物。教過的往屆孩子雖然人已經(jīng)分到不一樣的班級，但他們還是一個一個的找到共同為我寫了一本留言冊。我不明白這件事是哪個孩子的主意，但我明白那是他們共同的心愿。

而正在教著的幾個孩子，在我要請婚假的前一天早上剛五點(diǎn)多就去敲我宿舍的門。

“教師開門!”

“誰呀?”

“是我們?！甭牫隽怂麄兊穆曇簦倚睦锊挥捎X得一沉，是我們班的“麻煩先生”們。條件反射般的我問了一句：“你們幾個又惹什么事了?”

“教師，你先給我們開開門。我們保證沒有惹麻煩。”

起身開門：“嘭——嘭——”兩聲給我嚇了一跳，然后飄飛的禮花中一句整齊的“教師，祝你新婚歡樂!”

一向口舌伶俐的我當(dāng)時(shí)除了不斷的說：“多謝，多謝孩子們!”竟找不到別的話。直到孩子們走出我的視線，我才想起忘記邀請孩子們到宿舍坐一會兒。

我記得那個時(shí)候的天空微亮灰藍(lán)。我想也許那就是青春期的顏色，有點(diǎn)壓抑但充滿期望。如果我們能像太陽一樣再給予他們一點(diǎn)光明和溫暖，他們以后的人生定會是晴天。

工作的原因，撫慰過躁動的心之后，我又要開始牽起稚嫩的手。對于這些低年級的小不點(diǎn)，我雖然還是常常手忙腳亂;但我依然覺得充滿信心和期望。

因?yàn)閷τ诮處熯@個職業(yè)我的熱心依舊，耐心逾豐，恒心常在，決心彌堅(jiān)，癡心不改，初心不忘——不忘初心，方得始終。

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告二

夏日的繁華演盡，天空高遠(yuǎn)清淡，樹葉隨風(fēng)簌簌作響，心念一轉(zhuǎn)，又是秋天了。

空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了衣冷，搖了葉落，更是攜了一陣陣菊花的清香飄然而至，輕輕地扣響窗前那一串藍(lán)色風(fēng)鈴，如故人般出現(xiàn)在我的面前，輕輕地，將一縷思緒吹遠(yuǎn)，吹散。

在秋風(fēng)中佇立，會嗅到熟悉的氣息，那是海棠與桂花一起綻放的芬芳，是醉人的芬芳，縹緲襲人，不妨借取她的溫暖與慰籍，來抵御這個秋天的蕭索與輕寒。

在秋風(fēng)中沉思，會在不經(jīng)意間去觸碰那些早已塵封多年的往事，翻開那些發(fā)黃的相片古老的信，才發(fā)現(xiàn)有些人其實(shí)并未走遠(yuǎn)，他仍在腦?？M繞，他留在了心底最柔軟的地方。

在秋風(fēng)中行走，最好再夾著紛紛細(xì)雨，沐滌我所有的煩憂，洗去我滿身的塵埃。我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽雨聲”，那也是屬于秋天的韻味，即便傷感孤獨(dú)，也是一種美麗心情。應(yīng)了那句“秋應(yīng)為黃葉，雨不厭青苔”。

每到秋天，我總是這樣固執(zhí)地借秋風(fēng)斂去惆悵，可秋風(fēng)卻不因我的違拗而收起她的悲涼。

是誰在秋風(fēng)中低低地嘆息，又是誰在秋風(fēng)中將錦瑟彈響呢？是誰立著梧桐淋著秋雨，又是誰簾卷西風(fēng)瘦似黃花呢？楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)拢瑵窳苏l的青衫，淡了誰的歸程？秋風(fēng)早已吹過心面，不知何時(shí)能吹破這一層禪機(jī)？

秋風(fēng)伴著流水，分明近在咫尺，觸手可及，又無可挽回地從身邊悄悄拂過，任我們怎樣懇切也卷握不住。陸游一句“秋晚雁來空自寒，夜闌酒盡不勝悲”，可謂做足了秋天的文章。

“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰……”這些傷感，自古人的詩句經(jīng)籍中蔓延出來，若即若離地，讓人憑添落寞。

好在我不是古人，也沒有那么多的憂愁。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，我情愿把秋幻想成從水墨古畫中娉婷走出的女子，蓮步如云，不嬌不艷的，卻是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動人心魄。這種感覺，惟屬秋天。

我也會去感受“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁，“南山與秋色，氣勢兩相高”的豐俊，“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的淋漓，秋風(fēng)的感覺，每一縷都是不同。

看慣了秋風(fēng)，聽?wèi)T了秋雨，心中的浮動會漸漸平靜，然后是一份安逸悠然而升。秋風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，心中又多幾分期盼，不舍得秋風(fēng)的離去，如同不舍得故人

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告三

一、良好班風(fēng)的界定：

一個好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。

二、良好班風(fēng)的影響力：

一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施

(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用

“學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

(二)、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航

要建設(shè)一個成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。

1.認(rèn)真觀察，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

(2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

(3)能堅(jiān)持原則，誠實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

(4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。

(1)在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。

(2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

(3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

(4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

(三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)

搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個學(xué)生的愛好、個性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個性特長，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。

有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為“遵守紀(jì)律”、“團(tuán)結(jié)互助”、“自強(qiáng)自立”、“積極進(jìn)取”四個階段目標(biāo)，并賦予一定的教育內(nèi)容，以提高教育的針對性和可操作性。這幾個階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體?！白袷丶o(jì)律”是遵規(guī)守紀(jì)，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn);“團(tuán)結(jié)互助”是真誠友愛、樂于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求，是形成班集體的重要標(biāo)尺;“自強(qiáng)自立”則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵方面著手的，是學(xué)生個體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段;“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個階段是依次確定的，符合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初，學(xué)生經(jīng)過寒暑假，入學(xué)后需要一個“收心”過程，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài)，此時(shí)提出“遵守紀(jì)律”的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，提出“團(tuán)結(jié)互助”的目標(biāo)是適時(shí)的。期中后,期末前應(yīng)掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮，積極鼓勵學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，這時(shí)提出“自強(qiáng)自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的。

階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不能單靠一味說教，應(yīng)通過一定的教育內(nèi)容、形式和途徑，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行教育?！白袷丶o(jì)律”，就是要使班級形成一個學(xué)習(xí)、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境，要求學(xué)生在校的言行、儀表、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會課;二鼓勵學(xué)生展開批評與自我批評;三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。

(四)、搞好班級文化，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

班級文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作、生活的方式，具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

班級文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級(近遠(yuǎn)期)發(fā)展目標(biāo)、小組pk制、班級榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征。

班級文化的核心是尊重，重心是集體利益。通過班級全體成員共同制定，認(rèn)真履行某些“行為準(zhǔn)則”、“禮貌規(guī)范”等，營造一個相互尊重，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受，因勢利導(dǎo)，鼓勵他們崇尚科學(xué)，追求真知。對一些偏頗，不健康的傾向不能簡單地否定或訓(xùn)斥，而是要熱情幫助，積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信，他就會覺得在這個班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處，相反得不到尊重就會使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任，信任來自班集體的友誼。如果一個班集體不團(tuán)結(jié)，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那么久而久之同學(xué)間失去了信任，造成了彼此疏遠(yuǎn)、隔閡，這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害，又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢!

(五)、強(qiáng)調(diào) “管理育人”， 建設(shè)良好班風(fēng)

科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個學(xué)校，不同班級班風(fēng)各異，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué)，如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴(yán)重，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康，不利于素質(zhì)教育;另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀(jì)律的自覺性。

班主任既是班務(wù)活動的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友。在這個問題上，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體，這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的重要途徑。學(xué)生的公民意識不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權(quán)利還得依賴于實(shí)踐。由于種種原因，目前中學(xué)生社會實(shí)踐開展不夠普遍，缺乏社會責(zé)任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級的管理，不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個班委會成員有責(zé)有權(quán)，讓他們“參政”、“議政’，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個班干部的“參政”、“議政”，應(yīng)讓每個同學(xué)都有這種機(jī)會親自參與班級管理。當(dāng)然這不等于人人都來當(dāng)班干部，主要是指讓每個同學(xué)對班里的工作、活動有發(fā)言權(quán)。班會課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署，在班主任的引導(dǎo)和班委會的精心組織下，讓同學(xué)就本班一周來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論，弘揚(yáng)正氣，開展批評與自我批評，提出下一段工作建議，班主任根據(jù)討論的情況因勢利導(dǎo)，采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個同學(xué)的責(zé)任感，全體同學(xué)為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮，公民意識也得到了培養(yǎng)。

(六)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先，要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運(yùn)的事例，教育學(xué)生爭分奪秒，勤學(xué)善思，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心，逐步營造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，成立學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三，同學(xué)之間，組與組之間，甚至平行班之間進(jìn)行pk，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面。第四，要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，班級競賽、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、english party等都是很好選擇。

總之，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細(xì)致落實(shí)，就能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格，這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告四

教師的天職是教書育人，因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、"心中有學(xué)生"，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說："隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)，作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人"說的是教師的追求是一個真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德"標(biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告五

一幕繁華一載夢，一曲離歌斷愁腸。一世浮華一場空，一抹心霜枕寒流。千滴淚染殘箋，夜未央，獨(dú)飲塵世，寒竹煙樓，碎夢枯葉，四季成傷。黯淡浮生話不盡凄涼，凄歌楚篇染滄桑。斑駁的心扉在月色中獨(dú)自起舞，綰不上一絲絲美好，喚不醒那吹落的繁華。散不去揮不盡的淚有萬萬疊，郁結(jié)塵網(wǎng)的心有千千結(jié)，固結(jié)著多少浮沉悲緒。指挑弦，音幽怨，凋零的塵門刻畫的是怎樣的流年？

風(fēng)來塵往，寂寞水袖，終舞不到塵煙散盡，挽留不住滿庭花落。鬢荒斑，夢清寒，數(shù)不清今生怨。陌上幽恨把那一季花開嫣然吹落成荒冢，隱匿了誰蒼白的容顏？打開煙雨紅塵的頁面，走在曾經(jīng)的路上，那一幕幕生死別離的畫面，那謊言鐫刻地老天荒的誓言，那塵世冷暖渾沌的局面，多想裝著無所謂，多想悄然埋葬掉所有傷悲，可那灼心的疼痛咀嚼著苦澀遺落成了永遠(yuǎn)的傷，再也尋找不回失落的溫暖。

欲眼迷離間，繁華謝幕處，封心鎖怨，赤手空拳，魂走九霄，魄散千里，凄笑紅塵，嘆留多少傷心事，夢落多少愁賦篇！

多少次，我佇立在蒼涼的塵陌，一顆怯弱的心扉，裹著零碎的霜華，張望著期待的眼眸，只為在孤單紅塵的一角，尋找可以停歇的依靠，只是冷月冰葬如倩魂，風(fēng)泣花殘曲難成?！度~子——隨風(fēng)》的緣分，會不會是一簾幽夢瘦了黃花抑或是一季永遠(yuǎn)的繽紛，誰又看的清？

繁華落盡，愁凝千帆空悲吟。千年輪回萬世塵怨，在簾卷西風(fēng)的日子里成了煙塵，那花的凋零葉的落下，將那一幕幕的傷感在月下隨夜的沉淪落入淚網(wǎng)。一曲離殤送葬繁華三千，一曲斷腸送葬半世魂。多少生死與共的誓言隨風(fēng)飄零，多少哀殤波瀾在塵埃中落寞繽紛，這嘈雜紛亂的紅塵，我已是累了人，倦了心。等不到一場傾城的花開，我卻已將風(fēng)月看透；盼不到一場春華動人的韻律，我的心卻已荒冷。

紅塵在年輪中一筆一個滄桑，一筆一個冰涼，一筆一個荒蕪，一筆一個孤墳，那無棺無柩的殤，左一行，右一行，在邊緣，在眸中，在心海的最深處。塵緣用殘忍，一寸一寸觸摸我，觸摸我憂傷的期盼和等待，觸摸我寂寥的眷念和美好，來不及抖落滿身的風(fēng)塵，來不及攜箜篌拂一段華美風(fēng)韻，便已是人在天涯，白露成霜，清冷蕭瑟。

千年風(fēng)月中誰拿三生的煙火，換我永世的迷離？紅塵萬丈中誰許我一世繁華，種下半生蒼涼？愛恨阡陌，在經(jīng)年壘起的皺褶里遺落在心田的舊痕上，衣盡蒼云袖，孤冢青絲愁。

一夢情緣盡，半生云煙渺，一步絕塵去，黃泉撫琴瑤。又是一年清明節(jié)，恰逢風(fēng)兒生辰日，若說風(fēng)兒的降臨不是一場苦難，又怎會在這祭奠亡靈的日子遺落紅塵？又怎會在紅塵中孤苦無依的尋找父母遙在天國的身影？紅樓夢斷，一把血淚葬風(fēng)塵，一抔黃土掩紅顏。

今生的風(fēng)兒，一落入紅塵，便注定一世凄苦，細(xì)數(shù)身后荒茫的塵劫，聆聽陌上欲說還休的哀怨，用心殤撫一曲《笑紅塵》，風(fēng)兒化身一縷清風(fēng)從煙霧里翩躚而來，飲塵世悲歡，輕輕一舞，已是千年，曲盡，弦斷，命隕。

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告六

孟子說：“天下之本在國，國之本在家”，家風(fēng)如春雨可以隨風(fēng)潛入夜，可以潤物細(xì)無聲，“家風(fēng)正則民風(fēng)正，民風(fēng)正則政風(fēng)清，政風(fēng)清則天下平”。好家風(fēng)是個人道德品格養(yǎng)成的基石，亦是國家民族素質(zhì)提升的沃土，好家風(fēng)有助于子女成長，家庭和睦。一個社會的良好世風(fēng)與千萬家庭的良好家風(fēng)密切相關(guān)，所以自古以來中國人才會講“修身、齊家、治國、平天下”。

但如若讓我細(xì)細(xì)的說道自己的家風(fēng)，我想了半天也不知道從何談起，一個普通的家庭，父母都是老實(shí)巴交的工人，他們既不會志存高遠(yuǎn)的“岳母刺字”也不知閱歷世途，飽更事變“曾國藩家書”，所以家風(fēng)對于我所能憶記的大概都是些常人都有的體會，便是父母的那些“叨叨”和一輩子老實(shí)巴交的隱忍。

由于常年工作在外地，自然陪父母的時(shí)間會少，所以父母經(jīng)常會打電話問什么時(shí)間回家吃飯，每次吃飯都要問長問短，叮囑我一個人四十多歲的男人在外面要注意身體，有應(yīng)酬要少喝點(diǎn)，要團(tuán)結(jié)同事，開車要注意安全，在單位一定要安心做好工作，要聽上級的話，要對的住領(lǐng)導(dǎo)的信任，要善待員工。。。每次都差不多，然后吃完飯還要再給拿一堆吃的，想便每一個中國父母親都是這樣吧？所以也才有了孟郊的這首著名的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕嘈胚@首詩所有的人都能熟練的背誦出來，是的，我也一樣。

幾年前尚未注意父母的年紀(jì)，忽然一天發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)不再是健步如飛，而是腳底板往前蹭著走了，才發(fā)現(xiàn)他們老了，已經(jīng)是鬢角斑白，步履蹣跚了，而我心中的愧疚也與日俱增，雖然他們從來不說希望我能天天守在他們身邊，但是我能察覺到他們對我這種情感就像兒時(shí)我們對父母的那種依戀。

由于跟父母沒有住在一起，每隔幾日妻子便發(fā)來信息告知我“爸媽又送包子來了，又送饅頭來了，你跟爸媽說別讓他們跑了，做好了我們自己去拿，我說他們也不聽”，“呵呵，我爸媽對你這個兒媳婦比對我這個兒子還親呢，你說不聽，我說有什么用啊？又不是一次兩次了”。由于零售行業(yè)性質(zhì)我和妻子的工作都是早出晚歸，所以前些年兒子小的時(shí)候父母跟我們在一起住幫我們帶孩子，兒子從小跟著父親睡，沒有爺爺陪著不睡覺，從2002年父母一直跟我們住到了2015年，因我家是六樓，沒有電梯，父母就是前四五年因?yàn)橥饶_不便爬不動樓了，才住到了有電梯的房子。分開住后工作總是在外地，便也回家次數(shù)有限，隔兩個月去看看他們，他們也總是說一切都好，什么都不缺，要我什么都不用惦記，卻被以前的同事告訴我說看到他們在超市里排隊(duì)買促銷的米面油，我告訴他們我們的超市也有，需要什么我買回去，不要去搶促銷的商品，人多不安全，他們卻說“沒事，只當(dāng)遛彎鍛煉身體呢”，我知他們是怕我分心，但是作為兒子我心里卻是極為雜陳五味。

有一年夏天一天父親打電話說母親腰疼，看我們什么時(shí)候方便帶著去醫(yī)院看看，那時(shí)候正在籌備鹿泉北國開業(yè)，幾乎白天黑夜都是泡在工地上，全都是品牌洽談和裝修的事，一會這家圖紙出問題了，一會誰的動線放錯了，需要時(shí)刻盯著，接了父親這個電話后馬上將手頭的工作安排了一下，開車帶著母親去了省三院。到了醫(yī)院專家看完后說馬上住院，說老太太腰椎折了需要手術(shù)，再晚點(diǎn)手術(shù)都沒法做會終身癱瘓，我都聽蒙了，母親說走路摔的，但是專家說不可能走路摔成這樣，一再盤問父親終于說實(shí)話了，父親說“前天你媽覺得你們家里窗戶玻璃、家具柜子又亂又臟，非要拉著我給你們收拾收拾，我倆一塊搬一個桌子，誰知道用勁太大了，桌子掰折了，你媽一下子坐在地上了，我當(dāng)時(shí)就要給你們打電話帶她去醫(yī)院，她死活不同意，說沒事，起來歇會就好了，給你們簡單收拾了一下，我倆推著自行車回家了，誰知道這兩天了你媽一天比一天疼的厲害，晚上疼的睡不著，沒辦法才給你打電話了”，聽到這我當(dāng)時(shí)真的是一種扎心的痛，心里本來對母親無數(shù)個埋怨轉(zhuǎn)瞬變成了自責(zé)，是的這哪里是母親的過錯呢，分明是我的錯誤導(dǎo)致了母親的受傷，聽到這時(shí)我跟妻子全都哽咽了，母親卻艱難的用擠出來的微笑說“沒事，艷，媽沒事，本來想給你們幫幫忙，結(jié)果還給你們添亂了”聽母親這樣說妻子更是痛哭出聲淚流不止。

這件事過后我們便經(jīng)常跟父母說，就像當(dāng)年父母教育我們似的說他們，不舒服一定第一時(shí)間告訴我們，省的出大事，老人嘴上答應(yīng)的好好地，可還是跟個孩子似的“不聽話”。父親更“氣人”，前年牙疼，愣是忍著，后來發(fā)現(xiàn)他身體瘦的快脫像了，才知道牙疼有火吃不了東西，便秘解不出大手，所以人一下子消瘦了。去了醫(yī)院大夫給診治的結(jié)果是要連續(xù)治療5次，父親一聽就說，這么麻煩以后不用我管了，自己做公交就行，讓我好生上班，他自己能動的，我便嚇唬他，你不認(rèn)的熟人到時(shí)候找你瞎要錢你也不懂，這才讓我后來帶著他治好了牙。

去年父親得了疝氣，竟然沒跟我們說自己和母親兩個人去和平醫(yī)院住院開刀，最后是醫(yī)院說沒有孩子們簽字不給動手術(shù)，他們沒辦法了又才給我打的電話，見到我他們就如同犯了錯誤的孩子，不好意思的說“以為是個小手術(shù)，根本沒想告訴你們，結(jié)果現(xiàn)在這醫(yī)院太麻煩了，就怕?lián)?zé)任，說老人動手術(shù)得有孩子們跟著簽字”一直說人家醫(yī)院的不是，好能轉(zhuǎn)移目標(biāo)，好像怕我們責(zé)備似的，我跟妻子也是哭笑不得，我想老人的這種做法既是對兒女們的愛應(yīng)該也是一種家風(fēng)吧。

小時(shí)候以為家就是爸媽，長大后漸漸感知家是一種愛和責(zé)任，父愛母愛撐起的這個門廳家風(fēng)，使我受益終身。

正所謂“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓”，“德則源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”。

只有良好的家風(fēng)才能讓每個人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在生活和工作中產(chǎn)生強(qiáng)大的能力，為企業(yè)和社會的發(fā)展做出自己最大的努力！

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告七

孟子說：“天下之本在國，國之本在家”，家風(fēng)如春雨可以隨風(fēng)潛入夜，可以潤物細(xì)無聲，“家風(fēng)正則民風(fēng)正，民風(fēng)正則政風(fēng)清，政風(fēng)清則天下平”。好家風(fēng)是個人道德品格養(yǎng)成的基石，亦是國家民族素質(zhì)提升的沃土，好家風(fēng)有助于子女成長，家庭和睦。一個社會的良好世風(fēng)與千萬家庭的良好家風(fēng)密切相關(guān)，所以自古以來中國人才會講“修身、齊家、治國、平天下”。

但如若讓我細(xì)細(xì)的說道自己的家風(fēng)，我想了半天也不知道從何談起，一個普通的家庭，父母都是老實(shí)巴交的工人，他們既不會志存高遠(yuǎn)的“岳母刺字”也不知閱歷世途，飽更事變“曾國藩家書”，所以家風(fēng)對于我所能憶記的大概都是些常人都有的體會，便是父母的那些“叨叨”和一輩子老實(shí)巴交的隱忍。

由于常年工作在外地，自然陪父母的時(shí)間會少，所以父母經(jīng)常會打電話問什么時(shí)間回家吃飯，每次吃飯都要問長問短，叮囑我一個人四十多歲的男人在外面要注意身體，有應(yīng)酬要少喝點(diǎn)，要團(tuán)結(jié)同事，開車要注意安全，在單位一定要安心做好工作，要聽上級的話，要對的住領(lǐng)導(dǎo)的信任，要善待員工。。。每次都差不多，然后吃完飯還要再給拿一堆吃的，想便每一個中國父母親都是這樣吧？所以也才有了孟郊的這首著名的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕嘈胚@首詩所有的人都能熟練的背誦出來，是的，我也一樣。

幾年前尚未注意父母的年紀(jì)，忽然一天發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)不再是健步如飛，而是腳底板往前蹭著走了，才發(fā)現(xiàn)他們老了，已經(jīng)是鬢角斑白，步履蹣跚了，而我心中的愧疚也與日俱增，雖然他們從來不說希望我能天天守在他們身邊，但是我能察覺到他們對我這種情感就像兒時(shí)我們對父母的那種依戀。

由于跟父母沒有住在一起，每隔幾日妻子便發(fā)來信息告知我“爸媽又送包子來了，又送饅頭來了，你跟爸媽說別讓他們跑了，做好了我們自己去拿，我說他們也不聽”，“呵呵，我爸媽對你這個兒媳婦比對我這個兒子還親呢，你說不聽，我說有什么用啊？又不是一次兩次了”。由于零售行業(yè)性質(zhì)我和妻子的工作都是早出晚歸，所以前些年兒子小的時(shí)候父母跟我們在一起住幫我們帶孩子，兒子從小跟著父親睡，沒有爺爺陪著不睡覺，從2002年父母一直跟我們住到了2015年，因我家是六樓，沒有電梯，父母就是前四五年因?yàn)橥饶_不便爬不動樓了，才住到了有電梯的房子。分開住后工作總是在外地，便也回家次數(shù)有限，隔兩個月去看看他們，他們也總是說一切都好，什么都不缺，要我什么都不用惦記，卻被以前的同事告訴我說看到他們在超市里排隊(duì)買促銷的米面油，我告訴他們我們的超市也有，需要什么我買回去，不要去搶促銷的商品，人多不安全，他們卻說“沒事，只當(dāng)遛彎鍛煉身體呢”，我知他們是怕我分心，但是作為兒子我心里卻是極為雜陳五味。

有一年夏天一天父親打電話說母親腰疼，看我們什么時(shí)候方便帶著去醫(yī)院看看，那時(shí)候正在籌備鹿泉北國開業(yè)，幾乎白天黑夜都是泡在工地上，全都是品牌洽談和裝修的事，一會這家圖紙出問題了，一會誰的動線放錯了，需要時(shí)刻盯著，接了父親這個電話后馬上將手頭的工作安排了一下，開車帶著母親去了省三院。到了醫(yī)院專家看完后說馬上住院，說老太太腰椎折了需要手術(shù)，再晚點(diǎn)手術(shù)都沒法做會終身癱瘓，我都聽蒙了，母親說走路摔的，但是專家說不可能走路摔成這樣，一再盤問父親終于說實(shí)話了，父親說“前天你媽覺得你們家里窗戶玻璃、家具柜子又亂又臟，非要拉著我給你們收拾收拾，我倆一塊搬一個桌子，誰知道用勁太大了，桌子掰折了，你媽一下子坐在地上了，我當(dāng)時(shí)就要給你們打電話帶她去醫(yī)院，她死活不同意，說沒事，起來歇會就好了，給你們簡單收拾了一下，我倆推著自行車回家了，誰知道這兩天了你媽一天比一天疼的厲害，晚上疼的睡不著，沒辦法才給你打電話了”，聽到這我當(dāng)時(shí)真的是一種扎心的痛，心里本來對母親無數(shù)個埋怨轉(zhuǎn)瞬變成了自責(zé)，是的這哪里是母親的過錯呢，分明是我的錯誤導(dǎo)致了母親的受傷，聽到這時(shí)我跟妻子全都哽咽了，母親卻艱難的用擠出來的微笑說“沒事，艷，媽沒事，本來想給你們幫幫忙，結(jié)果還給你們添亂了”聽母親這樣說妻子更是痛哭出聲淚流不止。

這件事過后我們便經(jīng)常跟父母說，就像當(dāng)年父母教育我們似的說他們，不舒服一定第一時(shí)間告訴我們，省的出大事，老人嘴上答應(yīng)的好好地，可還是跟個孩子似的“不聽話”。父親更“氣人”，前年牙疼，愣是忍著，后來發(fā)現(xiàn)他身體瘦的快脫像了，才知道牙疼有火吃不了東西，便秘解不出大手，所以人一下子消瘦了。去了醫(yī)院大夫給診治的結(jié)果是要連續(xù)治療5次，父親一聽就說，這么麻煩以后不用我管了，自己做公交就行，讓我好生上班，他自己能動的，我便嚇唬他，你不認(rèn)的熟人到時(shí)候找你瞎要錢你也不懂，這才讓我后來帶著他治好了牙。

去年父親得了疝氣，竟然沒跟我們說自己和母親兩個人去和平醫(yī)院住院開刀，最后是醫(yī)院說沒有孩子們簽字不給動手術(shù)，他們沒辦法了又才給我打的電話，見到我他們就如同犯了錯誤的孩子，不好意思的說“以為是個小手術(shù)，根本沒想告訴你們，結(jié)果現(xiàn)在這醫(yī)院太麻煩了，就怕?lián)?zé)任，說老人動手術(shù)得有孩子們跟著簽字”一直說人家醫(yī)院的不是，好能轉(zhuǎn)移目標(biāo)，好像怕我們責(zé)備似的，我跟妻子也是哭笑不得，我想老人的這種做法既是對兒女們的愛應(yīng)該也是一種家風(fēng)吧。

小時(shí)候以為家就是爸媽，長大后漸漸感知家是一種愛和責(zé)任，父愛母愛撐起的這個門廳家風(fēng)，使我受益終身。

正所謂“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓”，“德則源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”。

只有良好的家風(fēng)才能讓每個人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在生活和工作中產(chǎn)生強(qiáng)大的能力，為企業(yè)和社會的發(fā)展做出自己最大的努力！

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告八

風(fēng)兵草甲、風(fēng)不鳴條、風(fēng)餐露宿、風(fēng)車雨馬、風(fēng)車云馬

風(fēng)掣雷行、風(fēng)塵骯臟、風(fēng)塵碌碌、風(fēng)塵仆仆、風(fēng)塵之變

風(fēng)塵之會、風(fēng)馳草靡、風(fēng)馳電掣、風(fēng)馳電騁、風(fēng)馳電赴

風(fēng)馳電擊、風(fēng)馳電卷、風(fēng)馳電逝、風(fēng)馳霆擊、風(fēng)馳雨驟

風(fēng)馳云卷、風(fēng)馳云走、風(fēng)吹草動、風(fēng)吹浪打、風(fēng)吹馬耳

風(fēng)吹日曬、風(fēng)吹雨打、風(fēng)吹云散、風(fēng)從虎，云從龍、風(fēng)刀霜劍

風(fēng)調(diào)雨順、風(fēng)度翩翩、風(fēng)風(fēng)火火、風(fēng)風(fēng)雨雨、風(fēng)風(fēng)韻韻

風(fēng)高放火，月黑殺人、風(fēng)骨峭峻、風(fēng)光旖旎、風(fēng)光月霽、風(fēng)禾盡起

風(fēng)和日麗、風(fēng)和日美、風(fēng)和日暖、風(fēng)和日暄、風(fēng)虎云龍

風(fēng)花雪夜、風(fēng)花雪月、風(fēng)華絕代、風(fēng)華正茂、風(fēng)鬟霧鬢

風(fēng)鬟雨鬢、風(fēng)回電激、風(fēng)激電飛、風(fēng)激電駭、風(fēng)急浪高

風(fēng)景不殊、風(fēng)舉云飛、風(fēng)舉云搖、風(fēng)卷殘?jiān)?、風(fēng)譎云詭

風(fēng)口浪尖、風(fēng)雷火炮、風(fēng)雷之變、風(fēng)流才子、風(fēng)流跌宕

風(fēng)流千古、風(fēng)流人物、風(fēng)流儒雅、風(fēng)流倜儻、風(fēng)流瀟灑

風(fēng)流冤孽、風(fēng)流云散、風(fēng)流韻事、風(fēng)流蘊(yùn)藉、風(fēng)流罪過

風(fēng)馬不接、風(fēng)馬牛、風(fēng)馬牛不相及、風(fēng)馬云車、風(fēng)門水口

風(fēng)靡一時(shí)、風(fēng)木含悲、風(fēng)木之悲、風(fēng)木之思、風(fēng)牛馬不相及

風(fēng)平波息、風(fēng)平浪靜、風(fēng)起水涌、風(fēng)起云涌、風(fēng)起云蒸

風(fēng)前殘燭、風(fēng)前月下、風(fēng)檣陣馬、風(fēng)輕云淡、風(fēng)輕云凈

挨風(fēng)緝縫、捱風(fēng)緝縫、暴風(fēng)疾雨、暴風(fēng)驟雨、北風(fēng)之戀

抃風(fēng)舞潤、抃風(fēng)儛潤、變風(fēng)改俗、變風(fēng)易俗、別風(fēng)淮雨

捕風(fēng)捉影、采風(fēng)問俗、驂風(fēng)駟霞、餐風(fēng)露宿、餐風(fēng)沐雨

餐風(fēng)嚙雪、餐風(fēng)茹雪、餐風(fēng)宿草、餐風(fēng)宿露、餐風(fēng)宿水

餐風(fēng)宿雨、餐風(fēng)咽露、餐風(fēng)飲露、長風(fēng)破浪、嘲風(fēng)弄月

嘲風(fēng)詠月、趁風(fēng)使柁、成風(fēng)盡堊、成風(fēng)之斫、乘風(fēng)破浪

乘風(fēng)興浪、乘風(fēng)轉(zhuǎn)舵、馳風(fēng)騁雨、沖風(fēng)冒雨、沖風(fēng)破浪

傳風(fēng)搧火、傳風(fēng)扇火、春風(fēng)得意、春風(fēng)風(fēng)人、春風(fēng)和氣

春風(fēng)化雨、春風(fēng)滿面、春風(fēng)夏雨、春風(fēng)野火、春風(fēng)一度

春風(fēng)沂水、春風(fēng)雨露、此風(fēng)不可長、從風(fēng)而服、從風(fēng)而靡

粗風(fēng)暴雨、大風(fēng)大浪、當(dāng)風(fēng)秉燭、雕風(fēng)鏤月、調(diào)風(fēng)變俗

調(diào)風(fēng)弄月、東風(fēng)吹馬耳、東風(fēng)過耳、東風(fēng)浩蕩、東風(fēng)化雨

東風(fēng)馬耳、東風(fēng)人面、東風(fēng)入律、東風(fēng)射馬耳、東風(fēng)壓倒西風(fēng)

敦風(fēng)厲俗、反風(fēng)滅火、分風(fēng)劈流、憤風(fēng)驚浪、風(fēng)風(fēng)火火

八方風(fēng)雨、霸王風(fēng)月、飽經(jīng)風(fēng)霜、飽經(jīng)風(fēng)雨、弊絕風(fēng)清

別有風(fēng)趣、別有風(fēng)味、草靡風(fēng)行、草偃風(fēng)從、草偃風(fēng)行

扯順風(fēng)旗、叱嗟風(fēng)云、叱咤風(fēng)云、春風(fēng)風(fēng)人、踔厲風(fēng)發(fā)

大家風(fēng)范、大殺風(fēng)景、大煞風(fēng)景、大煞風(fēng)趣、砥礪風(fēng)節(jié)

電掣風(fēng)馳、電照風(fēng)行、跌宕風(fēng)流、跌蕩風(fēng)流、斷線風(fēng)箏

對床風(fēng)雨、耳邊風(fēng)、耳旁風(fēng)、放誕風(fēng)流、肺石風(fēng)清

風(fēng)言風(fēng)語、附庸風(fēng)雅、骨化風(fēng)成、鶴唳風(fēng)聲、弘獎風(fēng)流

虎嘯風(fēng)生、宦海風(fēng)波、急驚風(fēng)撞著慢郎中、急如風(fēng)火、際會風(fēng)云

際遇風(fēng)云、見事風(fēng)生、驚才風(fēng)逸、久經(jīng)風(fēng)霜、久歷風(fēng)塵

口角風(fēng)情、雷動風(fēng)行、雷厲風(fēng)飛、雷厲風(fēng)行、雷令風(fēng)行

林下風(fēng)度、林下風(fēng)范、林下風(fēng)氣、林下風(fēng)韻、林下風(fēng)致

流落風(fēng)塵、流言風(fēng)語、龍虎風(fēng)云、露餐風(fēng)宿、露宿風(fēng)餐

淪落風(fēng)塵、論辯風(fēng)生、論議風(fēng)生、滿城風(fēng)雨、滿坐風(fēng)生

滿座風(fēng)生、名士風(fēng)流、翩翩風(fēng)度、平地風(fēng)波、平地風(fēng)雷

八面駛風(fēng)、八面威風(fēng)、敗化傷風(fēng)、敗俗傷風(fēng)、筆底春風(fēng)

畢雨箕風(fēng)、撥草瞻風(fēng)、捕影系風(fēng)、不正之風(fēng)、慘雨酸風(fēng)

代馬依風(fēng)、當(dāng)耳邊風(fēng)、當(dāng)耳旁風(fēng)、道骨仙風(fēng)、耳后生風(fēng)

放屁添風(fēng)、飛蓬乘風(fēng)、飛蓬隨風(fēng)、斐然鄉(xiāng)風(fēng)、斐然向風(fēng)

奉揚(yáng)仁風(fēng)、改俗遷風(fēng)、改政移風(fēng)、甘敗下風(fēng)、甘拜下風(fēng)

高節(jié)清風(fēng)、怪雨盲風(fēng)、觀化聽風(fēng)、喝西北風(fēng)、箕山之風(fēng)

疾惡如風(fēng)、疾雨暴風(fēng)、濟(jì)竅飄風(fēng)、霽月光風(fēng)、見事生風(fēng)

借篷使風(fēng)、舉步生風(fēng)、刻霧裁風(fēng)、空穴來風(fēng)、口角春風(fēng)

口角生風(fēng)、苦雨凄風(fēng)、朗月清風(fēng)、兩袖清風(fēng)、林下高風(fēng)

林下清風(fēng)、馬耳春風(fēng)、馬耳東風(fēng)、馬牛其風(fēng)、滿臉春風(fēng)

滿面春風(fēng)、滿袖春風(fēng)、靡然成風(fēng)、靡然從風(fēng)、靡然順風(fēng)

靡然鄉(xiāng)風(fēng)、靡然向風(fēng)、密不通風(fēng)、滅景追風(fēng)、明月清風(fēng)

抹月秕風(fēng)、抹月批風(fēng)、沐露梳風(fēng)、沐雨梳風(fēng)、沐雨櫛風(fēng)

穆如清風(fēng)、躡影追風(fēng)、弄影團(tuán)風(fēng)、弄月嘲風(fēng)、弄月吟風(fēng)

排糠障風(fēng)、破浪乘風(fēng)、千里同風(fēng)、秋月春風(fēng)、如坐春風(fēng)

弱不禁風(fēng)、上雨旁風(fēng)、十雨五風(fēng)、樹大招風(fēng)、樹高招風(fēng)

順?biāo)橈L(fēng)、四海承風(fēng)、宿水飡風(fēng)、宿水餐風(fēng)、宿雨餐風(fēng)

臺閣生風(fēng)、貪墨成風(fēng)、談吐生風(fēng)、桃李春風(fēng)、天末涼風(fēng)

同舟遇風(fēng)、蔚然成風(fēng)、吳帶當(dāng)風(fēng)、相帥成風(fēng)、相習(xí)成風(fēng)

關(guān)于隨風(fēng)營救心得體會報(bào)告九

孟子說：“天下之本在國，國之本在家”，家風(fēng)如春雨可以隨風(fēng)潛入夜，可以潤物細(xì)無聲，“家風(fēng)正則民風(fēng)正，民風(fēng)正則政風(fēng)清，政風(fēng)清則天下平”。好家風(fēng)是個人道德品格養(yǎng)成的基石，亦是國家民族素質(zhì)提升的沃土，好家風(fēng)有助于子女成長，家庭和睦。一個社會的良好世風(fēng)與千萬家庭的良好家風(fēng)密切相關(guān)，所以自古以來中國人才會講“修身、齊家、治國、平天下”。

但如若讓我細(xì)細(xì)的說道自己的家風(fēng)，我想了半天也不知道從何談起，一個普通的家庭，父母都是老實(shí)巴交的工人，他們既不會志存高遠(yuǎn)的“岳母刺字”也不知閱歷世途，飽更事變“曾國藩家書”，所以家風(fēng)對于我所能憶記的大概都是些常人都有的體會，便是父母的那些“叨叨”和一輩子老實(shí)巴交的隱忍。

由于常年工作在外地，自然陪父母的時(shí)間會少，所以父母經(jīng)常會打電話問什么時(shí)間回家吃飯，每次吃飯都要問長問短，叮囑我一個人四十多歲的男人在外面要注意身體，有應(yīng)酬要少喝點(diǎn)，要團(tuán)結(jié)同事，開車要注意安全，在單位一定要安心做好工作，要聽上級的話，要對的住領(lǐng)導(dǎo)的信任，要善待員工。。。每次都差不多，然后吃完飯還要再給拿一堆吃的，想便每一個中國父母親都是這樣吧？所以也才有了孟郊的這首著名的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕嘈胚@首詩所有的人都能熟練的背誦出來，是的，我也一樣。

幾年前尚未注意父母的年紀(jì)，忽然一天發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)不再是健步如飛，而是腳底板往前蹭著走了，才發(fā)現(xiàn)他們老了，已經(jīng)是鬢角斑白，步履蹣跚了，而我心中的愧疚也與日俱增，雖然他們從來不說希望我能天天守在他們身邊，但是我能察覺到他們對我這種情感就像兒時(shí)我們對父母的那種依戀。

由于跟父母沒有住在一起，每隔幾日妻子便發(fā)來信息告知我“爸媽又送包子來了，又送饅頭來了，你跟爸媽說別讓他們跑了，做好了我們自己去拿，我說他們也不聽”，“呵呵，我爸媽對你這個兒媳婦比對我這個兒子還親呢，你說不聽，我說有什么用??？又不是一次兩次了”。由于零售行業(yè)性質(zhì)我和妻子的工作都是早出晚歸，所以前些年兒子小的時(shí)候父母跟我們在一起住幫我們帶孩子，兒子從小跟著父親睡，沒有爺爺陪著不睡覺，從2002年父母一直跟我們住到了2015年，因我家是六樓，沒有電梯，父母就是前四五年因?yàn)橥饶_不便爬不動樓了，才住到了有電梯的房子。分開住后工作總是在外地，便也回家次數(shù)有限，隔兩個月去看看他們，他們也總是說一切都好，什么都不缺，要我什么都不用惦記，卻被以前的同事告訴我說看到他們在超市里排隊(duì)買促銷的米面油，我告訴他們我們的超市也有，需要什么我買回去，不要去搶促銷的商品，人多不安全，他們卻說“沒事，只當(dāng)遛彎鍛煉身體呢”，我知他們是怕我分心，但是作為兒子我心里卻是極為雜陳五味。

有一年夏天一天父親打電話說母親腰疼，看我們什么時(shí)候方便帶著去醫(yī)院看看，那時(shí)候正在籌備鹿泉北國開業(yè)，幾乎白天黑夜都是泡在工地上，全都是品牌洽談和裝修的事，一會這家圖紙出問題了，一會誰的動線放錯了，需要時(shí)刻盯著，接了父親這個電話后馬上將手頭的工作安排了一下，開車帶著母親去了省三院。到了醫(yī)院專家看完后說馬上住院，說老太太腰椎折了需要手術(shù)，再晚點(diǎn)手術(shù)都沒法做會終身癱瘓，我都聽蒙了，母親說走路摔的，但是專家說不可能走路摔成這樣，一再盤問父親終于說實(shí)話了，父親說“前天你媽覺得你們家里窗戶玻璃、家具柜子又亂又臟，非要拉著我給你們收拾收拾，我倆一塊搬一個桌子，誰知道用勁太大了，桌子掰折了，你媽一下子坐在地上了，我當(dāng)時(shí)就要給你們打電話帶她去醫(yī)院，她死活不同意，說沒事，起來歇會就好了，給你們簡單收拾了一下，我倆推著自行車回家了，誰知道這兩天了你媽一天比一天疼的厲害，晚上疼的睡不著，沒辦法才給你打電話了”，聽到這我當(dāng)時(shí)真的是一種扎心的痛，心里本來對母親無數(shù)個埋怨轉(zhuǎn)瞬變成了自責(zé)，是的這哪里是母親的過錯呢，分明是我的錯誤導(dǎo)致了母親的受傷，聽到這時(shí)我跟妻子全都哽咽了，母親卻艱難的用擠出來的微笑說“沒事，艷，媽沒事，本來想給你們幫幫忙，結(jié)果還給你們添亂了”聽母親這樣說妻子更是痛哭出聲淚流不止。

這件事過后我們便經(jīng)常跟父母說，就像當(dāng)年父母教育我們似的說他們，不舒服一定第一時(shí)間告訴我們，省的出大事，老人嘴上答應(yīng)的好好地，可還是跟個孩子似的“不聽話”。父親更“氣人”，前年牙疼，愣是忍著，后來發(fā)現(xiàn)他身體瘦的快脫像了，才知道牙疼有火吃不了東西，便秘解不出大手，所以人一下子消瘦了。去了醫(yī)院大夫給診治的結(jié)果是要連續(xù)治療5次，父親一聽就說，這么麻煩以后不用我管了，自己做公交就行，讓我好生上班，他自己能動的，我便嚇唬他，你不認(rèn)的熟人到時(shí)候找你瞎要錢你也不懂，這才讓我后來帶著他治好了牙。

去年父親得了疝氣，竟然沒跟我們說自己和母親兩個人去和平醫(yī)院住院開刀，最后是醫(yī)院說沒有孩子們簽字不給動手術(shù)，他們沒辦法了又才給我打的電話，見到我他們就如同犯了錯誤的孩子，不好意思的說“以為是個小手術(shù)，根本沒想告訴你們，結(jié)果現(xiàn)在這醫(yī)院太麻煩了，就怕?lián)?zé)任，說老人動手術(shù)得有孩子們跟著簽字”一直說人家醫(yī)院的不是，好能轉(zhuǎn)移目標(biāo)，好像怕我們責(zé)備似的，我跟妻子也是哭笑不得，我想老人的這種做法既是對兒女們的愛應(yīng)該也是一種家風(fēng)吧。

小時(shí)候以為家就是爸媽，長大后漸漸感知家是一種愛和責(zé)任，父愛母愛撐起的這個門廳家風(fēng)，使我受益終身。

正所謂“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓”，“德則源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”。

只有良好的家風(fēng)才能讓每個人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在生活和工作中產(chǎn)生強(qiáng)大的能力，為企業(yè)和社會的發(fā)展做出自己最大的努力！