2023年平安班級(jí)心得體會(huì)和方法(優(yōu)質(zhì)16篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會(huì)，對(duì)自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要表達(dá)真實(shí)的感受和體驗(yàn)，不要敷衍了事或夸大其詞。在閱讀范文時(shí)，我們要注重分析和思考，從中獲取啟示和靈感。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇一

學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！

1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇二

一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)?；赝@一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績，但也算是高興。

1、安全工作順利開展，保證了安全。

針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。

2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。

3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。

4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。

5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。

6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。

7、工作上的不夠：

(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少。

8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總。

(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇三

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛　鳖D時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇四

近幾年，學(xué)校和社會(huì)對(duì)于教育安全的重視程度越來越高，尤其是在班級(jí)管理方面，平安班級(jí)成為一種新的教育理念。作為一位普通學(xué)生，我也深刻地體會(huì)到了平安班級(jí)帶給我與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面從班級(jí)的安全教育、班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)的和諧氛圍、班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和班級(jí)的自我管理五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)平安班級(jí)的心得體會(huì)。

首先，平安班級(jí)注重安全教育。每學(xué)期初，班主任都會(huì)組織班級(jí)安全教育活動(dòng)，其中包括消防演練、應(yīng)急逃生等。這些活動(dòng)的目的是讓我們學(xué)生在緊急情況下保持冷靜，并且知道如何正確迅速地逃離險(xiǎn)區(qū)。這對(duì)我們的人身安全起到了重要作用。此外，學(xué)校還定期開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等方面的講座和培訓(xùn)，為我們提供了防范各類安全隱患的知識(shí)，使我們能夠更加安全地生活和學(xué)習(xí)。

其次，平安班級(jí)注重班級(jí)的文化建設(shè)。文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)形象和凝聚力的重要載體。我們班級(jí)開展了豐富多彩的主題班會(huì)、文藝匯演，讓我們學(xué)生在參與其中的同時(shí)，在舞臺(tái)上展示個(gè)人才藝，培養(yǎng)了我們的自信心。此外，班級(jí)內(nèi)部還建立了班級(jí)榮譽(yù)榜，鼓勵(lì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，使班級(jí)形成了一種積極向上的氛圍。

再次，平安班級(jí)注重班級(jí)的和諧氛圍。在平安班級(jí)中，老師和同學(xué)之間的溝通更加順暢，師生關(guān)系更加和諧。平安班級(jí)將嘈雜的課堂變成了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師嚴(yán)于律己，對(duì)待學(xué)生始終做到公正公平，給予學(xué)生充分的信任，不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過度干預(yù)。

然后，平安班級(jí)注重班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作。在平安班級(jí)，班主任會(huì)帶領(lǐng)我們開展各類活動(dòng)，有時(shí)是班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有時(shí)是班級(jí)野外拓展，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神。這讓我們認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都是重要的一員，每個(gè)人的發(fā)言和行動(dòng)都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響。通過這樣的培養(yǎng)，我們班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了顯著提升。

最后，平安班級(jí)注重班級(jí)的自我管理。班級(jí)會(huì)定期選舉學(xué)生代表，帶領(lǐng)大家開展各類志愿者活動(dòng)，如文明校園宣傳、減壓活動(dòng)等。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們學(xué)生的自我管理和自我約束能力，使我們學(xué)會(huì)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、維護(hù)班級(jí)的公共秩序，形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

總之，平安班級(jí)為我們提供了安全、和諧和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、成長。在平安班級(jí)中，我們不僅可以全身心地投入學(xué)習(xí)，還能夠感受到班級(jí)大家庭的溫暖與親情。我相信，通過平安班級(jí)的建設(shè)，我們每個(gè)人都能夠成為一個(gè)獨(dú)立自主、安全快樂的人。我會(huì)時(shí)刻保持警覺，以平安班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)為鞭策，努力做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，為班級(jí)的安全和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇五

作為一個(gè)班級(jí)，平安是最基本的需求。只有在平安的環(huán)境中，學(xué)生們才能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，教師們也才能夠有效地進(jìn)行教育。如何建立一個(gè)平安的班級(jí)？我在過去的幾年中通過自己的實(shí)踐和與同事們的交流總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，一個(gè)平安的班級(jí)需要建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系。學(xué)生們是班級(jí)中的重要組成部分，所以他們之間的關(guān)系必須要良好。作為班級(jí)管理者，我們應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們更多地進(jìn)行互動(dòng)和交流。定期開展班級(jí)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、班級(jí)旅行等，可以幫助學(xué)生們更好地了解彼此，建立起友誼，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。此外，班級(jí)中的學(xué)生之間可能會(huì)存在一些矛盾和紛爭，班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處理，找出問題所在并給予解決方案，確保矛盾不會(huì)擴(kuò)大影響班級(jí)的氛圍。

其次，一個(gè)平安的班級(jí)需要建立規(guī)則與紀(jì)律。規(guī)則和紀(jì)律不僅是為了維護(hù)班級(jí)秩序，更是為了保障每個(gè)學(xué)生的權(quán)益。在班級(jí)中，我們應(yīng)該制定一些明確的行為規(guī)范，并確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并遵守這些規(guī)定。例如，在課堂上，要求學(xué)生們不互相打擾，專注聽講；在自習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生們保持安靜，互相配合。通過制定這些規(guī)則，能夠讓學(xué)生們明確自己的行為邊界，進(jìn)而減少一些由于行為沖突而引起的糾紛。同時(shí)，班主任在執(zhí)行紀(jì)律時(shí)也要做到公正和公正處理，不偏袒任何人，讓學(xué)生們相信紀(jì)律是公平公正的。

第三，一個(gè)平安的班級(jí)需要建立有效的溝通渠道。班級(jí)內(nèi)外的溝通是非常重要的。在班級(jí)內(nèi)部，為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)了解到班級(jí)的相關(guān)事務(wù)和通知，我們可以通過建立班級(jí)微信群或者學(xué)生家長群，及時(shí)發(fā)布班級(jí)通知。此外，班主任還可以定期組織班級(jí)家長會(huì)，與學(xué)生家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等，讓家長們能夠了解到自己孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)，并與班主任共同制定一些成長計(jì)劃。在班級(jí)外部的溝通上，班主任也應(yīng)該與其他任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行充分的溝通交流，共同協(xié)作解決班級(jí)中的問題，提升班級(jí)的管理水平。

第四，一個(gè)平安的班級(jí)需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生的情感需要是一個(gè)平安班級(jí)中不能忽視的方面。每個(gè)學(xué)生都需要被關(guān)心和尊重，班主任應(yīng)該積極傾聽學(xué)生們的心聲，關(guān)注學(xué)生們的感受。例如，在學(xué)生們遇到困難時(shí)，班主任可以給予一些實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到班主任的支持和關(guān)心。此外，在學(xué)生生日、重大節(jié)日等特殊時(shí)刻，班級(jí)可以開展一些有情感溫度的活動(dòng)，如給學(xué)生準(zhǔn)備一份小禮物，組織班級(jí)祝福等，讓學(xué)生感受到大家的祝福和溫暖。

最后，一個(gè)平安的班級(jí)需要建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)是班級(jí)的核心任務(wù)，只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠保證學(xué)生們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。班主任可以通過多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，如講座、討論、小組交流等。激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)。創(chuàng)建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相幫助的班級(jí)文化，讓學(xué)生們互相激勵(lì)，一起進(jìn)步。

總的來說，建立一個(gè)平安的班級(jí)需要全體成員的共同努力，需要班主任的積極引導(dǎo)和管理。只有在平安的環(huán)境中，學(xué)生們才能夠愉快成長，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望通過以上心得體會(huì)，能夠給其他班主任和同行們一些啟示和幫助，共同為創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇六

我們生活在一個(gè)快速變化的世界，作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)之余，我們更需要一個(gè)平安穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境。平安班級(jí)不僅僅關(guān)乎安全，更關(guān)乎學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)主題下，我總結(jié)了一些關(guān)于平安班級(jí)的體會(huì)和心得。

二、保障班級(jí)安全是重中之重。

在平安班級(jí)的建設(shè)中，保障班級(jí)安全是第一位的重要任務(wù)。我們的班主任經(jīng)常定期檢查班級(jí)的設(shè)施設(shè)備是否安全，如門窗是否完善，電器是否正常使用等。此外，我們也進(jìn)行了常見的防災(zāi)演練，學(xué)習(xí)如何面對(duì)緊急情況應(yīng)對(duì)。這些安全措施的存在讓我們有了一個(gè)安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、班級(jí)管理要有規(guī)則和秩序。

為了保持一個(gè)平安的班級(jí)，我們班級(jí)制定了一系列的規(guī)章制度。比如，每天上課前，班級(jí)要集體整理好教室，保持教室的整潔和干凈，確保安全和衛(wèi)生；在課間休息時(shí)，不能隨意離開教室，要保持統(tǒng)一的行動(dòng)，以便班主任和老師進(jìn)行管理。這樣的規(guī)定讓我們的班級(jí)保持了良好的秩序和管理。

四、班級(jí)之間要建立和諧的關(guān)系。

班級(jí)之間的合作和交流不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更是在情感上的相互支持和鼓勵(lì)。每個(gè)人都應(yīng)該尊重和包容其他同學(xué)，不要以自我為中心。我們經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等，通過這些活動(dòng)，我們?cè)鲞M(jìn)了班級(jí)之間的友誼，營造了一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)氛圍。

五、加強(qiáng)心理健康教育。

心理健康是一個(gè)人全面發(fā)展不可忽視的重要組成部分，班級(jí)管理也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。我們的班級(jí)定期組織心理健康教育，讓學(xué)生了解如何面對(duì)壓力和困難。同時(shí)，我們班主任也經(jīng)常與我們進(jìn)行心理交流，給予我們鼓勵(lì)和支持。這種關(guān)注讓我們?cè)谄桨舶嗉?jí)中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

六、結(jié)尾。

一個(gè)平安的班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要保障，通過強(qiáng)調(diào)班級(jí)安全、建立規(guī)章制度、加強(qiáng)班級(jí)間關(guān)系和心理健康教育，我們的班級(jí)變得更加平安和穩(wěn)定。作為學(xué)生，我們也要積極參與和維護(hù)一個(gè)平安的班級(jí)環(huán)境，共同努力打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的平安班級(jí)夢(mèng)想。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇七

生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一班級(jí)管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因?yàn)?，剛剛?jīng)歷過軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的.學(xué)習(xí)生活中來！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長的意志決策與性格，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營造！我一再強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)索取；多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠！總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來！

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇八

早就聽說魏老師當(dāng)班主任有一套，今天有幸聽了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座，真有相見恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的.角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。

魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史，他帶班的一個(gè)最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事，班委不干；班委能干的事，班長不干；班長能干的事，班主任不干。在他的班級(jí)里，每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。想想，這是怎樣一個(gè)班級(jí)，它充滿了生機(jī)和活力，具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解，魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事，也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容，給他自信。

再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主，班主任老師無論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里，讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是，我們也要知道，我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”，形成了“說了算、定了干、一不做、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級(jí)管理方法，雖然也尊重學(xué)生的個(gè)性化管理，但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會(huì)發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。

魏老師真不愧為我國著名的教育家，我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多，很多?；叵胍幌?，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛＝裎乙欢ㄏ裣裎豪蠋熞粯?，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇九

普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。

“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心。

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對(duì)自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)?、精雕?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競爭觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣。

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合?？偠灾?，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴(yán)中幸福，愛怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十

班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們，面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長了，必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們?cè)谌粘５墓芾碇校绾闻c學(xué)生溝通，進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

在師生交往過程中，誠實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。

很多教師在教學(xué)過程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中，我們既不能過分地溺愛學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來班級(jí)的嶄新局面。

做好班級(jí)管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進(jìn)生，在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時(shí)，也盡量多提問后進(jìn)生，并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。

正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式，愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)走向更好！

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十一

第一段：引言（150字）。

作為中小學(xué)教育的基本單元，班級(jí)平安建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。近年來，隨著社會(huì)環(huán)境的變化和媒體對(duì)校園安全問題的廣泛報(bào)道，班級(jí)平安建設(shè)的重要性倍加凸顯。作為一名班級(jí)管理者，我意識(shí)到班級(jí)安全建設(shè)的重要性并付諸實(shí)踐。經(jīng)過一段時(shí)間的努力探索，我深受啟發(fā)，也積累了一些珍貴的心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)思想引導(dǎo)和教育（250字）。

作為班級(jí)管理者，我們首先要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和教育。學(xué)生的心智發(fā)展不完善，對(duì)危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)缺乏辨識(shí)能力，因此我們要通過思想引導(dǎo)和教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。舉辦安全教育講座，邀請(qǐng)警察或消防員來校宣講，展示火災(zāi)逃生和自救技能；開展班級(jí)討論，引導(dǎo)學(xué)生了解各種危險(xiǎn)事件的發(fā)生原因和應(yīng)對(duì)方式；組織閱讀活動(dòng)，推選安全知識(shí)讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)自學(xué)。這些活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，也可以通過互動(dòng)讓學(xué)生在危險(xiǎn)情境中正確應(yīng)對(duì)。

第三段：加強(qiáng)家校合作（250字）。

班級(jí)安全建設(shè)不僅是學(xué)校的任務(wù)，也需要家長的積極配合。因此，我們要加強(qiáng)家校合作，共同營造良好的安全氛圍。我們定期邀請(qǐng)家長參加安全教育講座，向家長傳達(dá)學(xué)校的安全管理政策和措施；通過班級(jí)微信群和家長會(huì)議等途徑，及時(shí)溝通班級(jí)的安全問題；建立家校安全協(xié)議，明確學(xué)校和家長的責(zé)任和義務(wù)，形成共同關(guān)注、共同防范的良好共識(shí)。

第四段：健全學(xué)校安全管理機(jī)制（250字）。

建立健全學(xué)校安全管理機(jī)制是班級(jí)平安建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)。我們要建立健全安全制度和規(guī)章制度，制定相應(yīng)的安全管理政策和預(yù)案；完善安全設(shè)施和設(shè)備，確保學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的安全；加強(qiáng)教職工安全培訓(xùn)，提高教職工的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力；建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)掌握校園內(nèi)外的安全情況。只有做到嚴(yán)密的安全管理，才能保證學(xué)生的安全和教育事業(yè)的順利進(jìn)行。

第五段：凝聚全體師生的力量（300字）。

班級(jí)平安建設(shè)需要全體師生的共同努力。我們要打造班級(jí)和諧的氛圍，促進(jìn)師生之間的互信和團(tuán)結(jié)。通過組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，讓班級(jí)成員形成一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。激發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注班級(jí)安全的熱情，鼓勵(lì)他們參與到班級(jí)安全建設(shè)中來。此外，我們還要通過評(píng)選表彰、成績獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)有積極安全行為的學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

總結(jié)（100字）。

班級(jí)安全建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，需要全體師生的共同努力。通過加強(qiáng)思想引導(dǎo)和教育、加強(qiáng)家校合作、健全學(xué)校安全管理機(jī)制以及凝聚全體師生的力量，我們能夠更好地維護(hù)學(xué)生的安全，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十二

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。

讓學(xué)生進(jìn)行自己管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自己約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自己管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自己教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自己約束和自己管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自己約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

總之，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。值的一提的是魏書生在管理中還體現(xiàn)出高度的質(zhì)量觀念與效益意識(shí)，如上面提到的將教學(xué)管理與班級(jí)管理合而為一即為一例。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，從管理內(nèi)容的優(yōu)選到管理過程完善健全以至到具體時(shí)間的統(tǒng)籌安排和運(yùn)用，無不集中體現(xiàn)出他管理的效益觀念與質(zhì)量意識(shí)。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十三

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的。現(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十四

在教育教學(xué)活動(dòng)中，班級(jí)的安全和穩(wěn)定發(fā)展是十分重要的，對(duì)于班主任來說更是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過班級(jí)平安建設(shè)，可以營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從組織管理、安全預(yù)防、關(guān)愛教育、紀(jì)律教育和危機(jī)應(yīng)對(duì)等五個(gè)方面總結(jié)班級(jí)平安建設(shè)的心得體會(huì)。

班級(jí)平安建設(shè)的第一步是建立科學(xué)有效的組織管理機(jī)制。作為班主任，要做到明確職責(zé)、清晰分工，建立健全班委會(huì)，明確各班干部的職責(zé)和權(quán)限。要注重同學(xué)之間的交流合作，建立和諧的班級(jí)氛圍。此外，要建立規(guī)范的班級(jí)管理制度，包括考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等，使學(xué)生有規(guī)可循，促進(jìn)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

安全是班級(jí)平安建設(shè)的核心，科學(xué)有效的安全預(yù)防措施可以避免或減少事故的發(fā)生。班主任要為學(xué)生提供安全教育，傳授基本的交通安全、防火安全和自我保護(hù)等知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，班級(jí)要建立安全制度，比如制定適當(dāng)?shù)囊归g管理規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外安全隱患的排查和整治，以確保學(xué)生的身心安全。

關(guān)愛教育是班級(jí)平安建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，可以有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決心理問題，增強(qiáng)他們的自信心和抵抗力，避免不良行為的發(fā)生。班主任要了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，為學(xué)生提供關(guān)懷和溫暖，建立良好的師生關(guān)系。定期組織心理健康教育活動(dòng)，開展心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)適能力，有利于班級(jí)的和諧穩(wěn)定。

第五段：紀(jì)律教育和危機(jī)應(yīng)對(duì)是班級(jí)平安建設(shè)的重要保障。

紀(jì)律教育在班級(jí)平安建設(shè)中占有重要地位。班主任要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和生活紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良行為。同時(shí)，要加強(qiáng)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)能力，建立緊急處理機(jī)制，做好突發(fā)事件的預(yù)案和處理方案，在危急時(shí)刻保持冷靜、果斷、應(yīng)對(duì)得當(dāng)。

通過以上五個(gè)方面的措施和方法，可以有效地開展班級(jí)平安建設(shè)工作。作為班主任，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們的自主性、責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。只有建立一個(gè)平安、和諧的班級(jí)環(huán)境，才能使學(xué)生在快樂成長中獲得全面的發(fā)展。班級(jí)平安建設(shè)不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也是對(duì)教育事業(yè)的投資和貢獻(xiàn)。班主任應(yīng)該充滿激情和責(zé)任感，為班級(jí)平安建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十五

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)要搞好下列工作中。

第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。

第三，教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽家長建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

平安班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十六

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績?cè)俨?，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔(dān)心，開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。

我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：

從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競爭，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。

剛到的學(xué)員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。

在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺得這一點(diǎn)很可用。

做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過，習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對(duì)自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。