中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法(通用8篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，在日后面對(duì)相似的情況時(shí)，我們可以更加從容和自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。從多個(gè)角度來思考問題，能夠幫助我們寫出更好的心得體會(huì)。經(jīng)歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時(shí)間的重要性，決定要更加珍惜每一天。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇一

中學(xué)走訪是指去一些中學(xué)學(xué)校，進(jìn)行教育調(diào)研和交流，并與學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師們深入交流，察看學(xué)校設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，以及了解學(xué)校文化和教學(xué)特色等。在這次中學(xué)走訪中，我對(duì)教育大有所獲得和體會(huì)。

第一段：走訪中學(xué)（鋪張和順）的收獲。

初次走訪中學(xué)，令我深受益處。我從中學(xué)的教師及學(xué)生處了解到許多珍貴的信息，學(xué)校的師生們深入交流，對(duì)教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行了有益探討，也了解到中學(xué)的育人理念和價(jià)值觀，并聽了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，我也看到了不少令人感動(dòng)的安排，例如學(xué)校實(shí)踐課程、團(tuán)體活動(dòng)和教育互動(dòng)等，這一系列安排都展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)所具有的影響力和實(shí)用性。

第二段：領(lǐng)會(huì)中學(xué)教育理念的重要性。

中學(xué)教育根植于深刻的教育理念之中，感受到教育理念的核心課題對(duì)我來說非常重要。很多學(xué)校的教育理念非常好，但往往被實(shí)際運(yùn)用忽略了，因而變得亂七八糟。例如，有些學(xué)校的成長計(jì)劃或教育活動(dòng)常常過度注重專業(yè)、內(nèi)部評(píng)價(jià)以及具體事項(xiàng)等局限性；而那些實(shí)際運(yùn)用了有效教育理念，同時(shí)對(duì)教育管理有深刻認(rèn)識(shí)的中學(xué)，他們的用人機(jī)制、教學(xué)框架等都得到了認(rèn)真鑒別和很好的運(yùn)用，學(xué)生們更具有活力、學(xué)力和創(chuàng)造力。

第三段：探析計(jì)劃評(píng)估的作用。

中學(xué)是典型的大規(guī)?，F(xiàn)象，其規(guī)模決定了其行政管理及教學(xué)管理的特殊性。學(xué)校制定、評(píng)價(jià)計(jì)劃是十分必要的。我在這次中學(xué)走訪中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，中學(xué)教育的立足點(diǎn)就在于行政管理和教學(xué)管理相互配合。學(xué)校制定計(jì)劃、回收期間與學(xué)生和家長作聯(lián)系、評(píng)估其得失，都需用不會(huì)消除和轉(zhuǎn)化期的現(xiàn)實(shí)背景。此外，學(xué)校評(píng)估的走向和思路也會(huì)對(duì)管理組成產(chǎn)生重要影響，比如，對(duì)校友定期評(píng)估、給予回應(yīng)則為一系列改善和很好的市場推廣提供了廣闊暢通的道路。

第四段：關(guān)心學(xué)校設(shè)施和教學(xué)設(shè)備的重要性。

教育設(shè)備、環(huán)境的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)校育人、實(shí)踐乃至績效的提升，都是非常重要的。學(xué)校的良好設(shè)施和先進(jìn)的教育設(shè)備不僅提高了教學(xué)實(shí)效，而且可以提高學(xué)校的品牌知名度。例如，一些貼有高科技設(shè)備的學(xué)校教室，會(huì)吸引大量的考量市場、應(yīng)屆畢業(yè)生、未來校友等名校的校友和學(xué)生前來求職、交流，學(xué)校亦得到了廣泛的社會(huì)聯(lián)系和贊譽(yù)。

第五段：你的分享。

在這次中學(xué)走訪中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育的人文價(jià)值，所謂人文教育不只是僅有教材、動(dòng)詞、表達(dá)等知識(shí)要素，還包括團(tuán)體生活、講述、參與和體驗(yàn)的各個(gè)方面。對(duì)于學(xué)校、家庭以及整個(gè)教育界來說，教育方式的現(xiàn)代化、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理、合理運(yùn)用技術(shù)手段等都是不斷探索、不斷改進(jìn)的觀念。相信有了這次深入交流和反思，我們對(duì)未來的教育有了更加深刻的理解和更高的期望。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇二

近日，我參加了一次走訪中學(xué)的活動(dòng)，深入了解了中學(xué)的教育環(huán)境和教學(xué)模式。通過這次體驗(yàn)，我深刻感受到了中學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)，并且對(duì)于中學(xué)教育的未來發(fā)展也有了新的思考和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)走訪中學(xué)所得的心得體會(huì)。

首先，走訪中學(xué)讓我意識(shí)到中學(xué)教育的重要性。中學(xué)是學(xué)生從兒童到成年人的重要過渡階段，對(duì)于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，具有不可替代的重要價(jià)值。走訪中學(xué)的過程中，我看到了中學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)，不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。這些素質(zhì)無疑對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起著重要的作用，因此，中學(xué)教育是必不可少的。

其次，走訪中學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)。中學(xué)教育正處于轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的重要時(shí)期，面臨著多方面的挑戰(zhàn)。首先，社會(huì)發(fā)展速度加快，知識(shí)的更新?lián)Q代也越來越迅速，教育內(nèi)容和教學(xué)方法需要不斷適應(yīng)社會(huì)的變化，從而確保教育的有效性和可持續(xù)發(fā)展。其次，中學(xué)師資力量和教學(xué)資源對(duì)于提升中學(xué)教育質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，然而，中學(xué)師資力量的短缺和教育資源的不均衡問題仍然存在，這對(duì)中學(xué)教育發(fā)展帶來了很大的壓力。此外，中學(xué)教育中的考試制度和評(píng)價(jià)體系也面臨諸多問題，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

然而，走訪中學(xué)也讓我看到了中學(xué)教育的希望與發(fā)展方向。在活動(dòng)中，我看到了許多中學(xué)對(duì)于這些挑戰(zhàn)作出積極的響應(yīng)和探索。一方面，一些中學(xué)開設(shè)了更加豐富多樣的課程，注重學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。另一方面，一些中學(xué)推行了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，一些中學(xué)也開展了教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些舉措無疑推動(dòng)了中學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

最后，走訪中學(xué)也讓我對(duì)于中學(xué)教育的未來發(fā)展有了新的思考和認(rèn)識(shí)。對(duì)于中學(xué)教育而言，必須面對(duì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化和需求，從而不斷推進(jìn)中學(xué)教育的改革和創(chuàng)新。首先，中學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。其次，中學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去解決問題。此外，中學(xué)教育還應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，注重學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總之，走訪中學(xué)讓我對(duì)中學(xué)教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。中學(xué)教育具有重要的價(jià)值和作用，面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有研究并解決這些問題，中學(xué)教育才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的保障。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，中學(xué)教育必將不斷進(jìn)步和發(fā)展。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇三

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，困難中學(xué)生也成為了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地了解他們的生活狀況和教育需求，我們決定走訪困難中學(xué)生。通過這次走訪，我收獲了很多感動(dòng)和啟發(fā)，深深意識(shí)到困難中學(xué)生的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)。

第二段：發(fā)現(xiàn)不幸中的堅(jiān)強(qiáng)。

在走訪過程中，我發(fā)現(xiàn)困難中學(xué)生在面對(duì)不幸的生活環(huán)境時(shí)表現(xiàn)出了極大的堅(jiān)強(qiáng)。他們中的一些孩子失去了父母，生活困苦，但他們不因此消極對(duì)待生活，他們抱著積極的態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為了改變自己的命運(yùn)而努力奮斗。這種堅(jiān)強(qiáng)無處不在，讓我深感震撼。

第三段：教育的力量。

走訪中，我發(fā)現(xiàn)困難中學(xué)生們對(duì)教育的渴望是如此強(qiáng)烈。他們認(rèn)識(shí)到只有通過教育，才能有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)，擺脫貧困。因此，他們會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，無論困境如何，他們都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種對(duì)教育的執(zhí)著感動(dòng)了我，也讓我深信教育的力量。

第四段：社會(huì)關(guān)愛的重要性。

走訪困難中學(xué)生的過程中，我也得以接觸到許多志愿者，他們致力于關(guān)心、幫扶這些孩子們。在他們的陪伴下，困難中學(xué)生們獲得了更多的關(guān)愛和關(guān)注。社會(huì)關(guān)愛的力量無疑是巨大的，因?yàn)樗梢宰屵@些弱勢群體感受到溫暖，擁有希望。作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和支持困難中學(xué)生，共同為他們創(chuàng)造更好的未來。

第五段：個(gè)人感悟與行動(dòng)。

通過走訪困難中學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的美好和溫暖。我們要心懷感恩，珍惜我們所擁有的一切，并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，為困難中學(xué)生提供更多的支持與關(guān)愛。我決定，以后將會(huì)更加關(guān)注、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，盡我所能幫助他們。我相信，只要每個(gè)人都為困難中學(xué)生伸出一只援手，改變他們的生活并不是太遙遠(yuǎn)的夢想。

通過這次走訪困難中學(xué)生的活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了生活的真諦，瞻仰到困難中學(xué)生身上那種不屈不撓的精神和真如火山一樣洶涌的力量。每個(gè)人都應(yīng)該去關(guān)注那些困難中學(xué)生，去幫助他們、關(guān)懷他們。唯有如此，我們的社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇四

第一段：引言（200字）。

中學(xué)生活是一個(gè)人成長的重要階段，許多人的價(jià)值觀習(xí)慣都在這里成形。因此，中學(xué)的教育工作非常重要。我們?cè)谶@個(gè)夏季假期中，開展了一次中學(xué)走訪，深入了解了學(xué)校的各種教育特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。

第二段：結(jié)識(shí)了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新的老師（200字）。

這次中學(xué)走訪，我們遇到了一位特別的老師。他在教學(xué)上很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在探究問題的過程中積累了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并從他們的角度去思考措施，這給了我們非常珍貴的啟示。經(jīng)過認(rèn)真的交流，我們確認(rèn)了非常有效的溝通方式，使我們的合作更為順利和愉快。

第三段：了解了學(xué)生生活與成長環(huán)境的改進(jìn)（200字）。

經(jīng)過本次中學(xué)走訪，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學(xué)校已經(jīng)有一些固有觀念和不合理的安排，需要改進(jìn)，并采取積極的措施來改善學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。例如，學(xué)生更需要一個(gè)適合自己的環(huán)境，一個(gè)溫馨、有愛心、有關(guān)心的家庭和大家庭，更重要的是，學(xué)校的安排應(yīng)與學(xué)科和頭腦發(fā)展的需要相適應(yīng)。

第四段：感悟多了的教育理念（200字）。

在這次走訪過程中，我們也深刻的領(lǐng)悟到一些教育理念。首先，單純地在學(xué)校內(nèi)注重學(xué)術(shù)成果并不足以滿足學(xué)生發(fā)展的需求，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往能力和全面的人文教育。其次，學(xué)生學(xué)生的頭腦發(fā)展階段各不相同，針對(duì)性教育更是必不可少的一環(huán)。最后，大學(xué)和職業(yè)規(guī)劃的重要性，需要提前注重，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次中學(xué)走訪，我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和幸福的學(xué)生們。我們得到了啟示，也了解了一些需要改進(jìn)的問題，更加堅(jiān)定了我們未來教學(xué)工作的信念。我們會(huì)繼續(xù)努力工作，在教育工作上做出更大的貢獻(xiàn)。我們相信，中學(xué)教育工作將會(huì)越來越好，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇五

經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對(duì)我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì)。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；

數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。

選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問題。

2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的`完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識(shí)的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

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中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇六

近年來，三下鄉(xiāng)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐形式，逐漸受到了越來越多中學(xué)的重視。作為一名中學(xué)生，我也有幸參與了這次三下鄉(xiāng)走訪中學(xué)的活動(dòng)。通過這次實(shí)踐，我不僅增長了見識(shí)，還收獲了許多意想不到的體會(huì)。下面，我將從活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備、實(shí)施過程、培養(yǎng)意識(shí)等方面，向大家詳細(xì)介紹我在這次活動(dòng)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。

首先，在策劃與準(zhǔn)備階段，我們認(rèn)真研究了各個(gè)學(xué)校的情況，了解了他們的基本情況和存在的問題。準(zhǔn)備階段需要我們積極主動(dòng)溝通和協(xié)調(diào)，組織力量接洽相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，獲取各類資料并對(duì)其進(jìn)行整理。平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們也進(jìn)行了梳理，結(jié)合即將走訪的學(xué)校的具體情況，準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資料和講座、講解的內(nèi)容，確保在活動(dòng)中能夠提供有效的幫助和意見。這一過程，不僅培養(yǎng)了我們的組織能力，還深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

接著，談到實(shí)施過程，我感到最有意義的就是在與中學(xué)生們的交流中獲得的互相啟發(fā)。通過與他們的面對(duì)面交流，我真切地感受到了不同地方中學(xué)的教育差異以及他們面對(duì)的困境。這讓我意識(shí)到，傳統(tǒng)的教育方式在一些地區(qū)依然存在困境，需要我們思考和幫助。同時(shí)，在與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)學(xué)生交流的過程中，我也了解到他們對(duì)人生的追求和心境，這對(duì)于我個(gè)人的成長也有很大的啟發(fā)。通過和他們交流，我逐漸明確了自己的未來發(fā)展方向，并為此設(shè)定了明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

而在這次實(shí)踐中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)意識(shí)的重要性。在與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在實(shí)際操作中參差不齊，缺乏對(duì)于培養(yǎng)意識(shí)的重視。因此，我積極向他們宣傳學(xué)習(xí)方法和技巧，并鼓勵(lì)他們加強(qiáng)與老師和同學(xué)的溝通，提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)氛圍。我也借此機(jī)會(huì)自我反思，意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足與問題，并積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我相信，培養(yǎng)意識(shí)的重要性不僅對(duì)中學(xué)生而言，對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的。

最后，這次實(shí)踐給我留下了深刻的印象，也讓我體會(huì)到了成長的快樂。通過和當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的交流，我拓寬了自己的視野，看到了不同地方教育的差異和問題，而這些問題也將成為我個(gè)人繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義不僅在于我們向他們提供幫助，也在于我們從他們身上得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名中學(xué)生，我應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為實(shí)現(xiàn)教育公平和發(fā)展社會(huì)科學(xué)盡自己的一份力量。

總的來說，參加三下鄉(xiāng)走訪中學(xué)的活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過策劃與準(zhǔn)備、實(shí)施過程、培養(yǎng)意識(shí)等方面的體會(huì)和收獲，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性和個(gè)人成長的意義。希望在不久的將來，我能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展盡自己的一份力量。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇七

經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的'視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對(duì)我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì)。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；

數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。

選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問題。

2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識(shí)的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

中學(xué)走訪心得體會(huì)和方法篇八

最近，我有幸參加了學(xué)校的中學(xué)走訪活動(dòng)。這次走訪活動(dòng)讓我有了更深刻的了解和體會(huì)到了學(xué)校的發(fā)展與成長。在這次走訪中，我不僅能看到許多有趣的事情，也更好的了解了學(xué)校和老師們的方式和理念。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在中學(xué)走訪活動(dòng)中的心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在走訪之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了老師們提供的學(xué)校情況介紹和各個(gè)科目的教學(xué)計(jì)劃。為了更好的了解學(xué)校的宣傳口徑和學(xué)生的感受，我還與一些中學(xué)生進(jìn)行了交流，并訪問了一些老師。

第三段：整體印象。

我的走訪主要集中在觀察學(xué)校的課程實(shí)施并記錄下來。在走訪過程中，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都給人一種非常干凈、整潔、清爽的印象。老師們對(duì)學(xué)生非常熱情和關(guān)心，學(xué)生們也都非常積極參與課程，樂于表達(dá)意見。學(xué)校注重教育的全面性，不僅注重學(xué)生的文化素質(zhì)，而且注重學(xué)生的道德和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第四段：亮點(diǎn)和不足。

在中學(xué)走訪活動(dòng)中，我還摸索出了很多有趣的事情。在不少科目實(shí)踐課中，老師們都采用了多元化的教育方式，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這非常有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。此外，學(xué)校還非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，這個(gè)讓學(xué)生有充足的時(shí)間去發(fā)展自己的職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然，雖然整個(gè)活動(dòng)讓我感到非常有趣和驚喜，但也有不少不足的地方，比如說有時(shí)候?qū)W生比較膽小，不敢敞開心扉，老師們教育方法有時(shí)還不夠完善，也還有部分課堂上不夠活躍。這些不足的點(diǎn)都是可以提升和改進(jìn)的地方。

第五段：結(jié)語。

通過這次高質(zhì)量的中學(xué)走訪活動(dòng)，我得到了很多的收益。我更全面地了解了學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，也拓展了自己的視野。最重要的是，這次走訪活動(dòng)也讓我對(duì)如何更有效地學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。我希望，我的這些心得和體會(huì)，能夠讓大家更好的了解學(xué)校，并更有信心和動(dòng)力學(xué)習(xí)和成長。