高職美育案例范文范本(大全19篇)

總結(jié)是鍛煉思維能力和表達能力的有效途徑。總結(jié)是自我反思的過程，可以促使我們不斷進步。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)寫作的范文，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。

高職美育案例范文范本篇一

第一段：引言（200字）。

在高職院校中，美育作為一門必修課程，為我們提供了展示自己創(chuàng)造力的機會，也幫助我們培養(yǎng)審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在這段時間里，我有幸參與了各種各樣的美育活動，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在高職美育課程中所學(xué)到的心得體會。

第二段：意識覺醒（200字）。

美育課程讓我重新認識到藝術(shù)在我們生活中的重要性。我的審美觀念從簡單的美與丑的區(qū)分，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p不同風(fēng)格和表現(xiàn)方式的作品。通過參觀美術(shù)館和藝術(shù)展覽，我接觸到了不同類型的藝術(shù)作品，了解了藝術(shù)家們的創(chuàng)作背后的故事。這讓我明白了藝術(shù)的價值不僅在于其外在美感，更在于其蘊含的思想和情感。

第三段：技能培養(yǎng)（200字）。

除了審美意識的提高，美育課程還培養(yǎng)了我的藝術(shù)實踐技能。通過學(xué)習(xí)繪畫、攝影、雕塑等藝術(shù)形式的基本技巧，我能夠用畫筆、相機和各種材料表達自己的想法和情感。在美育課程的實踐中，我學(xué)會了觀察事物的細節(jié)、捕捉瞬間的美麗，并將它們準確地傳達給觀眾。這些技能不僅僅在學(xué)術(shù)上對我有所幫助，更能夠在生活中為我?guī)砜鞓泛蜐M足感。

第四段：團隊合作（200字）。

美育課程除了個人實踐技能的培養(yǎng)，還注重團隊合作的精神培養(yǎng)。在課程中，我們經(jīng)常組隊進行合作項目，如藝術(shù)展覽、舞臺設(shè)計等。這鍛煉了我的團隊合作能力，學(xué)會了與他人共同協(xié)作、溝通和解決問題。我明白了藝術(shù)并不只是個人的創(chuàng)作，更是團隊的合力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)習(xí)到了藝術(shù)技巧，更發(fā)展了自己的社交能力。

第五段：感悟與展望（200字）。

通過這段時間的高職美育課程，我深刻意識到了藝術(shù)在生活中的價值和作用。藝術(shù)不僅僅是一種裝飾，更是生活的一部分，能夠豐富我們的情感世界，傳遞思想和理念。我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的藝術(shù)技能，不斷探索創(chuàng)作的可能性。希望未來能夠通過藝術(shù)的力量，為社會做出一些貢獻。

總結(jié)（100字）。

高職美育課程對我來說是一段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參觀藝術(shù)展覽和學(xué)習(xí)藝術(shù)技能，我提高了自己的審美意識和藝術(shù)實踐能力。與同學(xué)們的合作鍛煉了我的團隊合作能力和社交能力。我將繼續(xù)努力不斷發(fā)展自己的藝術(shù)潛力，用藝術(shù)的力量豐富自己的生活，并為社會做出一些貢獻。

高職美育案例范文范本篇二

審美教育對幼兒的發(fā)展具有十分重要的影響。它具備使幼兒認識深化、道德感化、情感凈化、智能開發(fā)和心理平衡等諸多功能，在幼兒全面發(fā)展的教育中顯示出獨特的作用。我園開展了以美育童心，開展幼兒園“創(chuàng)美”活動的實踐與研究的課題研究，旨在通過幼兒對藝術(shù)作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒對美的敏感性，萌發(fā)其初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣，并以此為契機，挖掘多種藝術(shù)的綜合教育功能，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，對幼兒進行情感的熏陶、心靈的凈化，直至形成高尚的情操，促進幼兒人格的健全和身心和諧的發(fā)展。

在日常生活中我們非常重視環(huán)境對幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩；使幼兒處處受到美的熏陶。

發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學(xué)作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮這一功能，引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學(xué)中，我們充分利用這些圖畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。

我們也需要創(chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如，在學(xué)習(xí)詩歌“春天的小池塘”時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風(fēng)光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風(fēng)兒”時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀*”老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。

當然也少不了要以情感人，在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒又?，幼兒體驗到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。

在豐富多彩的活動區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒邮怯變旱奶煨?，幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域游戲活動中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)立了各種活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學(xué)作品，表演充滿幻想的童話；在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。

各種各樣的活動都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日常活動，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶領(lǐng)孩子們體驗美，從而表現(xiàn)美。

高職美育案例范文范本篇三

自古以來，美育傳承一直是涵養(yǎng)國民情操的重要手段之一。在現(xiàn)代社會中，面對日益崇尚功利和追求實用的風(fēng)氣，美育傳承顯得尤為重要。近期，我參觀了一場美育傳承的案例展覽，深受啟發(fā)和觸動。通過這次參觀，我深刻理解到美育傳承的重要性，并得出了一些心得體會。

首先，美育傳承能夠為人們提供獨特的審美體驗。美育是一種以審美活動為核心的教育過程，它培養(yǎng)了人們的審美情趣和審美能力。這正是這次展覽帶給我的感受。展覽中的藝術(shù)作品取材廣泛，涵蓋了繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式。每幅畫、每件雕塑、每段音樂都獨具特色，呈現(xiàn)出了藝術(shù)家對于美的獨特理解。觀賞這些作品，我仿佛進入了一個神奇的藝術(shù)世界，享受著美的宴會。這種獨特的審美體驗令人陶醉，讓我對美育傳承充滿了期待。

其次，美育傳承有助于培養(yǎng)人們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。美育幫助人們發(fā)展富有創(chuàng)造力的思維方式和審美情趣，培養(yǎng)他們對美的感知和判斷能力。在展覽中，我注意到的一些作品都體現(xiàn)了藝術(shù)家獨特的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。例如，有一幅畫展示了城市中的霓虹燈光，色彩鮮艷而又富有張力，給我留下了深刻的印象。這種創(chuàng)造力的激發(fā)不僅體現(xiàn)在藝術(shù)作品中，也會在日常生活中發(fā)揮作用。通過美育的傳承，人們可以增強自己的藝術(shù)創(chuàng)造力，從而為社會發(fā)展和個人成長做出更大的貢獻。

再次，美育傳承能夠培養(yǎng)人們的情感和品格。美育在培養(yǎng)審美感受的同時，也能夠影響人們的情感和品格。這次參觀展覽給我?guī)砹藢λ囆g(shù)家情感和人生態(tài)度的思考。在展覽中，我看到了許多作品都流露出了藝術(shù)家對于生活的熱愛、對于人類命運的思考、對于美好未來的向往。這些作品讓我感受到了畫家和雕塑家的深情筆觸和藝術(shù)家們對于人性的思索。通過欣賞他們的作品，我被深深地打動，也受到了他們的情感和品格的熏陶。美育傳承可以激發(fā)人們的情感共鳴，培養(yǎng)出有溫度的人。

最后，美育傳承有助于傳承和弘揚民族文化。每個民族都有獨特的藝術(shù)形式和傳統(tǒng)文化，這些文化富有深厚的歷史底蘊和創(chuàng)造力。美育的傳承正是對民族文化的一種傳承和弘揚。在參觀展覽中，我看到了許多作品都融入了民族文化的元素，如中國畫中的山水畫、中國結(jié)藝術(shù)品等。這些作品不僅展現(xiàn)了民族文化的獨特魅力，也在潛移默化中傳承了中華民族的藝術(shù)情懷。通過美育傳承，人們不僅能夠了解和欣賞自己民族的文化，也能夠促進各個民族之間的文化交流和理解，為構(gòu)建文化自信和多元共生的社會做出貢獻。

綜上所述，美育傳承是一項重要的工作，它可以為人們提供獨特的審美體驗，培養(yǎng)人們的審美能力和創(chuàng)造力，影響人們的情感和品格，同時也有助于傳承和弘揚民族文化。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的實踐，美育傳承將會在我國得到更好的發(fā)展，為社會進步和個人發(fā)展做出更大的貢獻。作為青年一代，我們應(yīng)當積極參與其中，共同努力，為美育傳承貢獻自己的力量。

高職美育案例范文范本篇四

美育案例的整理與分享對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用。通過案例的選取和整理，可以讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。在美育案例整理的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，以下將對其中的五個關(guān)鍵點進行探討與總結(jié)。

第一，案例選取要貼近學(xué)生實際。一個好的美育案例應(yīng)該是貼近學(xué)生日常生活和實際情況的，這樣才能引起學(xué)生的興趣和共鳴。在整理案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過選擇具有時代特色的案例，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我選取了一位當代藝術(shù)家的作品進行解析，這位藝術(shù)家的作品以抽象的方式表現(xiàn)了當代社會的現(xiàn)象和問題，引起了學(xué)生對時代變遷的思考和思想的碰撞。他們通過分析藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感來源和藝術(shù)表達的手法，對自己的創(chuàng)作思路也產(chǎn)生了新的認識和啟發(fā)。

第二，案例整理要注重案例的邏輯性和連貫性。美育案例的整理需要有一個清晰的邏輯框架和合理的組織結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生才能更好地理解案例中所要表達的意思和思想。在整理案例時，我按照藝術(shù)作品的分類和歷史發(fā)展的順序進行了整理，使整個案例的內(nèi)容有一個連貫性和完整性。此外，在案例中穿插了一些藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景的介紹，使學(xué)生能夠更好地了解藝術(shù)家的背景和創(chuàng)作的環(huán)境。通過這樣的整理和安排，學(xué)生可以更好地理解藝術(shù)的發(fā)展和變革。

第三，案例分析要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在美育案例的整理和分享過程中，我們要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方法和方式，在案例的分析過程中，我們要尊重學(xué)生的個性差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于對藝術(shù)作品感興趣的學(xué)生，我們可以提供更多的實踐和創(chuàng)作機會，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對于對藝術(shù)歷史和理論感興趣的學(xué)生，我們可以提供更多的理論知識和分析方法，讓他們能夠更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的思想。

第四，案例的整理要注重形成思考與討論的機會。在美育案例的整理和分享中，我們要給學(xué)生充分的思考與討論的機會。通過讓學(xué)生積極參與案例的分析和討論，可以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判和創(chuàng)新能力。在整理案例時，我將一些問題和思考點加入到案例中，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探索。在討論環(huán)節(jié)中，我提供了一些問題和觀點，幫助學(xué)生理清思路和表達自己的觀點。通過這樣的思考與討論，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了有效的提高。

第五，案例整理要重視案例的實用性和指導(dǎo)性。美育案例的整理和分享旨在提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，因此我們要注重案例的實用性和指導(dǎo)性。在整理案例時，我通常會從案例中總結(jié)出一些學(xué)習(xí)方法和技巧，并與學(xué)生分享。這些方法和技巧是在整理案例中發(fā)現(xiàn)的，旨在指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解藝術(shù)。通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地在實踐中運用所學(xué)知識和技能，提高自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)造力。

綜上所述，美育案例的整理和分享對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用。在整理案例的過程中，我們需要注重案例的選取、整理框架的構(gòu)建、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、思考與討論的機會以及案例的實用性和指導(dǎo)性。通過合理的設(shè)計和安排，我們可以讓學(xué)生在案例中獲得藝術(shù)的啟發(fā)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

高職美育案例范文范本篇五

從健美操的動作表現(xiàn)形式上來看，有上肢和下肢、腹部和背部、頭部和軀干的動作的結(jié)合，在健美操的每一個動作中，都需要把這三組肢體與軀干上的動作結(jié)合起來，在動作完美的呈現(xiàn)出來的時刻，會發(fā)現(xiàn)身體的每一個部分都加入其中，就在此同時加強了人體自身的體質(zhì)，體質(zhì)的加強也就表現(xiàn)出身體的健康程度加強。在健美操多種動作的組合中，對動作有較高的要求，比如手上的動作就有很多要求，從手指、手掌、前臂直到上臂再到肩部都有嚴格的動作標準，這樣的標準正是對人身體的一個有效的，全面的，均衡的發(fā)展，不僅促進了身體各部器官的正常發(fā)育和身體的健康，也為塑造人優(yōu)美的體形創(chuàng)造了有力的條件。

（二）不同角度的審美功能。

審美功能又稱美化功能，是推動人自身發(fā)展的一個驅(qū)動力，從不同的角度來審視健美操的美，能夠豐富大學(xué)生的體育知識和精神生活。健美操是體育舞蹈與音樂的有機結(jié)合，是源于人們的生活和對對健美操的熱愛，它將藝術(shù)與體育結(jié)合起來，是體育項目中最具有美感的運動項目，它是“健”與“美”的結(jié)合，既表現(xiàn)出體育的一種健身的本質(zhì)，也體現(xiàn)出那種藝術(shù)的美感。它的美所包含的審美因素有很多，最完美的審美功能表現(xiàn)為外在美和內(nèi)在美兩個方面。外在美主要是指動作美，姿態(tài)美，形體美，音樂美和服裝的色彩美。動作美是表現(xiàn)健美操的關(guān)鍵所在，健美操的動作大方；幅度開闊，當肢體伸展開時所表現(xiàn)出來的是人體展開的最大幅度時，便是最美的健美操；伸展有力，動作的表現(xiàn)形式要一步到位；節(jié)奏輕快，表現(xiàn)出來的不是笨重的感覺，而是輕盈快速。姿態(tài)美是指通過健美操的相應(yīng)練習(xí)，發(fā)展人體相應(yīng)的肌群力量，提高肌肉的控制力和肢體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)優(yōu)美的姿態(tài)，讓動作有很強的表現(xiàn)力，給人以一種美的享受。形體美是指通過健美操的練習(xí)，使身體各方面的輪廓清晰，線條優(yōu)美，讓人有種健美的形體美。音樂美是指在健美操的練習(xí)中，選擇不同旋律與風(fēng)格的音樂，帶給人不同的感覺，就會表現(xiàn)出健美操不同的風(fēng)格。服裝色彩美是指健美操的練習(xí)或是表演中，色彩鮮艷的服裝給人帶來積極向上的情趣，使人心情瞬間開朗。內(nèi)在美主要指風(fēng)度美，氣質(zhì)美和心靈美。通過健美操的練習(xí)可以培養(yǎng)一個人堅強的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉其刻苦訓(xùn)練的意志，在健美操的練習(xí)中能夠展現(xiàn)出一個人的風(fēng)度，通常通過健美操練習(xí)的人都會有一種自信的感覺，從而展現(xiàn)出人的氣質(zhì)美。心靈美是人們通過對健美操的練習(xí)，培養(yǎng)了正確的審美觀念和樂觀進取的心態(tài)。外在美是美的基礎(chǔ)，內(nèi)在美是美的完美呈現(xiàn)，只有兩者完美的結(jié)合，才能全面的展現(xiàn)出健美操美的藝術(shù)。

二、美育的作用。

（一）培養(yǎng)高校學(xué)生審美感受能力。

在體育的審美活動中，需要人們通過一定的審美感受能力來發(fā)現(xiàn)體育活動中的美，只有通過一定的直接感受力，才能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美感受能力，才能夠認識、了解和把握體育活動中的美。對美的感性直觀認識和對其的印象是審美活動的前提，較強的審美感受能力則是審美活動得以進行和開展的主體方面的重要因素。健美操是所有體育項目中，最能夠體現(xiàn)美的一項新興的體育運動，從它的各項美育功能中能夠體現(xiàn)出，它充分而且豐富的展示了充滿著生命力身體美，它既是體育美中的一項基本的美的體現(xiàn)，也是人們對美進行審視的一項體育欣賞活動中的審美對象。當學(xué)生融入到健美操美的環(huán)境當中，通過健美操的學(xué)習(xí)來改善他們的身體體形；在健美操的表演中通過自身各種美的展示來吸引觀看者的目光；在練習(xí)中通過觀察鏡子中的自己所表象出得美而對美有更加深刻的認識，從而夠逐步提高他們的審美感受能力和得到美的享受。這就是為什么很多女大學(xué)生選擇健美操的重要原因。

（二）培養(yǎng)高校學(xué)生審美鑒賞能力。

我們參與各式各樣的審美活動，都必須要具有鑒賞能力，只有具有較強的鑒賞能力，才能夠?qū)⒚劳耆脑忈?。對事物的審美鑒賞能力可以理解審美成鑒別和欣賞事物的能力。審美鑒別是指對客觀事物的外觀與內(nèi)在的一個鑒別，比如客觀事物的丑美、善惡等進行鑒別，以及對美的各種形態(tài)，范疇和程度的鑒別。在現(xiàn)在這個大千世界中，客觀事物的外觀，形態(tài)，本質(zhì)的多變給人們增加了審美鑒別欣賞的難度。健美操是集人的美的動作，美的意識和美感于一起的運動項目，它是以人體和動作來展現(xiàn)自身的美，通過動作去塑造美，創(chuàng)造美，通過教與學(xué)的這個途徑來認識，欣賞，感受和表達美。正是通過這一簡單的教與學(xué)，讓學(xué)生在自己心目中自覺的就接受了審美教育，對美的感受力與鑒賞力會有很大空間的提高。另外在發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和欣賞美的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

三、高校健美操教學(xué)中在美育方面存在的不足。

（一）教學(xué)中教師對學(xué)生審美心理的研究較少，影響大學(xué)生審美感受能力的培養(yǎng)。

一個人的審美心理每一個階段都有著相互的聯(lián)系與區(qū)別，各個階段的審美觀念不同，但人的各種心理活動都不是孤立存在的，都有一定的聯(lián)系。健美操是一項美的運動，而體育教師缺乏對學(xué)生審美心理的研究，心理學(xué)方面的知識匱乏，教學(xué)方法單一，無法促使學(xué)生對審美感受能力的提高，對教師教學(xué)任務(wù)的順利完成有一定影響。

（二）教學(xué)側(cè)重在完成教學(xué)任務(wù)，教的內(nèi)容相對教材化，影響學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中多加的注重學(xué)生們身體形態(tài)與樂感美的培養(yǎng)，讓他們形成正確的審美觀。健美操是一項在音樂的伴奏下，進行一系列的屈伸，波浪，跳動的動作，在這些動作的教學(xué)中多多的強調(diào)動作到位，與形成完美體形有較大的聯(lián)系，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增加學(xué)生對美的鑒賞能力。

（三）教學(xué)中教師運用較多的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，影響大學(xué)生審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教學(xué)中，教師不改以往“講解———示范———練習(xí)———糾錯———改正”的教學(xué)模式，在課前將要教學(xué)的內(nèi)容或套路準備好，就按著準備好的思路來進行課堂的教學(xué)，在教學(xué)中以教師為主的模式造成學(xué)生一味的學(xué)習(xí)老師交給的內(nèi)容，沒有去主動的思考，可以將老師講的內(nèi)容改變一下，做一點創(chuàng)新。運用教學(xué)歸納法，既可以提高教學(xué)質(zhì)量，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面的加強學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

四、高校健美操教學(xué)改革設(shè)想———在教學(xué)中滲透美育教育。

（一）美育滲透于健美操教學(xué)中的可行性。

1健美操教學(xué)中滲透著許多美育教育的因素。

健美操是一項優(yōu)美的表演藝術(shù)，滲透著許多美育教育的因素，體育教師可以借助健美操的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力和高尚的人格。

2符合大學(xué)生心理發(fā)展的需求。

在健美操教學(xué)中滲透美育，可以激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，提高學(xué)生的課堂積極性，使體育活動不再感覺有痛苦，變成了一種催人奮進的精神享受，同時這種興趣可以進一步轉(zhuǎn)化為對體育的愛好。

（二）在教學(xué)中滲透美育教育。

1樹立以美育體理念，加強學(xué)生審美意識。

在健美操教學(xué)中，教師應(yīng)樹立以美育體的新理念，充分利用美的因素來培養(yǎng)學(xué)生的感受美、創(chuàng)造美的能力，達到美育與體育共同教育的目的。

2發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生審美感受能力。

教師在各門學(xué)科的教學(xué)中都起著主導(dǎo)作用，在健美操的教學(xué)中也不例外。學(xué)生對美的感受與體驗，在許多方面都受到教師的影響。在健美操這門特殊的課程中，要實現(xiàn)教學(xué)中美育的滲透，讓學(xué)生全方位的理解健美操的美，教師的作用就顯得更為重要。教師在課堂上，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，促使他們掌握正確動作，提高動作技術(shù)水平，達到形態(tài)美化，深刻體會到健美操中美的存在，從而達到培養(yǎng)學(xué)生審美感受能力的目的。

3豐富課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。

在健美操教學(xué)中，除了對教學(xué)任務(wù)的完成和體能的訓(xùn)練外，美育教育的滲透是對學(xué)生審美鑒賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中加入不同形式的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握了健美操的技術(shù)、技能和練習(xí)方法，又對學(xué)生的教育起到積極的促進作用，加強了學(xué)生鑒賞美的能力。

五、結(jié)語。

通過對健美操美育功能的了解，推導(dǎo)出美育功能對學(xué)生審美方面有全面的提升，有助于學(xué)生對美育能力的了解，從而在了解的基礎(chǔ)上，加強了學(xué)生審美方面的感受、鑒賞和創(chuàng)新能力。

高職美育案例范文范本篇六

第一段：介紹高職美育的背景和重要性（150字）。

高職美育是指將美育教育融入職業(yè)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，職業(yè)教育的重要性也日益凸顯，而高職美育作為重要的組成部分，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使其在日常工作中更加出色地發(fā)揮自己的專業(yè)特長和才能。

第二段：高職美育對學(xué)生的影響（300字）。

高職美育對學(xué)生的影響是深遠的。通過美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。在實踐中，他們能夠培養(yǎng)良好的團隊合作意識、創(chuàng)新精神和表達能力，這些都是職業(yè)發(fā)展所必須的重要素質(zhì)。此外，高職美育還可以陶冶學(xué)生的情感和修養(yǎng)，提高其對生活的享受和對美的追求。

第三段：體驗高職美育的收獲和感悟（300字）。

在高職美育的學(xué)習(xí)過程中，我不僅享受了藝術(shù)帶來的愉悅和心靈的撫慰，更加深地體會到美的熏陶對人的成長和塑造的重要性。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我不僅學(xué)會了觀察和表達，還提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。在音樂課上，我學(xué)會了傾聽和感悟音樂的表達，這使我更加懂得如何用音樂來寄托心靈的平靜和歡愉。通過舞蹈的訓(xùn)練，我更加喜愛運動和團隊合作，因為只有與他人的默契才能呈現(xiàn)出最完美的舞蹈動作。

第四段：高職美育與職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)（300字）。

高職美育與職業(yè)發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)。美育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維方式，提高他們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在職業(yè)教育中，這種能力是非常重要的。同時，高職美育還能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力，這對于從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)更是至關(guān)重要的素質(zhì)。在應(yīng)對復(fù)雜多變的職業(yè)環(huán)境時，對美感的準確把握和表達能力都能為我們帶來不同尋常的競爭優(yōu)勢。

第五段：總結(jié)高職美育的價值和意義（150字）。

高職美育不僅僅是一門課程，更是一種思想和觀念的傳承。它幫助我們認識自我，塑造個性，并將美的追求融入我們的職業(yè)生涯中。通過高職美育的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地解決問題，更加積極地面對挑戰(zhàn)。同時，它也培養(yǎng)了我們的情感和修養(yǎng)，讓我們能夠更好地理解和欣賞美，并在美的熏陶下成為更好的職業(yè)人。

以上是關(guān)于“高職美育心得體會”的五段式文章。通過介紹高職美育的重要性和背景，以及其對學(xué)生的影響和對個人的收獲，進一步討論了高職美育與職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，并總結(jié)了高職美育的價值和意義。這些內(nèi)容共同展示了高職美育對于學(xué)生職業(yè)發(fā)展和全面成長的重要作用。

高職美育案例范文范本篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。美育、是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。

小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學(xué)等方面對幼兒進行了美育教育。

小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現(xiàn)象，經(jīng)常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動作或舞蹈動作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發(fā)展其音樂才能和音樂藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。

幼兒園的美術(shù)教育包括和欣賞等內(nèi)容。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。根據(jù)我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術(shù)活動，讓他們在美術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美。

文學(xué)是以生動形象的語言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識，發(fā)展語言藝術(shù)，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，有時要通過自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。如：童話《白雪公主》能激發(fā)幼兒的愛心和善良的品質(zhì)，培養(yǎng)疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質(zhì)，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學(xué)習(xí)一些喜聞樂見的兒童文學(xué)作品，既能增長幼兒的知識，又能培養(yǎng)做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優(yōu)美且富有教育意義的各種語言故事。

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關(guān)心別人，團結(jié)友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。

節(jié)日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節(jié)”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發(fā)揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節(jié)日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節(jié)日活動多配有環(huán)境的布置與節(jié)日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節(jié)日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創(chuàng)造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節(jié)日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。

人際關(guān)系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關(guān)系時所產(chǎn)生的一種愉快心理體驗。而人際關(guān)系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養(yǎng)幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關(guān)系。如小朋友之間的和諧友愛關(guān)系，可以使幼兒學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質(zhì)，教師對幼兒的關(guān)心和愛護，可以激發(fā)他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導(dǎo)幼兒要互相關(guān)心，感受集體的溫暖、人際關(guān)系的美。

高職美育案例范文范本篇八

1.1教學(xué)實際情況與辦學(xué)目標相違背。

各高職院校的不同同樣也會有不同的辦學(xué)理念及辦學(xué)目標，但是主線上的辦學(xué)目標還是大同小異的，就是“培養(yǎng)符合市場需求的技術(shù)型人才”。但在計算機基礎(chǔ)教學(xué)的實際教學(xué)過程中，卻無法真正實現(xiàn)此辦學(xué)目標，沒有嚴格實行教育方針，還是注重的是學(xué)術(shù)式教育，無法給予學(xué)生充足的實踐時間和機會，無法培養(yǎng)出和市場需求相符的操作型技術(shù)人才。

1.2教材陳舊、教學(xué)手段單一。

部分高職院校教材較為老舊，和市場實際需求相脫離，而計算機基礎(chǔ)教學(xué)本就是為了讓每一位學(xué)生都了解現(xiàn)代最新的計算機理念和基礎(chǔ)知識。若是學(xué)校教材更新處于比較滯后的狀態(tài)，學(xué)生所學(xué)到的知識不僅是浮于表面的更是在社會實際生活中所用不到的。在教師教學(xué)手段上也存在問題，現(xiàn)代高職教學(xué)方式一般是簡單的“書本+耳朵”，但是對于計算機基礎(chǔ)教學(xué)來說，是需要有一定的上機實踐機會的，才能讓學(xué)生們對計算機有更深的了解和興趣，但是由于設(shè)備不夠完善，部分高職院校無法提供這種條件。

2如何促進當代高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革。

筆者認為為了改善現(xiàn)今高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，需要各方共同努力，學(xué)校明確落實辦學(xué)目標、加強管理；教師豐富教學(xué)內(nèi)容、改變落后的教學(xué)方式；學(xué)生積極配合、發(fā)揮主觀能動性。需要我們積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)管理質(zhì)量，培養(yǎng)出一批現(xiàn)代化高素質(zhì)技術(shù)人才。

2.1積極創(chuàng)新教學(xué)方法。

計算機基礎(chǔ)教學(xué)不是教師在講臺上“侃侃而談”，在黑板上演算就可以讓學(xué)生們了解這堂課的.基本內(nèi)容的，需要建立在理論的基礎(chǔ)上要求學(xué)生有一定的計算機操作能力和程序編寫水平。教師應(yīng)在教學(xué)過程中，積極擔(dān)當引導(dǎo)者的角色，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也要自覺提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新性思維，提高創(chuàng)新能力。學(xué)校需要鼓勵教師嘗試各種新穎的教學(xué)方式，比如：互動式課堂教學(xué)、課程設(shè)計、實驗指導(dǎo)教學(xué)等等，激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的愛好，而不是對計算機娛樂的愛好。

2.2加強教學(xué)師資隊伍建設(shè)。

在計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師需要認清自身定位，明確教學(xué)主體是學(xué)生，而不是老師。一切都要以學(xué)生學(xué)到技能、學(xué)會技能、熟練使用技術(shù)為主，這是直接關(guān)系到學(xué)生日后發(fā)展的成果。教師作為計算機知識的傳授者，也不能“固步自封”，拘泥于自身所學(xué)，要及時關(guān)注計算機教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)新的知識和技術(shù)，并進行及時的學(xué)習(xí)，再根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗傳授給學(xué)生們，能夠讓計算機專業(yè)的學(xué)生不脫離實際生活，重視實務(wù)知識的訓(xùn)練和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

部分教學(xué)設(shè)施較為落后的高職院校還是采取的“黑板+粉筆”的形式教學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加大在教學(xué)設(shè)施上的投資，盡可能采用多媒體教學(xué)的方式，方便學(xué)生課余學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)方式也可將較為復(fù)雜的問題采取圖像、動畫等方式進行反映，方便學(xué)生理解與對知識的吸收，也能加強課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在高新技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，出現(xiàn)了一個新興教學(xué)產(chǎn)業(yè)，就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種教學(xué)方式減少了資源消耗，使得有更高需求的學(xué)生能尋求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的幫助，根據(jù)自身短板，選擇合適的內(nèi)容進行補充學(xué)習(xí)，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.4注重學(xué)生知識與生活的結(jié)合。

計算機基礎(chǔ)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，讓其了解到最新的計算機基礎(chǔ)知識與技能，而筆者認為除了課堂學(xué)習(xí)之外，教師豐富課外教學(xué)內(nèi)容會有更好的教學(xué)效果。教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)中心，激起學(xué)生們的對計算機的興趣。若是有條件的話，還可以聯(lián)系相關(guān)科技公司讓學(xué)生們能夠進入到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中心參觀，也可以積極推進與相關(guān)公司的合作，推薦有意愿在計算機專業(yè)進行深造的優(yōu)秀學(xué)生參與到實際項目中去，在項目中了解到更多計算機知識，了解如何將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，了解計算機公司內(nèi)新的高新設(shè)備和產(chǎn)品，同樣也能培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這對學(xué)生來說，是一筆在學(xué)校內(nèi)無法收獲的不可多得的財富。

3結(jié)語。

在如此的大環(huán)境下，對于教育行業(yè)來說，如何科學(xué)合理將計算機基礎(chǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式相融合、改進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，幫助素質(zhì)教育能夠真正落實到實處，這是廣大教育工作者都值得深刻思考的問題。

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高職美育案例范文范本篇九

日前，參加了培育小學(xué)組織的美育工作推進會，聽了幾節(jié)課，參觀了學(xué)校的社團活動，感受到了學(xué)校在推進美育工作方面所做出的努力和迫切心情。為組織好本次活動，學(xué)校特別邀請了多位專家和學(xué)者，比如省教研室美術(shù)教研員馬飲川，中國國學(xué)文化傳播研究學(xué)會理事會常務(wù)理事蘇玉杰博士，區(qū)教體局副局長荊華，區(qū)教研室主任齊華、教研員及區(qū)教師進修學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)，甚至還邀請了部分外區(qū)的學(xué)校參加，并召開了全區(qū)的美術(shù)學(xué)科教研。這對一個農(nóng)村學(xué)校來說真的難能可貴，我們也看到了培育人為推動美育工作所做出的努力，也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠見和魄力而贊嘆！

既然是為了推動學(xué)校的美育工作，那么在學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境和學(xué)科教師作出的努力之外，我們也不妨給學(xué)校提一點兒建議，以期學(xué)校達到更高的高度。

首先，所有學(xué)科都要參與到美育中來。從學(xué)校提供到的課堂學(xué)科來看有國學(xué)、音樂、體育、科學(xué)、影視和夢想課程，盡管在很短的時間內(nèi)籌備，也已經(jīng)算是很豐富了。但是我們卻沒有發(fā)現(xiàn)相對的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科?；蛟S對學(xué)校來說提供的這些學(xué)科課堂會更容易進行一些美育教學(xué)，學(xué)生更容易從中得到發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的體驗，但美育是無處不在的，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科也是美育工作的陣地，這些學(xué)科的教師也是進行美育教學(xué)的主力軍。所以，我們不能厚此而薄彼，人為的為美育設(shè)置條件、局限或者障礙。

其次，請教師放下手中的教科書。在我聽的班的一節(jié)《千家詩的影響》課上，幾乎整堂課，教師都是手持教科書在人眼前晃呀晃，這是教師對教材極不熟悉的一種表現(xiàn)，心中無溝壑，天地不是寬了而是窄了。這時候教師看到的僅僅是教科書上的那些東西，至于掩藏在學(xué)科知識之外、之內(nèi)、之間相關(guān)聯(lián)的一些知識、典故、趣事兒少了很多。國學(xué)上著上著就像是一般的學(xué)科知識簡單的傳授了，缺少了欣賞，缺少了從容，缺少了形式，缺少了韻味兒（聲、色、“味”）。

最后，美在日常。我們追求美育不僅在課堂上，更在日常中。從環(huán)境優(yōu)美的校園走到聽課的教室，給我的反差還是很大的。一是教室學(xué)生多的因素吧，63名孩子，63套桌椅擺放盡管有統(tǒng)一的要求，但仍然給人無序、雜亂、擁擠的感覺，這不是美。二是學(xué)生很長時間靜不下來?？赡芤驗槲覀兲崆斑M入教室吧，所以滿耳聽到的都是嘈雜的亂喊亂叫聲，幾乎就沒有停息過。上課鈴聲響起之后，我發(fā)現(xiàn)竟然有多達3波遲到的學(xué)生進入教室，甚至連些微的道歉也沒有，這叫不尊重課堂，不尊敬教師和同班學(xué)生，這不是美。三是教室黑板的右半部，正常的拼音田字格縱向放置，完全不是正常的要求格式（正常的應(yīng)該是橫向粘貼）。我不知道教師是不是注意到了這些細節(jié)，或者認為是無所謂。但這種強烈的明顯的不美的格局卻出現(xiàn)在我們的美育推進會中，不能不說是一種背離。四是學(xué)生的服裝不夠統(tǒng)一。盡管我們不能強制學(xué)生購買校服，但實際在現(xiàn)實中不購買校服的人還是少數(shù)。但是我看到的是有超過一半的學(xué)生沒有穿統(tǒng)一的校服，這在一個組織大型活動的校園內(nèi)也是很少見的，這充分說明在推進美育工作過程中，學(xué)校教師的意識還沒有達到完全一致。

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。一個會議，一場活動的結(jié)束并不代表一項工作的結(jié)束，相反，或許只是剛剛開始。

高職美育案例范文范本篇十

近年來，高職教育的發(fā)展迅速，加大了對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。作為培養(yǎng)專門技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)，高職說課成為了教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過參與和觀摩高職說課典型案例，我深受啟發(fā)和感悟。下面我將從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)科知識的合理性和實踐應(yīng)用等方面，分享我對高職說課典型案例的心得體會。

【第一段：專業(yè)素養(yǎng)】。

高職教育要求教師具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，作為一名高職教師，應(yīng)努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過觀摩高職說課典型案例，我深刻認識到教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。優(yōu)秀的高職說課典型案例所展現(xiàn)的教師專業(yè)素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在對學(xué)科知識的掌握和運用上，更因其對實際工作中專業(yè)常識和規(guī)范的理解和遵守。

【第二段：教學(xué)設(shè)計】。

高職說課典型案例中的教學(xué)設(shè)計是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的特點和實際情況，制定詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。在觀摩高職說課典型案例時，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師教學(xué)設(shè)計的主線清晰，層次分明。他們合理地安排了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，使學(xué)生在教學(xué)過程中能夠逐步形成知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

【第三段：教學(xué)方法】。

教學(xué)方法是高職說課典型案例展示中最引人注目的一部分。觀摩典型案例中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師擅于運用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，采用了案例分析、小組討論、實驗教學(xué)等多種互動式的教學(xué)方法。通過這些方法，他們培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，提高學(xué)生的綜合能力和實際操作能力。

【第四段：學(xué)科知識的合理性】。

教師在高職說課中的學(xué)科知識的合理性是評判教師教學(xué)能力的重要標準之一。觀摩高職說課典型案例中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師在學(xué)科知識的運用上具有豐富的實踐經(jīng)驗和高水平的專業(yè)素養(yǎng)。他們靈活運用學(xué)科知識，將學(xué)科理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科知識的含義和意義，提高學(xué)生對學(xué)科的掌握程度和綜合運用能力。

【第五段：實踐應(yīng)用】。

高職說課典型案例不僅展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更重要的是指導(dǎo)和鼓勵教師將這些理念和方法運用到實際教學(xué)中。教師只有把理論與實踐相結(jié)合，才能更好地服務(wù)于學(xué)生個體和社會需求的發(fā)展。觀摩高職說課典型案例后，我發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)工作中存在的不足之處，并踐行典型案例展示的教學(xué)理念和方法，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科成績。

通過觀摩和參與高職說課典型案例，我對高職教育的發(fā)展方向和教師專業(yè)素養(yǎng)有了更全面的認知。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重學(xué)科知識的深入和教學(xué)設(shè)計的合理性，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為高職教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

高職美育案例范文范本篇十一

美育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在美育教育中，教師的角色尤為重要，他們需要整理案例、提供良好示范，并與學(xué)生一同探討藝術(shù)的奧秘。通過整理美育案例，我深刻認識到美育對學(xué)生的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，下面我將具體談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，整理美育案例讓我更深入地了解了美育的核心要素。在整理案例的過程中，我深入研究了藝術(shù)家的作品，從中領(lǐng)悟到了他們的創(chuàng)作靈感、表現(xiàn)手法以及藝術(shù)魅力。這些案例不僅讓我更好地理解了美學(xué)理論，也讓我認識到了藝術(shù)的力量和價值。例如，在整理一位畫家的作品時，我發(fā)現(xiàn)他的作品充滿了創(chuàng)意和想象力，通過色彩的運用和構(gòu)圖的布局，他創(chuàng)造出獨有的藝術(shù)語言。這讓我意識到，藝術(shù)是一種表達感情和思想的方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

其次，整理美育案例讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過分析各種案例，我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品的魅力在于它們所表達的情感和藝術(shù)家所想要呈現(xiàn)的意境。因此，在美育教育中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是至關(guān)重要的。通過觀察、欣賞和評價不同類型的藝術(shù)作品，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出自己獨立的審美觀，并運用到實際的藝術(shù)創(chuàng)作過程中去。舉個例子，我和學(xué)生一起欣賞了一幅著名的油畫作品，通過討論和交流，學(xué)生們逐漸了解了畫家所表達的情感和畫面所呈現(xiàn)的意境。這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，使他們能夠更好地欣賞藝術(shù)作品。

第三，整理美育案例讓我意識到了教師的示范作用。在美育教育中，教師不僅需要是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，更要成為學(xué)生的藝術(shù)榜樣和靈感源泉。通過整理案例，我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)家的作品往往具有示范意義，它們可以啟發(fā)學(xué)生的靈感，幫助他們探索自己的藝術(shù)創(chuàng)作。因此，在美育教育中，教師需要展示自己的藝術(shù)作品和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。當學(xué)生看到教師的作品時，他們會受到激勵，相信自己也可以做出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我記得有一次，在整理了幾位畫家的作品后，我選擇了一幅自己的作品進行展示，學(xué)生們對我的作品非常感興趣，紛紛表示要向我學(xué)畫。這讓我意識到，教師的示范作用對學(xué)生的影響是巨大的。

最后，整理美育案例讓我不斷反思自身的教育方式和教育目標。通過整理美育案例，我發(fā)現(xiàn)，美育教育不能僅僅停留在表面的技巧和方法，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和情感體驗。作為美育教育者，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，讓他們真正喜歡藝術(shù)，享受藝術(shù)。同時，我也要不斷反思自身的教育目標，讓學(xué)生在美育教育中得到身心的全面發(fā)展。通過整理美育案例，我不斷反思自己的教學(xué)方式和教育理念，調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。

綜上所述，通過整理美育案例，我深刻認識到美育對學(xué)生的重要性，明確了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力的重要任務(wù)。同時，我也意識到教師的示范作用和教育目標的重要性。通過整理美育案例，我不斷反思自身的教學(xué)方式和教育理念，提高了自身的教育能力。我相信通過美育教育的努力，我們可以培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。美育的道路是充滿挑戰(zhàn)的，但也是充滿樂趣和成就感的。

高職美育案例范文范本篇十二

隨著社會的不斷發(fā)展，教育越來越受到重視，而藝術(shù)教育作為一種重要的組成部分，更是備受關(guān)注。近年來，我國開展了一系列的美育傳承案例，通過這些案例，我們不僅能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能夠體會到藝術(shù)教育的重要性。在參與其中的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，美育傳承案例為我們提供了更多了解傳統(tǒng)文化的機會。中國傳統(tǒng)文化深厚而豐富，它不僅體現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)等方面，還融入了人們的生活習(xí)慣和價值觀念中。美育傳承案例的開展，使我們有了更多接觸傳統(tǒng)文化的機會，不再局限于課堂上的書本知識，而是親身參與其中，真正感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。我曾參與了一次傳統(tǒng)京劇的學(xué)習(xí)活動，通過了解和練習(xí)京劇表演的技巧，我深刻體會到了京劇藝術(shù)的獨特之處，對傳統(tǒng)文化的理解也更加深入。

其次，美育傳承案例對培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力具有積極作用。傳統(tǒng)文化中的許多藝術(shù)形式，如書法、剪紙等，都要求學(xué)習(xí)者有一定的創(chuàng)造力和想象力。在美育傳承案例中，我們通過學(xué)習(xí)和實踐，逐漸培養(yǎng)了這些重要的能力。比如，我曾參加一個剪紙的工作坊，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了剪紙的基本技巧，并嘗試著自己設(shè)計和制作剪紙作品。這個過程不僅提高了我的手工能力，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠?qū)⒆约旱南敕ㄈ谌氲阶髌分?，使作品更加獨特和生動?/p>

再次，美育傳承案例加強了團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。在美育傳承案例中，往往需要多人合作完成一項任務(wù)，這要求團隊成員之間相互協(xié)作，達成共識。而藝術(shù)本身就是一種表達和傳遞情感的方式，因此，參與美育傳承案例的學(xué)生們需要學(xué)會與他人進行溝通，在團隊中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我曾參與一個繪畫比賽，需要與同學(xué)合作完成一幅作品。在這個過程中，我們不僅需要相互協(xié)作，還需要共同討論，確定作品的主題和風(fēng)格。通過這次合作，我們不僅完成了一幅優(yōu)秀的作品，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。

最后，美育傳承案例讓我更加深刻地認識到藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過參與美育傳承案例，我深刻感受到藝術(shù)教育對我自身成長的重要作用。藝術(shù)教育不僅是一種學(xué)科教育，更是一種人文教育，它可以提高學(xué)生的情緒管理能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，塑造他們的人格品質(zhì)。

綜上所述，美育傳承案例為我們提供了更多了解傳統(tǒng)文化的機會，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，加強了團隊協(xié)作和溝通能力，讓我們更加深刻地認識到藝術(shù)教育的重要性。參與其中的過程中，我不僅從中獲得了知識、技能，更重要的是得到了對生活和藝術(shù)的熱愛，這將伴隨我一生，成為我不斷追求的動力和能量。希望美育傳承案例能夠在更多地方開展，讓更多的學(xué)生有機會接觸藝術(shù)，感受到它的魅力，從而培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，為我國的文化事業(yè)做出貢獻。

高職美育案例范文范本篇十三

美育作為一種教育理念和實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在過去的學(xué)期中，我有幸參與了《美育案例整理》課程的學(xué)習(xí)和實踐。通過分析各種案例，我深深體會到了美育對學(xué)生的重要意義，同時也悟出了一些心得和體會。

第一段：美育案例的豐富多樣性。

在課程學(xué)習(xí)中，我接觸了各種各樣的美育案例。從繪畫和雕塑到音樂和舞蹈，每一種藝術(shù)形式都展示了不同的美感和表現(xiàn)方式。其中，印象最深刻的是一位小學(xué)教師在課堂上運用繪畫教學(xué)的案例。通過讓學(xué)生畫出自己的夢想和理想，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種案例的成功，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)技能，更重要的是提升了他們的自信心和表達能力。這個案例讓我意識到，美育教育不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)人才，更是為了幫助學(xué)生全面發(fā)展。

第二段：美育對學(xué)生的積極影響。

通過研究美育案例，我深刻感受到美育對學(xué)生的積極影響。首先，美育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。藝術(shù)作品能夠激發(fā)學(xué)生對美的感受和欣賞能力，使他們對美的追求和欣賞成為一種健康的生活方式。其次，美育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠自由表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。最后，美育能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在參與美育活動時，需要綜合運用各種知識和技能，通過與他人的合作和互動，培養(yǎng)團隊合作和社交能力。

第三段：個人對美育案例的思考與啟發(fā)。

在整理美育案例的過程中，我也思考了自己對美育的認識和體會。首先，美育不應(yīng)只是少數(shù)藝術(shù)人才的專屬領(lǐng)域。每個學(xué)生都有自己的藝術(shù)潛能和表達需求，美育應(yīng)該成為每個學(xué)生的權(quán)利和機會。其次，美育的價值不僅在于培養(yǎng)藝術(shù)能力，更在于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。美育能夠讓學(xué)生更好地理解人類文化和價值觀，培養(yǎng)他們的情感和情操。最后，美育應(yīng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合，成為學(xué)校教育的一部分。通過將美育融入到其他學(xué)科中，能夠增強學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)。

第四段：美育案例的互動性與創(chuàng)新性。

在整理美育案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)成功的案例都具備一定的互動性和創(chuàng)新性?；有砸馕吨鴮W(xué)生能夠積極參與和體驗，從中獲取到藝術(shù)的樂趣和啟發(fā)。而創(chuàng)新性則體現(xiàn)在教師對教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體驗到新鮮和多樣性?；有院蛣?chuàng)新性的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提升他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，教師在設(shè)計美育教學(xué)時應(yīng)注重互動性和創(chuàng)新性，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。

通過整理美育案例，我對自己的教學(xué)也有了一些新的啟示。首先，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，在美育教學(xué)中給予每個學(xué)生充分的發(fā)展空間和機會。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)新的動力。最后，要與其他學(xué)科進行有效的融合，使美育不再成為孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科相互促進，形成良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境。

總結(jié)：通過整理美育案例，我深刻體會到了美育對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，同時也悟出了一些心得和體會。美育的價值不僅在于培養(yǎng)藝術(shù)能力，更在于提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。教師在設(shè)計美育教學(xué)時應(yīng)注重互動性和創(chuàng)新性，并與其他學(xué)科進行融合。美育教育應(yīng)成為每個學(xué)生的權(quán)利和機會，為他們提供一個多元和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美育的實踐，我們能夠培養(yǎng)出更多有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。

高職美育案例范文范本篇十四

近年來，高職教育在培養(yǎng)技能型人才方面發(fā)揮了重要作用。而在高職教育中，說課是教師們展示教學(xué)設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)。通過觀摩高職說課典型案例，我在反思中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享五個方面的體會，以便于更好地提高自己的說課能力。

首先，說課要深入淺出。一位優(yōu)秀的高職教師在說課過程中，能夠?qū)?fù)雜的知識點、教學(xué)方法以簡潔明了的方式表達出來。這種深入淺出的說課方法有助于學(xué)生更好地理解、接受所學(xué)知識。因此，我認為在說課中，我們應(yīng)該盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，選擇簡潔明了的語言，將抽象的概念通過生動的實例和具體的案例進行解釋，使學(xué)生能夠迅速理解并記憶。

其次，說課要注重教學(xué)目標。每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標，而說課也是為了達成這個目標。優(yōu)秀的高職教師在說課中會清晰地表達出自己想要達到的教學(xué)目標，并說明這個目標如何與學(xué)生的實際需求和職業(yè)發(fā)展相契合。通過充分展現(xiàn)教學(xué)目標的重要性，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第三，說課要注重教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是說課的核心部分，同時也是評判一位教師專業(yè)能力的重要指標。高職教育是以培養(yǎng)技能為主的教育，因此在說課中，我們需要詳細說明教學(xué)設(shè)計中的實踐性和技能性。畢竟，教師的說課能力不僅僅是講解課本知識，更需要在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生的實際操作和實踐能力。

第四，說課要注重教學(xué)策略。教師在說課過程中，應(yīng)該充分說明所采用的教學(xué)策略，并解釋這些策略與教學(xué)目標之間的聯(lián)系。此外，與教學(xué)策略相關(guān)的評估方式也需要詳細講解。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解教師的教學(xué)意圖，也能讓學(xué)生知道自己將如何被評估。在說課中，師生的互動是很重要的，這樣能夠使教學(xué)更加靈活多樣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

最后，說課要注重教學(xué)資源。教學(xué)資源的準備與使用直接影響到教學(xué)效果。優(yōu)秀的高職教師在說課中會詳細介紹所使用的教具、多媒體課件、實驗設(shè)備等教學(xué)資源，并解釋這些資源與教學(xué)目標的緊密關(guān)聯(lián)。充分利用各種教學(xué)資源不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠使教學(xué)過程更加生動有趣。

通過觀摩高職說課典型案例，我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀的說課需要深入淺出，注重教學(xué)目標和教學(xué)設(shè)計，合理運用教學(xué)策略，充分利用教學(xué)資源。作為一名高職教師，我將在今后的教學(xué)工作中不斷提升自己的說課能力，在教學(xué)中更好地應(yīng)用這些體會，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠不斷觀摩、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷追求教育教學(xué)的卓越。

高職美育案例范文范本篇十五

第一段：引言（120字）。

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的教育形式，對于高職院校來說，美育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。作為一名高職學(xué)子，我在參與美育活動中有了很多體會。通過美育，我不僅提升了審美能力，更拓寬了視野，為將來職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第二段：美育開拓視野（240字）。

美育活動為我們提供了一個拓展藝術(shù)領(lǐng)域的平臺。在參與繪畫、音樂、舞蹈等課程時，我不僅學(xué)到了一種技能，更了解到了這門藝術(shù)的歷史、發(fā)展，培養(yǎng)了對藝術(shù)的鑒賞能力。同時，美育也開拓了我的視野，使我對世界有了更全面的了解。參觀藝術(shù)展覽、音樂會等活動，讓我感受到了不同文化的魅力，拓寬了我的思維和想象力，使我更加具備跨文化交流的能力。

第三段：美育提升審美能力（240字）。

美育培養(yǎng)了我的審美能力。在繪畫課上，我學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、配色、用筆技巧等基本要素，能夠通過繪畫表達自己的想法和情感。在音樂課上，我學(xué)會了欣賞不同類型的音樂，懂得了音樂對情緒的影響。在舞蹈課上，我通過學(xué)習(xí)舞蹈動作，增強了對舞蹈表演的理解和欣賞能力。這些美育課程，豐富了我的審美經(jīng)驗，提升了我的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四段：美育培養(yǎng)綜合素質(zhì)（240字）。

除了提升審美能力，美育還讓我獲得了其他方面的收獲。通過參與舞蹈團隊的表演，我培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。在音樂表演中，我學(xué)會了自信和自我表達。而在參觀藝術(shù)展覽時，我培養(yǎng)了對社會問題的思考和批判精神。這些經(jīng)歷讓我全面發(fā)展，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語（360字）。

通過高職美育的學(xué)習(xí)和體驗，我深刻認識到美育對于高職學(xué)生的重要性。美育不僅是一門技能的培養(yǎng)，更是一種思維能力和藝術(shù)情操的培養(yǎng)。它通過開拓視野、提升審美能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了有力支持。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持對美育的熱愛和追求，將所學(xué)所感所悟應(yīng)用到實際工作中，不斷提升自身的價值和影響力。美育的力量將伴隨我一生，成為我不斷追求卓越的推動力量。

高職美育案例范文范本篇十六

第一段：引言（包括一般說課的意義以及高職說課的特點）。

說課是教師專業(yè)發(fā)展中的一項重要環(huán)節(jié)，通過說課可以展示教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)方法。對于高職教師來說，高職說課具有更高的要求和特點。在高職教育中，注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，因此教師在說課過程中要突出職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐能力的訓(xùn)練，對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標進行全面展示和論證。

第二段：案例分析（具體分析一位高職教師的說課案例）。

我所選擇的高職說課典型案例是某位教師在教授《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程時的一堂說課。在這堂課中，教師首先介紹了課程涉及的內(nèi)容和教學(xué)目標，然后詳細解讀了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，最后進行了教學(xué)評價和反思。通過分析這位教師的案例，我深刻認識到高職教師在說課中需要注重實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也感受到教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生的影響和推動。

第三段：心得體會（從教師的角度出發(fā)，總結(jié)高職說課要點）。

對高職教師來說，說課是一次專業(yè)展示和職業(yè)發(fā)展的機會，因此要充分準備和重視。首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和職業(yè)素質(zhì)要求，制定適合高職教育的教學(xué)目標和教學(xué)方法。其次，在說課中教師要注重實踐性和應(yīng)用性，通過案例分析、實驗演示等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握實際操作技能。最后，在教學(xué)評價和反思中，教師應(yīng)該客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第四段：對學(xué)生的影響（從學(xué)生的角度出發(fā)，談高職說課對學(xué)生的影響）。

高職說課對學(xué)生的影響是顯而易見的。首先，高職說課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。其次，高職說課能夠提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會工作的需求。最后，高職說課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，使學(xué)生具備更好的就業(yè)競爭力。

第五段：總結(jié)（強調(diào)高職說課的意義和應(yīng)用）。

高職說課不僅僅是一次教學(xué)展示和專業(yè)發(fā)展的機會，更是一種教育方法和體系的實踐，它能夠推動高職教育的改革和發(fā)展。通過高職說課，教師能夠充分發(fā)揮專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，同時也能夠促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。因此，高職說課應(yīng)該得到更多的重視和支持，為高職教育注入更多的活力和動力。

高職美育案例范文范本篇十七

美育也稱審美教育、藝術(shù)教育。我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“安上治民，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂?！边@說明孔子很重視美育，也說明美育在我國有著悠久的歷史傳統(tǒng)。到了近代，中國建立新學(xué)校以后，美育領(lǐng)域得到擴大，增設(shè)了許多課程。陶行知、蔡元培等偉大的教育家都十分重視學(xué)校美育。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,人們對美的概念與美育的認識有了更深刻的認識，靳希斌同志在《教育學(xué)》一書中十分明確地指出：“美是人的本質(zhì)力量的對象化，從教育角度理解，是把本質(zhì)力量發(fā)展起來，美好起來，減少丑惡現(xiàn)象……美育，對幼兒身心發(fā)展，美好理想的實現(xiàn)，達到全面發(fā)展的教育目的，是十分重要的?！蹦敲?，音樂教育與美育的關(guān)系如何呢？在《音樂教學(xué)指導(dǎo)綱要》中是這樣說的：“音樂教育是實施美育的重要內(nèi)容和途徑之一。”“音樂教育應(yīng)把握音樂情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重樂感的培養(yǎng)和美的熏陶?！笨梢?，美育在音樂教育中十分重要。在音樂教育中實施美育，既是培養(yǎng)人的需要，又是社會發(fā)展的需要，更是本學(xué)科的基本要求。那么，當前的實際情況又是如何呢？在具體當中是如何操作的呢？事實上，幼兒園美育由于受應(yīng)試教育的影響，很多幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與教師并未把這項工作落實到實處。蕭宗六同志在《學(xué)校管理學(xué)》一書中說：“建國四十多年來，美育在學(xué)校中的作用，一直是有爭議的，美育是否應(yīng)該成為教育方針的組成部分，幾經(jīng)反復(fù)，至今沒有解決；美育和其他諸育的關(guān)系，許多同志并不明確?！钡拇_，明知學(xué)校美育是件重要的事情，卻未達到人們的共識，是件非常遺憾的事情。顯然，這是思想上的問題。再則，在具體的操作過程中，該用什么樣的模式去實施，也眾說紛紜。所以在音樂教育中實施美育的兩大問題是：怎樣從思想上轉(zhuǎn)變和怎樣在具體中操作。下面就針針對這兩個問題作一粗淺的探討。

這是兩個問題中的重點，思想上沒有轉(zhuǎn)變過來，沒有真正的重視，那么，怎樣在具體中操作也就無從談起，拿一所幼兒園來說，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，要做到思想上的根本轉(zhuǎn)變，也并非易事，有時主觀愿望非常強烈，但由于受客觀條件的限制，也常常會使主觀愿望無法實現(xiàn)。當然，客觀條件也并非是形成阻力的全部。從一所幼兒園的管理者這個角度上來說，管理者沒有理順美育和其他諸育的關(guān)系，也是產(chǎn)生事與愿違的一個重要的因素。就拿素質(zhì)教育來說，很多領(lǐng)導(dǎo)與教師總習(xí)慣把素質(zhì)教育與考試對立起來，認為抓考試就不應(yīng)該抓素質(zhì)教育，抓素質(zhì)教育就不應(yīng)該考試或放寬考試的要求，而不認為考試和素質(zhì)教育是統(tǒng)一的關(guān)系。所以，作為一所幼兒園的管理人員應(yīng)充分地認識到在音樂教育中實施美育的重要性，以培養(yǎng)人為根本，以發(fā)展幼兒的思維為根本，使其確立在相應(yīng)的地位，然后再做好老師的思想工作，使教師能把美育穿插到音樂教育、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)當中。

先談?wù)勔魳?。音樂，它是一種聲音和藝術(shù)，它運用音響、節(jié)奏和旋律塑造藝術(shù)形象，表達人們的思想感情，反映社會生活。音樂對幼兒的情感影響有著特殊的作用，稱之謂“心靈的語言”。它容易引起幼兒的共鳴。這是音樂的特點與作用。正因為它有這個特點與作用，所以《音樂教學(xué)指導(dǎo)綱要》中強調(diào)了音樂教育以審美教育為核心的要求。

幼兒園音樂教學(xué)，可分為課堂教學(xué)、課外活動和假期活動三大塊。先談?wù)勗谝魳氛n堂教學(xué)中如何實施美育。

音樂課堂教學(xué)又分聽、唱、動三個部分，我們要充分發(fā)揮音樂課堂教學(xué)中三部分的作用。想方設(shè)法，使幼兒在掌握音樂知識的同時，從聽中感受美、在唱中理解美、在動中表現(xiàn)美，從而達到美育的目的。

（一）在聽中感受美。

聽包括聽音訓(xùn)練和欣賞，通過欣賞各類中外優(yōu)秀聲樂、器樂作品，能擴大幼兒的視野，發(fā)展想象力，培養(yǎng)高尚的情操，通過聽覺的訓(xùn)練，教師的.講解，使幼兒在情緒上產(chǎn)生共鳴而而產(chǎn)生聯(lián)想，進一步感受各種作品所表現(xiàn)的主題，最終領(lǐng)悟到作品所表現(xiàn)的各種美。如欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》可以使幼兒聯(lián)想到在茂密的樹林里百鳥齊鳴的情景，感受到一種自然環(huán)境美；讓幼兒欣賞日本音樂《櫻花》，可以讓幼兒感受到異國他鄉(xiāng)的風(fēng)情美；樂曲《賽馬》，可以讓幼兒感受到草原賽馬場上那熱鬧的場面以及牧民那粗獷的美。這樣的例子舉不勝舉?？傊?，凡是健康向上的音樂，通過教師的講解及引導(dǎo)，都可以使幼兒在聽中感受美，給幼兒以美的啟迪。

（二）唱中理解美。

“那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清新，天空是那么的明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！毕嘈糯蠹覍仙釋懙倪@幾句話不會陌生。老舍被草原的景色陶醉了，很想唱一首歌來表示他的愉快。其實，大多數(shù)人置身于這種美景中，也都會選擇唱歌這種方式來抒發(fā)自己的感情。在理解感情的基礎(chǔ)上，再理解樂曲所表現(xiàn)的各種美。

唱是音樂教學(xué)中最基本的部分，教材中的歌曲均為內(nèi)容健康、富于表現(xiàn)力、生動活潑的、符合幼兒年齡特點的歌曲。所以，教師還應(yīng)選擇多種多樣的演唱方法與形式，通過演唱來理解歌曲的外表美與內(nèi)在美。如歌曲《嘀哩嘀哩》，就可以通過視唱曲譜，學(xué)唱歌詞，體味旋律的美；通過男女對唱、領(lǐng)唱、演唱接龍等演唱形式來理解節(jié)奏的美，尋找生活中春天。當然，在用唱歌來理解美時，教師還應(yīng)輔助運用啟發(fā)談話的方法，如演唱前（或?qū)W歌前）可簡要說說歌曲內(nèi)容所反映的時代風(fēng)貌，在演唱中讓幼兒想想作品所表現(xiàn)的是一種什么樣的美等等。使幼兒一方面在唱中理解，另一方面在理解的情況下唱，不斷地理解作品所要表現(xiàn)的主題?？傊?，在演唱歌曲時，教師要適時地提出一些問題，讓幼兒邊唱邊思考，不要單純地為學(xué)一首歌而唱歌。這種教法的選擇，既符合學(xué)校美育“要把情緒體驗與邏輯思維正確地結(jié)合起來”這一要求，也適合幼兒的年齡特點，同時也滿足了幼兒的求知欲望。在實際的教學(xué)過程中，這種方法的使用頻率在語文這門學(xué)科中用得較多，而在音樂這門學(xué)科中則相對較少。文章可以用讀的方式來理解，同樣，歌曲也可以通過唱的形式來理解。所以，為了更好地使幼兒在唱中理解美，應(yīng)不能忘記教師的主導(dǎo)地位，選擇較好的方法引導(dǎo)幼兒在唱中理解。另外，情景的創(chuàng)設(shè)與氣氛的營造也是達到在唱中理解美這個目標的有效手段，教師同樣不應(yīng)忽視。

（三）在動中表現(xiàn)美。

音樂課堂教學(xué)中的動主要包括音樂游戲與歌表演、節(jié)奏與律動、器樂演奏。下面選擇歌表演與器樂演奏這兩方面談?wù)剟拥谋匾约叭绾问褂變涸趧又斜憩F(xiàn)美。

1、歌表演。

在幼兒園教學(xué)中，有時光靠唱歌，還無法完全表現(xiàn)作品的主題。要他們運用歌聲來準確表達歌曲作品所有的內(nèi)容還有一定的難度，有一種“心有余而力不足”的感覺。也就是無法單純用歌聲完整地表現(xiàn)作品所要表現(xiàn)的各種美（特別是節(jié)奏）。但如果在唱歌的同時，加進一些簡單的動作，就能幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，從而較深刻地表達自己的思想感情，最終達到在動中表現(xiàn)出作品各種美的目的。例如歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，如果單純演唱就無法完全表現(xiàn)歌曲的美，但配上動作的話，那效果真可謂是天差地別了，不但可以把歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致，而且能把那種幸福愉快的心情通過動作完完全全地表現(xiàn)出來。也許這個例子特殊了一點，但它仍能說明，動在音樂課中的必要性和可行性。

從美育本身的性質(zhì)來看。他的實踐性是很強的，幼兒只有在親身感受、體驗、操作的基礎(chǔ)上，才能增加美育的效果。所以幼兒學(xué)習(xí)了某些歌曲以后，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，讓其發(fā)揮想象力，編排一些簡單的動作，如發(fā)現(xiàn)一些比較好的，符合要求的就及時鼓勵，讓幼兒領(lǐng)略創(chuàng)造美獲得成功后的喜悅。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)幼兒利用藝術(shù)形式表現(xiàn)美的創(chuàng)造力，再利用這種創(chuàng)造力通過動作表現(xiàn)美。當然，教師應(yīng)十分重視一些基本動作的教學(xué)，同時還應(yīng)做到循序漸進。

2、器樂。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，器樂教學(xué)必將越來越受到重視。現(xiàn)在很多幼兒園已經(jīng)開展奧爾夫音樂教育，實踐證明，在音樂課中花適當?shù)臅r間進行器樂教學(xué)是很有必要的。具體的操作方法也不難，只要音樂教師采取循序漸進的方法，并持之以恒，都會收到較好的效果。再說，幼兒學(xué)了樂器，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，更重要的是通過樂器對樂曲的演奏，不僅使幼兒知道：音樂不僅可以用演唱的方式來表現(xiàn)美，還可以用演奏的方式表現(xiàn)美。例如《鳳陽花鼓》，就可以加入手搖鈴、響板、雙響筒等打擊樂器，使幼兒能更好的感2／4拍節(jié)奏，感受合奏的快樂。所以器樂教學(xué)是發(fā)展幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒用動態(tài)的方式來表現(xiàn)美的一個有效的途徑。

以上談的都是音樂教學(xué)中的課堂教學(xué)部分，下面談?wù)勔魳方虒W(xué)的第二塊——音樂課外（校外）教學(xué)。

課外活動是課堂教學(xué)的延伸、擴展與深入。因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使社會生活的現(xiàn)代化，特別是文化宣傳工具和手段的普及和現(xiàn)代化，幼兒所受的教育已經(jīng)不再局限于課內(nèi)或幼兒園范圍，所以積極開展課外各種活動也是進行美育的途徑。就音樂學(xué)科來講，在課外同樣有許多可供挖掘的美育內(nèi)容，如中央電視臺中的很多欄目就非常值得我們組織幼兒觀看。在通常的音樂課的欣賞教學(xué)中，一些鄉(xiāng)村的幼兒園由于受條件的限制，不可能有集優(yōu)美的音樂與精彩畫面于一體的欣賞內(nèi)容供幼兒欣賞，即使有硬件的配備，軟件的來源也是一個問題。所以音樂教師要培養(yǎng)幼兒觀看此類電視的興趣，教育幼兒家長不要讓幼兒看一些低級趣味的東西，使幼兒從中獲取更多的營養(yǎng)，提高審美能力。

假如教師能有組織、有計劃地開展假期活動，則可以大幅度地增加學(xué)生的活動范圍。在《音樂教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：“本課程留出15%——25%左右的課時數(shù)，用于鄉(xiāng)土教材的教學(xué)?！痹趯嶋H的教學(xué)過程中，有關(guān)部門并未發(fā)專用的音樂課鄉(xiāng)土課鄉(xiāng)土教材，所以鄉(xiāng)土教材的教學(xué)并未受到廣大音樂教師的重視。即便重視了，如果光靠總課時的15%——25%的時間來學(xué)習(xí)我們們淵源流長、豐富多彩的鄉(xiāng)土音樂也實在是少得可憐。假設(shè)每學(xué)期40節(jié)音樂課，按這樣的比例來計算也只不過是6——10節(jié)課。而假期生活的開展，既可以彌補在學(xué)習(xí)時間的不足，又可以豐富幼兒的假期生活。在時間上也不局限于逢年過節(jié)或寒假中，在夏令營中我們同樣可開展多種形式的活動，如讓幼兒收集各種民間廣為流傳的說唱資料，然后進行篩選，用那些有代表性的有教育意義的節(jié)目供幼兒欣賞，也能收到較好的效果。

以上所提的是音樂學(xué)科中可實施美育的幾個方面，是幼兒美育中的一部分。因為幼兒園美育滲透于每一學(xué)科中的每一堂課，但作為一名音樂教師，仍不能因此而放棄。相反，在教學(xué)方法上還不應(yīng)局限于現(xiàn)有的模式，更不能程式化，而應(yīng)有探索的精神，創(chuàng)新的勇氣。只有這樣，才能較大幅度地提高學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美的能力。

高職美育案例范文范本篇十八

以安徽省高校啦啦隊運動的審美特征與美育培訓(xùn)為研究對象，包括啦啦隊運動的教學(xué)和訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)生審美特征、美育的價值、美育訓(xùn)練的方法、線形美等方面.

研究方法。

通過文獻資料法收集了與本次研究相關(guān)的資料，為本論文的研究結(jié)構(gòu)構(gòu)思提供參考，并為研究提供重要的理論支撐，通過定期走訪和電話訪談的形勢來征求啦啦隊運動研究的意見，讓本次研究更加嚴謹.并根據(jù)本次實驗的需要設(shè)計好問卷，通過12名相關(guān)專家對本次發(fā)放問卷進行效度檢驗，并獲得專家的認可.兩次問卷發(fā)放相隔20天，對象相同，兩次測得相關(guān)系數(shù)，表明問卷具有可靠性.問卷發(fā)放選擇了中國科技技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽理工大學(xué)、安慶師范學(xué)院等10所大學(xué)進行問卷發(fā)放，發(fā)放教師問卷20份，回收18份，回收率90%，其中有效問卷17份，有效率；學(xué)生問卷發(fā)放120份，回收107份，回收率，其中有效問卷103份，回收率；并對回收的問卷進行處理，采用excel2003處理.

2結(jié)果分析。

啦啦隊運動的審美特征。

啦啦隊運動通過音樂和口號、道具、標語等手段來展示美，體現(xiàn)出來各種強烈鼓動性、感染性的體育運動形式，通過自身的運動形式來進行審美特征，通過加強觀眾的情緒來加強本隊的活力為目標，并且把青春的活力、健康的團隊精神展現(xiàn)出來，安徽省高校啦啦隊運動的審美特征主要包括：弘揚個性、顯示口號、音樂美、團隊精神美、運動與器械美、運動服飾美、運動姿態(tài)美、造型美、創(chuàng)造美等幾個方面.

（1）啦啦隊運動的個性美主要是注重大學(xué)生的個性表現(xiàn)，讓高校大學(xué)生通過啦啦隊運動的舞臺來展示自身的個性美.例如，校園啦啦隊在一次籃球比賽中，體現(xiàn)出各自團隊的個性口號，在觀眾面前大聲喊出響亮的有節(jié)奏口號、以及夸張的面部表情，激情的表演動作、搖滾的音樂來吸引觀眾參與到為本隊加油的情境中，這樣可以讓大學(xué)生有可宣示情感的方式和個性張揚的方式，這樣的方式可以充分調(diào)動觀眾的積極性，并且把大學(xué)生張揚的個性美充分體現(xiàn)出來.

（2）啦啦隊運動離不開音樂，啦啦隊中的音樂往往是與動作相互配合、風(fēng)格一致的音樂為主，主要是在體現(xiàn)出啦啦隊項目的風(fēng)格、特點、動作的渲染主題，從而增加了啦啦隊運動藝術(shù)美.啦啦隊運動中的音樂往往是把多種風(fēng)格的音樂相互剪切并柔和在一起，在節(jié)奏感上感覺到明顯的不同，所以在啦啦隊運動中通過音樂的作用可以讓參與者激發(fā)和感染情緒，同時在音樂的制作中還可以加入特殊的元素，例如：富有挑逗性口哨、引起學(xué)生們注意的警笛聲等多種特色音樂，這些讓啦啦隊運動更加具有觀賞性.

（3）高校啦啦隊運動是體現(xiàn)學(xué)生的青春活力、相互團結(jié)的精神，啦啦隊運動在在訓(xùn)練、表演中都需要體現(xiàn)出來相互配合、相信自己的隊友的精神，這樣可以充分體現(xiàn)出來大學(xué)生凝聚力，啦啦隊運動每一次表演都展現(xiàn)了強大的集體主義觀念、團結(jié)互助的精神、和諧人際關(guān)系美.

（4）啦啦隊運動離不開器械的協(xié)調(diào)，在每次表演中可以看到啦啦隊隊員利用器械來協(xié)調(diào)，啦啦隊的器械大多集中在彩球、標志牌、標語、小彩旗等一些道具，在人與器械相互協(xié)調(diào)中可以體現(xiàn)出來協(xié)調(diào)美.啦啦隊所使用的道具，與動作完美的結(jié)合，展現(xiàn)出來優(yōu)美的藝術(shù)性，啦啦隊運動主要是采用道具的特殊性、奇異性、鼓舞性來塑造運動場上的氣氛.

（5）啦啦隊運動美的體現(xiàn)離不開服裝美，啦啦隊服裝是增強和提升人體的美學(xué)價值，啦啦隊服裝在設(shè)計上融入了更多的美學(xué)因素，啦啦隊服裝設(shè)計上主要是追求連體短裙、分體背心、短裙等，在審計上融入一些頭飾、裝束、色彩來提高運動員的參與性，這樣在表演時候可以把大學(xué)生的美完全展現(xiàn)出來.

（6）啦啦隊運動中有多種姿態(tài)，各個動作都是在嚴格設(shè)計的姿態(tài)下完成，按照評分的標準和完成動作等的質(zhì)量來衡量一個動作的姿態(tài)美.啦啦隊隊員經(jīng)常通過技術(shù)訓(xùn)練，可以讓自己保持良好的身體姿態(tài)，在聯(lián)系中控制自己的軀干、頭部、手臂、腳尖等，可以增加自己的形體美，展現(xiàn)給人美的感覺.

（7）啦啦隊運動項目主要包括靜態(tài)和動態(tài)兩種造型美，啦啦隊造型美主要是結(jié)合動態(tài)和靜態(tài)來組合一組新型的動作造型，使得觀眾具有很好的觀賞性、賞心悅目的心情，同時能夠通過新穎的造型來導(dǎo)引觀眾的熱情，啦啦隊運動主要是通過6個站位和32手位來變換組合各種動作造型的，通過啦啦隊運動員的青春活力來多角度、多方位的展示美的外延與內(nèi)涵.

安徽省高校教練員、學(xué)生對啦啦隊運動美育的認識分析。

教練員對啦啦隊運動教學(xué)內(nèi)容和美育功能的認識。

通過對安徽省10所高校的17名啦啦隊教練員的調(diào)查研究，他們掌握著體育教學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)方法，同時對啦啦隊運動項目的美育有一定的了解，在對教練員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教練員對啦啦隊運動美育有所了解，有的教練員認為啦啦隊運動很適合在高校開展，可見大多數(shù)高校教練員對這一項運動的美育認識較高.從表1中可以看出來，高校教練員對啦啦隊運動的美育的認識上有較高覺悟，教練員為學(xué)習(xí)和練習(xí)啦啦隊運動可以提高大學(xué)生美的感受力非常明顯和比較明顯的人，占，認為可以提高美的鑒賞力的教練員，占，認為可以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的教練員，占，認為可以培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神的教練員，占.通過研究發(fā)現(xiàn)啦啦隊運動對促進大學(xué)生美育教育的意義很明顯，這是啦啦隊運動在高校開展教學(xué)的主要原因之一.啦啦隊教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練形式是高校啦啦隊運動的主要培養(yǎng)方式，對10所高校啦啦隊教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)查研究，安徽省10所高校啦啦隊教學(xué)內(nèi)都安排一定技巧、舞蹈啦啦隊套路實踐，有的教練員在教學(xué)內(nèi)容上安排了啦啦隊運動技巧性、基本動作訓(xùn)練的內(nèi)容，也有一部分教練員安排了口號、音樂設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，但是教練員在啦啦隊的文化內(nèi)涵簡述和啦啦隊動作、隊形創(chuàng)編上的講授和練習(xí)很少.因為教學(xué)內(nèi)容的單一化，學(xué)生在本站啦隊運動知識上就是不全面地，不利于學(xué)生美育教育，也不能很好地發(fā)揮啦啦隊的美譽功能.

大學(xué)生對啦啦隊運動美育功能的認識。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，啦啦隊運動中大學(xué)生對美育的認識集中在從身體角度、運動角度、情感和行為、感受教師美.高校啦啦隊運動中大學(xué)生身體美主要包括：姿態(tài)美、健康美、線條美、形體美、體型美等，大學(xué)生更加看中的是富有實際意義的啦啦隊運動的美.安徽省高校大學(xué)生對啦啦隊運動的美的認識，主要是集中在技術(shù)美、協(xié)調(diào)美、韻律美、力量美、造型美、服裝美，這些選項是大學(xué)生對啦啦隊運動美的充分認識，大學(xué)生在運動參與并且能夠很好理解這些美的特征.在調(diào)查中大學(xué)生對啦啦隊運動中的器械美的認識程度還是不夠，這是由于學(xué)生在平時訓(xùn)練中很少有機會接觸運動器械，在比賽中由于設(shè)計的套路過于簡單，與器械接觸的時間較短，對器械的美沒有完全理解.大學(xué)生不但在啦啦隊運動中的情感和行為的角度上認識美，還在運動中認識到熱情美、合作美、競爭美等，說明大學(xué)生在啦啦隊運動中充分展現(xiàn)了自我風(fēng)格、青春活力、團結(jié)友愛等，這也說明高校啦啦隊運動給大學(xué)生帶來團隊的精神.在高校啦啦隊運動中教師的教學(xué)是不可或缺因素，是重要的主組成部分，教師的自身素質(zhì)和形成對學(xué)生的影響很大，通過啦啦隊運動中學(xué)生對教師美的感受調(diào)查，學(xué)生主要是集中在人品美、教師的示范動作和儀表美等三方面，分別占、、，教師的人品對學(xué)生影響最大，主要是體現(xiàn)教師在啦啦隊教學(xué)中的關(guān)懷、體貼等因素上，其次是教師的技術(shù)動作的示范性的優(yōu)美，教師的動作優(yōu)美可以讓學(xué)生感受啦啦隊運動美的特征，這也要求我們教師在啦啦隊訓(xùn)練中做到技術(shù)動作規(guī)范和優(yōu)美，提高大學(xué)生參與啦啦隊運動的積極性.

安徽省高校啦啦隊運動教學(xué)與訓(xùn)練中美育存在的問題。

教師對實施美育的重視程度不夠。

在安徽省啦啦隊教學(xué)中，學(xué)校、老師對這一項運動有一定認識，但是對啦啦隊運動的重視程度還是不夠，教師啦啦隊運動美育教育上認識程度不高，在啦啦隊教學(xué)中對學(xué)生實施美育感覺并不是那么有作用，對學(xué)生的基本技能、啦啦隊文化的講解上、套路的演練上都沒有給予美育實踐的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)很不利于大學(xué)生的審美能力的提高.

教學(xué)、訓(xùn)練形式過于單一。

安徽省啦啦隊平時的訓(xùn)練和教學(xué)都是針對于比賽而進行的，練習(xí)的形式過于單調(diào)，沒有多元化的發(fā)展啦啦啦隊運動的特色，教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容只有舞蹈啦啦隊實踐套路和啦啦隊基本動作，在啦啦隊運動的文化價值上介紹的很少，在啦啦隊的口號、音樂欣賞、創(chuàng)編上開展教學(xué)很少，這樣的教學(xué)容易讓學(xué)生對啦啦隊運動的認識不全面，從而影響了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，沒有完全發(fā)揮啦啦隊運動的美育功能.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新意識，缺乏美的因素教師在啦啦隊運動教學(xué)內(nèi)容選擇、設(shè)計上缺乏美的元素融入，并沒有加強對學(xué)生美育的培養(yǎng)，現(xiàn)階段所采用的教學(xué)方式方法并不能增強學(xué)生對美感的體驗性.在對教師和學(xué)生進行訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分老師在啦啦隊運動的美育傳授還是采用傳統(tǒng)的示范來展示給學(xué)生，教師過于注重動作的示范，沒有很好的把動作示范與講解上相結(jié)合起來，教師可以利用組織學(xué)生觀看比賽、以及組織學(xué)生對啦啦隊運動的一些元素進行設(shè)計，能夠讓學(xué)生在欣賞美和創(chuàng)造美的能力上有所提高.

3建議。

加強教育觀念的創(chuàng)新性，加強對教師美育知識的培訓(xùn)。

高校啦啦隊教師要具有美學(xué)的專業(yè)素質(zhì)和豐富的美學(xué)知識，教師在啦啦隊運動中才能夠?qū)嵤┟烙逃?，教師首先要做到以美的魅力來感染大學(xué)生，因為啦啦隊中教師是啦啦隊運動的傳播者、引導(dǎo)者.所以，這就需要高校啦啦隊教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，首先讓自己理解美、感受美，通過自身的實踐來感染學(xué)生，正確認識啦啦隊運動美學(xué)教育的地位和作用，加強對大學(xué)生進行美育教育，以良好的業(yè)務(wù)知識來引導(dǎo)學(xué)生.

排啦啦隊的教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容要多元化。

啦啦隊運動在我國還是一個發(fā)展中體育項目，高校中開展也是剛剛開始，在教學(xué)方法和教學(xué)體系上都不是很完善，高校中啦啦隊運動教學(xué)內(nèi)容大多是以技術(shù)教學(xué)為主，教學(xué)方法單一，學(xué)生對啦啦隊運動的認識不夠全面，需要教師在講授技術(shù)動作時候，能夠給大學(xué)生介紹一些啦啦隊運動理論內(nèi)容.這就要求教師要根據(jù)啦啦隊運動教學(xué)的實際需要進行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容中更多的融入啦啦隊的風(fēng)格、音樂、動作編排等知識的講授，全面提高大學(xué)生對啦啦隊運動美的認識，培養(yǎng)他們良好的情操，增強他們藝術(shù)內(nèi)涵.

教師要積極主動的對學(xué)生實施美育。

高校中啦啦隊運動中教師的積極性對學(xué)生學(xué)好啦啦隊運動知識很重要，教師首先要保持對這樣運動的熱愛與專研，在啦啦隊運動中進行美育，同時體育教師要保持自身的良好的形象，教師的言行、品質(zhì)、動作美對學(xué)生影響最大，體育教師在日常教學(xué)中要有很好的心理掌控能力，在學(xué)生面前表現(xiàn)出來樂觀、積極向上的精神，給學(xué)生以好的感染力.教師在課堂上講解盡量做到動作優(yōu)美、講解的語言美，讓學(xué)生能夠從中學(xué)到美的知識，并且通過啦啦隊運動學(xué)到團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，實現(xiàn)大學(xué)生高尚的素質(zhì)體現(xiàn).

高職美育案例范文范本篇十九

任何教學(xué)法要想在課堂教學(xué)活動中實現(xiàn)良好效果，就必須重視其準備階段，案例教學(xué)法在會計專業(yè)的課堂教學(xué)中也一樣。案例教學(xué)法的一個重要特點就是具備極強的實踐性，其教學(xué)目標是圍繞培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為中心的，而實踐能力的培養(yǎng)及提高則建立在學(xué)生具備較為扎實的會計理論知識的前提下，因此要想使會計專業(yè)課堂教學(xué)高效進行，教師就必須在課前要求學(xué)生對本課理論知識做好預(yù)習(xí)，對預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題進行思考并記錄。教師方面，則要根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，合理選擇教學(xué)案例及素材，案例的選擇要充分結(jié)合社會生活實際，能引發(fā)學(xué)生共鳴，案例中問題的設(shè)計對學(xué)生要具有很好的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，教師可以事先準備好案例材料，并提前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準備，對案例中的問題進行預(yù)先思考，并對問題的處理方法有個大概的了解，從而為案例教學(xué)奠定良好的課前準備，為高效實現(xiàn)本課教學(xué)目標打下基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)階段。

案例教學(xué)法的一個重要特點就是具有很強的實踐性，該教學(xué)方法要想有效實現(xiàn)教學(xué)目標，就必須讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中來，而不是教師單一的向?qū)W生灌輸理論知識及講解案例，這樣的教學(xué)模式不僅會極大的挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)效果也是十分低下，因此在案例教學(xué)法的應(yīng)用中，教師要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓其成為課堂的主人公，積極參與到對案例的討論及分析中來，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在旁邊給予及時的指導(dǎo)，對于學(xué)生案例討論中出現(xiàn)的問題及出現(xiàn)跑題的情況要予以及時指導(dǎo)并糾正。教師在講解案例時要注重其引導(dǎo)作用，不輕易發(fā)表自己看法，而是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)會計理論知識去分析，得出應(yīng)對案例中問題的解決辦法，在此過程中，教師要重視對學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)?思維習(xí)慣。對于學(xué)生對案例的分析及看法，教師要予以合理評價，促進其學(xué)習(xí)興趣的提升。此外，教師還可以在課堂教學(xué)活動中，根據(jù)案例開展一些如讓學(xué)生角色扮演等實踐活動。

1.3討論階段。

此階段是案例教學(xué)法最為重要的階段之一，該階段教師要引導(dǎo)學(xué)生從案例中發(fā)現(xiàn)問題，并對其進行討論及分析，教師可以就案例提出能夠反映案例精髓的問題，然后根據(jù)學(xué)生座位對其進行分組，每組選出一個小組長，負責(zé)對各組信息資料的匯總及發(fā)表。教師在提出一個問題后，可以讓各小組進行討論分析，小組成員間自主協(xié)調(diào)好，合理分工，對案例所需資料進行收集，小組成員間進行討論交流各抒己見，展開激烈的討論，由小組長匯總所有成員的看法，并從中篩選出合理的看法及結(jié)論，并經(jīng)過組織加工后，在教師的組織安排下，各小組發(fā)表各自對案例的分析及觀點，教師予以評價，并和全體學(xué)生一起討論總結(jié)得出本案例的中心主題及所要表達的中心思想。此外在討論過程中，教師還可以對學(xué)生就案例中某一問題的看法進行正反分組，兩組學(xué)生進行正反辯論，規(guī)定辯論時間，教師對辯論雙方的論點秉承公正、公平、開放的宗旨對學(xué)生的辯論結(jié)果進行評價，選出獲勝一方。此階段能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，同時促進學(xué)生思維能力及問題解決能力的提高。

1.4完成案例分析報告的編制。

學(xué)生經(jīng)過前面幾個階段對案例內(nèi)容的了解，并展開激烈的討論交流及分析后，各小組間分別得出了自己對案例的理解及觀點，形成了自己的案例分析報告，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對案例分析報告進行修改完善，最終編制完成自己的案例分析報告。通過分析報告的整個編制過程，學(xué)生在解決會計案例中問題時，形成了一套高效的思維分析模式，對問題解決的理論方法也有了一定的掌握，其運用會計知識解決實際問題的實踐能力也得到了提升。

1.5總結(jié)提高階段。

教師對學(xué)生的案例分析報告進行評價，向?qū)W生講解會計專業(yè)案例中如何突出其重點，發(fā)現(xiàn)其難點，同時對學(xué)生在案例分析及評價中出現(xiàn)的問題予以指導(dǎo)糾正，對學(xué)生優(yōu)秀的方面給予表揚，并由此進一步發(fā)掘會計案例存在的深層次問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，自我反思自己分析思路及得出結(jié)論中存在的不足并予以改進。在各小組案例分析成績的考核方面，主要有學(xué)生信息收集能力的考核、學(xué)生案例分析能力考核及其案例分析報告質(zhì)量的考核等，以全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、會計案例實例。

教師在進行“會計恒等式”教學(xué)中，在講解知識點“資產(chǎn)與權(quán)益”兩者關(guān)系時，其案例教學(xué)設(shè)計可從以下幾方面著手：一是案例的導(dǎo)入。教師可以就準備的案例，提出問題“企業(yè)要開設(shè)下級原料公司，應(yīng)處理的問題?”；二是對學(xué)生進行引導(dǎo)。引導(dǎo)其建立公司需要資金，而資金的來源有兩種，一種是總公司下?lián)苜Y金籌建，另一種是吸引外界資金的投入及募集資金；三是引發(fā)學(xué)生思考，“企業(yè)在獲得了足夠資金后怎樣有效使用”；四是引導(dǎo)學(xué)生討論分析，“公司要想良好運行，首先要完成生產(chǎn)廠房等各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)備的引入以及原材料的采購”，此外資金的使用還要考慮到給員工發(fā)工資及剩余一些流動資金備用等；五是教師根據(jù)學(xué)生的討論分析及得出的結(jié)論，對其進行評價及總結(jié)。得出“資產(chǎn)=權(quán)益”及“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”的結(jié)論。本知識點通過應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠使學(xué)生加深對“資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩個方面”的理解。同時充分實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓其積極參與到課堂教學(xué)中來，師生間及生生間充分交流合作，此過程能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生良好思維方式及問題解決能力，對于提升高職會計教學(xué)效果有著重要作用?？傊咐虒W(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用，能夠極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效果的有效達成，同時對于學(xué)生會計實踐能力的培養(yǎng)也有著積極意義。

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