在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
推薦自己寫(xiě)一份保險(xiǎn)協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短一
1、嚴(yán)格按照保安崗位職責(zé)規(guī)范執(zhí)行。
2、真正做好交接班記錄,并辦好交接班手續(xù)。否則,由此發(fā)生的責(zé)任事故,均由保安員負(fù)責(zé)。
3、嚴(yán)重物品出入及放行手續(xù)。若因大門(mén)崗、后門(mén)崗把關(guān)不嚴(yán)造成物品流失,所流失物品由財(cái)務(wù)部評(píng)估其價(jià)值,由保安人員及部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人承擔(dān)賠償責(zé)任。
4、堅(jiān)守崗位,不私自離崗、串崗,時(shí)常巡視,檢查責(zé)任區(qū)域,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患。若由于私自離崗、串崗及巡查責(zé)任區(qū)域不認(rèn)真、不徹底而發(fā)生搶劫、盜竊、火災(zāi)等責(zé)任由當(dāng)值該崗保安員及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
5、如違反國(guó)家法律、法規(guī)及公司的相關(guān)規(guī)章制度,對(duì)護(hù)衛(wèi)單位或他人造成損害和經(jīng)濟(jì)損失的,愿意承擔(dān)賠償責(zé)任,構(gòu)成犯罪的依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
7、承諾期間,誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)到做到,盡職盡責(zé),嚴(yán)格履行,若違反上述承諾內(nèi)容且發(fā)生安全事故,自愿接受礦和科室的經(jīng)濟(jì)處罰和行政處分及開(kāi)除。
承諾人:(保安員)
承諾期限:20xx年2月15日~20xx年2月15日
鎮(zhèn)雄縣氈帽營(yíng)煤礦(蓋章)
推薦自己寫(xiě)一份保險(xiǎn)協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短二
在我眼中,最美的是菊花!
在一次玩耍中,我偶然發(fā)現(xiàn)在我家樓底下盛開(kāi)著的菊花,我很驚訝!驚訝于這菊花生長(zhǎng)在廢籍中,驚訝于這菊花在這么惡劣的環(huán)境下壽命會(huì)長(zhǎng)嗎?驚訝中也有許多擔(dān)心。
回到家中,忽然烏云密布,電閃雷鳴,霎那間大雨便傾盆而下。我心里甚是擔(dān)心擔(dān)心那菊花怎能承受的了這風(fēng)吹雨打?不一會(huì)兒,雨停后,我急忙跑到樓底下,直奔到那廢籍之處,天?。∥铱吹搅耸裁??居然是那傲然挺立著的菊花,我驚嘆著菊花堅(jiān)韌不拔的毅力。我想,菊花不一定能挺的過(guò)下一次的暴風(fēng)驟雨。我便買(mǎi)了新花盆,把菊花移植到我的新花盆里面,我每天給它除草,澆水,精心的撫育。
就這樣,有一天,我下午放學(xué)回家,又奔向陽(yáng)臺(tái),我居然看到的是枯萎的菊花,花瓣已經(jīng)落下了,我的著急莫過(guò)于熱鍋上的螞蟻了!
究竟為什么會(huì)變成了這樣?為什么會(huì)枯萎呢?我不明白,我是那樣的精心培育它,我希望它能夠盛開(kāi)得更好!可……可為什么會(huì)這樣呢?
我苦想著……
終于,我想明白了,在廢籍中靠堅(jiān)韌不拔生長(zhǎng)的菊花怎能安于無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中呢?我明白了,菊花是不肯生活于無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境,它是要靠自己的拼搏精神,維持自己的生存;我明白了,明白了菊花是不安于這種現(xiàn)狀的,它要自己拼出來(lái)的生活。
我便把它重新栽進(jìn)了廢籍中,它便立刻有了生氣,但再也恢復(fù)不到從前那樣了!
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)菊花的那種拼搏精神吧!學(xué)習(xí)它那堅(jiān)韌不拔的精神吧!
菊花,我心中最美的菊花!菊花
推薦自己寫(xiě)一份保險(xiǎn)協(xié)議書(shū)簡(jiǎn)短三
童話:是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張,來(lái)塑造形象丶反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話,講述的是虛擬的故事,并不是真實(shí)的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理,卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。
第一:寫(xiě)童話需要幻想和夸張
幻想和夸張,是童話的兩只"翅膀"。 幻想,是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話離不開(kāi)幻想,幻想離不開(kāi)夸張。夸張,是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征,故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張,幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張,童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒(méi)有夸張,童話的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染力。
如《皇帝的新裝》中,那個(gè)愛(ài)慕虛榮、愚蠢的皇帝,在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的,但我們卻相信這個(gè)故事,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛(ài)慕虛榮、愚蠢的人存在,同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子,他們利用一些人的愛(ài)慕虛榮、愚蠢,導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想,源于生活又高于生活,具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。
第二:寫(xiě)童話需要有擬人化的形象
童話里的形象,大多是擬人化的。童話中,無(wú)論是動(dòng)物、植物,其他東西,都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過(guò):"兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話的。你給兒童講故事時(shí),如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話,兒童便沒(méi)有興趣。"
第三:寫(xiě)童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)。
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人,因此,童話的情節(jié)都非常奇妙,洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事,說(shuō)的是窮孩子馬良,憑頑強(qiáng)刻苦的精神,得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾,智斗財(cái)主、皇帝,讓人讀后無(wú)不稱快。
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的,都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后,通過(guò)"幻想處理",創(chuàng)作出來(lái)的。寫(xiě)童話不僅需要細(xì)心觀察,還要經(jīng)過(guò)一個(gè)"幻想處理",也就是"生活幻想化"的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程,生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí),還要注意五點(diǎn)要求:
第一:童話中的幻想是生活的反映,因此要植根于現(xiàn)實(shí)。
第二:童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張,只能讓人感到荒誕、不可信,也就失去了童話的教育意義。
第三:童話中的擬人,一定要抓住事物的特征,符合動(dòng)植物的特征。
第四:在一篇童話中,表現(xiàn)手法要多樣,這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。
第五:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑,符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、利用"假設(shè)"進(jìn)行想象
假設(shè)某一具體情況,讓學(xué)生根據(jù)這種情況,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我,甚至想象出世界上不存在的事物。例如,阿凡提來(lái)到我們當(dāng)中,會(huì)飛的猴子,鱷魚(yú)拿著一支玫瑰花來(lái)敲我的門(mén)……這些都是合理的想象。這樣堅(jiān)持下來(lái),久而久之,就會(huì)想、敢想,就能大膽創(chuàng)新。
2、利用"繪畫(huà)"展示故事內(nèi)容,發(fā)展想象能力
在"創(chuàng)編童話"過(guò)程中,不要以"寫(xiě)故事"的形式把故事內(nèi)容展示出來(lái),而是打開(kāi)繪畫(huà)紙,展開(kāi)想象,自由作畫(huà),把想到的東西畫(huà)出來(lái)。"畫(huà)好故事"以后,再給畫(huà)面配上文字,就成為一篇簡(jiǎn)單的童話故事了。
3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)
例如《小紅帽》,可以五人一組,分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼",將故事表演出來(lái),表演時(shí)可以加以創(chuàng)造,不要完全按照原文表演。表演后,幾個(gè)人湊在一起,研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。
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