2023年雙減微議案范文匯總(優(yōu)秀12篇)

持久是指能夠長時間保持高效的工作狀態(tài)或堅持不懈地追求目標。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以求更好地提升總結(jié)的質(zhì)量。范文中的總結(jié)結(jié)構和表達方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。

雙減微議案范文匯總篇一

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是以xxx同志為核心的xxx作出的一項重大決策部署，對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。xx市教育局深入貫徹xxxxxx關于“雙減”工作重要指示批示精神，嚴格落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，堅決扛牢“雙減”工作責任，推進“雙減”各項任務落實落地，著力辦好更有高度、更有精度、更有溫度、更有力度的教育。

一是健全工作機構。市委、市政府成立由市委教育工委書記和分管副市長任組長，教育、宣傳、編辦、發(fā)改、審批服務、市場監(jiān)管等部門負責同志任成員的全市“雙減”工作領導小組；成立全市“雙減”工作專班，由市教育局主要負責同志任組長，相關分管領導同志任副組長，下設4個工作小組，統(tǒng)籌指導、協(xié)調(diào)、推進全市“雙減”工作。

二是完善制度體系。先后印發(fā)《xx市切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》《關于建立完善義務教育學校作業(yè)管理基本制度的通知》、xx市校外培訓機構規(guī)范管理“十項制度”等系列文件。目前，xx正結(jié)合實際，起草制定xx市“雙減”工作實施方案，擬以市委、市政府“兩辦”名義印發(fā)，指導全市扎實開展“雙減”工作。

三是深化評價改革。以市委教育工作領導小組辦公室名義印發(fā)落實《深化新時代教育評價改革總體方案》工作清單，系統(tǒng)推進教育評價改革。深化中考招生制度改革，堅持“多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取”，促進學生全面健康成長。

四是強化督導考核。將校外培訓機構治理、“雙減”工作情況及成效納入市對縣教育綜合督導，作為市級督查督辦、漠視群眾利益專項整治重要內(nèi)容。對責任不落實、措施不到位的縣市區(qū)、學校及相關責任人，依法依規(guī)嚴肅追究責任。

一是嚴格落實“五項管理”要求。印發(fā)《xx市普通中小學規(guī)范辦學行為實施細則》19條，制定手機、作業(yè)、教學用書管理等3個配套文件，堅持小學、初中、高中分段分層設計作業(yè)，嚴控總量，提高質(zhì)量，完善作業(yè)評價制度。

二是大力提高課堂質(zhì)量。穩(wěn)步推進普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設，深入開展基于課程標準的“教學評一致性”改進行動；組建“核心研究共同體”，成立教學改進行動聯(lián)盟校，建立市縣校三級示范課評選常態(tài)化機制；與省教科院共建課程教學改革實驗區(qū)，積極探索基于真實情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、體驗式等教學方式，輕負擔高質(zhì)量促進學生全面健康成長。

三是推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，在x個縣市區(qū)率先接受義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣省級評估的基礎上，今年力爭xx市、xx縣、xx市通過義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣國家驗收。繼續(xù)擴增優(yōu)質(zhì)教育資源，深入實施市區(qū)基礎教育提質(zhì)擴容工程和鄉(xiāng)村教育內(nèi)涵提升工程。支持城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，高質(zhì)量推進教育強鎮(zhèn)筑基行動，x個省級試點鎮(zhèn)、x個市級試點鎮(zhèn)和x個縣級試點鎮(zhèn)全部制定實施方案，保障強鎮(zhèn)筑基行動有序?qū)嵤?/p>

一是提升課后延時服務內(nèi)涵。20xx年在全省率先開展課后延時服務，建立常態(tài)化經(jīng)費保障機制，20xx年全市課后延時服務經(jīng)費達到xxx萬元，開設課后延時服務課程xx萬節(jié)，參與學生xx萬人，解決了xx萬名學生在校午餐午休問題，實現(xiàn)義務教育階段學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。我市將進一步提升課后延時服務質(zhì)量，健全完善“學段延伸+時段拓展+內(nèi)容延展”全環(huán)節(jié)服務、“制度建設+風險管控+公開考評”規(guī)范化推進、“政府主導+學校主體+社會參與”立體式保障三大機制，提升課后延時服務品質(zhì)和水平。

二是創(chuàng)新開展暑期免費托管服務。在全國率先出臺免費暑期托管服務實施細則xxx條，印發(fā)工作底線清單xx條，重點服務平時家中無人照管的雙職工、外來務工和中低收入等家庭子女，全市xxx所學校開放圖書室、閱覽室、體育館等各類場館xx個，合理安排課外閱讀、體育、書法、文藝、創(chuàng)客等素質(zhì)類課程xxx門，學生全部自愿、免費參加，為近萬個家庭減輕負擔。

三是強化家校育人合力。在全國率先推出“xx好家長標準”，將“雙減”內(nèi)容納入家長職責清單；在全國率先創(chuàng)新設立社區(qū)教育服務崗，嚴格選聘社區(qū)教育協(xié)調(diào)員，整合各類資源，建設協(xié)同育人陣地；進一步健全常態(tài)化家校學情會商、家校育人課程超市、家校權責清單等制度，引導家長切實履行教育責任；依托“家長接送區(qū)”，搭建家校經(jīng)常性溝通平臺，提高家長科學育子理念，合力推動“雙減”工作落地。

一是全面摸排集中整治。自7月7日開始，教育、市場監(jiān)管等8部門聯(lián)合開展全市校外教育培訓機構暑期專項治理行動，進一步落實省教育廳等三部門關于開展“證照不全”培訓機構專項治理要求，做好存量學科類校外培訓機構摸排，逐一登記造冊建立臺賬。目前，已排查校外培訓機構xxx家，發(fā)現(xiàn)無證無照機構xxx家，無證有照機構xx家，證照齊全但存在違規(guī)辦學問題和安全隱患的機構xx家。對無證機構已全部關停，對無證有照和違規(guī)辦學問題目前正在進行集中整改。

雙減微議案范文匯總篇二

回首2021年，“雙減”無疑是熱度最高、影響范圍最廣的教育改革舉措之一。5月，中央深改委審議通過《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。7月，這一文件由xxx中央辦公廳、xxx辦公廳印發(fā)。此后，一系列配套政策措施相繼出臺，從校內(nèi)到校外、從家長學生到校長老師，無不隨著政策實施作出或多或少的調(diào)整和改變。

回望：“雙減”真的減了嗎？“雙減”的成效毋庸置疑。

學科類校外培訓機構紛紛轉(zhuǎn)型關停，地鐵里、電視中校外培訓廣告難覓蹤影，學校課后服務覆蓋更廣選擇更多，孩子們的家庭作業(yè)總量減少。

根據(jù)教育部12月21日新聞發(fā)布會公布的監(jiān)測情況，政策落地以來，校外培訓機構治理、作業(yè)管理、課后服務和課堂教學等得到明顯改觀。

教育部數(shù)據(jù)顯示，學科類校外培訓機構大幅壓減，目前線下校外培訓機構已壓減％，線上校外培訓機構已壓減％。留下的培訓機構一部分轉(zhuǎn)為非營利性機構，實行政府指導價；不適合“營轉(zhuǎn)非”的將被進一步注銷。

要求家長批改作業(yè)。學生參加課后服務的比例由上學期的％提高到目前的％，有力地促進學生的學習回歸校園。

調(diào)查顯示，73％的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，％的家長對學校課后服務表示滿意。教育部學校直報平臺收到的無記名調(diào)查問卷中，絕大多數(shù)家長對學校減負提質(zhì)工作表示滿意。

思考：政策背后，是怎樣的教育改革指向？“雙減”絕不是一個孤立的政策，它是教育發(fā)展改革棋局上的重要一步。從這一步著手，要撬動的是基礎教育的整體變革，構筑以育人為中心的教育新生態(tài)圈。

“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決?！敝醒肷罡奈谑糯螘h指出，義務教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。

從這段話不難看出，推進“雙減”，其目標是進一步校正教育發(fā)展方向，回歸為黨育人、為國育才初心，全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

具體來說，就是要以“雙減”為抓手，推動教育觀念、教育體系、育人方式、教育評價、家校社協(xié)同多方面的深刻變革。

理解了這一邏輯，就更能讀懂中央和地方出臺的系列改革措施。

要解決短視化、功利化，就必須改變“唯分數(shù)”“唯升學”，真正做到德智體美勞并重。校內(nèi)全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力，校外規(guī)范管理培訓機構，禁止無限制地以“卷”煽動教育焦慮，同時改革教育評價方式。

教育部等九部門發(fā)布“縣中提升計劃”，強調(diào)推進基于初中學業(yè)水平考試成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價考試招生錄取模式；部分地方大比例促進干部教師輪崗交流；寧夏、北京等地大幅提高中考體育分數(shù)；勞動教育進課程、進教材……一系列舉措都顯示出，基礎教育領域正在以“雙減”為機遇，進一步厘清教育體系，凈化社會教育生態(tài)，構建教育發(fā)展新格局。

“雙減”引發(fā)的新時期教育思考近年來，校外培訓在資本助力下迅速擴張，一些機構偏離了教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，加重了學生課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔，減損了人民群眾的獲得感。xxx堅持以人民為中心，從關心學生健康成長、減輕家庭教育負擔、鞏固全面建成小康社會成果的政治高度出發(fā)，制定并實施《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”工作是貫徹落實xxxxxx關于教育的重要論述的生動實踐，是貫徹落實新時期黨的教育方針的必然要求，是教育發(fā)展理念的回歸、教育生態(tài)的重塑和教育治理的創(chuàng)新，必將促進基礎教育領域的深刻變革，最終實現(xiàn)去功利化、回歸公益化，去應試化、回歸素質(zhì)化，去焦慮化、回歸理性化，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。

1.“雙減”是貫徹落實黨的教育方針。

2021年11月6日，在江西省贛州市章貢區(qū)課后服務興趣活動文清路小學（豪德校區(qū)）基地，學生正在老師指導下練習航模飛行。

黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現(xiàn)，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。今年4月，xxx常委會做出了關于修改《教育法》的決定，將黨的教育方針落實為國家法律規(guī)范，成為各級各類教育機構必須遵循的法定要求。

新時期教育發(fā)展要對標黨的教育方針深入落實立德樹人根本任務，無論是學校教育還是校外教育都要堅守黨的教育方針不動搖，深刻把握教育工作的政治屬性、宗旨方向、目標任務，著眼為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題，著眼國家和民族的未來，把牢政治方向、校正誤區(qū)偏差，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律?！半p減”工作的核心任務，正是加強黨對教育的全面領導，守正創(chuàng)新、去偽存真，堅持學生為本、問題導向，從人才培養(yǎng)底色與立德樹人方向出發(fā)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。凡是不利于實現(xiàn)這個任務的做法都要堅決改過來。

教育方針有效融入教育行政管理、辦學治校和教育教學全過程，著力構建高質(zhì)量基礎教育體系。

2.“雙減”是教育發(fā)展理念的回歸。

2021年11月3日，貴州省黔西市甘棠鎮(zhèn)大寨小學的小學生在練習棋藝。

雙減微議案范文匯總篇三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，媒體發(fā)起調(diào)查：“雙減”后第一個國慶黃金周，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導班停了。他們有的行萬里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場上盡情奔跑；有的在圖書館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識星；有的在科技館、革命博物館參加社會實踐……一個家長說：“減負不減質(zhì)，減負是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長?！?/p>

以上材料具有啟示意義，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優(yōu)秀范文我為雙減鼓與呼雙減實行后，作業(yè)少了，輔導班停了，孩子讀萬卷書，行萬里路的時間多了。生命的無限種可能性瞬間呈現(xiàn)在孩子們面前，教育呈現(xiàn)出應然的狀態(tài)。我愿為雙減鼓與呼。（擺現(xiàn)象）。

林達曾言：刺破平靜水面的銳利冰峰，往往只露出一角。我們不僅要看到減負后的良好局面，更要看到教育的轉(zhuǎn)向——由育分到育人。哲學家康德曾言，人才是目的，而不是工具，此語振聾發(fā)聵。但雙減前，許多學生被培養(yǎng)成了學習機器，千篇一律，別無二致。不僅高中卷，為了不讓孩子輸在起跑線上，有的學生從小學就開始報補習班，犧牲了周六周日的時間，就為了提高幾分。分分分，學生的命根，考考考，老師的法寶。教師跟學生成了一條繩上的難師難友。長此以往，既磨滅了學生的學習興趣，也減少了學生跟社會建立聯(lián)系的可能性。真正的教育是育人的，給人去實踐、去探索的時間與空間。（挖根源）。

雙減為五育并舉補足短板。雙減前的教育在智育上鉚足了馬力，其他四育卻發(fā)力不足，遺禍無窮。而雙減之后，喜歡體育的有的時間去賽場奔騰馳騁。喜歡閱讀的，可以在書中與古圣先賢會晤交心；喜歡旅游的，可以與家人知行合一，飽覽地理風光。就如畢淑敏所說，你必得一個人和日月星辰對話,和江河湖海晤談,和每一棵樹握手,和每一株草耳鬢廝磨。你才會頓悟宇宙之大,生命之微,時間之貴,死亡之近。這樣的教育是潤物無聲，卻彌足珍貴的。

率。待到山花爛漫時，我們盡可展露笑顏。

雙減政策舒緩了家長的焦慮情緒。雙減之前雞娃太多，家長受到育兒焦慮的影響，陷入了惡性循環(huán)之中。你補課，我補課，無一幸免?，F(xiàn)在大家都不補了文化知識，開始補孩子的精神需求。此外，雙減也減輕了家長經(jīng)濟負擔，生活成本本來就高，育兒成本其實里面重要一環(huán)?，F(xiàn)在輔導班停了，育兒成本明顯下降，家長壓力也減少減少，減少不少。（析意義）。

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。雙減就是這樣育魂育人的教育。我愿為雙減鼓與呼。

雙減微議案范文匯總篇四

《感動中國》2021年度人物90后姑娘江夢南，自小因藥物導致失聰，父母一方面全然接納孩子現(xiàn)狀，另一方面又不給孩子設限，以超乎常人的耐心和細心教導女兒學會使用唇語，讓她學會了“聽”和“說”，與正常孩子一樣在學校學習。十多年來，父母在道德品質(zhì)、身體素質(zhì)，生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面對她進行全面的培育、引導和影響。2018年，江夢南如愿考上清華大學。

材料二。

“雙減”政策實施后，有些家長認為孩子的教育是學校、教師的事情，自己只需要管好孩子的生活。近日，重慶某家長投訴，某小學二年級部分班級放學后要求學生背書、寫作業(yè)等，加重了家長的負擔。

材料三。

一位孩子正在上初二的家長表示，她曾經(jīng)一年為孩子培訓投入十余萬元。對于“雙減”，她認為：我覺得“雙減”的初衷是好的，但真正決定我們對孩子學業(yè)規(guī)劃的是中、高考，是將來的升學率，政策左右不了我們選擇課外補習的方向和數(shù)量。

綜合以上三則材料，談談你對“雙減”背景下家庭教育的看法，反映你的認識與評價、鑒別與取舍。

優(yōu)秀作文“雙減”縱可貴，家教不可輕柏拉圖曾說：“每一個哲人背后都有兩個可敬的父母?！闭\如其言，家庭教育是一個人最早接受的教育，它的重要性不言而喻。在如今國家大力倡導“雙減”的前提下，家庭教育作用就更為巨大。所以我說，“雙減”背景之下，更要抓好家庭教育。

往往會導致得不償失。就像江夢南父母對失聰女兒進行全方位培育、引導一般，讓女兒用全面發(fā)展補齊自身短板。

“家教”擴充了“雙減”成果，為學生解決心理隱患。根據(jù)《中國中小學生心理素質(zhì)報告》，我國中小學生的心理健康情況不容樂觀?！半p減”政策，也正是為解決這個隱患而誕生的。在家長與學生交流溝通的時候，家長應耐心地為自己的孩子解決困惑，切勿急躁。在學生看來，家長是學生的后盾，如果家長對學生的問題漠不關心，置之不理，往往會導致更嚴重的后果。只要家長可以與學生耐心的交流，請相信，學生的狀態(tài)會越來越好，一切問題都會迎刃而解！

“雙減”和家庭教育相輔相成，共同推進學生們健康成長。恰如唐代名相魏征所言“君民之關系就如舟水之關系”?！半p減”是家庭教育的一個前提條件，唯有“雙減”才可能給予家庭教育更多的時間，讓家長們有條件進行教育。而家庭教育則可以擴大“雙減”政策的成果，不僅讓學生得到了休息，還可以全面的提高學生的綜合素質(zhì)，完成學校很難完成的教育效果。二者必將推動教育的進一步發(fā)展。

總而言之，“雙減”政策下，家長切忌不作為。在我看來，“雙減”之后的家長們反而更有事可做，有事要做，有事必做！

家庭教育之于“雙減”，猶如小徑于高山，循徑登山，方知山之高遠；猶如扁舟之xxx，乘舟泛海，方知海之遼闊；猶如樂譜之于歌聲，依譜而歌，方知歌之美妙！

我堅信：“雙減”與家庭教育同行的教育方式必將行穩(wěn)致遠?。ㄍ辏?/p>

雙減微議案范文匯總篇五

新時代，新氣象，隨著“雙減”政策出臺，我們與社會一同見證了孩子們臉上無邪的笑容，一同見證了孩子們釋放的活力與探索世界的初心。

“減負”一度成為時代熱詞，減負不僅僅是學業(yè)上的減負，而且是心靈天地的減負。減負讓孩子們有了更多時間去增加人生閱歷，提升人生境界。減負增質(zhì)，促進孩子全面發(fā)展。

減負增質(zhì)，是推動實踐行為、汲取活力的重要途徑?！半p減”后，孩子們作業(yè)量減少了，學業(yè)負擔減輕了。我們在越來越多的服務崗位見到那些身穿紅色志愿服的青少年們的身影：十字路口，文明勸導行人，幫助老人過馬路；人行道邊，撿起路邊的垃圾，鏟除“牛皮癬”小廣告……他們用自己的行動還原城市應有的模樣，為文明創(chuàng)建先獻出自己的一份光、一份熱，而在這一實踐行動的背后，是國家的精準施策。減負不減質(zhì)，促使孩子們廣泛參加實踐活動，豐富人生閱歷，提升人生境界。

光才會照亮最初的夢想。只有讓減負在社會中發(fā)揮其效，將孩子們肩上的負擔都退去，孩子們才會有更多的時間去追逐他們的夢想。對此，我感悟頗多。在圖書館里，孩子們盡情翻閱著自己喜愛的書，只能聽見書紙沙沙的聲音，他們已進入了自己的小天地。在足球場上，他們盡情奔跑，也許未來他們會成為像楊倩、孫一文那樣的奧運冠軍。減負的力量超乎想象，為中國青少年做了堅強的后盾。

減負增質(zhì)，需要我們每個人為之付出，無論是家長還是孩子。孩子們不再拘泥于課本知識，去感受萬千世界的美好。家長們也減輕了負擔，陪伴孩子們成長。俗話說，知識來源于生活?！半p減”政策下，孩子們選擇不停探索，如許許多多的探險家一樣，在生活中收獲知識，汲取營養(yǎng)。我想，這可能會更好地促進孩子們學習，提高成績，奔赴未來。減負增質(zhì)，是提升教育的手段，也是全社會共同的奮斗目標，是為了讓孩子更好的成長，共筑美好未來！

孩子作為少年，“雙減”實施，只有進行時，沒有完成時。在政策推動下孩子們熱血難涼，昔日無限夢想，終會鑄就榮光，看壯闊征程，還在前方!

雙減微議案范文匯總篇六

靴子終于落地。近日，中辦、國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），就“雙減”工作進行全面部署。《意見》從全面壓減作業(yè)總量和時長，提升學校課后服務水平、全面規(guī)范校外培訓行為，大力提升教育教學質(zhì)量、強化配套治理x個方面提出了xx條具體意見，為“雙減”工作指明了方向。

其中最受關注的莫過于對校外培訓機構的治理?！兑庖姟诽岢?，現(xiàn)有學科類培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構，學科類培訓機構一律不得上市融資，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓等，隨后，校外培訓市場出現(xiàn)劇烈震蕩，相關企業(yè)的股價遭遇斷崖式暴跌。這一系列規(guī)定不僅大大壓縮了學科類校外培訓的空間，也直接斬斷了資本與校外培訓機構的關聯(lián)，意味著校外培訓行業(yè)的生存邏輯發(fā)生了根本性改變。

解讀“雙減”政策，必須深刻理解政策出臺的背景。義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔過重，損害了中小學生的身心健康，加重了家庭的養(yǎng)育、教育成本，嚴重破壞教育生態(tài)，加劇教育“內(nèi)卷”、破壞教育公平乃至于社會公平。尤其是近年來校外培訓機構在資本裹挾之下迅速發(fā)展，其總數(shù)已基本與學校數(shù)量持平，且大有形成另一個教育體系之勢；行業(yè)內(nèi)又魚龍混雜、良莠不齊，違法違規(guī)情況突出，為謀求利益頻頻炒作教育焦慮，嚴重違背教育公益屬性，良心行業(yè)逐漸變成了逐利產(chǎn)業(yè)。治沉疴須用猛藥，對那些打著教育旗號侵害群眾利益的行為，就當緊盯不放，確保改到位、改徹底。

校外培訓的需求。同時，《意見》還要求加強部門之間的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量形成三位一體的育人格局。

目前，各地已陸續(xù)采取了很多措施推進“雙減”工作，比如全面推進課后服務，規(guī)范校外培訓市場等。不過，在此過程中，也出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問題，一些地方的課后服務叫好不叫座，參與人數(shù)較少，很多家長仍持觀望態(tài)度。而重拳整治校外培訓機構后，市場供給少了，但是需求依然旺盛，為此不少家長通過“一對一上門私教”等方式來滿足培訓需求。結(jié)果是，家長的經(jīng)濟負擔更重了，而且由于“一對一上門私教”游離在監(jiān)管之外，存在更大的安全風險和隱患。

政策轉(zhuǎn)軌期出現(xiàn)這種問題是很正常的，對于一些地方的家長和學生來說，課后服務還是一個新事物，接受認可需要一個過程。而要想贏得家長和學生的認同，還須通過保障學校課后服務條件，豐富課后服務內(nèi)容，解決參與課后服務教師和相關人員待遇等問題，全面提高課后服務的質(zhì)量，滿足學生的多樣化成長需求。

一些家長熱衷為孩子選擇校外培訓，其背后折射的其實是對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，同時也是受以往教育評價體系中唯分數(shù)、唯升學等不良導向的影響。因此，各地各部門在推進“雙減”工作時，一方面，要進一步擴大義務教育優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，推進均衡發(fā)展，辦好每一所學校；要通過深化教育教學改革，提高課堂質(zhì)量，真正夯實學校教育的主陣地作用。另一方面，則要推進教育評價體系改革，引導家長掌握科學的教育理念和方法，讓其認識到促進孩子全面發(fā)展、身心健康成長才是真正的“為之計深遠”。如此，才能切實推動“雙減”出實效，讓人民群眾教育滿意度得到真正提升。

應對“雙減”花樣頻出不如多關注“需求側(cè)”

“雙減”政策出臺已半個多月，各教育培訓機構都在進行調(diào)整，以適應政策要求。但不少調(diào)整策略出來后，又引起新一輪家長的“吐槽”。

除了學科類培訓的調(diào)整，還有機構在尋找新的“賽道”，素質(zhì)教育、科創(chuàng)教育，甚至有機構提出了轉(zhuǎn)型培訓家長，也因此一下子登上了熱搜，一時間不少家長感嘆，“以前是孩子內(nèi)卷，今后要開始‘內(nèi)卷’家長了”“小時候被培訓的是我們，沒想到為人父母了，還要接受培訓”“以前‘雞娃’，現(xiàn)在‘雞父母’”

雙減微議案范文匯總篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！苯眨修k、國辦印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

教育乃立國之本、強國之基，很多人對于這次“雙減”政策的實施報以不同的態(tài)度和觀點。你是如何看待的呢？請在全面理解材料的基礎上寫一篇文章，談談你的看法。

要求：

選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【題解】。

材料有兩段，第一段寫“雙減”政策的出臺；第二段寫這一消息引起的反響。

“認為‘雙減’讓學生走出課堂，還以學生的童年和少年，能化解社會上的教育焦慮”是從“化解社會上的教育焦慮”角度對“雙減”予以了肯定。

“但也有家長表示擔心，這樣徹底放松下來的中小學生，成績下滑了怎么辦？還有中學生提出：雙減政策學生減負了，那么中考和高考的難度會降低嗎？”是人們對“雙減”政策實施后，學生成績的擔憂。從中我們可以感受的到，這部分人對“雙減”的誤解，其實“雙減”并并不意味著讓學生“徹底放松”，更不是讓孩子“不努力”，而是讓學校教育和家庭教育回歸各自的本色，給學生更多自由的時間，促進其全面發(fā)展。

“也有一線教師指出：“雙減”是一道減法題，其實還是一道加法題。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，指向的是回歸教育本質(zhì)，切實提升學校育人水平，促進學生全面發(fā)展、健康成長，這無疑是一個做加法的過程”是在強調(diào)“雙減”政策實施后，學校教育應有的改變。

任務要求：

“你是如何看待的呢？請在全面理解材料的基礎上寫一篇文章，談談你的看法”一句，實際是給學生了自由的寫作空間，考生可以就材料的提到的觀點進行寫作，也可以圍繞“政策”的利弊、“雙減”政策實施需要注意的問題、“雙減”后如何擁抱素質(zhì)教育等發(fā)表自己的觀點。

【立意】。

1.“雙減”利弊并存，取舍因人而異；

22.“雙減”要多管齊下；3.“雙減”助力教育良好生態(tài)；

4.落實好“雙減”，民生才有福；5.“雙減”必須與“雙增”對接。

【素材】。

精彩段落：

1.雙減政策是限制了學科類教育機構和老師私下補課，讓學生有更多自己的時間，也希望家長不要逼得這么緊，因為有些學生就是因為心理壓力過大，才導致原本還不錯的學習變得越來越差，加上被家長和老師談話，更是雪上加霜，現(xiàn)在有了這個雙減政策，這些學生的自由有了一些保障。

2.有些學生因為減負的保護傘，所以直接把學業(yè)放松了，本來還有上升空間學習，現(xiàn)在卻不再看重，錯過了查漏補缺的機會，但這些學生放松的同時，另外的競爭對手卻在不停地學習，這樣再以后的考試中，就能形成鮮明的對比，減負這件事，好像也在考驗著學生們的自覺性。

3.“雙減”政策的出臺，在校內(nèi)可以讓學生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務，使學生的學習“主戰(zhàn)場”回歸校園，提高學生自主學習的能力，讓“要我學”逐步變成“我要學”。取消培訓班，可以減輕家長沉重的經(jīng)濟負擔。另外，對于教學質(zhì)量、學生安全等方面的從嚴把關，能夠保障家長和孩子的經(jīng)濟利益、人身權益。

【例文】。

誰動了教育的奶酪——淺析“雙減”政策的路標意義“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升”，2021年7月24日，“雙減”政策落地，如一聲驚雷裂空而來，震驚全國。

為何，教育領地的一聲欸乃竟成為全國人民的驚蜇？以史為鑒，可知興替。魏晉王謝風流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。而當今山區(qū)孩子憑實力考入清華大學的比例也僅為3%。如此怎不令人生憂生畏？《禮記》說：“建國君民，教學為先。”唯有重視教育引擎，平衡掌舵，中國這艘巨輪才能揚帆遠航。唯有在山嵐漫染中樹立鮮明的旌旗鸞旆，中國教育的攀登者，才能不忘初心，不失方向。

那么，舉措嚴劇至此，到底是誰動了“教育”這塊奶酪？到底是什么讓“教育”變了質(zhì)？資本！無限追逐資本的貪心！

為了資本，人眼一紅心就黑了。部分教培機構嚴重違背教育初心，大搞融資，上市博弈，在金錢中患得患失，又哪有心思真正搞教學？無辜民眾吃著“教育中的人血饅頭”而不自知，深陷“內(nèi)卷”“焦慮”。利欲熏心，教育的奶酪又怎么保持新鮮如初？“雙減”落地的一刻，必將成為中國教育的紀念日，提醒我們停下來，歇一歇，看一看，想一想。

《說文解字》早已明確：“教，上所施下所效也。育，養(yǎng)子使作善也?！痹搭^清明，路標明確，我們怎么竟忘了看，迷了路呢？唐宋治世時，國君重修身，才有國力強盛，才有個人與國家命運緊密相系，才有讀書人十年寒窗苦只為提劍斬樓蘭的抱負雄心。明清腐敗時，民族落后，官僚驕奢淫逸之風盛行，科舉變成了“八股取試”的機器。選拔人才的搖籃成了取悅考官、牟得十萬雪花銀的人才屠宰場。這是考試本身的原生罪，還是人們功利心作祟，耍小聰明的自欺自滅之禍？今天，在“中國夢”復興的大時代，豈容“扭曲資本”酣睡？唯有以鏤金措彩的文筆，書光風霽月之胸懷，以舍身報國的志向繪繁花似錦的時代，才是吾輩所需，家國所需。去名利枷鎖之羈縛，廢蠅營狗茍之曲逐，考場上沐雨櫛風的身影才能真正挺拔偉岸，成為國家真正希求的“人才”。

3天子以至于庶人壹是皆以修身為本”。如此，我們才能在時光的單行道上不失道義，不忘初心。為理所當為之事，為磐石不可奪其堅，為丹砂不可奪其赤。于滄海橫流中，盡顯英雄本色，教育的奶酪歷久彌鮮。

革命先驅(qū)xxx曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來?！薄半p減”驚雷裂江流，欸乃一聲山水綠。

雙減微議案范文匯總篇八

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。

“雙減”工作是xxx站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。

謝謝大家！

雙減微議案范文匯總篇九

篇一：減負不減質(zhì)，助力好成長小時候，我們還沒有“減負”這個說法，每到周未總是會背一大書包作業(yè)回家。就算是在周未，其實也玩不了什么，只不過是“換了個地方寫作業(yè)”罷了。而現(xiàn)在，國家實行了“雙減”政策，讓孩子們更快樂地度過童年，獲得成長。

有很多家長擔心，實行“雙減”政策后，孩子會不會整天無所事事，或者就只是在家玩手機，又或者會不會使孩子的學習成績降低？但我個人認為其實并不會。

身上的沉重包裹。

實行“雙減”政策，能讓孩子更親近自然。有一句名言如是說：“大自然是最好的老師?！痹诤⒆映砷L的過程中，自然是不可缺少的?！半p減”政策后，有媒體發(fā)起了調(diào)查：孩子們有的行萬里路，和父母一起深度旅游；有的潛入深山，仰望漫天繁星……在與大自然的相處中，孩子能學會耐心，認真親和，包含，合作、熱心、善良……大自然會教孩子們一切美好的品質(zhì)，會帶給他們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而這些，是在書本上，在作業(yè)中，在輔導班里學習不到但會讓他們受益終身的東西。

實行“雙減”政策，能培養(yǎng)孩子的個人興趣愛好，增強社會責任感。作業(yè)少了，空閑時間多了，能做的事也多了。孩子們可以選擇自己愛做的事并不斷發(fā)展它。無論是在球場上盡情萬奔跑，還是在圖書館中翻遍航模期刊，又或者是在科技館，博物館中參加社會實踐，只要孩子們想，他們都能去做。在這個過程中，他們能學到如何堅持，如何細心，如何與他人交往，增強他們與社會的共鳴度。

實行“雙減”政策，不代表減輕了教學質(zhì)量，而是讓孩子有機會全面發(fā)展。有一個家長曾說：“減負不是減負，減負是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長。”這是對“雙減”政策最好的評價。

實行“雙減”政策，助力孩子更好地成長，讓他們更。

自由，更快樂地飛翔吧。

篇二：六便士之外，還有月亮生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。從孩童時期到青蔥少年，回首往事，多少次，本屬于孩子的青春活力被學習的壓力所扼殺，一件件，一樁樁，歷歷在目。因此，適當減負，是為了給青春注入新鮮的養(yǎng)分。

適當減負，去領略世界的美好。

讀萬卷書，行萬里路。書本能夠給予我們的是對大千世界粗略的勾畫，而親身實踐所能給予我們的卻是真正填充這個世界的東西?！半p減”后的第一個黃金周，孩子們放下了手中的筆，他們有的和父母一起深度旅游，有的在大山深處仰望星光，有的在科技館革命博物館參加社會實踐。

有三歲之翁，有百歲之童。在國家政策優(yōu)化之際，祖國的河山等待我們?nèi)ヮI略，各地的優(yōu)秀文化等待我們?nèi)ゼ橙?，趁此之時，我們應盡情的釋放青春活力，而不是成天躺在家里刷手機，不去接觸外面的世界，這樣的減負將會把風華正茂的少年拖入萬劫不復的深淵。

適當減負，不是徹底放飛自我。

雙減微議案范文匯總篇十

【導語】“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕同學過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。“雙減”政策指出，要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕同學過重作業(yè)負擔。本篇文章是普瓊茁微為您整理的有關雙減政策的演講稿，供大家閱讀與鑒賞！

有關雙減政策的演講稿一。

大家好！

雙減又稱“有效減輕義務教育階段同學過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。

對于課余時間，鼓舞從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育熬煉，開展閱讀和文藝活動。愛護好同學的身體健康、心理健康、家長要樂觀與孩子溝通，關注孩子心理心情。充分用好課后服務時間，指導同學認真完成作業(yè)，對學習有困難的同學進行補習輔導與答疑，為學有余力的同學拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、愛好小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。

“雙減”工作是黨中心站在實現(xiàn)中華民族宏大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進同學全面進展，健康成長的國之大計。

感謝大家！

有關雙減政策的演講稿二。

大家好！

所謂雙減，我更情愿理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的生疏，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增加集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際狀況，修改教案，有針對性的對語文學問和力量進行教育。

三、依據(jù)同學年齡特征，創(chuàng)設情境，培育學習愛好，以“同學進展為本”，精講簡練，給同學多一點時間和空間，讓同學自主地、富有共性地進展，讓每一個同學在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。

四、細心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開任憑性。

五、課外作業(yè)，細心篩選，認真編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。讓同學作業(yè)負擔小，又得到的教育，做到準時高效。

六、設計分層作業(yè)：對各班級不同同學的特點，設計一些必做題和選做題，同學可以依據(jù)自己的喜好和力量選做作業(yè)。同時還留意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。

總之，練習只是手段，讓同學在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為老師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓同學在樂中獲得學習，獲得鞏固，增加練習的有效性。

感謝大家！

有關雙減政策的演講稿三。

大家好！

我國中學校教育受到應試教育的嚴峻干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一，訂正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場”。要宣揚教育引導全社會分散共識，敬重兒童的休息權、健康權，減輕同學過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出“短視化、功利化”教育的逆境，從根本上守住兒童身心健康和人格健全的底線，否則，教育就失去了應有的意義和價值。

其次，訂正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。假如這種受極端功利的應試教育驅(qū)動的各種違法違規(guī)辦學行為得不到有效制止，整個教育就不行能走出內(nèi)卷化的“劇場效應”和“囚徒逆境”。實施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。

第三，訂正超前學習之偏。學校教育是特地的教育機構，擔當著國家培育和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。圓滿的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化同學的學習和生活結(jié)構，既要做好減輕同學過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面進展、共性進展的“加法”。

感謝大家！

有關雙減政策的演講稿四。

大家好！

“雙減”工作事關同學的健康成長，事關人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時代義務教育階段同學的健康進展指明白新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。

過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進一步學習，提高站位，從抓科任老師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外老師資源，滿足同學共性化學習需求，不斷提升課程質(zhì)量。

新學期我將和老師們一起加強學習，提高思想上的站位，關注老師隊伍的建設，通過提升老師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進日常教學水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業(yè)改革的力度，留意反思，以評促教。關注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設多元的課后活動平臺，多角度激發(fā)同學的學習愛好。力爭通過扎實的教學工作，推動“雙減”工作落實落細。

感謝大家！

有關雙減政策的演講稿五。

大家好！

“雙減”是一場減輕同學課業(yè)負擔、緩解家長焦慮心情、構建教育良好生態(tài)的“準時雨”。要想破除同學負擔過重的“頑瘴痼疾”，老師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角精當設計同學作業(yè)，推行作業(yè)改革，實施分層的校本作業(yè)；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平，豐富同學的課后學習生活，滿足同學多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多地給同學供應多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)同學德智體美勞全面進展。

通過學習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉，強化學校育人主體地位，從根本上滿足同學多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學質(zhì)量，豐富課后服務內(nèi)容，擴大掩蓋面，促進家校社協(xié)同等方面下功夫。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點，切實為同學服務，實心實意辦好人民滿足的教育，培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人。

感謝大家！

有關雙減政策的演講稿六。

大家好！

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的留意，由于今年秋季正好是中學校全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是學校生和學校生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個歡快的童年xxx有了期望。

我認為“雙減”政策堅持同學為本，遵循教育規(guī)律，著眼同學身心健康成長，保障同學休息權利，讓同學的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮心情，回應社會關切，促進同學全面進展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進同學全面進展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足同學多樣化需求，制定課后服務實施打算，提升學校課后服務質(zhì)量，增加課后服務的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地，老師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課預備充分、學問儲備豐富、力量教育到位，打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證同學“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務，滿足同學共性化需求。學校發(fā)揮本校老師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供應，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富同學的校內(nèi)生活，掛念家長解決放學后接送同學的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，削減作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探究探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。

感謝大家！

雙減微議案范文匯總篇十一

我們學校在這一政策實施的過程中也是一直踐行，不斷反思，逐步優(yōu)化，今天就想就我個人而言，作為一個雙減政策的切實參與者和執(zhí)行者，我想從教師角度聊聊我在“雙減政策”下的“喜憂參半”。

作為教師的我。喜在每天和學生相處的時間增多了，對于班級學生的觀察更細致了，比如作業(yè)可以實現(xiàn)大規(guī)模的面批，能夠及時處理學生的作業(yè)問題，學生作業(yè)質(zhì)量上去了，知識記得更牢固了；再比如對待班級待優(yōu)生有更多的時間和機會去幫助她了；當然大多數(shù)學生學習的主動性也更強了，很是熱情高漲。憂在那些班級里的“小調(diào)皮”身上，于他們而言，仿佛只是在學校里玩的時間更長了；憂在本就不經(jīng)常督促學生學習的家長更不再過問了，甚至在學校完成作業(yè)的學生開始在上學日打游戲了；憂在家長認為把學生徹底的交給學校就可以了，而學生連剛剛培養(yǎng)好的讀書、寫字等習慣得不到加強而松懈了！

奇怪思想；幸好！他們沒有！幸好！學校就“雙減政策”向所有的老師進行了詳細解讀，制定了一些列的相關要求和措施。也幸好！我遇到的家長們?nèi)绱说呐浜希∽屛覀冊谶@一教育政策下能夠家校合力，為孩子提供更好的支撐和保障！真是感謝我那一群可愛的家長們！

在實施過程中我們是這樣做的：

教師這樣做：

1、轉(zhuǎn)變課堂教學模式，巧設教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，針對不同層次和學習狀況的學生進行作業(yè)分層設計或“個性化”作業(yè)等；2、課后延時過程中，為讓學生勞逸結(jié)合，健康成長，還有了“營養(yǎng)一杯奶”的活動；3、把時間還給學生，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓學生懂得取舍；學生在當天學習任務完成后可以進行一些相應活動：閱讀、畫畫、五子棋、飛行棋等……家長這樣做：

1、積極主動地協(xié)助老師共同幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、自律習慣；2、重視對孩子的陪伴，用心去和孩子溝通，助力孩子成長；3、與學校相互配合，支持老師的教育教學行為，遇到問題積極溝通，有效解決！

展的過程?！痹谏c生命相互碰撞的過程中，閃現(xiàn)著各種美妙的火花，家長在學著做更好的家長，老師在學著做更專業(yè)的老師，學生在學著成為更好的自己！

篇二：

對“雙減”政策的一些看法。

“雙減”政策發(fā)布時，我的補習班正好上完了，所以不能完全享受“雙減”所以我唯一享受到的也只有暑假往前的xxx教育機構不得布置作業(yè)”了，其實這個政策根本沒有起到效果，當時老師一本正經(jīng)的說：“同學們，雖然政策下來了，但我覺得大家都是愛學習的好孩子，所以以后的作業(yè)正常寫。”就這一句軟話，我們班的同學照樣寫起了作業(yè)。

現(xiàn)在的作業(yè)非常少，之前周末作業(yè)好歹要1個小時吧，現(xiàn)在周末作業(yè)半小時搞定。

因為我沒有真正的體驗“雙減”中關于補習班的部分所以說我問了問我身邊能真切體驗“雙減”中關于補習班的限制的朋友。

第一位是深受補習班傷害的李子明（為防止報復，故用化名），因為補習班他基本上沒有什么空余時間，而且他所上的數(shù)學班比較坑人，收較高的資料費（好像是全國統(tǒng)一操作，我們補習班也是一樣）。為了讓補習班不再影響自己，他舉報了這個補習班?，F(xiàn)在他過得比之前好多了。

第二位朋友感受到了更好的效果：之前他周末下午都沒空，現(xiàn)在突然有了大把的時間，現(xiàn)在我們同學一起玩的時候一般都有他。

如此可見，雙減政策十分奏效，現(xiàn)在國家是真刀真槍的和補習班干起來了，但如此輕松真的好嗎？我認為有一些補習班還是有必要的，比如英語。大概三年級時我學習英語很吃力，雖然知道大概怎么做，但總是不明所以，只是知道要這么做。后來我報了一個英語班，搞清楚了怎么做，怎么記住，為什么這樣做，對我?guī)椭艽?。但其實真的給我造成了很大的壓力嗎？未必，也就只是每周五的2小時，每周2-3小時的作業(yè)罷了，這些補習班并非一無是處，如果能在學生的手中控制，按照學生的意愿，還是一種不錯的學習方式，但是現(xiàn)在的政策把補習班封死了，我認為并不是最好的處理方法。

篇三：

“雙減”政策之我見。

“雙減”政策出臺，標志著中國教育界新一輪全面改革猶如一聲炸雷突然地出現(xiàn)在世人眼前。

有限，增量不足，整個社會對存量資源爭奪加劇的國情下的不得不，是寫在我們臉上的。

應該說，此政策出臺配合上新高考改革，是1977年高考恢復以來對教育界影響最為深刻的變革。為什么呢？首先，此次變革直接導致了一個行業(yè)的消失。其次，它會改變中國接下來上百年的社會結(jié)構格局。

少子化、義務教育階段學生學習壓力大、家庭教育支出過重、社會結(jié)構問題等一些列社會矛盾下，“雙減”政策應運而生。

對學生而言，減少的課業(yè)負擔會給素質(zhì)的全面發(fā)展留出更多的空間，生活不僅是語文數(shù)學等學科知識更有詩和遠方等藝術品鑒。全面的素質(zhì)培養(yǎng)也會造就更多各行各業(yè)的人才，更利于學生個性發(fā)展。

作為一名義務教育階段的老師，對我而言，雙減政策無疑讓我對自己提出了更高的要求?！半p減”減少作業(yè)的布置，并不減少教師的教育教學質(zhì)量，這也就要求我們教師必須有更強的專業(yè)能力，更能抓住課堂，提高課堂效率，或者培養(yǎng)孩子探究的興趣以及良好的聽課習慣和自學習慣。

在擺脫了繁重的作業(yè)壓力下，如何讓學生愛上我的學科，將它運用到實際中，將它作為生活的伙伴，將它成為幸福的助力，是我探求的終極目標。如果我能做好這些，那么我感覺自己能更好的完成立德樹人的教育目的，成為一名更合格優(yōu)秀的人民教師。

篇四：

雙減政策下英語作業(yè)的設計。

作業(yè)是課堂的延伸，通過作業(yè)的布置與反饋能夠讓學生更好的鞏固知識同時也能夠讓老師及時的進行查漏補缺，在現(xiàn)如今的雙減政策形勢下，學生的作業(yè)也要進行一定的調(diào)整，就我們自己四年級的學生而言，我有以下幾點感悟：

第一：在作業(yè)設計上，少一些機械設計，多一些靈活運用，在夯實基礎的前提下，對于單詞的默寫和句子的背誦是有必要的，在此基礎上，我們可以通過讓學生通過更形象的方法來記憶，可以通過繪畫的形式讓學生對這個單詞進行描述，數(shù)量不要求多，循序漸進讓學生逐漸養(yǎng)成多樣化學習的方式，對于重點的句子除了機械的抄寫之外可以讓學生通過舉例子、仿寫的形式對內(nèi)容進行鞏固學習，這樣更能加深學生的記憶，同時鍛煉學生的語言運用能力。

第二：布置作業(yè)要具有全面性，在授完一堂課之后，布置作業(yè)是必要的，但是作業(yè)要適量，針對英語方面的學習，需要書面知識和口語練習相結(jié)合，在讓學生進行書寫練習的同時，口語方面的輸出也很重要，盡管雙減下典范英語的課程取消，但是可以通過繪本與pep教材的融合以及繪本的自學，讓學生擴大閱讀量以及增加學生學習英語的興趣，從而全面的讓學生掌握英語方面的知識。

的學生可以讓他們把握助基本的學習要求，對于單詞的默寫要熟練以及課文的背誦要流利，對于基礎較差的學生可以讓他們先對于單詞有一個基本的認識，能夠認出這個單詞的意思，對于課文的背誦可以要求這一部分的學生先進行一個朗讀，能夠流利的把句子讀下來并了解對話的意思，這樣可以兼顧全體的學生，對于后進生需要多關注和鼓勵，讓每個學生在完成作業(yè)的同時都能夠有成就感，另外我們還要注意凡是學生能夠自己獨立完成的事情要給學生留出空間，讓學生有權利、有機會去思考，選擇，實踐，創(chuàng)造和應用，在這一過程中教師的角色更傾向于指導者、參謀者。

在新的背景下，如何布置有效的作業(yè)，即達到所學知識的目的，又使學生輕松學習而又不厭煩，這是我們應該解決的一個難題，作業(yè)布置的好能夠激勵學生學習的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性，結(jié)合自己的實際情況，求質(zhì)不求量。

篇五：有關雙減政策的教師論文2021年暑假對教育來說，關注度和話題的討論度也比較高，國家的雙減政策出臺，有些教師過了一個清閑的暑假，以往的新生軍訓也取消了，應該說，今年有了一個超長的暑假，也就是本來的暑假。只不過因為疫情，許多外出的計劃都給取消了。

家人還要幫忙在家看著孩子，陪著孩子去上輔導班。在雙職工的家庭里，幫忙的家人只有“老人”。

作為教師，暑假更多的是充電，有統(tǒng)一要求的培訓，還有教師自發(fā)的閱讀等學習。其實，暑假里教師的閱讀這種方式是多數(shù)教師的選擇，日常的教學工作是教育的實踐，那么，暑假的閱讀就是教育理論的補充，這一年的工作與假期正好組成了完整的理論與實踐的結(jié)合。

雙減微議案范文匯總篇十二

“雙減”政策是xxx從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關學生健康成長，事關教育高質(zhì)量發(fā)展，事關國家和民族的未來。為確?！半p減”工作扎實推進，我校特制定了松山區(qū)第四中學“雙減”工作實施方案。通過對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以及對學?！半p減”工作實施方案的學習，我有了更深刻的認識。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：

首先，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。

提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

第三，以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

雙減政策解讀篇二。

談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn)，對家庭和國家作出貢獻，才是家長和教育者們更應反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。

學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

提升課堂教學質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學生；絕大多數(shù)的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。

作業(yè)是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業(yè)，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。

堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任了。