高中各類范文(通用12篇)

增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)中應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃。這些優(yōu)秀的作品是我們的學(xué)習(xí)榜樣，值得我們深入研究。

高中各類篇一

中國(guó)出現(xiàn)了個(gè)標(biāo)題為《活吃炸魚》的視頻：魚嘴還在一張一合，魚身卻早已炸熟并澆上了糖醋汁。旁邊的食客用筷子戳魚，魚頭顫動(dòng)，然后客人開心地大笑。

那魚該是多么痛苦地活著啊!只是人們不知道將心比心，魚不會(huì)人的語言，只會(huì)用“魚語”表達(dá)身體的痛楚，所以食客不知道它的痛，所以食客安心地笑著。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們也越來越文明了，越來越講究“尊重”這個(gè)詞。人們不再對(duì)那些十惡不赦的罪犯采取凌遲·腰斬·砍頭等殘酷的刑罰了，社會(huì)上越來越多地出現(xiàn)關(guān)于療養(yǎng)心靈的“心靈雞湯”·心靈療養(yǎng)院等了，學(xué)校開始不再公開懲罰學(xué)生了……但為什么文明的人類對(duì)那些動(dòng)物卻越來越殘忍?雖然那些動(dòng)物和人不是同一個(gè)種族，但它們和我們一樣都是這個(gè)地球上的生物，它們和人類一樣努力地為生存而奮斗，為了適應(yīng)環(huán)境而不斷進(jìn)化自己，為了延續(xù)后代而堅(jiān)定地犧牲自己。它們和人類一樣偉大，一樣值得尊重。人怎能因自己比它們強(qiáng)，怎能為自己心靈上一時(shí)的愉悅而殘忍地對(duì)待它們呢?孟子說：“君子之于禽獸，見其生，不忍見其死;聞其聲，不忍食肉。是以君子遠(yuǎn)庖廚也?！?/p>

不能要求人人都像“君子”那樣仁慈，畢竟我們得生存下去。但為了一時(shí)享受而殘忍的對(duì)待那些動(dòng)物也不是正確的。就算不為了那些動(dòng)物的感受也想想“人”這個(gè)身份吧!

請(qǐng)發(fā)揮那優(yōu)越的智商好好想想吧!請(qǐng)?jiān)谧鹬厝祟惖耐瑫r(shí)也尊重下其余動(dòng)物!請(qǐng)?jiān)趥o辜生物時(shí)先三思，先將心比心。因?yàn)?，不是只有人才?yīng)該得到尊重。

【教師評(píng)語】本篇議論文觀點(diǎn)明確“不是只有人才應(yīng)該得到尊重”形象鮮明。開篇用《活吃炸魚》的視頻引入論題，引起讀者的閱讀興趣，特別發(fā)人深省。后文運(yùn)用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，論證手法豐富。

高中各類篇二

問題一：在加拿大上高中可以申請(qǐng)美國(guó)名校嗎?。

近年來去加拿大讀高中的學(xué)生越來越多，一方面是因?yàn)榧幽么蟮慕逃教幱谑澜缜傲?，其教育質(zhì)量非同凡響;另一方面就是因?yàn)槠渑徝绹?guó)，能夠?yàn)橐院笊暾?qǐng)美國(guó)名校打下一定的基礎(chǔ)。這個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置，能滿足一些就讀高中的留學(xué)生，通過加拿大這個(gè)跳板進(jìn)入美國(guó)高校就讀的愿望。

需要注意的是，申請(qǐng)加拿大高中，對(duì)學(xué)生的初、高中學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的要求，一般要求在75分以上，有些則要求在80分以上。申請(qǐng)高中雖然對(duì)學(xué)生沒有提出語言上的要求，但如果想要更好地融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活，還是需要小小留學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上多費(fèi)點(diǎn)功夫。

不論是從教育經(jīng)費(fèi)、師資力量還是從教學(xué)硬件上來說，公校都略優(yōu)于私校。但私立學(xué)校是公立學(xué)校的補(bǔ)充，彌補(bǔ)了公校彈性不足的弱點(diǎn)，且私校會(huì)為學(xué)生做針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，有利于移民學(xué)生盡快完成esl課程。

所以，對(duì)于究竟是上公校好還是私校好，要根據(jù)學(xué)生情況而定，不能一概而論。比如有些小孩年齡比較小，自律性較差，在私校得到老師細(xì)微的照顧和嚴(yán)格的管教，更有利于他們的健康成長(zhǎng)。

問題二：什么樣的孩子比較適合去加拿大讀高中呢?

畢竟是離開父母，一個(gè)人在外生活，因此要求孩子在生活上比較獨(dú)立。加拿大高中教育不崇尚權(quán)威，因此敢表達(dá)思想的孩子更容易獲得成功。同時(shí)大部分加拿大人都喜歡交流，性格開朗的孩子在短時(shí)間內(nèi)容易融入環(huán)境。

問題三：在什么時(shí)間去讀加拿大高中比較合適呢?

加拿大各所大學(xué)目前基本上要求：如果在加拿大完成四年高中學(xué)習(xí)，可以免除語言成績(jī)的要求，各個(gè)高中也鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生從高中一年級(jí)(即我們的初三)讀起，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生可以接受完整的高中教育，全面了解加拿大文化的精髓。加拿大高中接受從9年級(jí)到級(jí)的學(xué)生。在加拿大公立高中里，至少需要兩年時(shí)間完成高中學(xué)習(xí)，因此各個(gè)高中一般不接受級(jí)學(xué)生的插班。若申請(qǐng)私立貴族學(xué)校，建議學(xué)生申請(qǐng)9年級(jí)或級(jí)，學(xué)校認(rèn)為一個(gè)學(xué)生如果從9年級(jí)開始才能更好的獲得學(xué)校的文化內(nèi)涵。

問題四：高中生留學(xué)加拿大，需要多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備?

一般來說提早一年開始著手申請(qǐng)工作。如果想申請(qǐng)名校錄取條件會(huì)更高，申請(qǐng)的工作也要提早進(jìn)行。如果您現(xiàn)在才開始準(zhǔn)備，務(wù)必從速處理，最好避開高考后加拿大留學(xué)扎堆兒申請(qǐng)的高峰期。

問題五：留學(xué)加拿大費(fèi)用是多少?

加拿大公立中學(xué)的'留學(xué)費(fèi)用大約15-20萬元人民幣一年(學(xué)費(fèi)加生活費(fèi))。其中，交通費(fèi)每月600加幣左右，伙食費(fèi)每月350加幣左右，全年住校或家庭住宿費(fèi)為8000-10000加幣左右。私立貴族的費(fèi)用要高很多，大約30-35萬人民幣一年(學(xué)費(fèi)加生活費(fèi))。

加拿大沒有統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)主要看高中時(shí)期的平均成績(jī)及歷年來參加的各種社會(huì)活動(dòng)。且與中國(guó)不同的是，學(xué)生的期末考試僅占總成績(jī)的30%，其余的70%由平時(shí)的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、每一項(xiàng)project和presentation以及課堂上的參與意識(shí)、出勤率等綜合因素組成。

加拿大高中采取學(xué)分制：以安省為例，每門課一個(gè)學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。其中有18分是必修課，其余的選修課占12個(gè)學(xué)分，選修課主要是學(xué)生為了以后升大學(xué)或找工作做準(zhǔn)備，可根據(jù)自己未來大學(xué)的專業(yè)及興趣愛好自主選擇。這樣學(xué)生從高中階段起就開始考慮未來的發(fā)展方向，學(xué)的課程也是和大學(xué)相關(guān)的課程。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化方面總分不如中國(guó)學(xué)生成績(jī)好，但是實(shí)踐能力和參與能力卻非常強(qiáng)。

高中各類篇三

扇子是人人愛好的玩物。扇子的應(yīng)用始于很早的時(shí)候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式并沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實(shí)在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村里淳樸的山民。

在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風(fēng)除汗。她們或裝飾，或蔽丑，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。

扇子在我國(guó)古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團(tuán)扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的，秋天就沒有用了所以古詩里常以秋扇比喻棄婦?！端疂G傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！边@是用扇子來表示貴族們生活之安逸。

在我國(guó)古典戲曲中，有許多故事情節(jié)與扇子有關(guān)，如《西游記》《紅樓夢(mèng)》《包公案》等;還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。

揮扇，顯得有儒雅之氣(譬如諸葛亮)。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調(diào)，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。

扇子還有其他的用處。交際時(shí)做禮物，戀愛時(shí)來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽……《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日?！碧扑沃畣栐娫唬骸扒椅涨嗉w扇，時(shí)將日影遮?！?/p>

小小的扇子，卻蘊(yùn)藏著深厚的東方文化的精蕾，正應(yīng)了那句“一粒沙里看世界”的哲語。

【教師評(píng)語】本文立意深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美，“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”“且握青紈扇，時(shí)將日影遮”，極具想象力，富有哲理性。

高中各類篇四

隨著留學(xué)低齡化，越來越多的學(xué)生選擇去加拿大高中留學(xué)。育路留學(xué)專家經(jīng)常聽到留學(xué)生詢問相關(guān)問題，現(xiàn)將常見問題分享給大家。

a：加拿大大學(xué)分為兩種模式：即學(xué)年制和學(xué)期制加拿大大學(xué)和學(xué)院開學(xué)時(shí)間一般是每年的9月、1月、5月，部分學(xué)校只有9月入學(xué)。公立高中開學(xué)的時(shí)間是每年9月/2月，私立高中入學(xué)時(shí)間點(diǎn)比較多：9月、11月、1月、4月、7月，時(shí)間比較靈活。

q：加拿大的大學(xué)有綜排嗎??

a：加拿大大學(xué)沒有官方排名，目前都是借助《麥克林》雜志大學(xué)排名。該排名將加拿大大學(xué)分為三大類：分別是醫(yī)學(xué)博士類，綜合類大學(xué)，基礎(chǔ)類大學(xué)。

a：加拿大大學(xué)的費(fèi)用相對(duì)于其他國(guó)家來說相對(duì)比較低廉，是性價(jià)比超高的'理想留學(xué)國(guó)。學(xué)生的學(xué)費(fèi)在1.2――1.5萬加幣/年。一般的學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)合計(jì)約為15――20萬之間。

a：加拿大除了一部分學(xué)校需要語言成績(jī)外，大部分學(xué)校是不需要語言成績(jī)的，因?yàn)榻^大多數(shù)的大學(xué)為國(guó)際學(xué)生開放了綠色通道，即有條件錄取項(xiàng)目（conditionaladmissionoffer）。

q：如果選擇在加拿大讀語言，大概需要多久才能正式進(jìn)入專業(yè)課呢??

a：一般中國(guó)學(xué)生在加拿大過語言需要半年到1年的周期。

q：加拿大的大學(xué)學(xué)歷被中國(guó)教育部認(rèn)可嗎??

a：中國(guó)教育部承認(rèn)所有公立大學(xué)學(xué)歷。

以上是加拿大高中留學(xué)常見問題，希望能對(duì)有意赴加高中就讀的學(xué)生提供幫助。如有更多加拿大留學(xué)問題，歡迎咨詢育路留學(xué)專家。

高中各類篇五

a省：理論上國(guó)內(nèi)讀完高一的學(xué)生，可承認(rèn)16個(gè)學(xué)分，一般國(guó)內(nèi)讀完高二的學(xué)生，承認(rèn)22個(gè)學(xué)分，國(guó)內(nèi)讀完高三的學(xué)生，可承認(rèn)26個(gè)學(xué)分。

bc?。鹤罡呖赊D(zhuǎn)48個(gè)學(xué)分，按照提供的成績(jī)單及到校后英文和數(shù)學(xué)的成績(jī)來確定可轉(zhuǎn)多少學(xué)分。

如何選課？

除了必修課，其他課程有專門的學(xué)生顧問按照學(xué)生的'情況來指導(dǎo)選擇。別的也會(huì)按照學(xué)生結(jié)業(yè)后的發(fā)展來選課，例如：就業(yè)準(zhǔn)備（e）、學(xué)院準(zhǔn)備(c)、大學(xué)/學(xué)院準(zhǔn)備(m)、大學(xué)準(zhǔn)備(u)、普通科目(o)。

公立高中的語言課程如何擺設(shè)？

現(xiàn)在很多公立教育局如vsb、tdsb等是提供專門的語言學(xué)習(xí)，語言通過后再入讀正課，其他學(xué)校是語言和正課一起上，但也有些學(xué)校是有合作的語言學(xué)校或者提供橋梁課程的學(xué)校，因此可以建議學(xué)生提前2個(gè)月拿到簽證，先去相對(duì)應(yīng)的語言學(xué)校去強(qiáng)化語言：

監(jiān)護(hù)人都會(huì)協(xié)助做什么？

學(xué)校所有大型活動(dòng)時(shí)，需要伴隨參加，例如：新生報(bào)道，學(xué)校慶典等，按期與寄宿家庭溝通，每學(xué)期不低于4次去學(xué)校與學(xué)校負(fù)責(zé)人或者老師溝通了解學(xué)生在校情況，并要承擔(dān)所有法律責(zé)任等等。

什么是成人高中？

高中各類篇六

即根據(jù)高中生物題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與高中生物題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者即為應(yīng)選答案。通過計(jì)算來確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識(shí)記層次的選擇題多用這種方法解答。

采用對(duì)比法。

采用慣性的思維，有時(shí)候用“已知”推導(dǎo)“未知”，采取先對(duì)比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個(gè)選項(xiàng)常常存在對(duì)比關(guān)系，通過對(duì)比后，一般都可以剔除有的選項(xiàng)。如果高中生物選擇題出現(xiàn)一些未知的知識(shí)或者選項(xiàng)，采取用已知的知識(shí)對(duì)比、排除后，推導(dǎo)出未知的知識(shí)或者選項(xiàng)正確或是錯(cuò)誤。

直接判斷法。

直接判斷法顧名思義就是指在準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項(xiàng)。這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎(chǔ)知識(shí)類試題?；A(chǔ)知識(shí)類試題主要是考查考生對(duì)高中生物知識(shí)的理解和記憶程度，這需要考生對(duì)高中生物的基本知識(shí)掌握無誤。

正推反推并用法。

正推反推并用法的意思是先從高中生物的題干入手進(jìn)行正推,得出中間結(jié)論,然后由高中生物的供選答案反推,結(jié)果與中間結(jié)論相符者,即為應(yīng)選答案,這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題，這樣可以節(jié)省一部分的時(shí)間。

圖文轉(zhuǎn)化法。

學(xué)生對(duì)高中生物的某些選擇題由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較生僻，或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等，可通過將高中生物題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化。

想要學(xué)好高中生物需要掌握的學(xué)習(xí)方法：

1、掌握規(guī)律：規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，可以較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

2、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而高中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

3、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。高中生物在進(jìn)行綜合歸納是要做到“三抓”：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。

5、學(xué)會(huì)記憶：記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

高中生物的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有什么?

想要學(xué)習(xí)好高中生物需要吃透課本，想要吃透課本就要重視以下幾點(diǎn)：

1、重視概念，重視對(duì)名詞的定義盡量背誦。閱讀課本時(shí)應(yīng)當(dāng)注意限定詞，這會(huì)對(duì)理解一個(gè)名詞及判斷從屬關(guān)系有非常大的幫助。

2、重視概念細(xì)節(jié)辨析：對(duì)付概念細(xì)節(jié)類題，需要做好概念之間的辨析。

3、重視實(shí)驗(yàn)：課本中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)雖然不會(huì)在考試中直接出現(xiàn)，但是考試時(shí)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理與課本中的是一樣的。

生物并不是靠單純的刷題就可以提升分?jǐn)?shù)的，想要提升生物成績(jī)就要持之以恒的進(jìn)行堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)有回報(bào)。

高中各類篇七

人，往往如此，得到的東西不懂珍惜，一旦失去才知其珍貴。于是，漫漫人生，有多少人這樣唱嘆：覆水難收，后悔莫及。

陽光雨露，鳥語花香，對(duì)每一個(gè)人都公平給予;喜怒哀樂卻是我們自己所掌握的。生命，其實(shí)總是美麗的。不是苦惱太多，只是我們不懂得如何生活;不是幸福太少，只是我們不懂如何把握。人擁有在并非要很多很多，只要我們?cè)趽碛械耐瑫r(shí)并懂得珍惜，我們才是擁有最多的人。一束美麗的鮮花，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句關(guān)切的問候，一滴真誠(chéng)的淚水……對(duì)于每個(gè)人來說，都是一種無形的精神財(cái)富。珍惜擁有的，我們的人生道路將會(huì)更加寬廣。

春去春會(huì)再來，花謝花會(huì)再開。然而，擁有的東西不懂珍惜，直到失去才會(huì)后悔莫及。當(dāng)生活的源泉再也流淌不出那種充滿靈性的活水時(shí)，我們會(huì)到老年時(shí)回憶青春充滿活力的歲月，悔恨自己年少的狂妄，擁有青春而不懂得珍惜它。當(dāng)它從我們的指間流過時(shí)才哀嘆不息，那為何不在年少時(shí)，珍惜擁有的，讓青春煥發(fā)活力的光彩，讓他成為自己永恒的美好記憶。讓我們自己成為生活中的主角，推動(dòng)自己、改變自己、創(chuàng)造自己。時(shí)光稍縱即逝，讓我們珍惜人生的每一個(gè)階段、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去為平平凡凡的工作叫好，去為踏踏實(shí)實(shí)的生存喝彩，并把它埋藏在心靈的最深處。這樣的人生才能得到升華并永恒。

擁有生命，珍惜善良，志同及道合，慷慨以助人，寬厚以待人，那么，生命就會(huì)像花一樣燦爛開放。

擁有并懂得珍惜才是最快樂美麗的人生了。才是世界上最富有的人了。

批改評(píng)語：本文語言精煉，可謂字字珠璣，如“得到的東西不懂珍惜，一旦失去才知其珍貴”“擁有的東西不懂珍惜，直到失去才會(huì)后悔莫及”。言簡(jiǎn)意賅，使內(nèi)容更加充實(shí)。

高中各類篇八

學(xué)生簽證的受理費(fèi)是1100元人民幣。

目前，在北京使館的申請(qǐng)通?？稍?個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成，最快1個(gè)半月。如果你未能按照申請(qǐng)表上的要求正確完整地填寫申請(qǐng)表，或未能遞交正確的申請(qǐng)材料和受理費(fèi)，或者需要你本人來參加面談，受理時(shí)間會(huì)有延長(zhǎng)。

要取得學(xué)生許可，你必須證明你在加拿大停留期間有足夠的資金支付學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、生活費(fèi)。除學(xué)費(fèi)以外，你每年需要大約1萬加元的生活費(fèi)。

如果沒有加拿大教育機(jī)構(gòu)或政府組織的資助，你需要提供證據(jù)證明你或你的家庭已有能力持續(xù)負(fù)擔(dān)在加留學(xué)的費(fèi)用，留學(xué)指南《留學(xué)加拿大簽證有哪些常見問題？》。

不會(huì)。但是，使館將會(huì)提供一封拒簽信，你在要求學(xué)校退款時(shí)可以出示此信。

加拿大留學(xué)簽證常見問題6.配偶或孩子能不能培去加拿大，或者以后去加拿大探望？

加拿大沒有陪讀簽證，但可以辦理探親簽證。在資金擔(dān)保方面，你的親屬需要和簽證官員證明他們有足夠的理由會(huì)確保他們離開加拿大回到中國(guó)。

如果你是全日制的學(xué)生，而且持有有效的學(xué)生許可證，你可以在校園內(nèi)外打工，一周有20小時(shí)。

不能。如果你希望在加拿大定居，你必須申請(qǐng)移民簽證。

沒有。

高中各類篇九

為了送孩子去加拿大留學(xué)，相信大部分家長(zhǎng)都沒少操心。今天，專家總結(jié)了近年來加拿大留學(xué)申請(qǐng)中家長(zhǎng)們遇到的常見問題，一起來看下吧。

為何選擇留學(xué)加拿大。

加拿大人極為重視教育，并擁有一流的學(xué)校。在加拿大留學(xué)，除了可以獲得一個(gè)在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可的學(xué)位。而且，相比較英美等國(guó)家，加拿大的留學(xué)費(fèi)用還是比較合理的。還有一點(diǎn)就是，加拿大留學(xué)后可以移民，享受加拿大優(yōu)質(zhì)的福利待遇。對(duì)于學(xué)生來說，回報(bào)率很高。

如何選擇專業(yè)和學(xué)校。

建議家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的專業(yè)背景、個(gè)人的興趣以及今后打算從事的職業(yè)來選擇留學(xué)專業(yè)。尤其要考慮個(gè)人將來的事業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，否則有可能出現(xiàn)畢業(yè)后找工作困難的情況。

專家介紹，目前，中國(guó)留加學(xué)生所讀專業(yè)主要集中在管理、計(jì)算機(jī)、工程等領(lǐng)域。加拿大能夠授予本科及以上學(xué)位的大學(xué)與學(xué)院約有100多所。總體上，加拿大大學(xué)相互間質(zhì)量差別不大。一些即使綜合排名不在前列的`學(xué)校，某些專業(yè)卻也辦得很有特色，在全加甚至北美都頗有名氣。因此，在選擇大學(xué)時(shí)，不要僅注重大學(xué)排名，還要綜合考慮自己所選的專業(yè)。

每年的各項(xiàng)費(fèi)用要多少。

在加拿大留學(xué)，所需費(fèi)用因選擇不同學(xué)校、不同專業(yè)以及不同城市而不一樣。由于高校歸各省管理，因此各校美國(guó)投資移民的條件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各不相同。同一學(xué)校因選擇不同專業(yè)，收費(fèi)也不一樣，如mba、醫(yī)學(xué)、工程、管理等專業(yè)收費(fèi)較高，人文專業(yè)相對(duì)較低。一般學(xué)費(fèi)約在10000加元-20000加元之間。

申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)多嗎。

在加拿大，獎(jiǎng)學(xué)金很有限，研究生獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)多于本科生，而且很少能夠完全支付學(xué)費(fèi)。對(duì)于具有特殊成果的學(xué)生，有些加拿大機(jī)構(gòu)提供外國(guó)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金金額因各機(jī)構(gòu)而異，通常只能夠給付一部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

一般來講，獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，應(yīng)該在申請(qǐng)入學(xué)時(shí)，向各大學(xué)一并提出申請(qǐng)。社區(qū)學(xué)院通常不提供獎(jiǎng)學(xué)金，大部分私立學(xué)校也不提供。在加拿大有管理各類獎(jiǎng)學(xué)金的組織，然而它們通常只發(fā)放給研究特定主題的研究生和教授。

如何領(lǐng)取學(xué)生許可證。

當(dāng)你抵達(dá)加拿大，你必須告訴入境處官員，你是外國(guó)學(xué)生來領(lǐng)取你的學(xué)生許可證。你必須出示你在國(guó)內(nèi)由加拿大簽證處所核發(fā)的文件，而移民官員將發(fā)給你許可證。請(qǐng)注意海關(guān)官員無法發(fā)給你許可證。入境處移民官員將決定是否允許你入境，以及你將可停留多久。你必須在移民官員指定的期限前離境或向在加拿大的移民局辦理延期。

是否可以轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)。

如果發(fā)現(xiàn)自己不適合當(dāng)前就讀的專業(yè)，可以轉(zhuǎn)到別的學(xué)?；蜣D(zhuǎn)學(xué)其他課程。申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)可以在最近的加拿大移民中心辦理。然而假使學(xué)生許可證指明你必須就讀特定學(xué)校，而你想轉(zhuǎn)學(xué)，那么你必須申請(qǐng)新的學(xué)生許可證以及提供適當(dāng)?shù)奈募?。這些手續(xù)都可以在加拿大辦理。

離加后能再度回去嗎。

如果你的學(xué)生許可證過期，你將不能回去就讀。如果你當(dāng)初持訪問簽證再轉(zhuǎn)為學(xué)生簽證，你將需確保簽證、護(hù)照與學(xué)生許可證仍在有效期內(nèi)，才能回到加拿大。

高中各類篇十

我叫香煙，今天帶著負(fù)罪感，寫我的自白書。

我們香煙家族遷移到世界各地，來到中國(guó)。

人類為我穿上了華麗的外衣，使我成為“香煙”家庭的佼佼者，迷惑了不計(jì)其數(shù)的人。

人類已經(jīng)知道，我身體里含有許多毒素，具有辣味性和刺激性味。

但人類：明知山有虎，偏向虎山行。

他們自做聰明地認(rèn)為：只有與我為友，才有瀟灑、風(fēng)度。男子漢不吸煙，沒派頭，還認(rèn)為我可以提神、醒腦。

與我為友時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生頭暈、厭食、嘔吐等癥狀，甚至?xí)冒┌Y。

據(jù)科學(xué)估測(cè)，每吸一支煙就會(huì)減少壽命5分鐘;每13秒，我們這個(gè)地球上就有一個(gè)人死于和香煙有關(guān)的疾病。

我影響了人們正常生活和學(xué)習(xí)，給人類社會(huì)造成了許多不必要的損失。

說我是“殺人犯”也不言過其實(shí)，被人類辱罵是我應(yīng)得的下場(chǎng)。

但是，在這之前，我還有個(gè)請(qǐng)求，那就是請(qǐng)人類給我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

我體內(nèi)的許多化合物都可以做農(nóng)業(yè)上的殺蟲劑等。

所以，請(qǐng)人類不要把我一棒打死，以便讓我為人類的事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。

這就是我的自白。

【點(diǎn)評(píng)】這篇說明文運(yùn)用擬人化的手法，通過香煙之口，寫出了香煙對(duì)人類的危害。列數(shù)據(jù)的說明方法，震撼人心：據(jù)科學(xué)估測(cè)，每吸一支煙就會(huì)減少壽命5分鐘;每13秒，我們這個(gè)地球上就有一個(gè)人死于和香煙有關(guān)的疾病。發(fā)人深省。

高中各類篇十一

十六歲不正是春起之苗嗎?爸爸的目光就是明媚的春光，媽媽的胸懷就是肥沃的田野?？蛇M(jìn)入初三那關(guān)鍵的時(shí)刻，不爭(zhēng)氣的我竟然在模擬中連連失誤。老師嘆息，同學(xué)不屑，我終于垂下了高昂了三年的頭?？砂职值哪樕鲜冀K掛著自信的微笑。慈愛的目光不是春風(fēng)勝似春風(fēng)。正是這目光鼓起了我上進(jìn)的風(fēng)帆，幫我揚(yáng)起了不屈的頭顱。飯桌上，媽媽的櫥藝并不因我的成績(jī)的下降而降低?；痈嗔耍埐烁涌煽诹?，沒有胃口的我不得不張大嘴巴狼吞虎咽，顧不上考慮什么減肥。就這樣我圓滿的結(jié)束了初中生活，成功的跨進(jìn)了省重點(diǎn)的門檻。

急風(fēng)暴雨中的路。

生活中不僅有父親的包容，母親的呵護(hù)，更多的是密布的烏云。成長(zhǎng)的道路需要自己一步步真實(shí)的走過。高中生活是匆忙的，早上六點(diǎn)起床，朗朗的書聲后是四節(jié)排滿的課。稍事休息又是四節(jié)，晚上還有四節(jié)自修課。真是事事想連，環(huán)環(huán)相扣，幾乎沒有休息，還不算那如山的習(xí)題等著我們?nèi)スタ?。在這急風(fēng)暴雨中，海燕展開強(qiáng)勁的翅膀搏擊長(zhǎng)空，海鷗躲在碉石后瑟瑟發(fā)抖，莘莘學(xué)子在這一場(chǎng)場(chǎng)急風(fēng)暴雨中茁壯成長(zhǎng)，漸成參天大樹。是啊，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹!

等待圖畫的紙。

對(duì)于我們莘莘學(xué)子來說，生活是一張潔白的紙。它需要我們?cè)谏厦嫣砩厦利惖姆孔?，綠色的草地，紅碩的花朵。語文老師用他美妙的語言在這張白紙上描述北大的雄風(fēng)，數(shù)學(xué)老師用他嚴(yán)密的邏輯演繹水木清華，外語老師用他幾乎可以亂真的“洋腔洋調(diào)”介紹著牛津、哈佛的民主與自由……其實(shí)，生活全靠自己體會(huì)，全靠自己創(chuàng)造，潔白的畫紙要靠我們自己來描摹。那就讓我們經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，描畫出未來的美景。

春光中、沃野上，春苗茁壯成長(zhǎng);急風(fēng)中、暴雨下，學(xué)子漸成大樹;清澈明凈的心湖里，七色的彩虹正在升起。這就是莘莘學(xué)子的生活。

【點(diǎn)評(píng)】作者觀點(diǎn)明確“生活是一張潔白的紙”。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體，論述深刻、發(fā)人深省，富有哲理。情緒濃烈，如火山噴發(fā)，首尾呼應(yīng)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

高中各類篇十二

評(píng)改是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，給學(xué)生下作文評(píng)語，則是這一環(huán)節(jié)的點(diǎn)睛之筆，然而，傳統(tǒng)的作文評(píng)語大多公式化、模式化。它不僅很難激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和修改錯(cuò)誤的積極性，更談不上對(duì)學(xué)生健康的寫作心態(tài)的引導(dǎo)和高尚人格的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師在批改作文時(shí)要注意評(píng)語的藝術(shù)性和人文性。讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的評(píng)語中得到肯定，享受到成功的喜悅，激發(fā)寫作熱情。

“關(guān)鍵詞”：評(píng)語藝術(shù)性人文性。

《語文新課標(biāo)》指出：“教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?/p>

現(xiàn)在的學(xué)生很怕寫作文,一個(gè)重要的原因就是教師給學(xué)生的作文評(píng)語“打擊有余，激勵(lì)不足”。很多教師的評(píng)語缺乏真情投入，不講求藝術(shù)，多是空話、套話。教師批改作文，不是師生間的平等交流，而是居高臨下的大加挑剔。這種傳統(tǒng)的批改作文的方法，不但起不到指導(dǎo)作用，反而挫傷了學(xué)生的積極性，禁錮了他們活躍的思維，使其個(gè)性和創(chuàng)造力逐漸喪失?！白鋈恕魑摹苯虒W(xué)理念告訴我們，作文評(píng)語必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的方向改革，并以此為契機(jī)教育學(xué)生邊作文邊做人。也就是說作文評(píng)語不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，更重要的是能夠與習(xí)作者實(shí)際心靈上的交流和溝通，喚起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生通過長(zhǎng)期的評(píng)語感染，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，磨練意志品質(zhì)，逐步提高寫作能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“做人——作文”素質(zhì)養(yǎng)成和和諧發(fā)展。那么，究竟應(yīng)該怎樣為學(xué)生的作文寫評(píng)語呢?根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括的反映。從這個(gè)意義上說，學(xué)生作文不但是學(xué)生作文能力的體現(xiàn)，也是其世界觀、人生觀的集中表現(xiàn)，所以教師的作文評(píng)語不但要在寫作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是在學(xué)生的道德品質(zhì)，為人處世等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)。馬斯洛認(rèn)為人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分，其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要。教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往作文評(píng)語中作為說教者的形象，與學(xué)生進(jìn)行平等的、耐心的心靈交流，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。評(píng)價(jià)學(xué)生的文章，最重要的除了要求他們寫得生動(dòng)、形象、具體外，更要使他們喜歡學(xué)習(xí)、喜歡表達(dá)、喜歡寫作，覺得那是一種快樂。針對(duì)學(xué)生的心理，教師要用一種清新、親切的語句，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的自覺性、自信心和積極性，使每一位學(xué)生都喜歡寫作，從而提高全體學(xué)生的寫作水平。我認(rèn)為真正文質(zhì)兼美的作文評(píng)語應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性和人文性，讓老師良好的語言熏陶學(xué)生，這對(duì)提高小學(xué)生的寫作水平起著不可估量的作用。我就此談一談自己的看法，供大家商榷。

一、讓評(píng)語充滿藝術(shù)性。

愛迪生說過：“最能打動(dòng)人心靈的還是美，

”自然美、藝術(shù)美能打動(dòng)學(xué)生的心靈，教師充滿感情，文學(xué)氣息較濃的優(yōu)美語言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在作文評(píng)語中更能打動(dòng)學(xué)生的心靈，催化寫作熱情，深化寫作認(rèn)識(shí)，真可謂：語言千古事，得失寸心知。所以，作文評(píng)語也應(yīng)講求藝術(shù)性，不妨也可以從以下三點(diǎn)入手：

語言貧乏，干癟乏味是作文評(píng)語的大忌，教師要根據(jù)學(xué)生具有新鮮好奇的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地譴詞造句，運(yùn)用新鮮多彩的語言，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)。例如：關(guān)于觀察的重要性，三次五次總是寫“要觀察”、“要仔細(xì)觀察”、“觀察要仔細(xì)”，學(xué)生覺得枯燥乏味，毫無吸引力。如果這次寫“美是到處有的，對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕麓螌懀骸叭绻幻嬗^察一面思考，盡可能地讓多種器官參加活動(dòng)，多看、多聽、多想、多觸摸，那么觀察所得會(huì)更全面準(zhǔn)確?！?/p>

有位學(xué)生寫《小螃蟹的故事》，寫得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后還得出了“小螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了”的道理。如果教師看完文章，就大筆一揮，寫上什么“觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，主題思想深刻”等等，顯然沒什么意義，學(xué)生也不愛看。不妨可以這樣評(píng)：自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的.道理，大人也得佩服。

(二)進(jìn)步的期待。

由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的過高要求，再加上教師評(píng)語的生硬刻板，使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種恐懼心理，覺得作文是一件很難的事，很苦的事。其實(shí)，學(xué)生寫作文是初學(xué)初練，他們的作文大多是半成品，缺點(diǎn)毛病自然很多，這是很正常的。教師不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，而應(yīng)該懷著一顆期待的心，相信他們會(huì)進(jìn)步，在評(píng)語中插入征詢意見式的語句暗示學(xué)生，老師正期待他用行動(dòng)來回答。

例如：“字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?”這顯然比簡(jiǎn)單的一句“錯(cuò)別字太多”或“請(qǐng)注意錯(cuò)別字”效果要好多了。

一學(xué)生在《我和爸爸》一文中，語言空洞，條理不清，錯(cuò)字連篇，某老師一跳而過，一個(gè)“閱”字了事。但這種做法只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔，使學(xué)生產(chǎn)生一種不良習(xí)慣：認(rèn)為作文批改完全是教師的職責(zé)，寫完作文不檢查、不修改，作文發(fā)下后只看分?jǐn)?shù)。因此，我就建議這位老師這樣下評(píng)語：“你和爸爸間的真摯情感令老師感動(dòng)不已，如果能抓住爸爸對(duì)你的關(guān)心集中起來寫一寫，效果會(huì)更好，你不妨試一試。”事實(shí)證明，這樣的批語收到了“潤(rùn)物無聲”的效果。

對(duì)于上進(jìn)心不強(qiáng)，作文應(yīng)付的學(xué)生，可以用刺激性的語言下評(píng)語，對(duì)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心形成較強(qiáng)的震撼作用。例如：“張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”責(zé)備中暗含著期待，無疑能激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心。