范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
最新不跟技校去實習的申請書如何寫一
1、樹立初步的防范意識。
2、通過講故事,引導幼兒了解一些自我保護的常識,學會用禮貌而堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力
二、教學重點、難點:
1、樹立防范意識,學習自我保護的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力
三、活動準備:故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等
四、活動過程:
(一)、講繪本故事引出課題
1、出示繪本《幸運的米拉一不跟陌生人走》,介紹繪本名稱,請小朋友注意聽故事,米拉為什么是幸運的?他都遇到了哪些陌生人?他是怎么做的?
2、演示ppt聽故事《幸運的米拉—不跟陌生人走》
3、提問:
(1)在米拉著急等媽媽來接的時候,誰走過來想抱米拉?(馴鹿)
這時如果是你會怎么做?我們一起聽聽米拉是怎么說的?
(2)然后又遇到了誰?(請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯
海豹叔叔、白熊奶奶)當他們想帶米拉去找媽媽時小朋友會怎么做?米拉是怎么說的?如何做的?
(二)情境練習:學習一些應(yīng)對陌生人的方法
情境:請一個女士扮演老師的朋友,用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。
教師2分鐘后返回教室,提問:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能接受陌生人的禮物?為什么不能接受?
3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?為什么不能去?
(三)演示ppt,再現(xiàn)五個小朋友遇到陌生人的生活場景,請小朋友說說自己應(yīng)該怎么做?
1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(超市保安、收銀員、售貨員)
2、游樂場和媽媽走散了怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(游樂場保安、售票廳里的售票員)
3、在家有人敲門你應(yīng)該怎么辦?
4、下雨天放學路上有陌生叔叔讓你上車,可以上車嗎?
5、在小區(qū)附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎?
(四)總結(jié)
我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人,我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不能跟陌生人走,用禮貌又堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請,就會給我們帶來更多的安全保證。
最新不跟技校去實習的申請書如何寫二
本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走,學會保護自己。
1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機一個
1、活動開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝??”(教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),當“陌生人”準備帶幼兒走時,走進教室。)
教師:“×××,你認識這個阿姨嗎?”
(“陌生人”見教師來了,想逃)
教師:“,小朋友,你們認識她吧?請問你是誰?”
陌生人:“我……我……”
教師用“手機”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個陌生人,要帶走孩子,請你們趕快來”。
警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請你到警察局走一趟”。
2、教師問:
①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認識的人)
②“能不能跟陌生人走?為什么?”
③“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”
4、教師小結(jié):“××,剛才太危險了,差點兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走?!?/p>
游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的自我保護辦法。
日常教育活動滲透:
可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。
教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。
本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性。
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