不跟技校去實習的申請書如何寫 不去實訓申請書(二篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新不跟技校去實習的申請書如何寫一

1、樹立初步的防范意識。

2、通過講故事，引導幼兒了解一些自我保護的常識，學會用禮貌而堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力

二、教學重點、難點：

1、樹立防范意識，學習自我保護的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力

三、活動準備：故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等

四、活動過程：

（一）、講繪本故事引出課題

1、出示繪本《幸運的米拉一不跟陌生人走》，介紹繪本名稱，請小朋友注意聽故事，米拉為什么是幸運的？他都遇到了哪些陌生人？他是怎么做的？

2、演示ppt聽故事《幸運的米拉—不跟陌生人走》

3、提問：

（1）在米拉著急等媽媽來接的時候，誰走過來想抱米拉？（馴鹿）

這時如果是你會怎么做？我們一起聽聽米拉是怎么說的？

（2）然后又遇到了誰？（請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯

海豹叔叔、白熊奶奶）當他們想帶米拉去找媽媽時小朋友會怎么做？米拉是怎么說的？如何做的？

（二）情境練習：學習一些應(yīng)對陌生人的方法

情境：請一個女士扮演老師的朋友，用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。

教師2分鐘后返回教室，提問：

1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

2、能不能接受陌生人的禮物？為什么不能接受？

3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？為什么不能去？

（三）演示ppt，再現(xiàn)五個小朋友遇到陌生人的生活場景，請小朋友說說自己應(yīng)該怎么做？

1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦？可以請誰來幫忙找媽媽（超市保安、收銀員、售貨員）

2、游樂場和媽媽走散了怎么辦？可以請誰來幫忙找媽媽（游樂場保安、售票廳里的售票員）

3、在家有人敲門你應(yīng)該怎么辦？

4、下雨天放學路上有陌生叔叔讓你上車，可以上車嗎？

5、在小區(qū)附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎？

（四）總結(jié)

我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人，我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不能跟陌生人走，用禮貌又堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請，就會給我們帶來更多的安全保證。

最新不跟技校去實習的申請書如何寫二

本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機一個

1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）

教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”

（“陌生人”見教師來了，想逃）

教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”

陌生人：“我……我……”

教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

2、教師問：

①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）

②“能不能跟陌生人走？為什么？”

③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？

3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”

4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?！?/p>

游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。

日常教育活動滲透：

可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護意識。

教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護辦法。

本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現(xiàn)了幼兒學習主動性。