健康是最大的財(cái)富,我們應(yīng)該注重飲食和鍛煉。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理和整理。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!我是××,籍貫××、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(a)班。
在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展??晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(b)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(b)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的`期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。
“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?
但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>
此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
盼復(fù)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
日期:
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:
我叫xx,xx市xxx校xx班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)初一學(xué)生到初二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái)。不過(guò)隨著本專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入,我感受到了前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的,還有更多的。我承認(rèn)理化是一個(gè)朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè),并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说膫€(gè)人原因,不得不放棄這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)。
此致
敬禮
20xx年xx月。
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇三
尊敬的楊老師:
您好!我想轉(zhuǎn)到理科高二(16)班,因?yàn)榻?jīng)過(guò)假期的思考,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文科沒(méi)有很大的興趣,而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對(duì)此,我懇請(qǐng)楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二(16)班,我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二(16)班,我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因,有以下幾點(diǎn):
一、我覺(jué)得自己對(duì)文科的興趣沒(méi)有了之前的那種熱情,而且我覺(jué)得自己在理科方面還有待提高,我對(duì)它也很感興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,有了興趣就是成功的一半。而現(xiàn)在我對(duì)文科已經(jīng)沒(méi)有了那種熱情,又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢?所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科。
二、我的文科成績(jī)不是很好,而且從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多。然而英語(yǔ)在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢(shì),我的英語(yǔ)很差,讀文科沒(méi)有優(yōu)勢(shì),所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。
三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,但我這個(gè)人很賴,不喜歡背誦,而文科又需要背誦和記憶。
四、根據(jù)社會(huì)的需求和我個(gè)人的發(fā)展空間,我想理科更適合我。
亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望楊老師能給我一次機(jī)會(huì)。
申請(qǐng)人:xxx
20xx年xx月7日
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇四
尊敬的xxx校長(zhǎng):
您好!
首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!本人在此為給您帶來(lái)不便在此表示歉意!
我是xxx的家長(zhǎng)。孩子原是在小桃班上課,本以為一切都很好,但是孩子回到家后鬧情緒不想上學(xué)。詢問(wèn)了原因,是因?yàn)楹⒆雍脛?dòng),惹得老師心煩,不小心動(dòng)手打了他。身為家長(zhǎng),實(shí)在無(wú)奈,也很心疼孩子。所以請(qǐng)您能允許xx轉(zhuǎn)到小西瓜班,希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
日期:
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇五
尊敬的xx幼兒園校長(zhǎng):
您好!
首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種。種不便,本人在此深表歉意,希望您能夠諒解身為家長(zhǎng)想要孩子好的想法!
我是xxx的家長(zhǎng)。孩子原是在小蘋(píng)果班上課,但是在上學(xué)期間屢次遭到同學(xué)的欺負(fù),即便有老師幫忙留意情況,也依舊存在這樣的情況。身為家長(zhǎng),實(shí)在心疼。所以請(qǐng)您能允許xx轉(zhuǎn)到小葡萄班,對(duì)于給您帶來(lái)的不便再次深表歉意!同時(shí)也希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!
此致
敬禮
20xx年xx月xx日。
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇六
尊敬的___校長(zhǎng):
您好!
首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!本人在此為給您帶來(lái)不便在此表示歉意!
我是___的家長(zhǎng)。孩子原是在小桃班上課,本以為一切都很好,但是孩子回到家后鬧情緒不想上學(xué)。詢問(wèn)了原因,是因?yàn)楹⒆雍脛?dòng),惹得老師心煩,不小心動(dòng)手打了他。身為家長(zhǎng),實(shí)在無(wú)奈,也很心疼孩子。所以請(qǐng)您能允許__轉(zhuǎn)到小西瓜班,希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!
此致
敬禮
__年__月__日。
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇七
尊敬的楊老師:
您好!我想轉(zhuǎn)到理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,因?yàn)榻?jīng)過(guò)假期的思考,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文科沒(méi)有很大的興趣,而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對(duì)此,我懇請(qǐng)楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因,有以下幾點(diǎn):
一、我覺(jué)得自己對(duì)文科的興趣沒(méi)有了之前的那種熱情,而且我覺(jué)得自己在理科方面還有待提高,我對(duì)它也很感興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,有了興趣就是成功的一半。而現(xiàn)在我對(duì)文科已經(jīng)沒(méi)有了那種熱情,又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢?所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科。
二、我的文科成績(jī)不是很好,而且從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多。然而英語(yǔ)在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢(shì),我的英語(yǔ)很差,讀文科沒(méi)有優(yōu)勢(shì),所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。
三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,但我這個(gè)人很賴,不喜歡背誦,而文科又需要背誦和記憶。
四、根據(jù)社會(huì)的需求和我個(gè)人的發(fā)展空間,我想理科更適合我。
亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望楊老師能給我一次機(jī)會(huì)。
此致
致敬!
日期:20xx年xx月xx日
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇八
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是xxx,籍貫xx市xx縣,現(xiàn)就讀于xx中學(xué)高一(5)班。
在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給予了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展??晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。
“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄?
此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程?,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx
20xx年x月x日
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇九
敬愛(ài)的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們:
你們好,作為一個(gè)已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子,我回看走過(guò)的那段歷程,稱(chēng)不上大風(fēng)大浪,卻也是歷經(jīng)周折。
我把自己的高一學(xué)年稱(chēng)作是沒(méi)有目標(biāo)的一年,日子過(guò)的渾渾噩噩,或許當(dāng)時(shí)覺(jué)得瀟灑,如今回想起來(lái),則感覺(jué)空洞乏味。初二,則是有起伏的一年,心底起初萌生了對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想,目標(biāo)這個(gè)概念在我腦海醞釀而生,在我毅然選修了政治之后,這個(gè)概念從未有過(guò)的明朗起來(lái)了,前方的路也越漸清晰,華東政法是我最理想的學(xué)府,而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值建立自己的社會(huì)地位便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力.
時(shí)至今日,跨入初三,我走上了為夢(mèng)想奮斗的道路,從未有如此貼切的緊迫感與興奮感,高考就在眼前!
而今,最大的問(wèn)題,也是我呈上此書(shū)的主要目的,便是要求轉(zhuǎn)班。原因則有如下幾點(diǎn):
一,需要一個(gè)積極向上,高效有素的上課環(huán)境。我是個(gè)容易受環(huán)境感染的人,跟很多人一樣,并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力,身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求,因而表現(xiàn)出上課不嚴(yán)謹(jǐn)甚至松懈隨意的態(tài)度,這本身跟我沒(méi)有關(guān)系,然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度,并且盡職的老師們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的松懈作過(guò)多的提醒與勸導(dǎo),花費(fèi)本身就不多的上課時(shí)間,影響了整體的上課進(jìn)度。
二,需要一個(gè)安靜有序,適宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿,課余作業(yè)更是很多,晚上時(shí)常會(huì)缺少睡眠,本想趁著僅有的十分鐘時(shí)間稍微作一下調(diào)整,過(guò)于活力的同學(xué)總是擾的人心不安。中午本是休息的最佳時(shí)機(jī),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),放松放松緊繃的神經(jīng),不想被任何人打擾,我向往一個(gè)同學(xué)之間互相監(jiān)督,提醒,照顧的寧?kù)o環(huán)境。
三,需要一個(gè)更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師。前面提到自己并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力,的確是這樣,現(xiàn)在班級(jí)的任課老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求是出于對(duì)整體的考慮,而這并不能滿足于我,雖說(shuō)我可以從其他途徑彌補(bǔ)這方面的缺失,比如說(shuō)在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習(xí)。然而這畢竟是課外之事,有了這樣的名號(hào),惰性會(huì)漸漸增多以至于起不到效果,這或許可以說(shuō)是人之常情吧。所以,有一個(gè)適合于我的老師是解決問(wèn)題的最佳途徑。
四,需要一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級(jí)中的“領(lǐng)袖”,因?yàn)檫@對(duì)于我來(lái)說(shuō)是屈辱,雖說(shuō)在自己的班級(jí)里是高高在上,然而擺到整體范圍來(lái)看,卻是不值一提。在學(xué)習(xí)方面,我希望有人在我之前,甚至遙遙領(lǐng)先于我,讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,以及高速有效的學(xué)習(xí)方法,感染并激勵(lì)自己,而在現(xiàn)在的班級(jí),我做不到也不能做到。
這就是我要求轉(zhuǎn)班的原因,有些自負(fù)但字字發(fā)自肺腑之言,我強(qiáng)烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構(gòu)成了矛盾體侵?jǐn)_了自身將近半個(gè)學(xué)期,我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落!
為新班級(jí)注入新的活力,為時(shí)而靜謐的課堂增添一抹生氣,對(duì)此我充滿信心!
老師說(shuō)內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動(dòng)事物的發(fā)展。我確保了積極向前的內(nèi)因,現(xiàn)在申請(qǐng)校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。
簽名:
時(shí)間:20xx年**月**日。
工廠轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文通用篇十
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是xx,籍貫xx市、xx縣、現(xiàn)就讀于xx中xx班。
在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展??晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高xx班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入xx班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。
“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?
但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>
此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程?,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
盼復(fù)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xx班xx
xx年xx月xx日
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