最新困境中的幫助范文范本(模板17篇)

總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式，進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫總結(jié)要站在一個(gè)客觀的角度，準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)自己的表現(xiàn)。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)各行業(yè)的總結(jié)寫作方法和要點(diǎn)。

困境中的幫助范文范本篇一

推動公益事業(yè)是社會發(fā)展的重要方向之一，人們對于幫助困境兒童的公益事業(yè)越來越關(guān)注。近年來，各地都相繼成立了一些公益組織，積極投身于幫助困境兒童的事業(yè)。我也參與了其中一個(gè)組織，并從中獲得了很多心得體會。

困境兒童的需求因情況不同而異，對于幫助困境兒童的公益組織而言，了解他們的需求是很重要的。我所在的公益組織會定期和相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人了解困境兒童的最新情況，并根據(jù)情況制定對應(yīng)的幫助計(jì)劃。這讓我意識到，了解困境兒童的需求是有必要的，一旦了解到他們的實(shí)際情況，我們就可以為他們提供更合適的幫助。

一次性的援助雖然可以讓困境兒童在短時(shí)間內(nèi)得到一些幫助，但要想徹底解決問題，就需要持久性的幫助。例如，我們的公益組織針對某地區(qū)困境兒童家庭較為貧困的情況，實(shí)施了長期的生活補(bǔ)助計(jì)劃，每個(gè)月定期向他們發(fā)放生活補(bǔ)助，幫助他們渡過難關(guān)。這種長期性的幫助，可以更加深入地了解到困境兒童的實(shí)際需求，并給予更為具體、實(shí)用的幫助，獲得了踏實(shí)的感受。

第三段：關(guān)注教育成長。

教育是改善困境兒童生存狀況的有效途徑之一。很多困境兒童因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況等原因，無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，孩子們生活貧困，沒有足夠資源來支持他們的教育、生活等方面的發(fā)展。我們的公益組織也將教育成為了一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)，通過為困境兒童提供課外輔導(dǎo)等實(shí)際幫助，切實(shí)改善了他們的學(xué)習(xí)生活狀況，讓孩子們有更好的機(jī)會去接受更好的教育，增加他們未來發(fā)展的機(jī)會。

第四段：關(guān)注心理健康。

許多困境兒童因?yàn)殚L期存在心理問題，導(dǎo)致他們不能正常地學(xué)習(xí)、生活。在我們組織的一次活動中，我見到了一個(gè)因?yàn)榧彝栴}而變得沉默寡言的小女孩。我們組織邀請了心理學(xué)專家前來，通過和她進(jìn)行溝通，讓她能夠敞開心扉面對問題，最終她漸漸走出了陰影。這次經(jīng)歷，讓我更加關(guān)注困境兒童的心理健康，引導(dǎo)他們走向積極的生活，并提供更多的支持。

困境兒童的形勢十分嚴(yán)峻。我們需要更多的人加入到公益事業(yè)中來，給他們帶去更多的關(guān)注、關(guān)心和幫助。我們可以參與各種公益組織的活動，或者自己動手籌集資金幫助困境兒童。關(guān)注困境兒童，需要積極行動!

最后，幫助困境兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過參與公益組織給予他們生活上，教育上的幫助，讓他們有更多的機(jī)會去追求美好的生活，成為未來的幸福人群。我們的愛心和付出，能夠給他們帶去真正的幫助。讓我們一起行動吧!

困境中的幫助范文范本篇二

困境兒童是一個(gè)脆弱的群體，他們因?yàn)榧彝キh(huán)境，教育資源等方面的局限而無法享受到和其他正常兒童一樣的生活，面臨著各種各樣的困境和問題。作為一名志愿者，我通過參加幫助困境兒童的活動，目睹了他們的貧困、孤獨(dú)、無助，同時(shí)也體驗(yàn)到了幫助他們所帶來的滿足感與成就感。以下是我在參與這些活動中的心得體會。

第一段：了解困境兒童的真實(shí)情況。

參加幫助困境兒童的活動，首先需要了解他們的真實(shí)情況。在活動中，我們了解到困境兒童的家庭大多數(shù)是貧困戶，家長的教育水平較低，沒有很好的認(rèn)識到教育孩子的重要性。很多困境兒童自小沒有受到良好的教育和關(guān)愛，住房條件差，飲食不當(dāng)，極大地影響了他們的身體和智力發(fā)展。在這樣的家庭中，很少有機(jī)會接觸到良好的教育資源與文化環(huán)境，他們?nèi)兆舆^得非?？嚯y。

第二段：經(jīng)驗(yàn)與成果共享。

幫助困境兒童的活動，不僅是提供物質(zhì)上的幫助，更重要的是傳播愛的精神，并與他們分享生活經(jīng)驗(yàn)和獲得的成果。在為他們提供教育和生活上的支持時(shí)，他們也給了我們幫助他們的經(jīng)驗(yàn)與成果。他們帶給了我們快樂、幸福、感恩，也讓我們學(xué)會了成長、進(jìn)步、堅(jiān)持不懈的精神。

第三段：深深感受到的溫暖。

幫助困境兒童，不僅是為他們提供生活和教育上的支持，更重要的是讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)懷。這種關(guān)懷感受對他們的成長是非常重要的，能夠增強(qiáng)他們內(nèi)心的幸福感與自信心，使他們更加積極地面對生活的困難。同時(shí)，我們志愿者也從中體會到了社會的溫暖，讓我們更加體會到愛的影響力。

第四段：自我調(diào)整肯定。

幫助困境兒童的活動，讓我對自己有了更好的認(rèn)識和肯定。通過參加這些活動，我不斷調(diào)整自己的思想和行為方式，認(rèn)識到社會責(zé)任的重要性，并堅(jiān)信自己所做的每一件事都是有意義和價(jià)值的。這讓我更加自信，也讓我堅(jiān)信做一件事時(shí)，只要抱著真誠和熱情，就一定能為社會做出貢獻(xiàn)。

第五段：未來的責(zé)任。

參加幫助困境兒童的活動，讓我更加認(rèn)識到未來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們的社會廣闊而又復(fù)雜，但不管我們做什么，都需要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，才能讓我們的生命更有價(jià)值和意義。作為一名有責(zé)任感的志愿者，我將一直追隨著這條道路，為社會奉獻(xiàn)我的一份力量，用愛與熱情去感化更多的人，讓他們感受到愛，收獲幸福。(總字?jǐn)?shù)：1160)。

困境中的幫助范文范本篇三

“學(xué)困生”之所以學(xué)習(xí)困難,很難程度上是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng).比如,有些學(xué)生記單詞時(shí)總是邊讀字母邊記單詞,其結(jié)果往往不能把單詞完整,準(zhǔn)確地記下來,閱讀時(shí)一個(gè)詞一個(gè)詞地念,見詞就查字典,結(jié)果是“見樹不見林”,不能從整體上理解課文,速度低,效果差;背課文時(shí),死記硬背;表述時(shí),不能把主語和謂語一致起來,往往考慮了時(shí)態(tài),又忘卻了語氣,很難完整地,正確地表述一個(gè)句子.因此,教師在傳授知識的同時(shí)要傳授學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生注意研究自己的學(xué)習(xí)方法,提高運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的自覺性.良好的學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的作用下使用知識觸類旁通.

一、培養(yǎng)科學(xué)記憶法。

教學(xué)中要充分發(fā)展觀察記憶,思維想象等智力因素,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知規(guī)律,掌握交際能力.記憶詞語是“學(xué)困生”普遍存在的一個(gè)困難.教師在叫生詞是要充分調(diào)動學(xué)生去動用各個(gè)器官,使他們從音,形.義幾個(gè)方面有的放矢地培養(yǎng)自己的.觀察力和記憶力,而不是機(jī)械地死記硬背詞語.再者,還可以引導(dǎo)學(xué)生把單詞放在詞組和句子中去記憶，這樣既可以記單詞又可以記句子，一舉兩得，也比較容易記。

二、培養(yǎng)語感。

背誦是記憶的體操，也是培養(yǎng)語感的重要方法，語感一旦形成，隨之而來的就是語言學(xué)習(xí)的高效率。但“學(xué)困生”總是覺得課文難記不愿背誦，教師就要有針對性地采用一些方法。

三、引導(dǎo)解題思路。

對“學(xué)困生”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要耐心地演示解題思路與過導(dǎo)他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，使他們漸漸形成獨(dú)立、正確地解題習(xí)慣。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理表現(xiàn)也是極其復(fù)雜的，教師既要給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)習(xí)才能更加有效，“學(xué)困生才能真正走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人。

困境中的幫助范文范本篇四

近年來，中國社會的發(fā)展進(jìn)步帶來了很多機(jī)遇，然而，鄉(xiāng)村困境兒童卻面臨著諸多挑戰(zhàn)和困境。作為一個(gè)關(guān)注社會公益事業(yè)的志愿者，我有幸參與了一次鄉(xiāng)村困境兒童幫助活動，并且對此有了深刻的體會和心得。幫助鄉(xiāng)村困境兒童不僅是一次教育的經(jīng)歷，更是一種心靈的觸動和成長的機(jī)會。

首先，在與鄉(xiāng)村困境兒童接觸的過程中，我深刻地意識到他們的生活環(huán)境與城市孩子相比存在巨大差異。鄉(xiāng)村困境兒童的家庭往往生活在偏遠(yuǎn)的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件十分艱苦，甚至無法滿足基本的溫飽需求。此外，他們的家庭教育和資源條件也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市孩子，缺少獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。面對這些困境，他們往往需要我們的幫助和關(guān)注。

其次，在親身參與幫助鄉(xiāng)村困境兒童的活動中，我發(fā)現(xiàn)他們并不是因?yàn)橹橇栴}而落后于城市孩子，相反，他們具有天生的創(chuàng)造力和潛力。只是由于受限于家庭條件和教育資源的不足，他們無法得到正常的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。然而，當(dāng)我們?yōu)樗麄兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)條件和適當(dāng)?shù)慕逃龁l(fā)時(shí)，他們展示出了驚人的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步潛力。這讓我深深地感受到，每一個(gè)鄉(xiāng)村困境兒童都應(yīng)該得到公平的機(jī)會和資源，發(fā)揮出自己的才華和智慧。

再次，幫助鄉(xiāng)村困境兒童不僅是為了他們的成長和發(fā)展，更是為了傳遞關(guān)愛和正能量。在活動過程中，我親眼目睹了那些鄉(xiāng)村困境兒童們臉上帶著燦爛的笑容，那種純真和無邪的笑容讓我備受鼓舞。我想，這正是他們渴望被關(guān)愛和幫助的表達(dá)方式。通過為鄉(xiāng)村困境兒童提供幫助，我們不僅給予了他們溫暖和希望，也在傳遞正能量，讓他們相信生活可以改變，未來可以更美好。

最后，幫助鄉(xiāng)村困境兒童的過程也是一次自我成長和反思的機(jī)會。在與這些孩子相處的時(shí)候，我感受到了自己內(nèi)心的愧疚和責(zé)任。為什么自己有這么多資源和機(jī)會，而他們卻沒有？這讓我深刻地思考社會的不公平，以及自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。通過與鄉(xiāng)村困境兒童接觸和幫助，我意識到每個(gè)人都應(yīng)該為社會責(zé)任承擔(dān)起自己的一份。

綜上所述，幫助鄉(xiāng)村困境兒童不僅僅是一次教育經(jīng)歷，更是一種心靈的觸動和成長的機(jī)會。通過參與鄉(xiāng)村困境兒童的幫助活動，我們可以深刻地感受到他們所面臨的困境，同時(shí)也看到了他們的巨大潛力和笑容背后的渴望。幫助鄉(xiāng)村困境兒童不僅是為了他們的成長和發(fā)展，更是為了傳遞關(guān)愛和正能量。在這個(gè)過程中，我們也會不斷反思和成長，更加深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。希望越來越多的志愿者能夠加入到鄉(xiāng)村困境兒童幫助的行列中，讓這個(gè)社會變得更加美好。

困境中的幫助范文范本篇五

鄉(xiāng)村困境兒童是當(dāng)前社會中一個(gè)需要特別關(guān)注的群體。作為一個(gè)志愿者，我有幸參與了一次為他們提供幫助的活動。通過參與其中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村困境兒童所面臨的困境，也收獲了一些對于幫助他們的心得體會。

首先，鄉(xiāng)村困境兒童的局限性和不公平待遇是需要引起關(guān)注的問題。在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于各種原因，很多孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們的學(xué)校設(shè)施簡陋，教育資源匱乏。與城市孩子相比，鄉(xiāng)村兒童所接受的教育質(zhì)量明顯落后，他們的發(fā)展機(jī)會受到限制。此外，鄉(xiāng)村困境兒童家庭的經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，孩子們?nèi)狈镜纳钗镔Y和關(guān)愛。

為了幫助這些鄉(xiāng)村困境兒童，我們的團(tuán)隊(duì)選擇了開展一次愛心捐贈活動。在這次活動中，我們募集了衣物、文具和食品等生活必需品，然后前往一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校分發(fā)給這些困境兒童。通過這種方式，我們幫助他們溫暖過冬、圓夢學(xué)堂。在活動中，我親眼目睹了孩子們的喜悅和感激之情，深感我們的努力沒有白費(fèi)。

在與鄉(xiāng)村困境兒童的互動中，我更加意識到對于這些孩子來說，心靈的撫慰比物質(zhì)幫助更為重要。雖然我們的捐贈物品能夠滿足他們的一些基本需求，但對于缺乏父母關(guān)愛的孩子來說，這只是暫時(shí)的解決方案。在活動中，我始終保持著耐心和關(guān)懷，與孩子們親切交流，鼓勵他們樹立積極的人生態(tài)度和奮斗精神。通過引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好，我們希望能幫助他們逐漸擺脫困境。

通過這次活動，我深切感受到鄉(xiāng)村困境兒童的無限潛能和渴望改變命運(yùn)的決心。盡管他們在物質(zhì)條件上面臨困難，但他們大多都擁有積極向上的心態(tài)和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們希望通過教育獲得更好的未來，他們的努力也值得我們的關(guān)注和支持。

與鄉(xiāng)村困境兒童的互動也給我?guī)砹巳松挠|動和感悟。每個(gè)孩子都身懷一顆純真的心靈，他們渴望被關(guān)注、被理解、被尊重。通過參與他們的生活，我們意識到幫助他們不僅僅是提供物質(zhì)援助，更重要的是用關(guān)懷和支持滋養(yǎng)他們的心靈。我們作為志愿者不僅要幫助鄉(xiāng)村困境兒童解決當(dāng)前問題，更要通過傳播正能量、引導(dǎo)他們積極向上，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，幫助鄉(xiāng)村困境兒童是一項(xiàng)艱巨而又有意義的事業(yè)。通過參與一次愛心捐贈活動，我深刻體會到了鄉(xiāng)村困境兒童所面臨的困境，也知道了他們渴望被關(guān)注和被幫助的心情。同時(shí)，我也明白了幫助他們不僅僅是提供物質(zhì)援助，更重要的是給予他們精神上的關(guān)懷和支持。只有給予他們真正的關(guān)注和呵護(hù)，幫助他們建立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，他們才能真正擺脫困境，走向美好的未來。我們作為志愿者，應(yīng)該以真心和關(guān)愛投身其中，為鄉(xiāng)村困境兒童帶去希望與陽光。

困境中的幫助范文范本篇六

多年前，生意失敗，從南部搬家到北方。當(dāng)時(shí)正值農(nóng)歷十二月，一家人躲在工廠樓上的宿舍里，足不出戶，每餐以少許泡面果腹。

好友秀月從南部寄了一些食物和現(xiàn)金2000元，結(jié)果除夕前一日寄出，到大年初六郵差先生才送達(dá)。雖然是遲來的新年禮物，一家人仍然是無限的感激，畢竟在這嚴(yán)寒的冬天里，還有一雙溫暖的手伸過來。郵差說：“我已經(jīng)來按過三次門鈴了，就是沒人開門，今天特地按久一點(diǎn)，因?yàn)榕录牡氖澄铮啪脮牡??！?/p>

其實(shí)家貧如洗，過年時(shí)節(jié)很怕有親朋好友光臨，沒有任何東西可招待客人，所以聽到門鈴聲也怯于開門。這次郵差一按再按，門鈴不停地響，不得不硬著頭皮去開門。接過包裹，一再地感謝郵差，眼淚卻不知不覺地濕潤了整個(gè)眼眶。

人生在世，不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)人身處困境時(shí)，最需要的是幫助。旁邊伸出一雙溫暖的手，哪怕是一雙并不強(qiáng)壯的手，他也會感激不盡的。

困境中的幫助范文范本篇七

一、分析原因，制定計(jì)劃。學(xué)困生之所以學(xué)困，肯定會存在某些原因。作為教師要主動幫助學(xué)生分析查找學(xué)困的原因，制定出符合該生實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因大概有：自身身體素質(zhì)、智力發(fā)展遲緩、家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭關(guān)系、社會環(huán)境、受教育的基礎(chǔ)、學(xué)生自身心理素質(zhì)等都是制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的重要因素。教師要分清情況，區(qū)別對待，因材施教，有針對性的予以培養(yǎng)。

二、降低門檻，引入殿堂。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，他們接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，要降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生完成他們自己很容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們很輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識。

三、主動幫助，促使前進(jìn)。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往會產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，他們當(dāng)然不會主動去的請教。作為教師要主動的關(guān)心他們，主動的幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動的幫助他們。要把幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的主要任務(wù);要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生認(rèn)識到幫助他人的學(xué)習(xí)更有利于自己學(xué)習(xí)知識的鞏固的道理，他們才會主動地去幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)自信，感受成功。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，有可能會由學(xué)困變成厭學(xué)，最終棄學(xué)。作為教師要培養(yǎng)學(xué)困生的自信，讓他們自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，自信心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

五、取長補(bǔ)短，深入挖潛。

雖然學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難，但不是的什么都有困難，什么都落后。學(xué)困生往往是體育的健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞動的標(biāo)兵……他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時(shí)總結(jié)和表揚(yáng)他們的長處，要用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

六、肯定成績，推波助瀾。

學(xué)困生通過自己的努力，他們會在某一個(gè)時(shí)間或某是一個(gè)學(xué)科中取得成績，盡管他們的成績也許是微不足道，但是，我們還是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定他們的成績。

七、創(chuàng)造機(jī)會，展示自我。

學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。

八、步步為營，鞏固成果。

要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，并非易事。當(dāng)我們千方百計(jì)的使學(xué)困生的略有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，我們絕不能放棄，要步步為營，及時(shí)鞏固。老師要及時(shí)引導(dǎo)他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上乘勝前進(jìn)，幫助他們乘風(fēng)破浪。

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困境中的幫助范文范本篇八

“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！蔽沂巧咸煸谀銈兂晒β飞显O(shè)置的一道關(guān)卡。是的，我是困境，無需以你的軟弱來哀求我，即使要我仰視什么，要看的也不是你緊鎖的愁眉，而是你“山登絕頂我為峰”的豪情，是你縱身烈火痛苦的涅盤。是的，我是困境，但無需以你的傷痕來說服我，即使我聆聽什么，要聽的也不是你低低的抽泣，而是林濤的喧響、海洋的吶喊，是你從我身上走過時(shí)那一陣沉穩(wěn)而自信的腳步聲。

多少大起大落的遭遇都化作云煙飄逝了，留下的難道僅僅是永無止境的哀傷嗎？一盞孤燈之下，司馬遷雖身受宮刑，卻能走出困境，用自己畢生的心血寫成千古絕唱――《史記》，成了歷史上有名的作家；一方書案上，孫臏雖雙腳致殘，但仍走出困境，嘔心瀝血地用手中的一筆一紙寫出了為后人傳頌至今的《孫臏兵法》。是的，他們才是真正的英雄，是我永遠(yuǎn)有頂禮膜拜的精魂，他們在困境之中保持著堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，最終走出了困境，迎來了成功。

而另一些人，則對我做出了另一番選擇。李煜面對故國淪喪，卻不思進(jìn)取，整日醉酒笙歌，最后只落得“凄涼蜀故伎，來舞魏宮前”的罵名；羅馬共和國的獨(dú)裁官蘇拉在面對羅馬帝國走向崩潰之時(shí)，只是在無盡的悔恨，最終淪為監(jiān)下之囚。他們都是生活的弱者，在面對困境時(shí)，好比作繭自縛的蠶，讓悲傷、悔恨的絲把自己纏得更緊，而未想如何走出困境。

生活的長河奔騰不息，滾滾向前，激起朵朵浪花，發(fā)出濤聲時(shí)而重時(shí)而輕，時(shí)而遠(yuǎn)時(shí)而近。不變的，卻是我始終伴隨在這歷史長河中，與生活共舞！

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困境中的幫助范文范本篇九

忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會超越自身的束縛，釋放出巨大的能量。其實(shí)在我們的生活、學(xué)習(xí)中，調(diào)整自己達(dá)到這種忘我境界是很有必要的。他可增強(qiáng)人們的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，可化被動為主動。我們在奮斗中，如果想要獲得成功，要做的第一件事就是要擺脫自身的被束縛感，而忘我無疑是最好的方式。

在現(xiàn)實(shí)生活中，困難往往像一個(gè)個(gè)“頑石”，潛伏在我們的思想和心中。當(dāng)我們碰到它時(shí)，懦弱會將它放大，從一滴水放大到一條河，從一條河放大到一片汪洋大海，最終，懦弱將困難一點(diǎn)一點(diǎn)放大，我們也會一點(diǎn)一點(diǎn)懼怕、畏縮，逃不出心里的陰影。

我們把成功想的玄而又玄，神乎其神，我們駐足了，停步了，不敢前進(jìn)了，以為噴芳吐蕊耀眼富貴的鮮花太難得到了，殊不知，現(xiàn)實(shí)中，丑小鴨也有變成白天鵝的一天。那并不是一個(gè)神話，關(guān)鍵是要走出心靈的陰影，走出思想的慣性，毫不畏懼的勇敢起飛！

你想本學(xué)期的第一名嗎？那就甩掉心里的“頑石”，勇敢的去爭取把！“走自己的路，讓別人說去吧”，只要你篤定你的選擇，堅(jiān)持下去就可以了。

3.面對選擇胡蘿卜、雞蛋還是咖啡豆？

逆境雖然不能改變，但你可以選擇自己對逆境的態(tài)度。面對逆境，你會選擇什么？你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎？你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎？你先是個(gè)性情不定的人嗎，但經(jīng)過挫折后是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了？或者你像是咖啡豆嗎？豆子改變了給他帶來痛苦的開水，并散發(fā)出誘人的香味。

我們應(yīng)學(xué)會一些面對世界的方式和理念。不要像胡蘿卜一樣輕易對逆境屈服；要像雞蛋和咖啡都一樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對逆境或者運(yùn)用自己的力量改變逆境。

4.陰影是條紙龍。

命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段的或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有耐心慢慢找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步的向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。

5.走自己的路，讓別人說去吧。

同一件事，在不同人的眼中會有不同的觀點(diǎn)。所以我們要相信自己，堅(jiān)持走自己的路，因?yàn)閯e人的話不一定正確。

生活中，我們做每件事，都可能遭遇某些人的批評，同時(shí)也會迎來某些人的贊賞。因?yàn)?，每個(gè)人由于觀點(diǎn)的不同，對同一事物的看法也不盡相同，在有些人看來是丑惡的東西，在另一些人眼里則恰恰是美好的。無論是批評還是贊賞，我們都不必過分在意，只要盡自己的最大努力做好每件事就行了。

困境中的幫助范文范本篇十

曾有人這樣說過：學(xué)習(xí)日語是笑著走進(jìn)去，哭著走出來，而學(xué)習(xí)英語是笑著走進(jìn)去，笑著走出來。但在如今的英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是笑著走進(jìn)英語學(xué)習(xí)哭著走出來的。記憶單詞成了他們哭的一個(gè)誘因。尤其，是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)來說更是如此。而單詞恰恰是學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此，幫助學(xué)困生學(xué)好單詞，過好詞匯關(guān)是幫助他們學(xué)好英語的首要環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但小學(xué)階段的他們年齡小，遺忘性大，思維能力有限，加上缺少一定的語言環(huán)境，記單詞需要花很多時(shí)間和精力，有時(shí)好不容易記住了，可過幾天又忘了。久而久之，單詞學(xué)習(xí)成了令他們頭痛的一件事。如何幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)單詞的困境呢？我在平時(shí)教學(xué)中嘗試了以下幾種做法，取得了較好的效果。

一、點(diǎn)燃希望。

顧名思義，學(xué)困生就是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。一般情況下，每個(gè)班總有一些學(xué)習(xí)跟不上教學(xué)進(jìn)度，不能完全有效地掌握教師傳授的知識和技能，正如十個(gè)手指伸出有長有短一樣，作為教師，我坦然接受事實(shí)。但“坦然接受”并不意味著“放棄”，而是擺正心態(tài)，不用過激的語言批評，不用輕蔑的目光嘲弄。

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！弊鹬厥菒鄣木唧w形式。是從心底里愛他們，一許期待的目光，一抹親切的微笑，一句肯定的話語，都會讓“拋錨”已久的他們再次高揚(yáng)理想的風(fēng)帆。學(xué)單詞前我鼓勵同學(xué)們：“不管你的基礎(chǔ)是好是差，這一堂課我們都從零開始，用最高的熱情來學(xué)習(xí)，用自己的學(xué)習(xí)成果證明weareallgood.”“基礎(chǔ)太差”的包袱已將學(xué)困生們拖得舉步維艱，如此一番話，燃起了斗志，輕裝上陣的他們比其他同學(xué)學(xué)得更加賣力。課上，我避開學(xué)困生學(xué)得慢的弱勢，絕不拿他們當(dāng)“前鋒”?？礈?zhǔn)“火侯”，把難易適中的“活”拋出，并發(fā)自內(nèi)心地送上賞識的話語，“wonderful!”“welldone”“goodjob！”“you’reclever.”。孩子們臉上羞澀、激動的笑容分明就是綻開的一朵朵希望之花！

二、對癥下藥。

為了實(shí)現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使每位學(xué)生都得到發(fā)展”的要求，我對每位學(xué)困生分析原因，分類處理，區(qū)別對待。一般情況下學(xué)困生形成的原因有以下三種：a.懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)中怕吃苦、不努力；b.接受能力差，反應(yīng)慢；c.沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。對于a類型的學(xué)困生，我經(jīng)常請他們協(xié)助我做教學(xué)卡片，收作業(yè)、聽寫。在他們眼里，老師的“差遣”是對自己的絕對信任和賞識，努力當(dāng)好老師“稱職”小助手的同時(shí)極力改正單詞不背、作業(yè)不做的缺點(diǎn)。對于b類型的學(xué)困生，我布置一些簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)的難度系數(shù)是“跳一跳，夠得著”。對于c類型的學(xué)困生則進(jìn)行正確的方法疏導(dǎo)。當(dāng)然在此過程中，一部分學(xué)生可能會情緒不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這時(shí)我正確引導(dǎo)，細(xì)致耐心，用深厚的愛感化他們，取得他們的信任，最終達(dá)成共識。

三、方法指導(dǎo)。

著名教育家葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教?！薄敖虒W(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生就可受用一輩子?！币虼耍谛抡n程理念的指導(dǎo)下，我更注意教給學(xué)困生獲取知識的方法，只有掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的'目的。

1、英漢結(jié)合學(xué)單詞。

經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生讀單詞都有一個(gè)“法寶”——給單詞用中文夾拼音注音。如：tall（套），tired（太阿d）。這些中文及拼音都是學(xué)生對教師的讀音進(jìn)行粗略辨析標(biāo)出的，語音不準(zhǔn)確。背單詞時(shí)像小和尚念經(jīng)一樣：“t-a-l-l，t-a-l-l”，念了幾十遍后好不容易記住了，可過半天又忘了?；谶@種現(xiàn)象，我引導(dǎo)他們觀察總結(jié)：一般情況下英語的輔音字母讀音就是漢語拼音聲母讀音，應(yīng)結(jié)合記憶。元音字母有其發(fā)音規(guī)則平時(shí)應(yīng)多注意積累，結(jié)合記憶一定事半功倍。

2、巧編故事記單詞。

其實(shí)每一個(gè)單詞只要你用心去鉆研，你就會發(fā)現(xiàn)它的里面藏有一個(gè)非常有趣的漢語故事。例如tall—他有11米高。wall—11只青蛙把墻推倒了。teacher-特別的一車教師啊。這種方法非常有利于學(xué)生記憶單詞，而且記憶深刻，深受學(xué)生喜歡。

3、以舊帶新用單詞。

許多新單詞與學(xué)生已掌握的某。

個(gè)舊單詞只有一兩個(gè)字母之差，如：horse和house，ball和wall，door和floor；還有些單詞比較長，包含一兩個(gè)以前學(xué)過的短單詞，如watermelon，homework，bedroom，grandfather。我讓學(xué)生回憶比較后再記憶，大大降低了記憶難度。

幫助學(xué)困生走出學(xué)單詞的困境是一項(xiàng)長期而又艱苦的工作，這就需要教師做個(gè)有心人，給予學(xué)困生更多地關(guān)注與幫助，多了解學(xué)困生的情況，探究其困難的根源，并對癥下藥。給他們更多的信心、愛心、恒心，引領(lǐng)他們真正走入英語知識大門，在知識的海洋中痛快的遨游！

困境中的幫助范文范本篇十一

一個(gè)夏日，唐娜·凱爾的兩個(gè)兒子——16歲的克利夫和15歲的吉米正在給他們的船打磨。突然，唐娜聽到一聲慘叫。她沖到屋外，看到兩個(gè)兒子倒在船的旁邊。

在給船打磨前，吉米到附近的河里游泳，上來時(shí)渾身濕漉漉的。他沒有擦干身體就拿起磨沙機(jī)，結(jié)果觸電而死?？死蛟噲D去救弟弟時(shí)也被電流擊倒在地，不過死神沒有奪去他的性命，休養(yǎng)一段時(shí)間后他就恢復(fù)了健康。

喪子的悲痛使唐娜麻木了。連著幾個(gè)星期她都沒有哭，甚至葬禮上也沒有流一滴眼淚?；厝ド习嗟牡谝惶?，她突然覺得頭暈?！白詈笪一氐郊依?，把自己反鎖在房間里，嚎啕大哭起來?！彼f，“之后，肩頭的重負(fù)仿佛一下子都消失了?！?/p>

在遭受喪子的打擊后，唐娜所經(jīng)歷的，就是心理學(xué)家帕特里克·戴爾·度坡所說的“人們在遭受一些沉重的打擊后先筑起一道防線，把自己的感情深深掩藏起來”.直到上蒼給她時(shí)間慢慢處理自己的悲痛，唐娜才逐漸恢復(fù)過來。

波士頓大學(xué)教授、精神病學(xué)家貝塞爾·a·邁德科克建議：“遭受損傷的人若想恢復(fù)原來的正常生活，最好強(qiáng)迫自己專心某件事而不是沉湎于痛楚之中。”他列出了一系列有用的活動。

加入一個(gè)互助團(tuán)體。一旦你決心要“好好生活下去”,你就需要和人交談，而最有效的談話是和有類似經(jīng)歷的人進(jìn)行的。

讀書。在你遭受創(chuàng)傷后能集中精力做事情時(shí)，就開始讀書——特別是一些有關(guān)自助的書——它們不僅能給你鼓舞，還能令你放松身心。

寫日記。很多人能從記錄自己的體驗(yàn)中找到安慰。最好它可以作為一種自我治療的方式。

制定計(jì)劃。有所期待能使你充滿力量，朝著全新的未來穩(wěn)步前進(jìn)。例如，你可以計(jì)劃一下被推遲了的旅行。

學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。參加一個(gè)學(xué)習(xí)班，培養(yǎng)一種新興趣或從事一項(xiàng)新運(yùn)動。在你前面有嶄新的人生，一門新本領(lǐng)能使它更加多姿多彩。

獎勵自己。在高度緊張的時(shí)候，即使一些最簡單的日?，嵤拢浩鸫?，沐浴，做飯也都似乎使人心悸。你要這樣做，不管事情多么微不足道，完成了就當(dāng)作一次勝利并獎勵自己一番。

參加運(yùn)動。體育運(yùn)動可能是特別的治療，在自己21歲的兒子自殺后，黛蕾絲·甘覺得彷徨、無助。一位朋友說服她去參加了一個(gè)爵士舞班。兩天后，甘說：“雖然那只是跟著音樂隨便地伸展身體，但這讓我的身體好多了。一個(gè)人身體感覺好的時(shí)候，精神狀態(tài)也會好些?！?/p>

“運(yùn)動讓你釋放自我，擺脫煩惱，”美國精神病學(xué)家邁克爾·阿洛諾夫博士說，“它讓你兩腳在地，體驗(yàn)身體的活力?！?/p>

人們常常會問：“這可怕的痛苦何時(shí)才會結(jié)束？”專家們往往不愿意給出明確的時(shí)間。“你可能需要大約6個(gè)月的時(shí)間才能好轉(zhuǎn)，”邁克爾·阿洛諾夫說，“也可能需要一年，或許兩年，這很大程度上取決于你的意志，身邊的人的支持，以及你是否獲得幫助和你本身努力的程度?！?/p>

因此，輕松一點(diǎn)。要認(rèn)識到你需要時(shí)間，你恢復(fù)的速度可能和別人不大一樣。從悲傷中每走出一步就祝賀一下自己：我還活著呢，我已經(jīng)做到這一步了。

困境中的幫助范文范本篇十二

寶寶開始會因?yàn)楹ε虏辉敢夥攀终玖?，爸媽可以遞給寶寶單手拿不住的玩具，如皮球、布娃娃等，讓寶寶不知不覺放開雙手，獨(dú)自站立，也可以把玩具放在另一邊，逗引寶寶轉(zhuǎn)動身體，獨(dú)自站立。

6.扶走訓(xùn)練。

資料。

7.蹲在寶寶的前方。

當(dāng)寶寶扶著會走后，爸媽可以蹲在寶寶的前方，展開雙臂或者用玩具，鼓勵寶寶過來，先是一兩步，再一點(diǎn)點(diǎn)增加距離。等寶寶敢走后，爸媽可以分別站在兩頭，讓寶寶在中間來回走。

8.少抱多走。

不要把寶寶抱著不放，或者把他困在一個(gè)地方。應(yīng)多給寶寶自由活動的.機(jī)會，鼓勵他四處游走，進(jìn)行探索。清理雜物和容易發(fā)生意外的物品，給寶寶一個(gè)安全的空間。

9.安慰+鼓勵。

寶寶學(xué)走路時(shí)，摔倒是不可避免的，爸媽不宜過度緊張，過度緊張反而會加劇寶寶對學(xué)步的恐懼。當(dāng)寶寶學(xué)步跌倒時(shí)，媽媽應(yīng)給予安撫和鼓勵，讓寶寶有安全感。

10.營養(yǎng)儲備。

多給寶寶吃含鈣食物，保證寶寶骨骼的正常發(fā)育，為學(xué)步加分。

困境中的幫助范文范本篇十三

最理想、最有效的方式是，從陪伴、學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由主導(dǎo)和輔導(dǎo)階段，再到放手和幫助。而不是從一開始就“放手”，完全交由醫(yī)生治療。都是“放手”，兩者有天壤之別。

一開始，孩子的異常情況呈病態(tài)發(fā)作，嚴(yán)重影響正常生活和學(xué)習(xí)。家長面對這種突如其來的災(zāi)難性的局面，大多焦慮痛苦而又茫然無措。有的把治療交給醫(yī)生、心理治療師，自己做好陪伴者的角色；有的想幫到孩子更多，想盡一切辦法去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)精神病學(xué)的知識；有的從醫(yī)生那里細(xì)心揣摩用藥之道；也有通過微信群等社交平臺向有經(jīng)驗(yàn)的家長請教的。

此外，孩子的心理成長，對家長的精神層次和思想水平提出了更高的要求，家長自身需不斷學(xué)習(xí)、提升。兩三年后，有了足夠的知識和經(jīng)驗(yàn)儲備，家長會自覺、不自覺地?fù)?dān)當(dāng)起輔導(dǎo)甚至主導(dǎo)的責(zé)任。

心理異常大多會以起伏不定的'方式伴隨孩子的一生，心理成長、修復(fù)和療愈，很可能是孩子一輩子都要做的功課。而這種成長、修復(fù)的過程，絕非幾次心理咨詢、治療所能完成的，靠的是平時(shí)日常生活和社會交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“正向”積累。

在這個(gè)曠日持久的過程中，家庭成員間親密無間的共同成長和相互支持，家長作為導(dǎo)師和朋友的身份和作用，好比土壤和陽光不可或缺。

家長從主導(dǎo)到放手。

在治療用藥方面，學(xué)習(xí)成長后的家長，能夠更加準(zhǔn)確地向醫(yī)生描述病情，減少誤診；待經(jīng)驗(yàn)更加豐富、進(jìn)一步取得醫(yī)生的信任之后，有些家長完全可以主導(dǎo)孩子的用藥。

孩子的狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，用藥必然是動態(tài)調(diào)整。家長時(shí)刻陪伴左右，只有家長能夠準(zhǔn)確把握狀態(tài)起伏并予以及時(shí)調(diào)整，既要避免孩子過度用藥，又要避免用藥不足引起大的波動和復(fù)發(fā)。當(dāng)然，主導(dǎo)的前提條件是要經(jīng)過充分學(xué)習(xí)。家長一知半解又剛愎自用，反而會耽誤孩子。

幾年后，從家長那里汲取了足夠多的養(yǎng)份，孩子開始獨(dú)立成長。這時(shí)，家長要學(xué)會放手，嚴(yán)守邊界。畢竟父母不能陪伴孩子一生，家長在前期主導(dǎo)的反復(fù)摸索的實(shí)踐中，要培養(yǎng)孩子的自我覺察情緒的能力，讓孩子了解一定的藥理并參與調(diào)藥的過程。時(shí)機(jī)成熟，讓孩子給自己用藥、調(diào)藥，因?yàn)楹⒆拥臓顟B(tài)只有他本人才最清楚。

心理方面，孩子也具備了一定的自我成長和修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)和能力，家長只須在孩子需要的時(shí)候，給與必要的幫助。

探索家庭互助小組模式。

孩子的精神障礙和疾病，源于腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的失衡。其實(shí)，這和身體缺少維生素、缺鈣沒有本質(zhì)的區(qū)別。孩子就是一個(gè)正常人，不是“病“人。社會在不斷進(jìn)步，對于孩子的情況，家長不必過于忌諱，過度保護(hù)。一定程度和范圍內(nèi)，家長和孩子都以一種坦然和開放的心態(tài)與外界互動和往來，有利于創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子卸下包袱，輕松前行。

擺脫病恥的束縛，家長多帶孩子參加線下的聯(lián)誼活動。孩子找到同伴，可遠(yuǎn)離孤獨(dú)，共同成長；家長在一起，既可以學(xué)習(xí)上相互分享和探討，又可以精神上相互慰藉和鼓勵。一來二往，熟悉程度便會增加。瓜熟蒂落，彼此投緣相惜的家長和孩子，便可以結(jié)成家庭互助小組。

這樣的互助小組，最好來自同一座城市，三五個(gè)成一組，推舉出熱心能干的家長擔(dān)任小組長。小組成員緊密聯(lián)系，像親戚一樣走動、互助。孩子基本上都是獨(dú)生之女，他們之間，可望建立終生的友誼，甚至情同手足。為數(shù)不少的家庭是單親，組建這樣的家庭互助小組，對于他們來說，更是意義重大。

困境中的幫助范文范本篇十四

幫助學(xué)困生實(shí)施自我教育的切入點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)需要在學(xué)困生的自我教育中占據(jù)核心地位，這是影響自我教育的關(guān)鍵因素，并直接影響和決定自我教育的成功。因此，在教學(xué)中，學(xué)困生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣是教師幫助學(xué)生自我教育的操作要點(diǎn)。

二、把培養(yǎng)學(xué)困生的自信心作為實(shí)施學(xué)困生自我教育的基點(diǎn)。

自信對學(xué)困生自我教育的成功至關(guān)重要。在自我教育中，教師一方面要培養(yǎng)學(xué)生的挫折承受能力;另一方面，要培養(yǎng)學(xué)困生的自我認(rèn)定能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生常常把失敗歸于自己能力不足，把成功歸于運(yùn)氣。這樣的自我認(rèn)定影響了學(xué)困生信心的樹立。因此，教師應(yīng)讓學(xué)困生學(xué)會正確分析原因，以建立自信心。

學(xué)困生在學(xué)習(xí)中常常缺乏自控能力，所以，培養(yǎng)他們學(xué)會自控是很有必要的。教師要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略障礙在學(xué)困生身上有一定的普遍性，因此要教給學(xué)困生一定的學(xué)習(xí)技巧和方法。

學(xué)困生由于經(jīng)常性的學(xué)習(xí)失敗而喪失了自信心，因此，讓他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，正確認(rèn)識自我，改變對學(xué)習(xí)無能為力的心態(tài)是很重要的。一般來說，學(xué)困生遭遇的各種挫折和失敗較多，容易體驗(yàn)到較多的消極情緒。這些消極的情緒又反過來阻礙他們努力學(xué)習(xí)。而成功感能使學(xué)生輕松愉快，增加學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要幫助學(xué)困生提出明確而又適度的期望和要求，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，體驗(yàn)成功感。這是激勵他們努力學(xué)習(xí)的極好策略。成功的突破口在一個(gè)人身上往往是隱藏的，需要細(xì)心地尋找。這個(gè)突破口就是一個(gè)人的特長、優(yōu)點(diǎn)和潛能所在，一旦發(fā)現(xiàn)就要創(chuàng)造條件，使其發(fā)展。教師要肯定學(xué)困生的任何一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)和肯定他們。教師要善于尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，用感情培育它，用道理鞏固它。

五、關(guān)心、信任學(xué)困生。

幫助他們排除戒備和逆反心理要改變學(xué)困生的狀態(tài)，必須啟動其內(nèi)在的動力。教師要多接近學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，這樣才能了解他們的內(nèi)心世界?！敖逃娜棵卦E在于愛。”只有用滿腔的愛才能喚醒學(xué)生沉睡的心，才能填補(bǔ)其心理的鴻溝，才能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)困生往往認(rèn)為技不如人，故而封閉自己，有戒備心理和叛逆心理，不輕易相信別人。教師要通過自己的言語、表情、行為表現(xiàn)出對他們的期待和信任，使他們充滿信心，并嚴(yán)格要求自己，下決心不辜負(fù)老師的期望。事實(shí)上，如果學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心與鼓勵，他們就會以積極的態(tài)度對待老師，對待自己的學(xué)習(xí)行為。

六、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)求知欲。

激活學(xué)困生的非智力因素求知欲望是學(xué)生追求知識的需要，是學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)。要想引發(fā)學(xué)困生的求知欲，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)課上，教師應(yīng)把容易的問題留給這些學(xué)生回答。當(dāng)回答正確時(shí)，應(yīng)鼓勵他們，使他們有成功的體驗(yàn)。興趣是個(gè)體積極探究某種事物的傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動其學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力因素。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)困生絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其對某些科目表現(xiàn)出厭學(xué)、怕學(xué)或應(yīng)付了事等消極情緒。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解學(xué)習(xí)這些學(xué)科的目的和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握該學(xué)科知識對自己發(fā)展的重要性。教師要運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生感到知識的趣味性，在積極的情緒體驗(yàn)中產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愉悅感、自豪感，以引發(fā)求知欲。教師還要有意識、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)困生的意志力、克服困難的勇氣、戰(zhàn)勝困難的自信心和承受力。學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動，尤其對學(xué)困生來說，他們接受困難、挫折的情感體驗(yàn)比優(yōu)秀生多得多。因此，要取得好的學(xué)習(xí)效果，必須要調(diào)動他們的非智力因素，依靠頑強(qiáng)的意志力，克服學(xué)習(xí)中的各種艱難困苦，使整個(gè)非智力因素活躍起來，發(fā)揮積極的作用。

困境中的幫助范文范本篇十五

第一段：引言（200字）。

當(dāng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，看到那些面容憔悴的兒童，我們的內(nèi)心是如何感受的呢？鄉(xiāng)村困境兒童處于社會的底層，他們生活在貧困、落后的環(huán)境中，面臨著教育資源匱乏、營養(yǎng)不良、心理健康問題等多重困境。近年來，許多志愿組織和個(gè)人積極投身到幫助這些兒童的行列中。我有幸參與其中，親身感受到了這個(gè)過程帶給我的啟示和心得。以下是我對幫助鄉(xiāng)村困境兒童的心得體會。

第二段：呵護(hù)關(guān)愛的重要性（200字）。

幫助鄉(xiāng)村困境兒童首先要對他們展開呵護(hù)和關(guān)愛。這些兒童長期處于貧困和困境中，他們的心理和情感需要得到關(guān)注和疏導(dǎo)。我參與的一個(gè)志愿團(tuán)隊(duì)，每周會去一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行親子教育活動，給孩子們帶去溫暖和關(guān)愛。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，他們的眼神逐漸明亮起來，臉上的笑容也慢慢綻放出來。通過與他們互動，我深深體會到了呵護(hù)關(guān)愛的重要性，只有在感受到愛與被愛的同時(shí)，這些孩子才能真正感受到溫暖并愿意接納幫助。

第三段：教育的力量（200字）。

教育是改變鄉(xiāng)村困境兒童命運(yùn)的關(guān)鍵所在。由于教育資源匱乏，鄉(xiāng)村兒童往往無法接受到有效的教育，這使得他們的未來受到嚴(yán)重限制。在幫助鄉(xiāng)村困境兒童的過程中，我發(fā)現(xiàn)提供良好的教育機(jī)會是至關(guān)重要的。我們組織了一場夏令營，為鄉(xiāng)村兒童提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這些活動，孩子們不僅學(xué)習(xí)到各類知識和技能，還培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和勇氣。教育使他們有了改變自己命運(yùn)的機(jī)會，也給了他們描繪美好未來的勇氣。

第四段：心理健康的關(guān)注（200字）。

鄉(xiāng)村困境兒童面臨的困境不僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，心理健康問題也是他們需要關(guān)注的重要方面。貧困和環(huán)境的惡劣常常使得這些孩子內(nèi)心世界受到傷害，需要得到心理醫(yī)生或心理輔導(dǎo)員的關(guān)注和幫助。在志愿服務(wù)中，我了解到有一些心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會定期來到鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們提供心理咨詢服務(wù)。他們可以與兒童面對面地溝通，傾聽他們的內(nèi)心狀況，并給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。這一過程不僅讓孩子們得到了心理上的寬慰，也讓他們學(xué)會了自我表達(dá)和傾訴，增強(qiáng)了他們的心理抵抗力。

第五段：社會責(zé)任和個(gè)人成長（200字）。

通過參與幫助鄉(xiāng)村困境兒童的活動，我認(rèn)識到社會責(zé)任感對于個(gè)人的成長和價(jià)值觀的塑造是至關(guān)重要的。作為一個(gè)有機(jī)會接觸到這些困境的人，我深刻認(rèn)識到自己所享受的幸福生活是來自于社會的關(guān)愛和幫助，而這些鄉(xiāng)村兒童正是社會中最需要幫助的一群。幫助他們不僅僅是出于道義，更是一個(gè)自我完善的過程。通過關(guān)注他們的生活、了解他們的需求，我學(xué)會了如何分享，如何關(guān)愛他人。這個(gè)過程鍛煉了我的責(zé)任感和關(guān)懷他人的能力，讓我更加成熟和開明。

總結(jié)部分（100字）。

幫助鄉(xiāng)村困境兒童的過程中，我深深體會到了呵護(hù)關(guān)愛、教育的力量、心理健康關(guān)注以及個(gè)人成長所帶來的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與，為鄉(xiāng)村困境兒童帶去更多的關(guān)愛和幫助，讓他們享受到公平的教育和美好的未來。只有通過大家的共同努力，才能構(gòu)建更加和諧的社會，讓每個(gè)孩子都擁有應(yīng)有的幸福和成長的機(jī)會。

困境中的幫助范文范本篇十六

失敗了就從新爬起來,不要害怕,不要彷徨,困境中重生。

01、活有時(shí)只要你鼓足勇氣跨出一步，那一切都會變得與你預(yù)先想象的完全兩樣。

02、字典里最重要的三個(gè)詞，是意志、工作、等待。愿在這三塊基石上建立你成功的金字塔...

03、還有呼吸的自由，為什么不學(xué)飛翔的鴿子，讓熱情感染晴空。

05、因?yàn)槭ネ?我們才知道自己長大;因?yàn)槭q月,我們才知道自己活著;因?yàn)槭?我們才知道珍惜.

06、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。愿你張開這雙翼，展翅高飛，飛越一個(gè)又一個(gè)山巔。

07、康莊大道擺在你的面前,鮮花和笑聲在向你招手,贊美和榮耀在你頭上盤旋,祝福你,我們的天之驕子!

08、渡過黑色七月,經(jīng)過藍(lán)色八月,迎來了金色九月,一個(gè)屬于莘莘學(xué)子的幸運(yùn)之月,祝你學(xué)習(xí)更上一層樓!

09、一季柔情,刻板的生活,可以來點(diǎn)新鮮的嗎?放慢腳步,別讓自己在四周的匆忙中流失,放開胸懷,讓自己期待更多。

鼓勵人生短信考試鼓勵短信愛情鼓勵短信。

10、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

11、大路走盡還有小路，只要不停地走，就有數(shù)不盡的風(fēng)光。

12、你是停在青春港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋...

13、最好不是在夕陽西下的時(shí)候想什么，而是在旭日初升的時(shí)候即投入工作。

14、浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺。孩子，何必為年齡發(fā)愁。

15、你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

16、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

17、人生的路每一個(gè)人都要走一趟，同樣是一條路，每一個(gè)人走起來，卻有著不同的感受，是好是壞那就要靠幾分的機(jī)緣與自己的抉擇。

18、路是人的腳走成的，為了多辟幾條路，必須向沒有人的地方走。

19、黃鶴樓上看翻船大江東去浪淘盡你可別僅僅是其中的風(fēng)流人物。

20、守規(guī)矩不是墨守成規(guī)如果你只會打轉(zhuǎn)規(guī)矩就成了長長的磨道你會背上拉不完的...

21、你想有益于社會最有效的方法莫過于把自己這塊材料鑄造成器。

22、眾目睽睽之下我伸出比別人長得多的手要是能獲取到知識沒人會譏笑我這份渴求。

23、一株被伐過的樹根對根上新發(fā)的芽說你只有直著長這一個(gè)機(jī)會陽光在最上面。

24、一棟爬滿枯藤的老屋對新蓋的.小屋說你要比藤長得快藤就爬不上來了。

25、給你杯蜜水你會甜給你杯鹽水你會咸給你什么你才不僅僅得到咸和甜。

26、你早早地起因?yàn)槟阋s著太陽我晚點(diǎn)醒因?yàn)槲乙橹铝痢?/p>

27、如果可能，那就走在時(shí)代的前面;如果不能，那就同時(shí)代一起前進(jìn);但是決不要落在時(shí)代的后面。

28、起腳再尋浙江潮不到千般恨不消及至到來無一物盡心便也樂陶陶。

29、學(xué)問猶如結(jié)魚網(wǎng)絲絲扣扣不能放松了一扣前功盡片鱗未得白忙忙。

30、只見你文章連篇不見你飛鴻一片但愿你廢耕入夢時(shí)給老生只字片言。

31、希望你們年輕一代,也能象蠟燭為人照明那樣,有一分熱,發(fā)一分光,忠誠而踏實(shí)地為類類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

32、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

34、我這有個(gè)小小的“聯(lián)合國”，我這有一串長長的“萬國旗”，它是你昨天的海洋，它是我今天的暢想。

35、我讀了你古意盎然的書，又讀了你天真爛漫的信，你想做個(gè)大孩子，可終究還是孩子。

36、懶惰，象生銹一樣，比操勞更能消耗身體;以常用的鑰匙，總是亮閃閃的。

37、兄弟，沒事兒，20天后又一條好漢!

38、不怕百事不利，就怕灰心喪氣。

39、堅(jiān)定一個(gè)信念：“我是最棒的!”

40、山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

41、中國足球隊(duì)的老少款爺們，做一回真正的男人吧，給我挺出去!

42、這個(gè)世界上有這么多優(yōu)秀的足球隊(duì)，但是在國人的心目中你永遠(yuǎn)是最棒的!中國隊(duì)萬歲...

43、夢自己想夢的，做自己想做的，因?yàn)樯挥幸淮?，機(jī)會不會再來。

44、把心情放輕松，用一顆平常的心去對待一切，不必太強(qiáng)求，開心最重要!

45、無論什么事總有它的過渡期，當(dāng)把最難熬的那段日子走過后，就會發(fā)覺，其實(shí)所有的事都可以放下。

46、送你一句話一切都會過去的!不管是遇到挫折或成功發(fā)達(dá);逆境順境;高峰低潮;傷心快樂,這句話用以惕勉自己.

47、憂愁時(shí)就寫一首詩,快樂時(shí)就唱一首歌,無論天上掉下來的是什么,生命總是美麗的。憂愁時(shí)就寫一首詩,快樂時(shí)就唱一...憂愁時(shí)就寫一首詩,快樂時(shí)就唱一首歌,無論天上掉下來的是什么,生命總是美麗的。

48、一季柔情,刻板的生活,可以來點(diǎn)新鮮的嗎?放慢腳步,別讓自己在四周的匆忙中流失,放開胸懷,讓自己期待更多。

49、失戀是什么?只不過如一輛貨車把你的一切都載走;但只要你留意一下,其實(shí)另一輛滿載的貨車正向你駛來。

50、你在一生中,可以有所作為的時(shí)候只有一次。那就是現(xiàn)在,然而,許多人卻在悔恨過去和擔(dān)憂未來之中浪費(fèi)了大好時(shí)光。

51、主要的不在于積累盡量多知識,主要的在于這或多或少的知識都是屬于你的,是你的心血澆灌的,是你自己努力的結(jié)果。

52、生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

53、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得越快，對社會就越有益;這也是一個(gè)真理。

54、目標(biāo)和信念給人以持久的動力，它是人的精神支柱。

55、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

56、盡自己最大的努力，抱最大的希望，作最壞的打算。

57、付出不一定有收獲，努力了就值得了。

58、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它小時(shí)不停為我們工作。

59、命運(yùn)總是光臨在那些有準(zhǔn)備的人身上。

60、聽從命運(yùn)安排的是凡人;主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者;沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。

困境中的幫助范文范本篇十七

早晨起來,天氣灰蒙蒙的,下著綿綿細(xì)雨.

經(jīng)常聽爸爸說"一場秋雨一場寒",我今天深深感受到了。盡管媽媽給我多穿了一件外套,但是我冒著秋雨走在上學(xué)的路上,還是感覺到有些涼。媽媽拉著我的手,我們跨過了一個(gè)又一個(gè)的水坑,雖然學(xué)校離家不太遠(yuǎn),但象這樣冒雨走著去恐怕就要遲到了.

正在這時(shí)候,耳邊傳來一個(gè)熟悉的聲音:"甜甜,快上來!"我回頭一看,是我的同學(xué)肖振邦.他正坐在他媽媽的汽車?yán)餂_我招手呢.阿姨也招呼我快點(diǎn)上車.我急忙坐上了他們的車上學(xué)去了......

秋雨還在綿綿地下著,但是我的心里暖乎乎的!