最新老師幫扶學生記錄范文簡短(匯總11篇)

科學是人類認知世界的工具和方法?？偨Y(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，但要根據(jù)自身情況進行具體的分析和總結(jié)?？偨Y(jié)是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇一

學生：對于所學的科目中物理是比較難的。

師：你是怎么學物理的，有什么體會?

學生：上課聽講的情況：上課聽講的效率不夠高，對于老師講過的知識沒有仔細的研究，所以即使上課懂了，不再去思考也就沒有不會完全理解。作業(yè)情況：對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。有時侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應該的，以后一定嚴加改正。最后，也是最重要的一點，下課沒有注意復習、預習。我認為自己應該好好反思一下，認真想辦法該掉以前的壞習慣，努力做到上課認真聽講，不懂就問，對于老師布置的作業(yè)認真完成。

師：作業(yè)考試中遇到難題是，你常常怎么做?

學生：遇到難題時，要認真思考，從中找出一些可以利用的條件，了解題目的類型，再從這種類型的題目的基礎方法開始去尋求解答方法。

學生：對自己能力的不斷提高，使自己不光會作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當看到東西就會產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對事物的好奇心和綜合能力有所提高。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇二

為進一步推動先進性教育長效機制活動的深入扎實開展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使先進性教育活動取得實實在在的效果，在學校中開展“黨員教師結(jié)對幫扶學困生和貧困生”主題實踐活動作為開展教育活動。

開展黨員教師幫扶學困生和貧困生活動，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。學校以黨支部在職的教師帶頭，每個黨員幫扶學困生和貧困生一名。每個黨員要用愛心去感化學生，用溫暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生，讓自己所幫的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過幫扶的組織建立，不僅能使貧困生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優(yōu)秀學生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成一種和諧的氣氛,從下面幾方面做好幫扶學困生、貧困生工作。

1、黨員教師要從愛護學困生、貧困生出發(fā)，尊重學生的自尊心，在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵，樹立學困生、貧困生的上進心。

2、黨員教師對學困生要關心，主動接近他，并誠懇地指出他存在的問題，肯定學生認識和糾正錯誤行為的愿望。并給鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發(fā)他們自尊自受。

3、結(jié)合學校實際通過開展“黨員教師結(jié)對幫扶后進生和貧困生”活動，用“三個代表”重要思想武裝教黨員頭腦，加強思想政治工作，促進師德校風建設，提高教學質(zhì)量，提高教育教學水平。

4、每位黨員教師在各年級、各班開展一幫一的幫扶工作。

5、每位黨員教師確定幫扶的學生對象，落實到年級、班級、姓名造冊工作。每學期對其進行一次家訪，切實了解清況，做好幫助計劃。

6、積極創(chuàng)造條件幫助解決，帶動良好學風班風的形成，提高教學質(zhì)量，建設和諧班級。

慰問中，我支部領導及教師寄語受資助的學生，希望家境貧寒的學子們能夠自強不息、自尊自愛、不斷進取，在逆境中磨練意志，以樂觀的心態(tài)面對生活;要時常懷著一顆感恩之心，努力學習、善待生活;要不斷進行人格的塑造，爭做有知識、有能力、有益于社會和人民的人。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇三

輔導地點：教室、辦公室。

輔導學生：**。

學生存在問題：

尊敬教師，團結(jié)同學，熱愛勞動，樂于為班團體做事。但經(jīng)常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。正是由于學習習慣不好，學習欠自覺，所以基礎知識掌握不扎實，階段性計算可是關，學習成績不夢想。

幫教措施：

1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際情景，為她制定數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心;另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。

4、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結(jié)伴，營造良好的學習環(huán)境。

5、定期進行相關知識的輔導。

幫教資料。

1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心。

2、相關數(shù)學知識的輔導。

幫教效果。

能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的解答本事還很差，不能理解題中的數(shù)量關系，平時測試成績也不夢想，該生在學習方面還需要加強輔導。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇四

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：

1、學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。

2、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。

3、良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

1、課堂教學分層。

教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業(yè)分層。

在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

3、第二課堂將尖子生集中輔導。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇五

學生存在問題：

幫教措施：

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。

3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用午時放學時間幫忙他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫忙他。

幫教資料：

1、良好學習習慣的養(yǎng)成。

幫教效果：

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學習失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇六

尊敬教師，團結(jié)同學，熱愛勞動，樂于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。正是由于學習習慣不好，學習欠自覺，所以基礎知識掌握不扎實，階段性計算可是關，學習成績不夢想。

1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際狀況，為她制定數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。

4、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結(jié)伴，營造良好的學習環(huán)境。

5、定期進行相關知識的輔導。

1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心。

2、相關數(shù)學知識的輔導。

能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關系，平時測試成績也不夢想，該生在學習方面還需要加強輔導。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇七

姓名：

單位：

記錄人：

案例所屬專題：學生心理健康教育指導。

作為農(nóng)村小學的班主任，留守兒童，是我們經(jīng)常接觸的學生。眾所周知，留守兒童不論是生理上，心理上還是學習上都存在著或多或少的問題。那作為班主任的我們，就應該多關注，關心留守兒童，用新的方式和方法，用我們的愛心和耐心去教育幫助他們。下面我就以自己在教育教學中遇到的個例談談如何引導留守兒童健康快樂地成長。

林龍維同學就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網(wǎng)吧、撒謊、不做作業(yè)，逃學……都是他的拿手好戲。正因如此，他是我最頭痛，當然也是最關注的學生。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業(yè)交了沒有……。由于他經(jīng)常無故逃學，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問不來上學的原因，得到的回答都是肚子痛，對此，我明知是假，但也無計可施。他的家庭作業(yè)也經(jīng)常不按時完成，問他原因，回答永遠只有一種：作業(yè)本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會故技重施，我行我素?？磥恚夷托牡恼f教對他不起任何作用。于是，我改變策略，從照顧他生活的爺爺下手。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計劃再一次宣告失敗。無奈之下，我只能電話聯(lián)系他遠在江西打工的父母。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，在得到家長的配合下，我實施了我的計劃。

1、識破謊言，改變孩子。

孩子逃學的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。肯定是裝病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫(yī)院做了個檢查，確定他是健康之后。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準時送到校園。對于孩子不做作業(yè)，作業(yè)本找不到了，我發(fā)動全班學生在教室找，確定找不到以后，叫他爺爺在家找，終于在電視機下面找到了作業(yè)本。對于他經(jīng)常忘記帶作業(yè)本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。對于家里作業(yè)無人監(jiān)管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監(jiān)督作業(yè)（阿姨離他家較近）。通過這些措施，柳均想逃學，不做作業(yè)那就難了。

2、關心孩子，改變孩子。

父母常年在外，缺少關愛。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監(jiān)管，監(jiān)督他按時完成作業(yè)。給予他一定的愛，在滿足他學習用品和零食上的需求后，平時不給他零花錢，阻斷他上網(wǎng)的的條件。和他父母約好，每星期至少打兩個電話回家和孩子溝通，每個星期和我溝通一次，我把情況反應給他們。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。在學校里我作為班主任的，經(jīng)常詢問他學習上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵他和其他孩子融為一體。表揚他在學習上的每一點進步，使他感到學習是快樂的。

3、認可孩子，改變孩子。

留守兒童，缺乏關愛，缺乏肯定。對于他每取得的一點進步，我都極力去肯定他，表揚他。在學習上所犯的錯誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠離網(wǎng)吧，愛上學校，愛上老師，愛上學習。

經(jīng)過一個學期的努力，他的行為習慣明顯改變了?，F(xiàn)在我再也不在為他感到頭疼了，不但能按時到校了，而且也不撒謊，上網(wǎng)吧了。作業(yè)不僅每天能按時完成了，而且完成質(zhì)量也越來越高了。本學期換了個老師，他還經(jīng)常受到表揚，如果不說明他以前的種種，誰都不會相信他以前是個逃學的孩子。

這個教育案例給了我很大的啟發(fā)。它使我認識到作為一名班主任應該耐心﹑細致地去了解每個孩子生長的家庭環(huán)境。每個孩子都需要有人監(jiān)管，也都渴望得到關愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細心呵護下健康﹑快樂地成長。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇八

學生存在問題：

幫教措施：

1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。

2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。

3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用午時放學時間幫忙他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫忙他。

幫教資料：

1、良好學習習慣的養(yǎng)成。

幫教效果：

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學習失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂聯(lián)系時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導或個別指導德的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

邊緣生輔導計劃。

在本班的五十七名學生中，邊緣生占大多數(shù)學生，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學習。針對他們的智力特點，適當?shù)倪M行輔導，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導計劃化如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的.不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。

3、設鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項活動。

6、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練。

經(jīng)常召開特長生會，了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

尖子生輔導計劃。

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：

1、學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。

2、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。

3、良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

1、課堂教學分層。

教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業(yè)分層。

在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

3、第二課堂將尖子生集中輔導。

后進生：

所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，自制力差的學生，不一定是學習不好的學生，相信通過加強常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果。

具體措施：

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點，難點，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導。

3、對學生有困難的學生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余、空閑時間給予指導和幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

哎，我是這樣想的，但事實總與理想有矛盾，真正實施起來真的好難。每次制定了很完美的計劃，但總與學校的工作有沖突，很難兩頭兼顧，以致輔導后進生工作一拖再拖，心有余力而不足??！真的很無奈！

轉(zhuǎn)化對象：張煜江。

轉(zhuǎn)化目的：

改變該生行為習慣和學習習慣較差，自我控制本事低，缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學習效率。

轉(zhuǎn)化過程：

一、與家長經(jīng)常堅持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關注其學習情景。

二、課堂上多關注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力，樹立其學習自信心；平時重點培養(yǎng)其預習、復習、按時完成作業(yè)等習慣。

三、指定他的同桌為幫忙他的“小教師”。

四、定期進行相關知識的輔導。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習作的基本方法……。

五、續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，與家長加強聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強生字詞的聽寫。

轉(zhuǎn)化結(jié)果：

在本學期第一次摸底檢測中，該生的成績很不夢想，僅有40分，在考試卷上，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，后兩次測試剛好上及格線。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇九

學生時代是人生中最重要的成長階段之一，而老師的幫扶在學生的成長過程中扮演著重要的角色。在眾多的學生群體中，有些面臨著學業(yè)困難、人際關系問題或者自信心不足等挑戰(zhàn)，但是幸運的是，他們得到了老師的幫扶。在經(jīng)歷了一段時間的幫扶之后，這些學生感受到了老師的真誠和努力，在他們的成長道路上也取得了可喜的進步。以我個人為例，我也很幸運地經(jīng)歷過老師的幫扶，在此分享我的心得和體會。

首先，老師的幫扶讓我重新找回對學習的熱情。在之前的學習過程中，我常常感到迷茫和困惑，對知識的興趣逐漸減弱。然而，在老師的幫助下，我逐漸重新找回了學習的動力和熱情。老師們用耐心的教導和適合我的教學方法激發(fā)了我的學習興趣，讓我意識到學習的樂趣和重要性。他們不僅在課堂上傳授知識，還在課外給予我更多的學習資源和指導。正是由于老師的幫扶，我對學習的態(tài)度和效果都有了顯著的改變。

其次，老師的幫扶使我重建了自信心。以前，我常常對自己的能力產(chǎn)生懷疑和不自信。當遇到困難時，我容易放棄或者懷疑自己的能力。然而，在老師的幫助下，我逐漸克服了這種心理障礙。老師們不僅在學業(yè)上支持我，還鼓勵我積極參與課外活動和社交圈子。他們給予我鼓勵和肯定，讓我逐漸相信自己的能力并且敢于面對挑戰(zhàn)。通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸建立了自己的自信心，更加敢于表達自己的想法和追求自己的夢想。

再次，老師的幫扶讓我學會了與人相處。以前，我常常感到孤獨和無助，不知道如何與他人建立良好的關系。然而，在老師的關心和指導下，我逐漸學會了與人相處。老師們教會了我溝通的技巧，啟發(fā)了我對他人的理解和關心，并且?guī)椭抑鲃訁⑴c集體活動。通過與同學和老師的交流，我學會了分享、傾聽和尊重他人的觀點。這不僅使我在學業(yè)上取得了更好的成績，也讓我在人際關系上有了明顯的進步。我能夠更加深入地理解他人，與他人建立積極的互動關系，并且獲得更多的友誼和支持。

最后，老師的幫扶讓我明白了成長的道路上不能停下腳步。通過與老師的接觸和交流，我了解到學習是一個持續(xù)不斷的過程。老師們不僅在學業(yè)上幫助困擾著我的問題，還鼓勵我不斷學習新的知識和技能。他們向我傳達了不斷進取的理念，讓我明白只有不斷努力和學習才能不斷成長。這種對成長的追求使我在學業(yè)和其他方面都有了顯著的進步，也讓我對未來充滿了信心和渴望。

在總結(jié)上述所述體會之后，我再次感慨自己能夠有老師的幫扶是多么的幸運。正是有了老師們的悉心幫助，我才能夠得以快樂成長。他們的辛勤付出和無私奉獻，讓我感受到了真摯的關懷和溫暖。我希望每一位學生都能夠得到老師的關注和幫扶，不斷追求自己的夢想，成就更美好的未來。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇十

我班學生張婷玉家境困難，父親早年在蘇州化妝品工廠上班導致肺出現(xiàn)問題喪失勞動能力。至今仍需定期洗肺。母親靠給人打零工承擔著家庭的重壓，年收入不過一萬，要撫養(yǎng)兩個孩子，承擔生活各項開銷支出。當我了解到該生的家庭情況后，一方面上報學校，申請免除該生一切學習費用，減輕她的家庭負擔。

另一方面又在生活中關心幫助，給予物質(zhì)上的鼓舞和精神上的呵護，同時考慮到學生的自尊，又動員班級學生結(jié)對子，交朋友，從心靈上驅(qū)除貧困對學生心靈上的打擊，避免使學生陷入因貧窮而自卑的心態(tài)。一本一筆物雖少，一言一詞語不多，但處處皆關心，物物皆有情，種種措施讓張婷玉同學快樂健康地成長。

扶貧會議記錄。

為貫徹黨的十九大精神，踐行“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗！”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證家庭經(jīng)濟困難學生吳昌龍不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育不完整家庭的學生，幫助他擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學業(yè)。

趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，讓他多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找他談心。

2.生活上資助經(jīng)常給他買學習用品。3.學習上幫助提高。

經(jīng)常過問他的學習情況，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

1.經(jīng)常與孩子的爸爸電話聯(lián)系。2.為他過生日。

3.對他進行針對性教育，使他情緒穩(wěn)定，并初步掌握調(diào)節(jié)和控制情緒的方法，自主、自治的能力得到增強。

4.從情感上貼近，學習上關心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上動力，使他保持積極向上的健康心理。

一、指導思想。

為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證家庭經(jīng)濟困難學生吳昌龍不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育不完整家庭的學生，幫助他擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學業(yè)。

二、幫扶對象貧困學生：趙品博。

三、幫扶人：xxx。

四、幫扶內(nèi)容1.思想上解惑。

趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，讓他多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找他談心。

2.生活上資助。

經(jīng)常給他買學習用品。3.學習上幫助提高。

經(jīng)常過問他的學習情況，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

五、幫扶措施。

1.經(jīng)常與孩子的爸爸電話聯(lián)系。2.為他過生日。

3.對他進行針對性教育，使他情緒穩(wěn)定，并初步掌握調(diào)節(jié)和控制情緒的方法，自主、自治的能力得到增強。

4.從情感上貼近，學習上關心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上動力，使他保持積極向上的健康心理。

第三篇：貧困生幫扶制度。

排羊鄉(xiāng)九年制學校貧困生幫扶制度。

為進一步做好貧困生救助工作，為學生學習提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，結(jié)合我校實際，制定本制度。

一、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單和資助形式，成立領導小組：

組長：邰昌文。

副組長：楊勝喜、張瑾。

成員：陸愛華、顧先祥、吳勝秀。

用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。享受資助資金的學生的基本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，勤奮好學。

2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況，品學兼優(yōu)的學生優(yōu)生資助：

（1）烈士子女、殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

4、全校教師對貧困生幫扶的形式和內(nèi)容：捐款，贈送生活用品、學習用品，談心交流，學習指導，思想道德教育和心理指導。

1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《貴州省農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。

2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學校和所在村公示，公示期不少于7天。公示無異后，學校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。

3、學校通知受助學生填寫《貴州省農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認。

五、資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。免雜費、免費提供教材的資金全部發(fā)給貧困學生本人。

六、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。對于出現(xiàn)問題的嚴肅查處。

老師幫扶學生記錄范文簡短篇十一

內(nèi)容：了解xx同學的學習情況。

以下就是談話內(nèi)容。

老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊?

楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。

老師：這就好!學習中有什么不足嗎?

楊清：有英語不好學，不感興趣，特別記單詞!

老師：英語對我們來說很重要，必須要學好，不能由自己的愛好來學習!

楊清：那怎么樣才能學好呢?

老師：1、要堅持每天都學英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學習貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。

2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓練教材，按照教材要求專門訓練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學交流，或者你可以多學一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。

寫：可以多讀一些英語作文的范文，學一些經(jīng)典的句型，學了之后要多練習，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。

楊清：老師你講的真好，我好試試吧!

老師：好好加油哦!

楊清：我會的!