時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)(模板9篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回望，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的一種期許和規(guī)劃。在寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望有所幫助。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇一

我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來(lái)不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會(huì)生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“你看你們班40個(gè)同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害!”

人品的樹(shù)立來(lái)自榜樣的力量。

從孩子一輩子的角度來(lái)說(shuō)，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒(méi)有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問(wèn)題。人品的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒(méi)有效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如說(shuō)，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說(shuō)：“老子沒(méi)出息，你也想跟老子一樣沒(méi)出息嗎?”孩子就會(huì)想，你說(shuō)你沒(méi)出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開(kāi)心，你沒(méi)上大學(xué)也挺開(kāi)心，為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。只要我女兒學(xué)習(xí)，我就拿一本書(shū)在我女兒旁邊看，這樣一來(lái)，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。

在孩子面前，別說(shuō)別人的壞話。

做任何一件事情，你都要想一想，我有沒(méi)有傷害別人。比如說(shuō)，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說(shuō)鄰居和同事的壞話，而且說(shuō)的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，我們議論東家長(zhǎng)西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好，哪個(gè)人小氣，哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)?；貋?lái)，跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢(shì)利眼。我跟女兒說(shuō)不能說(shuō)同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問(wèn)一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說(shuō)同學(xué)的壞話?”一句話讓我無(wú)言以對(duì)。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說(shuō)對(duì)方的好話。

二、培養(yǎng)孩子對(duì)生命的愛(ài)心——心情教育。

讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好。

孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒(méi)到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來(lái)。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

教育孩子：真正的幸福是自己爭(zhēng)取來(lái)的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長(zhǎng)不買(mǎi)他就不走，最后家長(zhǎng)沒(méi)辦法只能給買(mǎi)了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長(zhǎng)就會(huì)讓步。

我在給孩子買(mǎi)東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買(mǎi)，如果合理也不能輕而易舉的給他買(mǎi)，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買(mǎi)。比如我女兒在國(guó)外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢(qián)，不給她買(mǎi)也不對(duì)。我就告訴她，爸爸一定給你買(mǎi)，但是你要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有白白得來(lái)的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來(lái)30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買(mǎi)。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買(mǎi)了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。

三、給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無(wú)限潛力——鼓勵(lì)教育。

老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。

第一名沒(méi)什么好當(dāng)?shù)摹?/p>

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒(méi)出息。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬(wàn)不要把它當(dāng)作是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無(wú)數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。所以我有一種自我解嘲說(shuō)法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量?，往前面一看，一個(gè)追趕的人都沒(méi)有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒(méi)有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒(méi)有，你想這種生活多瀟灑呀!

家長(zhǎng)說(shuō)話不能不算數(shù)。

當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說(shuō)，你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬(wàn)不要說(shuō)你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門(mén)。你這么說(shuō)，有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門(mén)么?你肯定讓他進(jìn)家門(mén)，你讓他進(jìn)家門(mén)就意味著你說(shuō)話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說(shuō)話不算數(shù)的，那我以后就無(wú)所謂了，他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門(mén)，父母就這么被孩子刺中了。

鼓勵(lì)的同時(shí)，也要給孩子定規(guī)矩。

在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長(zhǎng)的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次?？偹惆镜桨胄r(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來(lái)吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

別讓虛榮心作祟，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。

最后我要談家長(zhǎng)會(huì)犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國(guó)父母會(huì)犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會(huì)的東西就讓孩子會(huì)，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長(zhǎng)就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒(méi)有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長(zhǎng)。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇二

新的學(xué)期即將來(lái)到，不少家長(zhǎng)或者學(xué)生想要轉(zhuǎn)學(xué)，但是轉(zhuǎn)學(xué)的過(guò)程和時(shí)間都是有規(guī)定的，家長(zhǎng)們需要提前了解一下，尤其是在北京轉(zhuǎn)學(xué)，還是比較麻煩的，那你知道北京西城區(qū)初中生要怎么轉(zhuǎn)學(xué)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于2020北京西城區(qū)初中生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間安排_(tái)北京西城區(qū)初中生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)如何辦理。希望可以幫助大家。

1.登記。

(1)時(shí)間：2020年1月8日(周三)—10(周五)。

上午8:30—11:00;下午1:30—4:00。

(2)地點(diǎn)：西城區(qū)西直門(mén)內(nèi)大街186號(hào)。

(3)所需材料：法定監(jiān)護(hù)人身份證、轉(zhuǎn)學(xué)條件中涉及的全家戶口簿(孩子及父母)、出生醫(yī)學(xué)證明、房屋產(chǎn)權(quán)證明等相關(guān)材料原件、復(fù)印件，在讀學(xué)校開(kāi)具加蓋公章的學(xué)籍證明(本市為《北京市中小學(xué)學(xué)籍卡片》，外省市格式不限，但須包含學(xué)生姓名、身份證號(hào)、全國(guó)學(xué)籍號(hào)、在讀年級(jí)、學(xué)校名稱等基本信息)。

2.西城區(qū)教委學(xué)籍管理部門(mén)根據(jù)申請(qǐng)材料審核是否符合接收轉(zhuǎn)學(xué)條件。

3.西城區(qū)教委學(xué)籍管理部門(mén)根據(jù)相關(guān)政策和學(xué)位情況落實(shí)接收學(xué)校，并由學(xué)校通知學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)到入學(xué)。(新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周之內(nèi)完成)。

4.學(xué)生按接收學(xué)校通知要求按時(shí)到校報(bào)到，并按學(xué)校要求做好相關(guān)準(zhǔn)備。

5.學(xué)校為學(xué)生辦理電子學(xué)籍流轉(zhuǎn)手續(xù)。

1.本市外區(qū)轉(zhuǎn)入：需同時(shí)具備“西城區(qū)個(gè)人居民戶籍且法定監(jiān)護(hù)人在西城區(qū)有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)住房(提供法定監(jiān)護(hù)人獨(dú)立擁有的《房屋產(chǎn)權(quán)證》或《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)》)或租住公房(提供承租人為法定監(jiān)護(hù)人的《公有住宅。

租賃合同。

》)”。

2.外省市轉(zhuǎn)入：個(gè)人居民戶口同“本市外區(qū)轉(zhuǎn)入”;單位集體戶口需提供加蓋單位公章的戶籍首頁(yè)復(fù)印件、個(gè)人頁(yè)(原件)，在西城區(qū)實(shí)際居住證明，及法定監(jiān)護(hù)人所在西城區(qū)工作單位人事部門(mén)出具的工作證明。

應(yīng)該可以轉(zhuǎn)學(xué)的，如果新學(xué)校是平行班的話估計(jì)不會(huì)需要重新考試，但是如果有重點(diǎn)班之類(lèi)的話可能就需要考試了。不管怎么樣，一定要趕緊適應(yīng)環(huán)境，畢竟離中考不遠(yuǎn)了~加油!可以轉(zhuǎn)學(xué)!絕對(duì)可以轉(zhuǎn)學(xué)哦!偶們班就有這種例子不過(guò)的快點(diǎn)融入新團(tuán)隊(duì)!可以啊》??當(dāng)然可以i轉(zhuǎn)學(xué)啊?我有同學(xué)就轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)，他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后讀的初二(原本該讀初三)，覺(jué)得成績(jī)不就行的話就再讀一年吧。可以轉(zhuǎn)學(xué)!但是中考的時(shí)候必須回本地考試。不然就要轉(zhuǎn)移戶口。可以轉(zhuǎn)學(xué)、、不過(guò)到一個(gè)新的環(huán)境就要認(rèn)識(shí)一大群不認(rèn)識(shí)的。好麻煩哦!當(dāng)然可以咯但是很麻煩要辦一堆手續(xù)但是轉(zhuǎn)學(xué)能讓成績(jī)好起來(lái)的話還是很值得的可以轉(zhuǎn)學(xué)，但是到初三轉(zhuǎn)學(xué)面臨很多問(wèn)題，要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的教法，一旦不適應(yīng)那么就會(huì)耽誤很多的只要你想轉(zhuǎn)、你家里夠有錢(qián)、你家人愿意、你不嫌煩、你夠能折騰---------你就轉(zhuǎn)吧!!!!!

相關(guān)。

文章。

1.

初中轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書(shū)。

2.

2017小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。

3.

中小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。

5.

2017小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇三

孩子的書(shū)桌上盡量不放一些可以導(dǎo)致他學(xué)習(xí)分心的非學(xué)習(xí)物品。所以既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必進(jìn)行監(jiān)督。但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等，一定在家里一定要提供相給孩子對(duì)安靜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

建議三：做到獎(jiǎng)懲分明

通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理所需要的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子。家長(zhǎng)可以在在比賽時(shí)故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己原來(lái)可以做得如此快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。

專(zhuān)家介紹，孩子沒(méi)有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實(shí)可行的辦法幫助孩子樹(shù)立遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，以便積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。以下是專(zhuān)家給出的幾點(diǎn)建議：

做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間；晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。

孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子按規(guī)定去做取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。

把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。

通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們接觸到的信息越來(lái)越多，生活也漸漸被碎片化了。我們?cè)絹?lái)越少的使用小數(shù)作為計(jì)量時(shí)間的單位，而更喜歡說(shuō)：“我在這15分鐘內(nèi)做了……”碎片化的'生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。

碎片化的生活到底是什么？我認(rèn)為碎片化的生活包含了碎片化的閱讀、碎片化的購(gòu)物等不同的方面。而這些方面都有一個(gè)再明顯不過(guò)的特征：碎片化。

碎片化指的是講一件事拆成多個(gè)部分，每個(gè)部分都用一小段時(shí)間去完成。初次接觸這個(gè)詞時(shí)，我認(rèn)為所謂“碎片化”只是“規(guī)劃”的一個(gè)時(shí)尚些的說(shuō)法，但在深入了解了“碎片化”的含義后，我發(fā)現(xiàn)“碎片化”與“規(guī)劃”有著很大的區(qū)別。

“規(guī)劃”可以說(shuō)是對(duì)未來(lái)進(jìn)行計(jì)劃，是將時(shí)間分成一個(gè)個(gè)大段，在每一段時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)計(jì)劃好的目標(biāo)?！耙?guī)劃”是有計(jì)劃的去完成一件或幾件事，是對(duì)時(shí)間的有效利用。而“碎片化”則不然，“碎片化”是無(wú)計(jì)劃的去做事，“碎片化”就像是將規(guī)劃好的每一件事都拆開(kāi)、打亂，再加入一些不在計(jì)劃內(nèi)的事，最后按照打亂后的順序去做事。比方說(shuō)：先做作業(yè)，做完作業(yè)后復(fù)習(xí)，然后再睡覺(jué)，這是簡(jiǎn)單的規(guī)劃；做一會(huì)作業(yè)，然后走神玩一會(huì)兒手機(jī)，再急忙拿起書(shū)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)了一點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做，又回去補(bǔ)作業(yè)……這就是碎片化。碎片化帶來(lái)的意外狀況會(huì)導(dǎo)致大量時(shí)間的浪費(fèi)。

當(dāng)然，“規(guī)劃”和“碎片化”并不是一對(duì)反義詞?！耙?guī)劃”是一種行動(dòng)，而“碎片化”更像一種因社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的的現(xiàn)象。生活就像一塊不斷會(huì)有新的碎片加入的巨大拼圖。規(guī)劃可以幫助我們將數(shù)塊生活的小碎片整合成一塊大碎片，而碎片化則會(huì)使一塊小碎片分裂成幾塊更小的碎片。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，生活的“拼圖”越來(lái)越復(fù)雜，“碎片化”對(duì)我們的影響也越來(lái)越大。隨著生活的碎片化，我們接觸到的信息越來(lái)越多，也越來(lái)越容易浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，為了不浪費(fèi)時(shí)間，我認(rèn)為學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活，讓“碎片化”的負(fù)面影響不斷減小是十分重要的。

為了拼好生活的拼圖，我們不僅要習(xí)慣生活的碎片化，還要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇五

一個(gè)好的規(guī)劃，可以讓時(shí)間放慢腳步，可以充實(shí)短暫的周末，甚至可以利用它去超越別人?？梢哉f(shuō)，這短暫的'時(shí)間給了我們太多機(jī)會(huì)、太多的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，擬定一份“戰(zhàn)略部署書(shū)”，保證沒(méi)有漏網(wǎng)的敵人，殲滅敵方全軍，贏得勝利。

或許有些習(xí)慣會(huì)使你的“戰(zhàn)略”受到阻礙，就如拖延癥就是敵人的后勤部對(duì)，如果不先消滅它們，那么這場(chǎng)“戰(zhàn)役”是很難打下來(lái)的?？墒牵鉀Q這些后勤部對(duì)也是很困難的。這時(shí)，千萬(wàn)不要和它們打消耗戰(zhàn)，因?yàn)樽罱K被拖垮的必然不會(huì)是敵方。這時(shí)就要采用偷襲的戰(zhàn)術(shù)，趁敵人的后勤部對(duì)還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)的時(shí)候就把敵人消滅掉，不給它們死灰復(fù)燃的機(jī)會(huì)。

“網(wǎng)絡(luò)”也是一支精銳的部隊(duì)。周末一放假，第一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作就是找手機(jī)。當(dāng)玩著玩著就不能自拔了。本來(lái)想著還有很多的事要做，但在不知不覺(jué)中自己已被控制了?？梢哉f(shuō)，這是一支帶有魔法的比“拖延癥”有過(guò)之而無(wú)不及的敵軍。

那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，timeshouldbeplaned,badhabitsshouldbechanged!

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇六

家庭的環(huán)境會(huì)直接影響孩子的性格，家長(zhǎng)要嘗試著去引導(dǎo)，多多地鼓勵(lì)孩子,可以結(jié)合自己的小時(shí)候的經(jīng)歷，分析給孩子聽(tīng)，告訴孩子你是如何怎么成功的向老師問(wèn)問(wèn)題，用自己的事例鼓勵(lì)孩子，這不僅僅是在講故事，更多的是你可以在這個(gè)獨(dú)特的交流中，幫助孩子梳理他的困難之處，也能幫助孩子解決問(wèn)題和建立積極的思維方式。

還有最重要的一點(diǎn)，就是要肯定孩子，肯定孩子有助于孩子的自信養(yǎng)成。比如孩子考試成績(jī)差，回家不開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候就要讓孩子的心情得到宣泄，站在孩子一條線上，如果這個(gè)時(shí)候?qū)⒆邮?，只?huì)讓孩子心情更差可能還會(huì)產(chǎn)生害怕之類(lèi)的反應(yīng)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子，舒緩孩子的心情之后，在跟孩子溝通，解決孩子的問(wèn)題，是不是更有效果呢?孩子是需要父母一步一步用心澆灌的，孩子學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。

平時(shí)也可以和老師多交流一下,跟老師說(shuō)一下這種情況,老師可能會(huì)對(duì)孩子更加關(guān)心,從而使孩子減少畏懼感。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇七

第一句：不要“權(quán)威”，要“示弱”

我大侄子的英語(yǔ)啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問(wèn)題，后來(lái)有一天，我嫂子無(wú)意中看到一則新聞。

說(shuō)哈佛第一個(gè)在畢業(yè)典禮上做演講的華人學(xué)生，來(lái)自于一個(gè)農(nóng)村家庭。他的媽媽大字不識(shí)一個(gè)，所以他經(jīng)常要教媽媽認(rèn)字，看農(nóng)藥上的說(shuō)明、報(bào)紙上的新聞，這無(wú)形中給了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了他去學(xué)習(xí)的興趣。

受此啟發(fā)，我大嫂開(kāi)始有意無(wú)意地拿一些英語(yǔ)讀物，裝作不懂，去詢問(wèn)孩子。

大侄子一向樂(lè)于助人，一看那么厲害的媽媽都來(lái)求助他，立馬來(lái)勁了，于是開(kāi)始和媽媽一起查一起念。

總之就是各種示弱，大侄子的英語(yǔ)就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。

第二句：學(xué)習(xí)的價(jià)值不要太遙遠(yuǎn)。

很多家長(zhǎng)喜歡轉(zhuǎn)給一些“孩子，你要努力”之類(lèi)的文章，說(shuō)實(shí)話，這種文章只適合給我們大人看看，你給孩子看，孩子估計(jì)一臉茫然，沒(méi)準(zhǔn)心里還送你一堆白眼。

現(xiàn)實(shí)中，很多孩子上學(xué)的理由只是“爸媽逼我”“沒(méi)有其他選擇”。

與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來(lái)，如海市蜃樓般遙遠(yuǎn)飄渺般的意義，不如拿實(shí)在點(diǎn)，清晰點(diǎn)，當(dāng)下能獲得的價(jià)值去刺激他，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生興趣，比如：

上學(xué)可以交朋友：每個(gè)孩子都很在意朋友這個(gè)事情，尤其是青春期的孩子;。

成績(jī)好可以得到同學(xué)的肯定，老師的表?yè)P(yáng)，成績(jī)好會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的活動(dòng);。

會(huì)的東西有實(shí)用性：鼓勵(lì)孩子把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在生活中，尤其是物理化學(xué)等實(shí)用類(lèi)學(xué)科。這會(huì)很好地激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。

同齡人之間的刺激，閨蜜的兒子之前對(duì)學(xué)樂(lè)器沒(méi)興趣，最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會(huì)，一個(gè)孩子當(dāng)眾彈了一曲，頓時(shí)吸引了在場(chǎng)小美女們癡迷的目光，許多孩子還討論起了學(xué)鋼琴的各種趣事煩惱，他兒子卻插不上嘴，回去立馬和媽媽提出要學(xué)。

你會(huì)的東西你可以去教別人，幫到別人，比如剛我說(shuō)的，我侄子覺(jué)得自己可以幫到媽媽和弟弟，特有成就感。

總之，多讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，問(wèn)問(wèn)學(xué)校的趣事，別再嘮叨太多未來(lái)的事，先讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)當(dāng)下的意義。

第三句：“興趣”可以遷移。

如果一定要與孩子談學(xué)習(xí)與未來(lái)的關(guān)系，那就從孩子了解的、有興趣的東西出發(fā)。

許多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上一門(mén)課。

如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請(qǐng)一個(gè)家教，家教教地如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子信服，得到孩子的喜愛(ài)。

我高中有段時(shí)間，非常崇拜幾個(gè)女記者，特別希望自己以后也能成為一個(gè)“媒體人”。

有一天我在一本雜志上讀到，想要進(jìn)入自己非常喜歡的報(bào)社工作，必須是名校畢業(yè)，我馬上查了下雜志中提到的幾個(gè)名校的錄取分，和自己當(dāng)時(shí)的成績(jī)還有一定的距離。

那段時(shí)間我突然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，似乎只要成績(jī)好一點(diǎn)，我的夢(mèng)想就會(huì)離我近一點(diǎn)。

很多年后我才知道，那本雜志是我媽故意偷偷放在我床邊的。

第四句：幫孩子樹(shù)立信心。

怎樣建信心呢?

第一：設(shè)立一個(gè)極為簡(jiǎn)單的目標(biāo)。

比如，這次只要比上次考試進(jìn)步2分即可，或2名即可。設(shè)置目標(biāo)的目的是，讓孩子能迅速達(dá)成。目標(biāo)一定要簡(jiǎn)單易行，讓孩子覺(jué)得，蹦一蹦，努力一下，就能達(dá)成。達(dá)到后，迅速給于肯定。讓孩子看到，自己努力，是能看到回報(bào)的!這樣孩子，就積累了一點(diǎn)點(diǎn)小信心。但其實(shí)還是不自信的，因?yàn)楫吘惯M(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)嘛。

第二：需要繼續(xù)設(shè)定小目標(biāo)，再設(shè)定2分或者2名。

很多學(xué)校都是周測(cè)，或月考。因此很快就到。怕孩子忘記了，就貼個(gè)小紙條，在墻上，時(shí)時(shí)提醒。若再次達(dá)成，孩子，此時(shí)，才會(huì)真的對(duì)自己有點(diǎn)信心了。

家長(zhǎng)，要做的就是極有耐心。不要煩躁，千萬(wàn)別溝通的時(shí)候，突然吵起來(lái)了。

第三：有的孩子，可能開(kāi)始說(shuō)，這次目標(biāo)長(zhǎng)3分或3名吧。

不用設(shè)定更高的目標(biāo)，比如5分、8分啥的。而是要繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，再次3名或者3分。(前進(jìn)3名比3分難度大)。再說(shuō)，若設(shè)定增長(zhǎng)3名，反而增長(zhǎng)了5名，這種“意外驚喜”，往往帶給人的信心、成就感更大。

為什么不要急于求成呢?因?yàn)?，我們要尊重常識(shí)。學(xué)霸，不是一兩次就能追上的。人家畢竟已經(jīng)付出了好多年的努力了。羅馬不是一天建成的，胖子也不是一天吃成的。最重要的是，保護(hù)好孩子剛剛?cè)计鸬男判男』鹈?。保證一切在可控范圍內(nèi)。切記，不可急于求成。

第五句：環(huán)境設(shè)置，言傳身教。

我們成天逼孩子學(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，可是我們自己還在學(xué)習(xí)，還在成長(zhǎng)嗎?

你讓孩子讀書(shū)，這幾年，你又讀過(guò)幾本書(shū)?

如果你內(nèi)心就覺(jué)得學(xué)習(xí)新知識(shí)是件痛苦的事，又如何去給孩子講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

還是那句話：身教永遠(yuǎn)重于言傳。

孩子需要一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這個(gè)氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創(chuàng)造的。

我們要相信每一個(gè)孩子天生就對(duì)知識(shí)有苛求，在學(xué)業(yè)上有自己的自尊，對(duì)學(xué)習(xí)有天然的興趣。我們更要相信自己有能力、有方法，去發(fā)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，陪伴孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

“勤奮”是一種成熟的學(xué)習(xí)品格，它不會(huì)在一夜之間憑空產(chǎn)生，它只會(huì)成長(zhǎng)在理性、責(zé)任、興趣的土壤中。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇八

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，他們接受知識(shí)慢，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，要降低門(mén)檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生完成他們自己很容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們很輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。這樣，就容易把學(xué)困生輕松地引入學(xué)習(xí)的殿堂。

二、主動(dòng)幫助，促使前進(jìn)。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們往往會(huì)產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，他們當(dāng)然不會(huì)主動(dòng)去的請(qǐng)教。作為教師要主動(dòng)的關(guān)心他們，主動(dòng)的幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)的幫助他們。要把幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的主要任務(wù);要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人的學(xué)習(xí)更有利于自己學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固的道理，他們才會(huì)主動(dòng)地去幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)。學(xué)困生他們完成作業(yè)十分困難，但又不能不完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，于是他們會(huì)采取照抄的辦法來(lái)應(yīng)付作業(yè)，來(lái)?yè)Q教師批改時(shí)的一個(gè)勾兒。這樣就形成了惡性循環(huán)，成績(jī)自然越來(lái)越差。

三、培養(yǎng)自信，感受成功。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，有可能會(huì)由學(xué)困變成厭學(xué)，最終棄學(xué)。作為教師要培養(yǎng)學(xué)困生的自信，讓他們自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，自信心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖潛。

雖然學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難，但不是的什么都有困難，什么都落后。學(xué)困生往往是體育的健將，繪畫(huà)的行家，唱歌的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵……他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)充滿青春，充滿活力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該不算太難。難也要做，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀。

五、肯定成績(jī)，推波助瀾。

學(xué)困生通過(guò)自己的努力，他們會(huì)在某一個(gè)時(shí)間或某是一個(gè)學(xué)科中取得成績(jī)，盡管他們的成績(jī)也許是微不足道，但是，我們還是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定他們的成績(jī)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，大講他們的長(zhǎng)處，閉口不談他們的短處，讓他們?cè)诶蠋煹谋頁(yè)P(yáng)聲中，在同學(xué)們的喝采聲中，分享到取得成績(jī)的喜悅，努力營(yíng)造一個(gè)適合激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍。教師和其他同學(xué)要起到推波助瀾的作用。學(xué)困生在這樣的環(huán)境的激勵(lì)下、影響下，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，進(jìn)而形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

六、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。

學(xué)困生往往會(huì)被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能展示自我。多利用他們的長(zhǎng)處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。教師要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題，學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類(lèi)似正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。他們?cè)诟惺艿嚼蠋熀屯瑢W(xué)們沒(méi)有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自覺(jué)形成。

時(shí)間想象范文初中如何寫(xiě)篇九

方法一：制定嚴(yán)格的時(shí)間表。 做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間；晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。

方法二：保持良好環(huán)境。 孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

方法三：做到獎(jiǎng)懲分明。 當(dāng)孩子按規(guī)定去做并取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。方法四：讓孩子有自由支配的時(shí)間。

把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。

做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的`時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間；晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。

孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子按規(guī)定去做取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。

把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。

通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。