最新鼓勵教師的論文范文怎么寫(精選12篇)

通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。在寫總結(jié)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確和精煉，用簡練的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)，它會給我們帶來無盡的正能量。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇一

1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

3.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

4.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。

5.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

6.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

7.中心不夠明確，立意不夠清晰。

8.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

9.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

10.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

文檔為doc格式。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇二

“上大壓小”是我國節(jié)能減排的重要舉措之一，“十一五”期間共關(guān)停小火電約7700萬千瓦，預(yù)計(jì)“十二五”期間至少還要關(guān)停5000萬千瓦。關(guān)停小火電在取得節(jié)能減排顯著成效的同時(shí)，也在部分地區(qū)出現(xiàn)了一些問題。在適宜地區(qū)，將燃煤小火電改造成生物質(zhì)電廠，可實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境共贏，使我國“上大壓小”政策取得更好的成效。

小火電機(jī)組關(guān)停后的一些問題

1.影響部分城鎮(zhèn)冬季供熱。很多地區(qū)的小火電都承擔(dān)著冬季供暖的重任，據(jù)調(diào)查，為保障供熱，一些平時(shí)處于停產(chǎn)狀態(tài)的小火電，到了冬季不得不重新開啟。

2.造成很大投資損失。除了服役期滿的以外，不少未到服役期限的小火電也被納入了強(qiáng)制關(guān)停范圍，關(guān)停造成了電廠投資方很大經(jīng)濟(jì)損失和人員就業(yè)問題。

3.不利于農(nóng)村電網(wǎng)安全運(yùn)行。小火電作為農(nóng)村小型支撐電源，是大電力系統(tǒng)的有益補(bǔ)充，在電網(wǎng)調(diào)峰中有重要作用。關(guān)停對農(nóng)村電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行會產(chǎn)生不利影響。

總之，部分地區(qū)關(guān)停小火電面臨著較大困難，需要進(jìn)一步尋找既能終止小火電的高耗能高污染、又能化解上述問題的更妥善的解決之道。

改造成生物質(zhì)電廠可使燃煤小火電實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境共贏

進(jìn)行生物質(zhì)能改造是燃煤小火電實(shí)現(xiàn)“綠色轉(zhuǎn)型”的重要途徑。生物質(zhì)電廠與燃煤小火電廠結(jié)構(gòu)基本相同，只要對燃煤小火電廠的燃料制備輸送系統(tǒng)和燃燒系統(tǒng)進(jìn)行改造，使之適合生物質(zhì)燃料特點(diǎn)，高耗能高污染的燃煤小火電就可以改造成清潔環(huán)保的生物質(zhì)電廠。丹麥等發(fā)達(dá)國家早已開展這種實(shí)踐，并取得了很好的節(jié)能減排效果。

燃煤小火電改造的前提條件是：生物質(zhì)資源必須可靠且收集半徑合理；小火電機(jī)組運(yùn)行狀況良好，服務(wù)期不超過土5年；周邊交通能承受較大的燃料物流壓力。根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源量情況，燃煤小火電可采取純燒或摻燒生物質(zhì)兩種改造方案。完成改造后，電廠可從上網(wǎng)電價(jià)增值、供熱、增值稅和所得稅減免、co2減排交易、so2減排和燃料成本下降等途徑獲得經(jīng)濟(jì)效益。

我國的小火電主要是燃煤機(jī)組，其中2／3分布在農(nóng)林剩余物資源豐富的山東、江蘇、河南、河北等10個農(nóng)業(yè)大省。這些地區(qū)秸稈露天焚燒現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重影響著環(huán)境治理和交通安全。如果能用當(dāng)?shù)馗挥嗟慕斩捥娲禾孔鰹槿济盒』痣姀S的燃料來源，則既能實(shí)現(xiàn)可再生能源發(fā)電／供熱，又能盤活小火電資產(chǎn)、獲得多種經(jīng)濟(jì)效益，還為秸稈禁燒找到了出路！

燃煤小火電改造成生物質(zhì)電廠已在我國成功實(shí)踐

燃煤小火電改造在發(fā)達(dá)國家早有推廣，20xx年我國也有了成功實(shí)踐。山東德州銀河熱電廠利用農(nóng)林剩余物替代煤炭實(shí)現(xiàn)了熱電聯(lián)產(chǎn)，率先實(shí)現(xiàn)了“綠色轉(zhuǎn)型”。

銀河熱電廠是20xx年為解決寧津縣集中供暖問題而建設(shè)的燃煤電廠，20xx年投運(yùn)后一直虧損，20xx年被迫停產(chǎn)，20xx冬季為解決當(dāng)?shù)毓┡种匦麻_啟。為走出高耗能、高污染、依靠政府補(bǔ)貼才能運(yùn)行的困境，銀河熱電廠利用當(dāng)?shù)亟斩挕渲?、樹墩等農(nóng)林剩余物非常奉富的資源優(yōu)勢，20xx年初和清華大學(xué)合作進(jìn)行燃煤電廠改造，成功解決了燃煤鍋爐摻燒、純燒生物質(zhì)的技術(shù)難題，當(dāng)年冬季為城區(qū)首次實(shí)現(xiàn)了完全以生物質(zhì)資源為燃料的熱電聯(lián)產(chǎn)。改造使銀河熱電廠實(shí)現(xiàn)了能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境共贏：

一是鍋爐的能源利用效率更高。實(shí)踐證明鍋爐改燒生物質(zhì)后在各種工況下運(yùn)行穩(wěn)定，無結(jié)焦結(jié)渣情況，機(jī)組可滿負(fù)荷運(yùn)行，并且鍋爐熱效率比燃煤時(shí)提高了2個百分點(diǎn)，飛灰、灰渣的可燃物比重顯著下降。

二是電廠從長期虧損轉(zhuǎn)為盈利。即使不考慮co2和so2減排收益，銀河熱電廠就已具備顯著的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢：年發(fā)電成本比燃煤時(shí)降低了25%，年發(fā)電收入增長了8土%，年經(jīng)濟(jì)效益從原來虧損3015萬元轉(zhuǎn)變?yōu)橛?665萬元。需特別指出的是，銀河熱電廠改造的投資成本僅為20xx元／千瓦，工期僅為3個月，比新建一個同等規(guī)模的生物質(zhì)電廠要節(jié)省80%的投資，縮短9～15個月的工期。

三是co2和so2減排效益顯著。改造后每年可節(jié)省4.72萬噸標(biāo)煤的煤炭消耗，相應(yīng)減少9萬噸co2排放和604噸s02排放。

燃煤小火電改造在我國具有很大的推廣潛力

銀河熱電廠改造前面臨的困境正是我國很多地區(qū)燃煤小火電現(xiàn)狀的縮影，其成功改造為這些燃煤小火電實(shí)現(xiàn)“綠色轉(zhuǎn)型”提供了示范。

燃煤小火電改造在我國具有很大的推廣潛力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國單機(jī)容量10萬千瓦及以下的小火電機(jī)組共有1.1～5億千瓦，其中燃煤小火電機(jī)紐約為7900萬千瓦，主要分布在10個農(nóng)業(yè)大省，有條件進(jìn)行生物質(zhì)能改造?？梢愿鶕?jù)不同地區(qū)的資源量情況，將那些運(yùn)行期限短、設(shè)備健康狀況良好、周邊道路通暢的燃煤小火電廠，改造成純燒生物質(zhì)或摻燒生物質(zhì)的電廠，這既符合國家鼓勵可再生能源發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策，又適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民生活水平不斷提高的需要。

在適宜地區(qū)鼓勵燃煤小火電改造的政策建議

1.提高對燃煤小火電“綠色轉(zhuǎn)型”可行性及重要性的認(rèn)識。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)大中型熱電聯(lián)產(chǎn)機(jī)組不太現(xiàn)實(shí)，在適宜地區(qū)利用生物質(zhì)能改造燃煤小火電，可實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境共贏。與新建生物質(zhì)電廠相比，燃煤小火電改造的投資和運(yùn)行成本低、建設(shè)工期短、經(jīng)濟(jì)效益好。改造燃煤小火電比新建生物質(zhì)電廠更有意義！可以盤活現(xiàn)有資產(chǎn)、節(jié)約投資成本，使燃煤小火電關(guān)停過程中出現(xiàn)的主要矛盾迎刃而解。因此，建議不要把所有燃煤小火電“一關(guān)了之”，應(yīng)在有條件的地區(qū)推動燃煤小火電盡快實(shí)現(xiàn)“綠色轉(zhuǎn)型”。

2.生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目的規(guī)劃布局應(yīng)優(yōu)先鼓勵燃煤小火電改造。要實(shí)現(xiàn)國家能源局提出的“20xx年我國生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)規(guī)模達(dá)到1300萬千瓦”目標(biāo)，“十二五”期間將要新建200～300座生物質(zhì)電廠。為使產(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展，國家能源局正在研究制定全國生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃。建議政府加強(qiáng)組織引導(dǎo)，鼓勵山東、江蘇、河北、河南、山西、遼寧、黑龍江等農(nóng)業(yè)大省，在生物質(zhì)發(fā)電發(fā)展規(guī)劃布局中優(yōu)先考慮燃煤小火電改造項(xiàng)目建設(shè)。選擇一批適合的燃煤小火電，規(guī)劃改造為生物質(zhì)熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目。

3.盡快完善并落實(shí)對摻燒生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目的鼓勵政策。燃煤電廠摻燒生物質(zhì)，可以顯著提高鍋爐效率、降低污染排放，在國外已成為生物質(zhì)能利用的主流技術(shù)。目前我國小火電關(guān)停范圍已擴(kuò)大到裝機(jī)容量10萬千瓦以上的機(jī)組，對于容量大于3萬千瓦的燃煤小火電，摻燒生物質(zhì)是最優(yōu)改造方案。但因缺乏摻燒量的計(jì)量和監(jiān)測系統(tǒng)，現(xiàn)行的《可再生能源法實(shí)施細(xì)則》對摻燒生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目的優(yōu)惠政策很難操作。建議國家能源局等有關(guān)部門盡快完善燃煤鍋爐摻燒生物質(zhì)的計(jì)量、管理和監(jiān)測體系，使摻燒生物質(zhì)項(xiàng)目也能真正享受到可再生能源的鼓勵政策，從而在更大的范圍內(nèi)推動燃煤小火電“綠色轉(zhuǎn)型”。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇三

教師是“人類靈魂的工程師”，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。教師的作用是無法替代的，他們在教育中扮演著至關(guān)重要的角色。鼓勵教師是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一，不僅有助于教師提高教學(xué)水平，也能促進(jìn)教師的事業(yè)發(fā)展。在此，我將分享我對鼓勵教師的心得體會。

第二段：細(xì)節(jié)。

鼓勵教師是指在學(xué)校中給予教師肯定、鼓勵、支持和激勵的一系列措施。鼓勵教師有很多具體的方法，比如給予教學(xué)獎金，進(jìn)行職稱晉升，讓教師參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，提供更好的教學(xué)條件等等。但更重要的是，激勵教師的內(nèi)心動力，讓他們感受到自己對學(xué)校和學(xué)生的價(jià)值和存在感。

第三段：影響。

對于學(xué)校來說，鼓勵教師有許多好處。首先，鼓勵教師能夠激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。其次，鼓勵教師可以增強(qiáng)教師的歸屬感和凝聚力，有利于團(tuán)隊(duì)合作的形成和發(fā)展。最后，鼓勵教師還有助于招聘和留住高素質(zhì)的教師，提高學(xué)校的知名度和聲譽(yù)。

我作為一名普通教師，也深受鼓勵教師的影響。學(xué)校通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)和提高福利待遇等手段，讓我感受到了學(xué)校管理層的關(guān)注和支持。尤其是在教學(xué)上，學(xué)校還提供了多種方式和途徑，讓我不斷提高自己的教學(xué)水平。在這個氛圍中，我更有動力去探索新的教學(xué)方法，更有信心去面對教學(xué)中的困難。

第五段：結(jié)尾。

鼓勵教師是一個長期而且復(fù)雜的工程，需要學(xué)校和社會各方的共同努力。當(dāng)我們鼓勵教師時(shí)，不僅僅是給他們提供物質(zhì)上的獎勵和認(rèn)可，更重要的是要讓他們感受到自己的職業(yè)價(jià)值和生命意義。因此，我希望我們每一個人都能夠珍惜教師這個重要的群體，用我們的力量去傳遞愛和鼓勵。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇四

怎樣批閱作文，是作文教學(xué)中一個值得探討的問題。批閱作文就是對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生看到自己的長處，認(rèn)識到自己的不足，以達(dá)到指導(dǎo)、幫助學(xué)生寫作，使學(xué)生不斷提高寫作水平和寫作能力的目的。批閱的最終結(jié)果就是批語?？墒牵?dāng)前作文教學(xué)的批閱存在著一些問題。批語過于籠統(tǒng)、抽象，措辭深奧，學(xué)生難以理解。而且，刺激性語言較多，嚴(yán)重影響了學(xué)生作文水平的迅速提高。

那么，應(yīng)該怎樣批閱學(xué)生作文、怎樣寫批語，才能達(dá)到指導(dǎo)、幫助小學(xué)生寫作的目的'呢？筆者認(rèn)為教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)該懷有一顆童心，從學(xué)生角度出發(fā)，努力去發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的美。批語力求寬容，多用一些鼓勵性的語言去激勵學(xué)生，去點(diǎn)燃兒童寫好作文的欲望。

鼓勵性批語一般包括兩個部分。第一部分是對學(xué)生的遣詞造句、記敘描寫、篇章結(jié)構(gòu)等方面表現(xiàn)出來的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予滿腔熱情的表揚(yáng)和鼓勵。

第二部分是根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際，用富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的語句，間接地指出作文中的可提高處，及存在的主要毛病。這樣就避免了諸如“敘述不具體，調(diào)理不清楚，中心不明確”等刺激性語句的出現(xiàn)。

如一位學(xué)生的作文《我的家鄉(xiāng)》寫得比較成功，但仍然有需要提高、完善的地方。教師在文后批道：“文章用鮮明的對比，反映了家鄉(xiāng)在新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的嶄新面貌，很好！如果文章末尾再想象一下未來家鄉(xiāng)的新貌，再以點(diǎn)金之筆抒發(fā)一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情，文章的表達(dá)效果就會更好！”

再如一位學(xué)生寫《我的老師》，通過幾件小事來抒發(fā)對老師的喜愛之情，但是記敘過于簡單，教師這樣批道：“所選擇的材料能夠反映文章的中心，在選材方面，你比以前有較大進(jìn)步！如果再把幾件小事記敘得詳細(xì)一些，注意描寫一下老師的動作、語言、神態(tài)，文章就會更加具體、生動”學(xué)生接到作文本后，認(rèn)真品味老師的批語，認(rèn)真修改，寫出了一篇具有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文。

教師要善于表揚(yáng)、激勵，用富有啟發(fā)性、鼓勵性的批語去指導(dǎo)學(xué)生作文，去激發(fā)學(xué)生寫好作文的欲望。這種方式的批語學(xué)生樂于接受，教師也會省去很多力氣，而且，教學(xué)效果很好。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇五

鼓勵的話語，句句溫暖人心。在我們不覺間蘊(yùn)藏著巨大的力量，這力量是以讓我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。

女孩因迷上了小提琴，每天在家練習(xí)，家人們不堪忍受鋸床腿的聲音，小女孩生氣地去了樹林里，也就是在這里遇見了改變她人生的人。在這里她第一次聽見了別人的贊美與鼓勵在老婦人的一聲聲贊美與鼓勵中，在日復(fù)一日中，小女孩的琴技越發(fā)優(yōu)美動聽。琴技的提高足以說明鼓勵聲，贊美聲和努力是成功的基礎(chǔ)。著名音樂家給小女孩當(dāng)聽眾，鼓勵贊美她，在無形中改變了小女孩的人生。這種做法又何償不是一種善意的舉動。

一句鼓勵，一聲贊美，在關(guān)鍵時(shí)刻，足以鼓舞人心。在人生進(jìn)取的道路上，總有瓶頸期，或許在此時(shí)，一句鼓舞，便能支撐著他們繼續(xù)前進(jìn)。

著名畫家梵高，在最初的時(shí)候，他繪畫技術(shù)創(chuàng)造時(shí)受到到過外界的嘲笑和各種干擾，他沒有因此放棄自己所熱愛的事業(yè)，他一直不會停止對繪畫的熱愛。他不停地給自己積極地暗示，自我鼓勵。于是他大獲成功，《向日葵》被人們所熟知，他的成功正是因?yàn)椴粩嗟毓膭钭屗皇芡饨绺蓴_。

海倫凱勒原本是一個正常人，但因?yàn)橐淮紊。纳钭兂闪藳]有顏色，地生活在黑暗及無聲的世界，她的世界完全由觸覺構(gòu)成。她的世界我們永遠(yuǎn)無法體會到，她沒有自暴自棄，反而更加努力向上，她勇敢面對自己身體帶來的傷痛，漫漫的積蓄知識，獲得了比常人更偉大的成就。當(dāng)初認(rèn)識她，是看了她寫的《假如給我三天光明》。在這本書里我了解了認(rèn)知之外的事情，更能感同身受，我們輕而異舉得到的卻是她渴望而不渴求的。3天的時(shí)間對于海倫凱勒來說是那么的快樂幸福且短暫，可對于我來說了天為什么可以做那么多的事。但她沒有放棄自己，遇見了她的導(dǎo)師，在她導(dǎo)師的鼓勵和贊美中，地慢慢開始接受文學(xué)，開始了她的文學(xué)生涯。

鼓勵與贊美像一對李生兄弟，可以快速促進(jìn)彼此距離，可爆發(fā)巨大力量改變?nèi)松?，又可讓?nèi)心愉悅。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇六

生活總是能讓人從中得益，我就從生活中明白了鼓勵的重要。

在一次全校的跑步測試中，跑道上我們蓄勢待發(fā)。老師的手一揮而下，我們一組人就如一支支離弦的箭一樣飛向終點(diǎn)。當(dāng)然，我也不甘示弱，我快步往前沖，可我耐力不佳，跑到最后半程時(shí)，我已氣喘吁吁，連腰間也刺痛起來，我慢慢敗下陣來，實(shí)在不行了。這時(shí)我心中升起了一個可怕的念頭：是放棄?還是繼續(xù)?我抬頭望向前方，我覺得那是一段太漫長的路程。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一旁觀看的我的同班同學(xué)們似乎察覺到了我的異常，他們突然集體大喊起來“應(yīng)樂，加油!你可以的!”“應(yīng)樂，加油!應(yīng)樂，加油!”他們喊得很大聲，有的人喊得額頭上爆出了青筋，就連一直內(nèi)向的陳思宇此時(shí)也喊聲震天。看著我親愛的同學(xué)們?yōu)槲彝秮淼墓膭钛凵?，耳畔聽著他們對我的吶喊助威，我的身體像是注入了一股神奇的力量。我再心中默默地下定決心：我要堅(jiān)持下去，我還要跑第一，為咱班爭名次!我拼命往前沖著，就在最后一百米沖刺時(shí)，我咬緊牙關(guān)，超過一個、兩個，就在第一名即將到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我一個大跨步上前，穿過紅線，我贏了!同學(xué)們上前擁抱我，對我進(jìn)行歡呼。我緊緊地抱住我這群可親可愛的小伙伴，淚水像落線的珍珠的一樣掉個不停。謝謝你們!謝謝!

感謝生活，感謝我的同學(xué)們，是他們讓我明白了鼓勵的重要。此時(shí)此刻，我想說：“請不要吝嗇你的鼓勵，任何時(shí)候，也許你的一個細(xì)微的舉動、一句話甚至是一個眼神、一個微笑都能讓人從中受益，我們何樂而不為呢。

成長需要鼓勵。

我們的童年是金色的，是快樂的，當(dāng)然，也是在長輩的精心呵護(hù)下茁壯成長的。我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵的。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學(xué)生特別報(bào)道新聞：

老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖!你怎么可以就為這一點(diǎn)挫折就放棄比賽，同學(xué)們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習(xí)，你肯定會跑得很快的，這時(shí)，那些嘲笑你的同學(xué)就會去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學(xué)看，加油!

聽完這些老師鼓勵他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。

從那天開始，張曉就努力練習(xí)，如果有同學(xué)在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚。

就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費(fèi)，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學(xué)對他刮目相看。這時(shí)，有位同學(xué)問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉。

我知道了，這就是鼓勵的力量。

鼓勵是一種晶瑩剔透的美?！}記。

一只豬在鼓勵綠豆，是什么?朱古力!這個腦筋急轉(zhuǎn)彎可能你會答出。在每個人腦海深處，都有鼓勵。我的鼓勵源于那次比賽。

后來我去看了一下分?jǐn)?shù)，有1400多分。事后老師說至少能捧個一等獎或二等獎回來。

呵呵，鼓勵能使一個人爆發(fā)出前所未有的力量!

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇七

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，最需要的就是身邊人的鼓勵與支持。即使是一個“加油”也有著不同的意義。

那天中午非常的熱，我買了好多水都不解渴，而剛好又是我參加長跑比賽。發(fā)令槍一響我就拼命地跑，一共有六圈，我才跑了兩圈就已經(jīng)氣喘吁吁了，腿在發(fā)軟，賽前喝的水在肚子里響，嗓子里發(fā)干，頭上的汗珠在不停地往下滴，我感到自己快要暈過去了，而棄權(quán)的念頭也在我的腦子里繞著圈。

奔跑的步子慢了下來，我開始用余光尋找人少的地方。只聽見一個熟悉的聲音笑著對我說：“加油，堅(jiān)持就是勝利”!原來是平常沉默寡言的音樂老師，不知怎么這一句話卻鼓勵了我，讓我信心倍加，那時(shí)我覺得她的笑是那樣的燦爛，那樣的洋溢。

超過了一個，兩個……就剩下兩個同學(xué)了，快呀，快呀，堅(jiān)持堅(jiān)持。比賽結(jié)束我取得了第二名，這次的`成功全憑老師的鼓勵，我很感謝我的音樂老師。

還有一次那是在寫作文，說實(shí)話，好幾次的作文也不是太難，寫作文時(shí)老師還給我進(jìn)行了輔導(dǎo)，可是我的感冒引起的頭疼讓我無法認(rèn)真聽講，當(dāng)我們作文寫完交上去時(shí)，我想應(yīng)該能得“a”吧，因?yàn)槲沂前嗬锏摹耙恢ЧP”誰能和我比。

到了星期四下午作文課時(shí)，我安心的等著語文老師把作文發(fā)下來，可是當(dāng)我打開作文本時(shí)，一個紅色的“c”躺在哪兒，我又看了看周圍同學(xué)的作文，他們?nèi)际恰癮”“b”，只有我一個人是“c”。我想我也應(yīng)該得個“c”吧，因?yàn)槊看挝业淖魑亩际恰癮”，一個“c”沒啥。

晚上回到家后，我再次翻開作文本時(shí)，我看見有兩排紅艷艷的鋼筆字——批語，我定睛一看，上面寫著：雖然得了“c”，但是你不能氣餒，其實(shí)你也很棒，記住一句話，不論干什么都要有信心，老師相信你一定能夠提高作文水平。我的心里非常感激，這些話又讓我的信心大增，從此以后每次一有時(shí)間就看作文書，每當(dāng)我遇到困難便想起了老師的這句話。

學(xué)習(xí)，老師的鼓勵是不可缺少的。人的一生當(dāng)中，真的需要“鼓勵”!

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇八

演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，它可以用來交流思想、感情，表達(dá)您獨(dú)有的主張和見解等，讓您的思想被大眾接受甚至擁護(hù)，形成一個新的思想潮流。如何讓您的思想在演講稿中傳達(dá)的淋漓盡致，小編建議您多多參考一些優(yōu)秀人士的演講稿，學(xué)習(xí)他們的一些好方法。小編在本站演講稿頻為您收集和整理了許多優(yōu)秀人士的演講稿。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好!人的生命是短暫的，讓短暫的生命放出寶貴的光彩，這是生命的需要，也是社會的需要，更是自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

人是不斷進(jìn)化的，社會是不斷發(fā)展的，整個人類文化遺產(chǎn)和物質(zhì)財(cái)富可以代代相傳，但生命卻無法永恒。任何一個新生命的誕生，也是一個新生命零的開始。一個人不僅要積累科學(xué)知識、積累工作技能。財(cái)富固然要積累，但經(jīng)驗(yàn)、朋友、友誼的積累更重要。因此，每個人都要努力塑造自我，使自己的思維、智慧、知識技能結(jié)構(gòu)日益豐滿，綜合素質(zhì)日益完善，思想更趨成熟化，行為更趨理性化，不斷否定自我并超越自我。人生活在社會大環(huán)境中，既要獲得維持生命延續(xù)的物質(zhì)資源，又要獲得對個人價(jià)值承認(rèn)的精神鼓勵。每個獨(dú)立的人組成一個團(tuán)隊(duì)、組成了社會、大家都需要得到，這就注定大家都必須付出!如果每個人都想得到而不付出，得到就會成為自私和貪婪，就成了無源之，無本之本。因此，朋友們，不能以自我為中心而忽略他人的存在，要善待他人，尊重他人的存在，承認(rèn)他人的利益實(shí)現(xiàn)。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇九

鼓勵是一種信心，鼓勵給人以新的希望和目標(biāo)，鼓勵是成功的重要點(diǎn)。

在人生的這條征途中，不免會遇到一些挫折和困難其中一定給你不小的打擊吧。在這時(shí)需要的就是給自己鼓勵。學(xué)會給自己鼓勵，就是給成功添加砝碼。

我們都知道電燈是誰發(fā)明的吧。那就是著名的發(fā)明家愛迪生。他經(jīng)歷了九千九百九十九次失敗，但他在失敗中沒有放棄過?？偸枪膭钭约海f：“失敗一次成功就與我更近?！辈粩嗟刈鰧?shí)驗(yàn)，不斷地鼓勵自己直到走向成功。給全世界帶來了光明。

很久以前，有兩個朋友想穿越沙漠，當(dāng)他們喝完最后一滴水時(shí)，一個朋友絕望了，他感到非常無助的坐在那兒渴望能夠有個救星來救他，而乜一個朋友這不斷地鼓勵自己，給自己信心、力量，生存引誘他，他在沙漠中不斷地尋找出路，一次次地給自己吶喊，最后，這個朋友成功的生存下來，并成為了有名的冒險(xiǎn)家。

學(xué)會給自己鼓勵，就是給成功之路上放置一塊基石。

學(xué)會為自己鼓勵，才能看見成功，才能與成功越來越近。

為自己鼓勵，我快快樂樂，猶如那青青的嫩芽，博發(fā)出青春的朝氣;為自己鼓勵我開開心心，猶如含苞的成熟;鼓勵自己我瀟瀟灑灑，猶如晶瑩般的白雪映襯出冬得美麗，冬的充實(shí)。鼓勵是希望，在以前有一位美國人因?yàn)闆]有了希望的牽引。在最后時(shí)刻沒有鼓勵自己，以至于造成了他終生的遺憾。導(dǎo)致他未能破世紀(jì)之最。對此，這位美國人告訴我們;越是最后時(shí)刻，越要堅(jiān)持，要對自己充滿希望，更重要的是要不斷地鼓勵自己。

沒有為自己鼓勵的人，他們的精神被繃直拉緊，他的生活淡而無味，在成功的最后時(shí)刻，沒有鼓勵自己，以至于終生的遺憾。

鼓勵是獲得成功的原動力，只要在最后鼓勵自己，才能獲得成功。否者成功會與你擦肩而過，讓我們在任何時(shí)候都給自己鼓勵吧。人生需要不斷地鼓勵自己。

引導(dǎo)凡爾納走向成功之路的原因固然有很多，但是我們卻不得不關(guān)注這樣一個細(xì)節(jié)，那就是家人的鼓勵。

鼓勵與人類的關(guān)系就像陽光與植物，是我們生活中必不可缺少的東西。我們難以想象如果沒有家人的鼓勵，凡爾納最后會有什么樣的結(jié)局，也許他將只是對著紙筆發(fā)呆的窮光蛋。鼓勵真有那么大的作用嗎?回答是肯定的，有。

古代有一考生，接連兩次都落了榜。沒有考中，他當(dāng)時(shí)的心情我們可想而知。他灰心了，覺得苦讀這么多年書算是白費(fèi)了，他決定不考了，回家種地來了此余生，他的親朋好友紛紛來勸阻他，安慰他，鼓勵他。大家對他的關(guān)心使他非常感動，他更加發(fā)奮地讀書，準(zhǔn)備再一次的考試。當(dāng)他第三次考完之后，中了舉人，從此以后，他揚(yáng)眉吐氣，家道興旺。只是幾句簡短的話語，讓一個人的命運(yùn)有如此大的變化，鼓勵不是起了很大的作用嗎?在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿羞@樣的例子。

當(dāng)我第一次演講時(shí)，由于緊張，站在臺上臺詞卻忘了一大半，好不容易講完之后，還以為臺下一定是噓聲一片，但大家仍然熱烈的掌聲激勵我。也許你認(rèn)為這并不怎么樣，但這樣的鼓勵卻給了我莫大的勇氣和信心。

不管是凡爾納，還是那個考生，不管是偉人，還是我們普通人，都是需要鼓勵的。也許鼓勵會使一個喪失信心的人，重新燃起希望之火，會讓一個生活在黑夜中的人得到光明。鼓勵可以是一句話，一束鮮花，一陣掌聲，但鼓勵的意義并不會變，他是你的愛心與關(guān)心。我們要學(xué)會幫助他人，關(guān)心他人，更重要的是學(xué)會鼓勵自己，鼓勵他人!

人生需要鼓勵。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，最需要的就是身邊人的鼓勵與支持。即使是一個“加油”也有著不同的意義。

那天中午非常的熱，我買了好多水都不解渴，而剛好又是我參加長跑比賽。發(fā)令槍一響我就拼命地跑，一共有六圈，我才跑了兩圈就已經(jīng)氣喘吁吁了，腿在發(fā)軟，賽前喝的水在肚子里響，嗓子里發(fā)干，頭上的汗珠在不停地往下滴，我感到自己快要暈過去了，而棄權(quán)的念頭也在我的腦子里繞著圈。

奔跑的步子慢了下來，我開始用余光尋找人少的地方。只聽見一個熟悉的聲音笑著對我說：“加油，堅(jiān)持就是勝利”!原來是平常沉默寡言的音樂老師，不知怎么這一句話卻鼓勵了我，讓我信心倍加，那時(shí)我覺得她的笑是那樣的燦爛，那樣的洋溢。

超過了一個，兩個……就剩下兩個同學(xué)了，快呀，快呀，堅(jiān)持堅(jiān)持。比賽結(jié)束我取得了第二名，這次的成功全憑老師的鼓勵，我很感謝我的音樂老師。

還有一次那是在寫作文，說實(shí)話，好幾次的作文也不是太難，寫作文時(shí)老師還給我進(jìn)行了輔導(dǎo)，可是我的感冒引起的頭疼讓我無法認(rèn)真聽講，當(dāng)我們作文寫完交上去時(shí)，我想應(yīng)該能得“a”吧，因?yàn)槲沂前嗬锏摹耙恢ЧP”誰能和我比。

到了星期四下午作文課時(shí)，我安心的等著語文老師把作文發(fā)下來，可是當(dāng)我打開作文本時(shí)，一個紅色的“c”躺在哪兒，我又看了看周圍同學(xué)的作文，他們?nèi)际恰癮”“b”，只有我一個人是“c”。我想我也應(yīng)該得個“c”吧，因?yàn)槊看挝业淖魑亩际恰癮”，一個“c”沒啥。

晚上回到家后，我再次翻開作文本時(shí)，我看見有兩排紅艷艷的鋼筆字——批語，我定睛一看，上面寫著：雖然得了“c”，但是你不能氣餒，其實(shí)你也很棒，記住一句話，不論干什么都要有信心，老師相信你一定能夠提高作文水平。我的心里非常感激，這些話又讓我的信心大增，從此以后每次一有時(shí)間就看作文書，每當(dāng)我遇到困難便想起了老師的這句話。

學(xué)習(xí)，老師的鼓勵是不可缺少的。人的一生當(dāng)中，真的需要“鼓勵”!

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇十

教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的。

時(shí)間。

和精力。下面是小編為你整理的鼓勵新教師的話，希望你能喜歡!

1、當(dāng)我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們在鼓勵：

成功。

是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

2、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩詞。

歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

3、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

4、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

5、多么敬業(yè)的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節(jié)課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔(dān)心我們，不放心我們。我要認(rèn)真寫作，認(rèn)真聽課，不負(fù)老師的期望，這也是對李老師最好的感謝。

6、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!

7、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

8、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

9、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。

10、老師，您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

11、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

12、在我的心中，老師是無比的神圣，他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們。在老師的循循善誘下，有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評、一次鼓勵，也能給予我們向上的動力，也能讓我們心存感激。學(xué)會感恩，懂得感激，那我們的內(nèi)心將會感到無比的溫馨。

13、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

14、高老師高高的個兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。

15、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

16、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

17、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

19、師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發(fā)展;用愛來教會孩子學(xué)習(xí)，推動社會進(jìn)步。

20、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

1、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。恰是您，支撐起我們一代人的脊梁!

2、傳播知識，就是播種但愿，播種幸福。老師，您就是這但愿與幸福的播種人!

3、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

5、老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

7、每當(dāng)收成的時(shí)刻，我總會不由自主地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

8、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……。

9、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的劃子，任其飄蕩在思念的心湖里。

10、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

11、老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈。

12、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比。

母愛。

更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

13、老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

14、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

15、老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露潤澤滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

17、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

18、當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

19、假如沒有您思惟的潤澤滋潤，怎么會綻開那么多夸姣的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

20、因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷?，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

21、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

22、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

23、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

24、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才布滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

25、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少。

自信。

點(diǎn)燃了多少青春摧發(fā)了多少征帆。

26、老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。

27、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

28、老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;。

29、您像一支紅燭，為子弟獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

30、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇十一

鼓勵是每個人生活中不可缺少的一部分，如果一個人從來沒有被鼓勵，那么他駕駛的小船在一陣風(fēng)吹過后，也將不再挺立?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。

如果一個人名落孫山，但后來在取得較好的成績時(shí)，耳邊依然響起的是嘆息聲，他也許會比以前更加舉步維艱，躊躇不前，河水“轟隆隆”地一步一步推著他的小船后退，但是當(dāng)他廢寢忘食才使小船前進(jìn)了來之不易的距離，卻被認(rèn)為只是微不足道的成果時(shí)，他手中的方向盤已向反方向轉(zhuǎn)得越來越風(fēng)馳電掣。而他前進(jìn)的動力呢?早已拋到九霄云外去了。

就像美國作家巴得?舒爾伯格寫的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文中巴迪寫了一首詩，母親贊嘆不已，父親卻不以為然。盡管巴迪每次把作品交給父親閱覽時(shí)，面對的都是一張冷峻的臉，但是他的母親還是一如既往地鼓勵他，因此巴迪一直堅(jiān)持寫作，終于功夫不負(fù)有心人，幾年的堅(jiān)持不懈終于使巴迪成為了一名作家。雖然巴迪沒有獲得父親極高的評價(jià)，但是母親的幾句美言足以讓巴迪能夠挺起自己的小船。巴迪借用母親的話推動著自己的小船繼續(xù)航行，正因?yàn)槿绱?，他獲得了很大的進(jìn)步。每一次母親的鼓勵，就是巴迪最后走向輝煌的前提。不僅美國作家的觀點(diǎn)如此，家喻戶曉的丘吉爾也不例外。丘吉爾天生留下了殘缺的遺憾，成為了同學(xué)冷嘲熱諷的對象和老師的出氣孔。

由于長此以往，邱吉爾灰心喪氣，整天懶懶散散，成績保持倒數(shù)第一，失去了前進(jìn)的力量。但是，他的四年級老師成為了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這位老師不但不對他吹毛求疵，而且經(jīng)常告訴丘吉爾他所擁有的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)丘吉爾取得雞毛蒜皮的進(jìn)步時(shí)，這位老師便大書特書，因此丘吉爾克服了心理障礙，成績名列前茅，最終成為英國的首相，而他的四年級老師的故事也從此流芳百世。我的生活中也充滿了鼓勵，記得一次運(yùn)動會前，老師訓(xùn)練我們練習(xí)100米跑。剛開始，我的速度實(shí)在令老師頭疼，19秒，這種速度去參加比賽想金榜題名簡直是黃梁一夢。但老師卻說，沒關(guān)系，其實(shí)每個人剛參加比賽都不過如此，只要加緊練習(xí)，名列前茅簡直是小菜一碟。我頓時(shí)感到有一股暖流沖上身，一段艱苦的訓(xùn)練之后，預(yù)賽終于來臨了，我的成績簡直不可思議，17秒，我竟然能贏得冠軍，我欣喜若狂。成功并非如此地神秘，只要你擁有了一種特殊的動力，那是來自一次次非同小可的鼓勵。

成長需要鼓勵。

成長是一個走向成熟的過程。在這個過程中，我們需要關(guān)愛，幫助……，但我認(rèn)為：成長中最需要的，是鼓勵。

這件事發(fā)生在不久前的校運(yùn)會上。

“初二男生100米決賽開始檢錄?！贝罄壤飩鱽磉@樣的聲音。我站起身，懷著喜憂參半的心情朝檢錄處走去。

喜的是我作為一名校田徑隊(duì)隊(duì)員，短跑方面在年級里是數(shù)一數(shù)二的，而且我還在100米預(yù)賽中拿了第一呢!憂的是我在沖線的時(shí)候，右腳突然踩滑了，使我右腿上多了三處傷口。

來到檢錄處，我看到了田徑隊(duì)的兩個老對手：小趙，小郭。這使我更加緊張，心中便萌生了以傷為借口，不參加決賽的念頭。我心想：在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，我就和他們難分伯仲，這次摔傷了，那第一的寶座肯定是保不住了。比還是不比?我內(nèi)心十分掙扎，活像熱鍋上的一只螞蟻。這時(shí)，小郭也看到了我腿上的傷，跑過來安慰了我一下，說：“怎么樣，沒事吧?還能比嗎?”“呃?！蔽也恢每煞竦鼗卮??！斑@樣吧，”小郭停頓了一下，然后以一種極具誘惑力的口吻說：“這次比賽你就先別比了，把第一讓給我們倆吧。反正你是上屆冠軍，這次因傷退出也情有可原。還可以讓你威望不減，怎么樣?”聽了這話，我有點(diǎn)動心了。這時(shí)，我的好朋友小李跑過來看我，我對他說了心中的顧慮。他聽后，先笑了笑，然后嚴(yán)肅地說：“不要?dú)怵H，別忘了你可是上屆的第一，是全班的精神支柱，你要是不比了，別人會怎么看?到時(shí)候更丟人啊!你代表著我們初二(2)班啊!要振作起來，快打消顧慮，好好地拼一場。加油!我相信你!”

是啊，我這點(diǎn)小傷算不了什么，劉翔跨欄摔倒后還繼續(xù)奔跑呢!

我摒棄所有顧慮，準(zhǔn)備全力一拼了。

“各就各位，準(zhǔn)備——”，‘砰’，決賽開始了。我像顆出膛的子彈一樣沖了出去，化鼓勵為動力，奮力奔跑。臨近終點(diǎn)時(shí)，我聽到了同學(xué)們的加油鼓勵聲。這聲音好像一股能量，讓我忘卻傷痛，一直沖到終點(diǎn)，最終我獲得了季軍。

在我們成長的道路上，會有許多像傷痛這樣的擋路石，但老師，同學(xué)，家長的鼓勵可以幫我們消除困難，為我們成長的道路消除障礙!

鼓勵。

人生總是彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，并不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時(shí)候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時(shí)無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。

記得小時(shí)候一次，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，媽媽慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的。你是最棒的，加油!”也許是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當(dāng)時(shí)高興的手舞足蹈。

記得還有一次，是上五年級時(shí)，考試了，考過后，我滿懷信心的走出考場，以為自己做的很好，哪知數(shù)學(xué)成績出來后卻是中下生——僅僅72分。我的目光頓時(shí)黯淡下來，我的雙手緊緊的握住試卷，心覺得好痛，仿佛有無數(shù)把刀子絞痛著我幼小的心靈，我禁不住熱淚盈眶。很長時(shí)間都走不出心中的陰影，老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關(guān)系，只是偶爾的一次失利，況且一次成績并不能說明什么，我相信你只要努力就一定能行?！蓖瑢W(xué)們也安慰我說：“別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面對著老師、同學(xué)的鼓勵我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，終于功夫不負(fù)有心人，我在期中考試中考出了較為理想的成績。

放假啦，我開始學(xué)騎自行車，由于我不懂的騎自行車的樂趣，因此我害怕，不敢學(xué)，爸爸媽媽便鼓勵我說：“孩子，沒事的，有我們呢!你不會摔倒的，爸爸、媽媽保護(hù)你。來爸爸媽媽來教你如何騎……”聽了爸爸、媽媽的話，我樹立了自信，勇敢的去按爸爸媽媽教的方法學(xué)自行車，沒想到，只有一會的功夫，我便學(xué)會了騎自行車，從那以后，我便把騎自行車作為一種樂趣，它也成為我生活中不可缺少的伙伴。

鼓勵填滿了我的生活，鼓勵就像那河床即將干涸時(shí)，一條歡快的小溪，填補(bǔ)了那河床;鼓勵就像田野即將干涸的時(shí)候，下了一場及時(shí)雨，使田里的莊稼得到滋潤;鼓勵就像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉。

鼓勵教師的論文范文怎么寫篇十二

作為社會主義教育的主要組成部分，教師是國家和社會發(fā)展的重要基石。鼓勵教師不僅可以使其更加努力工作并提高教學(xué)質(zhì)量，也可以培養(yǎng)他們的自我身份感和職業(yè)滿意度。然而，許多教育工作者面臨的挑戰(zhàn)常常讓他們感到力不從心。在這篇文章中，我想分享一些“鼓勵教師”的實(shí)踐和心得，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。

第二段：明確鼓勵教師的重要性。

教師的工作是非常重要的，因?yàn)樗麄冇绊懥嗽S多學(xué)生的未來發(fā)展。然而，對于一些教育工作者來說，特別是新來的教師，他們在職業(yè)生涯早期經(jīng)常會感到自信心不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致他們無法發(fā)揮最大效能。這里那鼓勵教師是非常重要的一步，他們需要得到公正的報(bào)酬和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會，這不僅可以建立他們的自尊心和職業(yè)自信，也可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

鼓勵教師需要明確的政策和實(shí)踐。根據(jù)“教師榮譽(yù)”的概念，我們可以探索一些制度建設(shè)，如：舉辦優(yōu)秀教師的評選活動、為教育工作者提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會、為其創(chuàng)造一種正能量的教育氛圍等等。這些舉措可以促進(jìn)教師職業(yè)滿意度、減輕教學(xué)壓力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)效果。

鼓勵教師也有著深刻的心理效應(yīng)。一方面，鼓勵可以增強(qiáng)教師的自尊心和職業(yè)滿意度，大幅度減輕了工作帶來的壓力，可以提高這些教育工作者的心理健康水平；另一方面，大力鼓勵還可以推動教育工作者追求更高的職業(yè)發(fā)展，這種激發(fā)活力的心理效應(yīng)可以在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)其職業(yè)成長，也可以在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)與建議。

在鼓勵教師的實(shí)踐中，我們僅僅只是探索出了一些方案，還有很多文化層面的支持和政策上的保障也需要我們不斷努力。在這個過程中，我認(rèn)為，更加重要的還是建立一種良好的教育氛圍和文化氛圍，給教育工作者創(chuàng)造機(jī)會和環(huán)境讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性、有意義的職業(yè)發(fā)展。這樣的實(shí)踐不僅可以激勵教育工作者的動力和積極心態(tài)，也可以為我們這個社會的未來做出重要的貢獻(xiàn)。