三育人申請書 三育人先進(jìn)個人審批表(八篇)

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如何寫三育人申請書(推薦)一

為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對性。學(xué)校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導(dǎo)師制

育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

（1）育人導(dǎo)師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。三個步驟：①教師人

人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。

四項(xiàng)原則：①個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

五項(xiàng)制度：

①建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

②談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

④建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實(shí)踐。

⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機(jī)制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的

品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

六大職責(zé)：

①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

⑤善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核

①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。

②考核評價：導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評價激勵機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動

都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評價學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級各類比賽中獲獎?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數(shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>

2、全程跟進(jìn)制

全員崗位育人要求學(xué)校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時效性。

①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級部、班級、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評價機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評價學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對待每一個學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡單的學(xué)生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時時處處關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)會“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。

3、首遇責(zé)任制

學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時妥善處理，并及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進(jìn)行通報。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。

（4）各類社會實(shí)踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，主動解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。

3、服務(wù)育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。

（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。

四、保障措施

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。

（三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測評情況計(jì)入教師考核成績。

（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。

（五）、建立評價體系。學(xué)校將出臺全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。

如何寫三育人申請書(推薦)二

為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對性。學(xué)校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導(dǎo)師制

育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

（1）育人導(dǎo)師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。三個步驟：①教師人

人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。

四項(xiàng)原則：①個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

五項(xiàng)制度：

①建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

②談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

④建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實(shí)踐。

⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機(jī)制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的

品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

六大職責(zé)：

①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

⑤善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核

①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。

②考核評價：導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評價激勵機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動

都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評價學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級各類比賽中獲獎?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數(shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>

2、全程跟進(jìn)制

全員崗位育人要求學(xué)校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時效性。

①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級部、班級、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評價機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評價學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對待每一個學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡單的學(xué)生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時時處處關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)會“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。

3、首遇責(zé)任制

學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時妥善處理，并及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進(jìn)行通報。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。

（4）各類社會實(shí)踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，主動解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。

3、服務(wù)育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。

（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。

（三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測評情況計(jì)入教師考核成績。

（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。

（五）、建立評價體系。學(xué)校將出臺全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。

如何寫三育人申請書(推薦)三

為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對性。學(xué)校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導(dǎo)師制

育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

（1）育人導(dǎo)師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。三個步驟：①教師人

人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。

四項(xiàng)原則：①個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

五項(xiàng)制度：

①建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

②談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

④建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實(shí)踐。

⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機(jī)制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的

品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

六大職責(zé)：

①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

⑤善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核

①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。

②考核評價：導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評價激勵機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動

都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評價學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級各類比賽中獲獎?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>

2、全程跟進(jìn)制

全員崗位育人要求學(xué)校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時效性。

①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級部、班級、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評價機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評價學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對待每一個學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡單的學(xué)生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時時處處關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)會“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。

3、首遇責(zé)任制

學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時妥善處理，并及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進(jìn)行通報。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。

（4）各類社會實(shí)踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，主動解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。

3、服務(wù)育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。

（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。

（三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測評情況計(jì)入教師考核成績。

（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。

（五）、建立評價體系。學(xué)校將出臺全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。

如何寫三育人申請書(推薦)四

為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制

（一）三全

1、全員育人

（1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。

（2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、全程育人

（1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。

（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對性。學(xué)校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。

3、全方位育人

（1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。

（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。

（二）三制

1、育人導(dǎo)師制

育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。

（1）育人導(dǎo)師制的操作方法。

可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。三個步驟：①教師人

人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。

四項(xiàng)原則：①個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。

②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

五項(xiàng)制度：

①建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

②談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

④建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實(shí)踐。

⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機(jī)制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的

品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

六大職責(zé)：

①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

⑤善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導(dǎo)師制的管理與考核

①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。

②考核評價：導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評價激勵機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動

都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評價學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級各類比賽中獲獎?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>

2、全程跟進(jìn)制

全員崗位育人要求學(xué)校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時效性。

①學(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級部、班級、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評價機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評價學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。

②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對待每一個學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡單的學(xué)生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重

要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時時處處關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)會“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。

3、首遇責(zé)任制

學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時妥善處理，并及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進(jìn)行通報。

（三）三育人

1、教書育人

（1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教師在備課時應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。（3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。

（4）各類社會實(shí)踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。

（5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。

2、管理育人

（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。

（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。

（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，主動解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強(qiáng)育人效果。（6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。

3、服務(wù)育人

（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。

（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。

（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

（二）、建立健全各崗位職責(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。

（三）、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測評情況計(jì)入教師考核成績。

（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。

（五）、建立評價體系。學(xué)校將出臺全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。

如何寫三育人申請書(推薦)五

幾年以來，藝術(shù)系黨支部在焦作大學(xué)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)層次為中心的“三育人”活動。在活動中涌現(xiàn)出一批教書育人先進(jìn)事跡和先進(jìn)個人。通過活動的開展使廣大的學(xué)生受益匪淺，使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了育人的意識，從而提高了教書積極性和主動性，使我系的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，考風(fēng)得到了有效的提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢業(yè)生的質(zhì)量得到了有效的提高，使我系教學(xué)科研以及整體工作得到了有效的提高，為系部的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

一、系部領(lǐng)導(dǎo)重視“三育人”工作

幾年來系部領(lǐng)導(dǎo)非常重視“三育人”工作，每學(xué)期都要召開專門的會議結(jié)合我系的情況，研究如何在新形勢下開展“三育人”工作，并做出具體部署。幾年來，我系領(lǐng)導(dǎo)班子始終認(rèn)為要做好“三育人”首先提高教師的素質(zhì)，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，我們提出要在三個方面實(shí)現(xiàn)突破：

(一)立師德

高尚的品德是教師的立身之本。要求所有的教師要志存高遠(yuǎn)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任感、使命感。要愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè);要堅(jiān)守高尚的情操，嚴(yán)格執(zhí)教，精于教書，勤于育人;要具有奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，自覺為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

(二)正師風(fēng)

良好的風(fēng)范，是教師的育人之本。要求所有的教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等、友好的師生關(guān)系;要為人師表，虛心求教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮求教;要儀表文雅，努力提高個人威望和人格魅力，以自己的言行來影響和教育學(xué)生，使他們“親其師”、“信其道”。

(三)強(qiáng)師能

過硬的能力，是師德師風(fēng)的可靠支撐。要求教師要有淵博的知識，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合能力，不斷更新知識體系，滿足學(xué)生廣泛的求知欲;要有傳授知識的能力，掌握科學(xué)的施教方法，將教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一起來;要有知識創(chuàng)新能力，積極參加科學(xué)研究，把理論知識有機(jī)地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐，通過創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，促進(jìn)知識傳授和創(chuàng)新思維的有機(jī)結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

系部領(lǐng)導(dǎo)身體力行在傳授知識的同時積極主動地關(guān)心學(xué)生生活，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況樹立正確的擇業(yè)觀念，積極幫助學(xué)生解決他們遇到的困難。經(jīng)常深入到學(xué)生中通過講座，對話，談心等形式給他們答疑解惑，與他們交流思想取得了很好的效果。始終堅(jiān)持既教書又育人，用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，用高尚的師德教育學(xué)生，真正做到桃李滿天下。很多畢業(yè)生都成了我們的知心朋友。

目前我系的“三育人”活動已經(jīng)蔚然成風(fēng)，老師們在傳授知識的同時關(guān)心學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生的前途，使學(xué)生能夠樹立正確的理念，也使我系畢業(yè)生的就業(yè)率，專升本率連年上升，位于學(xué)校的前列。

二、“三育人”活動開展的情況

(一)“三育人”典型事跡

我系教職工有一個共同的特點(diǎn)就是非常熱愛教師這個職業(yè)，他們有一個共同的心愿通過努力工作使學(xué)校，系部得到盡快的發(fā)展，他們有一個共同的理想就是桃李滿天下。

系主任王令中教授把他的全部心血都交給了系部，交給了他熱愛的事業(yè)，多年來他在教書育人的實(shí)踐中做了大量的工作獲得很多榮譽(yù)，特別是在“非典”期間，他毫無怨言辛勤工作，在完成教學(xué)工作后每天和學(xué)生一起出早操，晚上深入學(xué)生寢室和學(xué)生打成一片，以他的勤奮以他的人格魅力贏得了學(xué)生的擁戴和贊譽(yù)。

電美教研室的范濤主任把他的知識，把他全部的情感都融入到他為之奮斗的事業(yè)之中，多年來他對每一名學(xué)生都極其耐心，在教授學(xué)生理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。以他們?yōu)榘駱?，全系的教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時積極關(guān)心學(xué)校，系部的發(fā)展建設(shè)，關(guān)心學(xué)生的成長，把教書育人當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。

(二)多種形式開展育人活動

我系在“三育人”活動中積極利用各種方式對學(xué)生進(jìn)行教育，我們每學(xué)期都要聘請知名專家學(xué)者到我系講學(xué)。要求他們在講專業(yè)知識的同時，講就業(yè)，講學(xué)生的個性發(fā)展，和學(xué)生對話，解答他們感興趣的問題。通過這些講座，座談使學(xué)生開闊了視野，明確了專業(yè)方向，增強(qiáng)了面向社會的信心和勇氣。

我們還充分利用自己的人才資源根據(jù)學(xué)生的具體情況開展多方面教育，比如新生的成材教育，高年級的專業(yè)思想教育，畢業(yè)生的擇業(yè)教育，專升本教育等等，起到了很好的效果，也使學(xué)生真正感到了系部對他們的關(guān)心，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

三、存在的不足及今后的展望

我系在過去的幾年里“三育人”工作取得了一定的成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也存在著不足，表現(xiàn)在：一，還有一些青年教師不夠重視，考慮自己的發(fā)展多些，考慮學(xué)校，系部的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展少些。二，工作還有不細(xì)致的地方，個別學(xué)生的問題有時得不到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。三，我們重點(diǎn)抓了教書育人，管理育人，但在服務(wù)育人方面還有待于提高。我們要動員起全系的教職工都來參與到“三育人”工作中來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)合格人才為中心，齊心協(xié)力做好工作。同時也要汲取其他系部好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，在新形勢下研究新問題，思考新辦法，總結(jié)新規(guī)律，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在升本，評估的進(jìn)程中努力做好工作，把系部的發(fā)展建設(shè)推向一個新的階段。

如何寫三育人申請書(推薦)六

建筑系自成立以來，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展了“三育人”工作。工作成效顯著，廣大教師在教書育人，管理育人，服務(wù)育人方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、教書育人

教書育人是大學(xué)教師光榮而神圣的職責(zé)。在教學(xué)過程中，“教書”與“育人”是緊密而不可分的。教書是手段，育人是目的。教書不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚的情操。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育的能力。育人就是培育學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的有用人才。它是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。大學(xué)教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，把思想政治工作滲透到專業(yè)教學(xué)中，把德育和智育結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有豐富科學(xué)文化知識，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格人才。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾方面：

1.作好日常教學(xué)的管理工作

建筑系黨支部狠抓教師的理論學(xué)習(xí)，授課質(zhì)量。為了配合教務(wù)處的日常教學(xué)檢查工作，迅速提高教師的教學(xué)質(zhì)量，我系在期初、期中、期末的教學(xué)檢查中，在學(xué)生成績錄入和管理的工作中，能夠認(rèn)真執(zhí)行工作程序，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不徇私情。在大學(xué)優(yōu)秀教案評比中，我系有一人獲二等獎。

2.根據(jù)大學(xué)和建筑系發(fā)展的需要，修改了土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

建筑系02級土木工程專業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，由于制定的時間較早，在內(nèi)容上沒有體現(xiàn)出大土木思想，在具體執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容有不合理的地方。為了克服原教學(xué)計(jì)劃中這些缺點(diǎn)，我系組織骨干教師，在廣泛征詢意見、在充分論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)地修改了教學(xué)計(jì)劃，使現(xiàn)在執(zhí)行的新教學(xué)計(jì)劃，具有培養(yǎng)工業(yè)與民建專業(yè)方向、道路與橋梁專業(yè)方向的功能，為今后土木工程專業(yè)的發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)定向，奠定了理論基礎(chǔ)。

3.組織兩個教研室的教師，積極迎接大學(xué)對教研室的評估檢查

為了搞好教研室建設(shè)，迎接大學(xué)專家組對教研室的評估檢查，系書記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個教研室在此次評估檢查中，均被評為優(yōu)秀，受到校領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。

二、管理育人

建筑系黨支部認(rèn)真抓好了教師的管理《建筑系教學(xué)管理制度》、《建筑系教師崗位責(zé)任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學(xué)檢查制度》等，和學(xué)生管理，特別是學(xué)生管理。建筑系學(xué)生工作部門按照《佳木斯大學(xué)學(xué)生手冊》的規(guī)定嚴(yán)格管理學(xué)生。對于學(xué)工處下發(fā)的《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學(xué)生干部及部分學(xué)生代表進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛討論，提出了補(bǔ)充和修改意見。學(xué)生工作會議結(jié)束后我們對《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》試行稿，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并拿出了建筑系實(shí)施細(xì)則,現(xiàn)正嚴(yán)格執(zhí)行《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法試行稿》。

三、服務(wù)育人

建筑系黨支部帶領(lǐng)全體教職工，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的做好了學(xué)生的后勤保障。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為學(xué)生課程學(xué)習(xí)和科研提供后勤保障。

由于我系成立時間不長、家底薄，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面很薄弱。有的課程由于沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一些教學(xué)大綱中要求必開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也做不了。為了改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，我系積極與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取學(xué)校對我系的支持，增大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，取得了較好的效果。

2.積極協(xié)調(diào)后勤、保衛(wèi)、飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的生活保障

我系黨支部積極協(xié)調(diào)后勤部門為學(xué)生解決了校園當(dāng)中的健身器材、路燈等設(shè)施，協(xié)調(diào)保衛(wèi)部門做好學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)保衛(wèi)力量。協(xié)調(diào)飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的飯菜價格質(zhì)量和價格，解決了寢室出現(xiàn)的各種各樣的問題，有力的保證了學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行。

在黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，建筑系的“三育人”工作正穩(wěn)中求進(jìn)。我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，加強(qiáng)與兄弟單位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，努力將建筑系的“三育人”工作推上一個新的臺階。

如何寫三育人申請書(推薦)七

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年就要過去了，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校以育人為本，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神。有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作?；仡欁哌^的路，既有成功的喜悅，也有不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

在學(xué)校的工作計(jì)劃中把德育工作放在首位，開展主題教育活動。

1、三月份開展學(xué)雷鋒活動月活動和養(yǎng)成教育。在3月7日那天我校通過早會國旗下講話向?qū)W生發(fā)出“向雷鋒學(xué)習(xí)的倡議”，在這一個月的時間里我校涌現(xiàn)了無數(shù)個小雷鋒，月末學(xué)校評選出“雷鋒式好少年”和“學(xué)雷鋒標(biāo)兵” 。學(xué)生在背誦《守則》和《規(guī)范》時，個個都表現(xiàn)得那么精彩，通過全員參加的《守則》和《規(guī)范》知識競賽，評選了優(yōu)秀班級和先進(jìn)個人，孩子們變了，變得更加懂事了，都變成小雷鋒了。

2、四月份開展文明用語競賽和清明祭掃。學(xué)校以致家長一封信的形式把文明用語印發(fā)給全校師生，號召大家熟讀記心間，校園里悄悄地在變化，孩子們變得更有禮貌了，競賽中班與班之間更和諧了。

參觀四野指揮部舊址，進(jìn)行愛國主義教育。敬獻(xiàn)花籃，武校長帶領(lǐng)師生清掃四野院落，得到四野指揮部工作人員和市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。事后得知那天沈陽軍區(qū)司令員來雙城參觀四野指揮部舊址，緬懷先烈。

3、五月份開展感恩教育。5月4日學(xué)校感恩教育啟動儀式上，武校長做“學(xué)會感恩”的講話，千名師生在“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的條幅上簽名，拉開了感恩活動月的序幕。實(shí)施感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生們的感恩情感和感恩意識，讓學(xué)生“常懷感恩之心、常有感激之情”，我校在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)開展了“給爸爸媽媽洗一次腳”、“做一盤菜”活動、感恩母親、父親等感恩教育活動。此外提倡老師們在教學(xué)中滲透感恩教育，讓孩子們從小事做起，形成良好的感恩品質(zhì)。從感恩活動中讓學(xué)生體會到感恩是快樂的。

4、六月份開展五好少年評比活動，各個班級評出的五好少年發(fā)喜報，合影留念。

5、九月份教師節(jié)開展感恩教師、父母教育、親人等，學(xué)校開展感恩為主題的征文活動。安全教育。

驗(yàn)收假期作業(yè)：建黨90周年“青少年書畫優(yōu)秀作品評選”;讀書活動。

6、十月份進(jìn)行愛國主義教育，“慶十一”征文活動，養(yǎng)成教育。

7、十一月份注重養(yǎng)成教育，各班級德育實(shí)踐課拉練評比。交通、食品安全教育。防火安全應(yīng)急疏散演練。

8、十二月份養(yǎng)成教育。

二、教育教學(xué)工作

狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，做好生本教育實(shí)驗(yàn)工作。

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，科學(xué)合理地安排課時、課務(wù)，嚴(yán)格控制學(xué)生的到校、離校時間，中午時間一律不統(tǒng)一上課，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量(一、二年級不得留家庭作業(yè);三至六年級書面家庭作業(yè)不得超過一小時)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持專課專用。進(jìn)一步規(guī)范“備、上、批、輔、考” 教學(xué)常規(guī)工作。只有保證“教學(xué)五認(rèn)真”真正落實(shí)到位，才有可能追求教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)抓好教學(xué)工作“十字”方針，即備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴(yán)”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)落實(shí)集體備課制度

成立備課組、保證備課時間，備課時做到先鉆研教材，結(jié)合學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，不抄襲教案，力求備出有個性的課，注重反思和教后記。上學(xué)期確立教學(xué)案的備課實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)校印制學(xué)案、教案設(shè)計(jì)，組織教師備課。下學(xué)期全校鋪開，備課筆記按要求被學(xué)案和教案。

(2)每位任課教師要充分做好課前準(zhǔn)備，提前安排好教學(xué)具，不上無準(zhǔn)備的課。

2、認(rèn)真上課，深入開展生本教育實(shí)驗(yàn)。

(1)“創(chuàng)建生本教育課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”，提高課堂教學(xué)效率。上學(xué)期教研活動具體要求從第四周開始，語文數(shù)學(xué)教師“一課三講”集體教研活動。由于一至四年級包班教學(xué)，一年(寫字)(拼音)、三年級(閱讀)出語文課，二、四年級出數(shù)學(xué)課?？迫谓處熥赃x教材內(nèi)容，上報出課所用班級。要求：a出課班級帶學(xué)生到一樓綜合室授課。b鼓勵和倡導(dǎo)使用電教媒體教學(xué)。c按“生本教育”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)檢查課堂教學(xué)。

下學(xué)期9月份領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)聽課，從10月9日開始教師崗位練兵的教研活動，針對我校實(shí)際語文主要研究作文和寫字教學(xué)。高段由田志俠老師做作文指導(dǎo)和講評的研究課;低段由代芳老師做寫字課的研究課。研究課結(jié)束后馬上組織教師以“促進(jìn)學(xué)生有效參與課堂教學(xué)的策略研究”為主題的教師論壇，探討怎樣才能打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)策略的研究。研討結(jié)束后，再在學(xué)年組集體備課的基礎(chǔ)上推薦一位老師上研究課，這樣既發(fā)揮引領(lǐng)作用，又集集體智慧于一身，“研究--實(shí)踐---再研究”反思總結(jié)的基礎(chǔ)上促進(jìn)教研，追求高效，提高質(zhì)量。

四十歲以下的數(shù)學(xué)教師自選所教教材進(jìn)行“第四小學(xué)青年教師說課比賽”，要求對知識地位作用及遷延后續(xù)做解讀和學(xué)情分析，并制作課件解說。優(yōu)秀的說課稿和課件由數(shù)學(xué)學(xué)科組長張英慧上傳到“第四小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”資源共享。

(2)夯實(shí)常態(tài)課堂

a學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、期刊和優(yōu)質(zhì)課、名家的錄像課

b組織教師上uc積極參加教研活動

c校本教研主題：努力打造高效的生本課堂

d注重教研組、學(xué)科組的集體備課，一單元或兩周一次的集體教研落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在的研究。教研和科研相輔相成。讓反思成為教師的習(xí)慣。

e20xx年10月10日全校教師備課筆記展覽

3、認(rèn)真批改

(1)課堂作業(yè)要及時批改，傾向性的問題及時分析、講評。

(2)單元檢測、綜合檢測及時批改，分析情況，查漏補(bǔ)缺。

(3)對后進(jìn)生優(yōu)先批改，并提倡面批。

(4)20xx年10月9日全校各學(xué)科作業(yè)展覽(一樓綜合室)

4、認(rèn)真輔導(dǎo)教學(xué)要面向?qū)W生，提倡補(bǔ)差輔優(yōu)，讓學(xué)困生吃好，讓優(yōu)等生吃飽。

5、認(rèn)真考查

包括認(rèn)真進(jìn)行平時的口頭、書面的考查，單元和期終考查、考試。課內(nèi)及課外考查，將過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。

(1)加強(qiáng)平時考查，口頭，書面作業(yè)的檢查和評定。

(2)加強(qiáng)單元和期中、期末考查、考試，認(rèn)真組織，及時批改，進(jìn)行試卷分析，并提出改進(jìn)和彌補(bǔ)措施。

(3)數(shù)學(xué)、語文、英語每單元要進(jìn)行一次測試。優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)喜報和照片。考評優(yōu)秀的學(xué)生照片擺放在學(xué)校門口展板上。

三、教育科研

“”期間我校申報中國教育學(xué)會規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》的子課題《小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成途徑和方法的研究》，現(xiàn)已立項(xiàng)研究。此課題主要是關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育，使他們以健康的心理融入校園這個“小社會”，學(xué)會做人、學(xué)會知識、健康成長，著力提高小學(xué)生樹立服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，先成人再成才，服務(wù)社會，報效祖國。學(xué)校被確立為實(shí)驗(yàn)單位頒發(fā)獎牌.武校長和王林英副校長被評為課題研究骨干教師。實(shí)驗(yàn)教師撰寫的科研成果均已獲獎。

“”期間我校申報的哈爾濱市重點(diǎn)課題《促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的策略研究》在20xx年11月8日代表雙城市“”課題迎接哈爾濱市教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)檢查，在五家子召開我校課題研究開題會。與會領(lǐng)導(dǎo)有哈爾濱市教育研究院、雙城市教科所全體領(lǐng)導(dǎo)、雙城市市直和城鄉(xiāng)主抓教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、五家鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)五十人左右，會上王林英副校長做開題報告、白如意副校長講課題實(shí)施方案、張明潔主任代表實(shí)驗(yàn)教師發(fā)言。哈爾濱市專家做現(xiàn)場指導(dǎo)和點(diǎn)評。

在課題研究中，我校扎實(shí)開展，追求實(shí)效，組織教師從小課題出發(fā)，針對我們面臨的亟待解決的問題入手，比如組織語文教師針對作文、寫字教學(xué)進(jìn)行教師論壇，組織教研活動，效果顯著。

實(shí)驗(yàn)教師張英慧、張明潔的課題實(shí)驗(yàn)課在雙城市教科所網(wǎng)站發(fā)表，科研成果得到推廣。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師培訓(xùn)，認(rèn)真做好崗位練兵和生本教育學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對任課教師進(jìn)行分層管理。以促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提升。

2、加強(qiáng)課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

倡導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使教師真正掌握新的教學(xué)理念。骨干教師有計(jì)劃地學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)專著。

3、開展好“學(xué)、用、考”活動，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

4、積極組織教師參加各級培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，做好二級培訓(xùn)工作。

(1)國培、省培。評為哈市培訓(xùn)先進(jìn)集體(師訓(xùn)部)。

(2)外出學(xué)習(xí)：朱逢赫去沈陽學(xué)習(xí)生本教育;張英慧、李婷婷、李威去哈市參加農(nóng)村教師進(jìn)名校學(xué)習(xí);白如意、高明、張明潔等教師參加各學(xué)科免費(fèi)培訓(xùn);小教部組織的各種培訓(xùn)和外出教研活動。發(fā)揮校內(nèi)骨干教師傳、幫、帶的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提高。

5.第四小學(xué)生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(師訓(xùn)部)(哈市)

五、搞好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

1、搞好各項(xiàng)體育活動，認(rèn)真上好“兩課”“兩操”。著力提高體育課及廣播操、眼保健操及大課間活動的質(zhì)量，推行“陽光體育”，保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，做到時間、內(nèi)容、場地、器具、教師落實(shí)到位，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。

進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作，主要措施有：

(1)繼續(xù)組織學(xué)生開展“陽光體育”的達(dá)標(biāo)活動，并及時做好總結(jié)工作。

(2)舉辦慶“六一”藝術(shù)節(jié)、慶“七一”、“十一”征文、書畫活動。

2、把學(xué)校衛(wèi)生工作落到實(shí)處，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)教學(xué)衛(wèi)生。

3、抓好藝術(shù)教育，上好音樂、美術(shù)課。

4、成立音樂合唱班

5、按時上報學(xué)生健康體質(zhì)信息。

六、開展綜合課研究，抓好信息技術(shù)和校本課程。

1、抓好以信息技術(shù)為主的綜合活動課研究，上好信息技術(shù)課。任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出適用教案。做好上機(jī)記錄。

2、繼續(xù)開展好校本課程研究工作。

①教師按校本教材上好課，把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等落實(shí)到校本課程教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。

②繼續(xù)做好校本課程的編寫工作。

③整理好實(shí)驗(yàn)材料、做好跟蹤記錄。

七、開展學(xué)科特色活動

1、認(rèn)真落實(shí)“營造書香校園”活動。

學(xué)校制定計(jì)劃，教師和學(xué)生制定讀書計(jì)劃。各班級建立圖書角，由專人管理，借閱有記錄。學(xué)生有讀書筆記等。教師和學(xué)生寫讀后感。學(xué)校要求教師讀《教師禮儀的的99個細(xì)節(jié)》寫五千字讀書筆記，年輕教師還要讀《走進(jìn)杜郎口生命課堂》寫五千字讀書筆記。

繼續(xù)開展“誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明”為主題的讀書活動。各年級的語文教師在年級組長的帶領(lǐng)下，制定本年級誦讀篇目。我校教學(xué)主樓掛起大字塊“誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明”，校園文化墻上噴繪各年級經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，圖文并茂。每天武校長第一個來到學(xué)校打開校園室內(nèi)廣播，開始播放經(jīng)典誦讀光盤，既有原文又有解釋，這樣陸續(xù)來到班級的同學(xué)跟讀，孩子們在耳濡目染中感受經(jīng)典。

2、每個月有主題的德育教育活動。

3、綜合實(shí)踐基地建設(shè)。

在校園開墾綜合實(shí)踐活動基地——種植各種農(nóng)作物近30種，帶領(lǐng)學(xué)生種植農(nóng)作物，管理農(nóng)園，觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物，了解它們的生長過程及農(nóng)作物的特點(diǎn)和價值，開創(chuàng)了雙城市教育的先河。

4、學(xué)校成立音樂合唱班興趣小組。二年三班部分學(xué)生參加，每周三下午三點(diǎn)到四點(diǎn)，由王林英副校長主抓、二年三班班主任秦秀丹老師主講，張小爽和徐小鳳兩位音樂教師輔助教學(xué)，開展教研活動。

5、學(xué)校各種活動的宣傳長廊。

八、以校園文化建設(shè)為靚點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境

我們力求讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，拓展了學(xué)生的視野，對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。

抓好硬件建設(shè)，美化校園環(huán)境。學(xué)校投入大量資金用于校園的改造和美化，學(xué)校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內(nèi)綠地花壇布局科學(xué)合理，設(shè)計(jì)巧妙，校園環(huán)境整潔。

今年購買教具和體育器材、優(yōu)秀課堂教學(xué)光碟和教育教學(xué)書籍等。

九、學(xué)校獲獎情況

1、雙城市首屆語文、數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽分別獲得特等獎

2、雙城市青年教師風(fēng)采展示一等獎

3、哈爾濱市科研先進(jìn)集體

4、哈爾濱市教育教學(xué)先進(jìn)集體標(biāo)兵

5、哈爾濱市“三育人”先進(jìn)集體

6、哈爾濱市師德先進(jìn)集體標(biāo)兵

7、黑龍江省群眾滿意學(xué)校

8、哈爾濱市德育先進(jìn)集體

9、哈爾濱市生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

10、黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)先進(jìn)集體

11、運(yùn)動會上榮獲“精神文明獎”

十、今后的工作設(shè)想：

一個根本——教育、管理“以人為本”;

二項(xiàng)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè);

三個提高——提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量、提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量、提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。

如何寫三育人申請書(推薦)八

建筑系自成立以來，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展了“三育人”工作。工作成效顯著，廣大教師在教書育人，管理育人，服務(wù)育人方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。

教書育人是大學(xué)教師光榮而神圣的職責(zé)。在教學(xué)過程中，“教書”與“育人”是緊密而不可分的。教書是手段，育人是目的。教書不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚的情操。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育的能力。育人就是培育學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的有用人才。它是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。大學(xué)教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，把思想政治工作滲透到專業(yè)教學(xué)中，把德育和智育結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有豐富科學(xué)文化知識，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格人才。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾方面：

1.作好日常教學(xué)的管理工作

建筑系黨支部狠抓教師的理論學(xué)習(xí)，授課質(zhì)量。為了配合教務(wù)處的日常教學(xué)檢查工作，迅速提高教師的教學(xué)質(zhì)量，我系在期初、期中、期末的教學(xué)檢查中，在學(xué)生成績錄入和管理的工作中，能夠認(rèn)真執(zhí)行工作程序，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不徇私情。在大學(xué)優(yōu)秀教案評比中，我系有一人獲二等獎。

2.根據(jù)大學(xué)和建筑系發(fā)展的需要，修改了土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

建筑系02級土木工程專業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，由于制定的時間較早，在內(nèi)容上沒有體現(xiàn)出大土木思想，在具體執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容有不合理的地方。為了克服原教學(xué)計(jì)劃中這些缺點(diǎn)，我系組織骨干教師，在廣泛征詢意見、在充分論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)地修改了教學(xué)計(jì)劃，使現(xiàn)在執(zhí)行的新教學(xué)計(jì)劃，具有培養(yǎng)工業(yè)與民建專業(yè)方向、道路與橋梁專業(yè)方向的功能，為今后土木工程專業(yè)的發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)定向，奠定了理論基礎(chǔ)。

3.組織兩個教研室的教師，積極迎接大學(xué)對教研室的評估檢查

為了搞好教研室建設(shè)，迎接大學(xué)專家組對教研室的評估檢查，系書記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個教研室在此次評估檢查中，均被評為優(yōu)秀，受到校領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。

建筑系黨支部認(rèn)真抓好了教師的管理《建筑系教學(xué)管理制度》、《建筑系教師崗位責(zé)任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學(xué)檢查制度》等，和學(xué)生管理，特別是學(xué)生管理。建筑系學(xué)生工作部門按照《佳木斯大學(xué)學(xué)生手冊》的規(guī)定嚴(yán)格管理學(xué)生。對于學(xué)工處下發(fā)的《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學(xué)生干部及部分學(xué)生代表進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛討論，提出了補(bǔ)充和修改意見。學(xué)生工作會議結(jié)束后我們對《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》試行稿，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并拿出了建筑系實(shí)施細(xì)則,現(xiàn)正嚴(yán)格執(zhí)行《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法試行稿》。

建筑系黨支部帶領(lǐng)全體教職工，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的做好了學(xué)生的后勤保障。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為學(xué)生課程學(xué)習(xí)和科研提供后勤保障。

由于我系成立時間不長、家底薄，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面很薄弱。有的課程由于沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一些教學(xué)大綱中要求必開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也做不了。為了改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，我系積極與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取學(xué)校對我系的支持，增大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，取得了較好的效果。

2.積極協(xié)調(diào)后勤、保衛(wèi)、飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的生活保障

我系黨支部積極協(xié)調(diào)后勤部門為學(xué)生解決了校園當(dāng)中的健身器材、路燈等設(shè)施，協(xié)調(diào)保衛(wèi)部門做好學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)保衛(wèi)力量。協(xié)調(diào)飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的飯菜價格質(zhì)量和價格，解決了寢室出現(xiàn)的各種各樣的問題，有力的保證了學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行。

在黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，建筑系的“三育人”工作正穩(wěn)中求進(jìn)。我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，加強(qiáng)與兄弟單位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，努力將建筑系的“三育人”工作推上一個新的臺階。