教學競賽申請書(大全16篇)

通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并強化個人優(yōu)點。總結是一個提高學習效果的重要過程，可以幫助我們深化對學習內容的理解和記憶。接下來是一些總結范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。

教學競賽申請書篇一

備課是教學競賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關系到教師的教學效果。在備課階段，我通常會閱讀相關資料，查找最新的教學理論和方法，加深對教材內容的理解，并制定合理的教學計劃。此外，我會設計練習題目和作業(yè)，以提高學生對知識的理解和掌握。通過在備課過程中的細致準備，我充分了解了教材內容，掌握了教學方法和策略，能夠更好地把握課堂教學的整體節(jié)奏和重點。因此，在備課中付出足夠的努力和時間，是取得好成績的關鍵。

二、注重課堂的互動與提問。

在教學競賽中，教師的教學方法和風格對于成績的好壞有著決定性的影響。為了提高效果，我注重在課堂上與學生進行有效的互動，并提出具有啟發(fā)性的問題。通過互動和提問，能夠激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，互動與提問還能調動學生的積極性，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。因此，在教學競賽中，要善于利用互動和提問來激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂效果。

三、注重課堂控制和時間安排。

在教學競賽中，時間安排和課堂控制是非常重要的。為了展示自己的教學能力，我要做到準備充分、講解明確、組織有序。在授課過程中，我注重調動學生的積極性和參與度，避免浪費時間和精力。并且，我也要注意提前預判和處理可能出現(xiàn)的問題，保證課堂的安全和秩序。通過合理的時間安排和課堂控制，我能夠更好地展示自己的教學能力和才華，取得更好的成績。

四、與他人的交流與學習。

教學競賽是教師間交流學習的寶貴機會。在競賽過程中，我能與其他教師進行交流與討論，分享教學經(jīng)驗和教學方法。通過與他人的交流與學習，我能夠汲取他人的長處，補充自己的短處，提高自己的教學能力。同時，我也能通過借鑒和學習，開闊思路，拓展教學思維，形成獨特的教學風格。因此，在教學競賽中，要善于與他人交流與學習，才能真正取得提高。

五、總結反思，不斷進步。

教學競賽是一次全方位、多維度的檢驗，也是一次寶貴的學習機會。在競賽結束后，我常常進行總結反思，找出自己的不足之處，并針對問題制定解決方案。通過總結反思的過程，我能不斷地提升教學水平，改善教學方法，提高教學效果。同時，我也能增強自己的教學信心和教學能力，為尋求更好的發(fā)展打下堅實的基礎。

結語：通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，也認識到了自己的不足之處。我會時刻保持進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教學競賽，通過交流與學習，共同進步，提高教育教學質量。

教學競賽申請書篇二

尊敬的藝術系領導：

你好!

為深化教學改革，提高教學質量，加強實踐教學，激勵全國高校文科類大學生學習計算機知識和技能的積極性，提高其運用信息技術解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及團隊合作精神，推動高校文科類計算機課程體系、教學體系、教學內容和教學方法的改革，教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會舉辦了“20__年(第_屆)中國大學生(文科)計算機設計大賽”。

在學校領導和原動力公司的支持下，動漫設計專業(yè)學生劉杰、毛盾、吳燕珊在指導老師李強生、袁剛的指導下，經(jīng)過五個月的努力，完成的作品《冰島釣魚記》，以武漢語言文化職業(yè)學院動漫設計專業(yè)名義參報此次大賽，并取得了入圍決賽的好成績，為學校爭得了榮譽。我們有信心，更有能力在決賽時取得好成績，為學校爭光。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

教學競賽申請書篇三

今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎課賽課教師發(fā)言?；貞浺粋€多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有許多話要說卻不知從何說起，但我最想說的兩個字是感謝，感謝學校領導組織了這屆“龍華杯”課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任09機電（1）班的班主任，每周還有14節(jié)課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎？如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑？就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的.教育教學能力，同時也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結果并不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛煉，得到成長。

思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學進度我上的是《創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節(jié)課確實是個不小的挑戰(zhàn)，但是我不愿輕言放棄。認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，哪怕是每個細小的過渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復斟酌思量。整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，并通過教師和學生的互動游戲以及同學們親自動手制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來激活課堂氣氛，調動學生積極性，結合小組探究活動歸納出了本節(jié)課的重點內容，同時又把每年的省級創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學當中，盡量做到以教師為主導學生為主體，也讓公共基礎課中飽含著許多專業(yè)知識，使原本枯燥的內容變得更生動、更貼近專業(yè)。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。

此刻的我心中總有一份不安，雖說這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業(yè)務上刻苦鉆研，讓自己的專業(yè)知識更扎實。

經(jīng)歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發(fā)展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書，而在于他用心教了多少年的書。

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師?！毕Ｍ芎捅姸嗟哪贻p教師一起借助學校搭建的這個賽課平臺，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時也祝愿學校的明天更美好！

教學競賽申請書篇四

第一段：介紹教學競賽的背景和重要性（字數(shù)：200）。

教學競賽是教育界的一項重要活動，旨在促進教師們的教學水平提升，推動教育教學改革。參加教學競賽不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以增進同行之間的交流和合作。通過積極投入教學競賽，我深刻體會到了其重要性。首先，教學競賽不僅可以激發(fā)教師的教學熱情，提高教學質量，更可以促使教師不斷反思和更新自己的教學方法。其次，教學競賽還可以為教師提供展示自己才華的舞臺，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和潛能。

第二段：參加教學競賽的收獲和成長（字數(shù)：250）。

參加教學競賽讓我受益匪淺。首先，通過教學競賽，我對自己的教學方法和教學理念進行了深入的反思和調整。競賽過程中，我不斷尋找和嘗試創(chuàng)新的教學方法，加強了課程設計和教學實施的有效性。其次，參加教學競賽我得到了同行的肯定和認可。在評委的點評中我了解到自己教學的亮點和不足之處，這些寶貴的建議讓我受益匪淺。同時，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我借鑒了他們的教學經(jīng)驗，進一步加深了我對教學的理解和把握。

第三段：教學競賽中的困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）。

教學競賽是一項具有一定難度和挑戰(zhàn)的活動。在教學競賽中，我們會面臨巨大的時間壓力和心理壓力。要在有限的時間內完成任務，并通過給定的評判標準被認可，需要我們提前做好充分準備。此外，還需要面對舞臺上的全場觀眾，這需要我們積極準備，提高自己的展示能力和應變能力。教學競賽對于教師的綜合素質和才能要求較高，需要我們不斷學習和鉆研，以保持競賽優(yōu)勢。

第四段：教學競賽的意義與價值（字數(shù)：250）。

教學競賽盡管具有一定的困難和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。首先，競賽過程中的壓力可以激發(fā)我們最大的潛能，提高我們的應急能力和創(chuàng)造力。其次，競賽的評判標準公正客觀，這可以促使我們進一步提高自己的教學水平，并在一定程度上樹立起一種良好的競爭氛圍。此外，競賽活動不僅能夠提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為教育教學改革貢獻力量，推動教學模式的創(chuàng)新與進步。

第五段：總結體會與展望（字數(shù)：150）。

通過教學競賽，我提高了自己的教學水平，增強了自信心。同時，我也明確了今后的努力方向，將繼續(xù)不斷提升自己的教學能力，在教學理念和方法上不斷改進和創(chuàng)新。我相信，通過教學競賽的錘煉，我能夠成為一個更出色、更專業(yè)的教師，為學生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總結：通過教學競賽，我深刻體會到了其對于教師個人成長和提升的重要性。參加教學競賽讓我不斷反思和調整自己的教學方法，從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。雖然教學競賽具有一定的難度和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。教學競賽不僅促進了教師個人的成長，也為整個教育教學改革做出了貢獻，值得我們進一步推廣和加強。

教學競賽申請書篇五

尊敬的院校領導：

我是大連市某某某中學本校在籍學生，我已參加意外傷害保險。我愿意代表我的母校大連市某某某中學，參加普蘭店市(普灣新區(qū))教育局舉辦的“陽光體育”迎春長跑接力比賽，接受上級對我校“陽光體育”冬季長跑活動的開展情況的檢閱，為母校爭光。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

教學競賽申請書篇六

9月23日，我們大橋中心學校舉行了“教學能手”競賽第二輪：教學設計及設計意圖說明。我們要設計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩，共三節(jié)。

拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學設計。我在動筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要透過詩作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說我的“脈”拿得那么準，甚至到寫完交了“作業(yè)”時心里還沒有底。

也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊。

《下雪的早晨》一詩共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無聲，萬籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉，寫作者想起夏天，一個什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個孩子此時可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。

研讀教材，顯然重點在第二三節(jié)。站在學生的角度，學生最容易產(chǎn)生的疑問是什么？顯然會集中在“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點。要學生學習作者的寫法特點：聯(lián)想和想象。

課后生字有兩個，都是要求會讀會認會寫的。因為是四年級的學生了，具備一定的自學生字的能力，所以生字教學不作為重點。

這樣想著，我便開始動筆寫起來。首先是單元教材分析，把握整個單元的訓練重點及知識結構。這一單元主題是“風雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風雪路》（寫事）、《雪》（知識介紹）、有關雪的古詩和諺語。教學目標，有感情地朗讀課文并背誦課文；會寫生字“院”“竿”，讀準字音，弄清字形，明白字意，組詞；學習、積累詞語“透過”“潔白”“一刻不?！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內容并體會作者的思想感情；受到珍惜時光、珍愛生活的教育。教學重點、難點，理解作者為什么想到那個孩子，明確作者的用意。教學準備，課文背景圖片。

沒有考慮到課堂容量太大，我設計一課時完成教學。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時根本完成不了，應該做兩課時。

幾大步驟我寫在草稿紙上：導入，初讀，細品（想象），總結（學習寫法），拓展（實踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫下去。

導入，激趣。我設計引導學生回憶下雪天的事，說雪地里的回憶，導入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學生的口頭表達能力，又從學生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。

初讀課文，先讀準字音，再說文章的'大意，理清文章的脈絡。在這個環(huán)節(jié)，我設計讓學生互幫互助，開展合作學習，并提出質疑。如果孩子們能提出“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導學生深入理解課文，在與第三個設計環(huán)節(jié)悄然銜接起來，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。

細品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個“多么靜”，指導讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會想到那個小孩，由此問題引導學生想象夏天那個小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無邪，通過朗讀體會小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會作者為什么記憶深刻。在此基礎上，指導朗讀，以強化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強調那個孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎上，引導學生體會時光的寶貴，生活的美好，并教育學生珍惜時間，熱愛生活。

這個環(huán)節(jié)可能會費很多時間，但是非常必要的。

總結課文的環(huán)節(jié)，主要是學習指導學生在作文中運用聯(lián)想與想象。

拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學生參與語文實踐，在實踐中學習運用語文。設計“美好的童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會生活的美好、時光易逝等。

設計寫完，我的設計說明也寫完了。但在我中間休息的時候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個句子，學生可能會指出有語?。阂皇恰疤杽倓偵仙敝小吧仙辈磺‘?；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個句子：“結了螞蚱、……”棍子上“結”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動，還是孩子爬上樹摔下來了？也許是我的知識水平有限？也許是平時自己教學設計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。

這樣的教學設計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學設計能力，但應該務實，認真地做下去，肯定有成效。

教學競賽申請書篇七

于20xx年xx月xx日，我們部舉辦了科普知識競賽。此次活動面向我院大一，大二，大三學生展開，由每班推選出一個團隊參賽，共有11個隊參加了比賽。最后，我們以每隊的總積分選取一等獎一個隊、二等獎一個隊、三等獎一個隊、優(yōu)秀獎兩個隊。對于此次活動，我做了如下總結：

1、此次活動中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學們大開眼界，在一定程度上擴寬了他們的知識范圍。

2、在親友團搶答題環(huán)節(jié)中，由于我部對答對題的親友贈上了小禮品，因此，極大地激發(fā)了同學們的積極性，也進一步的增強了活動氛圍。

3、在第二環(huán)節(jié)開設了場外求助，此項較為新穎，對大家有很大的吸引力。

4、在第二環(huán)節(jié)搶答題中，由于客觀條件與主觀不足，導致賽場混亂，秩序沒有維持好。由于參賽人員較多，各隊舉牌過快，沒按主持人口令進行，使主持人很難控制整個賽場。

5、據(jù)反饋表匯總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動過程中參賽成員情緒波動較大，現(xiàn)場較混亂。

總的來說，我們這次的活動舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類活動，不僅是對我們的一次挑戰(zhàn)，而且是一種的鼓勵。我們會認真分析活動中的不足，爭取改進，以完善下次的活動，與此同時，我們還要借鑒其他部門舉辦活動的經(jīng)驗，取長補短，讓我們部舉辦更多有意義有進步的活動。

文檔為doc格式。

教學競賽申請書篇八

xxxx年9月初我們被主任指派為藝術插花項目的指導教師，這是我們第一次有幸接觸藝術插花這個項目，我們和學生對于“藝術插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰(zhàn)。

從前期的訓練到緊張的技能競賽結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業(yè)院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是通過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導方向提供了依據(jù)，也我們有了奮斗的目標，現(xiàn)將競賽心得匯報總結如下：

1、作為競賽指導教師，因為初次接觸，對于藝術插花項目比賽內容不熟悉，沒有把握當今插花的風向標。

2、我們都不是園林專業(yè)出身，對這個項目熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業(yè)老師來輔導，但時間有限，學生練習不夠，僅僅停留在藝術插花的表層。

3、學生競賽的作品和其他學校學生的作品相比，存在很大的不足。在桌花項目上，學生的作品比例失調，使得作品不協(xié)調，缺乏美感，學生的作品中規(guī)中矩，缺少創(chuàng)意。在自創(chuàng)作品上，學生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調，與旁邊學生的作品一對比，顯得比較空洞，學生的作品的架構設計過于簡單，沒有延伸。應對的`措施：

1、提前做好競賽訓練的準備，學生和教師要一起進行練習，通過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學生的個人練習是不夠的，教師也要精于此道，才能帶好學生去參賽。

2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。

教學競賽申請書篇九

尊敬的各位領導、老師：

您們好！

我是來自xxxx。進入大學已逾三年的時間，通過這三年多的努力學習、鍛煉，讓我感受很多，也收獲很多，尤其是在創(chuàng)業(yè)競賽方面。今年，我在“20xx年第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”中榮獲xx等獎。在此，特向學校申請競賽優(yōu)勝獎，并感謝院領導與老師給予我的培養(yǎng)與關心。

大學里要學的實在太多太多，想要做一名符合時代要求的大學生，不僅要學好本專業(yè)的基礎知識，還要不斷拓展自己的知識面，將所學的理論知識應用到實踐當中。而創(chuàng)業(yè)大賽就是一個很好的平臺。

今年五月，在我院xx老師帶隊、xx老師指導下，我參加了第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽。此次創(chuàng)業(yè)大賽由xx省教育廳舉辦,目的在于加強創(chuàng)業(yè)指導和服務，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。來自15所本科院校的59個團隊參加了此次比賽。

大賽分為兩個項目，一項是經(jīng)營之道，另一項是項目展示。經(jīng)營之道類似沙盤模擬，這個環(huán)節(jié)把企業(yè)運營所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，59個代表隊組成59個相互競爭的模擬企業(yè)，共同競爭中國市場，共同經(jīng)歷企業(yè)初創(chuàng)、組織生產(chǎn)、運營甚至破產(chǎn)等環(huán)節(jié)，在幾期的經(jīng)營競爭后，綜合各隊業(yè)績表現(xiàn)進行評分。在經(jīng)營之道項目中，為了用有限的資金換取最高的'收益，我們必須將有多少資金能夠籌集、可供分配，產(chǎn)品線生產(chǎn)能力有多少，銷售網(wǎng)點要有多少，預計競爭強度有多大，有哪種組合方式最優(yōu)等問題進行綜合考慮。我主要負責信息的計算、分析。面對繁雜的數(shù)據(jù)，我快速的測算、預測，為團隊的決策贏得了寶貴的時間。第二個項目，要求我們在5分鐘左右的時間內將厚厚的項目策劃書用ppt的形式進行闡述，為了將ppt制作的既簡潔又具吸引力，我們加入了精心設計的一段小話劇。在此項目中，我主要負責ppt的語言完善、場景布置練習，優(yōu)美的語言以及巧妙的場景布置增強了團隊的表現(xiàn)力，為團隊的勝利奠定了一定的基礎。

這次比賽之所以能夠取得好成績，與老師的幫助也是分不開的。在大賽的準備階段，x老師和x老師專門抽出時間給我們把關，使我們在短時間內克服了弱項——經(jīng)營之道。正是有了老師們的大力支持以及不斷的鼓勵，我們才能克服各種困難在比賽中取得這樣好的成績。

通過這項比賽，我學到了很多東西，它讓我嘗試把理論用于解決實際問題，也讓我學會怎樣更好的與團隊溝通。榮譽已經(jīng)成為歷史，我定會不斷完善更新自己，爭取新的進步。

特此申請競賽優(yōu)勝獎，請領導考察我！

教學競賽申請書篇十

第一段：引言（100字）。

在我從事教育工作的多年里，我一直堅信教學競賽對于教師的成長和學生的發(fā)展都是有益的。教學競賽既是一種展示教師個人實力和專業(yè)素養(yǎng)的機會，也是一種激發(fā)學生學習興趣和提高綜合素質的途徑。通過參與教學競賽并不斷反思自己的教學方法和效果，我深刻認識到教學競賽對我和我的學生都具有重要的意義。

第二段：教師成長（250字）。

參加教學競賽讓我在反思自己的教學中找到了很多問題，同時也提供了解決問題的途徑。在為比賽精心準備課堂教學過程中，我深入挖掘教材內容，廣泛閱讀教學資料，擴充了自己的知識面。我也加強了與同行的交流合作，引用了他們的教學經(jīng)驗和方法，取得了很大的收獲。同時，教學競賽還促使我注重不斷的自我反思和自我激勵，努力改進教學方法和提高教學效果。通過教學競賽，我意識到教學是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷的求知和探索，才能實現(xiàn)教育的真正價值。

第三段：學生發(fā)展（250字）。

教學競賽不僅對于教師的成長有重要影響，也對學生的發(fā)展起到了積極推動作用。在準備比賽的過程中，我積極培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。引導學生主動參與團隊項目，培養(yǎng)了他們的團隊意識和協(xié)作能力。同時，為了達到比賽的要求，我不斷提高教學的深度和廣度，給學生提供更具挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境。學生通過參加教學競賽，不僅提高了自己的學習興趣和學習能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四段：教學競賽的意義（300字）。

教學競賽對于教師和學生的意義不僅僅在于提高個人能力和學習成績，更重要的是它對教育的發(fā)展起到了推動作用。教學競賽鼓勵教師探索教學的本質和方法，促進教學創(chuàng)新和改革。通過比賽，各地的優(yōu)秀教師和學校之間進行學術交流和經(jīng)驗分享，形成了教育的良性競爭。此外，教學競賽也在一定程度上提高了公眾對教師和教育的關注度，推動教育的社會認同和價值提升。教學競賽的重要性不僅體現(xiàn)在單純的比賽結果中，更體現(xiàn)在教育改革和發(fā)展的持續(xù)推動中。

第五段：結語（200字）。

教學競賽是教育領域中一種重要的交流和學習方式，它不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的綜合素質，還推動了教育改革和發(fā)展。作為一名教師，我深切體會到教學競賽對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，也感受到教育的力量和意義。我將繼續(xù)積極參與教學競賽，不斷完善自己的教學方法和效果，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也期待教學競賽能夠在更廣泛的范圍內推廣和應用，為教師和學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

教學競賽申請書篇十一

尊敬的院系領導老師：

我叫xxx，是物理與電子信息工程系06電氣(2)班的學生。身為xx學院的學子，我感到無限的驕傲與自豪!回首進入大學這兩年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著“博學明理勵志篤行”的校訓，在嚴謹?shù)膶W校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進，不斷向著自己的理想接近!作為一名大學生我深深知道，當今社會競爭如此之激烈，要想成長為一個對社會、對國家、對人民有用的人，必須堅持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，且有所專長的人。也正是如此，進入大學兩年以來，我始終嚴于律己，在各方面嚴格要求自己，向著既定目標不斷努力奮斗!我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出國家獎學金的申請?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下：

大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。一直以來我都積極向黨組織靠攏，大一時我就遞交了入黨申請書，并努力學習黨的理論知識，于大二下學期正式成為一名預備黨員。我時刻以共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中更是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學中起表率作用。

我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的兩年中，我刻苦學習，努力務實，抓緊分分秒秒努力學習專業(yè)知識，同時博覽群書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诶蠋煛⑼瑢W們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：在20xx-20xx學年，專業(yè)排名第4，獲國家勵志獎學金、院二等獎獎學金和“三好學生”稱號;在20xx-20xx上下兩學期學習成績班級排名分別為第二和第一;此外在大一和大二期間我一次通過計算機一、二級和大學英語四考試，并取得優(yōu)秀的成績。看著自己用汗水換來的成績，我知道自己在不斷進步，同時還要更加不懈的努力，以取得更大的進步。

學習之余，我連續(xù)兩年擔任團支書并在大二學年擔任電子技術部副部長。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的'工作態(tài)度認真做好每一件任務。在我和班長的帶領下我們班在大二學年被評為系先進班級，此外我還多次組織班級和系的大型活動。如：組織電子技術部成員進行家電義務維修活動，服務于全院師生。并多次將家電義務維修活動帶入社區(qū)，為廣大社區(qū)人民提供無私的幫助，奉獻愛心。這些活動曾被閩南日報和省電視臺如實的報道，并且使得電子技術部在20xx年被評為院青年突擊隊。同時我還積極參與“物理大觀園”、“物理創(chuàng)意大賽”等本系特色活動的策劃和組織，使得活動都圓滿的達到了活動的目的，得到老師和同學們的一致好評，并取得了一定的成績：在20xx-20xx年獲得“軍訓積極分子”稱號;20xx-20xx獲得“優(yōu)秀團干部”稱號;20xx-20xx獲得“執(zhí)勤周積極分子”稱號。

在大三我擔任系社會實踐指導中心主任一職，我知道這是老師和同學們對我的信任以及對我工作能力的進一步考驗，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，爭取出色的完成院、系和班級的各項工作。

作為電氣專業(yè)的學生我深知動手能力的重要性，因此，在學習專業(yè)知識的同時，我積極的參加各項課外活動，將專業(yè)知識付諸實踐。大學兩年我先后參加過兩屆的“物理創(chuàng)意”大賽和兩屆的“物理大觀園”活動。并獲得物理創(chuàng)意大賽二等獎和三等獎，物理大觀園的成功參賽獎和最佳創(chuàng)意獎的好成績。今年暑假我放棄了兩個月休息，參加了福建省大學生電子設計大賽，在老師的悉心輔導和團隊的奮力拼搏下，經(jīng)過了三天四夜的努力奮斗，終于以自己堅強的毅力與堅實的專業(yè)知識攻克了各個難關，出色的完成比賽的各項要求，該作品目前已送省里參與一等獎的評選。

在工作學習之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展。積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己。我參加了系里舉辦的第一屆說課大賽和院第五屆非師專業(yè)職業(yè)技能競賽說課大賽并同時獲得了二等獎。大二時，我還參加了院里的舉辦運動會，雖然沒為系里取得什么成績，但讓我明白了友情的可貴和運動的樂趣。通過這些，我全面發(fā)展了自己，自己也正在向著成長為一名品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，專業(yè)素質突出，全面發(fā)展的大學生的既定目標不斷邁進。

我來自一個偏遠的農(nóng)村，父母都是樸實無華的農(nóng)民。全家共五口人，父母以務農(nóng)為生，家庭收入主要來源于農(nóng)田收入，加之家鄉(xiāng)連年遭受自然災害，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里已經(jīng)欠了很多的債，生活情況很糟糕。但是農(nóng)村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。在新生入學時我申請了國家助學貸款，在節(jié)假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，假期期間去打工等，以此來減輕家庭負擔。我從沒有因為家庭困難而自卑過，我時刻告警自己：既然我不能選擇我的出身，我可以把握自己的命運，掌舵自己的未來。堅強的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W受益匪淺。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天!

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮

申請人：

20xx年xx月xx日。

教學競賽申請書篇十二

教學競賽是一項旨在提升教師教學水平和激發(fā)他們的創(chuàng)新意識的活動。作為一名教師，我曾參與過一次教學競賽，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學競賽的心得體會。

二、準備階段。

在參加教學競賽前，我提前充分準備，制定了詳細的計劃和備課表。我從明確競賽內容和要求開始，進行了大量的文獻調研和教學資料的收集。我還參加了培訓課程，提高了自己的教學技能。

在備課過程中，我重視教材的研究和選擇，精心設計了課程的教學目標和內容。我注重多媒體教學手段的應用，提供了豐富的教學資源。此外，我還積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，并與他們進行交流和討論。準備階段的充分準備是教學競賽成功的關鍵。

三、教學過程。

教學競賽的教學過程是最關鍵和緊張的。在這個階段，我充滿了自信和激情，全力以赴地投入到教學中。

首先，我注重激發(fā)學生的興趣和主動性。我將學生作為學習的主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我采用了互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動。

其次，我注重提供個性化的學習體驗。我根據(jù)學生的不同需求和特點，進行個性化的輔導和指導。我充分利用教學資源，提供多樣化的學習活動，讓學生體驗到個人成長和進步的喜悅。

最后，我注重評估和反饋的及時性和準確性。我通過多種形式的評估，包括小測驗、作業(yè)和項目展示等，及時了解學生的學習情況，并及時給予他們反饋和指導。

四、反思和改進。

教學競賽結束后，我進行了反思和總結，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了改進的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和引導學生思維方面還有待提高。我決定進一步提升自己的教學能力和方法，加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

其次，我意識到我在教學內容和教學資源的選擇上還有局限性。我將積極學習和借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，不斷擴大自己的知識儲備和教學資源。

最后，我意識到教學競賽不僅僅是一種競爭，更是一種學習和成長的機會。我將積極參與各類教學競賽，并借此機會不斷提升自己的教學水平和更新自己的教學思維。

五、結語。

通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，還增強了自己的自信心和激情。我意識到教學競賽不僅是一種評比和競爭，更是一種自我改進和提升的機會。

在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和教學資源。我相信，在不斷的學習和實踐中，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教學競賽申請書篇十三

第一段：引言（概述教學競賽的重要性）。

教學競賽是評價教師教學水平和教學效果的一項重要手段。參加教學競賽可以通過與其他教師的比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。本文將結合個人經(jīng)歷，分享參加教學競賽的體會和心得。

第二段：備戰(zhàn)（制定合理計劃，認真?zhèn)湔n）。

參加教學競賽前，需要制定合理的備戰(zhàn)計劃。首先，要了解競賽的相關內容和評分標準，明確目標。其次，認真?zhèn)湔n，結合實際教學情況制定教學設計，注重教學過程中的環(huán)節(jié)設計和教學手段的選擇。值得注意的是，要提前進行多次練習，并請同事或領導給予指導和意見，不斷完善教案。

第三段：表現(xiàn)（自信教學，善于應對突發(fā)情況）。

進入競賽現(xiàn)場后，要保持自信的狀態(tài)并充分展示教學能力。教師在教學過程中要細心觀察學生，靈活應對突發(fā)情況，及時調整教學策略。同時，要注意與學生的互動，積極引導，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，展示出自己的教學魅力。

第四段：反思（客觀評估自己的教學表現(xiàn)）。

教學競賽結束后，要對自己的教學表現(xiàn)進行客觀評估和反思。主動向評委請教，了解自己的不足之處，并及時進行糾正和改進。同時，要虛心接受他人的建議和意見，不斷提高自己的教學能力和水平。

第五段：收獲（成長與自信心）。

參加教學競賽，不僅可以讓教師的教學水平得到提升，也能夠激發(fā)教師的自信心。通過與其他教師的比拼，教師可以看到自己的優(yōu)點和不足，并通過不斷學習和提升，不斷成長。同時，教學競賽也是一個展示教師才華的舞臺，能夠給予教師更多的認可和鼓勵。

總結：

教學競賽是評價教育教學質量的一種方式，參加教學競賽可以通過與其他教師比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。在備戰(zhàn)階段，要制定合理計劃，認真?zhèn)湔n；在表現(xiàn)階段，要保持自信狀態(tài)，善于應對突發(fā)情況；在反思階段，要客觀評估自己的教學表現(xiàn)，及時改進；最終，通過教學競賽，教師可以實現(xiàn)個人成長和自信的提升。

教學競賽申請書篇十四

尊敬的各位校領導：

您們好!

我是物聯(lián)網(wǎng)工程學院xx班的學生xxx，自從進入xxx校園以來，倍感榮幸和欣慰，特別是在這個秀麗又有魅力的校園，有關心和照顧我的老師和同學，還有可愛帥氣又有活力的學妹學弟，所以每一天都過的很開心很快樂，由于老師對我的栽培和重視，自己也是奮發(fā)圖強，嚴格要求自己，寬容善待他人，每時每刻都在督促自己！就因為這樣對自己的專業(yè)知識還是充滿自信，雖然還有很多不足，但是我會堅持走下去，即使它再難也不會讓我夭折在半路，在校園里有些東西，老師對我的幫忙還是很大的，使我的目光看的更加遙遠，目標也更加清晰，這與學院老師的重視和栽培是分不開的，就因為這樣我才更加熱愛關心我的老師和我的校園，所謂滴水恩情應當涌泉相報。

由于專業(yè)知識的學習，使自己變得更加孤僻，程序員這種職業(yè)真的會使人變的很安靜，這不是我的個人感悟和體會，it界普遍認可：程序員是內向和踏實的代言，其實科學院里的學科帶頭人又何嘗不是這種人呢？為了彌補自己在這方面的不足，所以在努力學習專業(yè)知識的同時，還是會用心參加校園里的各種競賽活動，獲得獎項有：xx省20xx年度科技創(chuàng)新與技能競賽中榮獲電腦知識大賽專業(yè)組一等獎，20xx年榮獲江西省電腦信息安全賽專業(yè)組里再獲個人一等獎，期間又在20xx學年網(wǎng)絡綜合布線比賽中獲得團體三等獎，還被校園評為優(yōu)秀技能標兵，且每年期末成績名列前三，多次獲得國家獎助學金，用心參加分院網(wǎng)站設計，此刻正參加大學生網(wǎng)絡安全競賽，爭取為江工再添榮譽，也以此鼓勵更多學弟學妹為學院爭光，套用一句流行的話：勤于思考，探求真理，是我不變的信念。

聽說學院老師批準我申請國家獎學金的機會，興奮難免有些壓力，因為明白自己有很多不足，不是特別優(yōu)秀，哪敢攀高阿，只愿腳踏實地，但還是特別感謝學院領導和老師的關心和照顧，今后我要更加嚴格的要求我自己，做出更好成績，始終遵循不變的口號：嚴可利己，思能進??！

此致

敬禮

申請人：

日期：

教學競賽申請書篇十五

這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學競賽語文組”一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺；感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。

與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會，通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如：羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的`思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。

對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學校的優(yōu)質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)。當我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學目標及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學生共同成長，從學生的需要出發(fā)來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如：孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著！同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲。”

比賽之后是更多的反思，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。

比賽已經(jīng)結束，成績已經(jīng)屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經(jīng)驗，它會促我進步，催我奮進！

文檔為doc格式。

教學競賽申請書篇十六

教學競賽是提高教學質量的有效途徑，也是激發(fā)教師創(chuàng)新能力的重要機會。我有幸參加了一次教學競賽，這是一次難得的經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多新的體會和收獲。下面我將結合自己的實踐，談一下我對教學競賽的心得體會。

第二段：備賽的重要性。

參加教學競賽要做好充分的備賽工作。在備賽過程中，我重新審視了自己的教學理念和教學方法，并進行了系統(tǒng)的教學設計。我深入研究教材，查閱大量教學資料，準備了生動有趣的教學案例和課件。備賽過程中，我發(fā)現(xiàn)通過備課，我對知識的理解更加深入，對教學的把握更加準確，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在備戰(zhàn)過程中逐漸提升了自己的教學能力。

第三段：教學實踐的收獲。

與正常的課堂教學有所不同，競賽時教學氛圍更加緊張，我感受到了全身心的投入和應變能力的考驗。教學實踐中，我注意到學生的積極性明顯提高，討論氣氛更加濃厚，學生之間的互動也更加活躍。同時，我的教學效果也得到了極大的提升，學生的學習成績和參與度明顯上升，教學效果反饋也更加積極。通過教學競賽的實踐，我深深體會到了教育者的責任和使命感，也堅信自己在教學上的能力和潛力。

第四段：與他人的交流和啟發(fā)。

在競賽過程中，我有幸結識了一些優(yōu)秀的教育工作者，我們進行了深入的交流和研討，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與他人的交流，我看到了別人不同的教學思路和方法，并借鑒了一些別人的成功經(jīng)驗。同時，我的教學思維也被不斷開拓和更新，我開始更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作能力，更加重視學生的個性發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

第五段：總結和展望。

通過教學競賽的實踐，我深刻體會到了教師的重要性和責任感。我明白了教學競賽是提高自身教學能力和水平的有效途徑，也是轉變教育思想和教學方法的機會。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和教學激情，不斷提升自己的教學水平，給學生更好的教學服務。同時，我也將積極參與各類教學競賽，不斷鍛煉和提高自己，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。