2023年小學(xué)語文試卷書寫范文格式(大全8篇)

總結(jié)是思考和反思的過程，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做出正確決策。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免空泛和主觀性太強(qiáng)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇一

第一學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)得失，尋找差距，找準(zhǔn)教學(xué)方向，有針對性地進(jìn)行后一階段的教學(xué)工作，現(xiàn)作試卷分析如下：

一、試卷題型、難度及成績匯總介紹。

這次考試從整體來看成績基本到達(dá)預(yù)期水平，年級均分40分左右，但也暴露出許多問題。

1、選取題狀況介紹：

選取題含蓋了必修2八個(gè)單元的資料，在命題時(shí)側(cè)重對學(xué)生綜合潛力的考察，難度系數(shù)較大。總分50分，年級均分40分左右。從整體上看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還不錯(cuò)，如第10、10、11、13、14題，正確率都在90%以上，但很明顯，對于歷史問題的分析比較以及知識的綜合運(yùn)用潛力頗為欠缺，如第3、6、8、9、10題等，正確率50%都不到。另外，從客觀題正確率統(tǒng)計(jì)表中能夠看出，15道選取題，沒有一題是正確率到達(dá)100%的，哪怕是很簡單的基礎(chǔ)題，說明部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，而且學(xué)生與學(xué)生，班級與班級之間差異較大。

2、主觀題狀況介紹：

31題是一道問答題，針對中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)制度的變化涉及到了1、3、4三個(gè)單元的知識。滿分13分，平均得分在7分左右，學(xué)生對于考過的知識掌握較好，但對一些基本的概念如“生產(chǎn)方式”、“經(jīng)濟(jì)體制”等理解不清楚，造成答題時(shí)張冠李戴，失分較多。12題：材料分析題，本題由于涉及到了必修一的知識而且材料大容量多，學(xué)生普遍反映比較難，滿分10分，平均得分在12分左右。13題涉及到第六單元，因?yàn)槠綍r(shí)對該知識點(diǎn)講的多練的多，所以該題得分率較高，滿分8分，均分6分左右12題重點(diǎn)考核學(xué)生對第八單元經(jīng)濟(jì)全球化這一趨勢的把握，滿分7分，均分5分左右。13、14題以考核學(xué)生的綜合潛力為主，9題、10題重在考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，這幾題滿分多，低分也多，說明學(xué)生自身在對基礎(chǔ)知識的掌握以及對知識靈活運(yùn)用的潛力上存在較大差異。

二、今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、緊扣教學(xué)要求，以課本為主、針對反映出來的問題進(jìn)行新一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)看書。期末考試基礎(chǔ)題仍然會占相當(dāng)比重，這是奠定總均分的關(guān)鍵，要求我們在復(fù)習(xí)過程中要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，不管是成績好的成績差的潛力強(qiáng)的潛力弱的學(xué)生，這一塊都能夠爭取過來。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題的分析比較以及綜合運(yùn)用知識的潛力。歷史教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)從傳授知識向培養(yǎng)潛力轉(zhuǎn)變了。開放型、探索型的問題是近幾年常見的題型，重在考察學(xué)生分析問題解決問題的潛力，這類題目來源于課本又遠(yuǎn)高于課本，它僅將書本上的知識作為考查學(xué)生的一個(gè)切入點(diǎn)或載體，將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，解這類題就不能是光靠死記硬背了。

學(xué)生的潛力如何得到提高，我認(rèn)為一是要在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，另外要加大對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量，循序漸進(jìn)，層層加深，讓他們在訓(xùn)練中自己體會解題的思路，掌握典型例題中所蘊(yùn)涵的解題的一般規(guī)律和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成卷面書寫規(guī)范化的習(xí)慣。這是歷次考試中一向存在的問題，錯(cuò)別字、病句、字跡潦草等現(xiàn)象層出不窮，屢申屢犯。這一點(diǎn)只能從平時(shí)抓起，督促學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)做起，時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)作一個(gè)教學(xué)任務(wù)嚴(yán)格要求學(xué)生。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇二

文學(xué)院級漢語言文學(xué)專業(yè)本科1班應(yīng)考人數(shù)73人，實(shí)際參考人數(shù)72人，平均分為75、95、從成績分布狀況來看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70d80段24人，這兩段學(xué)生最多;60-70段14人，90分以上的沒有，60分以下的4人。從總體看來，該班成績分布合理，能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。

二、存在的主要問題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯(cuò)誤的分析。

(一)試題資料分析。

1、試題題型多樣，題量適宜。

試題題型分為:填空題、選取題、決定題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析題等，按照認(rèn)知潛力，分為識記、理解、應(yīng)用三個(gè)層次進(jìn)行命題，既重視理論知識的考查，又重視應(yīng)用潛力的考查。填空題、名詞解釋、簡答題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)概念、基本理論的掌握狀況;論述題重在考查學(xué)生利用所學(xué)理論分析問題和解決問題的潛力;三個(gè)分析題從不同角度考查學(xué)生語言分析和應(yīng)用潛力。

2、試題難度適中。

本次考試依照考試大綱出題，既有對學(xué)生進(jìn)行基本知識記憶考查的題目，又有考查學(xué)生分析潛力的題目。試題的難度適中，各個(gè)等級所占的分?jǐn)?shù)比例大體是:容易的占20%，較易的占30%，難度適中的占20%，較難的占30%。試題充分注意到語言學(xué)基本知識和語言應(yīng)用分析潛力的考查，同時(shí)也注意到適宜學(xué)生水平的發(fā)揮。例如義素分析、歧義結(jié)構(gòu)分析等題目，能夠考出各種程度學(xué)生的真實(shí)水平，能夠拉開成績檔次。

3、試題題目設(shè)計(jì)較科學(xué)合理。

各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大體上是:識記占30%，理解占30%，應(yīng)用占40%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點(diǎn)。各章題量所占比例是:導(dǎo)言、語言的社會功能、語言是符號系統(tǒng)占20%，語音占15%，漢字占5%，詞匯占15%，語法占25%，語言的發(fā)展、語言的接觸占20%。試題設(shè)計(jì)合理，表述清晰規(guī)范，語言簡潔明了，考查問題明確;參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、具體?？偟膩碚f，貼合試題設(shè)計(jì)的要求，沒有知識性、技術(shù)性等方面的錯(cuò)誤;同時(shí)為了配合學(xué)生的考研，注重了對學(xué)生運(yùn)用知識的潛力的考查，如用國際音標(biāo)拼寫古詩，在很大程度上滿足了學(xué)生學(xué)以致用的需求。

由此可見，本套試題基本到達(dá)了要求的信度、效度，能夠到達(dá)考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和各種潛力的目的。

(二)典型性錯(cuò)誤分析。

生們分析問題和闡釋問題的潛力尚待進(jìn)一步提高。

三、對教學(xué)工作的意見或推薦。

1、教學(xué)中要進(jìn)一步講清楚語言學(xué)的基本概念、基本理論。使學(xué)生透過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解語言與社會的關(guān)系、語言的結(jié)構(gòu)、語言的演變規(guī)律、文字的性質(zhì)及其與語言的關(guān)系等方面的資料。

2、在掌握基本理論基礎(chǔ)上，應(yīng)著力對學(xué)生進(jìn)行潛力培養(yǎng)與訓(xùn)練。首先是分析問題的潛力，透過課堂提問等，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知潛力、綜合潛力和表達(dá)潛力;其次要進(jìn)一步加強(qiáng)課程理論性和實(shí)踐性的結(jié)合，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，培養(yǎng)學(xué)生利用語言理論闡釋語言事實(shí)的潛力，并且透過語言實(shí)踐提高學(xué)生的語言修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言的感悟潛力和語言創(chuàng)新潛力。

3、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上配合學(xué)生考研及就業(yè)需求，有針對性地補(bǔ)充知識，更新資料;及時(shí)向?qū)W生推薦參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)和提醒學(xué)生注意課外閱讀學(xué)習(xí)，注意研究性學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)研究興趣，促進(jìn)分析問題、解決問題潛力的提高，從而使《語言學(xué)概論》這門課程為學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語言課程以及日后從事語言文字工作等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇三

我_________好朋友_____給我的啟示那是一種________。

我渴望_________那一次，我懂得了_______一次_______的考試。

我為_______而自豪愛使我___________在________中成長。

我戰(zhàn)勝了________________伴我成長學(xué)習(xí)充滿_________。

我有一雙____的手他（她）__（幫助、影響）了我_______校園一角。

我是________迷最開心（苦惱、痛苦）的是_____假如_________。

______，真煩惱友愛在____（師生、教室、比賽……）中。

_____我不怕他（她）有一顆____的心新的____________。

我有一雙____的手他（她）__（幫助、影響）了我_______校園一角。

我是________迷最開心（苦惱、痛苦）的是_____假如_________。

______，真煩惱友愛在____（師生、教室、比賽……）中。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇四

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍就應(yīng)說資料是十分全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握狀況。也應(yīng)證了平常我對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展?jié)摿α?。”而從考試成績來看，基本到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

一、從卷面看，大致能夠分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，透過填空、決定、選取、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生的基本檢測狀況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。

1、在基本知識中，填空的狀況基本較好。就應(yīng)說題目類型十分好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解潛力有了必須的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計(jì)算的題型，透過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題潛力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在此刻來看是一種不可或缺的潛力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種潛力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。4、還有平時(shí)就應(yīng)多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識。這方面有必須的差距。

三、今后的教學(xué)推薦。

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來改善：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算潛力。要學(xué)生說題目的算理，也許不必須會錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)能夠從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐潛力加強(qiáng)教學(xué)資料和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要資料。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的潛力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇五

亞馬遜創(chuàng)始人jeffbezos在普林斯頓大學(xué)20畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要。以此為話題寫一篇議論文，題目自擬。

江蘇卷。

今年江蘇省的高考作文題目大致如下:俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時(shí)候也要說出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新?以此為題材，寫800字作文。

北京卷。

北京高考大作文題為二選一。一個(gè)是“老腔”，何以讓人震撼。一個(gè)是“神奇的書簽”。

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容,觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

安徽卷。

作文題是看圖作文，有四幅漫畫，大致內(nèi)容是：

第一組兩幅圖是一個(gè)孩子考了100分，家長給了一個(gè)吻，一個(gè)孩子考了55分，家長給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長給了一巴掌，而考了55分的孩子升到61分，家長給了一個(gè)吻，請自選角度自命題。

四川卷。

【四川高考作文題來了!】是以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔(dān)心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人?！睘椴牧?，要求學(xué)生根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。

上海卷。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

山東卷。

2016山東高考作文題目：我的行囊。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇六

從以下兩個(gè)問題中選擇一個(gè)并根據(jù)需要回答。不少于700字。把問題抄在答題紙上。

請寫一篇題為“論生活在正確的時(shí)間”的議論文。

要求：論據(jù)清楚，論據(jù)充實(shí)，論據(jù)合理；語言流利，文字清晰。

請寫一篇題為“這是成熟的外表”的敘述。

要求：心理健康；內(nèi)容充實(shí)，描述詳細(xì)；語言流利，文字清晰。

2、北京作文題目。

“二選一”：

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇七

一、活動意義：

節(jié)日離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過節(jié)。但是對于五年級的學(xué)生來說，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個(gè)節(jié)日上。其實(shí)節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的向往和對過節(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續(xù)鞏固學(xué)生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

二、活動目的：

1、通過活動讓學(xué)生知道春天里有哪些節(jié)日，能初步了解這些節(jié)日并分類。

2、選擇自己喜歡的節(jié)日，初步學(xué)會制定研究的計(jì)劃書。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。

5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過活動讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個(gè)節(jié)日。

2、初步學(xué)會制定研究計(jì)劃書。

難點(diǎn)：

1、制定節(jié)日的研究計(jì)劃書。

2、根據(jù)制定的`計(jì)劃書行動，順利展示自己的研究成果。

四、活動用具與準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。

2、準(zhǔn)備活動用具(水彩筆、膠水、剪刀等)。

3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。

教師課前準(zhǔn)備：

1、春天的節(jié)日卡片。

2、實(shí)物投影。

3、春節(jié)的研究計(jì)劃書和空白的研究計(jì)劃書。

4、課件：春節(jié)的小報(bào)。

5、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。

小學(xué)語文試卷書寫范文格式篇八

徐老師,一個(gè)如暖陽般溫和的女子.微卷的酒紅色長發(fā)垂落雙肩,紅色鏡框后是一對如湖水般澄徹的眼眸,初次相見,印象極好.

記得有一次,我在下課時(shí)被叫到語文辦公室.當(dāng)我懷著忑忐的心情來到語文老師桌前時(shí),只見她指著我的作業(yè),厲聲道:注釋呢?寫了沒有?我愣了一秒,輕輕翻到了下一頁.四目相對的瞬息,我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬,我忍住笑意,好可愛的徐老師.

正當(dāng)我獨(dú)自慶幸的時(shí)候,徐老師忽然輕聲問:會背了嗎?昨天讓背了吧,我提問提問你.我雖然有些許難為,我也總歸是答了上來.我自知自己是怎樣完成的作業(yè).然而徐老師眼里也帶了笑意,可嘴上卻嚴(yán)肅地說:背得不熟,一看就沒任真背,下次好好背.我點(diǎn)點(diǎn)頭,卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引,好蕰柔的徐老師.

愚人節(jié)這天,看到徐老師走進(jìn)教室,一臉任真地在講桌前翻看著課本.我走過去,盯著老師的臉,輕聲說:老師,你臉上有東西.與剛才的任真不同,徐老師竟然把頭探過來.那一瞬息我慌了,我伸著的手停在半空:老師,愚人節(jié)高興.沒想到老師先是一愣,隨即雙手一拍,像個(gè)孩子似的笑了起來,那一刻的她好可愛.

徐老師會給我們留注拼音的作業(yè),她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改,而且到了第二天講新課前還會把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及注意亊項(xiàng)在黑板前給我們指出來;并經(jīng)常開展活動來鍛煉我們;也會因?yàn)槲覀兩险n時(shí)調(diào)皮搗亂而私下找我們談話她為我們付出了很多,她既任真又負(fù)責(zé).如此的老師我有什么理由不喜歡她的課呢?本來對語文沒什么性趣的我,逐漸樂于探嗦語文全天下了,且一發(fā)不可收拾.

漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來,我感受到了讀書的樂趨,我的全天下變得豐富多彩起來.

在我眼里,她是這般可愛、蕰柔、負(fù)責(zé),而且老是笑瞇瞇的.

突然想起古人一句話:親其師才能信其道,我喜歡語文,因?yàn)槲蚁矚g我的.語文老師.