在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
如何寫漢語名歌演唱比賽范文(精)一
1毖щ醖、t、n、l4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,漢語拼音4 d t n l。
2毖щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3比鮮5個生字,會讀兒歌。
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是四個聲母d、t、n、l,每個聲母配有一幅圖畫。
第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。
第二幅圖是一條跳起的魚,魚的體態(tài)提示t的形。
第三幅圖是一個大門洞,門洞的形狀提示n的形。
第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。
第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。
第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié),認(rèn)識五個生字。配有圖畫,畫著一匹馬馱著米袋在前面走,后面小兔追上來告訴他:你的米袋漏了。
第五部分是一首兒歌。
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)
n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
1迸浜涎習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片;畫有四線格的小黑板。
2北究紊字生詞卡片。
3課時
(一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個單韻母
(二)教學(xué)聲母d
1看圖,出示聲母d及直觀圖。
2、小朋友,你認(rèn)識它嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對,讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正發(fā)音。
利用圖畫,第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音,借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的音。
教師注意:
1、發(fā)d時,舌尖抵住上牙床(上齒齦),憋住氣流,然后舌尖突然放開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動。
2、學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音,體會發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時,可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法:發(fā)d時,感覺不到氣流沖出,小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音4 d t n l》。
3、教學(xué)d的字形。
(1)看圖,d像馬蹄印子;
(2)讀順口溜“左下半圓ddd”;
與字母b進(jìn)行比較。
(三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l
注意:
1、發(fā)t時,發(fā)音動作和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時,舌尖頂住上牙床,發(fā)音時聲帶顫動,氣流從鼻腔出來。發(fā)l時,舌尖頂住上牙床,發(fā)音時聲帶顫動,氣流從舌頭兩邊出來。
2、方法同上,著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時,可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會氣流從舌頭兩邊出來;松開鼻子發(fā)n的音,體會氣流從鼻腔出來。
3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,叫舌尖音。
4、教學(xué)d、t、n、l的形,可以結(jié)合看圖,編順口溜幫助學(xué)生記憶,如,“隊(duì)鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一個門洞nnn,小木棍兒lll”。
(四)書寫指導(dǎo)
除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外,還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“”叫左半圓。
一、復(fù)習(xí)d、t、n、l的發(fā)音和寫法。
(1)自己練習(xí)讀。
(2)互相讀。
(2)指名讀。
(3)抽卡片讀
二、指導(dǎo)拼音
1、教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí),熟練拼音。
2、教師以d—e→de為例,邊示范拼讀,邊講解拼音方法。
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音之后,教師出示音節(jié)da、di、du供學(xué)生鞏固。
4、教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時,要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細(xì)微差別。
5、通過帶調(diào)拼讀,聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨、記憶,如,n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”,l—ù→lù是馬路的“路”;n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”,l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。
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三、反復(fù)練習(xí),總結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)
二、書寫指導(dǎo)
1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。
2、提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,
如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“d”左邊叫左半圓。
三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌
1、首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意:一匹馬馱著袋大米在路上走,路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了,小馬沒覺察,是小兔追上來告訴了他。
2、帶調(diào)拼讀音節(jié),讀出詞語,認(rèn)識“大、米、土、地、馬”五個字,知道路邊的田地就是“土地”。
3、鞏固認(rèn)讀,用“大、土、地、馬”口頭組詞,鞏固記憶生字。
4、把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,
注意:
課文中的兒歌,全文注音,第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。
安排兒歌的目的是在
如何寫漢語名歌演唱比賽范文(精)二
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