2023年線上輔導內(nèi)容范文(模板18篇)

總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式，它能夠幫助我們理清思路。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結(jié)？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作技巧。

線上輔導內(nèi)容篇一

為提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市特殊教育學校于xxxx年xx月xx日召開信息技術(shù)應用能力提升工程2。0技術(shù)培訓大會。此次會議由我校雷xx副校長主持，學校全體教師參加。

會上，郭xx校長強調(diào)了信息技術(shù)在教學中的重要作用，鼓勵全體教師全力以赴，力爭上游。雷xx副校長宣布了xx市特殊教育學校選擇的微能力點：a1技術(shù)支持的學情分析、a2數(shù)字教育資源獲取和評價、a3演示文稿的設計與制作、a4數(shù)字教育資源管理、a6技術(shù)支持的課堂講授、b2微課程設計和制作。并把全校43名教師分成四個小組，每個小組設立1個組長，各小組選擇3個微能力點進行學習。

接著，教導主任陳xx從對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的解釋說明。

xx月xx日，教導主任陳xx給各小組培訓“剪輯師軟件的應用”，教全體教師錄屏，為完成三個微能力點的錄屏工作做好準備。

培訓學習后，各小組教師在組長的帶領(lǐng)下，積極登陸平臺開展學習，完成線上聽課任務、研修學習及作業(yè)提交。老師們認為，平臺上提供的資源非常豐富，大家受益匪淺。相信通過培訓學習，人人過關(guān)，并把學到的技術(shù)及能力點更好地運用到實際教學中去。

線上輔導內(nèi)容篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上輔導作為一種全新的學習方式逐漸走進了人們的生活。線上輔導的作用不僅僅是幫助學生提高學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的意識。我通過一段時間的線上輔導經(jīng)歷，深刻體會到了線上輔導的優(yōu)勢和價值。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的心得體會。

首先，線上輔導具有靈活性。線上輔導不受時間和地點的限制，學生可以在任何時間、任何地點進行學習。這給學生提供了更多的自主學習的機會，可以根據(jù)自己的時間安排和學習需求進行學習。我個人的線上輔導經(jīng)歷中，我就能夠根據(jù)自己的時間表進行學習，不再受限于傳統(tǒng)面對面輔導的時間和地點限制。而且，在線上輔導中，學生可以隨時與老師進行交流，解決自己的問題。這種靈活性不僅方便了學生，也提高了學習效率，使學生能夠更好地安排時間，高效地學習。

其次，線上輔導提供了更多的學習資源。傳統(tǒng)的面對面輔導通常只能依靠紙質(zhì)教材和助教輔導，但線上輔導可以通過網(wǎng)絡提供更多、更豐富的學習資源。在線上輔導平臺上，學生可以通過視頻、音頻、圖文等多種形式學習知識。有些平臺還提供了練習題、解析以及學習計劃等輔助學習工具，幫助學生更全面地掌握知識。在線上輔導中，學生還可以通過搜索引擎等工具查找相關(guān)學習資料，拓寬自己的學習領(lǐng)域。通過線上輔導，我接觸到了很多優(yōu)質(zhì)的學習資源，使我的學習變得更加有趣和高效。

第三，線上輔導可以促進學生的學習興趣。線上輔導的學習形式更符合當代學生的學習習慣和心理需求。通過多媒體的展示方式、個性化的學習計劃以及互動交流的機會，線上輔導可以引起學生的興趣和好奇心，使學生主動參與學習。在我和其他同學的線上輔導經(jīng)歷中，許多老師都會以一些有趣的故事、案例來介紹知識，或者通過一些實驗、游戲來鞏固學習。這種學習方式相對單調(diào)的傳統(tǒng)輔導更加有吸引力，激發(fā)了我們學習的動力。

第四，線上輔導提供了良好的學習環(huán)境。線上輔導可以消除傳統(tǒng)輔導中的一些限制和不便之處。學生可以在自己舒適的環(huán)境中學習，減少了外界干擾。此外，線上輔導可以提供更安全、更私密的學習環(huán)境。學生可以在家里、圖書館等不受干擾的地方進行學習，更好地集中注意力，提高學習效果。在我個人的線上輔導過程中，我在家里進行學習，不受外界環(huán)境的干擾，專注于學習，這讓我感覺更加放松和自在。

最后，線上輔導培養(yǎng)了學生的自主學習能力和自律性。在線上輔導中，學生需要自己安排學習時間和制定學習計劃，更加依賴自己的自覺性和自主學習的能力。同時，學生還需要在輔導老師的指導下進行學習，培養(yǎng)了學生的自律性和執(zhí)行力。通過線上輔導，我學會了更好地管理時間，合理安排學習任務，并且不斷調(diào)整和完善自己的學習計劃。這種自主學習和自我管理的能力將在今后的學習生活中受益匪淺。

總之，線上輔導作為一種新興的學習方式，具有靈活性、豐富的學習資源、激發(fā)學習興趣、良好的學習環(huán)境以及培養(yǎng)自主學習能力的特點。通過一段時間的線上輔導經(jīng)驗，我充分體會到了線上輔導的優(yōu)勢和價值。相信在未來的學習中，線上輔導將會發(fā)揮越來越重要的作用，幫助更多的學生提高學業(yè)成績，培養(yǎng)更多的自主學習能力和自律性。

線上輔導內(nèi)容篇三

疫情無情，雙語有愛。9月18日xxx因疫情卷土重來，實行全部靜默。我校部分學生在這種情況下無法返校上課。學校領(lǐng)導根據(jù)以上情況召開了關(guān)于疫情防控及“停課不停學”的會議，第二天即9月19日，開啟了線上授課與教學班同步進行。為了最大限度地減小疫情對部分無法返校學生帶來的影響，最大化地保證“停課不停學”，我校充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺的優(yōu)質(zhì)資源，收到了良好的教學效果，得到了家長的認可。

統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排。云端上課，同步教學。在校生一天8節(jié)正課，2節(jié)自習課，無法返校的學生也按照正常的上學時間進行線上學習，正課由任課教師線上授課、管理學生，自習課由班主任老師連線管理學生，確保無法返校的學生跟緊學校教學進度，同時也與在校學生一樣按時完成課堂作業(yè)。

疫情突襲，防控緊急，限制了部分同學正常返校復課，但它卻阻擋不了學校領(lǐng)導、班主任和老師對學生學習和生活的關(guān)心和照顧。讓孩子居家不誤學習、學有所獲、學有所樂，時刻沒有離開雙語中學關(guān)切的目光。

線上輔導內(nèi)容篇四

隨著科技的不斷進步和手機普及的日益普及，線上教育成為人們不可忽視的重要教育方式之一。特別是在新冠疫情期間，各級學校紛紛推行線上教育，小學線上輔導也成為了許多孩子的學習途徑。我也有幸參與了一段時間的小學線上輔導，下面是我個人的心得體會。

首先，小學線上輔導給予了孩子們更多的學習機會。傳統(tǒng)的課堂教學時間有限，孩子們往往無法在課堂上得到足夠的學習時間。而線上輔導則無這個問題，在家里上課，孩子們可以更自由地安排學習時間，更有效地利用時間學習。此外，線上輔導平臺也提供豐富多樣的學習資源，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學習內(nèi)容，而不再受限于教科書和教師的教學進度。

其次，小學線上輔導培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力。線上輔導的學習方式與傳統(tǒng)的課堂教學有所不同，孩子們需要自己閱讀學習材料、做練習題、查找資料等。這樣的學習方式激發(fā)了孩子們的學習興趣，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。在線上輔導的學習過程中，孩子們需要主動解決問題，主動探索知識，這樣的學習方式激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的學習動力。

再次，小學線上輔導促進了家校合作。在線上輔導過程中，家長被要求參與到孩子們的學習中，和孩子一起學習、討論問題、互助學習。這種家校合作的模式使家長更加了解孩子的學習情況，有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子學習中的問題。同時，孩子在家長的陪伴和指導下能更好地完成作業(yè)和學習任務，進一步提高學習效果。

最后，小學線上輔導提供了個性化的教育服務。在線上輔導中，孩子們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，可以通過多種學習方式來達到學習目標。在線上輔導平臺還提供了智能化的學習跟蹤系統(tǒng)，可以根據(jù)孩子們的學習情況提供個性化的學習計劃和建議，進一步幫助孩子們提高學習效果。

綜上所述，小學線上輔導為孩子們提供了更多的學習機會，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，促進了家校合作，并且提供了個性化的教育服務。當然，線上輔導也存在一些問題，比如孩子們?nèi)菀追稚⒆⒁饬?，家長的陪伴和監(jiān)督也需要更加用心。但總體來說，小學線上輔導已經(jīng)成為一種不可或缺的教育方式，為孩子們的成長提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。希望我們能夠在這個新的學習環(huán)境中把握機遇，取長補短，共同努力，為孩子們的未來發(fā)展打下更堅實的基礎。

線上輔導內(nèi)容篇五

2013年考研的備考早已拉開帷幕。對許多英語比較薄弱，又想考上名校研究生的同學來說，春季（5-6月）的英語復習是至關(guān)重要的。但是，很多同學在這個階段，考研英語學習計劃性目的性不強，復習的狀態(tài)要么是老虎吃天--無處下爪；要么是東一榔頭，西一棒槌--毫無重點；等到天氣一天天熱起來，緊張的暑期復習來臨時，才發(fā)現(xiàn)在英語上時間花的不少，成效卻不大。那么現(xiàn)在大家復習考研英語最重要的是什么呢？提醒大家，在現(xiàn)階段，應該注重以下幾個方面的復習：

一、考研英語基礎的回顧與提高。

很多同學在復習考研英語時，總會割裂英語應試準備和平時英語學習的關(guān)系，認為準備考試就一定要重打鑼鼓另開張，從頭學起。其實，對于絕大多數(shù)已經(jīng)完成大學英語四個學期的學習，英語閱讀和寫作能力有一定基礎的同學來說，準備考研英語完全可以從自己大一大二學過的英文教材著手。所謂“溫故而知新”，在回顧大學英語課程教材的時候，即使我們做不到“知新”，預熱的效果也能達到。當然，看教材也有竅門，從頭到尾，一字不落的通讀不一定有很好的`效果。建議大家重點的看主要的課文和課文后的單詞。有些練習也可以做做，不要太在意準確率，主要是熟悉下英語行文的方式和文章的篇章結(jié)構(gòu)。對于自我感覺英語水平不錯的同學，回顧大學英語課本的工作可以少占用點時間，而把時間和精力多投入到廣泛閱讀中去。至于閱讀的素材，《新概念英語》的第四冊；英文網(wǎng)站上的新聞（雅虎英文網(wǎng)站上的就挺全）；《英語學習》《英語世界》等刊物，都是不錯的選擇。如果有同學感覺自己英語水平確實不賴，考研英語的目標在80分以上，那么也可以適當?shù)乜袋c英語原版的小說，來擴充自己的閱讀量。

二、考研單詞的積累與記憶。

背單詞，可能是每個同學在準備一個英語考試的時候都會遇到的問題。很多同學甚至已經(jīng)把“準備考試”和“背單詞”之間劃上了等號。當然，套用一句名言“一千個英語學習者就有一千種背單詞的方法”，僅僅在課堂上，老師傳授的方法就包括聯(lián)想法，詞根詞綴法，諧音法，象形法，等林林總總不下數(shù)十種。那么針對考研英語的單詞，我們需要特別注意些什么問題呢？第一，背單詞的方法有千種，而最根本的就一條：重復。所以，我們一定要在背單詞的時候注意，將一個單詞放在不同的環(huán)境中，不同的背景下，重復出現(xiàn)。一個單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個單詞，并能對其核心的意思有個透徹的理解，我們才能說這個單詞我們“背”下來了。第二，考研英語對于認知單詞要求的范圍并不廣泛。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右。近兩年來雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但基本的單詞考察范圍并沒有太大的變化?；谶@種情況，希望大家在背單詞的時候更多的是注重單詞的釋義與用法，而沒有必要記憶一堆生僻的單詞。

三、廣泛閱讀，全面提升。

準備考研英語的同學都知道英語歷年真題的重要性。在現(xiàn)階段，真題的復習和準備是否就要啟動呢？專家認為，這要視具體情況而定。對于部分動手較早，復習進度較快的同學，練習真題并分析出題思路已經(jīng)是水到渠成的事情了；而如果你現(xiàn)在才剛剛?cè)胧譁蕚淇佳械挠⒄Z部分，不妨先把真題放一放，等到回顧了基礎知識并且單詞也背的差不多的時候，再來看真題，這時候的效果應該是更好一些。至于模擬題，不管你目前復習的進度如何，都是沒有必要練的。如果有同學覺得自己實在在英語復習方面空閑太多的精力和時間，那么就把過剩的學習熱情發(fā)泄到廣泛閱讀英語文章上吧。

最后，在這里祝大家備考順利！

線上輔導內(nèi)容篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上輔導已經(jīng)成為了越來越多人選擇的學習方式。在疫情期間，線上輔導的地位更是被徹底凸顯。作為一名線上輔導的老師，我深深地感受到線上輔導的便利和優(yōu)越性，同時也積累了不少心得體會。在本文中，我將分享我在線上輔導中的心得總結(jié)。

首先要說一下線上輔導的優(yōu)勢。線上輔導確實具有很多節(jié)省時間和精力的優(yōu)點。學生不用費力地去學校，同時老師也不需要跑很遠去輔導學生。此外，線上輔導還可以自由地跨越時空的限制。你可以在任何一個時間段里觀看錄制的課程，也可以根據(jù)自己的時間安排來進行實時在線輔導。最重要的是，在線上輔導中，學生和老師可以自由表達，相互交流。并且線上輔導還可以遠程共享文本、視頻、音頻等，使學習更加多樣化和豐富。

當然，線上輔導同樣也有一些不足之處，比如說對于一些學生而言，線上輔導會缺乏一些實體教室的氛圍和情感交流。而且在學習和掌握知識時，可能會存在一些誤解和理解不清的問題。另外，在線上輔導中有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡延遲、信號不穩(wěn)定等問題，會影響學習效果和教學品質(zhì)。

第四段：提高線上輔導教學效果的方法。

通過一些實際操作，我對線上輔導的教育效果和學習效果進行了不同的嘗試和探索。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點很重要：

1.在線上輔導時，要著重關(guān)注對學生偏差思維理解和動態(tài)分析。通過幫助學生深入理解和回答問題，可以克服這個問題。

2.在線上輔導供需雙方要進行充分溝通，如時間、上課地點、具體學科需求等方面。目的是確保雙方能夠在最短時間內(nèi)找到合適教學方案和滿足教學需求。

3.為了給學生提供最佳教學服務，我們需要不斷提升和更新教學技能、開發(fā)多樣化的教學工具。比如說，我們可以開發(fā)一些更好的教學平臺、交互式教學視頻等。

第五段：結(jié)論。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展和學習方式的多樣化，線上輔導已經(jīng)成為了很多學生學習和教師教學的重要選擇。在教育行業(yè)中，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，嘗試各種有效的方法，以提高線上輔導教學的效果，幫助學生更好的學習進步，同時也提高教師教學質(zhì)量。

線上輔導內(nèi)容篇七

隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上輔導在現(xiàn)代教育中扮演越來越重要的角色。作為一名受益者，我想分享一下我在線上輔導中的心得體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我所經(jīng)歷的五個階段以及每個階段帶給我的收獲和啟示。

首先，我想回顧線上輔導的啟蒙階段。在我接觸線上輔導之前，我對其知之甚少。然而，通過朋友的介紹和親身體驗，我逐漸意識到線上輔導的便利性和效果。首先，我發(fā)現(xiàn)通過線上輔導，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來學習，不受任何時間和空間的限制。這讓我能夠更好地管理時間，安排學習。其次，線上輔導提供了更多的輔導資源和學習材料，以及與其他學生交流的機會，使我能夠更全面地了解掌握知識。這個階段，我意識到線上輔導將成為我學習的重要工具。

接下來，我進入了線上輔導的適應階段。剛開始接觸線上輔導時，我覺得有些不習慣。與面對面的輔導相比，線上輔導的形式和方式與我原先的教育經(jīng)驗不同。然而，通過逐漸適應并克服這種不習慣，我開始體驗到線上輔導帶來的好處。首先，通過線上輔導，我能夠接觸到全球最優(yōu)秀的導師，他們的專業(yè)水平和教學經(jīng)驗讓我受益匪淺。其次，通過在線交流的機會，我擴大了人脈圈，結(jié)識了來自不同背景的學生，這也促進了我對多元文化的理解和尊重。在這個階段，我學會了適應線上輔導的特點，并且收獲了更多的知識和經(jīng)驗。

然后，我進入了線上輔導的優(yōu)化階段。在這個階段，我開始意識到只是簡單地接受輔導是不夠的，我需要將所學的知識應用于實際生活中。通過參加線上輔導的討論和實踐活動，我開始將所學的知識與實際問題相結(jié)合，從而更好地理解和應用學到的東西。而且，線上輔導還為我提供了更多的學習資源和學習工具，幫助我更深入地學習和理解各種知識。在這個階段，我認識到線上輔導不僅僅是為了得到答案，更重要的是培養(yǎng)我獨立思考和解決問題的能力。

第四個階段是線上輔導的提高階段。在我逐漸成熟并掌握了線上輔導的基本技能后，我開始關(guān)注如何進一步提高我的學習效果和體驗。通過積極參加線上輔導的互動和討論，我逐漸發(fā)現(xiàn)了提出問題和主動學習的重要性。當遇到問題時，我學會了主動尋求幫助和分享經(jīng)驗，這不僅增加了學習的效果，也培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。此外，在這個階段，我還學會了運用線上輔導平臺的各種功能和工具，使學習變得更加高效和有趣。

最后，我進入了線上輔導的成長階段。通過長時間的實踐和探索，我逐漸走向了線上輔導的理想狀態(tài)。在這個階段，我找到了自己的學習方法和學習習慣，我知道如何利用線上輔導的資源和工具，并且能夠自主學習和解決問題。在這個階段，線上輔導已經(jīng)成為我學習的重要助手，幫助我提高學習效果，拓寬知識面，發(fā)展個人能力。

總的來說，線上輔導是一種高效、便捷的學習方式。通過我在線上輔導中的心得體會，我逐漸走進了線上輔導的世界，體驗到了它所帶來的好處和機遇。隨著科技的不斷發(fā)展，我相信線上輔導將在未來教育中扮演越來越重要的角色，為更多的學生提供更好的學習體驗和學習機會。

線上輔導內(nèi)容篇八

世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會將心理健康定義為：身體、智力、情緒的十分調(diào)和狀態(tài)，即適應環(huán)境，人際關(guān)系中彼此謙讓，有幸福感，工作和學習中能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活，朋輩心理輔導感悟?？紤]到自身心態(tài)不夠積極，希望通過參加此次大賽，提高自身的心理承受能力，在處理問題的時候可以不慌不忙，以平和的心態(tài)、清晰的思路去思考、解決問題，和周圍的人一同創(chuàng)造更有品質(zhì)的生活。

在激烈的競賽角逐當中，不論是身為比賽選手，還是場下的觀眾，我都感觸頗多，也收獲頗多，既知曉自身的不足，也從他人身上學到很多寶貴的比賽經(jīng)驗。雖然我只獲得了優(yōu)秀獎，但人生最重要的不是目前所處的位置，而是所朝的方向。一個人的幸運之處，并不是生活給了他什么，而是從生活中學到了什么，而回顧經(jīng)歷、總結(jié)教訓，則讓我們明明白白地知道自己的改進方向，為抓住下一次的機遇做好準備。以下是個人的心得：

參賽選手通過在舞臺上自我展示、案例分析、情景模擬，訓練了選手的舞臺掌控能力、應變能力，提升了參賽選手的自信心。這次比賽中我的最大失誤就是心里緊張，導致回答問題缺乏邏輯，表情不夠豐富，下臺前的鞠躬不到位.動作僵硬。我知道失敗只是暫時的，不能為已經(jīng)犯的錯誤而難過，而應調(diào)整好狀態(tài)，做好接下來的工作。比賽之后，我在qq空間發(fā)表了一篇日志，收集同學們對我的表現(xiàn)的建議，以期得到改善。經(jīng)過這次磨練，我想以后我可以做得更好。

培訓過程中我了解了一些緩解壓力的方法，我對其中兩種方法深有體會：

2、為別人做事，幫助別人不僅使自己忘記煩惱，發(fā)現(xiàn)自己的價值，還能獲得友誼。今后，我會將這兩種方法運用于實際，不再茫然，不再焦躁，而是自信、自強、自立，以更好的心態(tài)面對生活。

最后衷心地感謝_福建師范大學委員會學生工作部提供這次展示自我的寶貴機會，感謝各位領(lǐng)導、老師給予的大力支持與關(guān)心，還有身邊的同學對我的幫助。我會珍惜你們的支持幫助，努力學習，以飽滿的熱情和樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，和大家一起創(chuàng)造精彩的生活。

以上是個人的膚淺意見，主要是針對自我的不足展開的反思，有何不妥還請批評指正。

線上輔導內(nèi)容篇九

在當今信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓人們不再局限于傳統(tǒng)的學習方式，線上輔導應運而生，成為一種新的學習模式。作為一名線上輔導學生，我在過去一段時間內(nèi)有幸接受了線上輔導，這段經(jīng)歷讓我有了很多新的心得和體會。本文將從師生互動、學習效果、自主學習能力、課程選擇以及個人成長等方面進行總結(jié)和探討。

第二段：師生互動的重要性。

在線上輔導中，師生互動是非常重要的一環(huán)。與傳統(tǒng)面授教學相比，線上輔導通過文字聊天、語音通話、視頻會議等方式，使師生間的溝通更加靈活方便。同時，線上輔導還提供了一種隨時隨地的學習環(huán)境，學生可以在家中、圖書館或任何有網(wǎng)絡的地方進行學習。這讓我可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度，與老師進行更多的交流和討論。與此同時，在線上輔導中，我還能更方便地提問和解決問題，由于可以使用多種方式進行溝通，師生之間的互動更加順暢。這種互動使我更容易理解知識，也提高了學習的效果。

第三段：高效的學習效果。

線上輔導的學習效果是我非常欣喜的一點。通過網(wǎng)絡資源的廣泛使用，線上輔導提供了更多的學習資料和參考資源。老師在課堂上也會分享許多有關(guān)學習方法和技巧的建議。在我過去的線上輔導經(jīng)歷中，這些學習資源讓我受益匪淺。與此同時，線上輔導的學習環(huán)境也更加私密和專注，沒有了傳統(tǒng)教室中的嘈雜和雜音，使我更容易集中注意力，提高學習效率。我發(fā)現(xiàn)，在線上輔導中，我能更加專注于課程內(nèi)容，對學習進度和知識點的掌握也更加迅速。因此，我相信在線輔導對學生成績的提升起到了積極作用。

第四段：培養(yǎng)自主學習能力。

在線上輔導過程中，我明顯感受到自主學習能力的重要性。與傳統(tǒng)面授教學相比，線上輔導更加強調(diào)學生的主動性和自主選擇權(quán)。通過自主決定學習日程安排、選修課程、參與討論等行為，我培養(yǎng)了解決問題的能力和自主學習的習慣。我學會了利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和篩選信息，尋找適合自己的學習資源。此外，在線上輔導中，我還學會了自我評估和管理時間的能力，這些都有助于我更好地掌握知識，提高學習效果。

第五段：個人成長與未來展望。

通過線上輔導的學習經(jīng)歷，我成長了許多。在這個過程中，我不僅提高了學業(yè)成績，也培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。與此同時，線上輔導也讓我體會到了信息科技對教育的重要性和革新作用。對于未來，我相信線上輔導將會越來越普遍，成為學習的重要途徑。無論是在學校還是在職場，自主學習和在線學習的能力將成為我們必備的技能。因此，我會繼續(xù)積極參與線上輔導，不斷拓展自己的學習經(jīng)驗和技能，為將來的發(fā)展做好充分準備。

總結(jié)：

通過這段時間的線上輔導，我體會到了師生互動的重要性、在線輔導的高效學習效果、自主學習能力的培養(yǎng)、課程選擇的自由度以及個人成長。線上輔導不僅為學生提供了更多學習資源，也培養(yǎng)了學生的主動性和解決問題的能力。我對于線上輔導的經(jīng)歷非常滿意，也相信它將帶給越來越多的人便利和成就。

線上輔導內(nèi)容篇十

對于這次的線上家庭教育心理沙龍活動，我是發(fā)自內(nèi)心的特別想?yún)⒓?，但因為是下午的時間，又是周末，這個時間段對我來說是把眼前的.事情做好——看著裝修我的房屋，不能把精力放到沙龍內(nèi)容上來，不能專注于線上的活動情境中，所以就沒有參加。

晚上時分看到群里說在進行線下、線上的沙龍活動，就問了問團長，結(jié)果是她晚上不方便，所以就下午進行了。如果是晚上進行的話，我是一定要參與的。

那就在這里說說我這段時間學習的收獲吧，總之這段時間學到了很多的內(nèi)容，我的認知在很多方面有了更新，重要的是把頭腦中這些新的認知運用于實踐中。

每天努力一點點，每天進步一點點，重在我的踐行。

不學習就不會知道，不知道就沒有改變的機會。知道了然后去做到，才會更好的成長。

線上輔導內(nèi)容篇十一

為推進復工復產(chǎn)，中心于20xx年xx月啟動疫情防控常態(tài)化期間線上授課評估工作。xx月xx日召開了線上授課工作宣貫會，會上委科信處副處長董xx對培訓機構(gòu)線上授課資格條件提出建議，對培訓機構(gòu)在線上授課過程提出要求，并強調(diào)線上授課過程中要嚴格把控教學質(zhì)量，做好線上監(jiān)管措施。

按照此項工作推進要求，中心陸續(xù)對培訓機構(gòu)提交的材料進行了審核，并要求各培訓機構(gòu)進行系統(tǒng)演示。機構(gòu)模擬學員通過人臉識別登錄授課平臺，平臺具備防切屏、防掛機及課中插題的功能，確保整個學習過程都是該學員獨立完成；管理老師通過監(jiān)管端查看所有學員的出勤率和學習情況，可做到在線實時監(jiān)管。

在整個演示過程中，中心全程參與，并給與技術(shù)指導。對于無法開展線上授課的培訓機構(gòu)，中心給與技術(shù)支持，并協(xié)助搭建平臺。中心與相關(guān)軟件公司進行技術(shù)工作對接，提前做好后期平臺的數(shù)據(jù)端口開發(fā)工作。

目前已有10家培訓機構(gòu)通過了審核，另有3家培訓機構(gòu)在審核過程中。在線授課評估工作仍在有序進行中。

線上輔導內(nèi)容篇十二

第二單元。

第四單元。

第五單元。

狀物篇：把事物形狀顏色性能等特點用生動形象的語言描述出來。

第六單元。

想象篇。

二、寓言的閱讀。

了解寓言講了什么故事：什么故事。

怎么輔導小學生三年級的作文？

一、樹立寫作信心很重要。三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。

二、選擇合適的閱讀書籍?，F(xiàn)在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領(lǐng)域，提高學生的語文整體素質(zhì)。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。

（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關(guān)讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學以致用，定能筆下生輝。

三、指導讀書方法，提高閱讀效果。有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養(yǎng)卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調(diào)動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。

四、注重讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合要多閱讀和仿寫。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優(yōu)秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯(lián)系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運用到自己寫作中。

五、注重與其他學科相結(jié)合作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結(jié)合，抓住機會及時指導寫作。如在上綜合實踐課《冷拼盤》或《縫布包》時，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。由于這些都是學生親身經(jīng)歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。

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線上輔導內(nèi)容篇十三

針對這種情況，文都英語老師認為，我們主要的是要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。英語的學習和數(shù)學并不相同。數(shù)學可能在理解方法和技巧之后，多做些習題，甚至采用題海戰(zhàn)術(shù)，就能較快的提高自己的水平，全面掌握做題技巧。但英語并非如此，因為英語屬于人文類學科，它的閱讀是來自于國外期刊，以社會類、經(jīng)濟類、自然類等文章為主的，每天都會有更新，而這些文章我們是不可能做完的。因此我們只有通過多做真題，同時研究真題，這樣才能提煉出做題的方法和技巧，然后再運用這些技巧指導后面的學習。因此，光憑“題海戰(zhàn)術(shù)”，漂浮在題目的表面，對于解題技巧的提高是于事無補的，也不能從根本上提高做題的正確率。

總之，對于考研英語的復習備考，應該以真題為主，按部就班的復習，不能圖“快”，因為“快”并不代表你就掌握了看過的內(nèi)容，最主要的還是以單詞和閱讀為主，仔細分析閱讀中出現(xiàn)的單詞和長難句，分析題目中的正確選項和錯誤選項，只有真正吃透閱讀，才能打下獲得英語高分的好基礎。有了這個好的基礎，等九月之后再順序進行完形、翻譯、新題型等專題的學習，文都英語老師相信只要按照這些方法按部就班的學習，小伙伴們一定能取得好的成績!

線上輔導內(nèi)容篇十四

為了更好地指導安排我校師生的假期生活，保障師生的身心健康，根據(jù)《xx小學xx期間線上教育教學工作方案》，結(jié)合本校實際落情況，制定線上教學方案，豐富了學生居家學習生活，確保了假期及延遲開學期間“停課不停教、停課不停學”。

成立線上教學工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務有布置、有落實、有檢查、有收效。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：各村校校長。

1.線上教學采取電視頻道直播、網(wǎng)絡教學互動互補相結(jié)合的形式進行。各校根據(jù)學生課程開設情況，借助當?shù)貜V播電視臺頻道資源開通教學欄目或結(jié)合第三方平臺開通網(wǎng)絡教學平臺，周一至周五每天定時進行課程教學。

2.線上教學采取“雙師課堂”的形式，即采用錄播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導相結(jié)合方式實施教學。在播放教學視頻的同時，班級任課教師要同步聽課，課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導等工作。

3.對確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡參與在線學習的學生，學校要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關(guān)注防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。

2.學習方式：.線上教學采取電視頻道直播、網(wǎng)絡教學互動互補相結(jié)合的'形式進行。課程資源采取先錄后播，在線學習以電視、網(wǎng)絡兩種方式同步進行，教學互動以網(wǎng)絡為主。借助亳州廣播電視臺、安廣網(wǎng)絡數(shù)字電視等開通教學欄目，周一至周五每天定時播放相關(guān)課程教學視頻。

3.線上教學采取“雙師課堂”形式，即采用錄播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導相結(jié)合方式實施教學。在播放教學視頻的同時，班級任課教師要同步聽課，課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導等工作。

4.教師也可以充分利用“安徽省基礎教育資源應用平臺”等豐富的學習資源，學生可以登錄使用，進入個人學習空間，利用平臺提供的學習資源進行自主學習。此外，學校組織教師采用多種在線方式輔導答疑。通過教師個人空間、釘釘群、微信群和qq在線等多種方式，為本校、本班級學生開通任務布置、作業(yè)批改和線上答疑等多種渠道的學習輔導途徑。

啟動假期教師線上備課工作，為學生推送新學期電子教材。分管校長、教務主任、教研組長帶領(lǐng)學科教師明確任務分工開展網(wǎng)絡教研，研制自學任務單、設計作業(yè)練習等，提高備課教學資源的質(zhì)量，確保線上教學資源能有效使用。

1.宣傳動員階段（2.16-2.29）：利用學校工作群、班級群向師生進行宣傳，使全體師生知道學習方式和內(nèi)容。教師制定線上教學計劃。

2.組織實施階段（3.2-3.31）：以學科為單位組織骨干教師承擔在線教學工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學、作業(yè)答疑和個性化輔導工作。落實學生有效自主學習，教師高效輔導答疑。

1、各校要因地制宜，制定學校在線教育教學計劃，為學科教師線上教學工作提供必要支持。要加強對教師、學生及家長的平臺使用指導，注重線上教學的效果跟進和分類指導，切實提高網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學實效。

2、嚴格控制線上教學時間。小學一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續(xù)學習時間不超過20分鐘；小學三年級至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續(xù)學習時間不超過20分鐘；要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。要嚴格教學進度，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。

4.嚴格控制作業(yè)量。學校要根據(jù)線上學習的實際，科學設計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

1.加強組織領(lǐng)導。各校要同步建立相應的協(xié)調(diào)工作機制，在當?shù)刂笓]部的領(lǐng)導下，切實研究解決期間中小學教育教學工作中面臨的突出問題。要規(guī)范輿論宣傳，營造良好社會氛圍。

2.推進家校協(xié)同。各校要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術(shù)操作問題，幫助學生順利進入課程學習。

3.統(tǒng)籌線上線下。各校要做好線上線下教學管理工作，做好線上教學與學校課堂教學有效銜接。各校要及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，根據(jù)學情調(diào)整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏。對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，要有針對性地加強學習幫扶工作、在返校后實施個別輔導。

線上輔導內(nèi)容篇十五

金秋十月，丹桂飄香。2021年10月19日，一群追求教育夢想的初中數(shù)學老師相聚在浙江師范大學，參加“國培計劃（2021）”—河南省農(nóng)村骨干教師能力提升培訓項目市級骨干教師培訓。開班典禮在浙江師范大學20幢一樓報告廳隆重舉行，典禮由浙江師范大學數(shù)學與計算機科學學院朱偉義教授主持。

首先由浙江師范大學繼續(xù)教育管理處領(lǐng)導葉志雄致歡迎詞并介紹了學員們值得學習的溫州精神，浙江農(nóng)村文化及基礎教育。

其次由數(shù)學與計算機科學學院吳向齊書記向?qū)W員們介紹了浙師大深厚的文化底蘊和頂尖的優(yōu)勢學科。

美女班主任毛鑫老師給我們的學習、生活、安全、疫情防控等方面做了詳細的安排和要求，并組建了班委和學習交流小組。

19日上午10:00-11:30，浙江師范大學蔡志良教授作題為《鑄造立德樹人的師德之魂—新時代教師如何進行德性修養(yǎng)》的講座。蔡教授從以下三個方面：一、鑄師德之魂的時代背景：新時代教師價值定位與德性要求；二、鑄師德之魂的認識基礎：教師職業(yè)道德及其基本規(guī)范解讀；三、鑄師德之魂的基本路徑：以德性修養(yǎng)提升教師人格魅力。使我們對新時代教師如何進行德性修養(yǎng)有了清晰的認識。

19日下午金華四中特級正高童桂恒老師作題為《數(shù)學課堂的變式教學實踐》的講座。童老師通過一個個生動詳實的教學案例，為我們呈現(xiàn)了在教學過程中，如何通過變式的途徑使學生經(jīng)歷知識的形成過程，進而讓學生構(gòu)建起新的知識體系，增強學生自主學習的能力。

聽了兩位教授的講座，學員們收獲很多。蔡教授的講座，使學員們更加堅定了鑄造立德樹人的師德之魂的信念。童老師的講座為學員們指明了在雙減政策下課堂改革的方向。

線上輔導內(nèi)容篇十六

在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內(nèi)容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內(nèi)容，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當調(diào)整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

二、預習方法的輔導。

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

三、聽課方法的輔導。

線上輔導內(nèi)容篇十七

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上輔導在教育界越來越受到重視。我個人近日也接觸到了線上輔導，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我對線上輔導的體會和心得。

首先，線上輔導的靈活性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)的面對面輔導通常需要事先約定時間和地點，但線上輔導則不受時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何地方和任何時間參與輔導。這使得我更容易適應我的日程安排，不需要為了參加輔導而做大量的調(diào)整。

其次，線上輔導的便利性也是其突出之處。線上輔導充分利用了互聯(lián)網(wǎng)和各種在線平臺，使得學生可以足不出戶就能接受高質(zhì)量的教育。不論是通過視頻會議還是在線白板，線上輔導都能以多種方式提供教材和學習資源。這種便利性大大減少了我的學習時間和成本，讓我能夠更有效地與老師進行互動。

然而，線上輔導也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定可能會對學習造成影響。有時候，我可能會遇到網(wǎng)絡延遲或斷線的情況，這會打斷我的學習進程，降低效率。其次，線上輔導缺乏面對面的互動，可能會導致學生與老師之間的溝通障礙。有時候，我可能不太容易理解老師的意圖，或者無法向老師提問。這需要更多的耐心和努力來進行有效的交流和學習。

通過與老師和同學的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)了幾個可以提高線上輔導效果的方法。首先，我意識到了良好的時間管理的重要性。線上輔導靈活的時間安排可以讓我更好地規(guī)劃我的學習時間，避免拖延和浪費。其次，我盡量利用線上資源和學習工具來輔助學習。例如，在線筆記和錄播課程等工具可以幫助我回顧和鞏固所學內(nèi)容。最后，我嘗試與老師和同學保持密切聯(lián)系，積極參與討論和答疑。這些交流和互動可以幫助我更好地理解掌握知識。

綜上所述，線上輔導的靈活性和便利性讓我受益匪淺，但也面臨一些挑戰(zhàn)。通過適應線上學習的方式和利用多種學習資源，我能夠更好地參與線上輔導，并取得更好的學習效果。我相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上輔導將變得更加完善和成熟，為更多的學生提供更好的教育機會。

線上輔導內(nèi)容篇十八

根據(jù)近期學校疫情防范需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設網(wǎng)絡課堂，開展網(wǎng)絡教學，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。

班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。反復向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。

任科教師：

1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。

2)設計好學習內(nèi)容，教師輔導內(nèi)容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。

3)錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi)容，置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內(nèi)容，以學練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。

服務學生。

處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。

教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學生，指導學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。

班主任老師們隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。

每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。